... Et si on repensait la pédagogie en terme de permaculture avec un mot clé :

Appliquons alors à la pédagogie le principe de la permaculture : ‘’cultiver là où c’est fertile’’ pour permettre à chaque enfant de développer son plein potentiel dans le respect de ce qu’il est au moment où il en est.

Le tableau est alors bien différent, les écoles deviennent des écosystèmes où foisonnent une multitude de talents, une biodiversité d’intelli-gences multiples de petits jardiniers épanouis et autonomes qui cultivent la joie d’apprendre !

Je suis pédagogue en sciences cognitives et ma démarche est de permettre aux enfants de découvrir leur potentiel en se connectant à leurs ressources intérieures pour en faire émerger les richesses et libérer les multiples potentialités.

Passionnée par la pédagogie, je m’investis dans l’innovation pédagogique dans la perspective d’élargir et d’expérimenter de nouvelles pistes pédagogiques qui reposent sur la connaissance de soi et sur le plaisir d’apprendre.

Mes axes de réflexion et d’actions se présentent ainsi :Connaître son mode d’emploi

« Accéder à ses ressources intérieures » Se construire dans toute la dimension de son Etre sur ce long et précieux cheminement de la graine à l’arbre... Pour grandir en confiance et apprendre à se gérer de manière respectueuse et écologique dans le respect de son expression personnelle.

« Comprendre le fonctionnement du cerveau et de la mémoire »

Susciter la curiosité des enfants sur le fonctionnement de leur intelligence et de la mémoire, pour améliorer leurs capacités d’attention et de mémorisation.

Explorer leur monde intérieur et prendre conscience de leurs processus mentaux, en faisant confiance à la fabuleuse capacité du cerveau à réussir.

Avec les bons outilsS’initier aux nouvelles techniques d’apprentis-sages basées sur les recherches en neurosci-ences cognitives pour que les apprentissages riment avec joie et créativité

Présentation du programme :...de la graine à l'arbre...J’aborde ce programme en plusieurs cycles en ayant comme objectif d’amener les enfants à observer les ressources qu’ils monopolisent naturellement quand ils jouent et quand ils sont absorbés par ce qu’ils font, pour le transférer sur les apprentissages scolaires.

Pour chaque cycle, les séances se présentent sous forme d’ateliers d’une heure. Les 3 cycles peuvent être abordés soit dans une continuité sur une année scolaire soit sur une période plus courte sur un cycle au choix. Ils s’adressent dans un premier temps aux enfants de 6 à 12 ans du primaire au collège par groupe classe ou petit groupe de besoins.

Je mène actuellement ces expériences péda-gogiques dans une école primaire de Haute-Savoie et je recherche des établisse-ments qui souhaiteraient contribuer à ce projet avec enthousiasme ! Par une approche expéri-mentale comme principe fondateur mes programmes sont basés sur des activités ludiques mêlant contenus pédagogiques et expériences pratiques.

c u l t i v e r l à o ù c ’ e s t f e r t i l e

L A b i o d i v e r s i t é !

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et aussi...Avoir les bons outils pour le plaisir d'apprendreS’initier aux nouvelles techniques et outils d’apprentissages basés sur les recherches en neurosciences cognitives pour faciliter les apprentissages et libérer la créativité.

- Apprendre à mémoriser avec plaisir et effica-cité en faisant des liens de sens et d’associa-tions d’images.

- S’initier aux différentes techniques et outils de mémorisation comme les Cartes mentales : outil de mémorisation et de structuration de la pensée.

‘Pot’enciel’Le stage "Pot’enciel" est un stage innovant et créatif qui souhaite par une approche nouvelle accompagner les enfants dans la découverte de leur plein potentiel et dans le respect de leur expression personnelle.

Ce stage est axé sur l’expérimentation, l’écoute, le partage et la valorisation des compétences.

Les activités proposées visent à développer les capacités cognitives, émotionnelles et corpo-relles dans le plaisir d’apprendre et libérer la créativité. Au programme : yoga, arts créatifs, musique, anglais, Intelligences multiples, des jeux coopératifs, français et des mathéma-tiques.

Prochain stage en cours de préparation pour août 2017

InnovationAnnée 2014/2015

"Attentif oui, mais comment ?" a été un premier projet expérimental et innovant visant à déve-lopper les capacités d’attention et de mémorisa-tion. Il a été mené avec des élèves d’une école primaire en complémentarité des programmes scolaires. L’adhésion des enfants a fait de cette expérience une belle réussite !

1er cycle ‘Apprivoiser ses énergies’

’’Quand Le jeu construit le Je’’Se connecter à son corps et apprivois-er ses énergies pour se mettre en état de disponibilité...

Se connecter à son corps et apprivois-er ses énergies pour se mettre en état de disponibilité grâce à des activités d’intégration motrices et sensorielles et des activités de relaxation.

Les facultés d’attention demandent une présence à soi autant mentale que dans son corps. Face à des enfants agités, éparpillés voire pour certains coupés de leur ressenti, je propose un cycle d’activités d’intégra-tions motrices et d’activités de relaxation. La relaxation est aussi un très bon moyen pour développer l’imaginaire et stimuler les images mentales nécessaires dans les apprentissages.

