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R O M Â N I A MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI
ŞI SPORTULUI INSPECTORATUL SCOLAR MARAMUREŞ
ŞCOALA CU CLASELE I-VIIII SATULUNG Strada Principală, nr 129
tel/fax 0262 283032
Disciplina: limba francezăClasa / Nr. Ore pe săpt. : a V a – 2 ore/ săpt.Limba 2
PLANIFICATION SEMESTRIELLE2012-2013
Profesor: Balan Simona MariaMANUAL: ET TOI ?EDITURA: DIDIER
Premier Semestre
Nr.crt.
Unité d’apprentissage
Objectifs spécifiques Contenus No. d’heures
Semaine Evaluation
1 Module 1 : Salut !
Séquence 1: Le Français( p.8 )
Séquence 2:Moi et les autres( p. 12 )
Reconnaître des mots français, à l’écrit, à l’oral ;
Prononcer les lettres de l’alphabet ;
Épeller des sites internet ; Comprendre des consignes
de classe.
Saluer se présenter (prénom, âge, nationalité ) ;
Compter de 0 à 13 ; Faire connaissance ; Retrouver la place des
noms dans une phrase ;
Communication : Reconnaître des mots
français ( CO, CE ) ; Épeller des sites
internet ( CO, PO ) ; Comprendre la langue de
la classe ( CO ).Lexique :
Les mots de la classe ; La France ; La ville ;
Phonétique : L’alphabet ;
Communication : Saluer se présenter
(prénom, âge, nationalité ) ( CO, PO );
Poser des questions sur l’identité (1) (CO, PO) ;
Grammaire : Je m’appelle/tu
t’appelles ; Interrogation(1) ; Moi/toi ; être et avoir avec je/tu ; je/tu ;
4h
4h
Séquence 3:J’adore!( p. 16 )
Comprendre/ écrire un mail de présentation ;
Dire ce qu’on aime ; Nommer les parties du
corps ; Présenter les objets
personnels ;
je/j’ ;Lexique :
les salutations (1); les nationalités (1); les nombres de 0 à 13 ; les présentations ;
Phonétique : les liaisons, les
enchaînements ; les groupes de mots ;
Communication : remplir une fiche
d’identité ( CE, PE ) ; dire ce qu’on aime et ce
qu’on n’aime pas ( CE, PE ) ;
comprendre/écrire un courriel (CE, PE ) ;
Poser une question ouverte ( CO, PO ) ;
Grammaire : Verbes en –er (aimer,
détester, adorer, préférer) ;
le/la (1) ; un/une (1 ) ; du/ de la ; qu’est-ce que ;
4h
Projet:Inscription au Club Omnisports
Évaluation
Lexique : les sports et les loisirs ; l’expression du goût ; le corps ; les vêtements (1) ; les objets personnels ;
Phonétique : l’élision ; 1h
1h
présenter le projet
( EO, EO, PO, PE )
Test
2 Module 2 :La fête
Séquence 4: Les chanteurs( p.26 )
Présenter un chanteur ; Faire une affiche de
concert ; Découvrir des villes
françaises ; Compter de 14 à 30 ; Comprendre des numéros
de téléphone ;
Communication : Présenter un chanteur
( CO, CE, PE, PO ) ; Décrire quelqu’un ( CO,
PO ) ; Lire un programme de
concert ( CE, PE ) ; Comprendre des numéros
de téléphone ( CO ) ;Grammaire :
il/elle ; être et avoir avec il/elle ; Le masculin/le féminin
des nationalités ; Le masculin/le féminin
avec les adjectifs (1) ; il est + adjectif ; c’est + un + nom ;
4h
Séquence 5:Au ciné( p.30 )
Découvrir un film français, son affiche et son histoire ;
Présenter un film ; Lire une histoire en
photos ; Dire ce qu’on aime ; Comprendre la langue de la
classe ;
Lexique : les styles de musique ; les nationalités (2) ; la description physique ; les villes ; les nombres de 14 à 30 ;
Phonétique : les consonnes finales ;
Communication : Présenter un film ( CO,
PO ) ; Lire une histoire en
photos (CE ); Dire ce qu’on aime ( CO,
PO ) ; Comprendre les
consignes de la classe(CO) ;
Connaître les objets de la classe ( CO, CE ) ;
Grammaire : Les articles définis
le/la/les ;Lexique :
Le cinéma ; La fête ; Les objets de la classe ;
les mots de la classe (2) ;Phonétique :
le/la/les en syllabes inaccentuées ;
4h
Séquence 6:Les « invit »( p.34 )
Projet :Organisation d’une fête
Évaluation
Lire une carte, un mail, des SMS d’invitation ;
Ecrire une invitation ; Connaître les jours de la
semaine ; Connaître les formules de
politesse ;
Communication : Inviter (CE,PE) ; Accepter/refuser une
invitation (CO, PO, CE, PE) ;
Lire et écrire un SMS (CE, PE ) ;
Demander quelque chose (CO, PO) ;
Demander de faire ( CE, PE, PO) ;
S’excuser (CO, PO) ;Grammaire :
Verbes en –er avec je/tu/il/elle ;
Aller, venir avec je/tu/il/elle ;
Il y a (1) ;Lexique :
L’invitation ; Les jours de la semaine ; Les formules de
politesse ;Phonétique :
La prononciation des verbes en –er avec je/tu/il/elle ;
4h
1h
1h
présenter le projet
( EO, EO, PO, PE )
Test
Deuxième Semestre
Nr.crt.
