ΑΣΦΑΛΕΙΑΣΤΟ ∆ΙΑ∆ΙΚΤΥΟ

ΑΣΦΑΛΕΙΑΣΤΟ ∆ΙΑ∆ΙΚΤΥΟ

∆ράσεις Σχολικού Έτους2015-2016

∆ράσεις Σχολικού Έτους2015-2016

Η ανάπτυξη κουλτούρας ασφαλούς και δηµιουργικής πλοήγησης στο διαδίκτυο από τους

µαθητές µας αποτελεί για το σχολείο µας, σηµαντικό τοµέα δράσης.

Στο πλαίσιο αυτό, όπως κάθε χρόνο, σχεδιάζουµε και υλοποιούµε σχετικές δραστηριότητες για

όλες τις βαθµίδες, που κινούνται στον άξονα «Εθισµός – Ασφαλής και δηµιουργική

πλοήγηση – ∆ιαχείριση σχολικού περιβάλλοντος για Μαθητές, Γονείς, Εκπαιδευτικούς,

Σχολείο, Κοινωνία».

Έναυσµα για συζήτηση και προβληµατισµό αποτελούν λογοτεχνικά βιβλία, βίντεο, άρθρα σε

εφηµερίδες και περιοδικά τα οποία επεξεργάζονται τα παιδιά σε διάφορα µαθήµατα.

Στόχος µας είναι να παρουσιάσουµε στα παιδιά, ανάλογα µε την ηλικία τους, τους τρόπους που

µπορούν να αξιοποιήσουν δηµιουργικά την τεχνολογία όχι µόνο στο σχολικό περιβάλλον, αλλά

και το σπίτι, τις σπουδές τους και την εργασία τους αργότερα.

Στις σελίδες που ακολουθούν µπορείτε να δείτε τις δράσεις του φετινού σχολικού έτους σε

όλες τις βαθµίδες µας.

Ασφάλειαστο διαδίκτυο

Ασφάλειαστο διαδίκτυο

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Η πλοήγηση στο διαδίκτυο είναι ευχάριστη και εποικοδοµητική όταν γίνεται

µε ασφάλεια!

Οι δράσεις που υλοποιούµε είναι οι εξής:

• Εκπαιδευτικά παιχνίδια ενηµερωτικού και επιµορφωτικού χαρακτήρα στον υπολογιστή

για τα παιδιά

• Παραµύθια και ιστορίες για την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο

• Θεατρικό δρώµενο για την ασφάλεια στο διαδίκτυο

• Ενηµερωτικό έντυπο σχετικό µε το θέµα για συζήτηση στην τάξη και το σπίτι

∆ΗΜΟΤΙΚΟ

Αξίες όπως η φιλία και η αγάπη αλλά και η κοινωνικοποίηση των παιδιών ως αντίδοτο στην αποξένωση που προκαλείται από την υπερβολική χρήση του υπολογιστή, αλλά και οι καλές πρακτικές της σωστής χρήσης, απασχολούν φέτος τα παιδιά του ∆ηµοτικού µας.Οι δραστηριότητες πλαισιώνουν όλα σχεδόν τα µαθήµατα: Ελληνικά, Λογοτεχνία, Στάση Ζωής, Αγγλικά, Πληροφορική, Εικαστικά, Μουσική, Θεατρική Αγωγή κλπ.

Α’ & Β’ ∆ΗΜΟΤΙΚΟΥ

• Λογοτεχνία: Συζήτηση και προβληµατισµός για τον εθισµό, την αποξένωση και την

αλόγιστη χρήση του υπολογιστή, µε έναυσµα το βιβλίο «Ένα πουλί στην πρίζα» της

Λύδας Βαρβαρούση για την Α’ ∆ηµοτικού και «Μικρό πάθηµα, µεγάλο µάθηµα!» της

Τζένιφερ Μουρ-Μάλινος για τη Β’ ∆ηµοτικού. Οι συζητήσεις υποστηρίζονται από

κατάλληλα διαµορφωµένο έντυπο υλικό.

