ESCUELA KIWANIS Plan de Asigantura

7/24/2019 ESCUELA KIWANIS Plan de Asigantura

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ESCUELA KIWANISPLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION

PLAN DE ASIGNATURA

GRADO PRIMEROUnidad N1 AREA: LENGUAJEIS: ! "#a$ %&a$' IT: !( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": -(( "#a$ %&a$'

L".#"$: Reconoce, lee vocales y consonantes aprendidas de manera independiente dentro de una palabra y las escribe en letra cursiva adecuadamente.

PROFESO

ESTANDARESCURRICULARES

EJESTEMATICOS

COMPETENCIAS INDICADORES DEDESEMPEO

ESTRATEGIASMETODOLOGICAS

EVALUACIN RECURSO

-PRODUCCINTE/TUAL:Produzco textos

orales que responden

a distintos propsitos

comunicativos.

Produzco textos

escritos que

responden a diversas

necesidades

comunicativas.

-COMPRENSIN EINTERPRETACINTE/TUAL:Comprendo textos

que tienen diferentes

formatos y finalidades.

-Eercicios

!rafomotores

- vocales

- Consonante m

- Consonante p

- Consonante s

- Consonante l

- Consonante t

- Consonante n

- Consonante d

- Consonante c

- Consonante f

- Consonante !

- Rimas, poemas y

adivinanzas

- Competencia "ramatical- Competencia #extual- Competencia $em%ntica- Competencia

Pra!m%tica- Competencia &iteraria- Competencia Po'tica

- Realiza trazos !rafomotores

que fortalecen la

coordinacin visomotora y la

motricidad fina- Reconoce e ident if ica las

vocales.- Reconoce e identifica las

consonantes: m, p, s, l, t, n,

d, c, f, !.

- (esarrolla la comprensin e

interpretacin textual a partir

de la lectura y produccin

oral y escrita de palabras y

frases sencillas con las

letras trabaadas.

- #razos sobre superficies

!randes para que el

estudiante ten!a libertad

de movimiento.- )ct ividades de picado,

rellenado, coloreado de

las letras.- Poemas, adivinanzas,

canciones relacionadas

con la letra a ense*ar.- &ectura de im%!enes

- $ilabarios- &ectura de im%!enes del

cuento T'n," 0 &"$2.2','$

- #rabaos manuales con

materiales de desec+o.

- Participar en las

situaciones de

comunicacin del

aula, respetando las

normas del

intercambio: !uardar

el turno de palabra,

escuc+ar, mirar al

interlocutor, mantener

el tema.- Revisin de cuadernos

resaltando el orden,

contenidos y

orto!rafa.- #alleres escritos

individuales y en

!rupo.

- umanos: &

y la comun

educativa e- (id%cticos:

#extos

Cuade

)ctivid

otoco

Cuade &amina

#ablero

Cuento

colecci

otros


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PLAN DE ASIGNATURA

GRADO PRIMEROUnidad N- AREA: LENGUAJE

IS: ! "#a$ %&a$' IT: !( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": -(( "#a$ %&a$'L".#"$: (esarrolladestrezas b%sicas para aprender a leer y escribir a partir de actividades que involucran: asociacin, percepcin visual, ima!inacin, creatividad, yprocesos de atencin y memoria.

&ee f%bulas, cuentos, poemas o cualquier otro texto literario .

PROFESO


EJESTEMATICOS



EVALUACIN RECURSO

3PRODUCCINTE/TUAL:Produzco textos



comunicativos.

Produzco textos

escritos queresponden a diversas

necesidades

comunicativas.




- LITERATURA:

comprendo textosliterarios para

propiciar el

desarrollo de mi

capacidad creativa y

l/dica.

- Consonante b

- Consonante

- Consonante r

- Consonante +

- Consonante *

- Consonante v

- Consonante y

- Consonante z

- Consonante x

- Consonante 0

- $innimos, y

antnimos

-&a 1arracin

- El Cuento

- &a f%bula

- &a descripcin

- Competencia "ramatical- Competencia #extual- Competencia $em%ntica- Competencia Pra!m%tica- Competencia

Enciclop'dica

- Competencia &iteraria

- 2dentifica, escribe y lee las

consonantes: b, , r, +, *, v, y,

z, x, 0.



de la lectura y la produccin


f rases con las let ras

aprendidas.

- &ee, disfruta y recrea textos

literarios

- 2dentifica las caractersticas

del cuento y de la f%bula.

