브레인컬러 2.0 Ⅰ두뇌계발 미술프로그램

BRAIN COLOR 2.0

9호STEP 3

교사지도서

목차 / 목표

주차 활동명 미술기법 학습목표

1주시지각/명화

고야- 겨울바람 명화 이어그리기

고야에 대해 알아보고 명화의 비워진 부분을 이어

그려본다.

바람이 부는 상황을 상상하여 그려본다.

2주입체조형

날씨 모빌 날씨모빌 만들기

날씨의 종류에 대해 알아본다.

내가 좋아하는 날씨를 그리고 EVA 모빌 판에 꾸며

완성한다.

3주표현기법

윤곽선 따라

그리기우뇌로 그리기

손으로 윤곽선을 따라 그려본다.

밑그림 없이 그림을 보고 윤곽선을 그려본다.

4주퍼포먼스

날씨예보날씨예보

퍼포먼스

일기 예보에 대해 알아본다.

기상캐스터가 되어 일기 예보를 하는 퍼포먼스를 한다.

드로잉수업

1. 바람을 그려요

2. 물이 없어졌어요!

ㆍ미술기법 명화 이어그리기

ㆍ제공자료 그림종이 1장

ㆍ교사준비자료 색연필, 사인펜, 고야의 관련 작품사진

활동목표 고야에 대해 알아보고 명화의 비워진 부분을 이어 그려본다.

바람이 부는 상황을 상상하여 그려본다.

■ 고야라는 화가와 작품에 대해 이야기를 나눈다.

- 오늘 만나게 될 화가는 고야 라는 화가란다.

- 고야는 스페인 이라는 나라에서 태어났고, 궁중화가이며 역사적인 사건들을 기록하는

화가로 유명하단다.

- (그의 작품을 보여주며) 그의 작품은 청각을 잃기 전과 후로 나뉘는데 화려한 궁중의

모습을 그리다 청각을 잃은 후 어두운 전쟁, 역사, 풍경과 같은 그림을 그렸단다.

정밀한 묘사로 화려한 것에 숨겨져 있는 어두운 모습들을 찾아 그리는 풍자 화가였단다.

고야-겨울바람

도입

1주시지각/명화

33

■ 명화를 보며 이야기를 나눈다.

■ 그림종이를 보며 이야기를 나누고 명화의 비워진 부분을 상상하여 그린다.

- (“겨울바람”그림을 보며) 어떤 모습의 그림이 보이니?

- 어떤 것을 보고 바람이 부는 지 알 수 있었니?

- 나무가 누워있고 옷이 날리는 모습을 보니 바람이 부는 것 같구나.

- 어떤 계절 같니?

- 하얀 들판에 눈이 쌓인 것 같구나.

- 사람들의 표정은 어떠니? 사람들은 어떤 옷을 입고 있니?

주변에 어떤 동물들이 보이니?

- 어디로 가는 것 같니?

- 이 작품은 고야의“겨울바람”이라는 그림이란다.

- 이렇게 고야는 단순한 묘사가 아니라 이야기가 보이는 그림을 그렸단다.

- 겨울에 매서운 바람이 불면 사람들의 표정은 어떨 것 같니?

- 찡그리고 눈을 감거나 눈을 크게 뜨려고 애쓰는 표정을 하겠구나.

- 겨울 나무의 모습은 어떨까?

- 나뭇 가지에는 무엇이 있을까?

- 어떤 사람들이 있을까?

- 비워진 부분에 그리고 싶은 것을 자유롭게 그려보자.

- 눈이 쌓인 땅에 동물도 그려보자.

- 멋진 그림이 완성 되었구나.

전개

4

■ 완성된 것을 보며 이야기를 나눈다.

- 어떤 그림을 그렸는지 친구들에게 소개해 보자.

- 빈 곳에 무엇을 그렸니?

- 00색으로 00를 그렸구나.

- 이야기가 있는 나만의 바람그림이 완성되었구나.

도움말주의사항

- 유아들에게 그림을 보는 방법을 제시 및 설명해준다. 그림의 전체적인 색감과 분위기,

주인공의 시선, 배경에서도 가까운 곳에 있는 것과 멀리보이는 것들을 찾아보도록 하면

아이들이 그림에 대한 호기심을 느낄 수 있다.

- 그림을 이어서 그리는 것이지만 색다른 색감과 분위기를 연출 할 수 있도록 지도한다.