• Πληροφορική: Ψηφιακά παιχνίδια µε στόχο τις καλές πρακτικές στο διαδίκτυο και

συζήτηση για τους κανόνες ασφαλείας

• Στάση Ζωής: Συζήτηση για την αξία της φιλίας και τα οφέλη της κοινωνικοποίησης

• Μουσική & Μουσικοθεατρική Αγωγή: Μουσικοθεατρικό δρώµενο “I surf safe all

over the world” µε τραγούδια και διαδραστικά ψηφιακά µουσικά παιχνίδια.

• Εικαστικά: ∆ηµιουργία αφισών µε τα διαφορετικά µηνύµατα των παιδιών για την

ασφάλεια στο διαδίκτυο και µε κεντρικό θέµα «Εγώ γνωρίζω τους κινδύνους στο

∆ιαδίκτυο. Μάθε και εσύ να το χρησιµοποιείς σωστά!» (Α’ ∆ηµοτικού). Κατασκευή

φορητού υπολογιστή που θα εµφανίζει στην οθόνη του τα µηνύµατα των παιδιών για την

ασφάλεια στο διαδίκτυο (Β’ ∆ηµοτικού)

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ∆ΗΜΟΤΙΚΟ

Γ’ ∆ΗΜΟΤΙΚΟΥ

• Λογοτεχνία: Συζήτηση και προβληµατισµός για τον εθισµό, την αποξένωση και την αλόγιστη χρήση του υπολογιστή, µε έναυσµα το βιβλίο «Η Φάρµα του ∆ιαδικτύου» των Βερόνικα Σαµαρά και Γεωργίου Κορµά

• Εικαστικά: Κατασκευή αφίσας µε τίτλο «Μαθαίνω διασκεδάζοντας» µε έναυσµα σχετικά βίντεο του Υπουργείου Παιδείας και του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

• Πληροφορική: Προβολή βίντεο και cartoon και συζήτηση για τον εθισµό στο διαδίκτυο

• Στάση Ζωής: Συζήτηση για την αποξένωση και τη φιλία µέσα από αποσπάσµατα του βιβλίου «Με µόνο φίλο τον υπολογιστή;» της Τζένιφερ Μουρ-Μάλινος

• Εικαστικά-Arts and Crafts: ∆ηµιουργία comics και ιστορίας µε τίτλο «When Mr. Click goes online».

• Μουσική: Τραγούδια και ψηφιακά µουσικά παιχνίδια µε τίτλο «∆ιαδικτυακές τραγουδοπεριπλανήσεις».

• Θεατρική Αγωγή: Αυτοσχεδιασµοί µε τίτλο «Παίζοντας στα δάχτυλα το διαδίκτυο» και δραµατοποίηση της «Λαχανοχαχανοχώρας» του Τάσου Ιωαννίδη

∆’ ∆ΗΜΟΤΙΚΟΥ

• Λογοτεχνία: Συζήτηση και προβληµατισµός για τον εθισµό, την αποξένωση και την αλόγιστη χρήση του υπολογιστή, µε έναυσµα το βιβλίο «Με µόνο φίλο τον υπολογιστή;» της Τζένιφερ Μουρ-Μάλινος

• Θεατρική παράσταση: Παρακολούθηση της παράστασης «Η φάρµα του διαδικτύου»

• Πληροφορική - Στάση Ζωής – Ελληνικά: Συζήτηση και προβληµατισµός για τον εθισµό, την παραπληροφόρηση, την προστασία της ιδιωτικότητας, την παρενόχληση και το bullying µέσα από ενηµερωτικά φυλλάδια, cartoons και βίντεο του Υπουργείου Παιδείας και του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου - αφήγηση και συγγραφή ιστοριών από τα ίδια τα παιδιά.

