2018 - 2019

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 6. SINIFLAR

AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Sayın Velimiz, 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı’nda, birinci yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar ve projeler konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu akademik bülteni hazırladık. Çocuklarımızın özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan ve “Önce İyi İnsan” olarak yetişmelerini sağlayacak ulusal ve uluslararası pek çok projeyi yıl boyunca yürüterek bu projelerde geldiğimiz aşamaları, akademik bültenlerimizde sizlerle paylaşacağız. “Sessizlik” ve “Zaman Yönetimi” projelerimizi bu yıl da yürüterek çocuklarımızın, kendilerine ve başkalarına karşı sorumluluk bilinci kazanmalarını hedefliyoruz. FMV Ispartakule Işık İlkokulu ve Ortaokulu olarak 2013 yılından beri “Sağlıklı Beslenebilirim” başlığı altında çeşitli uygulamalar ve etkinliklerle öğrencilerimizin sağlıklı beslenme alışkanlığı kazanmasını, fiziksel aktiviteyi bir yaşam biçimi durumuna getirmelerini amaçladık. “Beslenme Dostu Okul” etiketine sahip olan okulumuzda, 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı’nda da bu projemizi geliştirerek sürdürmeyi hedeflemekteyiz.

Yeşil bir dünya için öğrencilerimizin çevreye duyarlı bireyler olmaları, “Önce İyi İnsan” yetiştirme hedefimizin en önemli unsurlarından biri olmuştur. Bu amaçla 4 yıl önce üye olduğumuz uluslararası “Eko-Okullar Programı”nın ikinci aşamasını başarıyla tamamlayarak, ikinci kez “Yeşil Bayrak Ödülü” nü almaya hak kazandık. Bu yıl da projemizi “Biyolojik Çeşitlilik” temasıyla iki yıllık süreçte işleyeceğiz.

Matematik ve Fen Bilimleri derslerinde tüm düzeylerde sürdürdüğümüz “İngilizce Terminoloji” çalışmalarına ek olarak bu yıl 5. sınıf düzeyinde STEM-Maths ve STEM-Science dersleri uygulanacaktır. Geçmiş yıllarda olduğu gibi ortaokul öğrencilerimizin 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı’nda da uluslararası matematik yarışmalarına katılımlarını destekleyeceğiz. Öğrencilerimizin bilim okuryazarı olmalarını desteklemek amacıyla okulumuz ortaokul öğrencilerine yönelik yurtdışı bilim gezileri geleneğimiz sürdürülecektir. İstanbul ilinde bulunan resmi ve özel ortaokulların 5, 6 ve 7. sınıf öğrencileri arasında geleneksel olarak düzenlediğimiz “FMV Özel Ispartakule Işık Ortaokulu Fen Bilimleri Proje Yarışması”nın bu yıl dördüncüsü düzenlenecektir. Geçen sene “TÜBİTAK “Ortaokul Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması”nda 4 projemiz İstanbul-

Avrupa Bölge Sergisine katılmaya hak kazanmış, bir projemiz ise matematik alanında 1 incilik ödülünün

sahibi olmuştu. Bu yıl da öğrencilerimizi TÜBİTAK projeleri konusunda desteklemeyi sürdüreceğiz.

“Ben Okudum Sen de Oku” projesi kapsamında okulumuzun farklı yerlerinde kitaplıklar oluşturarak öğrencilerimizin okuma alışkanlıklarını geliştirmeyi hedefledik. Proje kapsamında belirli aralıklarla, yazarlarla eserlerinin tanıtımları yapılarak, öğrencilerimizin farklı eserleri tanımalarını sağladık. Ayrıca okunan bazı eserlerin yazarlarını okulumuza davet ederek öğrencilerimizle tanışmalarını da sağladık. Yine bu proje kapsamında 15 Nisan Dünya Kitap Hediye Günü’nde öğrencilerimize kitap hediye etme alışkanlığı kazandırmak için etkinlik düzenledik, bu yıl da bu etkinlikleri sürdüreceğiz. Geçen yıl başladığımız “Veli Okuma Atölyesi” çalışmalarını bu yıl da sürdüreceğiz. Okunmuş olan bir kitabı hem edebi hem de psikolojik olarak incelediğimiz bu etkinliklerimizde birçok değişik yazarın önemli eserlerini inceleme olanağı bulduk. Bu yıl düzenleyeceğimiz atölyelere siz velilerimizin katılmasını isteriz. Öğrencilerimizin kendilerini yazılı olarak ifade etmesi, geleceğe iz bırakabilmesi için “Yazma Serüvenim” projesini başlatacağız. Bu proje kapsamında öğrencilerimiz farklı türdeki eserlerin nasıl yazıldığını, yaratıcı yazma ve düşünme tekniklerini öğrenip uygulayacaklar. FMV Özel Ayazağa Işık Okullarının düzenlediği “5. İstanbul Sosyal Bilimler Proje Yarışması”nda geçen sene okulumuz öğrencileri birinci seçilmiştir. Bu yıl da Sosyal Bilimler Proje Yarışması’nda okulumuzu temsil edeceğiz.

Milli bayramlar kültürel değerlerin gelecek kuşaklara aktarılmasında çok önemli bir yere sahiptir. Biz de okul olarak her yıl bu törenlerin en iyi şekilde yapılması ve gelecek kuşaklara aktarılması için yapılan etkinlikleri bu yıl da sürdüreceğiz. 1. sınıf öğrencilerimizle gerçekleştireceğimiz “Farklılıklarımızı Aydınlatan İçimizdeki Işıktır” adlı projemizle “Önce İyi İnsan” yetiştirir misyonumuza bir atıfta bulunduk. Proje çalışmalarımızla öğrencilerimizin kendisini, içerisinde yaşadığı çevreyi, dünyayı, evreni tanıyıp farkındalıklarının artmasını, farklı bakış açıları geliştirerek duyarlı bireyler olmalarını amaçlamaktayız. Projemizle öğrencilerimiz içerisinde yaşadığı evreni tanırken birçok değeri de anlamlandırma olanağı bulacaktır. Projemiz farklı değerlerler ve çalışmalarla tüm yıl boyunca sürecektir.

