Escola Estadual de Ensino Médio Inovador e Profissionalizante Hortênsio de Sousa Ribeiro

(PREMEN)

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência –

PIBID/UEPB – GEOGRAFIA

Josandra Araújo Barreto de Melo (Coordenadora)

Luiz Arthur Pereira Saraiva (Supervisor)Viviane Paiva dos Santos (Bolsista)

Duração da Aula: 2 aulas de 50 min.Tema: A Urbanização Brasileira.Conteúdo: O Processo de Urbanização

da cidade de Campina Grande-PB.Recursos Utilizados: Música e

Fotografia.

SUGESTÃO DE AULA PROPOSTA PELA BOLSISTA PIBID

Objetivo Geral:Entender o processo de urbanização,

considerando as aspectos positivos e negativos do mesmo.

Objetivo Específico: Conhecer o conceito de urbanização. Verificar como ocorreu o processo deurbanização brasileiro. Comparar o processo de urbanização,levando em consideração a escala nacional e local.

METODOLOGIA1ª Etapa: No início da aula o professor pode iniciar

uma elucidação sobre: O que é Urbanização? E como ocorreu o processo de urbanização no Brasil.

Recurso: Para este momento o professor pode levar para os alunos, um texto complementar sobre o tema.

Sugestões: http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/ur

banizacao-do-brasil-consequencias-e-caracteristicas-das-cidades.htm

http://www.mundovestibular.com.br/articles/7203/1/Processo-de-Urbanizacao-Brasileira/Paacutegina1.html

2ª Etapa: Após a explicação e a leitura do texto, o professor pode apresentar algumas fotografias do processo de urbanização da cidade de Campina Grande, mostrando as mudanças que o espaço geográfico sofreu com a urbanização. Pois assim ele está trazendo o conteúdo para a realidade do aluno.

Recurso: Fotografias.Sugestões: https://www.facebook.com/BlogRHCG/photos_st

ream http://cgretalhos.blogspot.com.br/ http://www.omb100.com/campinagrande/historia

Fonte: http://cgretalhos.blogspot.com.br/

Fonte: http://cgretalhos.blogspot.com.br/

3ª Etapa: Após analisar as imagens com os alunos, o professor coloca a música "A Cidade" (Nação Zumbi) e, faz junto com os alunos uma interpretação da letra da música relacionando-a com o tema.

Recurso: Música e copias da letra da música para os alunos.Sugestões: Outras música para trabalhar este tema: Realidade Urbana (Salvação);  A Cidade (Adriana Calcanhoto); Sampa (Caetano Veloso); Manguetown (Nação Zumbi); Cidade em chamas (Engenheiros do Hawai); Entre outras.

ATIVIDADE Peça aos alunos que com base na interpretação da

música e nos demais recursos utilizados durante o estudo desse tema, elaborem um comentário que explique a seguinte frase:

"O espaço urbano quando não oferece oportunidades, multiplica a pobreza.

E formule a seguinte questão: “Que imagens traduziriam visualmente o assunto tratado nessa(s) música(a)?” Diga aos alunos que eles podem fazer a atividade em casa e na próxima aula use-as para fazer uma última discussão acerca do tema.

Referências

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=41116 (Acesso em Junho de 2013)

http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/plano-aulasobreurbanizacao.htm

(Acesso em Junho de 2013)SOUZA, Marcelo Lopes (2001). Mudar a Cidade: uma introdução crítica ao planejamento e a gestão urbana. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.RODRIGUES, Arlete Moysés. “Direito à Cidade e o Estatuto da

Cidade” In: Revista Cidades, v.2 nº. 3, 2005, p.89 -110.CARLOS, Ana Fani Alessandri. “O Direito à Cidade e a Construção da Metageografia” In: Revista Cidades, v.2 nº. 4, 2005, p.221-247.CARLOS, Ana Fani Alessandri. “O sentido da cidade: as possibilidades

da análise geográfica” In: Sposito, M.E. (org.) Urbanização & Cidades: perspectivas Geográficas. GASPERR/UNESP, Presidente Prudente, 2001.