• Εικαστικά-Arts and Crafts: Κατασκευές µε θέµα «My screen is a happy place!» που παρουσιάζουν το διαδίκτυο ως φιλικό περιβάλλον κατακρίνοντας τον εκφοβισµό.

• Μουσική: Τραγούδια και ψηφιακά µουσικά παιχνίδια µε τίτλο «∆ιαδικτυακές τραγουδοπεριπλανήσεις»

• Θεατρική Αγωγή: Αυτοσχεδιασµοί µε τίτλο «Παίζοντας στα δάχτυλα το διαδίκτυο», κινησιολογικά δρώµενα µε θέµα τη συναισθηµατική και κοινωνική αποµόνωση και δραµατοποίηση της «Λαχανοχαχανοχώρας» του Τάσου Ιωαννίδη

∆ΗΜΟΤΙΚΟ ∆ΗΜΟΤΙΚΟ

Ε’ & ΣΤ‘ ∆ΗΜΟΤΙΚΟΥ

• Λογοτεχνία: Συζήτηση και προβληµατισµός για τον εθισµό, την αποξένωση και την αλόγιστη χρήση του υπολογιστή, µε έναυσµα το βιβλίο «Το Μήνυµα» του Βασίλη Παπαθεοδώρου

• Συζήτηση µε έναυσµα τα comics «Το απέραντο δάσος» για την Ε’ ∆ηµοτικού και «Οι φίλοι της Άννας» για τη ΣΤ’ ∆ηµοτικού. Οι συζητήσεις υποστηρίζονται από κατάλληλα διαµορφωµένα έντυπα δραστηριοτήτων.

• Αγγλικά: ∆ιαδραστικό παιχνίδι για την Ασφάλεια στο ∆ιαδίκτυο

• Πληροφορική: ∆ιαγωνισµός παραγωγής σύντοµου βίντεο ή αφίσας µε θέµα «Ανακαλύψτε τον ψηφιακό κόσµο µε ασφάλεια»

• Ελληνικά: Εκπόνηση εργασιών για τις καλές πρακτικές στο διαδίκτυο µε χρήση ψηφιακών πηγών ή άρθρων εφηµερίδων κλπ. και συζήτηση για τον διαδικτυακό εκφοβισµό, το σεβασµό της ιδιωτικότητας των άλλων, τη σωστή χρήση κινητού κλπ.

• Στάση Ζωής: ∆ιαδραστικά παιχνίδια και συµπλήρωση ερωτηµατολογίου µε βάση αποσπάσµατα από λογοτεχνικά βιβλία.

• Εικαστικά-Arts and Crafts: Ζωγραφική σε µπλουζάκια µε θέµα «Be cool and speak up!» στην Ε’ ∆ηµοτικού και δηµιουργία graffiti και stencil µε θέµα «Spread the word» και συνθήµατα για τη σωστή χρήση του διαδικτύου

• Μουσική: Τραγούδια και ψηφιακά µουσικά παιχνίδια µε τίτλο «∆ιαδικτυακές τραγουδοπεριπλανήσεις»

• Θεατρική Αγωγή: Αυτοσχεδιασµοί µε τίτλο «Παίζοντας στα δάχτυλα το διαδίκτυο», κινησιολογικά δρώµενα µε θέµα τη συναισθηµατική και κοινωνική αποµόνωση και δραµατοποίηση της «Λαχανοχαχανοχώρας» του Τάσου Ιωαννίδη

Σε όλες τις τάξεις του ∆ηµοτικού µας, κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, γίνονται ενηµερωτικές οµιλίες από την Ψυχολόγο µας, κ. Έρη Πιπεράκη και τον Υπεύθυνο Συστηµάτων Πληροφορικής του σχολείου µας, κ. Βασίλη Οικονόµου.