Yabancı Diller Bölümümüz Reading Fair, Spelling Bee, Team Challenge, Toy Picnic, English Speaking Days, English Theatre Days, Radio Işık ve kampüsler arası etkinlikleri öğrencilerimizin etkin katılımıyla gerçekleştirecek ve pek çok çalışmayı sürdürecektir. Bu yıl her düzeyde öğrencilere çok fazla eğitici ve eğlenceli kulüp seçeneği sunmaktayız. Ayrıca JMUN (Model Birleşmiş Milletler) kulübümüzün öğrencileri birleşmiş milletler delegesi gibi hareket ederek, tüm araştırma, münazara ve yazı çalışmalarını ortak dil olan İngilizce ile yürüteceklerdir. Ayrıca, öğrencilerimizi İngilizcede ve ikinci yabancı dilde (Almanca/Fransızca/İspanyolca) toplum önünde kendilerini rahat ifade edebilme ve yeteneklerini sergileyebilmeleri için, okulumuzun sabah törenlerinde sık sık yer verilecektir.

Uygulamalı derslerimizde öğrencilerimizin yeteneklerini keşfedip çeşitli spor ve sanat alanlarına yönlendirilmeleri konusunda çalışmalarımıza başladık. Beden Eğitimi ve Spor derslerinde tüm 1. sınıf öğrencilerimizin yüzme seviyeleri belirleyeceğiz. 3. sınıftan itibaren öğrencilerimize fiziksel uygunluk testleri uygulayıp, test sonuçlarına öğretmen gözlemlerini de ekleyerek öğrencilerimizi sportif faaliyetlere yönlendireceğiz. Ayrıca bireysel sporlar ve takım sporlarında planlı çalışmalarla müsabakalara hazırlanan öğrencilerimiz, il ve ilçe karşılaşmalarında yeteneklerini sergileme ve deneyimlerini arttırma olanakları yakalayacaklar. Müzik derslerinde, öğrencilerimizin iyi birer müzik dinleyicisi olmalarını sağlayarak sabah törenlerinde yeteneklerini sergilemelerini, ortaokul düzeyindeki öğrencilerimizin enstrüman eğitimlerini bir üst seviyeye taşımalarını, orkestra ve koro öğrencilerimizin okul içi ve okul dışı etkinliklerde sahne almaları yolu ile ekip çalışması, işbirliği, iş bölümü, özgüvenlerinin arttırılması gibi kazanımları edinmelerini hedeflemekteyiz. Görsel sanatlar alanında da Vakfımızın ve diğer kurumların düzenlediği ulusal ve uluslararası sergi ve yarışmalara katılacağız. Okul duvarlarını öğrencilerimizin çalışmaları ile renklendireceğiz. 132 yıldır geçmişten geleceğe uzanan eğitim yolumuzda, pek çok sistem değişikliği yaşadık ve her değişikliği kurum felsefemizin vazgeçilmezlerini unutmadan en iyi şekilde uyguladık. Bizler sizlerin güveni ile her zaman sağlam adımlar atmayı sürdüreceğiz. Sağlıklı, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim. Saygı ve sevgilerimle. H. Noyan BİNGÖL FMV Özel Ispartakule Işık İlkokul-Ortaokul Müdürü

TÜRKÇE

Türkçe dersinde amacımız; öğrencilerimizin Türkçe öğretim programında yer alan tüm kazanımları özümseyen, araştıran, sorgulayan, okuyan bireyler olarak gelişmeleridir.

Okulumuzdaki Türkçe öğretimi, “Tam Öğrenme” odaklı ders işleme yöntemlerini içerecek şekilde planlanmış; MEB öğretim programları, çağdaş öğrenme teknikleri ile zenginleştirilmiştir.

Dersler işlenirken etkileşimli TV uygulamaları kullanılacaktır. Dersimiz haftada altı ders saati olarak işlenecektir.

Öğrencilerimiz 6. sınıf öğretim programında Türkçenin

temel dil bilgisi özelliklerini ve okuma - anlama - yazma alanlarında 7 ve 8. sınıf öğretim programlarına temel oluşturan kazanımları edineceklerdir.

2018 - 2019 Eğitim - Öğretim Yılı’nın ilk haftası; tanışma, ders kurallarının hatırlatılması, okuma hızı ölçümü, metin sorularını yanıtlama ölçütleri etkinliği yapılacak şekilde planlanmıştır.

Eğitim - öğretim yılının 18 Ocak 2019’a kadar olan ilk yarıyılında, okuma ve anlama alanında okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yapılarak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını (düşünce ve olay planı) bulmayı ve bunları incelemeyi öğreneceklerdir. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre inceleyerek dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullanacaklardır. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, amaç-sonuç veya neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorgulayacaklardır. Cümlelerdeki örtülü anlamları bulmaya çalışacak ve şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğrenecek ve okudukları metinlerdeki bu söz sanatlarını fark edeceklerdir.

Dil bilgisi alanında Türkçenin ses özelliklerini ve bu özelliklerin ortaya çıkardığı ses olaylarını öğrenecekler ve öğrendikleri bu kuralları yazım çalışmalarında kurallı olarak uygulayacaklardır. Türkçenin eklemeli bir dil olduğunu fark edip sözcüklerdeki kök ve ek kavramını öğrenerek kök ve ek ile sözcük türetildiğini ve gördükleri bir sözcüğün yapısını ayırt etmeyi kavrayacaklardır.

Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında %40 okuma - anlama, %30 dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, %30 yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirileceklerdir. Bir yarıyılda iki sınav uygulanacaktır. Yazılı anlatım değerlendirmeleri ayrı bir ders saatinde yapılarak öğrencinin kazanımlarının daha detaylı incelendiği dereceli puanlama anahtarı kullanılarak puanlanacaktır.

1. yarıyılda konu sonu tarama testleri, her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilir. Öğretim yılı başında zümre öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplardan örnek uygulamalar ve testler çözülür. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak öğrencilere dağıtılır ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlanır. Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edilecektir. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirilecek, klasik sınavlardan sonra da sınav konularına dair kazanımlarını derecelendiren “sınav karnesi” verilerek öğrencilerimiz sınav performansları konusunda bilgilendirilecektir.

