Ep 14 pdfrako 1 20

San Trokaz plaza z.g. Tel. 94 681 58 31 48220 ABADIÑO [email protected]

www.zelaieta.org

Elkarbizitza plana 2013-2014 1

ELKARBIZITZA PLANA 2013-2014


www.zelaieta.org


AURKIBIDEA: SARRERA ……………………………………1 TXANTILOIAK ……………………………………2 2013-2014 IKASTURTEKO ERRONKAK …………………………………… 6 JANTOKIA …………………………………… 12 BATZORDE DESBERDINETAKO LANA ………………………………….. 14 ELKARBIZITZAREKIN LOTUTAKO EKINTZA BEREZIAK ………………… 17 FORMAKUNTZA BEREZIAK ………………………………….. 18 ARAZOETAN JARRAITUTAKO PROTOKOLOA,INPLIKAZIOA ............... 19

2014-2015 IKASTURTERAKO LAN PROPOSAMENA …………………… 20


www.zelaieta.org


SARRERA

2011-2012.ikasturtean Elkarbizitza Plana burutzeko lehenengo pausoak egin genituen gure

eskolako komunitatean sentsibilizazio eta diagnostikoa eginez. 2012-2013.ikasturtean Zelaieta Eskolan Elkarbizitza Plana sortu genuen.

2013-2014. ikasturtean aurreko kurtsoan egindakoari batetik jarraipena eman nahi diogu eta

bestetik aspektu berriak txertatu nahi ditugu.

Gogoratu Elkarbizitza plana eratu genuenean guretzako oso garrantzitsua zela errespetua.

Errespetua da gure ustez Elkarbizitza osasuntsuaren ezinbesteko oinarria.

Errespetua aipatzen dugunean esan nahi dugu:pentsakera,kultura,sexu eta iritzi

desberdinetako pertsonak ezagutu,baloratu eta disfrutatu egingo ditugula tolerantzia giro

batean.Aniztasuna elementu aberasgarri legez bizi izango dugu.

Aurten ere eskola osatzen duten estamentu guztietako partaidetza bultzatu eta sustatu

dugu.Partaidetza ahalbideratzeko lehendik genituen plataformak erabili ditugu (Elkarbizitza

behatokia,Elkarbizitza batzordea,Zuzendaritza eta gurasoen arteko batzarrak,…) eta baita

ere beste berri batzuk sortu.

Gune berri hauek Jantokiaren inguruan sortu dira eta esan behar da oso gune interesgarriak

bilakatu direla.

Ezin ditugu ahaztu ere gure Eskolarako oso garrantzitsuak diren beste bi arlo:

Berdintasuneko harremanak bultzatzea eta tratu txarren prebentzioa lantzea.

Esan behar da aurten bereiziki, eskolan sortu diren egoera konkretu batzuk direla eta, hauek

oso jarraipen zuzena izan dutela.

Laburbilduz esan iaz sortutako erronkei erantzuna ematen ahalegindu garela ondorengo

orrietan azalduko den bezala.


www.zelaieta.org


2012-2013 ikasturtean sortutako lan txatiloia

Helburuak

Ekintzak

Arduraduna

Baliabidea

k

Denboralizazioa

Lorpen adierazleak

Nola jakingo dugu lortu dugun ala ez?

Ebaluazioa

Nork? Noiz? Nola?

1-Arautegi orokor eta argi bat adostu.

Komuneko espazioen erabilera erregulatuko duen arautegia sortu.

Talde hetereoge-neoak egin eta bakoitzan arduradun bat.

Talde lana.

Urria eta azaroko asteazke-nak.

Dokumentua jasota izatea.

Arduradunak biltzen direnean aktak jasoz.

2-Adimen emozional inguruko oinarrizko formazioa zabaldu.

Adimen emozionalarekin lotuta dagoen materiala berreskuratu eta konpartitu zikloetan.

1.E.P arduraduna eta ziklo bakoitzeko koordinatzaileak. 2. Koordinatzaile bakoitzak bere zikloan.

Adimen emozionale-ko materiala

1.Kurtso hasieran, irailaren 16 eta 17an. 2. Irailaren 20an.

Bilerak egin direla ziurtatzea, dagozkien aktetan jasota izatea.

Aktak begiratuz.

3-Partehartze guneak indartu.

Ziklo,klaustro,batzar pedagogiko bilerak burutu.

Gune bakoitzeko arduraduna.

Urte osoa.

Memorian Asetze blokea betetzen.