- Intégrer son corps- stimuler la construction d’images mentales- expérimenter le calme intérieur- Libérer la joie

2ème cycle ‘le faisceau de l’attention’

’’Connais toi toi-même’’‘L’attention ouvre les portes de la perception’...

‘L’attention ouvre les portes de la perception’

Identifier les énergies qui nous portent et qui nous permettent de réussir : le faisceau de l’attention, les Intelligenc-es Multiples. Ce cycle va permettre aux enfants de comprendre et d’apprivoiser leur attention.

Nous allons définir ce qu’est le geste d’attention et la nécessité de se mettre en projet ainsi que la force de l’évocation. Nous poursuivrons les activités motrices et d’ancrage pour consolider les bases sensorielles et entraîner l’équilibre attentionnel. Nous irons aussi nous balader du côté des Intelligences Multiples pour accéder à nos super pouvoirs.

- Attentif oui, mais comment ?- Les différentes formes d’attention- L’équilibre attentionnel- Les Intelligences Multiples

3ème cycle ‘A la conquête du cerveau’

’’Il y a autant de connexions neurologiques dans le cerveau que d ‘étoiles dans le cosmos’’La / les mémoires, qu’est ce qui se passe dans ma tête quand j’apprends ?...

La / les mémoires, qu’est ce qui se passe dans ma tête quand j’apprends ?

Comprendre le fonctionnement du cerveau et de la mémoire pour apprendre avec confiance et autono-mie et développer son agilité mentale.

Ce dernier cycle va nous permettre de nous plonger dans l’exploration du cerveau d’une manière très ludique pour en découvrir le fonctionnement, l’importance de l’évocation dans le geste de mémorisation et comprendre les mécanismes de la mémoire.

- Comment circulent les informations dans le cerveau- Les mécanismes de la mémoire- La pensée en mouvement

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Années 2014/ 2015 /2016

Interventions dans les rythmes scolaires pour des cycles de relaxation et des ateliers de découverte sur le fonctionnement du cerveau

Année 2016 / 2017‘’Apprivoiser ses énergies’’ Expérience en cours que je mène actuellement dans le cadre des Tap dans une école primaire avec 2 groupes d’enfants volontaires.

Storytelling

Tombée dans la marmite quand j’étais petite !J’ai eu la chance d’être éveillée dans une école que l’on a envie d’écrire avec un ´E ´ majuscule.

Cette école appliquait les pédagogies actives dans un cadre sublime et propice aux apprentis-sages.

Une École fondée sur une pédagogie humaniste qui accueillait des enfants de toutes nationa-lités, de divers handicaps, mélangeant les styles, les genres, les classe...s, dans un seul but : "donner la liberté d’exister à chacun".

Je me rappellerai toujours du premier atelier d’imprimerie, support avec lequel on s’initiait à la lecture et à l’écriture : de cette première lettre E apparue sur ma feuille comme par magie et l’émerveillement que ça a suscité en moi, inscrit pour toujours dans ma mémoire par cet éveil aux sens....

E comme expérience, E comme émerveillement, E comme éveil, E comme épanouissement, E comme éducation, E comme école, E comme enseignement, E comme Etre qui va de pair avec le E d’exister...

Et puis la lettre E s’est mélangée à d’autres mots, elle a fait son chemin, tout comme moi. J’ai expérimenté et j’ai laissé de côté le E d’éducatrice pour le mélanger à d’autres lettres et former le mot PEDAGOGIE.

C’est en découvrant la pédagogie d’Antoine de la Garanderie que j’ai trouvé le support à ma démarche qui implique : "L’invitation à l’autono-mie, la découverte et le respect des différences cognitives, la construction de tout savoir à partir des ressources de chacun."

J’ai donc plongé dans le monde des sciences cognitives avec la chance d’avoir rencontré des formateurs et des personnalités du monde éducatif passionnants.

Poussée par mon intuition, mon vécu et ma vision personnelle j’ai élargi ma palette ou ma mallette (!) pédagogique en faisant le lien entre Gestion Mentale et Neurosciences cognitives. Comprendre comment fonctionne le cerveau quand on apprend est passionnant mais la dimension du corps étant indissociable je me suis formée à plusieurs approches corporelles qui permettent de prendre en considération l’enfant dans sa globalité autant sur le plan émotionnel, physique, énergétique grâce aux principes de l’apprentissage basé sur le mouve-ment.

C’est en participant à l’atelier d’Antonella Verdiani « Eduquer à la joie » et co animé par Alida Jeu Den Houden que j’ai fait l’expérience du retour à la joie ! Récemment membre des « Printemps de l’Education » c’est avec ce bel élan que je m’implique aujourd’hui pour le renouveau de l’éducation.

Rentrée scolaire 2017/2018Si vous aussi vous souhaitez faire évoluer ou expérimenter de nouvelles approches péda-gogiques ou si vous êtes dans la recherche d’un projet d’école innovant, je recherche des étab-lissements pour conduire ce projet dans le dépar-tement du Chablais et de la Suisse environnante pour la rentrée 2017/2018.

Merci de me contacter.

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Geneviève Watts Email : genevieve.watts@gmail.com Mobile : +33 (0)6 63 21 51 10

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