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DEPARTAMENTO DE SANTANDER - MUNICIPIO DE ENCINO
COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA OFICIAL APROBADA SEGÚN RESOLUCIÓN 7155 DEL 22 DE
AGOSTO DE 2003 EXPEDIDA POR LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
Guía elaborada por: Javier Eduardo González Quintero
Docente sede “O” Chamizal 1
“ ”:Establecimiento Educativo Colegio Técnico Agropecuario
Grado Fifth (5th)/Quinto 5º
Área English/Inglés
Fecha de recibido October 13th, 2020.
Fecha de entrega October 23th, 2020.
Objetivo(s) Correctly use the expressions "there was" and "there were",
in affirmative and negative form, in given sentences. / Usa
correctamente las expresiones “there was” y “there were”,
en forma afirmativa y negativa, en oraciones dadas.
Nombre del estudiante
INTRODUCTION / INTRODUCCIÓN
Amiguitos, en esta guía de aprendizaje autónomo vamos a referirnos al uso del pasado de la
expresión there is/are con la cual indicamos si hubo algo tiempo atrás. Además, añadiremos
la utilización de algunas palabras como adverbios de tiempo en inglés. Ten presente que para
la realización de esta guía y las actividades propuestas debes contar con la compañía de un
adulto que pueda orientarte o comunicarse con tu docente cuando lo requieras y también, en
lo posible, tener diccionario de inglés para el vocabulario desconocido.
WHAT AM I GOING TO LEARN? / ¿QUÉ VOY A
APRENDER?
Read the next cartoon story / Lee la siguiente historieta.
Holly ¿Qué es esto? ¿Es un tranvía? Amy ¡Mira esto! ¡Había trenes divertidos hace
cien años! Max No, no lo es. Es un autobús de caballos. Había
autobuses de caballos hace doscientos años. Leo ¡Guau! ¡Había patinetas hace cincuenta
años! ¡Y eran muy grandes!
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Amy ¡Mira esta moto, Leo! Max ¡Leo! Ese hombre está mirando tu patineta. Leo ¡Oh, guau! ¡Es genial! Man ¡Guau! ¡Mira! ¡Esta patineta tiene cincuenta años! Amy ¿Puedes tomarme una foto? Leo No, lo siento. Esa es mi patineta. Sólo tiene dos años. Leo Seguro.
WHAT I´M LEARNING / LO QUE ESTOY
APRENDIENDO
Copy the following concepts into your English notebook. Find the images at
the end of the guide, cut them out and paste them (Copia en tu cuaderno
de inglés los siguientes conceptos. Busca las imágenes al final de la guía,
recórtalas y pégalas).
“ ”:
¡Vamos a aprender! There was / There were = Había
Había un parque en nuestro pueblo hace
cincuenta años.
No había un centro comercial en nuestro
pueblo hace cincuenta años.
Había algunos trenes graciosos hace
cien años.
No había aviones hace doscientos
años.
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Past time / Tiempo pasado
Affirmative form / Forma afirmativa Negative form / Forma negativa
Singular form /
Forma singular
There was / Había
There was a skateboard / Había
una patineta.
There wasn´t / No había
There wasn´t a skateboard / No había
una patineta.
Plural form /
Forma plural
There were / Había
There were some skateboards /
Había algunas patinetas.
There weren´t / No había
There weren´t any skateboards / No
había patinetas.
I PRACTICE WHAT I LEARNED / PRACTICO LO QUE
APRENDÍ
Carry out the following activities according to the indications given
(Realiza las siguientes actividades atendiendo a las indicaciones dadas).
1. Read and circle / Lee y encierra.
a) There / were a park in our town one hundred years ago.
Había un parque en nuestro pueblo hace cien años.
b) There was / were trains one hundred years ago.
Había trenes hace cien años.
c) There was / were motorbikes ninety years ago.
Había motocicletas hace noventa años.
d) There was / were planes fifty years ago.
Había aviones hace cincuenta años.
e) There was / were a hotel in the town ten years ago.
Había un hotel en el pueblo hace diez años.
f) There was / were lots of buses twenty years ago.
Había muchos autobuses hace veinte años.
2. Look at the picture and write “was”, “were”, “wasn´t” or “weren´t” to complete the sentences
/ Mira la imagen y escribe “was”, “were”, “wasn´t” o “weren´t” para completer las oraciones.
Usamos estas palabras de tiempo cuando
hablamos del pasado:
ayer, la semana pasada / año pasado / lunes
pasado, hace (cincuenta años), entonces
Usamos muchos o algunos con
“Había”.
Usamos algún con “No había”.
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a) There wasn´t___ a singer at the party last Saturday.
b) There ___________ eight children at the party.
c) There ___________ any flowers in the room.
d) There ___________ a CD player in the room.
e) There ___________ lots of sandwiches at the party.
f) There ___________ a TV in the room.
3. Look and compare. Then, write three sentences as the example. / Mira y compara. Luego,
escribe tres oraciones como les del ejemplo.
Two hundred years ago: There weren´t any motorbikes.
➢ _________________________________________________________________.
➢ _________________________________________________________________.
➢ _________________________________________________________________.