E.P Arduraduna eta Ikasketa Burua kurtso bukaeran,mailako memoriak aztertzen.


www.zelaieta.org


Helburuak

Ekintzak

Arduradun

a

Baliabidea

k

Denboralizazioa

Lorpen adierazleak

Nola jakingo dugu lortu dugun ala ez?

Ebaluazioa

Nork? Noiz? Nola?

4-Esklusiba saioak antolatzeko proposamenak jaso.

4.1 Esklusiba saioak antolatzeko Klaustrokide guztien proposamenak jaso.

Ikasketa burua.

Ordutegi

txantiloiak.

Ekainean.

2012-2013 ikasturtean Urteko Memoriak pasatzen Klaustrokide guztien artean.

2012-2013. ikasturtearen amaieran. Ikasketa buruak ,Urteko Memoriak aztertzen batzorde pedagogikoaren laguntzaz. Memorian Ordutegien proposamenen txantiloia txertatuko dugu.

5-Gelako arauak eta ondorioak zehaztu.

5.1 Arautegia sortzeko kolektibak, gelako batzarrak egin.

Tutoreak

Elkarbizitza batzordeko bilerak eta Casconen materiala.

Iraileko goizez gauden egunetan.

Gelako arauak eta ondorioak jasota izatea.

Kurtsoan zehar.Tutoreak, ikasleak eta Elkarbizitza batzordea.

6-Tutoretza saioak indartu.

Tutoretza saioak burutu.

Tutoreak

Eusko Jaurlaritza-ko Tutoretza Plana Mailaz Maila eta Berritzegunako Materiala.

Kurtso osoa: hilabetero azken asteko bilera

Eguneroko funtzionamenduan.

Kurtsoan zehar. Tutoreak eta ikasleak.

7-Gatazkeei aurre egiteko estrategiak eta pautak errebisatu

Paco Casconekin formazioa eta Juan Carlos Alonsoren hitzaldiak,gogoratu. *Ikusi 1.

Elkarbizitza arduraduna. Koordinatzaileak.

Paco Cascon eta Alonsoren materiala

Kurtsoan zehar 2 Hilabeterik behin.

Dagozkien aktetan jasota izatea. Elkarbizitza arduraduna, koordinatzaileak, bileretan eta aktak ikusiz.


www.zelaieta.org


Helburuak

Ekintzak

Arduraduna

Baliabideak

Denboralizazioa

Lorpen adierazleak Nola jakingo dugu lortu dugun ala ez?

Ebaluazioa Nork? Noiz? Nola?

8-Ahulezian ikusten diren umeak intentzionalki tratatu.

8.1.Tutoretza saioak eta banakako tutoretza gauzatu.

Tutorea eta Aholkularia.

Ordutegian zehazten denaren arabera.

Tutoreak ikaslearen jarraipenekoan jasota izatea.

Tutoreak eta aholkulariak kurtso bukaeran elkartzen direnean.

9-Ikasleei gatazkeei aurre egiteko estrategiak eman.

9.1 Jolasak egin, kolektibetan berba egin …

Jolasak egin, kolektibetan berba egin ….

Jolas alternatiboak,jolas kooperatiboak, “herramientas para la prevención”.

Kurtso osoan zehar, tutoretza, HJB eta GHko saioetan

Eguneroko funtzionamenduan. Irakasleak kurtsoan zehar.

10-Begirale eta umeen arteko harremanak sendotu

10.1Begiraleak geletan aurkeztu. 10.2 Jantokiko begiraleen formazioa indartu.

10.1.1Jantokiko arduraduna. 10.2.1Jantokiko arduraduna eta enpresako arduraduna

Formazio saioak.

Kurtso hasieran Kurtsoan zehar

Egunerokotasunaren barruan. Bilerak egin direla erregistratuz.

Begiraleek jantokiko arduradunarekin egindako bilerak. Jantokiko arduradunak, kurtso amaieran inkesta pasatuz


www.zelaieta.org


11-Jantokiko lankideen arteko harremanak hobetu.

11.1 Bilerak eta formazio saioak indartu.

Jantokiko arduraduna eta enpresako ordezkaria.

Kurtso osoa

Inkestetan 5etik 3 gutxienez izatea bataz bestekoa.

