브레인컬러 2.0 Ⅰ두뇌계발 미술프로그램

BRAIN COLOR 2.0

5호STEP 0

교사지도서

목차 / 목표

주차 활동명 미술기법 학습목표

1주시지각/명화

새콤달콤 과일 과일 색 인지여름 과일의 특징에 관심을 가진다.

여름 과일 색칠하는 활동에 즐겁게 참여한다.

2주입체조형

바람개비 바람개비 만들기바람개비를 꾸미고 만들어 본다.

바람개비의 원리를 경험하며 즐겁게 놀이한다.

3주표현기법

비가 와요 분무기 뿌리기비 오는 풍경에 관심을 가진다.

분무기를 이용한 미술활동에 즐겁게 참여한다.

4주퍼포먼스

캠핑을 가요 캠핑 퍼포먼스캠핑에 대해 관심을 가진다.

캠핑 체험 활동에 즐겁게 참여한다.

드로잉수업

1. 말랑말랑 젤리나라

2. 동그라미, 세모, 네모

ㆍ미술기법 과일 색 인지

ㆍ제공자료 그림종이

ㆍ교사준비자료 색연필, 여러 종류의 여름 과일 사진 자료 (또는 실물자료)

활동목표

도입

여름 과일의 특징에 관심을 가진다.

여름 과일 색칠하는 활동에 즐겁게 참여한다.

■ 과일에 대한 수수께끼를 듣고 맞춰본다.

- 나는 누구일까?

나는 동글동글 동그란 알이 많이 있어. 나는 누구일까? (포도)

- 나는 빨간색 옷을 입고 있어. 속은 옅은 노란색이고, 씨가 있어.

나는 누구일까? (사과)

- 나는 축구공처럼 생긴 큰 공모양이야.

초록색에 검정색 줄무늬가 있는 옷을 입고 있어.

나는 누구일까? (수박)

새콤달콤 과일1주시지각/명화

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■ 재료를 탐색하며 이야기 나눈다.

■ 그림종이를 보며 과일을 색칠한다.

■ 완성한 그림을 보며 이야기 나눈다.

- 어떤 재료가 있니?

- 이것으로 무엇을 할 수 있을까?

- 색연필로 색칠해 보자.

- 그림종이에 어떤 과일이 있니?

- 과일들이 어떠니? 과일에 색깔이 없구나. 과일에 색을 칠해보자.

- 어떤 색으로 꾸며주고 싶니?

- 색연필로 색칠해보니 어떤 점이 재미있었니? (힘들었었니?)

- 사용한 것을 정리하고 손을 깨끗이 씻자.

- 여름과일 사진 자료는 종류별로 다양한 색깔을 준비한다. 도움말주의사항

마무리

■ 사진자료(또는 실물자료)를 보여주며 이야기 나눈다.

- 이 과일을 먹어 본 적이 있니?

- (한 가지 과일을 가리키며) 어떤 색(모양)이니?

- 꼭지가 달려 있는 과일은 무엇이니? 꼭지의 모양은 어떠니?

4

전개

확장활동 / 학습자료

- 과일을 이용하여 요리활동을 해 볼 수 있다. (예: 아이스크림, 샐러드, 화채 등)

- 과일로 물들이기 활동을 해볼 수 있다.

(예: 포도-보라색 물들이기, 수박-붉은색 물들이기)

- 자유선택활동 시 실제 과일을 제공하여 과일의 겉과 속을 살펴보고,

오감으로 탐색해 보도록 할 수 있다.

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ㆍ미술기법 바람개비 만들기

ㆍ제공자료 바람개비 날개, 마개, 막대

ㆍ교사준비자료 그리기 도구

활동목표 바람개비를 꾸미고 만들어 본다.

바람개비의 원리를 경험하며 즐겁게 놀이한다.

■ 재료를 보며 이야기를 나눈다.

- (바람개비 날개를 보여주며) 이것은 무엇일까? 어디에서 보았니?

- 어떻게 생겼니?

- 이것은 바람개비라고 한단다.