➢ _________________________________________________________________.
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4. Look and count. Write the numbers. / Mira y cuenta. Escribe los números.
5. Write T (true) or F (false). / Escribe T (true = verdadero) o F (false = falso).
a) There´s a tram under the bridge. __F__
b) There´s a train at the station. _____
c) There´s a bus in front of the supermarket. _____
d) There´s a ferry at the airport. _____
e) There´s a bus on the bridge. _____
f) There´s a taxi in front of the supermarket. _____
g) There´s a plane at the airport. _____
h) There´s a motorbike in front of the school. _____
There´s = hay
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HOW DO I KNOW I LEARNED? / ¿CÓMO SÉ QUE
APRENDÍ?
Develop the activities below to verify how much you've learned. Try to do
them without help as much as possible (Desarrolla las actividades que se
presentan a continuación para verificar que tanto has aprendido. Intenta
hacerlas sin ayuda en lo más posible).
1. Write “There was” or “There were”. / Escribe “There was” o “There were”.
a) _____There was_____ a hotel in our town a hundred years ago.
b) __________________ trams in our town a hundred years ago.
c) __________________ some buses in our town a hundred years ago.
d) __________________ a park in our town a hundred years ago.
e) __________________ lots of bikes in our town a hundred years ago.
f) __________________ a museum in our town a hundred years ago.
2. Write “There was”, “There were”, “There wasn´t” or “There weren´t”. / Escribe “There was”,
“There were”, “There wasn´t” o “There weren´t”.
a) ____There weren´t____ any books at seven o´clock.
b) ___________________ some flowers at seven o´clock.
c) ___________________ a camera at seven o´clock.
d) ___________________ a computer at seven o´clock.
e) ___________________ a banana at seven o´clock.
f) ___________________ any pens at seven o´clock.
g) ___________________ a camera at ten o´clock.
h) ___________________ some flowers at ten o´clock.
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3. Circle the correct words. / Traza un círculo alrededor de las palabras correctas.
a) There weren´t any cars fifty years ago / two hundred years ago.
b) There were motorbikes fifty years ago / two hundred years ago.
c) There weren´t any bikes fifty years ago / two hundred years ago.
d) There weren´t any buses fifty years ago / two hundred years ago.
e) There were taxis fifty years ago / two hundred years ago.
f) There were planes fifty years ago / two hundred years ago.
4. Read. / Lee.
5. Classify in each space according to the text. / Clasifica en cada espacio según el texto.
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There were There weren´t
6. Complete according to the text. / Completa de acuerdo al texto.
WHAT DID I LEARN? / ¿QUÉ APRENDÍ?
Finish this guide with the following activity / Finaliza esta guía con la
siguiente actividad.
1. Look at the table about a town in England. Write T or F. / Mira la tabla sobre un pueblo en
Inglaterra. Escribe T (true = verdadero) o F (false = falso).
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“ ” “ ”:Establecimiento Educativo Colegio Técnico Agropecuario
Grado Fifth (5th)/Quinto 5º
Área English/Inglés
Fecha de recibido October 13th, 2020.
Fecha de entrega October 23th, 2020.
Objetivo(s) Use the past of the verb “to be” and “to have” properly in
short sentences. / Usar adecuadamente el pasado del verbo
“to be” y “to have” en oraciones cortas.
Nombre del estudiante
INTRODUCTION / INTRODUCCIÓN
Amiguitos, en esta guía de aprendizaje autónomo vamos a referirnos al uso del pasado del
verbo “to be” (ser o estar) y del verbo “to have” (tener). Ten presente que para la realización
de esta guía y las actividades propuestas debes contar con la compañía de un adulto que
pueda orientarte o comunicarse con tu docente cuando lo requieras y también, en lo posible,
tener diccionario de inglés para el vocabulario desconocido.
WHAT AM I GOING TO LEARN? / ¿QUÉ VOY A
APRENDER?
Read the next cartoon story / Lee la siguiente historieta.
Holly ¡Mira, Amy! ¡Tenemos algunas fotos viejas! Holly ¡Mira! Esta es la abuela cuando era joven.
Max Este es papa cuando era joven. Amy ¡Guau! ¡La abuela era bonita!
Dad ¡Todavía soy joven! Grandpa ¡Pienso que la abuela todavía es bonita!
Amy ¡Guau! ¡Era guapo entonces!
Dad ¡Todavía soy guapo!
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Max ¡Mira esta foto del abuelo! Holly ¡Y esta foto es de Max cuando era un bebé!
Leo ¡Guau! Él tenía el cabello negro Amy ¡Mira! ¡Tenía un libro entonces, también!
cuando era joven. Leo ¡No es diferente en absoluto!
Grandpa Sí, ahora tengo el cabello blanco.
WHAT I´M LEARNING / LO QUE ESTOY
APRENDIENDO
Copy the following concepts into your English notebook. Find the images at
the end of the guide, cut them out and paste them (Copia en tu cuaderno
de inglés los siguientes conceptos. Busca las imágenes al final de la guía,
recórtalas y pégalas).
