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Administración de la Educación XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
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EVALUACIÓN PARA LA ACEPTACIÓN DE LOS ALUMNOS CANDIDATOS A INGRESAR AL PROGRAMA NUEVO DE MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE
LA UNIVERSIDAD DE SONORA.
Amado Olivares Leal94
Joel Enrique Espejel Blanco95 José María Guereña de la Llata96
Resumen La necesidad de elevar las competencias del Programa de Maestría en
Administración (PMA) de la Universidad de Sonora, llevó a los académicos a
evaluar la situación actual para generar propuestas de mejora al programa, así
surge la nueva oferta curricular del nuevo PMA a partir de agosto de 2013 (2013-
2).
Esta ponencia plantea como objetivo lineamientos para una posible evaluación de
ingreso de los alumnos candidatos al Programa nuevo de la Maestría en
Administración de la Universidad de Sonora, que consiste en una serie de
acciones que permitirán el ingreso solo a los alumnos de nivel de excelencia. Este
trabajo, es de tipo documental y descriptivo, permitió la recolección de información
del total de la población estudiantil de nuevo ingreso en el período entre Agosto
2013 y Enero de 2014, se describirá las acciones realizadas y como nos permite
seleccionar a los mejores alumnos candidatos.
El propósito de esta investigación es brindarle al PMA del proceso de selección de
ingreso al programa a los alumnos mejor evaluados que lo llevara a un camino de
excelencia, y de vanguardia. De la misma manera, este trabajo busca encontrar un
punto de equilibrio entre la competitividad educativa a nivel nacional y la
94
MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN, UNIVERSIDAD DE SONORA, MÉXICO. [email protected] tel. 01662-2592168 95
MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN, UNIVERSIDAD DE SONORA, MÉXICO. [email protected]; tel.
01662-2592166 96
MAESTRIA EN ADMINISTRACIÓN, UNIVERSIDAD DE SONORA, MÉXICO. [email protected]; tel. 01662.2592168
C2
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competitividad laboral que enfrentaran los egresados en el medio empresarial de
Sonora.
Palabras clave: Evaluación de ingreso, entrevista estructurada, valoración de
inglés.
1. Introducción
e acuerdo la investigación de egresados del PMA, de Olivares L A, et al
(2010), en la que se aplicó un instrumento a una muestra aleatoria a 84
egresados, en torno a la pertinencia del plan de estudios de la Maestría
en Administración, se puede enlistar como lo más relevante lo siguiente:
a. Necesario actualizar la propuesta curricular a las nuevas condiciones del
entorno económico, social, político, cultural, científico y tecnológico.
b. Adecuar el programa con base a las orientaciones nacionales e institucionales
en materia de programas de estudios de posgrado.
c. Flexibilizar el diseño y operación del plan de estudios.
d. Incorporar en los contenidos de las asignaturas el desarrollo reciente de las
disciplinas relacionadas con el campo de la administración.
e. Implementar el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación
en el diseño e implementación del plan de estudios.
f. Ofrecer la posibilidad de trazar trayectorias específicas a los alumnos, con la
finalidad de satisfacer demandas específicas en términos de actualización y
desarrollo profesional en el área de la administración.
g. Colocar al alumno en el centro de la estructura curricular garantizando el logro
del perfil de egreso planteado en el plan de estudios, en tiempo y forma.
h. Profundizar el vínculo universidad-sociedad, en especial en el tratamiento
académico de las problemáticas de la comunidad y el planteamiento de soluciones
pertinentes.
i. Aprovechar la oportunidad que ofrece la internacionalización de la educación en
el proceso de formación de recursos humanos altamente calificados.
D
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j. Incrementar el vínculo entre los programas de licenciatura de la Institución con la
maestría.
k. Valorar la posibilidad de diseñar opción de estudios de maestría con orientación
a la investigación y doctorado en ciencias administrativas como resultado de la
maduración de los recursos institucionales.