- 바람개비에 무슨 색이 있니?

- 흰 부분은 무엇으로 꾸며 줄 수 있을까?

바람개비

도입

■ 싸인펜(네임펜)으로 바람개비 날개를 자유롭게 꾸민다.

- (싸인펜을 보여주며) 이것은 무엇이니? 어떤 색들이 있니?

- 여러 가지 모양 (선, 점, 도형모양 등)을 그리고 색칠도 해서 바람개비 날개를

꾸며보자.

2주입체조형

전개

6

■ 바람개비 막대를 탐색하고, 바람개비 날개에 끼운다.

■ 바람개비를 들고 움직이면서 바람개비가 움직이는 것을 관찰한다.

- 이것은 무엇일까?

- 막대가 어떤 모양이니?

- 막대는 어떻게 사용 하는 것일까?

- (ㄱ 모양의 막대를 보여주며) 이 막대는 어떤 모양이니? 어디에 끼우는 것일까?

기역 모양의 막대는 바람개비의 가운데 끼우는 것이란다.

- 막대의 튀어나온 부분에 나비모양을 끼우고 날개가 모두 막대에 꽂히도록 하자.

- (막대 끼우는 것을 천천히 보여주며) 긴 막대를 끼우고, 연결 막대를 끼우고,

또 다른 긴 막대를 끼워보자.

- 바람개비를 들고 걸어보자.

- 바람개비가 어떻게 됐니?

- 바람개비가 더 잘 돌아가게 하려면 어떻게 해야 할까?

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도움말주의사항

- 실내에서 완성한 바람개비로 활동하게 될 경우 안전하게 활동 할 수 있도록 충분한

공간을 확보한다.

- 바람개비 날개에 다양한 모양 (선, 점, 도형모양 등)을 그릴 때, 영아가 자유롭게 표현

해보도록 지도한다.

- 영아가 막대를 끼우기를 어려워하는 경우, 교사가 직접적인 도움을 준다.

확장활동 / 학습자료

- 미술활동 사전에 바깥놀이 시간을 통해 바람을 느끼는 경험을 가져본다.

- 스티커, 종이, 수수깡 등의 다양한 가벼운 재료를 이용해서 바람개비를 꾸며

볼 수 있다.

■ 바람개비를 완성한 후 이야기 나눈다.

- 바람개비를 만들어 보니 어땠니? 무엇이 재미있었니? (어려웠니?)

- 무엇이 바람개비를 돌아가게 하는 것일까?

마무리

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ㆍ미술기법 분무기 뿌리기

ㆍ제공자료 그림종이, 분무기

ㆍ교사준비자료 물, 물감, 크레파스

활동목표 비 오는 풍경에 관심을 가진다.

분무기를 이용한 미술활동에 즐겁게 참여한다.

비가와요3주표현기법

도입 ■ 그림종이를 보며 이야기 나눈다.

■ 분무기를 탐색하고, 분무기에 대한 경험을 이야기 나눈다.

- 그림에 무엇이 보이니?

- 어떤 날씨 인 것 같니?

- 비가 오는 구나. 비는 어떻게 그려주면 좋을까?

- 그림에 있는 우산을 보자. 어떻게 생겼니?

- 우산을 무엇으로 꾸며 줄 수 있을까?

- 이것은 무엇일까? 어떻게 생겼니?

- 이것을 본 적이 있니? 어디에서 보았니? 어떻게 사용하는 것일까?

- 이것으로 무엇을 할 수 있을까?

전개

99

■ 완성한 그림종이를 보며 이야기 나눈다.

■ 분무기를 이용해서 그림종이의 우산을 꾸민다.

- 어떤 점이 재미있었니?

- 친구의 그림을 보니 어떤 느낌(생각)이 드니?

마무리

- 크레파스로 우산을 색칠해보자.

- 분무기에 물과 물감을 넣어서 우산 그림에 뿌려보자. 어떻게 될까?

- 분무기에 어떤 색의 물감을 넣고 싶니?

- 여러 곳에 콕콕 뿌리면 어떻게 될까?