Jantokiko arduraduna eta enpresako ordezkaria. Kurtso amaieran. Asetze inkestak betetzen.


www.zelaieta.org


2013-2014.Ikasturteko erronkak

A-2012-2013 Ikasturtean jarritako helburuei erantzuna emateko egin dena 1-Arautegi orokor eta argi bat adostu. Urriaren 9an Klaustroan elkartu ginen.Zuzendariak aurkezpena egin eta gure lanaren ildo

nagusiak markatu zituen.

Ondoren dinamika zein izango zen E.P arduradunak azaldu zuen.Taldetxoak sortu genituen

eta hauetan gune desberdinetako arautegiak sortu genituen

Lau ziren gure ustez arautzeko esparruak:sarrera-irteerak,pasabideak,gela lasaia eta

jolastokia.

Jantokiko arautegia Berritzeguneko formazioa jaso ondoren sortzeko gelditu

ginen.Klaustroan elkartu ginen talde txikietan adostutako arauak ikusteko eta elkarrekin

komentatzeko.Gune guztiko arauak taldetxoetan erabaki zen bezala onartuko genituela eta

ez zirela aldaketarik egingo aho batez erabaki genuen;aldaketak,iradokizunak,…bazeuden

datorren ikasturterako bildu eta 2014-2015 ikasturteko Elkarbizitza Planean sartuko ditugu.

Ondorengo orrietan azaltzen da zeintzuk diren adostutako arauak eta nola zabaldu diren

eskolako komunitatean.

1.1 GELA LASAIA: Gela lasairako arauak ikasleen artean zabaltzeko Elkarbizitza batzordea erabili zen.Bertoko

ordezkariak geletan Tutoretza saioetan arautegia azaltzeko ardura hartu zuten.

1.2 SARRERA-IRTEERAK:

Gela lasaiako arautegiaz bezala, Elkarbizitza batzordean arauak komentatu eta landu ziren

ondoren ikasleek geletan zabaldu zuten gune honetako arautegia. .(IKUSI ERANSKINAK)

1.3 PASABIDEAK:

L.Hn arauak Elkarbizitza batzordean landu ziren,hemengo ikasleak pasabideetako

arautegiaren dinamizatzaileak izan ziren

Arauak geletara hurbildu eta bertan landu ziren. Gero simulakro bat antolatu eta egin

zen:umeak irten ziren pasabideetara eta ume dinamizatzaileen laguntzagaz

bajatu,igo,…Dinamizatzaileek pasabideetan “jarrera desegokiak“ antzestu zituzten eta

bertan zuzendu egin ziren. .(IKUSI ERANSKINAK)


www.zelaieta.org


1.4 JOLASTOKIA: Jolastokiko arautegia honela bideratu dugu:lehenengo arauak zehaztu zikloka.Zikloz ziklo

arauen ondorien exigentzia maila handitzen joango da.

Honetan ere Elkarbizitza Batzordeko kideak erabili ditugu dinamizatzaile gisa.Elkarbizitza

batzordean aztertu ondoren arautegiak geletara joan dira.

Gela guztietan Jolastokiko arautegia ikusgai egongo da.Tutoretzetan arautegia ikusi eta

komentatu izan da. .(IKUSI ERANSKINAK)

Haur hezkuntzan esparru desberdinetako arautegiak zabaltzeko arduradunak Tutoreak izan

dira;hau egiteko apropos sortu den materiala erabili da.(IKUSI ERANSKINAK).

2-Adimen emozional inguruko oinarrizko formazioa zabaldu. Gipuzkoako Foru Aldundiak sortutako Adimen Emozionaleko materiala aztertzen hasi ginen

E.Pko arduraduna eta zikloetako koordinatzaileak.

Lana errazte aldera E.Pko arduradunak materiala irakurri,informazio garrantzitsuena atera

eta laburpen bat egin zuen Irailaren 18rako.

Irailaren 18an berriro goian aipatutakoak elkartu eta egindako laburpena irakurri eta hauxe

erabaki genuen:Urriaren 19an elkartuko ginela (Hasiera baten planifikazioan Irailaren 20an

elkartzeko jarri genuen data) zikloetan laburpena irakurtzeko eta lehenengo hausnarketa

egiteko.Zikloetan neurtu zen zenbateko interesa,beharra edo gogoa zegoen gaia jorratzeko.

Hau dela eta ondorengoa da ziklo edo mailetan egin dena:

HHn emozioak bideratzeko espazioak sortu edo mantendu dira:

2.1 ESPAZIOAK HHn: 3 urteko geletan:

”TXOKO TXIKIA”:sketxen bidez aurkeztu emozioak.Egoera aurkeztu eta irtenbideak eskaini:

-Triste

-Haserre

-Enbidia

-Pozik.

