Embed Size (px)
Citation preview
1
COMPETENCIA CAPACIDADES ENFOQUE TRANSVERSAL /VALOR
Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
Enfoque de derechos / Libertad y solidaridad Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad. Los estudiantes, a través de la elaboración de sus afiches y periódicos murales, difunden información sobre cómo ahorrar energía eléctrica en el hogar.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
El consumo responsable
de electricidad en la familia
Escribimos textos para promover el consumo responsable de la energía eléctrica en la familia
SEMANA 23 QUINTO
7/09/2020 – 10/09/2020
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Dada la crisis sanitaria que venimos atravesando debido a la pandemia por el COVID-19, muchas familias han visto reducida su capacidad adquisitiva, lo que impacta en su disponibilidad de recursos. Ello afecta, por ejemplo, el consumo de servicios como la electricidad y el agua. Ante esa situación, se hace indispensable reflexionar y promover prácticas de consumo responsable en nuestra familia. Veamos el caso de Guillermo. Luego de un mes del inicio de la cuarentena, su padre perdió el trabajo, por lo que su familia –que tiene cinco miembros– se está sosteniendo con los ingresos del trabajo de su madre, lo cual es difícil porque Guillermo y sus dos hermanas están en edad escolar. La familia ha tenido que reducir sus gastos al máximo, entre ellos las cuentas de los servicios básicos, como el agua y la electricidad. El problema ahora es que no tienen muy clara la manera de ahorrar electricidad. Estamos seguros de que el caso de Guillermo puede estar pasándole a muchas familias en todo el Perú, por lo que es necesario conocer la forma de ahorrar energía eléctrica y con ello contribuir a equilibrar el presupuesto familiar. ¿Sabes de qué manera se puede ahorrar electricidad? En tu entorno familiar, ¿qué prácticas deberían realizar para promover el uso adecuado de la energía eléctrica? Por ello se propone que leas y reflexiones sobre un texto que trata de la electricidad e identifiques cuál de las recomendaciones que se proponen en el texto practican en tu hogar y cuáles deberían empezar a practicar. Luego, que trabajes este tema conjuntamente con tu familia y elabores un afiche para tu periódico mural.
2
INFORMACIÓN CLAVE
1. Los textos continuos. Se presenta como una sucesión de oraciones
estructuradas en párrafos
2. Los textos discontinuos. Se organiza visualmente en columnas, tablas, cuadros,
gráficos, etc.
3. El afiche. Es uno de los medios más importantes de nuestra cultura visual
contemporánea, se basa en la combinación de dos lenguajes: el de la “imagen” y el
del “texto”. La imagen muestra y el texto explica, la imagen es fuerte, el texto débil.
Y un tercer lenguaje lo constituye “el esquema”, junto a la imagen y al texto (Copello,
2004, p.113). Es un texto por medio del cual se difunde un mensaje y en el que se combinan
imágenes y texto con el fin de convencer o persuadir al receptor a realizar una
determinada acción.
Los afiches se colocan en espacios donde pueden ser vistos por mucha gente. Según
su propósito, hay afiches publicitarios (con fines comerciales, como comprar un
producto o adquirir un servicio) y de propaganda (sin fines comerciales, como
participar en una campaña).
En la actividad educativa, podemos emplear el afiche con el propósito de informar,
convencer o persuadir sobre un tema específico o de interés.
Características: El texto está formado, generalmente, por estos elementos: título, eslogan o
ambos (destacan la idea principal), datos informativos (especificaciones, como el
lugar y fecha de un evento, precio de venta, etc.) y nombre del emisor,
fundamental, ya que por medio de él se entrega el mensaje.
Las imágenes (ilustraciones, fotografías, viñetas, montajes, etc.) guardan relación
con el público, con el propósito y el tema. Ocupan un lugar importante para
llamar la atención del receptor y ayudan al propósito del afiche.
El color está presente en las imágenes y en el tipo de letra. Es uno de los
elementos visuales que más impactan en un afiche y tiene valor expreso.
La composición es la forma en que se disponen los elementos. El texto se
presenta en diferentes tipos y tamaños de letra. Estos también comunican e
incluso ayudan a recordar más fácilmente el mensaje.