Considerando los lineamientos de la Coordinación Nacional para la Planeación de
la Educación Superior (CNPES, 2007), y a Estévez N H et al ( 2008), y después de
35 años de utilizar el PMA de la Universidad de Sonora (1978-2013), llevo a los
académicos a evaluar la situación actual para generar una propuesta acorde a los
tiempos que vivimos, así surge la nueva oferta curricular del nuevo PMA a partir
de agosto de 2013 (2013-2), cuya evaluación se autorizó por las instancias
internas de la Universidad de Sonora fue en diciembre del 2012. Por lo que el
objetivo de esta ponencia es plantear los lineamientos para una posible
evaluación de ingreso de los alumnos candidatos al Programa nuevo de la
Maestría en Administración de la Universidad de Sonora del ciclo 2013-2 y 2014-1,
y que consiste en una serie de acciones que permitirán el ingreso solo a los
alumnos de nivel de excelencia Por lo que el objetivo de esta investigación, es
evaluar
De acuerdo al Catálogo de Universidades y Tecnológicos, y a la población escolar
por entidad federativa de ANUIES (2006 – 2012), y Jurado Nora María (2004), el
nuevo programa fue elaborado atendiendo los criterios de la normatividad
universitaria vigente, a saber: el Reglamento de Estudios de Posgrado y los
Criterios para la Formulación y Aprobación de Planes y Programas de Estudio. De
la misma forma se incorporaron algunos criterios del Consejo Nacional de Ciencia
y Tecnología (CONACYT) para la inserción de programas académicos en el
Programa Nacional de Posgrados de Calidad. (PNPC), y que se presentaran en
mayo del año en curso, y se espera lograr la inserción del PMA al PNPC.
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Considerando los requisitos y reglamento del Programa Nacional de Posgrados de
Calidad. (PNPC, CONACYT 2012 y CIIES (2010), las características del Posgrado
en Administración tiene una orientación ”profesionalizante”, con niveles de
Especialidad y Maestría y la modalidad es presencial. El PMA esta adscrito a la
División de Ciencias Económicas y Administrativas (DCEA) en el Departamento de
Administración, de la Universidad de Sonora, Unidad Centro, y los alumnos
podrán acceder a oportunidades de actualización asistiendo a clases con la
finalidad de obtener una constancia de Curso de Seminario, Diploma de estudios
de Diplomado, Diploma de Especialización o Grado de Maestro en Administración
con la posibilidad de ir accediendo a grados superiores cumpliendo en cada caso
con la normatividad correspondiente y un riguroso y eficiente proceso de ingreso,
permanencia y egreso que permitirá al alumno el logro de sus objetivos y por otro
lado, presenta las condiciones necesarias para que la institución pueda acceder a
reconocimientos de excelencia que se traducirían en mayores oportunidades para
los alumnos que decidan dedicarse a realizar sus estudios de Especialidad y/o
Maestría de tiempo completo.
El nuevo programa profesionalizante 2013-2 integra las opciones de Especialidad
y Maestría en Administración, para alumnos de tiempo parcial, y pretende
desarrollar un espacio de confluencia de diferentes disciplinas, que entretejen a
las ciencias administrativas, lo anterior permitirá contar con una amplia oferta
regional para la formación de profesionales; ésta conseguirá al mismo tiempo
promover enfoques que detonarán en un potencial de innovación a la hora de
buscar soluciones complejas a las problemáticas que se presenten como temas de
intervención o de investigación. El trabajo multidisciplinario quedará entonces
garantizado en el concurso científico de diversos enfoques analíticos en la
búsqueda de explicaciones y soluciones, cubriéndose de esta manera los
objetivos que en la materia se contemplan en el Plan Institucional de Desarrollo
2013-2017 y en las actuales políticas de posgrado de la Universidad de Sonora.
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El plan de estudios propuesto para la Especialidad lo conforman un total de 60
créditos; que corresponden a 24 créditos al Eje Básico, 12 créditos a Estudios
Independientes I y 24 créditos que el alumno elegirá del Eje Funcional y/o del Eje
Especializante. El tiempo óptimo para concluir el programa será de 1.5 a 2.5 años
de acuerdo a Reglamento de Estudios de Posgrado (REP; 2012), vea la Tabla 1.
El plan de estudios propuesto para la Maestría está integrado por 102 créditos,
mismos que se obtienen al acreditarse 24 créditos del Eje Básico, 36 créditos del
Eje Funcional, 18 créditos del Eje Especializante y 24 créditos de Estudios
Independientes, estructurados en semestres y organizados por ejes de formación.
El tiempo óptimo para concluir el programa es de tres años y medio, vea la Tabla
2.
2. Marco Teórico.
a. Especialidad en administración.
Objetivo general
Ampliar los conocimientos y habilidades en el área de la administración de
organizaciones productoras y prestadoras de bienes y servicios, con el objetivo de
aplicarlos innovadoramente en la solución de problemas específicos.
El plan de estudios se organiza bajo la modalidad de ejes formativos (Básico,
funcional, y Especializante) los cuales se definen como agrupamientos de
contenidos de acuerdo a la función formativa y a las similitudes y diferencias que
guardan entre sí. Constituyen un modelo que permite una mayor integración de los
conocimientos y habilidades y posibilitan una mayor flexibilidad de la estructura
curricular, dado que el alumno puede organizar su propio proyecto de estudios de
manera escalar.
