Estrategia: Resumen como insumo a otros productos en el aula.

Profra. Carmen Laura Romo Ruiz.

¿ Qué es un resumen?

• “Es una exposición abreviada en la que se identifican las ideas clave (puntos principales) del texto y se dejan los detalles complementarios”

Yolanda Argudín y María Luna en aprender a pensar leyendo bien. Pág. 124.

¿Qué objetivos cumple un resumen ?

• Da sentido y significado a lo que se lee.• Favorece la comprensión lectora.• Brinda la oportunidad al alumno de

interactuar con diversos textos.• Favorece la expresión escrita.

• CONSTRUYEN UN PUENTE ENTRE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y EL NUEVO TEMA A APRENDER.

¿para qué elaborar un resumen?• Para obtener, organizar, definir y facilitar

los aprendizajes de nuevos conocimientos y al mismo tiempo reafirmar los ya existentes.

• Para que el lector ubique las ideas principales y luego pueda realizar otras actividades asociadas a ellas.

¿Porqué un insumo?

• La elaboración de otras estrategias de aprendizaje retoman el resumen como base para su elaboración, como ejemplo podemos citar el mapa conceptual.

• Previo a la elaboración de productos, el alumno tendrá que ir a las fuentes y recabar información para luego resumirla y utilizarla.

¿Qué estrategias de aprendizaje utilizan el resumen como

insumo?• Mapas conceptuales, • Mapas mentales, • Cuadros sinópticos, • Folletos,• Carteles,• Reportes de lectura,• Ensayos,

¿Qué estrategias de aprendizaje utilizan el resumen como

insumo?(2)• Artículos,• Planteamiento y resolución de problemas,• Reseñas,• Líneas del tiempo,• Proyectos,• Acordeones de estudio,• Exposiciones, etc.

¿ Cómo elaborar un resumen?

• Seguir el orden de la exposición del autor. No saltarse cosas ni cambiar el orden del discurso.

 • Recoger lo esencial. Evitar la información marginal que pueda contener el

documento y evitar las repeticiones innecesarias.

• No interpretar al autor ni emitir juicios críticos sobre éste, el documento o la forma de tratar el tema. Objetividad informativa.

 • Aclarar los conceptos cuando el autor no los haya dejado muy claros y sean

importantes para la comprensión global del documento.

(http://docupo.pbworks.com/w/page/18009087/Elaboracion-de-resumenes)

¿Cómo elaborar un resumen? (2)

• Se redacta siempre en respuesta a una necesidad concreta de búsqueda de información; hechos, cifras, nombres, sucesos, datos más importantes de un tema concreto.

• Teniendo el objetivo, se lee el texto completo.

¿Cómo elaborar un resumen? (3)

• En una primera lectura se van descubriendo los aspectos relevantes.

• En una segunda lectura se puede realizar diversas anotaciones al margen, subrayar, circular, marcar.

• Posteriormente se puede hacer una lista de asuntos abordados o un punteo de ideas principales.

¿Cómo elaborar un resumen?(4)

• Si se considera necesario y de acuerdo a la elaboración de un producto, se puede remitir a otras fuentes de información (revistas, novelas, ensayos, artículos, periódico) para iniciar de nuevo el proceso.

Recordemos:• Un resumen extrae las ideas como visión

global, por lo tanto, es un texto globalizador, sin detalles y realces, se van explicando las ideas principales.

• El alumno respeta las ideas del autor (objetividad).

• El alumno utiliza el resumen para elaborar otros tipos de productos.

El maestro:

• Brinda a los alumnos la oportunidad de observar el proceso que se sigue al construir un resumen modelando y acompañando el trabajo colaborativo.

¿QUÉ UTILIDAD LE DAMOS A LOS RESÚMENES QUE ELABORAN NUESTROS

ALUMNOS?

Referencias:• Yolanda Argudín y María Luna .“Aprender a

pensar leyendo bien”. Editorial Paidós, Méx. 2010.

• SEP. Cuaderno: “Siete estrategias para trabajar el resumen en la escuela primaria”. Méx. 2004.

• http://docupo.pbworks.com/w/page/18009087/Elaboracion-de-resumenes

• Pedro Olea Franco. “Cómo investigar en secundaria”. Editorial ESFINGE, Méx. 1992

¡¡¡ Gracias !!!

• TRABAJEMOS EL RESUMEN DE MANERA SIGNIFICATIVA.