EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LENGUA CASTELANA Y …

35010506 – IES DE INGENIO AVDA. LOS ARTESANOS, 55

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COMUNICACIÓN INTERNA – EXTERNA

EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LENGUA CASTELANA Y LITERATURA

Departamento de Lengua castellana y literatura. Curso 20-21.

1. EVALUACIÓN ORDINARIA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Los criterios de evaluación de la materia se agrupan en los bloques de contenido como se indica en las

tablas siguiente: ESO y Bachillerato: C1 C2 C3 C5 C4 C6 C7 C8 C9 C10

BLOQUE I: Comunicación oral

BLOQUE 2 Comunicación escrita

BLOQUE 3 Conocimiento de la lengua

BLOQUE 4: Educación literaria

2º PMAR: Ámbito lingüístico y social

C1 C2 C3 C4 C5 Comunicación oral

y escrita Estudio de la

lengua Educación artística

Fuentes y recursos Vivir en sociedad

2ºFPB:

C1 C2 C3 C4 C5 Sociales:

Geografía y Prehistoria

Sociales: Edad Media y Edad

Moderna

Comprender y producir textos

orales

Comprender y producir textos

escritos

Literatura: textos literarios anteriores

al siglo XIX Se aplicará preferentemente solo un instrumento, que será valorado de 0 a 10, para cada grupo de criterios asociados a un bloque de contenido. Así, el resultado de cada evaluación será la media aritmética de las obtenida en los instrumentos de evaluación aplicados durante ese periodo, que al finalizar el curso habrán debido referirse a todos los criterios de evaluación. A efecto informativo, antes de aplicar cada instrumento de evaluación se le explicará al alumnado qué criterios, estándares de aprendizaje y bloques de contenido se evaluarán. También se compartirá con ellos, siempre que se pueda, la plantilla de corrección o rúbricas que se vayan a emplear para su calificación. Cuando en el mismo concurran varios bloques de contenido, se valorará por separado cada grupo de cuestiones o tareas asociados a ellos, de manera que con dicho instrumento se deducirán tantas notas (sobre 10) como bloques de contenido haya habido. Los errores de expresión u ortografía penalizarán la corrección expresiva de cualquier instrumento de evaluación para el que se haya empleado la escritura. Cualquier modificación de este proceder respecto a todos o una parte de los cursos o niveles, se abordará y acordará previamente en el departamento, para luego informar, en tiempo y forma, al alumnado correspondiente. CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

Se considerará superada una evaluación anteriormente suspendida cuando en la siguiente se obtenga una nota igual o superior a 5.


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2. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

Cuando haya que aplicar sistemas extraordinarios de evaluación, se hará una diferenciación entre

alumnado que haya faltado por motivos justificados (enfermedad o imposibilidad de asistencia a clase por otros motivos) de aquel otro que lo haya hecho de forma injustificada (superación del máximo número de faltas permitido).

En el primer caso, se contactará con el alumno o su familia para llevar un seguimiento a distancia de los

contenidos que se estén impartiendo y de las pruebas y otros instrumentos de evaluación que se estén realizando en las clases ordinarias, sustituyendo todas aquellas que, por las circunstancias citadas, no puedan ser realizadas por el alumno en cuestión, por otras similares, bien en forma de trabajos monográficos, seguimiento a través de Internet, etc, o pruebas escritas en fechas que se acuerden.

Cuando el alumnado, de forma justificada, no presente (o no se presente a) algún instrumento de

evaluación, se procederá de la siguiente forma:

1. Si los criterios evaluados en el producto no realizado han sido suficientemente trabajados en otros anteriores, no será necesario su recuperación. 2. Si los criterios evaluados en el producto no realizado fuesen trabajados en instrumentos posteriores, se evaluarán cuando éstos sean utilizados. 3. Si los criterios evaluados en el instrumento no realizado no son trabajados en instrumentos posteriores, se añadirán al o a los instrumentos que se utilicen con posterioridad al faltante. 4. Si por algún otro motivo, no fuese posible la aplicación de los puntos anteriores, el profesorado convendrá con el alumno el empleo de cualquier otro instrumento para evaluar los criterios que falten.

En el segundo caso (absentismo), el alumnado deberá presentarse a las pruebas de recuperación finales además de realizar trabajos alternativos de aquellas unidades didácticas a las que haya faltado. 3. RECUPERACIÓN DE ALUMNADO CON EL ÁREA PENDIENTE DEL CURSO ANTERIOR

ESO y FPB:

Hay dos posibilidades:

1. Convocatoria ordinaria: se considerará que ha superado la materia pendiente cuando el alumno apruebe la 2º evaluación del nivel que esté cursando. 2. Convocatoria extraordinaria: tendrá que superar con una nota de 5 o superior la prueba extraordinaria (aproximadamente a finales de abril) dispuesta por Jefatura de Estudios.

