Embed Size (px)
Citation preview
Guía de Trabajo AutónomoCentro Educativo: Colegio de Cedros.Profesor: Pablo César Mora Varela.Nivel: 7° año. Secciones (7-1, 7-2 y 7-3)Asignatura: Estudios Sociales.
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes. * Recuerde guardar toda la información que realiza para tener control de sus avances, a toda esta información recopilada le denominaremos Portafolio de Evidencias, en el caso de hacer alguna actividad virtual tome “pantallazos” de los resultados. (MÁS INFORMACION AL FINAL DE LOS ANEXOS) Muy Importante, guarde todas las medidas de seguridad, NO salir de su casa para NO ponerse en peligro ni poner en peligro a otras personas.
Indicador del aprendizaje esperado: Describe la evolución del ser humano desde los primeros homínidos hasta las sociedades de cazadores y recolectores del mundo antiguo, puntualizando: la movilidad espacial originada desde África, los usos del espacio geográfico, las características económicas, sociales, políticas y culturales.
1. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que voy a necesitar
Celular, Computadora o Tablet en caso de tenerlo. Cuaderno de Estudios Sociales. Lápiz o lapicero, según su preferencia. Tijeras. Goma. Hojas blancas. Material de reciclaje del hogar como revistas, periódicos…
Condiciones que debe tener el lugar
donde voy a trabajar
Espacio cómodo, según la preferencia de cada estudiante y las posibilidades en el hogar.
Tiempo en que se espera que realice la
guía
1 SEMANA
2. Voy a recordar lo aprendido en clase.
Indicaciones Antes de iniciar esta actividad, vea el material escrito en los anexos, nuestra
idea es retomar elementos claves vistos en clase. Si encuentra vocabulario desconocido, deténgase y aclare su significado. Para
esto, ayúdese con un diccionario (físico o en línea). A medida que avanza en la lectura, tome notas en los márgenes del texto, en
notas del teléfono o en su cuaderno, de todo aquello que le genere dudas, preguntas, curiosidad. Si tiene la posibilidad, siéntase en total libertad de enriquecer el tema con nuevas fuentes o el diálogo con familiares, sobre detalles que le podrían ayudar a
comprender mejor lo que lee, a aclarar sus inquietudes y curiosidades. Una vez, concluida la lectura/video/imágenes, realice cada una de las actividades que se plantean a continuación. Si gusta, y está a su alcance en casa, puede imprimir la guía de trabajo; o bien puede anotar en las hojas en blanco o rayadas, según su preferencia las preguntas y respuestas de las actividades que se desglosaran a continuación. Recuerde trabajar en orden siguiendo las indicaciones en cada una de las actividades. Es importante guardar las actividades asignadas en la guía de trabajo autónomo, en el fólder de Estudios Sociales.
Actividad
Preguntas para
reflexionar y responder
1. Iniciemos con la siguiente actividad, a continuación, y a manera de repaso, vamos a observar una serie de imágenes sobre la evolución del ser humano desde los primeros homínidos.
Considerando la imagen, respondamos lo siguiente:
1. ¿Cuáles eran los principales rasgos de los primeros homínidos?
2. ¿Qué cambios se van notando conforme va evolucionando el ser humano?
3. ¿Qué aspectos determinaron la evolución del ser humano?
4. ¿Cómo fue cambiando el medio geográfico conforme evolucionaba el ser humano?
5. ¿Dónde se dio primeramente la movilización del ser humano a otros continentes?
6. Con ayuda de la imagen ¿Cuál de las especies te llamó más la atención y por qué?
3. Pongo en práctica lo aprendido
Indicaciones 1. Observe las siguientes imágenes:
Imagen 1 Imagen 2
1.1 Tomando como referencia las imágenes anteriores, responda las siguientes preguntas:
¿Qué período de la prehistoria representa la imagen #2? Justifique su respuesta.
¿Qué período de la prehistoria representa la imagen #1? Justifique su respuesta.
¿Qué período de la prehistoria falta de representar con imagen? Diseñe su propio dibujo para ilustrarlo, e indique tres características sobresalientes de dicho período de la prehistoria.
1.2 Con el fin de reforzar aspectos importantes vistos hasta acá y usando plataformas digitales como Word, buscador de google u otras aplicaciones móviles o la material entregado en clase por el docente investigue: A. Mencione 3 características para cada uno de los siguientes periodos del Paleolítico (inferior, medio y superior).B. Investigue al menos 3 hechos sobresalientes del ser humano en los periodos del mesolítico y neolítico.