4 eta 5 urteko geletan: “ADOSTXOKOA” Gela barruan: “Belarria eta Ahoa “erabiliz.

PSIKOGELAN: Banku bat jarri eta bertan berba egin (umeak bakarrik)

*3 Urteko gelakoek 3.hiruhilekotik aurrera.


www.zelaieta.org


2.2 GELAZ GELA HAUR HEZKUNTZAN: 2 urteko geletan emozioak: Egunerokotasunean era natural batean landu dugu.

3 urteko geletan emozioak: Gipuzkoako ikaskuntza emozionala eta soziala liburutik

jarduera batzuk hartu eta gure sistemarekin egiten ditugun beste jarduera batzuk sailkatu.

-Zer sentitzen dut? Pozik eta triste

Aldizkarietako argazkiekin 2 mural egin

-Erlaxa zaitez”Errekreotik datozenean pare bat minututan musika lasaigarria entzun.

-Maite nauten pertsonak” Gelako argazki albuma egin

-Nire iritzia da” Antzerkiaren balorazioa egiten dutenean

-Nik erabakitzen dut” txokoetan eurek nahi duten jarduera egiten dute.

• “ZELAN SENTITZEN GARA” pozik, triste eta haserre emozioak bideratzeko txokoa.

3 sketx lantzen ditugu.Saio kolektiboetan lantzen dira.

• Gatazkak konpontzeko txokoa eta jolasordu eta jantoki osteko kolektibak gai hauek

lantzeko lekua izan dira.

4 urteko geletan emozioak: Egunerokotasunean era natural batean landu dugu.

Eguraldiaren txartelak jartzerakoan arbelean marrazten genuen eguzkia edo lainoa eta

adierazten genuen nola zegoen bera (triste, haserre, pozik…)

5 urteko geletan emozioak: Egunerokotasunean era natural batean landu dugu.

Ostegunetan hamabostero batetik Sentipuinak erabiliz sentimendu eta emozio ezberdinak

aurkeztu eta honen inguruan taldeko hausnarketak egin ditugu.

Baita ere talde jolasak egin izan dira taldeko kohesioa lantzeko.

1.go zikloan: HJBko tailer bat (10 astekoa) egin da Gipuzkoako Diputazioko materiala erabiliz eta

. Sentipuinak erabiliz.

2.zikloan: Baloreetan hezitzen:

- Adiskidetasuna. o Pertsonen arteko konfiantza. o Lagunen arteko dilema moralak.

- Autoestimua. - Lankidetza


www.zelaieta.org


- Gure baloreak - Begirunea -

3.zikloan: Baloreetan Hezten: -Kontzientzi Emozionala (nor naiz ni? Zer sentitzen dut?) -Erregulazio Emozionala (nik bideratzen ditut emozioak) -Autonomia Emozionala (gustoko dut nire burua)

3-Partehartze guneak indartu. Kurtsoan zehar gure komunitatea sortzen duten organu ezberdinen (Ziklo,klaustro,batzar

pedagogiko )inplikazioa,laguntza eta lana bultzatzen ahalegindu gara.

Kurtso bukaeran Memoria egiterakoan asetze mailan isladatu da gune hauetako

funtzionamendua egokia izan dela.

4-Esklusiba saioak antolatzeko proposamenak jaso. Esklusiba saioak antolatzeko Klaustrokide guztien proposamenak jaso ziren Ikasketa buruaren aldetik 2013ko Ekainean.Ikasketa buruak,Urteko Memoriak aztertzen batzorde pedagogikoaren laguntzaz 2013.2014rako esklusiben ordutegi egokiena eta aproposena sortu zuen. 5-Gelako arauak eta ondorioak zehaztu. Hauek dira gelan sortutako arautegiak,esan hauek sortzeko ezinbestekoa izan dela ikasleen

partehartzea eta oso baliogarria izan dela honen inguruan Irakasleriak izandako formazioa

(2012-2013an Casconekin eginadako formazio saioak)

2 URTE:Ikasturtean zehar honako arau hauek landu ditugu, eta horman itsatsi ditugu:

Batu dana Eskegitokia Lagunak gara

3 URTE: Kurtsoan zehar azaltzen direnak.Marrazkiak horman daude itsatsita. 4 URTE: 1.hiruhilekoan arauak aipatu hitz egin eta argazki batzuk jarri genituen. 5 URTE: Lau urteko gelan sortutako arauak mantendu ditugu . 1.ZIKLOA : Tutoretza saioetan, astero.