Unité d’apprentissage
Objectifs spécifiques Contenus No. d’heures
Semaine Evaluation
1 Module 3 :Double-clic
Séquence 7: C’est l’heure !( p.44 )
Comprendre un emploi du temps ;
Parler de ses activités de la journée : au collège, chez soi ;
Parler des matières scolaires, des moments de la journée, des repas ;
Communication : Comprendre un emploi
du temps ( CO, CE, PO ) Demander et donner
l’heure (CO, PO, CE) ; Dire où on va ( CO, CE) ; Situer dans le temps (1)
( CO, PO) ; Parler de sa journée
(collège, repas…) (CO, PO, CE, PE) ;
Grammaire : Les prépositions de et à
avec l’heure ;
6h
Séquence 8: Le monde de César ( p.48 )
Présenter sa famille ; Parler de ses loisirs ; Utiliser tu ou vous selon la
situation : Demander/donner des
nouvelles ; Connaitre des aliments, des
boissons ;
Aller au/à la ; Les verbes pronominaux
avec je/tu/elle ;Lexique :
Les matières scolaires ; L’heure ; Les moments de la
journée, Les repas ;
Phonétique : La continuité
(enchaînement, liaison) ; Les sons [ OE ]/[E] ;
Communication : Présenter sa famille
( CO, PO); Parler de ses loisirs ( CO,
CE, PO); Demander/donner des
nouvelles (CO ) ;Grammaire :
les adjectifs possessifs mon, ma, mes ;
le pronom sujet nous ; faire du/jouer à (1e
personne du pluriel) ; différence tu/vous ;
Lexique : la famille ; les loisirs (2) ;
les salutations (2) ;
6h
Séquence 9: On blogue ?( p.52 )
Projet:Création d’un blog
Évaluation
Comprendre un document électronique ;
Exprimer la possession, les sensations ;
Connaître les mois de l’année
Se situer dans le temps ; Féliciter quelqu’un ;
Phonétique :
les sons [ OE ]/[O] ;
Communication : Décrire (2) (CE, PE) ; Exprimer la
possession/les sensations (CE, PE) ;
Situer dans le temps (PO, CE) ;parler de ses habitudes (CE, PE) ;
Féliciter (CE) ;Grammaire :
Avoir/être (3) ; En : préposition de
temps ; Le présent ; Les pronoms sujets avec
les verbes en –er ; Habiter/aller : à/chez ;
Lexique : Les sensations ; Les mois de l’année ; Les féicitations ;
Phonétique : La prononciation des
conjugaisons des verbes en –er ;
6h
2h
1h
2 Module 4 :Le monde des ados
Séquence 10: Des goûts et des couleurs ( p.62 )
Décrire des vêtements : le nom et la couleur ;
Exprimer l’intensité ; Exprimer ses goûts ; Répondre négativement ;
Communication : Décrire des
vêtement ( CO, PO ) ; Dire non (CO, PO) ; Dire la couleur (CO, PO )
Grammaire : L’intensité ; La négation ; La place des adjectifs de
couleur ; Il y a + temps ;
Lexique : Les couleurs ; Les vêtements (2)/les
accessoires ; L’intensité ;
Phonétique : L’accentuation ; Les sons [y]/[i] ;
6h
Séquence 11: Un monde extra( p.66 )
Séquence 12: Maillot jaune ou fleur bleue ? ( p.70 )
Comprendre le vocabulaire de la nature ;
Reconnaître le masculin, le féminin et le pluriel des noms ;
Comprendre des messages téléphoniques ;
Comprendre le vocabulaire de l’internet ;
S’informer sur l’internet ; Poser des questions sur un
objet, une personne ;
Caractériser des personnes ;
Comprendre l’extrait d’un journal personnel électronique ;
Comprendre un message
Communication : Comprendre une
chanson (CO, CE) ; Poser des questions (2)
(CO, PO ) ;Grammaire :
Les articles définis/indéfinis (2) ;
Les noms : masculin/féminin/pluriel
Les formes interrogatives : est-ce que ; intonative ;
Lexique : Les animaux ; Le dessin ; La nature ; Internet :
Phonétique : Les sons [y]/[u] ;
Communication : Comprendre et répondre
à un test (CE) ; Raconter (2) (CO, CE,
PO, PE) ; Situer dans le temps (3) ;
6h
6h
Projet:Création d’un portrait robot d’un garçon, d’une fille, de la classe
Évaluation
téléphonique au present; Raconter ce qu’on fait ;
Grammaire : Le masculin/le féminin
des adjectifs (2) ;
Lexique : Les saisons ; Les caractéristiques
psychologiques ; Les loisirs (3) ;
2h
4h