El plan de estudios lo conforman un total de 60 créditos, vea la tabla 1:
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- Corresponden a 4 materias equivalente a 24 créditos al Eje Básico,
- Una materia equivalente a 6 créditos dl Eje Funcional
- Tres optativas equivalente a 18 créditos, del Eje Especializante, y
- Una materia de Estudios Independientes I equivalente a 12 créditos del Eje
Especializante.
El plazo máximo para la conclusión del Plan de Estudios para alumnos de tiempo
completo será de 1.5 años, o 2.5 años de tiempo parcial de acuerdo a
reglamento. A partir de que el alumno haya concluido su Plan de Estudios, el plazo
máximo para obtener su diploma será de 6 meses, de acuerdo al Reglamento de
Estudio de Posgrado (REP, 2012).
Tabla 1. Estructura curricular del plan de estudios de la Especialidad en
Administración
Clave Materia Créditos Horas
teóricas
Horas
prácticas
Determinación de la
Materia
Eje Básico
EB 01 Contabilidad Gerencial 6 3 0 Obligatoria
EB 02 Estadística para la
Administración 6 3 0 Obligatoria
EB 03 Análisis Económico 6 3 0 Obligatoria
EB 04 Teoría de la
Administración 6 3 0 Obligatoria
Eje Funcional*
EF 01 Seminario de
Producción 6 3 0 Opcional
EF 02 Seminario de Finanzas 6 3 0 Opcional
EF 03 Seminario de
Mercadotecnia 6 3 0 Opcional
EF 04 Seminario de Personal 6 3 0 Opcional
EF 05 Seminario de
Administración 6 3 0 Opcional
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EF 06 Dirección Estratégica 6 3 0 Opcional
Eje Especializante
OP 01 Optativa I 6 3 0 Opcional
OP 02 Optativa II 6 3 0 Opcional
OP 03 Optativa III 6 3 0 Opcional
EI 01 Estudios
Independientes I 12 0 12 Obligatoria
*El alumno deberá acreditar como mínimo 6 créditos de la Etapa Funcional.
Fuente: Comisión Académica designada para desarrollar la nueva Reforma Curricular del
PMA, 2013-2
b. Maestría en Administración
Objetivo general
Formar posgraduados con el dominio de las teorías, métodos e instrumentos de
las disciplinas que conforman el campo del conocimiento administrativo, con el
objetivo de contribuir en el desarrollo regional y del país en un contexto de
creciente competencia y globalización, mediante el ejercicio profesional
competente en organizaciones de los sectores de la economía, la sociedad y el
gobierno.
Estructura del plan de estudios
El plan de estudios se organiza bajo la modalidad de ejes formativos los cuales se
definen como agrupamientos de contenidos de acuerdo a la función formativa y a
las similitudes y diferencias que guardan entre sí. Constituyen un modelo que
permite una mayor integración de los conocimientos y habilidades y posibilitan una
mayor flexibilidad de la estructura curricular, dado que el alumno puede organizar
su propio proyecto de estudios de manera escalar. Específicamente el contenido
se organiza en tres ejes formativos: Básico, Funcional y Especializante, vea la
tabla 2 y la Tabla 3 que presenta las materias para elegir en el Eje Especializante
del PMA. .
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Específicamente el contenido se organiza en tres ejes formativos: Básico,
Funcional y Especializante:
Eje Básico: En este se adquieren conocimientos básicos necesarios para el
estudio de la Administración a nivel posgrado, mismos conocimientos que serán
requeridos para el desarrollo de las materias del eje funcional.
Eje Funcional: En este eje se enfatizan contenidos relacionados con las áreas
funcionales de las organizaciones, las cuales representan el ejercicio del proceso
administrativo sistémico y simultáneo. Está conformado por las experiencias
educativas que le proporcionan el carácter distintivo del programa, proporciona
conocimientos, habilidades y destrezas para profundizar en los saberes
relacionados con el ejercicio profesional de la administración. Las modalidades de
implementación didáctica privilegian el trabajo participativo del estudiante
mediante la figura de seminarios.
Eje Especializante: Este eje es necesario para que el egresado, domine el
conocimiento administrativo de manera integral en las diversas áreas funcionales
de las organizaciones y profundice y se especialice, orientando su perfil hacia un
área específica de la profesión, en el que se ubican opciones formativas de
carácter optativo. También el alumno podrá enriquecer su experiencia formativa
con la inclusión de estudios independientes en organizaciones.
Tabla 2. Estructura curricular del plan de estudios del PMA.
