Etapas del ciclo vital del niolos preescolares son nios de 2 , 6 aos de edad. Durante este perodo tienelugar una serie de cambios en el crecimiento fsico y contina la maduracin desus abilidades motricas y ps!uicas. "partir delos2aosdeedadel nioseencuentraencuantoal desarrollocognitivo en el estadio preoperacional# fase intuitiva $o aprecia los detallee, peroreaccionacomountodoanteunaimagen, ynecesitaunagrancantidaddeinformacin e%tra. El lengua&e es para el nio un arma y aprende a combatir conlas palabras, y por ello ace mltiples preguntas# 'por !u(), '!u(), 'cu*ndo),'donde). +uede reali,ar pe!ueas rdenes. -onoce y dice su nombre y apellido-apacidad motrica utili,ando pe!ueos msculos" partir de los 2 aos de edad el nio manipula pe!ueos ob&etos cada ve, conmayor facilidad y es capa, de pasar p*ginas de un libro, de una en una. .u&eta unl*pi, con el pulgar y los dedos, en lugar de acerlo con toda la mano. Dibu&a uncrculo y pinta puntos y lneas."lrededor delos/aosdeedadaumentalaprecisinparae&ecutar ciertasacciones como construir una torre con blo!ues y dibu&ar cruces y crculos."partir delos/aosdeedadme&oransuscapacidadespre0acad(micasencuanto a escritura y dibu&o. -opia cuadrados y cruces, y dibu&a letras maysculas-apacidad motrica utili,ando grandes msculos" partir de los 2 aos de edad el nio, cuando se mueve, se encuentra m*s seguro!ue en edades anteriores. "umentan la velocidad y la coordinacin de susacciones, correaciadelante, saltaydabotesconlos dospies&untos. .emantiene con su solo pie, sin ayuda, y camina de puntillas. -uta a una pelota y lalan,a acia delante."lrededordelos/aosdeedadlosmovimientosad!uierenmayorseguridad,evita cocar con los obst*culos 1antiene el e!uilibrio con un solo pie y pedaleamontado sobre un triciclo. 2an,a y coge una pelota" partirdelos/aosdeedadel niotieneplenaconfian,aensusacciones.-amina acia atr*s, salta sobre un solo pie y sube y ba&a escaleras sin ayuda,alternando los piesEldesarrollo de su personalidad influye no solo en la cantidad de alimento !uecome sino tambi(n en el tipo de los alimentos !ue acepta. -omien,an aestablecerse *bitos alimenticios, gustos y desagrados, algunos de maneratransitoria y mucos otros constituyen la base de lo !ue ser* su forma de comer.2asinfluenciaspaternasas comolosprogramaseducativosenlasescuelasocomedores infantiles pueden modificar, favorablemente, su conducta alimenticia. Etapa 3# 4503 mes6 7tili,acin de los refle&os#8efle&odesuccin, refle&ode1oro y refle&osesobresalto. Enesteperodosucciona, tiene elrefle&o de la sonrisa y tiende a reali,ar la vocali,acin refle&a#llanto.Etapa 2# 4302 meses6 Desarrollo de *bitos simples y reacciones circularesprimarias#.e refiere a conductas !ue siendo originalmente reali,adas ala,ar y sin ningnpropsito, producen resultados placenteros para el nio !ue repite elcomportamiento. 2os nios succionan repetidamente los dedos, cogerepetidamenteunamanoconotra. .onreenrespuestaaunrostroumanoypresenta autovocali,acin repetitiva 4balbuceos6.Estas conductas representan el comien,o de una coordinacin esencial dees!uemas. "n no ay intencin.Etapa 9# 4/0: meses6 8eacciones circulares secundarias#En esta etapa los nios despliegan intencionalmente su atencin acia el mundom*s amplio. 2os nios interaccionan en mayor medida con los ob&etos del entorno!ue con el propio cuerpo. ;olpean repetidamente los ob&etos, los frotan contra elsuelo, los empu&an y los alcan,an. 1ueven elcuerpo repetidamente alobservarob&etos mviles. +atalean en respuesta a la sonrisa de un adulto. alancean ob&etos repetidamente y los observa. ;olpean,muevenoarrastranob&etosruidosos. Enestos&uegosseintentaconfirmar lanocin de permanencia del ob&eto, comien,an a formar recuerdos de los ob&etosdesaparecidos.Etapa /# 4:032 meses6 -oordinacin de es!uemas secundarios y su aplicacin asituaciones nuevas#Durante este perodo el nio tiende a construir nuevos es!uemas en torno a loses!uemas ad!uiridos previamente. 2a necesidad de !ue un ob&eto seacontinuamente visible se ace menos importante. .in embargo, persisten variasdificultades en el trato con los ob&etos.