Kitap Okuma Çalışmaları

1. yarıyılda bir tanesi ders içinde güdümlü okuma yöntemi diğer üç tanesi de ev okuması şeklinde takip edilecek toplam dört okuma kitabımız bulunmaktadır. Okulun ilk haftası seçilen kitapların sırası ve okunma tarihleri öğrencilerle paylaşılacaktır. Öğrencimizin bir ders yılı içinde en az sekiz kitap okuması gerekmektedir. Velilerimizin de bu konuda takipçi olmaları bizim için çok önemli bir destektir. Türkçe Proje Konuları

1. Bulmaca Hazırlama Konu: Dil bilgisi konularından birinde Türkçe bulmacası hazırlama Süre:8 hafta

2. Karaoke Konu: Deyimlerle şarkı sözü yazma Süre:8 hafta

3. Yazarlarımızı Tanıyalım

Konu: Yaşayan bir yazarımızla röportaj yapma, eserlerini tanıtma, okulumuza davet ederek söyleşi düzenleme Süre: 8 hafta

4. Dil Bilgisi Oyunu Konu: Dil bilgisi oyunu uyarlama Süre: 8 hafta

5. Günlük Konu: Günlük yazma Süre: 8 hafta

6. Resdeyim, Resata Konu: Deyimlerdeki kelimeleri görselleştirme Süre: 8 Hafta

7. Okul Duvar Gazetesi Hazırlıyoruz

Konu: Okuldan haberleri yayınlama Süre: 8 Hafta

8. Masalların Yolunda Kaf Dağı’nın Ardında Konu: Masal anlatma Süre: 8 Hafta

9. Kendi Afişimizi Hazırlıyoruz Konu: Dil bilgisi afişleri hazırlama Süre: 8 Hafta

10. Özdeyiş ya da Karikatür Albümü Konu: Özdeyiş ya da karikatürlerden seçki hazırlama Süre: 8 Hafta

11. Fotoğraflar Konuşsaydı Neler Söylerdi? Konu: Fotoğraflardaki anıları yazılı olarak ifade etme Süre: 8 Hafta

MATEMATİK Matematik dersinin amacı, analitik düşünceye sahip, problem çözme becerisi yüksek bireyler yetiştirmektir. Bu amaç doğrultusunda öğrencilerin matematik uygulamalarını anlamalarını kolaylaştırmak adına derslerimizi, farklı zekâ becerilerine hitap edecek şekilde, görsel aktiviteler ve teknoloji ile çeşitlendirilmiş eğitim öğretim tekniklerini kullanarak gerçekleştiriyoruz.

6. sınıflar düzeyinde matematik derslerini, haftada 5 ders saati olarak işliyor, haftada 2 ders saati olan uygulamalı matematik dersleri ile destekliyoruz.

2018 - 2019 Eğitim - Öğretim Yılı’nda 6. sınıfların matematik derslerinde öğrencilerimize hem gelecek öğrenim hayatlarına hem de matematik dersi adına yaptıkları araştırmalara faydalı olması, uluslararası Matematik yarışmalarına katılımlarının sağlanması amacıyla matematik konularına paralel olarak İngilizce matematik terminolojisi öğretilecektir. Sınıf içinde ve akıllı sınıfta konuları pekiştirici tablet etkinlikleri yapılacaktır. Öğrencilerimiz, matematik derslerinde, ders defterine ve kitaplarına ilave olarak sunum dosyası ve ödev defteri kullanılacaktır. Sene boyunca kullanılacak tüm defter, dosya ve kitaplarımız kaplanarak etiketlenecektir. Sınıf içinde yapılan tüm etkinlikler, ürünler, küçük sınavlar ve konu testleri sunum dosyasına konulacaktır. Hafta sonu ödevleri ise ödev defterine yapıştırılıp çözülecektir. Bu ödevler kontrol edilip yanıtları verildikten sonra değerlendirilecek, öğrencilerimizin ders içi performans değerlendirme notu verilirken etkili olacaktır.

Yarıyıl tatiline kadar matematik dersinde 3 yazılı sınav yapılacak, ünite sonlarına denk gelecek şekilde düzenli aralıklarla değerlendirme testleri uygulanacaktır. Test sonuçları istatiksel olarak değerlendirilecek ve sonuçlar konu analizi ile öğrencilere ulaştırılacaktır. Böylece öğrencilerin testlerdeki performansları izlenecektir.

Matematik Proje Konuları

▪ BOŞA AKAN SULARIMIZ ▪ DOĞADAKİ MATEMATİĞİ KEŞFEDİYORUM

▪ ŞUT VE GOL

▪ UYGARLIKLARIN MATEMATİĞİ ▪ ODAMI TASARLIYORUM

▪ GEOMETRİ VE ÖLÇME KAVRAMLARI SÖZLÜĞÜ

▪ SPORDA ONDALIKLAR

▪ ÜLKEMİZDE SON ÜÇ YILDA MEYDANA GELEN TRAFİK KAZA RAPORLARININ SUNUMU ▪ ÇİZGİ ROMANIMI YAZIYORUM

FEN BİLİMLERİ

Fen bilimleri dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, terminoloji bilgisine sahip, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır.

Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 5 ders saati yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar.

Ders kitabı olarak “MEB Yayınları Ortaokul Fen Bilimleri 6. Sınıf Kitabı” kullanılır. Kaynak kitap olarak olarak “Fen Bilimleri Etkileşimli Mikro Defter (Çalışkan Yayınları), Fen Bilimleri Aşamalı Etkinlik ve Soru Bankası (Çalışkan Yayınları), Fen Bilimleri Mikro Konu Tarama Paketi (Çalışkan Yayınları)ve Fen Bilimleri Ünite Değerlendirme Sınavları (Çalışkan Yayınları)” kullanılacaktır. Derslerimizde düzenli olarak gerçekleştirilecek teknolojik uygulamalara yer verilecektir.

I. yarıyıl, “Güneş Sistemi ve Tutulmalar”, “Vücudumuzdaki Sistemler” ve “Kuvvet ve Hareket” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize ders notları, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları, ihtiyaçları doğrultusunda çalışma kâğıtları, ünitelere ait deney föyleri verilecektir. Düzenli olarak test uygulaması, mini sınav ve konu taraması yapılacaktır. Öğrencilerimize verilen tüm dokümanların düzenli dosyalanması ve saklanması çok önemlidir.

Fen okuryazarlığının bir öğrenme alanı olan bilimsel süreç becerileri, eylül ve haziran aylarında uygulanan ‘’Hazırbulunuşluk Sınavı’’ ile ölçülür. Öğrencilerimizin bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan izlenip, değerlendirilir.

Öğrencilerimize her dönem iki yazılı sınav uygulanır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama ve analiz becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu beceriler, boşluk doldurma, doğru - yanlış, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo okuma ya da oluşturma gibi soru tipleriyle değerlendirilecektir. Tarama testlerimiz, her ünite sonunda yapılacaktır. Testler, ünite kazanımlarını hedef alan soruları içerecektir.

