Wyniki całościowej ewaluacji zewnętrznej

w ZS nr1 im. Kazimierza Wielkiego przeprowadzonej przez

Kuratorium Oświaty w Warszawie w terminie

17 – 30 września 2012r.

Ewaluacja polega na zbieraniu i analizowaniu informacji:• o efektach działalności dydaktycznej, wychowawczej i

opiekuńczej szkoły, odzwierciedlonych w umiejętnościach, zachowaniach, działaniach uczniów i w osiąganych przez nich rezultatach na różnego rodzaju testach, egzaminach,

• o procesach zachodzących w szkole decydujących o sposobie funkcjonowania, charakterze szkoły,

• o funkcjonowaniu szkoły w środowisku lokalnym, a zwłaszcza w zakresie współpracy z rodzicami uczniów i wykorzystaniu tych zasobów w procesie nauczania i uczenia się,

• o zarządzaniu szkołą na podstawie danych decydujących o jakości działań podejmowanych w szkole.

Poziom spełniania wymagań zawartych w Rozporządzeniu MEN z dnia 7.10.2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego.

• Poziom E - oznaczający niski stopień wypełniania wymagania.

• Poziom D - oznaczający podstawowy stopień wypełniania wymagania.

• Poziom C - oznaczający średni stopień wypełniania wymagania.

• Poziom B - oznaczający wysoki stopień wypełniania wymagania.

• Poziom A - oznaczający bardzo wysoki stopień wypełniania wymagania.

Szkoła może spełniać te wymagania na pięciu poziomach:

Źródła zbierania informacji:• Dyrektor szkoły – wywiad i

ankieta• Nauczyciele – wywiad i

ankieta• Pracownicy

niepedagogiczni – wywiad• Uczniowie – wywiad i 2

ankiety• Obserwacja zajęć

/kilkadziesiąt lekcji/• Obserwacja szkoły i terenu• Analiza dokumentów

• Rodzice – wywiad i ankieta audytoryjna

• Partnerzy szkoły – wywiad /pracodawcy, Policja, Powiatowy Urząd Pracy, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, Straż Miejska, Żandarmeria Wojskowa/

• instytucje i przedstawiciele organu prowadzącego /Powiat Miński/

Wnioski z ewaluacji w Liceum Ogólnokształcącym

1. Oferta edukacyjna liceum jest atrakcyjna dla uczniów, o czym świadczy duża liczba chętnych do klas pierwszych.

2. W szkole wykorzystywane są wnioski z analizy ilościowej i częściowo z analizy jakościowej wyników egzaminów zewnętrznych.

3. Nauczyciele liceum potrafią pracować zespołowo przy rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych, wspierają się oraz wspólnie podejmują decyzje.

4. Szkoła ma odpowiednie warunki i wyposażenie, wystarczające nie tylko do realizacji podstawy programowej, ale i innowacji pedagogicznych oraz projektów edukacyjnych.

Wnioski z ewaluacji w Liceum Ogólnokształcącym c.d.

5. Uczniowie nabywają wiadomości zgodnie z podstawą programową w coraz wyższym stopniu.

6. Większość nauczycieli analizuje bieżące osiągnięcia uczniów, formułuje i wdraża wnioski z analizy osiągnięć uczących się, co w dużym stopniu przyczynia się do wzrostu efektów kształcenia.

7. Uczniowie są wysoce zaangażowani w zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne organizowane przez szkołę, przy czym szkoła organizuje liczne przedsięwzięcia zainicjowane przez uczniów.

8. Szkoła stworzyła bezpieczne warunki nauki i pracy, a prowadząc diagnozę i profilaktykę zagrożeń – ograniczyła do minimum zdarzenia drastyczne.

Wnioski z ewaluacji w Liceum Ogólnokształcącym c.d.

9. Koncepcja pracy szkoły jest akceptowana przez nauczycieli, uczniów i ich rodziców, ponieważ wynika ze zdiagnozowanych potrzeb środowiska. Działania realizujące cele koncepcji wpływają na rozwój szkoły i uczącej się tam młodzieży.

10.Oferta edukacyjna szkoły jest monitorowana i modyfikowana, w wyniku czego umożliwia w pełni realizację podstawy programowej, a następnie wprowadzanie własnych rozwiązań innowacyjnych.

11.Procesy edukacyjne są w wysokim stopniu zorganizowane dzięki sprawnemu zarządzaniu szkołą.

Wnioski z ewaluacji w Liceum Ogólnokształcącym c.d.

12.Uczniowie są motywowani do nauki przez swoich nauczycieli, którzy okazują swoją wiarę w ich możliwości. Stosowane w szkole metody oceniania sprzyjają uczeniu się poprzez zastosowanie oceniania kształtującego.

13.Nauczyciele wykorzystują informacje pozyskane o absolwentach w celu motywacji uczniów i promocji szkoły.

14.Przedstawiciele lokalnego środowiska postrzegają szkołę jako placówkę dbająca o jakość kształcenia.

Wnioski z ewaluacji w Liceum Ogólnokształcącym c.d.

15.Rodzice są w wystarczającym stopniu informowani o sukcesach i trudnościach swoich dzieci, ale nie mają dostatecznej wiedzy o ich bieżących osiągnięciach.

16.Dyrekcja szkoły prowadzi efektywny nadzór pedagogiczny, przyczyniający się do planowania pracy szkoły oraz do wprowadzania zmian w jej funkcjonowaniu.