- (escribe las caractersticas

fsicas y de comportamiento

de personas y animales.

- )ctividades &/dicas:

&otera, rompecabezas.

- Rondas, canciones,

adivinanzas,

trabalen!uas, usando las

consonantes y el

vocabulario estudiado.

- &ectura de im%!enes

- $ilabarios


materiales de desec+o

- Escuc+a de audio: cuantos,

fabulas y dem%s

narraciones.

- Part icipar en las

situaciones de

comunicacin del


normas del



escuc+ar, mirar alinterlocutor, mantener

el tema.

- Revisin de cuadernos

resaltando el orden,

contenidos y

orto!rafa.

- #al leres escri tos

individuales y en

!rupo.

- Pre!untas especficas

a trav's de las cuales

los estudiantes

observen sus

fortalezas y falencias.

- umanos: & a

y la comunid

educativa en

- (id%cticos:

#extos,

Cuadern

)ctividad

otocopi

Cuadern

&aminas

#ablero

Cuento d

colecci

otros


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PLAN DE ASIGNATURA

GRADO PRIMEROUnidad N4 AREA: LENGUAJEIS: ! "#a$ %&a$' IT: !( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": -(( "#a$ %&a$'L".#"$: utiliza correctamente los espacios al escribir y usar la letra may/scula

#ermina sus oraciones usando punto.

PROFESO


EJESTEMATICOS



EVALUACIN RECURSO




comunicativos.

Produzco textos

escritos que


necesidades

comunicativas.




- LITERATURA:comprendo textos

literarios para

propiciar el

desarrollo de micapacidad creativa y

l/dica.

- Combinacin c+

- combinacin ll

- combinacin rr

- combinacin

que - qui

- combinacin

!ue- !ui

- combinacin pl

- Combinacin pr

- Combinacin cl

- Combinacin cr

- Combinacin dr

- combinacin tr

- 3so de la

4ay/scula

- 3so de la Coma

- El punto


Pra!m%tica

- Competencia

Enciclop'dica

- Reconoce, escribe y lee

combinaciones: c+, ll, rr, que,

qui, !ue, !ui, pl, pr, cl, cr, dr,

tr.



de la lectura y la produccin


frases con las let ras

aprendidas.

- Escribe y produce textos

atendiendo a los aspectos

!ramaticales y orto!r%ficos



- Rondas, canciones,

adivinanzas,

- trabalen!uas, usando las

consonantes y el

vocabulario estudiado.


- $ilabarios



- &ectura del cuento G20i3G20i


situaciones de

comunicacin del


normas del



escuc+ar, mirar al


el tema.

- Revisin de cuadernosresaltando el orden,

contenidos y

orto!rafa.


individuales y en

!rupo.



los estudiantes

observen sus


- umanos: & a

y la comunid

educativa en

- (id%cticos:

#extos,

Cuadern

)ctividad

otocopi

Cuadern

&aminas

#ablero

Cuento d

colecci

otros


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PLAN DE ASIGNATURA


PLAN DE ASIGNATURA

GRADO PRIMEROUnidad N5 AREA: LENGUAJEIS: ! "#a$ %&a$' IT: !( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": -(( "#a$ %&a$'L".#"$: 3tiliza las palabras correctas e incluye vocablos nuevos en la escritura de sus ar!umentaciones

PROFESO


EJESTEMATICOS



EVALUACIN RECURSO




comunicativos.

Produzco textos

escritos que


necesidades

comunicativas.




- ETICA DE LACOMUNICACIN:2dentifico losprincipales

elementos y roles de

la comunicacin

para enriquecer

procesos

comunicativos

aut'nticos.

- Combinacin fl

- combinacin fr

- combinacin !l

- combinacin !r

- combinacin bl

- combinacin br

- El sustantivo y

sus clases

- El verbo

- &os si!nos de

interro!acin y

admiracin

- Expresiones de

cortesa


Pra!m%tica

- Competencia

Enciclop'dica

- Reconoce, escribe y lee

combinaciones: fl, fr, !l, !r,

bl, br,

- Escribe y produce textos

se!/n los aspectos

!ramaticales y los

orto!r%ficos de la len!ua.

- (escribe cosas, lu!ares y

situaciones de manera

secuencial.- 3tiliza expresiones de

cortesa en sus

conversaciones.




- $ilabarios,



- ormulacin de pre!untas

- &ectura cuento Un d6adi7'#'n,' *a#a '& $'8"#A)"$.