Clave Materia Créditos Horas
teóricas
Horas
prácticas
Determinación de la
Materia
Eje Básico
EB 01 Contabilidad Gerencial 6 3 0 Obligatoria
EB 02 Estadística para la
Administración 6 3 0 Obligatoria
EB 03 Análisis Económico 6 3 0 Obligatoria
EB 04 Teoría de la
Administración 6 3 0 Obligatoria
Subtotal 24 12 0
Eje Funcional
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EF 01 Seminario de
Producción 6 3 0 Obligatoria
EF 02 Seminario de Finanzas 6 3 0 Obligatoria
EF 03 Seminario de
Mercadotecnia 6 3 0 Obligatoria
EF 04 Seminario de Personal 6 3 0 Obligatoria
EF 05 Seminario de
Administración 6 3 0 Obligatoria
EF 06 Dirección Estratégica 6 3 0 Obligatoria
Subtotal 36 18 0
Eje Especializante
OP 01 Optativa I 6 3 0 Obligatoria
OP 02 Optativa II 6 3 0 Obligatoria
OP 03 Optativa III 6 3 0 Obligatoria
EI 01 Estudios
Independientes I 12 3 6 Obligatoria
EI 02 Estudios
Independientes II 12 3 6 Obligatoria
Subtotal 42 15 12
Totales 102 90 12
Fuente: Comisión Académica designada para desarrollar la nueva Reforma Curricular del PMA, 2013-2
De acuerdo al Reglamento de Estudios de Posgrados (2012) de la Universidad de
Sonora, el plan de estudios lo conforman un total de 102 créditos; que
corresponden a 24 créditos del Eje Básico, 36 del Eje Funcional y 42 créditos del
Eje Especializante (18 Optativas vea la Tabla 3 y 24 de Estudios Independientes),
vea la tabla 2 y 3.
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Tabla 3. Optativas para elección en el Eje Especializante del PMA.
3
Fuente: Amado Olivares Leal et al (2010) Reforma Curricular del PMA: Actualización y Especialidades.
El plazo máximo para la conclusión del plan de estudios para alumnos de tiempo
completo será de 2.5 o 4 años de tiempo parcial, de acuerdo a reglamento de
Estudios de Posgrado (REP: 2013-2) de la Universidad de Sonora. A partir de que
el alumno haya concluido su plan de estudios, el plazo máximo para obtener su
grado será de 6 meses.
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De acuerdo al Reglamento de Estudios de Posgrados (REP, 2012) de la
Universidad de Sonora la permanencia en el nivel de maestría del programa de
posgrado de cualquier alumno se rige por lo establecido en el REP el alumno
deberá:
a) Realizar satisfactoriamente las actividades académicas del plan de estudios
y las asignadas por el tutor en los plazos señalados en el mismo.
b) Cumplir satisfactoriamente con el plan de trabajo
c) Aquello que no este contemplado en dicha normativa, será atendido y
resuelto por la Comisión Académica del PMA
De acuerdo a Villa, J G et al (2004), el alumno para ser candidato a titularse,
deberá aprobar la materia de Estudios Independientes II con la elaboración de un
documento de tesis, que puede desarrollarse bajo las siguientes modalidades:
Investigación Monográfica
Plan de Negocios o Proyecto de Inversión
Auditorías diversas
Estudio Financiero
Estudio de la Estructura Organizacional
Estudio de Mercado
Estudio de Recursos Humanos
Estudio de las Operaciones o del Proceso Productivo
Estudio Estratégico
Estudio de Competitividad
Estudios sobre Gestión Tecnológica
Estudios de Consultoría
Otros estudios financiero-administrativos que a juicio de la Comisión
Académica considere adecuado
Desarrollar y documentar un trabajo relacionado con su experiencia
profesional
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El alumno contará con seis meses a partir de la fecha de término del semestre en
que cursó la materia de Estudios Independientes II para realizar la defensa oral de
su trabajo de tesis.
c. Lineamientos de ingreso, permanencia y egreso de la Especialidad y
PMA:
Especialidad en Administración
Requisitos de ingreso
Los aspirantes a ingresar a la Especialidad en Administración deberán dar
cumplimiento a los siguientes requisitos:
a) Presentar título de licenciatura
b) Aprobar proceso de selección
c) Recibir carta de aceptación al Programa, otorgada por la Comisión
Académica.
d) Aprobación del plan de trabajo por parte del tutor académico.
e) Los demás requisitos que se señalen en la convocatoria de ingreso que
formulará el Coordinador de Programa.