2º de Bachillerato:

El alumnado tiene dos posibilidades de superar la pendiente: 1. Convocatoria ordinaria: tendrá que superar dos pruebas sobre contenidos mínimos en las que se tendrán en cuenta todos los criterios de evaluación excepto los dos primeros, referidos a la oralidad. Cada una de ellas se convocará por el Departamento (la primera en diciembre, la segunda en marzo). El profesorado correspondiente le facilitará previamente al alumnado un guión de contenidos y realizará su seguimiento en clase. No obstante, muchos de los contenidos referidos a los bloques de Expresión escrita y Conocimiento de la lengua se estudian también en el 2ª de Bachillerato, con que el seguimiento regular y con aprovechamiento de estas clases será un gran apoyo para aproximadamente dos tercios de los contenidos.

Se considerará que ha aprobado la materia pendiente quien obtenga una nota media entre ambas igual o superior a 5 y no haya obtenido en ninguna de las dos una nota inferior a 4.


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2. Convocatoria extraordinaria: tendrá que superar con una nota de 5 o superior la prueba extraordinaria (aproximadamente a finales de abril) dispuesta por Jefatura de Estudios. Esta opción se destina, tanto a quien no hubiera superado la convocatoria ordinaria, como a los que prescindieron de ella.

Alumnado NEAE con ciclos abiertos de Primaria y Adaptación curricular (sólo ESO): Los alumnos en estas circunstancias serán valorados conforme a ellas, de modo que aunque no

superasen las pruebas del nivel correspondiente a su curso, sí podrían ir aprobando uno o varios de los ciclos que tengan abiertos. 4. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se reseñan a continuación los previstos para las tres evaluaciones. Cualquier modificación exigida por la marcha de las clases no será sensiblemente distinta a esta propuesta, se informará justificadamente al departamento y será comunicada en tiempo y forma al alumnado. 1º ESO: ⎯ Redacción individual de un relato (uso de léxico canario). ⎯ Dos pruebas escritas Comunicación escrita y conocimiento de la lengua… ⎯ Producción escrita individual (carta informal y correo electrónico formal). ⎯ Actividades sobre textos de comprensión lectora. ⎯ Producción escrita individual de una descripción (persona de su entorno familiar). ⎯ Prueba escrita. Conocimiento de la lengua. ⎯ Exposición oral individual de una historia inventada. ⎯ Producción escrita de una noticia inventada positiva del municipio. ⎯ Cuestionarios tipo test sobre algunos capítulos de “Wonder” y “Manolito Gafotas”. ⎯ Elaboración individual de un juego didáctico que incluya toda la Gramática vista hasta el momento. ⎯ Trabajo individual sobre los géneros literarios. ⎯ Producción escrita. Elaboración de relato. ⎯ Prueba escrita. Conocimiento de la lengua (examen global de Gramática) ⎯ Prueba objetiva sobre la lectura trimestral.

2º ESO: ⎯ Composición escrita: descripción de una persona o un personaje relevante o bien conocido o bien del entorno familiar o vecinal. ⎯ Prueba escrita: examen sobre comprensión y conocimiento de la lengua (en caso online, se utilizaría una plataforma educativa). ⎯ Dossier de términos relacionados con el léxico canario. ⎯ Exposición oral de un relato, cuento o Leyenda de tradición isleña (individual). ⎯ Producción escrita de una narración sobre intereses individuales del alumnado. ⎯ Prueba de desarrollo sobre la lectura del trimestre: Robo a mono armado en el museo Néstor (en caso online, se utilizaría bien G Suite o EVAGD por medio de un cuestionario). ⎯ Entrevista por escrito a sus mayores sobre aspectos relacionados con la vida en Canarias en el pasado y extrapolarla al presente (con especial atención en el rol de la mujer), ⎯ Prueba escrita morfosintaxis: el verbo y el adverbio (en caso online, se utilizaría una plataforma educativa)