- (ramati zaciones e

improvisaciones


situaciones de

comunicacin del


normas del



escuc+ar, mirar al


el tema.

- Revisin de cuadernos

resaltando el orden,contenidos y

orto!rafa.


individuales y en

!rupo.



los estudiantes

observen sus


- umanos: & a

y la comunid

educativa en

- (id%cticos:

#extos,

Cuadern

)ctividad

otocopi

Cuadern

&aminas

#ablero

Cuento d

colecci

otros


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GRADO SEGUNDOUnidad N1 AREA: LENGUAJEIS: ! "#a$ %&a$' IT: !( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": -(( "#a$ %&a$'L".#"$: Emplear adecuadamente el vocabulario y re!las orto!r%ficas aprendidas en la produccin de textos sencillos.

PROFESO


EJESTEMATICOS

COMPETENCIAS INDICADORES D EDESEMPEO


EVALUACIN RECURSO

-LITERATURA:Comprensin de

textos literarios para

propiciar el desarrollo

de la capacidad

creativa y l/dica.

-COMPRENSIN EINTERPRETACINTE/TUAL:Comprensin de

textos que t ienendiferentes formatos y

finalidades.

3PRODUCCINTE/TUAL:Produccin de textos

orales que respondan


comunicativos.

Produccin de textos

escritos que

responden a diversasnecesidades

-LITERATURA: &a1arracin: el cuento.

Estructura: 2nicio,

nudo y desenlace.

PRODUCCINTE/TUALCombinaciones

conson%nticas br-tr-dr-

!r-cr-fl-cl-dl-fl-tl-!l

-El )lfabeto:4ay/sculas y

min/sculas

&etras script y cursiva

3so de r y rr

COMPRENSION EINTERPRETACINTE/TUAL9-El sustantivo y el

adetivo calificativo.

"enero y numero

Clases de sustantivos

5propios, comunes,

concretos6.

- Competencia

"ramatical- Competencia #extual- Competencia

$em%ntica- Competencia

Pra!m%tica- Competencia

&iteraria

- Competencia Po'tica- Competencia

Enciclop'dica

-Escribe con letra clara, le!ible

y cursiva.

-&ee y analiza obra del plan

&ector demostrando +abilidad

en la comprensin,

interpretacin de lo ledo.

-Reconoce e identif ica

funciones !ramaticales tales

como sustantivos, adetivos y

pronombres en los textos que

lee.

-)plica adecuadamente normas

orto!r%ficas al transcribir o

tomar dictado.

-Reconoce e identifica los

elementos, partes o estructura

de los textos narrativos.

- )cti vidades l/dicas:

loteras, rompecabezas.- Escuc+a de audio: cuentos,

fabulas y dem%s

narraciones.- Rondas y canciones

usando las consonantes y

el vocabulario estudiado.- &ecturas de im%!enes- $ilabarios

- (ramatizaciones eimprovisaciones


material de desec+o- &ectura de cuento Plan

&ector: 2'na$ N"%;'$

G"#i&a9 C"&'%%i


6/21

comunicativas.


PLAN DE ASIGNATURA

GRADO SEGUNDO

Unidad N- AREA: LENGUAJEIS: ! "#a$ %&a$' IT: !( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": -(( "#a$ %&a$'L".#"$: &ee y escribe oraciones o textos cortos y co+erentes para narrar sucesos reales o ima!inarios +aciendo uso de los elementos narrativos y el vocabularioestudiado9

PROFESO


EJESTEMATICOS



EVALUACIN RECURSO

-LITERATURA:Comprensin de textos

literarios para propiciar

e l desarro llo de la

capacidad creativa y

l/dica.

-COMPRENSIN E

INTERPRETACINTE/TUAL:Comprensin de textos



3PRODUCCINTE/TUAL:Produccin de textos

orales que respondan a

distintos propsitos

comunicativos.

Produccin de textos

escritos que responden

a diversas necesidades

comunicativas.

-Li,'#a,2#a:&a %bula y la

an'cdota 5estructura

y elementos6.

P#"d2%%i


7/21

OTROS SISTEMASSIMOLICOSReconozco los medios

de comunicacin masiva

y caracterizo la

informacin que

difunden.

-amilia de palabras

O,#"$ $i$,')a$$i)>


8/21


formatos y finalidades

OTROS SISTEMASSIMOLICOSReconozco los medios

de comunicacin masiva

y caracterizo la

informacin que

difunden.