확장활동 / 학습자료

- 그림들을 전시하고 구경하는 작은 전시회를 열어볼 수 있다.

마무리

55

ㆍ미술기법 날씨모빌 만들기

ㆍ제공자료 EVA 모빌 판, 종이스티커, 고무줄 5개

ㆍ교사준비자료 색연필, 사인펜

활동목표 날씨의 종류에 대해 알아본다.

내가 좋아하는 날씨를 그리고 EVA 모빌 판에 꾸며 완성한다.

■ 날씨의 종류에 대해 알아보고 이야기를 나눈다.

- 오늘의 날씨는 어떠니?

- 날씨의 종류는 무엇이 있을까?

- 맑은(비오는, 구름 낀, 번개치는) 날씨가 있구나.

- 어떤 날씨가 가장 마음에 드니?

날씨 모빌

도입

2주입체조형

6

■ 준비된 것들을 보며 이야기를 나눈다.

■ EVA 모빌 판을 만들고 스티커와 고무줄로 날씨 모빌을 완성 한다.

- 여기에 무엇이 있니?

- 이것을 어디에 사용하면 좋을까?

- (종이스티커를 보여주며) 무엇이 그려져 있니?

- EVA 모빌 판을 만들고 꾸며서 날씨 모빌을 완성해 보자.

- (EVA 모빌 판을 보여주며) 어떻게 끼우는 것일까?

- EVA 모빌 판을 십자가 모양으로 올려놓고 끼워보자.

- (종이스티커를 보여주며) 어떤 날씨를 그려주고 싶니?

- 그리기 도구를 이용하여 스티커의 빈 곳에 날씨를 그려보자.

- 철팁고무줄에 스티커를 붙여보자.

- 날씨그림이 그려진 스티커도 붙여보자.

- 스티커를 붙인 철팁 고무줄의 끝을 EVA 모빌 판 아래 구멍에 넣어보자.

- EVA 모빌 판 위의 구멍에 철팁 고무줄 양끝을 넣어 고리를 만들어 보자.

- 멋진 날씨 모빌이 완성되었구나.

전개

77

도움말주의사항

- 날씨 모빌 판을 꾸밀 때 클레이나 솜을 사용하여 날씨를 만들어 달아줄 수 있다.

- EVA 날씨 모빌 판을 끼울 때 깊이 끼워질 수 있도록 교사가 도와준다.

확장활동 / 학습자료

<대형 날씨 모빌>

- 하늘색 우드락으로 커다란 구름을 만들고 유아가 그린 날씨그림을

달아준다.

■ 완성된 날씨모빌을 보며 친구들과 이야기를 나눈다.

- (날씨모빌 판을 잡고) 들어보자.

- 친구들의 날씨모빌을 살펴보자.

- 어떤 날씨를 그렸니?

- 00은 00 날씨를 그렸구나.

- 집에 날씨모빌을 전시해 보자.

마무리

8

ㆍ미술기법 우뇌로 그리기

ㆍ제공자료 그림종이 2장

ㆍ교사준비자료 A4종이, 연필, 지우개, 크레파스

활동목표

도입

손으로 윤곽선을 따라 그려본다.

밑그림 없이 그림을 보고 윤곽선을 그려본다.

■ 윤곽선에 대해 알아보고 이야기를 나눈다.

- 윤곽선이 무엇인지 알고 있니?

- 사물의 영역을 지정하기 위해 그린 테두리 선을 말한단다.

- (칠판에 손을 대고 그린 후 칠판에 남은 테두리 선을 가리키며)

이것은 손의 윤곽선 이란다.

- (흰 종이와 연필을 나눠주며) 윤곽선을 그려보자.

- 손(가위, 블록 등)의 윤곽선을 그려보자.

(교사는 윤곽선을 따라 그릴 물건들을 준비한다.)

윤곽선 따라 그리기3주표현기법

99

■ 그림종이를 보며 이야기를 나누고 윤곽선 그리기를 한다.

- (말 그림이 있는 그림종이1을 나눠주며) 여기에 무엇이 그려져 있니?

- 손가락으로 윤곽선을 그려보자.

- (말 그림이 없는 그림종이2를 나눠주며) 빈 그림종이에 말의 윤곽선을 그려보자.

- 멋진 말의 윤곽선을 그렸구나.

- 말의 그림과 비교해보자.

- 다른 부분이 있으면 지우개로 지우고 다시 그려보자.

- 말의 주변에 무엇을 그리고 싶니?