- 한 곳에 여러 번 뿌리면 어떻게 될까?

- 다른 색을 뿌리면 어떻게 될까?

- 무슨 모양처럼 보이니?

- 분무기로 물감을 뿌리니 그림이 어떻게 되었니?

도움말주의사항

- 물감의 농도가 너무 진하면 분무효과가 떨어지므로 물의 양을 조절하도록 한다.

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확장활동 / 학습자료

- 실외에서 벽에 전지를 붙여 분무기로 물감을 뿌려보는 활동은 영아의

표현기회를 확장 시킬 수 있다.

- 간단한 그림이나 문자 틀을 제공하여 분무기를 이용한 스텐실 활동을 진행

할 수 있다.

- 분무기에 물을 넣어 신체(발, 손)에 뿌려보며 느낌을 경험 할 수 있다.

(단, 얼굴이나 옷 등에 뿌리지 않도록 지도한다.)

- 분무기로 식물에 물주기를 해보며 일상생활에서 쓰이는 도구를 경험해 본다.

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ㆍ미술기법 캠핑 퍼포먼스

ㆍ제공자료 캠핑 가방, 돗자리, 캠핑 음식

ㆍ교사제공자료 제시자료, 하늘색 천, 장작, 불

ㆍ교사준비자료 음원, 나무젓가락, 마시멜로

활동목표

도입

캠핑에 대해 관심을 가진다.

캠핑 체험 활동에 즐겁게 참여한다.

■ 제시자료 사진을 관찰하고 캠핑을 다녀온 경험에 대해 이야기 나눈다.

- 캠핑 이라는 말을 들어 본 적이 있니?

- 캠핑을 가본 적이 있니?

- 어디로 캠핑을 갔었니? 캠핑을 가서 무엇을 했니?

- (제시자료를 보여주며) 아이들이 무엇을 하고 있니?

- 물놀이를 하고 고기를 잡고 있구나. 텐트를 치고 음식을 먹고 있구나.

- 여기에 무엇이 있니? 어떻게 사용하는 것일까?

- 이것을 가지고 무엇을 할 수 있을까?

캠핑을 가요4주퍼포먼스

■ 재료를 탐색하며 이야기 나눈다.

유아용 교사용

12

■ 교실에 캠핑장을 만든다.

■ 캠핑장으로 떠나본다.

■ 캠핑놀이 해본다.

- 우리 교실을 캠핑장으로 꾸미려면 무엇이 필요할까?

- (하늘색 천을 보여주며) 이것은 무엇일까? 만져보자.

- 하늘색 천으로 캠핑장을 어떻게 꾸며줄 수 있을까?

- 하늘색 천을 바닥에 깔고 시냇물을 표현해보자.

- 시냇물위에 물고기를 올려보자.

(유아용 교구 물고기를 하늘색 천위에 올려놓는다.)

- (장작과 불을 보여주며) 이것은 무엇일까?

- 이것으로 캠핑장을 어떻게 꾸며줄 수 있을까?

- 장작을 놓고 불을 올려놓으니 모닥불이 되었구나.

- 우리가 캠핑을 간다면 무엇이 필요할까?

- 돗자리와 음식을 가방에 넣고 캠핑을 가보자.

- 캠핑을 갈 때 무엇을 타고 가면 좋을까?

- 선생님 뒤로 한줄 기차타고 칙칙폭폭 떠나보자.

(교사 뒤에 영아들이 줄지어 따라오도록 한다.)

- (미리 준비해 놓은 캠핑 장소로 이동한다.)

- 캠핑장에 도착했구나.

- 돗자리를 펴고 앉아보자.

- 기차를 타고 멀리 왔더니 배가 고프구나. 무엇을 먹으면 좋을까?

- 물고기를 잡아서 물고기 구이를 해보자.

(유아가 하늘색 천 위에 있는 물고기를 잡아보도록 한다.)

- 물고기가 잘 익을 수 있도록 불에 구워 보자.

(교사용 재료(장작과 불)에 생선 굽는 흉내를 낸다.)

