SUGERENCIAS DE USO PEDAGGICO Mis Lecturas Diarias

MATERIAL DE APOYO PARA EL DOCENTE 1

Estrategia Escuchar lecturas

Nivel 7 y 8 Bsico

Lectura Simbad el Marino. Annimo, relato de Las mil y una noches. Antologa

Literaria El mundo cuenta, cuenta el mundo, LOM Ediciones, 2011.

Objetivo de

Aprendizaje

En 7:

Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales tales como

exposiciones, discursos, documentales, noticias, reportajes, etc.,

considerando:

su postura personal frente a lo escuchado y argumentos que la

sustenten

los temas, conceptos o hechos principales

una distincin entre los hechos y las opiniones expresados

diferentes puntos de vista expresados en los textos

las relaciones que se establecen entre imgenes, texto y sonido

relaciones entre lo escuchado y otras manifestaciones artsticas

relaciones entre lo escuchado y los temas y obras estudiados durante

el curso

En 8:

Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales tales como

exposiciones, discursos, documentales, noticias, reportajes, etc.,

considerando:

su postura personal frente a lo escuchado y argumentos que la

sustenten

los temas, conceptos o hechos principales

el contexto en el que se enmarcan los textos

prejuicios expresados en los textos

una distincin entre los hechos y las opiniones expresados

diferentes puntos de vista expresados en los textos

las relaciones que se establecen entre imgenes, texto y sonido

relaciones entre lo escuchado y los temas y obras estudiados durante

el curso

Escuchar lecturas como estrategia

Generalmente, la lectura en voz alta est asociada a una prctica para nios pequeos. Sin

embargo, esta no debera dejarse nunca. Los jvenes y adultos disfrutan al escuchar una

buena historia; generan vnculos con quienes las comparten, ya sean sus pares o bien otros

adultos.

Esta prctica puede darse tanto para los textos de obras literarias como informativas. Es

importante que los estudiantes se habiten a escuchar a otros mientras leen, de manera

atenta, activa y respetuosa.

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MATERIAL DE APOYO PARA EL DOCENTE 2

Para el xito de esta estrategia es indispensable:

1. Haga una lectura previa del texto que va a leer.

2. Pida a los alumnos que guarden sus tiles, dejando sus bancos despejados para ayudar a

la atencin y disfrute de la lectura. Si va a leerles en medio de otra actividad durante la

hora de clase, bastar con pedirles que centren la atencin en usted.

3. Procure que tanto usted como los estudiantes estn sentados cmodos y se respete el

silencio.

4. Haga las preguntas clave para antes de la lectura.

5. Lea en voz alta, con calma, imprimiendo su propia emocin al texto, mostrando a los

estudiantes lo que vive con la lectura, lo que sucede en su interior al conocer y

comprender el texto.

6. Use su voz natural, no es necesario dramatizar demasiado ni elevar mucho la voz.

7. Abra el dilogo para compartir lo experimentado luego de la lectura.

Escuchar la lectura de Simbad el Marino

Antes Antes de leer el texto a los estudiantes en voz alta, es indispensable que usted lo lea y prepare,

procurando tener una buena entonacin y un ritmo apropiado, ni muy rpido ni muy lento.

Prepare posibles preguntas sobre vocabulario que pudiera ser complejo para el nivel.

Al momento de leer el texto a los estudiantes, presente el contexto en el que se inserta el

relato Simbad el Marino. Cuente la historia que enmarca a los relatos de Las mil y una

noches y motive el inters por la lectura en funcin de la cultura donde se origina el relato.

Abrir el tema haciendo preguntas como:

Qu marino famoso conoces? Por qu es conocido?

Qu les gustara que sucediera en un relato llamado Simbad el Marino?

Es importante acoger las impresiones que entreguen los estudiantes, y tratar de que todos

participen.

Invitar a escuchar el texto, para ello pedir que despejen sus bancos, que guarden sus

materiales y que se pongan cmodos.

Durante Leer el texto, previamente preparado.

Durante la lectura es posible hacer pequeas pausas para mirar a los oyentes, tras las

intervenciones de los personajes, por ejemplo, para ver si estn atentos o si tienen alguna

duda. Estas pausas deben ser breves para no perder la atencin central del relato. Intente recorrer la sala de clases y pasar cerca de cada estudiante mientras lee. Despus Qu les pareci el texto (entretenido, interesante, largo, aburrido)? Por qu?

Luego de que se hayan expresado las emociones, hacer preguntas variadas que apunten hacia

las opiniones, como:

Qu actitud tiene Himbad al inicio del relato?

Qu les parece la actitud de Simbad ante la de Himbad?

De qu manera se relaciona el cuento con el refrn: uno ve caras, no corazones?

Crees que Simbad es un hroe? Justifica.

Cmo imaginas que contina el relato? Responde a partir del final del texto ledo.

Invite a investigar y a leer los otros viajes que realiza Simbad en el libro Las mil y una noches.