- 말의 주변을 꾸미고 색칠해 보자.

- 멋진 그림이 완성되었구나.

전개

10

도움말주의사항

- 물건을 대고 윤곽선 그리기를 할 때는 딱딱한 물건을 준비하도록 한다.

- 윤곽선 그리기를 어려워하는 유아의 경우 머리 부분과 몸통부분의 위치를 점으로

찍어 알려주고 따라 그리도록 지도한다.

확장활동 / 학습자료

- 전지에 신체 윤곽선을 그리고 꾸미는 수업으로 확장할 수 있다.

- 신체 윤곽선 그리기는 자신의 몸에 대한 관심과 사랑을 느껴 자신감을

갖게 해주는 미술치료 활동 중의 하나이다.

■ 완성된 그림을 보며 이야기 나눈다.

- 그림을 보고 윤곽선을 그려보니 어땠니? 물건을 대고 그렸을 때와 어떻게 다르니?

- 00는 어떤 것이 더 좋았니?

- 00의 그림을 한번 보자. 주변에 어떤 것을 그렸니?

- 옆 친구의 그림을 감상하고 무엇을 그린 것인지 이야기 나누어 보자.

마무리

1111

ㆍ미술기법 날씨예보 퍼포먼스

ㆍ제공자료 마이크, 로고, 지시봉, 그림종이 1장

ㆍ교사제공자료 제시자료, TV 프레임, 조명판

ㆍ교사준비자료 색연필

활동목표 일기 예보에 대해 알아본다.

기상캐스터가 되어 일기 예보를 하는 퍼포먼스를 한다.

■ 일기예보에 대해 알아보고 이야기를 나눈다.

- 일기예보를 본 적 있니?

- 일기예보란 하루 또는 일주일의 날씨를 미리 전하는 뉴스를 말한단다.

- 일기예보가 있으면 무엇이 좋을까?

- 비(눈)가 오는 날에는 미리 우산을 챙길 수 있단다.

- (제시자료를 보며) 일기예보를 할 때는 어떤 것들이 필요할까?

- 날씨를 알려주는 기상캐스터, 마이크, 카메라와 방송을 할 수 있게 도와주는 사람들,

날씨정보, 사진이 필요하단다.

- 날씨를 알려주는 사람을 기상캐스터라고 부른단다.

날씨예보

도입

4주퍼포먼스

유아용 교사용

12

■ 준비된 것들을 보며 이야기를 나눈다.

■ 일기예보를 만든다.

■ 마이크를 만들고 기상캐스터가 되어 일기예보를 전한다.

- (그림종이를 보여주며) 어떤 그림이 보이니?

- 여러 가지 날씨 그림과 네모 칸이 보이는 구나.

- 어떤 것들이 있니? 이것들은 무엇을 할 때 사용하는 것일까?

- (마이크를 보여주며) 이것으로 무엇을 만들 수 있을까?

- (TV프레임을 보여주며) 무엇이 그려져 있니?

- 날씨가 그려져 있구나.

- 마이크를 만들고 지시봉을 사용하여 기상캐스터가 되어 보자.

- 그림종이에 어제, 오늘, 내일의 날씨를 표시할 수 있는 칸이 있구나.

- 어제(오늘, 내일) 날씨는 어땠니?

- 날씨 그림을 떼어내어 네모칸에 붙이자.

- 날씨를 그림으로 그려서 표현해 보자.

- (마이크를 주며) 로고 pp지의 뒷면에 양면테이프를 떼어 마이크 손잡이에 붙여보자.

- 마이크가 완성되었구나.

- (책상에 TV프레임을 올리고) 여기서 일기예보를 전할 거란다.

- 어떤 날씨를 전하고 싶니?

- 맑은(비오는, 번개치는, 구름낀) 날씨에는 무엇을 하면 좋을까? 일기예보에서는

이런 날 무엇을 하라고 말하니?

- 소풍을 가거나 데이트하기 좋은 날씨라고 소개하면 좋겠구나.

- 비오는 날씨에는 우산을 챙기고, 번개가 치는 날씨에는 외출을 하지 말라고

소개하면 좋겠구나.

- 기상캐스터는 이렇게 말하겠구나.

-“오늘의 날씨를 말씀드리겠습니다. 오늘은 날씨가 맑지만 때 아닌 소나기가

올 수 있으므로 외출할 때 우산을 준비해 주시길 바랍니다.

