Evaluation des compétencesà maîtriser à la fin de l’école primaire

en Sciences et Technologie

Livret de l’élève

Nom de l’élève :

Prénom de l’élève :

Date de naissance :

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FICHE A1 (démarche d’investigation)Fonctionnement du monde vivant

Pour étudier le développement des végétaux, une classe a souhaité réaliser des expériences afin de vérifiercomment les végétaux se procurent l'eau nécessaire à leur croissance.

Les élèves de cette classeont proposé deuxexpériences : dans l'expérience A,

seules les racines dela plante plongentdans l’eau colorée enbleu ;

dans l'expérience B,seule la tige de laplante trempe dansl'eau colorée.

Pour ces deuxexpériences, aucunefeuille ne trempe dansl’eau colorée.

Question 1 : A ton avis, qu'ont observé les élèves après une journée d'expériences ?Ecris des phrases pour justifier tes idées dans l'expérience A et dans l'expérience B.

Expérience A (les racines plongent dans l'eau colorée)Ce que je pense observer au bout d’une journée :__________________________________________________________________

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__________________________________________________________________

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POURQUOI ?

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__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Expérience B (la tige plonge dans l'eau colorée)Ce que je pense observer au bout d’une journée :__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

POURQUOI ?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

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Item 01 0 1 9Item 02 0 1 9

Ton professeur va maintenant te présenter ce que l'on observe, dans les deux cas, après une journéed'expérience. Tu pourras ainsi vérifier si tes hypothèses sont exactes.Attention, tu ne peux maintenant rien ajouter ou changer à tes réponses à la question 1.

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Question 2 : Dessine ce que tu observes à la fin de l’expérience A et de l’expérience B.

Utilise les couleurs qui correspondent à tes observations.

Expérience A (les racines plongent dans l'eau colorée) Expérience B (la tige plonge dans l'eau colorée)

Item 03 0 1 9

Question 3 : En utilisant le vocabulaire scientifique qui convient, explique comment ce que tu as observé estpossible pour chacune des expériences.

Expérience A (les racines plongent dans l'eau colorée) Expérience B (la tige plonge dans l'eau colorée)Mon explication :___________________________________________________________________

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___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

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___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Mon explication :___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

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___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

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Item 04 0 1 9Item 05 0 1 9

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Question 4 : Quelles conclusions peux-tu tirer des expériences qui viennent d’être réalisées ?Tu ne peux cocher qu’une seule case pour chaque proposition.

La plante absorbe l'eau par sa tige

Vrai Faux Je ne peux pas conclure

La plante absorbe l'eau par ses feuilles Vrai Faux Je ne peux pas conclure

La plante absorbe l'eau par ses racines

Vrai Faux Je ne peux pas conclure

La plante absorbe l'eau par sa fleur Vrai Faux Je ne peux pas conclure

Item 06 0 1 9

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Fiche A2Recherche documentaire

Dans un jardin, on trouve plusieurs êtresvivants. On a fait le schéma ci-contre pourreprésenter les liens alimentaires entre eux(chaque flèche signifie : « est mangépar… »).

Que représente ce schéma ?Coche la case qui correspond à la réponse exacte.

A - Un réseau alimentaire

B - Une société d’êtres vivants

C - Une chaîne alimentaire

D - Un régime alimentaire

Item 07a 0 1 9

Le jardinier élimine les escargots.

Quel autre être vivant risque dedisparaître du jardin ?Coche la case qui correspond à la réponse exacte.

A - Le campagnol

B - Le hérisson

C - Le renard

D - Les salades

Item 07b 0 1 9

Explique pourquoi le lapin, l’escargot, le campagnol et la sauterelle ont été placés sur une même ligne duschéma :__________________________________________________________________________________________________________________________________

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Explique pourquoi le milan noir et le renard ont été placés tout en haut du schéma :

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Le campagnol et la musaraigne se ressemblent, mais n’ont pas été placés sur la même ligne du schéma.

Peux-tu expliquer pourquoi ?