“ ” “ ”:
Yo/Él/Ella/Ello Yo/Usted-Ustedes/Él/Ella/Ello/Nosotros/Ellos
Él era guapo entonces.
Yo no era alta cuando tenía cinco años.
Él tenía cabello negro cuando era joven. Usted no tenía un libro cuando era un bebé.
Usted-Ustedes/Nosotros/Ellos
Nosotros éramos felices en vacaciones.
Tú no eras tímido cuando tenías seis años.
¡Vamos a aprender!
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I PRACTICE WHAT I LEARNED / PRACTICO LO QUE
APRENDÍ
Carry out the following activities according to the indications given
(Realiza las siguientes actividades atendiendo a las indicaciones dadas).
1. Look at the picture. Read and circle. / Mira la imagen. Lee y encierra en un círculo.
a) They were / weren´t at the park on Sunday.
b) It was / wasn´t sunny.
c) The sea was / wasn´t hot.
d) The children were / weren´t hungry.
e) The baby was / wasn´t happy.
f) The sandwiches were / weren´t small.
2. Write “had” or “didn´t have”. / Escribe “had” (tenía - tenían) o “didn´t have” (no tenía – no
tenían).
They ____had____ pizza for lunch last Friday.
The boys ____________ a party last weekend.
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He __________________ a guitar lesson yesterday.
The girls ____________ a picnic last Saturday.
3. Look akd write about Helen. Follow the example. / Mira y escribe acerca de Helen. Sigue el
ejemplo.
When she was two years old, Helen had short hair. She was short. She was…
➢ ___________________________________________________________________.
➢ ___________________________________________________________________.
➢ ___________________________________________________________________.
➢ ___________________________________________________________________.
4. Read and tick ( ) the correct sentence. / Lee y señala ( ) la oración correcta.
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a)
The children were at the beach.
b)
It was hot.
The children weren´t at the beach. It wasn´t hot.
c)
Mum was hungry.
d)
The children were sad.
Mum wasn´t hungry. The children weren´t sad.
e)
It was windy.
f)
Dad was wet.
It wasn´t windy. Dad wasn´t wet.
HOW DO I KNOW I LEARNED? / ¿CÓMO SÉ QUE
APRENDÍ?
Develop the activities below to verify how much you've learned. Try to do
them without help as much as possible (Desarrolla las actividades que se
presentan a continuación para verificar que tanto has aprendido. Intenta
hacerlas sin ayuda en lo más posible).
1. Write sentences using the past simple of be. / Escribe oraciones usando el pasado simple
de ser.
a) Rob / handsome / X
Rob wasn´t handsome.____________
b) Chloe and Eric / clever /
_________________________________
c) Eric and Mia / friendly / X
________________________________
d) Julia and Kate / pretty /
_________________________________
e) Chloe / pretty /
________________________________
f) Rob / clever /
_________________________________
g) Kate / clever / X
________________________________
h) Eric / handsome / X
_________________________________
2. Look at the pictures of the Hill family when they were younger. True or False? / Mira las
imágenes de la familia Hill cuando ellos eran jóvenes. ¿Verdadero (T) o Falso (F)?
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3. Write sentences about the Hill family. Use the past simple negative of have. / Escribe
oraciones acerca de la familia Hill. Usa la negación en pasado simple de tener.
a) Bob / brown hair
_Bob didn´t have brown hair. He had red hair._____
b) Sue / short hair
________________________________________________________
c) Philip / fair hair
________________________________________________________
d) Cathy / short hair
________________________________________________________
e) Jill and Julie / short hair
________________________________________________________
4. Complete the sentences with “He had” or “He didn´t have”. / Completa las oraciones con
“He had” (Él tuvo) o “He didn´t have” (Él no tuvo).
5. Look and circle the correct words. / Mira y encierra con un círculo las palabras correctas.
When he was two years old,…
a) he was shy / friendly.
b) he had long hair / short hair.
c) he was short / tall.
d) he was young / old.
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WHAT DID I LEARN? / ¿QUÉ APRENDÍ?
Finish this guide with the following activity / Finaliza esta guía con la
siguiente actividad.
1. Read. / Lee.
2. Complete the text with “was” or “had”. / Completa el texto con “was” (era) o “had” (tenía).
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REJILLA DE EVALUACIÓN FORMATIVA ¡¡¡Califica tú mismo el trabajo que realizaste en esta guía marcando la opción
que creas más adecuada y así sabrás cómo fue tu trabajo!!!
ACTIVIDAD A EVALUAR EXCELENTE ME FALTÓ
UN POCO
ALGO
REGULAR
DEBO
MEJORAR
Leí todos los textos presentes en
la guía.
Desarrollé todas las actividades
propuestas.
Entendí todo lo que enseña la guía.
Logré cumplir con el objetivo que
me propone la guía.
Mi actitud frente al desarrollo de
la guía.
Busqué acompañamiento de mi
familia durante el desarrollo de la
guía.
BIBLIOGRAFÍA
Descarga de imágenes en www.bing.com
Family and Friends 3 Class Book, 2nd Edition
Family and Friends 3 Workbook, 2nd Edition
Family and Friends 3 Grammar, 2nd Edition
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ANEXOS