브레인컬러 뉴스 000이었습니다.”

- 함께 말해보자.“오늘의 날씨를 말씀드리겠습니다.”

- 자기의 이름을 넣어“브레인 컬러 뉴스 000입니다.”라고 말해보자.

-“오늘의 날씨를 말씀드리겠습니다”라고 말한 뒤 전하고 싶은 날씨를 지시봉으로

가리키며 소개하고, 자기의 이름을 넣어 “브레인 컬러 뉴스 000입니다.”라고

말하면 된단다.

전개

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도움말주의사항

- 실제 일기예보 영상을 보여주며 일기예보를 하는 방법에 대해 알아볼 수 있다.

- 유아들이 지시봉을 친구들에게 휘두르지 않도록 주의를 준다.

확장활동 / 학습자료

- 마이크를 사용하여 우리 뉴스를 전하는 방송국 놀이를 할 수 있다.

■ 활동 소감을 친구들과 이야기를 나눈다.

- 기상캐스터가 되어 보니 재미있었니?

- 어떤 점이 힘이 들었니? 어떤 점이 좋았니?

마무리

- 마이크와 지시봉을 가지고 순서대로 나와 친구들앞에서 날씨를 전해보자.

- 친구들이 날씨를 전하고 나면 박수를 쳐 주자.

- 모두들 멋진 기상캐스터가 되어 보았구나.

14

눈에 보이지 않는 바람은 어떻게 알 수 있나요? 부채로 바람을 부쳐서 얼굴에 닿는 바람을 느껴보고

친구의 날리는 머리카락을 관찰합니다. 그리고 화지에 제시된 그림에 대해 이야기 나누어 봅니다.

선풍기 바람에 강아지 털이 날리고 있어요. 선풍기 바람과 날리는 강아지 털을 그려서 그림을

완성해보세요(10p). 그리고 강한 바람에 휘날리는 집이 있네요. 집 주변으로 무엇이 날아가는지

생각해보고 표현해봅니다(11p).

회오리바람에 집이 날아가며 시작되는 <오즈의 마법사> 이야기처럼 바람을 주제로 나만의 이야기를

지어보세요. 나만의 오즈의 마법사 이야기책을 만들 수 있도록 오즈의 마법사의 주인공 그림 자료를

이용하여 재구성한 이야기에 따라 꾸며보세요.

참고도서 <오즈의 마법사 | 글 라이먼 프랭크 바움>

그려봐

BRAIN COLOR

번쩍

ㆍ활동자료 연필, 지우개, 색연필

ㆍ활동자료 연필, 지우개, 색연필

ㆍ활동목표

ㆍ활동목표

ㆍ활동방법

눈에 보이지 않는 바람을 촉감으로 느끼고, 사물의 움직임을 통해 알 수 있다.바람의 움직임을 시각적으로 표현할 수 있다.

물로 할 수 있는 일에 대해 그려본다.

물이 없는 하루를 상상하며 그림일기로 표현할

수 있다.

ㆍ활동방법

물의 쓰임새에 대해 이야기 나누어 봅니다. 아침부터 저녁까지 물을 사용했던 경험에 대해 생각해보고

(세수할 때, 양치질할 때, 목마를 때, 화분을 키울 때) 화지에 제시된 대로‘물로 할 수 있는 일’을

그려보세요(12p). 이렇게 소중한 물이 없다면 어떤 일이 벌어질까요?

물이 없는 하루를 상상해보고 그림일기로 표현해봅니다(13p).

우리가 물을 지키기 위해 할 수 있는 것은 무엇이 있을까요?

물을 아끼기 위한 습관에 대해 이야기 나누고 표어를 만들어 알맞은 곳에 붙여보세요.

참고 도서 <물 소중해? 물론이지! | 글 고여주 그림 김재희 | 상상의집>

바람을� 그려요

물이� 없어졌어요�!

Brain Color 2.0 Drawing Book

도움말

도움말

확장활동

확장활동

1515

창의적인 우리 아이들을 위한

두뇌계발 미술프로그램

브레인컬러의 두번째 이야기

펴낸곳: 아이렘 연구소     (주) 아이렘넌트에듀    상품코드: IREM-017 문의: 1544-2109     홈페이지: www.iedu4u.com     출판등록: 제 2009 - 000102호 ※본 교재에 대한 지적 소유권은 (주)아이렘넌트에듀에 있으며 일체의 표절 및 복제를 불허합니다.