Adostutako arauak: gelakoak, atsedenaldikoak, jantokikoak, pasabideetakoak,

komunetakoak eta eskegilekukoak.


www.zelaieta.org


2.ZIKLOA: Ikasleek, irakaslearen laguntzarekin, taula bat egin dute eskolan bete behar diren arauak

adosteko.

Gero gelako horman itsatsi dugu.

3.ZIKLOA: Ikasturte hasieran landu genituen taldeka gelako arauak. Denok batera adostu

genituen, araua eta ondorioa.

Elkarbizitza batzordetik ikasleek ekarritako arauak landu dira kurtsoan zehar.

6-Tutoretza saioak indartu. 1.zikloanTutoretza saioak astero burutu dira eta banakako tutoretzak ere astero egin dira. 2.zikloan Eusko Jaurlaritzako materiala erabili dugu tutoretza saioak indartzeko.

Urtean zehar, astero, saio literarioko ordu erdi bat kendu dugu tutoretza lantzeko.

Eskolako arauak irakurri (irudiak) eta komentatu ditugu saio hauek aprobetxatuz.

3.zikloan Tutoretza saioetan, elkarbizitza batzordetik zetozen gaiak landu ditugu.

Astean zehar egondako arazoetaz hitzegin da.

Eusko Jaurlaritzako materiala erabili dugu tutoretza saioak indartzeko.

7-Gatazkeei aurre egiteko estrategiak eta pautak errebisatu Paco Casconekin formazioa eta Juan Carlos Alonsoren hitzaldiak gogoratzeko asmoa bagenuen

kurtsoan zehar bi hilabeterik behin esan behar da hau ez dela horrela burutu.Baina nahiz eta hau

horrela ez egin baina somatu da formazio hau oso garrantzitsua izan dela gure eskuhartzean.

8-Ahulezian ikusten diren umeak intentzionalki tratatu. Tutoretza saioak eta banakako tutoretza gauzatzean hau izan da asko zaindu eta landu den

arlo bat.Horretarako Tutorea eta Aholkulariaren elkarlana oso garrantzitsua da tratatu izan

diren umeen garapenean.

9-Ikasleei gatazkeei aurre egiteko estrategiak eman.

Lan honi esfortzu zuzen berezi eta sakon bat eskaini behar geniola sentitzen genuen aurreko

bi urtetan egindako sensibilizazio eta diagnostikoaren ondorioz eta horrela aurten erronka

hori erantzuten ahalegindu gara.Horretarako jolasak egin ditugu, kolektibetan berba egin


www.zelaieta.org


dugu egoera berezi hauei buruz Kurtso osoan zehar tutoretza, HJB eta GHko saioetan.

3.zikloan: Lehenengotan beraien artean hitzegitera gonbidatu ditugu. Ezin bazuten beraiek

konpondu irakaslea ahalegintzen zen bideratzen eta gatazka larria izan denean, ikasleek

idatzita jarri behar zuten. Alde batetik, etxera eramateko gurasoak jakitun egon daitezten eta

bestetik, gelakideen aurrean irakurtzeko eta denon artean komentatzeko.

Jarrera arazoak izan dituztenekin banakako tutoretzan izandako arazo hoiek modu egokian

bideratzeko estrategiak landu ditugu.

10/11- Begirale eta umeen arteko harremanak sendotu Jantokiko lankideen arteko harremanak hobetu. Bi puntu hauek Jantokiko funtzionamenduarekin oso lotuta daude,horregatik atal honetan

jorratu barik Jantokiko gorabeherak sortutako atal berezi baten isladatuta agertuko da.

Esan behar da aurten oso lan inportantea egin dela esparru honen inguruan.Guretzat

esparru hau zaintzeko gune inportante bat da hemen arazo eta gatazka asko sortzen

direlako.


www.zelaieta.org


B-JANTOKIA Begirale eta umeen arteko harremanak sendotu: -Zaintzaileak (autoritate eta eskolako komunitateko partaide diren aldetik) 2. eta

3.ebaluaketan tutoreekin bildu dira ikasleen jarrera,bilakaera,…komentatzeko.

-Adostokia martxan jarri da,egoera bakoitzari,baita konflikto bakoitzari bere lekua eta

garrantzia emate aldera.

-Ikasleari argi utzi zaio zein den bere arduraduna:1.go bere taldeari dagokion zaintzailea eta

ondoren jantoki arduraduna.

