Upload
camden
View
46
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Europejski Tydzień Autyzmu 1-7 grudnia 2013 r. „Poznać autyzm- nadzieja ma kolor niebieski” W SSP w Gościcinie. Opracowanie: Arleta Formela-Biedunkiewicz Anna Mroczyńska. Autyzm jest zaburzeniem niewidocznym – nie da się go dostrzec w wyglądzie osoby, która się z nim boryka. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Europejski Tydzień Autyzmu 1-7 grudnia 2013 r.
„Poznać autyzm- nadzieja ma kolor niebieski”
W SSP w Gościcinie
Opracowanie:Arleta Formela-BiedunkiewiczAnna Mroczyńska
Autyzm jest zaburzeniem niewidocznym – nie da się go dostrzec w wyglądzie osoby, która się z nim boryka.
Autyzm jest wieloprzyczynowym, złożonym zaburzeniem rozwoju w trzech sferach:
-relacji
-porozumiewania się
-zachowania
Autyzm to • zaburzenia rozwoju emocjonalno-społecznego,
•zaburzenia słownego i bezsłownego porozumiewania się z otoczeniem oraz rozwoju wyobraźni,
•ograniczony repertuar czynności i zainteresowań.
U autystów istnieją ogromne różnice pomiędzy poziomem poszczególnych zdolności
(nawet u tego samego dziecka). Są to tzw. „zdolności parcjalne” lub „wysepki inteligencji”.
Każdy autysta (podobnie jak każdy inny człowiek) posiada swoją własną osobowość i charakter
Charakterystyczne grupy cech zachowań autystycznych
Niezwyczajny rozwój mowy
Zaburzony rozwój
społeczny
Czynności powtarzające się i niechęć
do zmianZachowania niepożądane
Inne zachowania
Specyfika zachowań autystycznych
Niezwyczajny rozwój mowy
Jeżeli pojawia się mowa, jest ona inna – sztuczna, bezosobowa. Często towarzyszą jej echolalie.
Echolalia – powtarzanie słów lub zdań w miejsce rozmowy (natychmiastowa, odroczona) Monotematyczność – nieprzerwane mówienie na jeden temat Perseweracja słowna – powracanie do tego samego tematu w tym samym schemacie
Pozorna głuchota – brak odpowiedzi na bodźce słuchowe Nadwrażliwość lub niedowrażliwość słuchowa
Trudności w wyrażaniu potrzeb (zamiast słów pokazywanie palcem lub gestykulacja) Wskazuje potrzeby poprzez używanie ręki drugiej osoby (dorosłego)
Zaburzony rozwój społeczny
Zaburzone zachowania społeczne są cechą najbardziej rzucającą się w oczy. Wywodzą się one z faktu, iż dla autysty zróżnicowany i skomplikowany język społeczny (pełen ekspresji, postaw i gestów) jest praktycznie niemożliwy do nauczenia się. Efektem tego jest zamknięcie się w sobie (jeden z podstawowych symptomów autyzmu).
Trudności w kontaktach z innymi dziećmi, obojętność, brak pracy i zabawy w grupie, włącza się tylko wtedy, gdy osoba dorosła nalega i pomaga mu
Niechęć do przytulania, oporowanie w kontaktach bezpośrednich Niekiedy – odwrotnie – nadmierna bliskość
Chęć pozostawania w samotności, trzymanie się na uboczu
Brak lub ograniczony kontakt wzrokowy Niekiedy – odwrotnie – uporczywy i wymuszany przez dziecko kontakt wzrokowy
Zachowania niepożądane
Niezrozumiały świat, pełen zmian, lęki i fobie narastające z czasem prowadzą do pojawienia się zachowań udziwnionych, niejednokrotnie niebezpiecznych dla siebie lub innych. Są one elementem ucieczki z chaosu w „swój świat”, ku temu co znane i bezpieczne.
Nadmierna lub skrajnie ograniczona ruchliwość fizyczna Uciążliwe stereotypie ruchowe
Śmiech lub chichot w nieodpowiednich sytuacjach
Napady złego nastroju – skrajna rozpacz bez wyraźnego powodu, płacz Agresja czynna lub słowna Autoagresja
Czynności powtarzające się i niechęć do zmian
Osoba autystyczna ma olbrzymie pragnienie stałości i stabilizacji. Czuje się najlepiej w otoczeniu, które jest niezmienne lub zmienia się niewiele. Jest to efekt braku generalizacji. Dziecko autystyczne przyswaja detale, ale nie rozpoznaje całości. Stąd też uwielbia czynności powtarzające się, co prowadzi często do przywiązania do przeróżnych schematów.
Ciągła, dziwaczna i schematyczna zabawa
Kręcenie przedmiotami, wirowanie wokół własnej osi (przy braku zawrotów głowy)
Niewłaściwe przywiązanie do przedmiotów
Dążenie do monotonii, wpadanie w rutynę Niechęć do jakichkolwiek zmian
Inne zachowania autystyczne
Omawiając zagadnienie zachowań autystycznych trzeba pamiętać, że autyści nie wykazują swoich anormalnych zachowań w sposób wyrazisty. Poza tym są one tak różnorodne, że niemożliwe jest wyczerpanie tematu. Warto zwrócić uwagę jeszcze na następujące zachowania:
Niepodatność na zwykłe metody nauczania –jest to spowodowane brakiem interakcji (tzw. jednostronna komunikacja). Dokonywanie nieistotnych wyborów (nie potrafi wybrać tego, co jest istotnie ważne).
Brak prawdziwego strachu przed niebezpieczeństwem
Wyraźna niewrażliwość na ból
Nierównomierny rozwój podstawowych i subtelnych zdolności ruchowych (np.. nie potrafi kopnąć piłki, a buduje budowle z klocków. Potrafi wykonać dobrze i szybko jakieś czynności, ale robi to schematycznie).
Niektóre z objawów zaburzeń integracji sensorycznej autystów
Do niedawna sądzono, że w Polsce problem autyzmu dotyczy około 20 tysięcy dzieci oraz trudnej do zidentyfikowania (szacunkowo 10 tysięcy) liczby dorosłych osób z autyzmem. Jednak na podstawie najaktualniejszych badań prowadzonych w USA przez Centrum Kontroli i Zapobiegania Chorobom, a także w Europie wynika, że nastąpił znaczący wzrost zachorowań na autyzm.
Zgodnie z tymi badaniami dotychczas szacowaną na 30 tysięcy liczbę osób z autyzmem w Polsce należy potroić. Uwzględniając rodziny, również ciężko dotknięte skutkami choroby najbliższych oraz nauczycieli, pedagogów, lekarzy i terapeutów problem dotyczy około 250 tysięcy Polaków.