Proje çalışmasını fen bilimleri dersinden almak isteyen öğrencimize öğretmeni tarafından “proje değerlendirme ölçeği” verilecektir.

Her iki yarıyılda da öğrencilerimizin ders içi performans puanı; araç gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak hazırlanan “ders içi performans değerlendirme kriterleri” doğrultusunda oluşturulmaktadır. Ders içi performans değerlendirme kriterleri sene başında öğrencilerimize dağıtılacaktır.

Önerilen Proje Konuları

SIRA NO

PROJE KONULARI

1

Proje Adı: Problemi Çözüyorum Bilimsel dergilerden Fen Bilimleri 6. sınıf ünitelerindeki konular hakkında makaleler okunması. Okunulan bu makalelerden yola çıkarak bir araştırma sorusu belirlenmesi ve bilimsel süreç basamaklarını kullanılarak probleme çözüm önerileri sunulması. (Fen Okuryazarlığı) SÜRE: 10 hafta

2

Proje Adı: Güneş Sistemi Güneş sisteminin gezegen büyüklükleri ve güneşe olan uzaklıklarının göz önünde bulundurularak ölçeklendirilerek 3 boyutlu olarak modellenmesi (1. ÜNİTE) SÜRE: 8 hafta

3

Proje Adı: Benzet Bakalım Vücudumuzdaki sistemlerden (sindirim, boşaltım, denetleyici ve düzenleyici sistemler vb…) birinde yer alan organlarımızın çalışma prensiplerini çevremizde gözlemlediğimiz araç gereçlere benzetilerek modellenmesi (2. ÜNİTE) SÜRE: 8 hafta

4

Proje Adı: Hız Koridoru Hız koridorlarının çalışma mantığının araştırılması ve modellenmesi (3. ÜNİTE) SÜRE: 10 hafta

5

Proje Adı: Buz dağı Farklı maddelerin (katı, sıvı) yoğunluklarının hesaplanarak “Buz dağının görünen ve görünmeyen yüzü” kavramlarının modellenerek açıklanması. (4. ÜNİTE) SÜRE: 10 hafta

6

Proje Adı: Yalıtım Yapalım Ses yalıtımının farklı malzemelerle kontrollü deney tasarlanarak modellenmesi.(5. ÜNİTE) SÜRE: 10 hafta

7

Proje Adı: Ürün Tasarımı Yapalım Görme ve işitme engelli bireylerin yaşamını kolaylaştırmaya yönelik bir ürün tasarlanması ve modellenmesi. (6. ÜNİTE) SÜRE: 10 hafta

8 Proje Adı: Dirençliyiz Bir iletkenin direncinin bağlı olduğu faktörleri gösteren kontrollü deney tasarlanması (7. ÜNİTE) SÜRE: 10 hafta

SOSYAL BİLGİLER

Sosyal bilgiler dersi, öğrencilerin demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak içinde yaşadığı topluma uyum sağlamalarını ve edindikleri bu bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazandırmayı amaçlamaktadır.

MEB, 6. sınıf sosyal bilgiler dersi kapsamında 7 öğrenme alanı yer almaktadır. I. yarıyıl, “Birey ve Toplum’’, “Kültür ve Miras’’, ve “İnsanlar, Yerler ve Çevreler” öğrenme alanları; II. Yarıyıl, “Bilim, Teknoloji ve Toplum”, “Üretim, Dağıtım ve Tüketim”, “Etkin Vatandaşlık”, “Küresel Bağlantılar”, öğrenme alanları tamamlanacaktır.

Öğrencilerimize konulara hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları, ders notları Akıllı Sosyal Bilgiler Atölyem (Arı Yayınları), Mikro Konu Tarama Paketi (Çalışkan Yayınları), Dört renk yaprak Testleri (Dört Renk Yayınları), Sosyal Bilgiler Ünite Değerlendirme Sınavı (Çalışkan Yayınları) verilecek ve her ünitenin sonunda ünite değerlendirme testi uygulanacaktır.

Sosyal bilgiler dersi konularının öğretiminde; anlatım, soru - cevap, tartışma, örnek olay incelemesi, balık kılçığı (neden - sonuç diyagramı), beyin fırtınası, drama, söyleşi, benzetim, gösteri, gözlem ve gezi gibi yöntem ve teknikler kullanılacaktır. Ayrıca derslerimizde öğrenci merkezli öğrenme anlayışına dayalı olarak düşünme becerileri, yapılandırmacı yaklaşım ve çoklu zekâ kuramı temel alınacaktır. Bu doğrultuda çağımızın gerekliliği olan tabletler interaktif eğitimde akıllı sınıf ortamında etkin olarak kullanılacaktır.

I. yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Bunlardan klasik sınav olacak ve bu

sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru - yanlış, dilsiz harita ve grafik okuma gibi soru tiplerine yer verilecektir.

Sosyal Bilgiler dersi sınıf geçme notu, öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik yaptıkları çalışmalar (ders ve etkinliklere katılım) ve varsa projeden aldıkları puanların ayrı ayrı ortalamaları ile sınavlardan alacakları puanların toplamının aritmetik ortalaması ile belirlenecektir. Öğrencilerimize ders ve etkinliklere katılım notu verilirken derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme kriterleri göz önünde bulundurulacaktır.

6. sınıflar düzeyinde “harita okuma ve kullanma becerisinin kazandırılması” hedefimiz doğrultusunda, yıl boyunca çeşitli çalışmalar yapılacaktır.

Önerilen Proje Konuları 1. Mesleğimi Seçiyorum: Nitelikli bir meslek elemanıyla röportaj yapma 2. Müzedeki Sır: Herhangi bir müzeden tarihi bir nesne seçilerek, önce bu

nesnenin gerçek tarihini açıklayıp, ardından bu nesne için hikâye yazma 3. İlk Çağ’da Yaşam: İlk Çağ ekonomik, sosyal, kültürel yaşamını

betimleyen maket tasarlama 4. Ben Bir Tüccarım: Tarihteki önemli ticaret yollarından (Baharat Yolu,

İpek Yolu, Kral Yolu) birini seçerek maketini oluşturma 5. Bul Ve Fethet: İlk Türk devletleri ve I. Beylikler Dönemi ile ilgili oyun tasarlaması

Sosyal bilgiler dersinin proje hazırlama süresi 6 haftadır.