∆ΗΜΟΤΙΚΟ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Η στάση των εφήβων απέναντι στο διαδίκτυο, οι προβληµατισµοί τους και οι καλές πρακτικές του Internet, είναι τα θέµατα που απασχολούν τους µαθητές του Γυµνασίου µας. Έµφαση δίνεται στην ανοιχτή και εποικοδοµητική συζήτηση µε τους µαθητές µας µε αφορµή προβολή βίντεο, cartoons και άλλου ψηφιακού υλικού.

Α’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

• Ερωτηµατολόγιο: Συµπλήρωση ερωτηµατολογίου για την ασφάλεια των προσωπικών δεδοµένων

• Πληροφορική: ∆ηµιουργία διαδραστικού παιχνιδιού σε γλώσσα προγραµµατισµού Scratch µε θέµα την ασφάλεια στο ∆ιαδίκτυο.

• Κανόνες ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου: Συζήτηση και διανοµή στους µαθητές της «Φιλικής Σύµβασης Γονέως-Παιδιού» για τη χρήση ∆ιαδικτύου και Κινητού Τηλεφώνου, όπως παρέχεται από την Οµάδα ∆ίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήµατος

• Αγγλικά: ∆ιαδραστικό παιχνίδι µε θέµα «Οbserve, respect, contribute»

• Προβολή: Video της Οµάδας ∆ίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήµατος και συζήτηση

ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΛΥΚΕΙΟ

Ο εθισµός, η ασφαλής πλοήγηση, η ορθή χρήση του κινητού, ο σεβασµός και η προστασία της ιδιωτικότητας είναι µερικά από τα θέµατα που απασχολούν φέτος τους µαθητές και τις µαθήτριες του Λυκείου µας, οι οποίοι θα παρακολουθήσουν σχετικές οµιλίες καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς.

INTERNATIONAL BACCALAUREATE

Τutorials: Τα παιδιά του Ι.Β. θα παρακολουθήσουν tutorials µε θέµα τον εθισµό στο διαδίκτυο και συγκεκριµένα, την ασφάλεια και την προστασία προσωπικών δεδοµένων.

Σπουδές & Internet: Ενηµέρωση για τις συνθήκες που θα συναντήσουν στα Πανεπιστήµια του εξωτερικού σε ό,τι αφορά την ασφάλεια στο διαδίκτυο.

ΛΥΚΕΙΟ ΙΒ

Β’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

• Αγγλικά: Συζήτηση για την ασφάλεια στο ∆ιαδίκτυο µε θέµα hacked e-mail, computer security, share with care και προβολή µικρών video ανάλογου περιεχοµένου

• Κανόνες ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου: Συζήτηση και διανοµή στους µαθητές της «Φιλικής Σύµβασης Γονέως-Παιδιού» για τη χρήση ∆ιαδικτύου και Κινητού Τηλεφώνου, όπως παρέχεται από την Οµάδα ∆ίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήµατος

• Παιχνίδι: ∆ιαδραστικό παιχνίδι µε θέµα την ασφάλεια των προσωπικών δεδοµένων

• Προβολή: Video της Οµάδας ∆ίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήµατος για τον εθισµό και συζήτηση µε τους µαθητές σχετικά µε το περιεχόµενο των ταινιών

Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

• Παιχνίδι: ∆ιαδραστικό παιχνίδι µε θέµα την ασφάλεια των προσωπικών δεδοµένων

• Προβολή: Video της Οµάδας ∆ίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήµατος για τον εθισµό και συζήτηση µε τους µαθητές σχετικά µε το περιεχόµενο των ταινιών.

• Θέατρο: Παρακολούθηση της θεατρικής παράστασης «Με λένε Σάντρα» µε θέµα τους κινδύνους που κρύβουν οι ιστότοποι κοινωνικής δικτύωσης και µε βάση αληθινές ιστορίες εφήβων που δέχτηκαν cyber-bullying.