Wnioski z ewaluacji w Technikum

1. Wzbogacana baza lokalowa i dydaktyczna, nowoczesny sprzęt, oprogramowanie i pomoce dydaktyczne przyczyniają się do podnoszenia efektywności oddziaływań dydaktycznych i przygotowania uczniów do egzaminu maturalnego oraz potwierdzającego kwalifikacje zawodowe.

2. Kadra pedagogiczna współpracuje przy realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, co sprzyja realizowaniu planów nauczania, modyfikowaniu programów i tworzeniu własnych. Szkoła zapewnia nauczycielom możliwość nabywania dodatkowych kompetencji i merytorycznego wsparcia w zakresie doskonalenia pracy zawodowej.

Wnioski z ewaluacji w Technikum c.d.

3. Znaczna część uczniów angażuje się w liczne działania organizowane przez szkołę przy współpracy z partnerami, organem prowadzącym i absolwentami oraz zgłasza propozycje inicjatyw na rzecz rozwoju własnego i szkoły.

4. Technikum tworzy ofertę edukacyjną umożliwiającą realizację podstawy programowej i rozwój ucznia zdolnego. Działa w zakresie wyrównywania szans edukacyjnych uczniów o specyficznych trudnościach w nauce. Organizacja zajęć dodatkowych sprzyja osiąganiu sukcesów uczniów przedmiotowych i sportowych na miarę ich możliwości.

Wnioski z ewaluacji w Technikum c.d.

5. Wyróżnikiem szkoły jest realizacja różnorodnych przedsięwzięć i projektów edukacyjnych własnych i z funduszy unijnych, które zawierają elementy nowatorskich rozwiązań i wpływają na wszechstronny rozwój uczniów oraz przyczyniają się do zwiększenia szans młodzieży na rynku pracy.

6. Szkoła nawiązuje współpracę z partnerami, organem prowadzącym i absolwentami, starając się wykorzystać ją do modyfikowania oferty programowej i tworzenia pozytywnego wizerunku technikum w środowisku lokalnym.

Wnioski z ewaluacji w Technikum c.d.

7. Kontakty ze środowiskiem przyczyniają się do wzajemnych korzyści: szkoła pełni rolę kulturotwórczą oraz integrującą środowisko, uczniowie poznają natomiast specyfikę miejsc pracy, biorą udział w dodatkowych zajęciach rozwijających zainteresowania.

8. Koncepcja pracy szkoły oparta na wartościach uznawanych przez uczniów, rodziców i nauczycieli wyznacza kierunki działania szkoły.

9. Dyrektor wprowadza do planu pracy szkoły wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym z ewaluacji wewnętrznej, które służą podnoszeniu efektywności pracy szkoły.

Wnioski z ewaluacji w Technikum c.d.

10.Większość rodziców wyraża swoje opinie i oczekiwania, które wykorzystywane są do podnoszenia jakości pracy szkoły. Szkoła współpracuje z rodzicami, jednak niewielka część rodziców uważa, że nie zawsze ma możliwość współdecydowania w sprawach szkoły.

11.Działania podejmowane przez dyrektora, nauczycieli i pracowników obsługi na rzecz wzmacniania pozytywnych zachowań uczniów i eliminowania zagrożeń przekładają się na zachowania uczniów zgodne z wymogami szkoły i ogólnie przyjętymi normami społecznymi (kultywowanie tradycji związanych z patronem, wolontariat, krwiodawstwo).

Wnioski z ewaluacji w Zasadniczej Szkole Zawodowej

1. Współpraca dyrektora i wszystkich podmiotów zaangażowanych w funkcjonowanie szkoły przynosi efekty w zakresie poprawy warunków lokalowych i wyposażenia w pomoce dydaktyczne.

2. Nauczyciele stosują metody aktywizujące, które angażują uczniów do pracy.

3. Podejmowane działania profilaktyczne, organizacyjne i wychowawcze zapewniają bezpieczeństwo uczniów.

4. W szkole respektowane są normy społeczne i wzmacniane pozytywne zachowania.

5. Właściwie zorganizowana współpraca z pracodawcami w zakresie praktyk zawodowych stymuluje pozytywne zachowania uczniów.

6. Podnoszenie efektów kształcenia jest wynikiem wielowymiarowej współpracy nauczycieli w zakresie organizacji procesów edukacyjnych.

7. Współpraca z absolwentami wzbogaca proces edukacyjny i promuje szkołę w środowisku.

Obszar: EFEKTY Liceum Technikum ZSZ

Analizuje się wyniki sprawdzianu, egzaminu egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe

B B B

Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności B B B

Uczniowie są aktywni A B B

Respektowane są normy społeczne A A B

Obszar: PROCESY

Szkoła lub placówka ma koncepcję pracy A A B

Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawyprogramowej

B B A

Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany

A B A

Procesy edukacyjne są efektem współdziałanianauczycieli

A B B

Kształtuje się postawy uczniów B B A

Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych.

B B B

Obszar: ŚRODOWISKO Liceum Technikum ZSZ

Wykorzystywane są zasoby środowiska na rzeczwzajemnego rozwoju

A A A

Wykorzystywane są informacje o losach absolwentów

B A A

Promowana jest wartość edukacji A A B

Rodzice są partnerami szkoły B B B

Obszar: ZARZĄDZANIE

Funkcjonuje współpraca w zespołach A B A

Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny

A B A

Szkoła lub placówka ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie

B B B