ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA VIRTUAL

Mag. Janeth Zárate Ríos

ESTRATEGIAS

Procedimientos que utiliza el profesor en forma reflexiva, para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos acorde con su contexto socio educativo. Teniendo en cuenta la estructura curricular del curso, la cantidad y posibilidades cognitivas de los estudiantes, el tiempo disponible y el momento específico del proceso de aprendizaje.

ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO

Constituye una de las principales responsabilidades que debe asumir el tutor virtual, a fin de potenciar al máximo su rol como mediador en los proceso de aprendizaje de sus estudiantes, cumpliendo cabalmente sus funciones enmarcadas en diferentes dimensiones.

FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL

Función Académic

a

Función

Técnica

TUTOR VIRTUAL Función

Organizativa

Función Orientador

a

Función

Social

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS EN TUTORÍA

VIRTUALNivel educativo al que está dirigido el curso.

Amplitud geográfica: semipresencial o a distancia completamente.

Cantidad de alumnos. Esto se da según nivel de formación.

Tipos de Tutoría: individual o grupal.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES AL INICIO DEL CURSO

Bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en

red.

Explica las normas de funcionamiento dentro del

entorno, criterios de evaluación, nivel de participación requerido,

así como para establecer contactos con el tutor.

Da pautas sobre el uso del espacio donde el alumno encontrará

información necesaria, para un buen desenvolvimiento.

Aclara dudas sobre el funcionamiento técnico del

entorno de formación a través de consejos y apoyo técnico.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES EN EL PROCESO DE DESARROLLO DEL CURSO

Motiva a los

estudiantes,

manteniend

o

comunicació

n

bidireccional

,

animándolos

a exponer

las dudas o

dificultades

que se le

presente.

Motivación

Realiza

actividades

de

seguimient

o,

asegurando

que los

alumnos

trabajen a

un ritmo

adecuado.

Observación

Se estimula

la

participació

n activa.

Participación

Organiza a

los

participant

es de

grupos a

través de

estrategias

de

integración.

Integración

Explica de

manera

clara y

concisa,

aclarando

dudas

referentes

a los

contenidos.

Información

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES EN EL PROCESO DE DESARROLLO DEL

CURSO

Dinamiza la

acción

formativa y

el trabajo en

red.

Trabajo cooperativo

Integra y

conduce las

intervencione

s;

sintetizando,

reconstruyen

do y

desarrollando

los temas

que van

surgiendo.

Consolidación y

realimentación

Estimula a los

estudiantes

para que

amplíen y

desarrollen

los

argumentos

presentados

por sus

compañeros.

Fomento de la participación

Genera

confianza,

para que los

participantes

asuman los

requisitos, que

la educación a

distancia

implica, sin

complicacione

s.

Autoconfianza

Promueve

la

interacción

dentro del

grupo y el

trabajo

colaborativ

o.

Trabajo colaborativo

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTIC

A

Formula preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes.

Aplica instrumentos para descubrir las posibles inconsistencias y errores respecto a los contenidos que se desarrollará en el curso.Comprueba si los estudiantes conocen suficientemente las herramientas que utilizarán: correo electrónico, chat, grupos de discusión, descarga de documentos, entre otros.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

FORMATIVA

Informa a los estudiantes sobre su progreso en el estudio, facilitándole estrategias de mejora.

Guía los debates y retroalimenta las aportaciones de los estudiantes.

Informa los resultados de su evaluación y brinda retroalimentación oportuna.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓ

N

SUMATIVA

Da recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y calidad de la misma desarrollado en red.

Supervisa el progreso de los estudiantes , revisando y calificando las actividades realizadas.

Revisa las calificaciones de los alumnos para constatar si están alcanzando el nivel adecuado.

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN EN TUTORÍA

VIRTUAL Correo electrónico

MEDIOS

ASÍNCRONO

S

Foro de debate

FAQ (Preguntas frecuentes)

HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN EN TUTORÍA

VIRTUAL

MEDIOS SÍNCRONO

S

Chat

Videoconferencia

Pizarra digital

CONCLUSIONES

El tutor virtual debe poseer dominio de estrategias de enseñanza, así como las técnicas y herramientas a usar.

El tutor realiza un trabajo arduo y dedicado que va desde la calidad y cantidad de contenidos , la estructura y presentación a los estudiantes.

La tutoría virtual en base a herramientas, facilitan al participante aprender, compartir lo que sabe y relacionarse e interactuar con los demás.

BIBLIOGRAFÍA

Aula Virtual “Perú Educa”. Módulo IV. Funciones y Herramientas del Tutor Virtual.

Aquino Beatriz,Graciela Lorenzatti. “I Jornada de Educación a Distancia - USAL”. Desafíos de la Capacitación 2.0 ¿Paradigma del Futuro?.

Duitama Castro,Gloria.”Estrategias de Acompañamiento Tutorial “Lluvia de ideas” Utilizando Wikispace”. Universidad Ncional Abierta y a Distancia.

IMÀGENES

Blog.educastur.es. Uso educativo de las TIC.

www.palermoviejo.com/.../paginas...gif/portadadegifs.htm. Gifs Animados.

www.liderazgopositivo.com