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Item 08 0 1 9

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A l’aide du schéma, écris une chaîne alimentaire à trois êtres vivants :Ecris le nom de l’être vivant dans chaque case

A l’aide du schéma, écris une autre chaîne alimentaire à quatre êtres vivants :Ecris le nom de l’être vivant dans chaque case, en utilisant d’autres noms que ceux de la première chaîne

Item 09 0 1 9

Fiche A3

QUESTION 1 : Le ciel et la Terre

Voici 4 situations schématisées ; une seule est réelle, les autres sont inventées. Observe les ombres sur le sol.

A B C D

Quelle est la bonne proposition ?Entoure la lettre qui correspond à la réponse exacte.

Item 10 0 1 9

QUESTION 2 : Le ciel et la TerreCoche la case qui correspond à la réponse exacte.Une journée correspond à la durée écoulée entre le lever et le coucher du Soleil.Entre le 21 décembre et le 21 juin, la journée :

A - est de plus en plus longue

B - est de plus en plus courte

C - garde la même durée

D - je ne sais pas

Item 11 0 1 9

QUESTION 3 : Les objets techniquesCette balance est en équilibre.Coche la case qui correspond à la réponse exacte.

QUESTION 4 : Les objets techniquesObserve attentivement ces quatre propositions.Dans quel cas sera-t-il plus facile de soulever le livre en appuyant sur l'extrémité de la règle (à l'entrouve la flèche) ?

Entoure la lettre qui correspond à la réponse exacte

QUESTION 5 : Energie

Retrouve le type d'énergies qui corres« Ce type d’énergies provient de produits tels que la houille, le pétrole et le gaz. Issues de ressources naturellesde la planète datant de centaines de millionsEntoure la lettre qui correspond à la réponse exacte.Ce sont :

A. Les énergies renouvelables

B. Les énergies mécaniques

C. Les énergies fossiles

D. Les énergies solaires

QUESTION 6 : EnergieParmi ces différents moyens de chauffage, un seul utilise uniquement une énergie renouvelable. Lequel ?Entoure la lettre qui correspond à la réponse ex

A. Chauffage au fioul

B. Chauffage au bois

C. Chauffage électrique

D. Chauffage au gaz naturel

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QUESTION 3 : Les objets techniques

correspond à la réponse exacte.

A - L’objet 2 est plus lourd que l’objet 1 B - L’objet 1 est plus lourd que l’objet 2 C - Je ne peux pas savoir D - L’objet 1 est aussi lourd que l’objet 2

STION 4 : Les objets techniquesvement ces quatre propositions.

il plus facile de soulever le livre en appuyant sur l'extrémité de la règle (à l'en

Entoure la lettre qui correspond à la réponse exacte.

Retrouve le type d'énergies qui correspond à la définition suivante :« Ce type d’énergies provient de produits tels que la houille, le pétrole et le gaz. Issues de ressources naturellesde la planète datant de centaines de millions d'années, ses réserves sont limitées. »

orrespond à la réponse exacte.

es énergies renouvelables

es énergies mécaniques

es énergies fossiles

es énergies solaires

Parmi ces différents moyens de chauffage, un seul utilise uniquement une énergie renouvelable. Lequel ?Entoure la lettre qui correspond à la réponse exacte.

Chauffage électrique

Chauffage au gaz naturel

2 est plus lourd que l’objet 11 est plus lourd que l’objet 2

Je ne peux pas savoir1 est aussi lourd que l’objet 2

Item 12 0 1 9

il plus facile de soulever le livre en appuyant sur l'extrémité de la règle (à l'endroit où se

Item 13 0 1 9

« Ce type d’énergies provient de produits tels que la houille, le pétrole et le gaz. Issues de ressources naturelles

Item 14 0 1 9

Parmi ces différents moyens de chauffage, un seul utilise uniquement une énergie renouvelable. Lequel ?

Item 15 0 1 9

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QUESTION 7 : Unité et diversité du monde vivantVoici un tableau de critères morphologiques (caractéristiques physiques) pour cinq animaux :

Fourmi Ver de terre Araignée Sauterelle Cloporte

Bouche x x x x x

Yeux x x x x

6 pattes x x

8 pattes x

10 pattes x

Anneaux x

2 antennes x x x

Squelette externe x x x x

Utilise ce tableau pour répondre aux questions – Pour chaque question, entoure la lettre qui correspond à la réponse exacte

Quel est le critère commun à ces cinq animaux ?A. Les pattes

B. La bouche

C. Le squelette externe

D. Les antennes Item 16a 0 1 9

Quel animal a les caractéristiques physiques les plus proches de celles de la fourmi ?A. La sauterelle

B. L’araignée

C. Le ver de terre

D. Le cloporte Item 16b 0 1 9

QUESTION 8 : Unité et diversité du monde vivant

Chez les animaux vertébrés, le squelette, c’est :

A. Une carapace extérieure qui assure le maintien du corps et la

protection des organes vitaux.