Proceso de selección de aspirantes:
1. Aprobar examen de selección del Centro Nacional de Evaluación
(CENEVAL, 2013):
a) Obtener puntaje entre 900 y 1200 puntos.
b) Las áreas del conocimiento que estarán contenidas en el examen de
selección serán: conocimientos básicos de Contabilidad, Estadística,
Economía y Administración.
c) El aspirante deberá demostrar habilidades básicas para
interrelacionarse, para trabajar en equipo y para la toma de decisiones.
Administración de la Educación XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
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2. Demostrar dominio de inglés básico correspondiente al nivel 4 del
Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Sonora,
UNISON (2010).
3. Sostener entrevista en los términos que señale la Comisión Académica
En la entrevista, se identificarán habilidades para interrelacionarse,
personalidad, estilo de comunicación así como vivencia de valores.
4. Presentar currículum vitae y
5. Presentar Kardex de Licenciatura.
Para su permanencia en la Especialidad, el estudiante se regirá por lo establecido
en la materia en el REP (2012), de la Universidad de Sonora y en las siguientes
consideraciones:
a) Realizar satisfactoriamente las actividades académicas del plan de
estudios.
b) Cuando el alumno interrumpa sus estudios se podrá reinscribir bajo los
términos que determine la Comisión Académica, siempre y cuando el
tiempo efectivo de sus estudios no exceda el tiempo máximo para concluir
la Especialidad.
Para obtener el diploma de Especialización, el estudiante deberá ajustarse a lo
dispuesto en el Reglamento de Estudios de Posgrado, en donde se establece:
a) Aprobar el total de los créditos de su plan de estudios.
b) Presentar y aprobar un trabajo terminal individual escrito y realizar la
exposición oral ante un jurado.
c) Cumplir con las disposiciones y requisitos exigidos por la Dirección de
Servicios Escolares para la expedición del diploma de la especialización
correspondiente.
El alumno deberá aprobar la materia de Estudios Independientes I con la
elaboración de un trabajo terminal que deberá de evidenciar soluciones
pertinentes a problemas específicos de la profesión. El alumno contará con seis
Administración de la Educación XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
810
meses a partir de la fecha de término del semestre en que cursó la materia de
Estudios Independientes I para realizar la defensa oral de su trabajo terminal.
Maestría en Administración
Requisitos de ingreso
Los aspirantes a ingresar a la Maestría en Administración, deberán dar
cumplimiento a lo definido en el Reglamento de Estudios de Posgrado (REP,
2012), así como a los siguientes requisitos:
a) Presentar título de licenciatura
b) Presentar Currículum Vitae
c) Aprobar el proceso de selección
d) Recibir carta de aceptación al Programa, otorgada por la Comisión
Académica.
e) Aprobación del plan de trabajo por parte del tutor académico.
f) Los demás requisitos que se señalen en la convocatoria de ingreso
que formulará el Coordinador de Programa.
Proceso de selección de aspirantes:
Alumnos egresados del Programa de Especialidad en Administración o con grado
de Especialidad en Administración obtenido en el Programa de Posgrado en
Administración de la Universidad de Sonora serán aceptados automáticamente si
no han pasado más de tres años de la terminación del total de créditos del plan de
estudios. En caso de que el tiempo sea mayor a tres años, se someterá al proceso
de selección de aspirantes del Programa de Maestría en Administración.
Alumnos interesados en cursar el Programa de Maestría en Administración como
alumnos de tiempo completo, se someterán al siguiente proceso de selección:
1. DE acuerdo a CENEVAL ( 2013), aprobar examen de selección del
Centro Nacional de Evaluación AC:
Administración de la Educación XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
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Las áreas del conocimiento que estarán contenidas en el examen de
selección serán: conocimientos básicos de Contabilidad, Estadística,
Economía y Administración.
El aspirante deberá demostrar habilidades básicas para
interrelacionarse, para trabajar en equipo y para la toma de
decisiones.
2. Demostrar dominio de inglés básico correspondiente al nivel 4 del
Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Sonora,
UNISON (2010).
3. Sostener entrevista en los términos que señale la Comisión Académica,
El aspirante deberá demostrar habilidades básicas para
interrelacionarse, para trabajar en equipo y para la toma de
decisiones. En la entrevista, se identificarán habilidades para
interrelacionarse, personalidad, estilo de comunicación así como
vivencia de valores.
4. Presentar currículum vitae,
5. Presentar Kardex de Licenciatura.
6. Nombramiento de un tutor maestro.
3. Metodología de la investigación.
Para este trabajo se planteó como objetivo:
Determinar los lineamientos del proceso de selección de alumnos aspirantes a la
Especialidad y al PMA que garanticen a futuro la excelencia formativa de nuestros
alumnos.