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⎯ Composición escrita: texto argumentativo consistente en la redacción de un artículo de opinión sobre tema libre. ⎯ Prueba escrita: examen sobre Predadores del silencio (en caso online, se utilizaría bien G Suite o EVAGD). ⎯ Debate oral sobre temas actuales o exposición oral sobre temas actuales con el fin de apoyarse en argumentos. ⎯ Cuestionario sobre aspectos de gramática (dependiendo del tiempo) ⎯ Presentación oral sobre literatura medieval. ⎯ Prueba escrita de literatura medieval: unidades 5 y 6. ⎯ Dos actividades de comprensión lectora. ⎯ Prueba escrita de ortografía y léxico o cuestionario de los mismos contenidos a través de una plataforma educativa o a través de G Suite o EVAGD. ⎯ Elaboración de tu propio cancionero. 3º ESO: ⎯ Producción escrita de una descripción física y emocional. ⎯ Prueba escrita de Sintagmas y Comunicación. ⎯ Exposición oral de una leyenda canaria. ⎯ Prueba escrita. Educación literaria. ⎯ Cartel individual del Renacimiento ⎯ Prueba escrita Renacimiento (cuestionario tipo test) ⎯ Prueba escrita Verbo y perífrasis verbal ⎯ Producción escrita (narración) ⎯ Prueba escrita Sintaxis y Semántica. ⎯ Producción de un relato situado en el S. XVII. ⎯ Prueba escrita del Lazarillo ⎯ Prueba escrita Sintaxis (global). ⎯ Trabajo individual sobre El Quijote. ⎯ Prueba escrita Barroco. 4º ESO: ⎯ Prueba escrita sobre comprensión y conocimiento de la lengua. ⎯ Exposición oral de la Ilustración en parejas, elaborando una presentación en formato digital. ⎯ Producción escrita (narración con características del Romanticismo. Los finaos). ⎯ Prueba escrita: examen sobre el Romanticismo (con comentario de texto literario) y lectura trimestral. ⎯ Prueba escrita: comentario de un texto argumentativo. ⎯ Composición escrita de un texto argumentativo: redacción y análisis de un artículo de opinión de tema libre. ⎯ Prueba escrita: examen de sintaxis y conocimiento de la lengua. ⎯ Prueba escrita: examen sobre “Marianela”, de Galdós. ⎯ Exposición oral en parejas basado en un comentario de texto de un poema de Rubén Darío. ⎯ Prueba escrita: examen del Modernismo y Generación del 98.


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⎯ Prueba escrita: examen global de sintaxis. ⎯ Prueba escrita: examen de las Vanguardias, Generación del 27 y lectura trimestral. 2º Pmar: ⎯ Exposición sobre la ONU y los objetivos del milenio. ⎯ Tres pruebas objetivas. ⎯ Creación de un juego ⎯ Exposición libro de lectura. ⎯ Exposición de trabajos (textos). ⎯ Pruebas objetivas. ⎯ Elaboración de un poema. ⎯ Dos pruebas objetivas. ⎯ Creación de un video-poema. ⎯ Crear anuncios publicitarios. ⎯ Dos pruebas objetivas. ⎯ Creación de un cómic ⎯ Trabajos violencia de género. 2º FPB: ⎯ Mapas (continentes, España, Canarias). ⎯ Cuestionario sobre un documental sobre la comunicación gestual. ⎯ Prueba objetiva escrita sobre LCL. ⎯ Prueba objetiva escrita sobre la población y los sectores económicos. ⎯ Ficha de compresión lectora de la noticia Espaldas mojadas. ⎯ Ficha de compresión lectora sobre violencia machista (Soy normal) (P, O, M)* ⎯ Producción escrita de un relato. ⎯ Eje cronológico S. XVIII y XIX: hechos históricos y literarios. ⎯ Prueba objetiva escrita sobre el XIX ⎯ Prueba objetiva escrita sobre el enunciado. ⎯ Resumen de una película sobre II Guerra Mundial. ⎯ Ficha de compresión lectora: noticia sobre los jóvenes y las redes sociales. ⎯ Prueba objetiva escrita de sintaxis. ⎯ Infografía o mural sobre movimientos literarios, autores y obras del s XX. 1º de Bachillerato: ⎯ Grabación de un telediario. ⎯ Debate. ⎯ Prueba escrita con preguntas combinadas. ⎯ Prueba de gramática. ⎯ Prueba test de literatura y análisis de una copla. ⎯ Prueba de gramática


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⎯ Comentario literario de un poema de la selección. ⎯ Creación de un texto expositivo- argumentativo. ⎯ Trabajo de investigación de canarismos (sujeto al cortometraje). ⎯ Análisis textual. ⎯ Comentario periodístico. ⎯ Trabajo de investigación y exposición oral. ⎯ Prueba de lectura Artículos, de Larra 2º de Bachillerato: ⎯ Prueba de comentario de texto expositivo argumentativo dirigido. ⎯ Comentario de texto expositivo argumentativo. ⎯ Producción argumentativa personal objetiva a partir de textos periodísticos. ⎯ Prueba de comprensión lectora y comentario de texto literario dirigido. ⎯ Comentario de texto expositivo argumentativo. ⎯ Prueba de comentario de texto expositivo argumentativo. ⎯ Prueba de comprensión lectora y comentario de texto literario.


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− Infografía tópicos literarios. − Exposición oral. − Análisis del texto oral.


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− Prueba de gramática. − Prueba de lectura sobre Coplas a la muerte de su padre.

2º de Bachillerato

− Elaboración de una presentación en power point o similar, exposición oral y cuestionario autoevaluación.

− Producción escrita sobre comprensión, análisis y valoración dirigida de un texto expositivo-argumentativo.

− Lectura de Crónica de una muerte anunciada, prueba escrita de comprensión y comentario dirigido de un fragmento narrativos del libro.

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