B. Un ensemble de muscles, de ligaments et de tendons qui permet

le mouvement.

C. Une structure composée d’os et de cartilages qui assure le

maintien du corps et la protection d’organes vitaux.

D. L’ensemble des vaisseaux sanguins (veines et artères) qui

assurent la circulation sanguine.

Entoure la lettre qui correspond à la proposition correcteItem 17 0 1 9

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QUESTION 9 : Le fonctionnement du vivantEntoure la lettre qui correspond à la proposition correcte pour chaque légende.

Item 18 0 1 9

QUESTION 10 : Le fonctionnement du vivant

Dans quelle partie de la fleur la graine se formera-t-elle ?

A. Le pistilB. La tigeC. Les étaminesD. Les racines

Entoure la lettre qui correspond à la proposition correcte.Item 19 0 1 9

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QUESTION 11 :Le fonctionnement du corps humain et la santéLe schéma ci-contre représente un être humainmangeant une pomme.Que devient la pomme que tu manges ?Entoure la lettre qui correspond à la réponse exacte.

A. Une partie est digérée et passe dans le sang auniveau de l'intestin, l'autre partie non digéréeest évacuée par l'anus.

B. Une fois dans l'estomac, elle passe dans le sangpour être utilisée par l'organisme.

C. Elle est digérée et reste stockée dansl'estomac.

D. Elle est entièrement évacuée par l'anus.

Item 20 0 1 9

QUESTION 12 :Le fonctionnement du corps humain et la santéLes différentes parties du tube digestif sont présentes.Entoure le chiffre qui correspond à la réponse exacte.Quelle légende écrirais-tu en A ?

1. Estomac2. Œsophage3. Intestin grêle4. Gros intestin

Quelle légende écrirais-tu en B ?1. Estomac2. Œsophage3. Intestin grêle4. Gros intestin

Item 21 0 1 9

QUESTION 13 : Les êtres vivants dans leur environnementUne espèce d'araignée mange des mouches, des fourmis et des moustiques. Est-elle ?Entoure la lettre qui correspond à la réponse exacte.

A. Omnivore

B. Insectivore

C. Carnivore

D. Herbivore

Item 22 0 1 9

QUESTION 14 : Les êtres vivants dans leur environnement

Que deviennent les feuilles mortes ?Les feuilles mortes sont en partie mangées par des petits êtres vivants (des insectes, des vers de terre, desmille-pattes...) et elles pourrissent. Finalement elles sont naturellement transformées en engrais.

D’après extrait de "Sciences, cycle 3", Magnard

Comment appelle-t-on ces petits êtres vivants ?

Entoure la lettre qui correspond à la bonne réponse.

A. Des consommateurs

B. Des producteurs

C. Des décomposeurs

D. Des travailleurs

Item 23 0 1 9

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QUESTION 15 : La matière

Quelle est la définition correcte du "cycle de l'eau" ?Entoure la lettre qui correspond à la réponse exacte.

A. Phénomène par lequel l’eau de la surface de la terre part vers les océans.

B. Phénomène par lequel l’eau du sol, des lacs, des océans et des arbres se durcit

pour former la banquise.

C. Phénomène par lequel l’eau du sol, des lacs… est captée, puis traitée et

acheminée vers les lieux où elle est consommée. Elle est ensuite recueillie,

puis traitée avant d’être rejetée dans la nature.

D. Phénomène par lequel l’eau du sol, des lacs, des océans et des arbres

s’évapore dans l’atmosphère, puis se condense ou se liquéfie et revient à la

surface de la terre.

Item 24 0 1 9

QUESTION 16 : La matièreComment s'appelle la transformation de l'eau liquide à l'eau sous forme de gaz ?Entoure la lettre qui correspond à la réponse exacte.

A. La fusion

B. La vaporisation (ou l’évaporation)

C. La condensation

D. La liquéfaction

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