Jantokiko lankideen arteko harremanak hobetu: -Zaintzaileekin lana aurrera ateratzeko ditugun 18 ordu hoiekin baliatu gara,bilerak antolatuz.

-Batez ere,bileretan guztiek hitzegin dute,dituzten kexka eta zalantzak azalduz.Ondoren

guztien artean bateratasun batera helduz.

-Asebetze Inkestak pasatu zaizkie jantokiko langile guztiei.

-Hiruhilabete bakoitzaren azkenean,jantoki arduradunak lan oste

batean,kafea,pastak,tertulia,…antolatu ditu hiruhilabeteari agurra egite aldera jantokiko

langile guztientzat (jagole eta sukaldarientzat).

-2.hiruhilabete azkenean,inauteri egunean elkarrekin ateratako argazki bana oparitu

zaie,aurrez aipatutako kafe une horretan.

Jantokiko arauak: -Guztion artean bateratu ditugu komunean jartzeko beharrezkoak ikusten ditugun arauak;jan

orduan bateratasun eta koherentzi baten barruan,guztiok berdin jokatzeko arauak (zenbat

eskatu behar diogun gustoso ez duen plater baten aurrean,hotzituz gero,…) adina eta

jantokiko helburuak kontuan izanik.

-Jolas kooperatiboak sartu ditugu,astean bi egunetan.Baita eskulanak egiteko txoko

desberdinak ere.

Bestelakoak:

-Jantokia apaintzeko,3.ziklokoen partaidetza aipatzekoa eta ezin hobea izan da.

-6.mailako ikasleekin txandak egin ditugu,berauek HH urte biko umeei laguntzeko


www.zelaieta.org


jaisten,jantokira eramaten,esertzen lagundu,amantalak janzten,lo kuluxkarako oheak jartzen

eta jan ostean lo kuluxkara laguntzen zieten umeei.Tutore eta tutorizatua sentitzea izan da

honen helburua.

-“Behia” arbela,beraien urtebetetze eguna jartzea ikarragarri gustatu zaie.Launaka etortzen

dira,beraiek taldea antolatuz,kide bati sorpresa emateko.

-Datorren urterako kanpoko arauak bateratzen eta finkatzeko beharizana aurreikusten da.


www.zelaieta.org


C-BATZORDEEN LANAK Puntu honetan Elkarbizitzarekin lotutako batzorde desberdinetako lana kurtsoan zehar

azalduko da.

Ikasleen Elkarbizitza Batzordea Aurten 14 ordezkari parte hartu dute elkarbizitza batzordean. Gela bakoitzetik bi ikasle.

Kurtsoan zehar egindakoak, hurrengoak izan dira:

- Geletara eraman zen hurrengo galdera: “zein ekintza nahi duzue patio orduan eta

eguerdietan?” Ekarri zituzten geletan jasotako erantzunak eta erabaki zuten denon

artean patioen antolakuntza:

ASTELEHENA Patinetea (babesgarriekin)

ASTEARTEA 3. zikloa futbola

ASTEAZKENA 1. zikloa futbola

OSTEGUNA 2. zikloa futbola

OSTIRALA Jolas librea.

- Glorr kanpaina. Arropa biltzeko kanpaina bideratu zuten umeek. Zenbatu zituzten

poltsak, eta banandu zituzten gela guztietan. Azaldu zuten kanpaina eta kartelak ere

jarri zituzten.

- Jolas librearen egunerako jolas zerrenda bat bildu zen alternatibak emateko patio

orduan. Galdetu zuten, bakoitza bere gelan eta gero batzordean zerrenda bat egin

genuen LHko geletan jartzeko eta bultzatzeko beste motatako jolasak (futbolaz gain)

- 3. ziklokoek saiatu ziren olinpiadak antolatzen, patio orduan egiteko, baina beste gaiei

ekin genion eta azkenean ez genuen izan denborarik hau aurrera eramateko.

- Gela Lasaiari buruzko arauak azaldu zituzten eskolako gela guztietan. Elkarbizitza

arduradunak orri bat prestatu zuen non agertzen dira arau guztiak azalduta

marrazkien bidez.