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin amacı, insanlık tarihi boyunca birey ve toplum üzerinde etkili olan dinin doğru anlaşılmasını ve yorumlanmasını sağlamak, inançlara, farklılıklara, hak ve özgürlüklere, örf ve âdetlere saygılı olmak, laikliğin din ve vicdan özgürlüğü ile ilişkisinin farkına varmaktır.

Ayrıca öğrencilerin Atatürk ilke ve inkılaplarını benimsemelerine, beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmelerine, bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip olmalarına, insan haklarına saygılı, topluma karşı sorumlu, yapıcı ve verimli kişiler olarak yetişmelerine katkıda bulunmaktır.

MEB, 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi kapsamında 5 ünite yer almaktadır. I. yarıyıl, ‘’Peygamber ve İlahi Kitap İnancı’’ ve “Namaz İbadeti’’ üniteleri tamamlanacaktır. Konuların öğrenilme sürecinde, gerekli yazılı kaynak ve teknolojiden yararlanılacaktır. Bu bağlamda tablet ve akıllı tahta kullanılacak, power point sunumlar yapılacak, görsel materyallerden imkânlar ölçüsünde istifade edilecektir. Derslerde farklı teknik ve yöntemlere başvurularak öğrencilerimizin, yorum yapmalarına, soru ve cevaplarıyla aktif katılımcı olmalarına, çeşitli etkinlikler yoluyla birçok değer kazanmalarına katkıda bulunulacaktır. Öğrencilerimize her ünitenin işlenmesi sürecinde çalışma kâğıtları ve ders notları verilecek, böylece konuya hazırlık yapmaları ve kazanımları içselleştirmeleri sağlanacaktır. Ayrıca bu amaçla konu tarama ve ünite değerlendirme testleri uygulanacaktır. I. yarıyıl 2 yazılı sınav uygulanacaktır. Sınavların her ikisi de klasik sınav türünde olacaktır. Söz konusu sınavda boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru - yanlış gibi soru tiplerine yer verilecektir. Sınıf geçme notu, öğrencinin performans çalışmasına ve sınıf içi performansına verilen notlar ile varsa projeden aldığı puanın ve yazılı sınav notunun toplamının aritmetik ortalamasından oluşacaktır. Öğrencilerimize sınıf içi performans notu verilirken önceden hazırlanıp öğrencilere duyurulan kriterler esas alınacaktır. Bu kriterler ise derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme esaslarından ibaret olacaktır.

Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinden muaf olan öğrencilerimiz, bu ders saatini kütüphanede geçireceklerdir. Önerilen Proje Konuları 1. Dinlerin Amacı

2. İslam Dininde İbadetlerin Anlamı ve Önemi 3. Zararlı Alışkanlıklar 4. Hz. Muhammed’in Sosyal Barışa Yönelik Faaliyetleri 5. Hz. Muhammed’in Eğitime Yönelik Faaliyetleri 6. Toplumu Birleştiren Temel Değerlerimiz Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin proje hazırlama süresi 6 haftadır.

İNGİLİZCE

2018-2019 eğitim öğretim yılı 6.sınıflar İngilizce programı haftada 9 saatten oluşmaktadır. Bunun 4 saati

Temel İngilizce’ dir. Bu derste ana kitap olarak “Great Writing” (Students’ Book) kullanılacaktır.

Öğrencilerimizin dilbilgisi düzeylerini geliştirmek amaçlı “Spin 3 Grammar” (Students book) işlenecektir.

Bunun yanı sıra, öğrencilerimizin okuma becerilerini geliştirmek ve farkı konularda bilgi sahibi olmaları için

“English Attack” ve “Achieve 3000” adlı dijital flashcard, video ve e-kitap okuma platformları

kullanılacaktır.

Diğer 4 saatimiz Okuma Yazma dersi olarak uygulanacaktır. Bu derste ise, “Reading explorer 2” ana

kitap olarak kullanılacak. Bu kitabın yanı sıra yazma becerilerini pekiştirmek amacıyla İngilizce

öğretmenleri tarafından uygun bulunan çeşitli konularla ilgili paragraf ve kompozisyon çalışmaları

yapılacaktır. Buna ek olarak, “There’s a boy in the girls bathroom” ve “ A series of unfortunate

events: The bad beginning” adlı hikâye kitapları okutulacaktır.

Geriye kalan 1 ders saatinde öğrencilerimiz ETT (English Through Technology) dersi alacaklardır. Bu

derste öğrencilerimiz bilişim teknolojileri alanında beceri kazanacak ve tablet üzerindeki farklı

uygulamaların bilgilerini edineceklerdir.

Bu öğretim yılında 6. sınıflar düzeyinde Temel İngilizce ve Okuma Yazma dersleri için 1 adet 3 ortalı

büyük boy çizgili defter kullanılacaktır. Sınıf içi projelerini ve çalışma kâğıtlarını saklamaları için bir adet

60’lık sunum dosyası kullanılacaktır. Ayrıca sınıf içi projelerde kullanılmak üzere makas, boya kalemleri,

yapıştırıcı, renkli A4 fon kartonları da gerekli olmaktadır. Kitaplarla birlikte gerekli araç ve gereçlerin

eksiksiz bir şekilde sınıfa gelmesi ve tüm bu malzemelerin etiketlenmesi de önemli ve gereklidir.

6. sınıflarımızda her yarıyıl okuma, yazma, öğrendikleri yapıları kullanabilme ve kelime bilgilerini

değerlendirmeyi içeren 2 adet yazılı genel değerlendirme yapılacaktır. Buna ek olarak öğrencilerimiz

dönem boyunca derse katılım, tavır, malzeme, ödev ve sözlü performanslarına göre 3 adet ders

etkinliklerine katılım notu alacaklardır. Zaman zaman öğrencilerimizin kelime bilgisini ölçmek amacıyla

“Spelling test” ler uygulanacaktır, dinleme becerisini ve öğrendikleri yapıları takip edebilme amacıyla da

“quiz”ler yapılacaktır ve yapılan her bir quiz ve test, ders etkinliklerine katılım notunu etkileyecektir.

6. sınıf öğrencilerimize İngilizce dersinden her hafta sonu ödev verilecektir. Bunlar kimi zaman çalışma

kağıdı, kimi zaman da proje ödevleri olacaktır. Gerektiğinde hafta içi kısa pekiştirme ödevleri de bunlara

eklenecektir.