Hipótesis
Con base a lo anteriormente planteado se formula la siguiente hipótesis:
H1: En la Especialidad y el PMA al establecer lineamientos en el proceso
de selección de alumnos de nuevo ingreso, se generará una relación
positiva en la calidad formativa de nuestros estudiantes.
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La metodología que se utilizó en esta investigación es el documental, descriptivo y
de diseño transversal (2013-2 y 2014-1), los instrumentos utilizados fueron una
Encuesta Estructurada diseñada y desarrollada por la Comisión Académica del
PMA, vea Tabla del Sistema de Información del Posgrado en Administración
(SIPA), el Kardex de Licenciatura, el Curriculum Vitae y la evaluación del examen
del CENEVAL.
4. Resultados
Análisis sobre la evaluación de ingreso de los alumnos del 2013-1 y 2014-
1
La Comisión Académica del PMA, es la máxima autoridad académica y está
formada por maestros de tiempo completo del PMA que los designa el
director de la División de Ciencias Económicas Administrativas (DCEA) de
la Universidad de Sonora, por tener su adscripción el PMA a la DCEA, y sus
atribuciones y responsabilidades principales son las siguientes:
a. Evaluar en el proceso de selección de alumnos de primer ingreso lo
siguiente:
- El examen que el alumno presenta del CENEVAL (2013), y que deberá
obtener puntaje entre 960 y 1200 puntos equivalente a una calificación
entre 80 y 100..
b. Evaluar el dominio de inglés básico correspondiente al nivel 4 del
Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Sonora.
c. Elaborar la entrevista estructurada a los aspirantes a ingresar, evaluando su
disposición de tiempo, su capacidad de comunicación, si cuenta con apoyo
familiar, y habilidades para desarrollarse, vea la Tabla 6 del SIPA.
d. Para elaborar la lista de alumnos aceptados por la Comisión Académica del
PMA, se realiza la evaluación de los candidatos a ingresar su examen
CENEVAL, su Curriculum Vitae; su examen de inglés, el resultado de la
entrevista estructurada, vea la Tabla 7 de Criterios de Ingreso al PMA.
e. Una vez enlistados los alumnos aceptados por la Comisión Académica del
PMA, se definirá con base a su carga académica, si el alumno será de
Administración de la Educación XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
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tiempo completo o parcial de acuerdo a los artículos 34, 35 y 36 del
Reglamento de Estudios de Posgrado.
f. Cada alumno del PMA contará con un tutor designado por el Coordinador
de Programa y tendrán las siguientes atribuciones:
- Aprobar el plan de trabajo de los alumnos tutorados y dar seguimiento
semestral.
- Autorizar la carga académica de sus tutorados.
- Cada maestro de tiempo completo, no deberá contar con más de 5
alumnos tutorados, por semestre.
Tabla 4. REPORTE DE EVALUACIÓN DE LA COMISIÓN ACADÉMICA CICLO 2014-1
CURP
Exam
en
Entr
evi
sta
Lice
nci
atu
ra
C.V
.
Ob
serv
acio
ne
s
Re
com
en
dac
ion
e
s Tota
l
EIMD810926MMCSXL01 18.4* 29.5 17.32 30 MTP MTP 95.22
BERC880812MSRNSR02 18.2 29.5 17.5 30 MTP MTP 95.22
VICD830104MSRLRN00 17.3 30 17.78 30 MTP MTP 95.08
IELC870401MSRCGL02 19.2 28.5 16.58 30 MTC MTC 94.28
CAZK900404MSRBZR02 18.2 27 18.82 30 MTP MTP 94.02
MALG630103MSRRRN09 17.5 29.5 18.42 27 MTP MTP 92.42
OOCL850519HSLRSS07 16.6 28 17.4 30 MTP MTP 92
AOER870316HGTPSD08 17.7 30 16 27 ETP ETP 90.7
BEFS880819MSLLLF0 16.5 20 17.12 27 MTP MTP 90.62
SUJM810805MSRRMN05 17.2 24.5 18.8 30 MTP MTP 90.5
NUMR780215MSRXRS02 15.9 27.5 16.1 30 MTP MTP 89.5
SAGL871135HSRLMN05 16.9 29 16.46 27 MTP MTP 89.36
VASA640701MSRLNN05 15.9 29 17.2 27 ETP ETP 89.1
NICC800827HSRBTH02 16 29 17.06 27 ETP ETP 89.06
EIRA880406HSRSSR08 16.4 28.5 16.94 27 ETP ETP 88.84
VAEA900724MSRLSN04 15.2 28 18.6 27 MTP MTP 88.8
AUFL820223MSRNRZ09 15.8 29 16.6 27 MTP MTP 88.4
DUDDM840814MSLRLR00 15.3 28 17.26 27 ETP ETP 87.56
MUPP881205MNSRXL05 16.4 26.5 17.08 27 ETP ETP 86.98
RIGE711113MNTVRV08 17.1 25.5 15.28 27 MTP MTP 84.88
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814
TOAJ811029HSRRLS04 14.2 26.5 16.2 27 ETP ETP 83.9 * 18.4/.20= 92 .92 (1200)= 1,104 1104/1200= .92 ETP: Especialidad de Tiempo Parcial,
MTP: Maestría de Tiempo Parcial
Fuente: Comisión académica designada para desarrollar la nueva Reforma Curricular del PMA, 2013-2
De acuerdo a la Tabla 4 de reporte de evaluación del ciclo 2014-1 se
consideró al examen del CENEVAL con un 20%, a la Entrevista
Estructurada un 30%, al Kardex de Licenciatura un 20% y al Curriculum
Vitae un 30% de valoración.