O,#"$ $i$,')a$$i)>


9/21


PLAN DE ASIGNATURA

GRADO CUARTOUnidad N1 AREA: CIENCIA SOCIALES IS: 4 "#a$ %&a$' IT: 4( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": 1-( "#a$ %&a$'N")>#' d' &a Unidad: El !obierno de nuestro pas y los derec+os de nuestro pasL".#": Reconoce cmo la democracia es el medio efectivo para la participacin activa de los ciudadanos en la consecucin del bien com/n.

PROFES


EJESTEMATICOS



EVALUACIN RECURS

Reconozco la utilidad

de la or!anizacinpoltico

administrativo y sus

cambios a trav's del

tiempo como

resultado de acuerdos

y conflictos.

.

-&a (emocracia.

-Representantes de la

comunidad en el

cole!io, en el pas.

-&as Ramas del poder

p/blico.

- &os ni*os una

poblacin vulnerable

- ;


10/21

ni*os?

-2nstituciones que

prote!en los derec+os

de los ni*os.

%i2dadana$: %"n+i+'n%ia0 *a?


PLAN DE ASIGNATURA

GRADO CUARTOUnidad N- AREA: CIENCIA SOCIALES IS: 4 "#a$ %&a$' IT: 4( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": 1-( "#a$ %&a$'N")>#' d' &a Unidad: &) #2ERR) @ E& C&24)L".#": Reconoce cmo es la estructura de la tierra, sus movimientos, los meridianos y paralelos y como el planeta +ace parte de un !ran universo.

PROFES


EJESTEMATICOS



EVALUACIN RECURS

Reconozco al!unas

caractersticas fsicas

y culturales de mi

entorno, su

interaccin y las

consecuencias

sociales, polticas y

econmicas que

resultan de ellas.

.

-;


11/21

factores del clima.

- El Clima en Colombia

- ;


12/21

trabao para las personas.

- Exposiciones en !rupo


PLAN DE ASIGNATURA

GRADO CUARTOUnidad N5 AREA: CIENCIA SOCIALES IS: 4 "#a$ %&a$' IT: 4( "#a$ Ti')*" P#'+i$,": 1-( "#a$ %&a$'N")>#' d' &a Unidad: LAS COLONIAS @ LOS PROCESOS DE INDEPENDENCIA DE COLOMIAL".#": 2dentifica las causas y las consecuencias de la colonizacin en Colombia.

PROFES


EJESTEMATICOS



EVALUACIN RECURS

2dentifico lospropsitos de las

or!anizaciones

coloniales y espa*olas

y describo aspectos

b%sicos de su

funcionamiento

-;


13/21

- &a !ran Colombia Pa#,i%i*a%i#' d' &a Unidad: LOS NUMEROS ASTA EL 19 MEDIR @ CONTARL".#": 2dentifica el n/mero de elementos de un conunto, estableciendo relacin con los n/meros del al D, motivando su inter's en utilizar estos n/meros.-2dentifica los n/meros naturales +asta 9D, los escribe y ordena correctamente y los utiliza con a!rado en situaciones cotidianas.

-clasifica obetos se!/n su tama*o, lon!itud, y peso. 8rdena sucesos y comprende la utilidad del relo y el calendario en situaciones cotidianas.

PROF


EJESTEMATICOS



EVALUACIN REC

(escribo, comparo y

cuantifico situaciones

con n/meros, en

diferentes contextos y

con diversas

representaciones.

3so representaciones

principalmente concretas

y pictricas para realizar

equivalencias de un

LOS NMEROSASTA EL 13conunto y elementos-Relacin de

pertenencia

-4%s que y 4enos que

-1/meros del al

-1/meros del A al D

-Composicin +asta el D

-&a (ecena

-Relaciones de 8rden-1/meros +asta el 9D

M"d'&a%i


14/21

n/mero en las diferentes

unidades del sistema

decimal.

P'n$a)i'n," M,#i%"Comparo y ordeno

obetos respecto a

atributos medibles.

Realizo y describo

procesos de medicincon patrones arbitrarios

y al!unos

estandarizados, de

acuerdo al contexto.

Reconozco en los

obetos propiedades o

atributos que se pueden

medir 5lon!itud, %rea,

volumen, capacidad,

peso y masa6 y en los

eventos, su duracin.

-8rden de n/meros

+asta el 9D.