İsteyen öğrenciler İngilizce dersinden, belirtilen süreler içinde proje ödevi alma hakkına sahiptir. Proje

ödevinin değerlendirilmesinde ürünün son hali kadar, hazırlık aşamasında öğrencinin öğretmeni ile temas

halinde olması da çok önemlidir ve değerlendirmenin bir parçası olacaktır. Proje konuları kat panosunda

ilan edilecektir.

Evde neler yapılabilir:

İngilizce filmler (orijinal ve İngilizce alt yazılı) seyretmelerini,

Online İngilizce kaynaklardan faydalanmalarını,

Çocukların kendi zevklerine uygun İngilizce kitap okum alarını tavsiye ediyouz.

FRANSIZCA

2018 - 2019 Eğitim - Öğretim Yılı’nda 2. yabancı dil Fransızca dersi haftada 2 saat olarak işlenecektir. Hedefimiz öğrencilerimizin kendilerini ifade edebilmeleri için kelime dağarcıklarını zenginleştirmek ve günlük hayatta kullanılan temel kalıpları öğrenmelerini sağlamaktır.

Öğrencilerimiz 1 ve 2. yarıyılda “Adomaia 1” kitabının 8 ünitesinin tamamını kapsayan konuları öğreneceklerdir. Yıl boyunca defter olarak “Mon cahier de français” kullanılacaktır.

Öğrencilere 1 ve 2. yarıyıl Fransızca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır:

➢ Les articles définis et indéfinis (Belirli ve belirsiz artikeller) ➢ La formation du Féminin (İsimlerin feminen maskülen olması) ➢ La forme Négative (Olumsuz cümle kullanmak) ➢ Les verbes du 1éré groupe (Fiiller, fiillerin cümle içindeki

kullanımı) ➢ Les verbes du 2émé groupe ➢ Les verbes pronominaux ➢ Les prépositions ➢ La famille (Aile fertleri) ➢ Pourquoi /Parce que (Neden? Çünkü... kalıpları) ➢ La maison (Ev eşyaları ve onları anlatabilmek) ➢ Les jour de la semaine (Haftanın günleri) ➢ J’aime ....Je n’aime pas (Sevmek ve sevmemek) ➢ Exprimer des sensations (Hissettiklerini anlatabilmek)

Öğrencinin başarısını değerlendirmek üzere akademik yıl boyunca dört adet yazılı sınav (okuma – anlama / dil

bilgisi / kelime bilgisi / yazma bölümleri yer alan) ve dört adet ders içi katılım notu verilecektir.

Öğrencilerimiz dilerlerse proje ödevi de alabileceklerdir. Ayrıca, belirli gün ve haftalar için özel kartlar

hazırlama, kolaj çalışması ve Fransa’yı ve Fransız kültürünü tanıtıcı kısa film etkinlikleri yapılacaktır.

ALMANCA 2018 - 2019 Eğitim - Öğretim Yılı’nda 6. sınıf öğrencilerimiz için 2. yabancı dil olan Almanca dersi, haftada 2 saat yapılacaktır ve ”Beste Freunde A 1.1 (Hueber)” kitabının kalan son 4 ünitesi işlenecektir. Okuma kitabı olarak “PB3 ud das Gemüse” kitabı okutulacaktır.

Öğrencilere Almanca dersinde 1 ve 2. yarıyılda verilecek kazanımlar şunlardır:

➢ Die Uhrzeiten (Saat okuma)

➢ Die Familie und Berufe (Aile bireyleri ile meslek isimleri) ➢ Essen und trinken (Yeme içme konuları) ➢ Der Tagesablauf (Bir gününü anlatma) Öğrencinin başarısını değerlendirmek üzere akademik yıl boyunca dört adet yazılı sınav (okuma – anlama / dil

bilgisi / kelime bilgisi / yazma bölümleri yer alan) ve dört adet ders içi katılım notu verilecektir.

Ayrıca öğrencilerimiz dilerlerse proje ödevi de alabileceklerdir.

İSPANYOLCA

2018 - 2019 Eğitim - Öğretim Yılı’nda 6. sınıf öğrencilerimiz için 2. yabancı dil olan İspanyolca dersi, haftada 2 saat yapılacaktır ve ”Clan 7 nivel 2 (Edinumen)” kitabının işlenecektir.

Öğrencilere İspanyolca dersinde 1 ve 2. yarıyılda verilecek kazanımlar şunlardır: Los saludos y presentación (Selamlaşma ve kendini tanıtma) La rutina diaria (Bir gününü anlatma) Los meses del año y decir la fecha La ciudad Partes del cuerpo y expresar dolencias (Vücut ve sağlık) La ropa Descripciones físicas (Bir kişiyi tanıtmak) Los estados de ánimo Los transportes y las direcciones Öğrencinin başarısını değerlendirmek üzere akademik yıl boyunca dört adet yazılı sınav (okuma – anlama / dil

bilgisi / kelime bilgisi / yazma bölümleri yer alan) ve dört adet ders içi katılım notu verilecektir.

Ayrıca öğrencilerimiz dilerlerse proje ödevi de alabileceklerdir.

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

Beden eğitimi ve spor dersi 6. sınıflarda okuyan öğrencilerin fiziksel etkinliklere ve spora katılma ve bu

süreçlerde bedensel, zihinsel, kişisel, duygusal ve sosyal becerilerini geliştirmelerine katkı sağlayacak tüm

eğitim süreçlerini içerir. Bu eğitim sürecinde öğrencilerin yaş düzeyi, hazır bulunuşlukları, ilgileri,

beklentileri, yöresel özellikleri gibi etkenlerin dikkate alınması gereklidir. Ders, öğrencilerin yaşına ve

fiziksel özelliklerine uygun olan fiziksel etkinliklere ve sporlara katılacakları şekilde planlanır.

Bu doğrultuda beden eğitimi ve spor dersi öğretim programı, 6. sınıflar düzeyindeki öğrencilerin gelişim

ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak “hareket yetkinliği” ve “aktif ve sağlıklı yaşam” olmak

üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır.