2. Lea el texto La revolución neolítica: el cambio hacia la sedentarización y sociedades agrícolas. (3.000 a. C. hasta 600 a. C.) Ubicado en los anexos de la guía y responda las siguientes interrogantes: * Defina los siguientes conceptos: Revolución neolítica, sedentarización.
* Escriba tres labores que realizaban los habitantes de las aldeas durante el Neolítico.
* Cite animales y plantas domesticadas por el ser humano durante el neolítico.
* Mencione las razones de la importancia del desarrollo del lenguaje y la escritura.
3. Respondas las siguientes preguntas sobre el análisis de lectura:1. Lea la siguiente información:
Es la transformación radical de la forma de vida del ser humano, que pasará de ser
nómada a sedentario y de tener una base económica de caza y recolección a tener una base económica productiva mediante la agricultura y la ganadería.
La información anterior hace referencia al periodo histórico denominado:
A. Revolución Neolítica.B. Revolución Mesolítica.C. Edad de los metales.D. Revolución Industrial.
2. Los primeros cultivos que domesticaron las sociedades primitivas durante el periodo neolítico corresponde a:
A. Maíz y Uvas.B. Trigo y cebada.C. Arroz y Algodón.D. Frijoles y hortalizas.
3. Lea el siguiente texto:
Fue el primer animal en ser domesticado, fueron utilizados como compañeros de caza y como alimento, más tarde serán los guardianes de los rebaños.
El texto anterior hace referencia al animal denominado:
A. LeónB. Águila.C. Perro.D. Lagarto.
4. Entre las principales herramientas de piedra pulida, fabricadas durante la revolución neolítica se pueden distinguir las:
A. Hoces y Azadas.B. Sierras y martillos.C. Limas y palas.D. Tuercas y tornillos.
5. Lea la siguiente información:
Este invento desarrollado en la revolución neolítica permitió el uso del torno, además de mover las carretas con ayuda animal.
La información anterior se refiere a la invención de
A. la rueda.B. la cerámica.C. las mangueras.D. las baterías.
6. Lea el siguiente concepto:
Fue el proceso por el cual el hombre deja de ser nómada para habitar permanentemente un lugar y puede ser explicado gracias al desarrollo de la agricultura y de la ganadería que
permitió al hombre producir sus propios alimentos y no ir tras ellos.
La definición anterior corresponde al concepto de:
A. Industrialización.B. Sedentarización.C. Proletarización.D. Hominización.
7. Durante el neolítico se moldeo el Barro y la Arcilla que luego se cocía, primero en hogueras y más tarde en Hornos, lo que originó _____________________.
La opción que completa correctamente el espacio en blanco corresponde a
A. la pintura.B. el vidrio.C. la cerámica.D. la tela.
Indicaciones o preguntas para auto regularse y
evaluarse
o Leer las indicaciones y las tareas solicitadas. o Subrayar las palabras que no conoce y buscar su significado. o Sugerir “devolverse” a alguna indicación en caso de no haber comprendido qué hacer. o Reviso si realicé todo lo solicitado o me faltó hacer alguna actividad Genera reflexión sobre lo realizado a través de plantear preguntas como:
o ¿Qué sabía antes de estos temas y qué sé ahora? o ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo? o ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que aprendí?
Matriz de autorregulación y evaluación:
CON EL TRABAJO AUTÓNOMO VOY A APRENDER A APRENDER Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo. Marco una X para al responder las siguientes preguntas SI NO¿Leí las indicaciones con detenimiento? ( ) ( )
¿Tomé nota en los márgenes del texto durante la lectura teórica? ( ) ( )
¿Busque en el diccionario los conceptos que no entendi? ( ) ( )
¿Busqué en el material anexos o busqué otras fuentes cuando tenía alguna duda? ( ) ( )
¿Resolví las preguntas de la sección titulada “Preguntas para reflexionar y responder”? ( ) ( )
¿Analicé con cuidado cada detalle de las imágenes relacionadas con los periodos de la prehistoria y contesté las preguntas?
( ) ( )
¿Logré desarrollar correctamente las interrogantes del texto y preguntas de análisis de lectura?
( ) ( )
CON EL TRABAJO AUTÓNOMO VOY A APRENDER A APRENDER Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo. Marco una X para al responder las siguientes preguntas SI NO¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado? ( ) ( )
¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?
( ) ( )
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé? ( ) ( )
Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?
¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
ANEXOS
SOCIEDADES PRIMITIVAS
La capacidad de razonamiento, la inteligencia, la capacidad de buscar nuevas formas de dar respuestas a las necesidades humanas, así como el ser un ser social y tener la religión son rasgos que distinguen al ser humano de los demás seres vivos, estas cualidades hicieron posible el paso de una vida nómada, en la cual dependían de la caza y la pesca, recolección de frutos y raíces, al paso de una vida sedentaria gracias al descubrimiento de la agricultura.
Según los especialistas, al estudiar el pasado se distinguen dos periodos:
PREHISTORIA: hace aproximadamente 4 millones de años hasta la invención de la escritura.
HISTORIA: desde la invención de la escritura hasta nuestros días.
La revolución neolítica: el cambio hacia la sedentarización y sociedades agrícolas. (3.000 a. C. hasta 600 a. C.)
La revolución neolítica sería la transformación radical de la forma de vida del ser humano, que pasará de ser nómada a sedentario y de tener una base económica de caza y recolección a tener una base económica productiva mediante la agricultura y la ganadería.
Principales cambios del Neolítico
El principal cambio del Neolítico fue el descubrimiento de formas propias de producción de alimentos a partir de la agricultura y de la ganadería.
La domesticación de vegetales fue el punto de partida de la agricultura que surgió como consecuencia de la observación de la vida de las plantas silvestres y la participación humana en el crecimiento de alguna de ellas. Las primeras especies cultivadas fueron el trigo y la cebada, encontrándose también restos de legumbres.
La domesticación de animales, de tanto cazar a los animales los primeros humanos fue conociendo sus hábitos y modificando sus conductas. El primer animal en ser domesticado fue el perro, fueron utilizados como compañeros de caza y como alimento, más tarde serán los guardianes de los rebaños. Se retienen animales para alimentarlos y obtener carne y leche de ellos, dando origen a la ganadería. La cabra, el caballo, el cerdo, la vaca y la oveja fueron los primeros y surge el Pastoreo.
Cambios en la cultura material, se comenzó a usar rocas pulidas, se fabricaban Azadas para abrir la tierra y Hoces para cortar las cosechas, también eran de piedra los Morteros para moler los granos. Se moldeo el Barro y la Arcilla que luego se cocía, primero en hogueras y más tarde en Hornos, lo que originó la Cerámica. Se inventó el Torno
que funcionaba usando una Rueda que además permitía mover las carretas con ayuda animal. Finalmente se dio el Tejido de fibras animales, como lana y fibras vegetales como el lino.
La sedentarización, este fue el proceso por el cual el hombre deja de ser nómada para habitar permanentemente un lugar y puede ser explicado gracias al desarrollo de la agricultura y de la ganadería que permitió al hombre producir sus propios alimentos y no ir tras ellos. En cualquier caso, sólo en aquellas zonas de mejores condiciones climáticas y de fertilidad la sedentarización fue un hecho. Podemos citar como los poblados neolíticos más importantes a Jericó (Palestina), Tell Muraybit (Siria) y Çatal Hüyuk (península de Anatolia).
El desarrollo del lenguaje y la escritura en las incipientes sociedades sedentarias fue de unión y también de establecer un desarrollo importante en la parte cultural, ya que la escritura permitió ir registrando datos importantes de las primeras culturas; como se organizaban, su visión del mundo, vida diaria, creencias, el lenguaje permitió la comunicación y la unificación a nivel cultural.
FOLDER DE EVIDENCIAS Recuerde guardar toda la información que realiza para tener control de sus avances, a toda esta información recopilada le denominaremos Portafolio de Evidencias. Si lo realiza en material físico, guarde todos sus trabajos en un folder con una portada a su gusto y con su creatividad. Si lo hace digital guarde toda evidencia en una carpeta con el nombre de la asignatura, en este caso Estudios Sociales, guarde “ pantallazos ” de sus trabajos, resultados de prácticas, imágenes, collages, audios, videos… Además, la persona estudiante registrará, al menos una vez a la semana compila información de las asignaturas que considere registrar, incluyendo lo siguiente:
1. Un aprendizaje o habilidad adquirida. 2. Una vivencia familiar importante. 3. Un sentimiento respecto de lo que vive el país, su familia o la persona estudiante misma, en el marco de la pandemia COVID – 19. 4. Un aprendizaje en el marco de la pandemia COVID – 19. 5. Un aporte que está realizando para mejorar la situación de sí mismo y su familia, para prevenir la pandemia COVID – 19.
NOTA: Cualquier duda o consulta la pueden realizar a los correos [email protected] o [email protected] , o solo por whassap 72332023. EXITOS CHIQUILLOS Y SE LES EXTRAÑA A TODOS Y TODAS. Atte. Profe Pablo Mora.