M'di# 0 C"n,a#-"rande, mediano,

peque*o

-&ar!o, corto

-)ntes de, despu's de

-&a &on!itud y sus

unidades-&a 4asa y el Peso

-&a capacidad y sus

3nidades.

-El relo

-(as de la $emana

-Calendario

Ra?"na)i'n,"3tilizar la unidad

adecuada para medir

obetos y elementos.

E'#%i,a%i


15/21


PLAN DE ASIGNATURA

GRADO CUARTO

Unidad N- AREA: MATEMATICAS IS: ! "#a$ %&a$' IT: Ti')*" P#'+i$,": !( "#a$ %&a$'N")>#' d' &a Unidad: LOS NUMEROS ASTA EL 9 RECOLECTAR DATOSL".#": 2dentifica los n/meros naturales +asta el DD, los escribe y ordena correctamente y los utiliza con a!rado en situaciones cotidianas.-Recolecta datos y los representa en tablas, dia!ramas de barras y picto!ramas.

-Completa secuencias !r%ficas y num'ricas.

PROF


EJESTEMATICOS



EVALUACIN REC

Resuelvo y formulo

problemas en

situaciones aditivas de

composicin y

transformacin.

LOS NMEROSASTA EL -)dicin de n/meros

+asta el 9D

-$ustraccin de

n/meros +asta 9D

-(ecenas completas

M"d'&a%i


16/21

2dentifico re!ularidades y

propiedades de los

n/meros uti lizando

diferentes instrumentos

de c%lculo.

3so el c%lculo mental y

la est imacin para

resolver problemas en

situaciones aditivas

PENSAMIENTOVARI ACION AL @ALEATORIO-Clasifico, or!anizo y

analizo datos de acuerdo

con cua lidades y

atributos y los presento

en tablas, picto!ramas y

dia!ramas de barras.

Reconozco y describo

re!ularidades y patrones

en distintos contextos.

Construyo secuencias

num'ricas y!eom'tricas.

-1/meros +asta DD

-)dicin de n/meros

+asta DD

- $ustraccin de

n/meros +asta DD

RECOLECTAR DATOS-recoleccin de datos

-"r%ficas de barras-Picto!ramas

-$ecuencias y patrones

-$ecuencias num'ricas

ascendentes

-$ecuencias num'ricas

descendentes

las caractersticas de los

obetos.

Ra?"na)i'n,"Reconocer el si!nificado

de la adicin y de la

sustraccin y

relacionarlas con

situaciones cotidianas.

E'#%i,a%i


17/21

-=aloro las semeanzas y

diferencias de !ente

cercana.


PLAN DE ASIGNATURA

GRADO CUARTOUnidad N4 AREA: MATEMATICAS IS: ! "#a$ %&a$' IT: Ti')*" P#'+i$,": !( "#a$ %&a$'N")>#' d' &a Unidad: LOS NUMEROS ASTA EL 19 MEDIR @ CONTARL".#": 2dentifica el n/mero de elementos de un conunto, estableciendo relacin con los n/meros del al D, motivando su inter's en utilizar estos n/meros.-2dentifica los n/meros naturales +asta 9D, los escribe y ordena correctamente y los utiliza con a!rado en situaciones cotidianas.


PROF


EJESTEMATICOS



EVALUACIN REC

LOS NMEROS M"d'&a%i


18/21

(escribo, comparo y


con n/meros, en


con diversas

representaciones.




equivalencias de un



decimal.


obetos respecto a

atributos medibles.

Realizo y describo

procesos de medicin

con patrones arbitrarios

y al!unos

estandarizados, de


Reconozco en los




volumen, capacidad,



ASTA EL 13conunto y elementos-Relacin de

pertenencia


-1/meros del al

-1/meros del A al D


-&a (ecena

-Relaciones de 8rden-1/meros +asta el 9D

-8rden de n/meros

+asta el 9D.


peque*o

-&ar!o, corto


-&a &on!itud y sus

unidades

-&a 4asa y el Peso

-&a capacidad y sus

3nidades.

-El relo

-(as de la $emana

-Calendario

para encontrar distintas

maneras de componer y

descomponer un n/mero.Establecer

procedimientos para

determinar el valor de

medidas relacionadas a

la lon!itud, masa y

capacidad de los obetos.

Ra?"na)i'n,"3tilizar la unidad

adecuada para medir

obetos y elementos.