Se aceptaron 21 alumnos (60%) de 35 candidatos en total. De los cuales 7
alumnos inician ETP, y 14 alumnos MTP, con un rango de puntaje total de
calificación entre 83.9 y 95.22.
Tabla 5. REPORTE DE EVALUACIÓN DE LA COMISIÓN ACADÉMICA CICLO 2013-2
CURP
Ex
amen
En
trev
ista
Lic
enci
atu
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C.V
.
Ob
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acio
nes
Rec
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a
cio
nes
To
tal
AUGV850524MSRGLR04 12.6 30 19.3 30 MTC MTC 91.9
CIVM830601HSRHLR00 11.4 29.33 19.4 30 MTP MTP 90.13
COTA881227MSRVZD06 10.8 29.33 18 30 MTC MTC 88.13
GUCC881122MSRRMN02 10.2 28 19.18 30 MTP MTP 87.38
AIRI720831HSRNVV09 13.4 27 16.1 30 ETP ETP 86.5
LOBC771005HSLYRH02 11 27 18 30 ETP 86
ROTI780902HSRDRV02 11.6 24.66 17.6 30 ETP ETP 83.86
OIGN861027MSRLSY05 13.8 27.66 19.82 20 MTC MTC 81.28
SOAY871125MSRLS04 13 28.33 19.82 20 MTC MTC 81.315
EIHA810520MDFSRL03 13.4 29.33 18.04 20 MTC MTC 80.73
AARZ800921 12.8 29.33 17.48 20 ETP ETP 79.61
AALL890421MSLMYN03 12.4 27.33 19.46 20 MTC MTC 79.19
EILA891004MSRSPN04 9.6 29.66 19.46 20 MTC MTC 78.72
RITR850502MSRCJS00 12.6 25 19.4 20 MTC MTC 77
MADA840123MSRDRR06 11.4 27 18.36 20 MTP MTP 76.7
EASR841108HSRSNN02 12 28.33 16.06 20 ETP ETP 76.39
COEJ820101HSRTSS02 11.4 28.33 16.6 20 ETP ETP 76.33
CAZJ870129MSLHMS03 7.2 29.33 18.62 20 MTC MTC 75.15
GIRD890328HSRRMM08 7.6 29 18.46 20 ETP ETP 75.06
VAPM880421MSRLRY00 10.2 26 18.8 20 MTC MTC 75
DUBR870921HSRSNC02 10 28.33 16.52 20 ETP ETP 74.85
Administración de la Educación XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
815
MUAC890510HSRRGR08 10.6 25.66 18.3 20 MTP MTP 74.56
RAYE841226HRSMND06 12.4 23 18.9 20 ETP ETP 74.3
CACC820116MDFSRR01 9.4 27 17.78 20 ETP ETP 74.18
NOMM831209HSRRNN05 10.2 27 15.74 20 ETP ETP 72.94
HECA780912HSRRVN01 8.4 28.33 16.18 20 ETP ETP 72.91
MOQA800619HSRRNL06 8.2 24.33 18.4 20 MTP MTP 70.93
* 12.6/.20= 63 .63 (1200)= 756 756/1200= .63 ETP: Especialidad de Tiempo Parcial,
MTP: Maestría de Tiempo Parcial
Fuente: Comisión académica designada para desarrollar la nueva Reforma Curricular del PMA, 2013-2
De acuerdo a la Tabla 5 de reporte de evaluación del ciclo 2013-2 se
consideró al examen del CENEVAL con un 20%, a la Entrevista
Estructurada un 30%, al Kardex de Licenciatura un 20% y al Curriculum
Vitae un 30% de valoración.
