«Estrategias para la

enseñanza de la historia»

Historia

• La historia busca conocer y estudiar las acciones (individuales y colectivas) que los hombres y las sociedades realizaron en el pasado. Cuando hablamos del pasado, nos referimos a todo el tiempo que transcurrió hasta la actualidad (el presente). Mirando el pasado de las sociedades humanas, podemos remontarnos muy atrás (muchos millones de años atrás) hasta el origen del hombre, el comienzo de la vida en la Tierra o el origen del universo.

• La enseñanza de la historia es muy importante , por que nos ayuda a comprender la sociedad en la que vivimos.

• A continuación se presentan unas estrategias para la enseñanza de la historia:

Resumen:

• Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito.

Ilustraciones:

• Son representaciones visuales de objetos o situaciones sobre una teoría o tema especifico( fotografía ,dibujos ,dramatización).

Mapas conceptuales

• Son una poderosa herramienta para ayudar a que los alumnos almacenen ideas e información , ya que tienen por objeto representar relaciones significativas.

Uso del memorama

• Uso del memorama para la enseñanza de la Historia. Con el memorama los niños recordarán imágenes, fechas, episodios y acontecimientos históricos que han marcado la historia de nuestro país. Esto les facilita el recordar y ubicarse temporal y especialmente en los sucesos históricos del pasado y su relación con la vida actual.

Uso de líneas del tiempo• Permite la comprensión de las nociones de

duración, sucesión y simultaneidad. Se pueden hacer en el pizarrón, como parte de la exposición de un tema, o en una cartulina como actividad del alumno. 

Uso del mapa conceptual• Es una estrategia organizadora de

conocimientos. Nos ayuda a ordenar conceptos, plasmar en forma visual conocimientos ya adquiridos, descubrir nuevas relaciones entre conceptos.

Lluvia de ideas• Es una estrategia de trabajo grupal, facilita el

trabajo de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. Todas las ideas son útiles en un principio, ninguna debe rechazarse, genera la creatividad de los participantes.

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• Es una alternativa interesante, ya que el profesor le presenta un problema y el alumno tiene que trabajar o descubrir lo necesario para resolverlo. El rol del profesor es como facilitador o mentor, más que como una fuente de “soluciones”.

Método de preguntas• Con base en preguntas llevar a los alumnos a la

discusión y análisis de información que se plantea en la clase. Es muy útil porque estimula el pensamiento crítico, desarrolla habilidades para el análisis y síntesis de información, guía la discusión de un tema, promueve la participación de todos los alumnos.

Referencias:

• http://sobrehistoria.com/que-es-la-historia/• http://es.slideshare.net/JOHANCARLOX/

estrategias-para-ensear-historia.• http://estrategiasparaensehistoria.blogspot.mx/• http://genesis.uag.mx/escholarum/vol12/

estrategias.html