E'#%i,a%i


19/21

sentimientos e intereses

en el saln y escuc+o

respetuosamente los de

los dem%s miembros del

!rupo.-=aloro las semeanzas y


cercana.


PLAN DE ASIGNATURA

GRADO CUARTOUnidad N5 AREA: MATEMATICAS IS: ! "#a$ %&a$' IT: Ti')*" P#'+i$,": !( "#a$ %&a$'N")>#' d' &a Unidad: LOS NUMEROS ASTA EL 19 MEDIR @ CONTARL".#": 2dentifica el n/mero de elementos de un conunto, estableciendo relacin con los n/meros del al D, motivando su inter's en utilizar estos n/meros.-2dentifica los n/meros naturales +asta 9D, los escribe y ordena correctamente y los utiliza con a!rado en situaciones cotidianas.

PROF


20/21



EJESTEMATICOS



EVALUACIN REC

(escribo, comparo y


con n/meros, en


con diversas

representaciones.




equivalencias de un



decimal.


obetos respecto a

atributos medibles.

Realizo y describoprocesos de medicin

con patrones arbitrarios

y al!unos

estandarizados, de


Reconozco en los




volumen, capacidad,



LOS NMEROSASTA EL 13conunto y elementos-Relacin de

pertenencia


-1/meros del al -1/meros del A al D


-&a (ecena

-Relaciones de 8rden

-1/meros +asta el 9D

-8rden de n/meros

+asta el 9D.


peque*o

-&ar!o, corto


-&a &on!itud y sus

unidades

-&a 4asa y el Peso

-&a capacidad y sus

3nidades.

-El relo

-(as de la $emana

-Calendario

M"d'&a%i&')a$-3tilizar la composicin

de los n/meros +asta el

9 para resolver

situaciones. Cotidianas-Conozco y respeto las

re!las b%sicas del

-2dentifica y representa

correctamente los n/meros

del al 9D.

-(escompone en decenas y

unidades los n/meros +asta

9D.

-Compara n/meros +asta 9D

-Compara el tama*o de los

obetos mediante las

expresiones !rande, mediano,

peque*o, lar!o o corto.

-)plica el procedimiento

apropiado para medir

lon!itudes con patrones

arbitrarios o estandarizados.

-Realiza estimaciones del

peso de los obetos delentorno.

-2dentifica en el relo de

manecillas la +ora en punto, la

+ora y media, y la +ora y

cuarto.- Reconoce los das de la

semana, los meses del a*o y

las fec+as en el calendario.

-4antiene una buena

disposicin ante la solucin de

conflictos fuera y dentro del

aula de clases.

A& ini%i" d' &a %&a$'-Promoviendo el dialo!o

para obtener informacin

sobre los n/meros

conocidos el al 9D.

-Promoviendo el dialo!o

para obtener informacinsobre comparacin de

atributos medibles en los

obetos.

En '& *#"%'$" d' &a %&a$'3Escribiendo en el tableroeemplos ilustrativos para

que obten!an conclusiones

lue!o del dialo!o y la

observacin.

-Comunic%ndoles sus

dif icultades en forma

individual.

-Estimulando el trabao en

!rupo para que demuestren

su capacidad creativa y

participativa.

A& 7ina& d' &a C&a$'9-4otivando su participacin

en la evaluacin.

-Revisin de l ibretas

resaltando orden,

contenido y orto!rafa

- Correccin en el tablero

de eercicios utilizando los

n/meros del al 9D.

-#alleres escritos

individuales y en peque*os

!rupos para resolver

eercicios relacionados con

comparar y ordenar obetos

respecto a atributos.

-Elaborar pre!untas

especficas a trav's de las

cuales, los ni*os observen

sus fortalezas y

dificultades.

-"uiar a los ni*os para que

propon!an estrate!ias para

superar sus dificultades.

-Co+evaluacin

-)utoevaluacin

-eteroevaluacin

-#abler

marcad

diferen

-Cinta

re!lar b

-#allere

fotocop

-Cartel

octavo

cartulin

-&ibro !

matem

$antilla


21/21

di%lo!o, como el uso de

la palabra y el respeto

por la palabra de la otra

persona.-Expreso mis ideas,

sentimientos e intereses

en el saln y escuc+o

respetuosamente los de

los dem%s miembros del

!rupo.-=aloro las semeanzas y


cercana.

-Respeta las opiniones de los

compa*eros, valorando sus

diferencias.

Documents

ESCUELA KIWANIS Plan de Asigantura