- Birziklatzeari buruzko orri bana ere eraman zen geletara, ikasteko zer bota behar den

eta nora. Ez dugu izan denborarik jarraipena sakona egiteko gai honi buruz. Nahiko

gainetik azaldu dugu eta gai garrantzitsua da. Komenigarria izango litzateke buelta bat

ematea gai honi.


www.zelaieta.org


- Mugikorrak biltzeko kanpainan parte hartu genuen Angelman sindromea duen ume

durangar bati laguntzeko. Angelman sindromea gaixotasun arraro bat da. Umeek joan

ziren eskolako gela guztietara azaltzera zertarako zen kanpaina eta animatzeko umeei

eta familiei parte hartzen. Irakasle eta eskolako langile guztietara azaltzera joan ziren

ere .Web orrialdean berrien artean agertu zen . Mugikorren bilketa egiteko ikastetxeko

sarreran kutxa bat egon da kurtsoan zehar.

- Eztabaidatu zen zer egin arauak betetzen ez dituenarekin eta erabaki zuten arauak

betetzen ez dituena, hurrengo egunean ezin izango duela erabili, edo jolastu txarto

erabilitakoarekin. Horretarako eta kontrola eramateko prestatu genuen karpeta bat

apuntatzeko izenak, zer eta noiz ( patio orduan edo eguerdian). Umeek askotan

apuntatzen zuten ikusten zutena txarto egiten zena baina elkarbizitzako batzordea

eramaten zuen irakasleak, ezin izan du egiaztatu hor agertzen zena egia dela eta

ondorioa betetzearen jarraipena egin. Irakasleak ez du ikusi aproposa umeen

eskuetan uztea karpeta honen ardura. Buelta bat eman beharko diogu gai honi.

- Tirolinaren erabilerarekin arazo asko sortu dira, bai umeengandik bai

irakasleengandik. Askotan kexak jaso ditugu eta konponbidea zaila izan da. Alde

batetik ordutegitik kanpo ez zelako errespetatzen eskolatik gomendatutakoa adinen

kontuan eta beste aldetik irakasleek ikusten zutelako arriskutsua izan ahal zela indar

handiaz erabiltzen zutelako.

- Ados tokia jarri zen martxan eguerdian eta umeek informatu zieten ikasle guztiei

zertarako zen eta nola erabili: Arazoak konpontzeko jesarri behar dira ados tokian eta

hitz egiten zuenak hartu pilota bat eta besteak entzun behar du,ondoren umeak lekuz

aldatzen dira. Arrakastatsua izan da eta asko erabili da.

- Elkarbizitzako arduradunak irakasleek adostutako arauak “Pasabidetan” esparruan

pasatu zizkigun, umeek azaltzeko besteei tutoretzan saioan. Azaltzeko antzeztu zuten

ordezkariek portaera desegokia eta ondorioa.

- Jantokian zarata maila jaisteko asmoaz belarri bat jarri zen eta egunero neurtzen zen

zenbat aldiz jartzen zen gorriz. Elkarbizitzako ordezkariek eztabaidatu zuten zenbat

aldiz jarri ahal zen gorri “sorpresa” bat hartzeko:postre berezia,… zarata maila baxuko

egun kopuruen arabera saria nola lortu e.a. Behin adostu zutela azaltzera joan ziren

beste ikasleei.

- Askotan ekarri dituzte kexak beraien ikaskideengandik konpontzeko elkarbizitza

batzordean. Batzuetan konpondu ahal izan dira eta beste batzuetan ez. Beti ez dugu


www.zelaieta.org


izan denborarik irakurtzeko, ume asko direlako eta kexak astero ekartzen dituelako.

- Elkarbizitzako arduradunak irakasleek adostutako arauen liburuxkak “Jolastokia”

izenekoak pasatu zizkigun, umeek besteei azaltzeko tutoretza saioetan. Arauak eta

ondorioak irakurri ditugu haiek ondo ulertu dezaten eta gero azaltzeko gai izan

daitezen. LHko gela guztietan azaldu da eta liburuxka hau utzi egin da gela

bakoitzean hurrengo ikasturtean erabiltzeko. Tutoretzetan arau hauek landu dira .

- “Bat eginez” “ikasle bat, konpromiso bat” kanpainan parte hartu dugu diru bilketa

eginez. Umeek sobreak banandu zituzten , bai Haur Hezkuntzan, bai Lehen

Hezkuntzan .Eskolako sarreran kutxa bat jarri zen eta 260 euro jaso genituen

ormako karteletan zenbat diru bildu zen zabaldu egin zen.

- Umeak kexatu dira arau gehiegi daudela esanez behin eta berriro.

