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LOS CALIGRAMAS: Es una de las
muchas formas que existen de presentar un
poema y su propósito es crear una figura con
las letras del poema que esté relacionada con
el tema del que habla el poema.
OBJETIVO: Reconoce y construye textos líricos teniendo en cuenta sus elementos, rimas, lenguaje
poético y los enriquece haciendo uso de los parónimos y los homónimos
INDICADORES:
Identifico las características y elementos de los textos líricos, mediante la lectura y el análisis de
diversos poemas, que permitan conocer y manifestar sus sentimientos
Enriquezco mi vocabulario a través del uso adecuado de los parónimos y homónimos dentro de una
situación
EL GÈNERO LÌRICO
LAS ESTROFAS se clasifican según el número de versos
ESPAÑOL SÈPTIMO. GUÌA 9
Es un grupo conformado por las obras que se caracterizan por expresar sentimientos y emociones
profundas.
LA LÍRICA: Es la forma poética a través de la cual el poeta expresa su sentimiento personal. Este género
permite al hablante expresar: su interioridad, sus sentimientos, sus emociones, su estado anímico y todo esto
lo hace a través de la poesía.
¿Cómo entender la poesía? La poesía posee tres elementos, que son:
Hablante lírico
Es el personaje creado por el autor para hablarle al lector, es decir, es el que cuenta el contenido del poema que no se debe confundir con el autor.
Ejemplo: Dulce refugio amado, lindo amanecer, diste tu bendita vida por mí al nacer, gracias te doy MADRE por tu tierno querer, me enseñaste tu frase como el no caer. Hablante: Un hijo
Motivo lírico Es el sentimiento que expresa el poeta en su poema, puede ser: amor, tristeza, dolor, etc.
Motivo lírico del ejemplo anterior: El sentimiento que expresa es el amor a la madre.
Objeto lírico Es el tema del que se habla en el poema, puede ser: la muerte de alguien, el amor por alguien, la belleza de alguien, etc.
Objeto lírico del ejemplo: El tema es el agradecimiento a la madre por darle la vida
Desarrollo actividad 1
EL POEMA: Es una composición literaria
escrita, generalmente, en verso, a través de la cual el autor expresa sus emociones, sentimientos o ideas sobre algo que le sucede o sobre temas literarios universales como el amor, el odio, la soledad, la muerte o la venganza, entre otros. Un poema está conformado por versos que son oraciones cortas, el verso es cada línea del poema y las estrofas a su vez son los conjuntos de versos.
versos
Desarrollo actividad 2
Es el empleo repetitivo de una o más palabras al inicio, al medio o al final de varios ve
LLLOOODNCBBCVB
Símil o Comparación: presenta una relación de semejanza o comparación entre dos objetos, utilizando como recursos las palabras: como, cual, semejante a. Ejemplos: “Eres fría como el hielo”. “Se arrojó sobre ella cual águila sobre su presa”.
La Personificación: se les atribuyen características de personas a objetos inanimados. Ejemplo: “La Luna me sonreía desde lo alto del cielo”.
“El reloj nos grita la hora”.
La Anáfora: Es la repetición de una o más palabras al inicio, al medio o al final de varios versos.
Ejemplo: “Aquí todo se sabe, aquí no hay secretos”.
“Me ha gustado el chocolate, el chocolate es un manjar”.
LA RIMA: Es la repetición de los mismos sonidos, al final de cada palabra, existen dos clases:
La Rima consonante o rima perfecta se da cuando coinciden todos los sonidos finales en las palabras. Por ejemplo: “Pecera” y “Cabecera” “Reforme” y “deforme” “Canción” y “atención” “Alemán” y “Germán”
La Rima asonante o rima imperfecta, sucede cuando coinciden únicamente las vocales de la última sílaba de las palabras Por ejemplo: “Partió” y “rindió” “Caja” y “cara” “Cayó” y “retó” “Trigal” y “pan”
LOS HOMÒNIMOS: Se refiere a todas las palabras que coinciden en su pronunciación o en su
escritura. Se conocen dos clases:
LOS PARÒNIMOS: Son palabras que entre ellas se relacionan porque tienen una
pronunciación y escritura muy parecidas.
*Se me ha infectado esta herida *La casa estaba infestada de roedores
Infectar e infestar se pronuncian de forma parecida, pero no exactamente igual por eso se llaman
palabras parónimas. Así como también:
Harina – arena actitud – aptitud previsiones – provisiones presidir – prescindir
De tener bacterias o gérmenes De estar invadida
Desarrollo actividad 3
Desarrollo actividad 5
LAS FIGURAS LITERARIAS: Son formas de emplear el lenguaje de tal manera que lo que
se escriba se vea y se escuche más elegante, con más belleza, más poético, con un estilo único y el lector se emocione, se sorprenda y disfrute. Existen muchas figuras, solo algunas de ellas son:
Homófonos: Son palabras que tienen la
misma pronunciación, diferente escritura y
significado:
*Bota los papeles en la caneca
*En estas elecciones vota a conciencia
Bota y vota son palabras homófonas
Homógrafos: Son palabras que se escriben
exactamente igual y su significado es diferente
*Lola es una chica muy lista
*Escribo en una lista todo lo que quiero
Lista y lista son palabras homógrafas
Desarrollo actividad 4
Desarrollo actividad 5
Desarrollo actividad 6
Escribo las palabras finales de cada verso.
