Evaluare – DefinitiiEvaluation / Assessment /Measurement

Alexandru MirelaAndrusceac AndreeaGilcevoiu Ioana AlexandraMarcu Oana Evelina

Docimologie (dokime = probă, încercare; dokimaze = ştiința despre probe, examene, lb. gr.) termen propus de psihologul francez Henri Pieron, în 1922, cu sensul de tehnică de examinare.

Docimologia este ştiința evaluării, care studiază procesul de elaborare şi de aplicare a probelor de evaluare necesare pentru notarea şi examinarea cât mai obiectivă a celor implicați (elevi, studenți, profesori).

Docimologia

Termeni derivați din docimologie:

• docimantica - tehnica examenelor;

• doxologia - studiul sistematic al rolului pe care îl joacă evaluarea în educația şcolară.

Evaluarea - in acceptiunea sa etimologica - desemneaza « o

interogatie cu privire la valori » (Ardoino, J. si Berger, pag 15)

Evaluarea pedagogica reprezinta o actiune manageriala proprie sistemelor

socioumane care solicita raportarea rezultatelor obtinute, intr-o anumita activitate, la un ansamblu de criterii specifice domeniului in vederea luarii

unor decizii optime. (Dictionnaire encyclopedique de l'éducation et de la

formation, 1994, p. 415)

"Evaluarea pedagogica vizeaza eficienta invatamantului prin prisma

raportului dintre obiectivele proiectate si rezultatele obtinute de

catre elevi in activitatea de invatare" (Nicola pag 395)

"Evaluarea in domeniul educatiei si invatamantului ne apare ca un proces complex de comparare a rezultatelor

activitatii instructiv-educative cu obiectivele planificate (evaluarea

calitatii), cu resursele utilizate (evaluarea eficientei) sau cu rezultatele anterioare (evaluarea progresului)". (Jinga I. pag

139)

"Evaluarea scolara este procesul prin care se delimiteaza, se obtin si

se furnizeaza informatii utile, permitand luarea unor decizii ulterioare.“ (Cucos pag. 101)

Definitia evaluarii capata accente diferite in functie de perspectiva actorilor implicati:

Pentru elev - evaluarea ii ofera posibilitatea de a sesiza cum este apreciat de profesor, de a se autoevalua si de a se raporta la ceilalti elevi

Pentru parinti - evaluarea este un indicator al pozitiei copilului la un moment dat precum si un reper

posibil pentru orientarea scolara si profesionala a copilului.

Pentru evaluatori (profesori, directori, inspectori) - evaluarea

depaseste granita trasata de evaluarea achizitiei scolare vizand aspecte noi: evaluare a curriculumului, evaluare a

stilului de predare, evaluare a stilului de invatare, evaluare a stilului de viata,

ierarhia competentelor etc.

Pentru evaluatorii evaluatorilor - evaluarea este o problema de politica a educatiei ce

presupune conturarea unor strategii, tactici si asumarea de responsabilitati in mod coerent.

Evaluation – a face judecata de valuare.Cand evaluam, ne angajam in

anumite procese, ce sunt realizate pentru a ne ajuta sa facem o judecata

de valuare pentru un material sau situatie data.

Assessment – este procesul de documentare de obicei in termini masurabili, cunostinte, aptitudini, atitudini si valori, aceasta se poate

centra pe individ, pe grupuri de invatare, institutii, sau pe intregul

sistem.

Evaluation = Assessment/

Dimensiunea Diferentei Assessment Evaluation

Continut: durata, scop primarFormativa: in desfasurare, pentru a imbunatati invatarea

Summative: final, verificarea calitatii

Orientare: centrat pe masurareOrientare pe proces: cum se relaizeaza invatarea

Orientare pe produs: ce a fost invatat

Rezultate: utilizarea acestoraDiagnostic: identificarea zonelor ce au nevoie de imbunatatiri

A "judeca": a ajunge la un anumit grad/nota

Meansurement – se refera in general la a studia si a pune in practica modalitatile de masurare, testare si evaluare a rezultatelor invatarii.Include realizarea si administrarea testelor, scalelor, validarea si standardizarea acestora.

Bibliografie

1.William Shadish Jr, Thomas Cook, Laura Leviton, “Fundamentele evaluarii programelor. Teorii ale practicii”, Sage Publication, 1995

2.Ardoino, J. si Berger G., « D'une évaluation en miettes à une évaluation en actes. Le cas des universités », Andsha, Paris, 1989

3.Jinga, I., Conducerea invatamantului. “Manual de management instructional”, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1993

4.Tratat de pedagogie, Editura Aramis, Bucuresti, 2001

5. Marin Manolescu " Evaluarea scolara- un contract pedagogic",editura fundatiei culturale «D. Bolintineanu», 2002

6. Angelo, T and Cross, K.P. Classroom assessment techniques a handbook for college teachers. Jossey-Bass A Wiley Imprint, San Francisco, CA. Pp 427.

7. Dr. Bob Kizlik, “Measurement, Assessment, and Evaluation in Education” online publication ADPRIMA, http//adprima.com, dec 2014 

Va multumim!