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PerspectivasEsperamos que esta propuesta permita constituir una comunidad de trabajo que integre educadores de todos los rincones del país. Nuestro objetivo más ambicioso
es contribuir a la generación de una red de monitoreo ambiental a nivel nacional.
Establecimiento de laRed de Monitoreo Ambiental Participativa de Sistemas Acuáticos
(Red M.A.P.S.A.)
Guillermo Goyenola1,2,3, Silvia Umpiérrez Oroño1,2, Carlos Iglesias1,3, Néstor Mazzeo3, Claudia Fosalba1,3, Mariana Meerhoff1Asociación Civil sin fines de Lucro Investigación y Desarrollo (I+D)1
Centro Regional de Profesores del Sur, sede Atlántida, ANEP-CODICEN2
Facultad de Ciencias, Universidad de la República3
¿Por qué?Aunque aún no existe conciencia social generalizada, la eutrofización (contaminación por nutrientes) se ha convertido en la problemática más seria y extendida
de los sistemas acuáticos, tanto a nivel nacional como mundial.
¿Para qué?Una Red de Monitoreo Ambiental Participativa:
1) conjuga la enseñanza de la ecología con la formación científica, logrando que mayor involucramiento y compromiso.
2) genera registros científicos (línea de base) a mediano y largo plazo, imprescindibles para la descripción del estado del ambiente y sus tendencias, y
contribuir a la previsión y solución de problemas y conflictos ambientales.Pretendemos que esta propuesta contribuya a la integración de los procesos de
generación de conocimiento científico con su aplicación didáctica.
¿Qué se monitoreará?Los diferentes usos del agua (recreación, producción, consumo
humano, etc) tienen requerimientos específicos sobre sus características físicas, químicas o biológicas. Determinar la
calidad de agua significa evaluar si el agua es apropiada para mantener un determinado uso o proceso.
¿Hay antecedentes?Comenzamos en 2005 con el curso “Educación
ambiental: Establecimiento de la Red de Monitoreo Ambiental Participativo de Sistemas Acuáticos”
(Educación Permanente, Facultad de Ciencias, dictado tres veces).
Pretendemos complementar, coordinar y compartir información información con otros proyectos en el país
(Intendencias, PROBIDES, ONGs, etc.).
¿Cómo integrase?Te invitamos a suscribirte al foro
electrónico de educación ambiental enviando un mensaje a
[email protected] visitar periódicamente el sitio
http://imasd.fcien.edu.uy/difusion/.
¿Cómo?El monitoreo ambiental de sistemas
acuáticos se inserta al trabajo de aula de educación media y
formación docente, a través de la participación directa de docentes y
sus estudiantes.Para la realización del monitoreo, se
le presta al docente una Valija Básica de Monitoreo Ambiental con
los materiales necesarios.
¿En que etapa estamos?Actualmente nos encontramos
trabajando en: 1) la generación y formalización de contactos
institucionales relacionados a la propuesta, 2) reformulación-reedición 2006 del curso de
educación ambiental, 3) difusión de la experiencia y 4) culminación de las Valijas Viajeras de monitoreo
ambiental.
Lago eutrófico (con una elevada carga de nutrientes,
particularmente fósforo), en donde se ha desarrollado una explosión poblacional de cianobacterias.
Además de su posible toxicidad, la descomposición de esa biomasa
genera mal olor, desoxigenancióndel agua y puede causar muerte
masiva de peces.
Uno de los inconvenientes más serios es la toxicidad de ciertos
metabolitos secundarios (cianotoxinas), que representan un creciente peligro tanto para
la salud humana como la ambiental. Este tipo de
fenómenos afectan profundamente la calidad del agua, llegando a impedir la utilización del recurso para
algunos fines (por ej. consumo y recreación).
Determinaciones in situ:1) Temperatura 2) Transparencia (Minidisco de Secchi)3) Determinación del pH4) Nitratos y Nitritos (NO2
-, NO3-)
5) Conductividad6) Velocidad de la corriente y caudal
(para sistemas de aguas corrientes)7) Color8) Olor9) Presencia de espumas.
Análisis de laboratorio:1) Alcalinidad2) Oxígeno disuelto (método de Winkler)3) Análisis de muestras de fitoplancton y zooplancton4) Otros análisis biológicos
Conjunto básico de parámetros ambientales incluidos en el monitoreo:
1) Integración a la red MAPSA (suscripción al foro)2) Selección del sistema a monitorear3) Establecimiento de los objetivos particulares del programa de monitoreo
ej. - evaluar la calidad de agua de un tajamar utilizado para riego- evaluar los efectos de la deforestación en la calidad de agua de un arroyo
5) Determinación de la metodología(en función de los objetivos y las características de cada sistema acuático)
6) Salida de campo, determinación de parámetros ambientales in situ y toma de muestras7) Análisis químicos y biológicos de laboratorio8) Análisis de datos y realización de un breve informe 9) Comunicación de resultados
Etapas fundamentales de un programa de monitoreo típico:
¿Cómo se capacitará a los docentes?1) Reedición del Curso de Educación Permanente: "Educación ambiental:
Establecimiento de la Red de Monitoreo Ambiental Participativa”2) Guía de Monitoreo Ambiental desarrollada específicamente
(disponible en la web)3) Asistencia vía Internet (foro electrónico de intercambio)4) Realización de pasantías en proyectos de investigación
Realización de pasantías
Aguas eutróficas de un tajamar de
Tala
Tomando muestras
Realizando trabajo de
campo
Simulando el proceso de
eutrofización
Determinando oxígeno
disuelto por Winkler
Administración Nacional de Educación PúblicaConsejo Directivo Central
Centro Regional de Profesores del Sur Investigación y Desarrollo
Financiación del Gobierno Suizo, en el marco del proyecto “Evaluación ambiental y análisis de riesgos potenciales de sistemas utilizados para el suministro de agua potable”, Grupo de Investigación en Ecología Básica y Aplicada/I+D