ESPAÑOL
DESARROLLO AQUÍ LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA 9
ACTIVIDAD 2 Leo el siguiente poema, lo analizo y respondo: Cada vez que por mí el amor fluye Y estoy pensando en ti El dolor o la preocupación huye Y poco a poco desaparece de mí Cada vez que miro al cielo Y estoy pensando en ti Mi imaginación cobra vuelo Y una canción acude a mí (Anónimo)
ACTIVIDAD 3
Mi lira bien encordada Se encuentra lista, señores, A poetas y cantores Se las ofrezco afinada
ACTIVIDAD 1 a. Leo cuidadosamente la siguiente estrofa, luego identifico los elementos de la poesía:
b. Escojo el tema que más me guste, invento una estrofa y luego con ella hago mi caligrama:
Hablante lírico: ________________________
Motivo lírico: __________________________
Objeto lírico: __________________________
Estrofa: Caligrama:
Que importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche esta estrellada y ella no está conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido. [...]"
Pablo Neruda
a. ¿Cuántas estrofas tiene este poema? ________________________
b. ¿Cuál es la primera y la última palabra de la primera estrofa? _____
________________ y ¿cuál de la segunda? _____________________
c. ¿Cuántos versos tiene la primera estrofa? _________ y ¿cuántos la
segunda estrofa? _________.
d. Escribo el verso que más me gustó de este poema: ______________________________________________________
Desarrollo el siguiente ejercicio: leo, completo y respondo
Toda vestida de hada, Almidonada y compuesta En la puerta de su casa Estaba la niña negra.
GUÍ
¿Qué clase de rima es? ________________
___________________________________
¿Explico por qué? ____________________
___________________________________
¿Qué clase de rima es? _______________
___________________________________
¿Explico por qué? ___________________
___________________________________
1. ___________________, duque y marqués son títulos nobiliarios 2. ___________________ la masa y luego la estiro 3. Caminaré ______________ aquella señal 4. Elisa dio a luz a un _____________ y lo llamaron Andrés 5. Lleva más de media hora ______________ por teléfono 6. La _______________ contiene los nutrientes de la planta 7. El niño amarró la bandera en el _______________ 8. Escucha los consejos de la _________________ mujer
ACTIVIDAD 4 Identifico las figuras literarias que se encuentran en los siguientes versos, analizando y
marcando con una X la respuesta correcta.
a. Un viento furioso le removió el cabello al salir de casa 1. Personificación 2. Símil 3. Anáfora 4. Ninguna de las anteriores
d. La alarma le gritó que el tiempo de descanso había terminado. 1. Símil 2. Personificación 3. Anáfora 3. Ninguna de las anteriores
b. Podrá romperse el eje de la tierra como un débil cristal 1. Anáfora 2. Símil 3. Personificación 4. Ninguna de las anteriores
c. Creando obras, creando arte, creando iluminación 1. Símil 2. Anáfora 3. Personificación 4. Ninguna de las anteriores
e. Ahora voy a inventar un poema que tenga mínimo 3 estrofas, con rima consonante y que contenga
mínimo un símil o comparación, una personificación y una anáfora, cuando lo termine subrayo estas
figuras literarias. El tema lo puedo elegir libremente.
________________________________________ _____________________________________
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ACTIVIDAD 5 a. Completo cada oración con la palabra correcta.
Hablando – ablando - hasta – asta – sabia – savia – varón –
barón
b. De cada par de palabras escojo una que complete correctamente la oración 1. Este cantante se encuentra en la _________________ del éxito (cima – sima) 2. El __________________ huyó despavorido al ver a los cazadores (ciervo – siervo) 3. A donde _______________, llevo mis lentes (valla – vaya) 4. Es una piscina muy _________________, así que ten cuidado. (onda – honda) 5. Voy a _______________ el programa, porque lo pasa demasiado temprano (gravar – grabar) 6. Yo siempre _________________ los desperdicios a la caneca (echo – hecho)
1.Deferencia: ____________________________________________________________________________ 2. Diferencia: ____________________________________________________________________________ 3. Prejuicio: _____________________________________________________________________________ 4. Perjuicio: _____________________________________________________________________________ 5. Inicuo: _______________________________________________________________________________ 6. Inocuo: _______________________________________________________________________________ b. Ahora completo las oraciones con las palabras del punto anterior. 1. Mi padre trató al huésped con mucha __________________ 2. No conviene tener _________________ sobre la religión 3. Este medicamento es _____________________. 4. ¿Cuál es la __________________ entre los dos? 5. Su actitud me ha causado numerosos ______________________ 6. No obra con justicia, tiene un comportamiento ___________________ c. Uno las palabras de la columna A con los significados correspondientes de la columna B
ACTIVIDAD 6 a. Hago uso de mi diccionario y escribo el significado de cada palabra
A Espirar Expirar Contesto Contexto Seso Sexo Espiar Expiar Estirpes Extirpes
B Observar – acechar Extraigas – arranques Botar el aire aspirado Respondo Pagar culpas Situación Morir – fallecer Condición de hombre o de mujer Razas y linajes Centro nervioso del encéfalo