Σε όλες τις τάξεις του Γυµνασίου µας, κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, γίνονται συζητήσεις µε την Ψυχολόγο µας κ. Νίκη Πολίτη, µε θέµα τον εθισµό, το σεβασµό της ιδιωτικότητας και την αξία της κοινωνικότητας καθώς και οµιλίες από ειδικούς σεθέµατα ασφαλούς πλοήγησης.

ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΛΥΚΕΙΟ

Στην προσπάθειά µας να σας ενηµερώνουµε για την ορθή και ασφαλή χρήσητου ∆ιαδικτύου, παραθέτουµε ορισµένα χρήσιµα στοιχεία και συµβουλές.

Παράλληλα, οργανώνουµε ειδική ενηµερωτική εκδήλωση σχετική µε το θέµαπου θα απευθύνεται σε εσάς, τους γονείς των µαθητών µας.

ΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ

Προσωπικά δεδοµένα είναι κάθε πληροφορία που αναφέρεται σε ένα άτοµο και το περιγράφει, όπως: ονοµατεπώνυµο, ηλικία, κατοικία, επάγγελµα, οικογενειακή κατάσταση, εκπαίδευση, οικονοµική κατάσταση, κ.α. Τα προσωπικά δεδοµένα χρησιµοποιούνται καθηµερινά κατά τη διάρκεια της περιήγησης στο ∆ιαδίκτυο.

Ο καλύτερος τρόπος για να προστατέψετε το παιδί σας είναι να είστε εσείς ενήµεροι.

Τί να προσέχετε:

• Η δυνατότητα δηµιουργίας ψεύτικων προφίλ και η ανωνυµία στο ∆ιαδίκτυο, οδηγούν στο να µην ξέρουµε πραγµατικά µε ποιόν επικοινωνούµε. Άντρες χρησιµοποιούν προφίλ µε γυναικεία χαρακτηριστικά και το αντίστροφο, προσπαθώντας να αποσπάσουν τα προσωπικά στοιχεία ενός παιδιού και να το παρασύρουν. ∆ιδάξτε στο παιδί σας να µην δίνει ποτέ τα στοιχεία του σε αγνώστους, γιατί δεν ξέρει ποιος πραγµατικά κρύβεται πίσω από ένα προφίλ.• ∆ιαβάστε τους όρους χρήσης των ιστοσελίδων που επισκέπτεται και εγγράφεται το παιδί σας. Στη συνέχεια συστήστε και στο παιδί σας να κάνει το ίδιο και συζητήστε µαζί τα δικαιώµατα που έχει.• Συµβουλεύστε το παιδί σας να µην δηµοσιεύει φωτογραφίες ή βίντεο που δεν θα έδειχνε σε ανθρώπους στον «πραγµατικό κόσµο», ή που θα µπορούσε να το φέρει σε δύσκολη θέση όταν µεγαλώσει.• Τονίστε του ότι η δηµοσιοποίηση υλικού (φωτογραφίες ή βίντεο) που αφορά τρίτους, απαιτεί πάντα την άδεια τους.• Εφόσον το παιδί διαθέτει το δικό του ιστολόγιο, βεβαιωθείτε ότι το περιεχόµενό του δεν είναι υβριστικό ή ρατσιστικό.

Μην ξεχνάτε ότι πρέπει πρώτα εσείς οι ίδιοι να ακολουθείτε τους κανόνες ασφαλούς πλοήγησης ώστε να δίνετε το παράδειγµα στα παιδιά σας. Σκεφτείτε πώς θα ένιωθε το παιδί σας εάν το παροτρύνατε να µην δηµοσιεύει τις προσωπικές του φωτογραφίες, ενώ εσείς τις «ανεβάζατε» στο Facebook.

ΨΗΦΙΑΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

Ο ψηφιακός εκφοβισµός είναι οποιαδήποτε πράξη εκφοβισµού, επιθετικότητας, παρενόχλησης, τροµοκρατικής ή αυταρχικής συµπεριφοράς που πραγµατοποιείται µέσω του ∆ιαδικτύου, των κινητών τηλεφώνων ή άλλων ψηφιακών συσκευών και η οποία επαναλαµβάνεται ανά τακτά ή άτακτα χρονικά διαστήµατα. Στόχος του θύτη είναι να προκαλέσει ζηµιά ή και να βλάψει το θύµα του. Ο ψηφιακός εκφοβισµός µπορεί να είναι άµεσος ή έµµεσος, εµπλέκοντας και άλλα άτοµα που ενδεχοµένως να µην γνωρίζουν καν το θύµα. Τα µέσα που χρησιµοποιούνται συνήθως είναι: το ηλεκτρονικό ταχυδροµείο (e-mail), τα γραπτά µηνύµατα (sms), τα µέσα κοινωνικής δικτύωσης (socialmedia), τα δωµάτια επικοινωνίας (chat rooms), τα ιστολόγια (blogs), τα διαδικτυακά παιχνίδια (internet games), κ.α.Σε περιπτώσεις εκδήλωσης ψηφιακού εκφοβισµού (cyberbullying) η επικοινωνία µε το παιδί είναι το κλειδί.

• Είναι σηµαντικό να ακούσετε προσεκτικά τι λέει το παιδί για τις online εµπειρίες του.• Να εξοικειωθείτε και οι ίδιοι µε το ∆ιαδίκτυο, καθώς αποτελεί αναπόσπαστο πλέον κοµµάτι της ζωής µας.• Να επισκεφτείτε τις ιστοσελίδες που το παιδί σας επισκέπτεται.• Να κρατήσετε όλα τα αποδεικτικά στοιχεία κι όχι να τα διαγράψετε. Θα είναι χρήσιµα σε µια πιθανή διερεύνηση από τη ∆ιεύθυνση ∆ίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήµατος (∆Ι.∆.Η.Ε.).• Να ενηµερώσετε τους γονείς και το σχολείο του θύτη γιατί συχνά ο θύτης είναι κάποιος γνωστός του θύµατος. • Σε περιπτώσεις όπου η παρενόχληση επιµένει και προέρχεται από άγνωστο, να καταγγείλετε το περιστατικό στη ∆Ι.∆.Η.Ε. • Εάν το παιδί συνεχίζει να εµφανίζεται αγχωµένο, αποµονωµένο, φοβισµένο, είναι σηµαντικό να ζητήσετε τη βοήθεια ενός ειδικού.

ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ

Αν οι γονείς διαπιστώσουν κάποια από τα παραπάνω συµπτώµατα στο παιδί τους, πρέπει

να βρουν τρόπο διαχείρισης της κατάστασης, θέτοντας ένα πλαίσιο, που θα βοηθήσει στην

αποµάκρυνση του από τη µόνιµη ασχολία µε το ∆ιαδίκτυο.

Ο ρόλος των γονέων είναι πάρα πολύ σηµαντικός τόσο για την πρόληψη, όσο και για την

αντιµετώπιση του εθισµού των παιδιών τους στο ∆ιαδίκτυο. Πρέπει να προσπαθήσουν να

γνωρίσουν οι ίδιοι το µέσο. Να χρησιµοποιούν το ∆ιαδίκτυο µαζί µε το παιδί, ώστε να του

δίνουν τις απαραίτητες κατευθύνσεις. Είναι σηµαντικό να αφιερώνουν τον απαραίτητο

χρόνο θέτοντας από την αρχή όρια και κανόνες, ξεκινώντας από τις ώρες ενασχόλησης

των παιδιών µε το ∆ιαδίκτυο. Χρειάζεται επίσης να ορίσουν τις συνέπειες που θα

υπάρξουν αν τα παιδιά παραβούν τους κανόνες.