Se aceptaron 27 alumnos (60%) de 45 candidatos en total. De los cuales 12
alumnos inician ETP, y 15 alumnos MTP, con un rango puntaje total de
calificación entre 70.93 y 991.9.
Tabla 6. Sistema de Información de posgrado en Administración
Administración de la Educación XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
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Administración de la Educación XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
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Fuente: Comisión académica del Programa de Maestría en Administración, Universidad de Sonora,
2013-2
Tabla 7. Criterios de Ingreso al Posgrado en Administración, 2013-2 y 2014-1
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Fuente: Comisión académica del Programa de Maestría en Administración, Universidad de Sonora,
2013-2
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819
5. Conclusiones
El objetivo fundamental de esta ponencia es una posible evaluación de
ingreso de los alumnos candidatos al Programa nuevo de la Maestría en
Administración de la Universidad de Sonora, que consiste en una serie de
acciones que permitirán el ingreso solo a los alumnos de nivel de
excelencia. Para ello se eligió el ciclo 2013-2 semestre en que inicio este
programa nuevo y el ciclo 2014-1, considerándose cuatro lineamientos, el
examen del CENEVAL que se le dio una valoración de 20%, a la Entrevista
Estructurada un 30%, al Kardex de Licenciatura un 20%, y al Curriculum
Vitae un 30% de valoración. Al realizar el
análisis comparativo de resultados de los dos ciclos escolares 2013-2 y
2014-1 se mejoró el nivel de puntaje total pasando de 70.91-91.9 a 83.9-
95.22 y se recomienda para el ciclo 2014-2 que sería en agosto del 2014,
se pase a 86-100 puntos para aceptación de candidatos a ingresar al PMA.
Del reporte de Evaluación de la Comisión Académica del 2013-2 se
aceptaron 60% de los alumnos y se mantuvo el porcentaje de 60% para el
ciclo del 2014-1, y mantener el número de alumnos que recomienda el
PNPC, de CONACYT (2013), para Posgrados Profesionalizantes es de 15 a
25 alumnos que ingresen en total por cohorte generacional, para mantener
los estándares exigidos y tener grupos menores a 10 alumnos. Estos
estándares se recomiendan mantenerlos para el ciclo 2014-1, que sería en
agosto del 2014
También es importante mantener para el cilo 2014-2, el número de alumnos
que se recomienda por tutor (Maestro de Tiempo Completo del PMA), es de
4 alumnos por ciclo escolar, dos de Especialidad en Administración y dos
de Posgrado en Administración, y la valoración del Inglés, de los alumnos
que solicitan ingresar al PMA de la Universidad de Sonora, lo realice la
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820
Escuela de Idiomas de la Universidad de Sonora, dándonos la certeza del
nivel que colocan y designan a cada alumno.
La Comisión Académica del PMA de la Universidad de Sonora, es quien
realiza la evaluación de los candidatos a ingresar al PMA, de tal manera al
evaluar los puntajes de cada instrumento de cada candidato se les da las
recomendaciones específicas por cada apartado que se valoró, y se envía
copia al tutor del alumno, para darle seguimiento y se recomienda ajustar lo
siguiente:
- Con la experiencia de estos dos ciclos escolares del 2013-2 y 2014-1,
se recomienda que para el ciclo 2014-2 el contenido de las Entrevistas
Estructuradas para los alumnos candidatos, en el apartado
“E pectativas Profesionales” se mejore el contenido de la página Web
del PMA, para que los candidatos se aperciban y tengan un
conocimiento anticipado del PMA más claro y preciso.
- Del Curriculum Vitae enfocarse más a la trayectoria profesional del
candidato a ingresar al PMA, y dar preferencia a los candidatos de
mayor nivel de competencias.
- En el apartado de “Condiciones para estudiar” dentro de la entrevista
estructurada, es importante hacer la detección y determinación del
tiempo real que disponen los candidatos para estudiar el PMA así como
los apoyos familiares con que cuenta.
- Y finalmente considerar más los resultados de las diversas áreas del
examen CENEVAL aplicado a los candidatos a ingresar al PMA, y
utilizar esta información para enfocarse en las recomendaciones que se
hacen a cada alumno nuevo que ingresa y eficientar su plan de trabajo
en el tiempo que estará en el PMA.
-
6. Bibliografía.
Comisión Académica del Posgrado en Administración (2013-2 y 2014-1).
Departamento de Administración de la Universidad de Sonora.
Administración de la Educación XVIII CONGRESO INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
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Catálogo de Universidades y Tecnológicos, ANUIES (2006 – 2012).
Población escolar de Posgrado por entidad federativa, ANUIES (2006– 2012). Programa Nacional de Posgrados de Calidad de CONACYT, tipo
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