- 나무젓가락에 마시멜로를 끼워 불에 구워보자.

(나무젓가락과 마시멜로는 교사가 준비한다.)

- 생선 구이와 마시멜로를 접시위에 올려보자.

- 나무젓가락에 마시멜로를 끼워 불에 구워보자.

- 시냇가에 가서 물장구를 쳐보자.

(유아가 발을 앞으로 펴고 나란히 앉도록 한 후 다리 위에 천을 덮어준다.)

- 물장구를 쳐보자~ 첨벙첨벙

전개

1313

■ 활동을 마친 뒤 이야기를 나누면서 평가한다.

■ 친구들과 역할을 정해 캠핑 놀이를 한다.

- 역할을 정해서 캠핑놀이 해보자.

- 누가 엄마(아빠, 아기)가 되어볼까?

(가족역할을 정하고 영아들이 자유롭게 캠핑놀이 할 수 있도록 지도한다.)

- 교실에서 캠핑놀이를 해보니 어땠니?

- 어떤 점이 재미있었니?

- 영아들에게 ‘캠핑’ 이라는 말이 다소 익숙하지 않은 단어 일 수 있기 때문에 영아들이

정확한 용어를 사용할 수 있도록 교사가 자주 관련된 용어를 사용한다.

- 캠핑에 필요한 추가 재료(미니 텐트, 이불, 음식 등)를 준비해서 더욱 풍성한 캠핑놀이를

할 수 있다.

확장활동 / 학습자료

- ‘캠핑장에서 지켜야 할 공공 약속 알아보기’ 활동을 진행할 수 있다.

- 자유선택활동 시, 역할 영역과 연계하여 캠핑놀이 할 수 있다.

도움말주의사항

마무리

14

ㆍ활동자료 색연필, 크레파스, 젤리 스티커

ㆍ활동자료 색연필, 크레파스

ㆍ활동목표

ㆍ활동목표

ㆍ활동방법

촉감을 나타내는 의성어가 가지는 느낌에

관심을 갖는다.

말랑말랑한 느낌을 선으로 표현해 볼 수 있다.

사물이 가지는 형태에 관심을 갖는다.

도형을 탐색하고 특징을 안다.

ㆍ활동방법

문어그림을 보면서 느낌을 말해봅니다. 젤리나 점토와 같이 말랑말랑한 느낌을 가지는 여러 가지 물건에

대해서도 이야기 나눠봅니다. 촉감과 관련된 다양한 의성어를 떠올리며 선으로 그려보도록 지도해주세요.

‘말랑말랑’이외에도 여러가지 의태어(꼬불꼬불, 흐물흐물, 요리조리 등)를 제시하여 선의 길이와 폭을

달리 하여 곡선이 가지는 강약의 느낌도 알아봅니다.

기본 도형(동그라미, 세모, 네모)을 관찰하며 특징을 탐색하고, 제일 좋아하는 도형이 있는지 그 이유는

무엇인지 이야기 나누어 봅니다. 교실에서 기본도형과 닮은 물건을 찾아 분류해 볼 수 있습니다.

기본도형을 활용하여 피에로 얼굴을 완성해 주세요. 유아가 좋아하는 다른 모양을 그려봐도 좋습니다.

나의 팔과 다리를 이용하여 동그라미, 세모, 네모를 표현해봅니다. 샌드위치 만들기 요리활동은

준비된 재료(치즈, 메추리알, 토마토, 오이 등)를 동그라미, 세모, 네모등으로 잘라 얼굴을 표현할

수 있습니다.

말랑말랑 젤리나라

동그라미, 세모, 네모

Brain Color 2.0 Drawing Book BRAIN COLOR

도움말

도움말

영아들과 푸딩 만들기 요리 활동을 하면서 말랑말랑한 느낌을 경험해봅니다.

천사점토로 문어를 만들어 젤리로 꾸며봅니다.

확장활동

확장활동

1515

그려봐

통 통

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두뇌계발 미술프로그램

브레인컬러의 두번째 이야기

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