Ο σκοπός µας είναι να βοηθήσουµε τα παιδιά µας να αναπτύξουν αυτό-έλεγχο και

αυτοπειθαρχία αναφορικά µε τη χρήση του ∆ιαδικτύου.

• Είναι σηµαντικό να µη χρησιµοποιούµε την πρόσβαση στο ∆ιαδίκτυο ως ανταµοιβή µιας

καλής συµπεριφοράς ή την απαγόρευσή της, ως τιµωρία.

• Καλό είναι να έχουµε τους υπολογιστές σε κοινόχρηστους χώρους, ώστε να µπορούµε

να επιβλέψουµε τις ώρες που αφιερώνουν.

• Ας θυµόµαστε ότι ο προτεινόµενος καθηµερινός χρόνος µπροστά στην οθόνη του

υπολογιστή δε θα πρέπει να ξεπερνάει τη 1,5 ώρα.

• Ας αφιερώσουµε χρόνο στα παιδιά µας. Το ∆ιαδίκτυο και ο υπολογιστής δεν µπορεί και

δεν πρέπει να υποκαταστήσει τη δική µας παρουσία.

• Καλό θα είναι να εγκαταστήσουµε φίλτρα γονικού ελέγχου σε όλες τις συσκευές που

συνδέονται στο ∆ιαδίκτυο. Τα φίλτρα αποτελούν ένα καλό ξεκίνηµα, αλλά δεν είναι η

µόνη λύση για την ασφάλεια των παιδιών.

• Ας ενθαρρύνουµε τα παιδιά να ασχολούνται µε νέες δραστηριότητες που δεν

περιλαµβάνουν τον υπολογιστή. Η συµµετοχή τους σε καλλιτεχνικές, αθλητικές και

πολιτιστικές δραστηριότητες, θα τα βοηθήσει να υιοθετήσουν έναν ισορροπηµένο και

δηµιουργικό τρόπο ζωής.

• Ας ενθαρρύνουµε τις κοινωνικές τους αλληλεπιδράσεις.

Παρόλα αυτά, αν τα συµπτώµατα επιµένουν, θα ήταν καλό να ζητήσουµε άµεσα βοήθεια από κάποιον ειδικό.

ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ∆ΙΑ∆ΙΚΤΥΟ

O εθισµός στο ∆ιαδίκτυο (Internet Addiction) είναι µια σχετικά νέα µορφή εξάρτησης. Αυτή

η µορφή εθισµού ορίζεται ως «ενασχόληση µε το Ίντερνετ για άντληση αισθήµατος

ικανοποίησης που συνοδεύεται µε αύξηση του χρόνου που καταναλώνεται για την άντληση

αυτού του αισθήµατος».

Συµπτώµατα που πρέπει να µας προβληµατίσουν:

• Το παιδί ασχολείται συνεχώς µε το ∆ιαδίκτυο, παραµελώντας συχνά τις υποχρεώσεις

του στο σπίτι και στο σχολείο.

• Ξεχνιέται συχνά στον υπολογιστή και δεν έχει συναίσθηση του χρόνου που αναλώνει σε

αυτόν.

• Προτιµά τα παιχνίδια στο ∆ιαδίκτυο, από το να συναντά φίλους του, µε αποτέλεσµα να

αποµονώνεται.

• Πέφτει η απόδοση του στο σχολείο.

• Σκέφτεται το ∆ιαδίκτυο ακόµα και την ώρα του φαγητού ή της µελέτης.

• Αντιδρά πολύ νευρικά και επιθετικά, όταν κάποιος το διακόπτει από το παιχνίδι ή από την

online συζήτηση.

• Ξενυχτά συχνά για να µένει συνδεδεµένο στο ∆ιαδίκτυο.

• ∆είχνει άγχος, ανησυχία, εξάρσεις θυµού, βίας ή καταθλιπτική συµπεριφορά όταν δεν

παίζει στο ∆ιαδίκτυο.

Πηγή: http://www.cyberkid.gov.gr/