10 Eylül 2018 - 18 Ocak 2019 tarihleri arasında işlenecek ders konuları; hareket becerileri, hareket

kavramları - stratejileri, düzenli fiziksel aktivite, fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri,

kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz ana başlıkları çerçevesinde yapılandırılacaktır. Her beş haftada bir

dersimiz okulumuz yüzme havuzunda işlenecektir. Böylece öğrencilerimizin su sporları ile ilgili hareket

becerilerini geliştirmelerini amaçlıyoruz. Ayrıca serbest etkinlikler dersinde öğrencilerimize sunacağımız

alternatiflerle, seçtikleri branş konusunda daha yetkin hâle gelmeleri sağlanmaya çalışılacaktır.

Öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirmesi, bir yarıyılda işlediği konu ve etkinlikleri içeren 2 uygulama

sınavı ve bir dönemde en az 2 tane ders ve etkinliklere katılımları konusunda alacağı puanlara göre

yapılır.

Bu yıl proje almak isteyen öğrencilerimize sunulacak konular aşağıdaki gibidir:

✓ En az 6 spor branşına ait haberlerinin olduğu spor gazetesi sayfası hazırlamak (Yorum, haber, bilgi

içerikli)

✓ Coğrafi bölge, genetik özellikler, yaşanan çevre gibi etkenlerin sporcu başarısında ne kadar etkili

olduğunu örneklerle araştırmak

✓ Türkiye’de yapılamayan sporlardan birini seçerek saha bilgileri ve oyun kuralları hakkında detaylı bir

proje hazırlamak

✓ Herhangi bir spor federasyonu seçerek genel yapısını ve işleyişini araştırmak

✓ Olimpizm nedir? Olimpizmi ülke kültürü hâline getirmek için neler yapılmalıdır?

✓ Dengeli beslenmenin spor üzerine etkisi konulu araştırma yapılması

GÖRSEL SANATLAR

6. sınıflar görsel sanatlar dersi haftada bir ders saati olarak

işlenecektir. Görsel sanatlar dersinin 1. yarıyılda işlenecek ders

konuları; açık - koyu ton skalası, desen, perspektif, ışık - gölge,

kompozisyon ve çizgilerle doku elde ederek doğadan etüt

çalışmaları yapılacaktır.

Görsel sanatlar dersi dışında serbest etkinlikler kapsamında

öğrencilerimize sunacağımız alternatiflerle plastik sanatlar

konusunda daha yetkin hâle gelmeleri sağlanmaya çalışılacaktır.

Ayrıca yıl içinde farklı kurum ve kuruluşların düzenlediği ulusal ve

uluslararası yarışmalara katılım sağlanacaktır.

Önerilen Proje Konularımız

1. Ressam Vincent Van Gogh, Pablo Picasso’nun sanatçı kişiliğini ve eserlerini inceleyerek resim

sanatına katkısını belirtiniz.

2.Çağdaş Sanat Akımlarını inceleyerek, akımlar hakkında sunum yapınız.

3. Leonardo da Vinci, Michelangelo Buonarroti’nin sanatçı kişiliğini ve eserlerini

inceleyerek resim sanatına katkısını belirtiniz.

4.Minyatür sanatı ile ilgili bir sunum hazırlayınız.

5.Renk bilgisini kullanarak bir renk çemberi tasarımı yapınız.

MÜZİK

6. sınıflar düzeyinde müzik dersi haftada 1 saattir. 10 Eylül 2018 - 18 Ocak 2019 tarihleri arasında

öğrenciler ile “İstiklal Marşı’mız, Do1 – Do2 arasındaki notalar,16’lık notalar, Atatürk’üm, hece bağlayalım,

müzikte çok seslilik, yurdumuzun müzik renkleri, müziği çözümlüyorum” konuları işlenecektir. Bu konular

ile öğrencilerin İstiklal Marşı’nı doğru ritim ve ezgiyle seslendirmesi, Do1 – Do2 arası sesleri tanıması ve

seslendirmesi, 16’lık notaları doğru süreyle çalması, hece bağlarını tanıması ve seslendirmesi, kanonlar

yardımıyla çok sesliliğe adım atması, seslendirdiği eserlerin çözümlemesini yapabilmesi hedeflenmektedir.

Öğrencilerimiz geçtiğimiz yıl branşlara ayrıldıkları enstrümanlarla eğitimleri dönem boyunca sürecektir. Öğrencilerimizin derslerde enstrümanlarının yanı sıra müzik defterlerini de yanlarında bulundurmaları gerekmektedir

Ayrıca öğrencilerimizin serbest etkinlikler dersi kapsamında seçecekleri koro ve orkestra kulübü ile işbirliği

içinde hareket etmeleri, yıl içinde yapacakları konserlerle de özgüvenlerinin ve sahne deneyimlerinin

arttırılması amaçlanmaktadır.

6. Sınıf Müzik Dersi Proje Konuları

1. İsmini, başrol ve oyuncularını kendisinin belirlediği (kendisi, arkadaşları, ailesi vb.) hayaîi bir operanın

afiş, broşür vb. tanıtım broşürlerinin hazırlanması

2. Sevdiği bir enstrüman (keman, gitar, klarnet, saksafon, çello, perküsyon, flüt) alanında öne çıkmış bir

sanatçının biyografisinin sunulması

3. Bir enstrümana ait seslendirilmiş seçkin örneklerinden sunum yapması

4. Atatürk’ün müziğe verdiği önem doğrultusunda cumhuriyetin kuruluşundan bu yana açılmış olan

kurumlar hakkında sunum hazırlanması

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM I. yarıyıl öğrencilerimizle google uygulamalarını kullanarak eğitime başlayacağız. Öğrencilerimiz Google

Drive konusunda çeşitli etkinlikler yapacaklardır.

Online sınıf ortamı olan Google Classroom uygulamasını tanıyacaklar. Bu

platformda grup çalışması yaparak arkadaşlarıyla beraber eş zamanlı örnek bir

proje tamamlayacaklar.

Dijital Vatandaşlık konusu kapsamında Dijital Ticaret ve Dijital Hukuk ağırlıklı

çalışmalar yapılacaktır.

Microsoft Office programlarından Excel üzerinde gelişmiş tablo biçimlendirmesi ve grafik çalışmaları

yapılacaktır. Öğrencilerimiz aynı zamanda temel formüllerin kullanımını öğrenecekler.

Yarıyıl sonuna doğru programlamaya geçiş için kullanılan, oldukça basit bir arayüze sahip olan Microsoft

Small Basic programında çalışmalar yapacağız.

AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ

Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri öğrencilerimizin karşılaştıkları problem durumlarında çözüm

üretebilen, öz güvenli, olaylara zaman verebilen, kriz durumlarını doğru şekilde çözebilen, iletişimi kuvvetli,

sorumluluk duygusuna sahip, çevresine saygı gösteren, yaratıcı bireyler olabilmelerini amaçlar. Bu

hedeflere ulaşmak için “Gelişimsel” ve “Önleyici” rehberlik anlayışı ile aile, öğretmen ve öğrenciyi içine

alan bireysel görüşmeler, grupla psikolojik danışma çalışmaları, veli seminerleri yapılmakta, bültenler

hazırlanmaktadır. Okulumuzda, ihtiyaç hâlinde sorun oluşmasını beklemeden, psikolojik danışma ve

rehberlik servisinden randevu alınarak belirlenen gün ve saatte görüşme yapılabilir.

Uygulanan Teknik 6. sınıflar düzeyinde, rehberlik servisine gelen ve yönlendirilen öğrencilerimizle bireysel görüşmeler gerçekleştirilecektir. Gerekli görülen noktalar velilerimiz ile paylaşılacak ve öğrencilerimizin destek istediği noktalarda grup çalışmaları planlanacaktır.

Bireysel görüşmelerde, gerekli durumlarda projektif çalışmalar yapılacak, öğrencilerimizin içsel dünyalarını anlamaya yönelik farkındalıklar ihtiyaç duyulduğunda gerekli kişilere aktarılacaktır. SINIF ETKİNLİĞİ

6. sınıflar düzeyinde 2018 - 2019 Eğitim - Öğretim Yılı I. Dönemi Eylül ayında, sınıflara girilecek, rehberlik süreci paylaşılacaktır. Danışma ve rehberliğin ne olduğu, neye hizmet ettiği anlatılacak, işlevsel okul hayatı için yardımcı personel olmamızın vurgusu yapılacaktır. Ayrıca yıl içinde birçok farklı ders gözlemlerimiz olacaktır. SEMİNER VE GRUP ÇALIŞMALARI Öğrencilerimizin yaş dönemlerine uygun olarak hazırlanan bültenler velilerimizle paylaşılacaktır. Yıl içinde dışarıdan davet etmeyi planladığımız uzmanlar, velilerimize geri bildirim, iletişim becerileri ve çocuk - genç gelişim özellikleri gibi konularda seminer vererek daha etkin ortamlar oluşmasına destek olacaktır. Okulumuzla iş birliği düzeyini geliştirmek için ayrıca “Rehberlik Servisi” olarak yıl içinde çeşitli grup ya da seminer çalışmaları gerçekleştireceğiz. Geçen sene yürütülen Veli Okuma Atölyesi, Veli Sinema Atölyesi, Anne ve Baba Grup Çalışmaları’ndan aldığımız olumlu geri bildirimler neticesinde, bu dönem de aynı etkinlikleri yapmayı planlamaktayız.

Yusuf YAKUPOĞLU

6.Sınıf Psikolojik Danışmanı yusuf.yakupoglu@fmvisik.k12.tr

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN

AKADEMİK ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından

yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.

Bu çalışmalar;

✓ Öğrencilerin yıl boyunca akademik olarak takip edilip gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik

Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,

✓ 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda psikolojik danışman ve müdür yardımcısının birlikte gerçekleştirdiği sınıf

paylaşım toplantıları,

✓ Her yarıyıl genel değerlendirme amacıyla yapılan durum tespit, hazır bulunuşluk sınavları ve

genel değerlendirmeler,

✓ Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları ve okul sonrası gerçekleştirilen etüt

çalışmaları,

✓ 6, 7 ve 8. sınıflar hafta sonu akademik destek çalışmaları,

✓ Ara karne ve ara karne sonrası psikolojik danışmanlar, bölüm başkanları ve müdür

yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar,

✓ Şube öğretmenler kurulu toplantıları,

✓ Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları,

✓ Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel

veli toplantısı,

✓ Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen - veli görüşme saatleri,

✓ Öğrencilerin kendi durumlarını öğrenmeleri için gerçekleştirilen öğretmen - öğrenci görüşmeleri şeklinde sıralanabilir.

Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan “e- Okul Veli

Bilgilendirme Sistemi”nde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek verimli, sağlıklı, başarılı bir eğitim - öğretim yılı diliyoruz.

Okan ŞAHİN Müdür Yardımcısı

okan.sahin@fmvisik.k12.tr

2018 – 2019 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 4 DÖNEMLİK ÇALIŞMA TAKVİMİ

10 Eylül 2018 Pazartesi - 09 Kasım 2018 Cuma 1. Kanaat Dönemi

12 Kasım 2018 Pazartesi – 16 Kasım 2018 Cuma 1. Ara Tatil 19 Kasım 2018 Pazartesi - 18 Ocak 2019 Cuma 2. Kanaat Dönemi

21 Ocak 2019 Pazartesi - 01 Şubat 2019 Cuma Yarıyıl Tatili

04 Şubat 2019 Pazartesi - 05 Nisan 2019 Cuma 3. Kanaat Dönemi

08 Nisan 2019 Pazartesi - 12 Nisan 2019 Cuma 2. Ara Tatil

15 Nisan 2019 Pazartesi - 21 Haziran 2019 Cuma 4. Kanaat Dönemi

SÜRE DERSLER BAŞLAMA-BİTİŞ

10 HAZIRLIK 08.15-08.25

40 1. DERS 08.25-09.05

10 DİNLENME 09.05-09.15

40 2. DERS 09.15-09.55

10 DİNLENME 09.55-10.05

40 3. DERS 10.05-10.45

10 DİNLENME 10.45-10.55

40 4. DERS 10.55-11.35

45 İLKOKUL ÖĞLE ARASI 11.35-12.20

40 İLKOKUL 5. DERS 12.20-13.00

10 İLKOKUL DİNLENME 13.00-13.10

10 ORTAOKUL DİNLENME 11.35-11.45

40 ORTAOKUL 5. DERS 11.45-12.25

45 ORTAOKUL ÖĞLE ARASI 12.25-13.10

40 6. DERS 13.10-13.50

10 DİNLENME 13.50-14.00

40 7. DERS 14.00-14.40

10 DİNLENME 14.40-14.50

40 8. DERS 14.50-15.30

5 DİNLENME 15.30-15.35

40 9. DERS (SALI-PERŞEMBE) 15.35-16.15

2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ

FMV ÖZEL ISPARTAKULE IŞIK İLKOKULU-ORTAOKULU