Elkarbizitza behatokia Ikasturte honetan behin bakarrik izan dugu espazio honetan elkartzeko aukera. Gure

asmoa bazen hiruhilabetean behin gutxienez elkartzea, hau ez da posible izan.Honek ez

du esan nahi estamentu desberdinetako komunikazioa eten egin dela,baizik eta beste

bide batzuk erabili ditugula.Aipatzekoa da hilabetero Zuzendaritza taldeko eta guraso

elkarteko ordezkarien artean egindako bilerak,klaustroak,organu goreneko batzarrak

,…foro hauetan Elkarbizitzarekin lotutako hainbat puntu azaldu eta landu dira.

Guraso Elkarte gurasoen inplikazioa eta elkarlana ere eskertzekoa eta oso inportantea

izan da .Hauek dira Gurasoen aldetik egindakoa:

-Sarrera-irteeren oharra egin eta etxeetara bidali dute.

-Gatazkak konpontzeko “7 urrats arazoak elkarrekin ebazteko” tresna landu eta zabaldu

dute guraso elkartea erabiliz.

-Guraso eta irakasleriaren arteko harremanak sendotzeko aukera guztiak aprobetxatu

:bilerak,ekitaldiak,…

-Eskolaz kanpoko funtzionamenduarekin zerikusia duen guztia

antolatu:antolakuntza,formazioak,arautegiak,…


www.zelaieta.org


D-ELKARBIZITZAREKIN LOTUTAKO EKINTZA BEREZIAK: Azaroak 25 Azaroaren 25ean udalaren laguntzagaz “Emakumeenganako indarkeriari ez” kartelak jarri

ziren geletan eta txapa moreak banandu ziren umeen artean.Gaiari buruz berba egin zen

geletan.

5. eta 6.mailan bideo bat ikusi zuten, edertasunaren inguruan. Ondoren eztabaidatu zuten. Martxoak 8 Eskola mailan jolas bat egin zen, hainbat emakumeen izenak jaso zituzten eta hauen

lanbideak lotu behar zituzten.

4/5 URTE :Elefante larrosaren ipuina irakurri genuen eta denon artean komentatu. 1.GO ZIKLOA: Ez da landu martxoaren 8ko egunaren inguruan, baina gaiarekin lotura

eginez landu dena da:. HJBko aniztasuna tailerrean eta kolektiban lanbideak gaia

lantzerakoan.

2.ZIKLOA: Emakume langileen egunaren ospakizunaren zergatia azaldu genien eta horretaz

hitz egiten egon ginen.

“Elefante larrosa”ren ipuina kontatu genuen.

3.ZIKLOA: Bideoa ikusi genuen : “un sueño imposible”. Etxeko lanen ardurak

konpartitzearen garrantzia azpimarratuz.

Maiatzak 17: 1.GO ZIKLOA:Ez da landu maiatzaren 17ko egunaren inguruan, baina gaiarekin lotura

eginez landu da HJBko aniztasuna tailerrean.

2.ZIKLOA: Homofobiaren eta Transfobiaren aurkako Nazioarteko Egunaz hitz egin dugu. 3.ZIKLOA: Bideoak ikusi: Transexualitateari buruzko bideoa eta Billy Elliot.


www.zelaieta.org


E-FORMAKUNTZA BEREZIAK: Elkarbizitza arduradunak eta Jantokiko arduradunak Urriaren 17an eta Azaroaren 6,14,21. formazio jaso zuten Durangoko Berritzegunean.Nahiz eta formazio hau aurreko ikasturtearen

jasotako formazioa bezalakoa izan bigarrenez entzutea oso ondo egon zen ikasitakoa

gogoratzeko.Hau guztiz lotuta egon da Berritzeguneko Jantokiko Mintegiaz.

Martxoaren 26 eta 27 an “Jolas kooperatiboen ikastaroa”Maite Garaigordobilerekin izan

genuen.Honetara Elkarbizitza arduraduna, Jantokiko arduraduna,Ikasketa Burua eta

Aholkularia joan ginen.Jantokian hau formakuntza oso garrantzitsua izan da antolatu diren

ekintza eta jarduera askotarako.

Kanpoko bi formakuntza hauetatik aparte Klaustroan 2012-2013.ikasturtean jasotakoa bi

saioetan zabaldu da:batean “Inteligencias Multiples” gaia aurkeztu zen eta bestean “Golden

5” Gai hauek ezagutzea oso lagungarriak izan daitezkeela deritzogu aniztasun trataeran.

Documents

Ep 14 pdfrako 1 20