PROPÓSITO:
Planifican, escriben, revisan y publican un afiche que promoverá el ahorro de energía eléctrica en tu familia
Elaborarás un periódico mural para publicar tu afiche y los productos de otras áreas.
Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles
que utilizarás
3
En un afiche, los elementos se pueden disponer de diversas maneras. Por
ejemplo:
Santillana. (2012). Comunicación 1. (Adaptado, p. 171). Lima: Santillana.
Pautas para diseñar un afiche
Determina la finalidad del afiche: fomentar un valor, consumir un producto, etc. Define el público receptor (edad, sexo, lugar…), pues en función de estos elementos pensarás
el tema, el texto y la imagen del afiche.
Crea un eslogan o mensaje breve, sugerente y fácil de recordar. Debe contener la idea principal que se desea transmitir.
Redacta un texto sencillo y conciso que amplíe y detalle la información del eslogan.
Determina las imágenes que van a aparecer en el afiche. No olvides que las imágenes deben ayudar a retener el mensaje que quieres transmitir. Para ello, ten en cuenta:
Para precisar el diseño en una hoja de papel. Procede así:
Define el formato (tamaño, horizontal o vertical, etc.).
Escribe el eslogan o mensaje y el texto en un lugar destacado con una disposición formal atractiva.
Distribuye las imágenes seleccionadas en la hoja.
4. El periódico mural
Se puede decir que el periódico mural generalmente está conformado por
las siguientes partes: título, editorial y noticias (en algunos casos se les
agrega secciones de interés para el público).
Título. Es el nombre que lleva el periódico mural, usualmente está relacionado al
tema central del mismo.
4
Editorial. Es la presentación del periódico mural. En el editorial se especifica de
manera breve la información que en él se desarrollará. Además, se incluye información
de aquellos que han contribuido en su creación.
Noticias Esta parte del periódico mural es el espacio dedicado al desarrollo de las noticias
locales, regionales, nacionales y mundiales que guarden relación con el tema central.
Efemérides En esta parte del periódico mural se realizan recordatorios de las fechas patrias.
Usualmente se explica brevemente qué se celebra ese día y cuál es su origen. La
presentación de las efemérides fomenta el interés por el estudio de la historia.
Secciones Al igual que toda la prensa escrita, en el periódico mural se separa el contenido en
secciones. Las secciones varían de acuerdo a los intereses de quienes las realizan y de
la comunidad a la que van dirigidas. El periódico mural puede tener las siguientes
secciones:
Sección de Sociales. Esta sección está dedicada a las noticias relacionadas con
los miembros de la comunidad (profesores, estudiantes, entre otros). En ella se
puede publicar la lista de los alumnos con mejor récord académico, los logros de
los profesores dentro de la comunidad educativa, los aportes realizados a la
institución, eventos, entre otros.
Sección de Deportes. En esta sección se presentan noticias relacionadas con el
deporte (fútbol, básquet, voleibol, entre otros).
Sección de Cultura. Esta sección presenta las noticias relacionadas con la cultura
a nivel local, regional, nacional e internacional. Usualmente se desarrollan temas
que son de interés de la comunidad y que aporten un valor educativo (los más
comunes son el teatro, la literatura, la música y el arte).
Sección de Entretenimiento. La sección de entretenimiento está conformada
por chistes, caricaturas, juegos (crucigramas, sudoku, entre otros), y en algunas
ocasiones incluyen noticias de farándula que estén relacionadas con tema central
del periódico.
Avisos. En esta parte del periódico mural se publican los anuncios de
importancia para la comunidad, tales como:
a. La presentación de una obra de teatro o de un musical.
b. Entrega de boletas.
c. Reunión de padres y representantes.
d. Felicitaciones por cumpleaños.
e. Reunión de docentes y personal administrativo.
f. Calendario de encuentros deportivos.
g. Calendario de actividades por celebración de la semana de la Unidad
Educativa.
5
h. Es importante señalar la fecha, hora y lugar en el que se va a realizar la
actividad.
TÍTULO
EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Título
6
ACTIVIDAD N° 01. ELABORAMOS UN AFICHE QUE PROMUEVA EL AHORRO DE ENERGÍA ELÉCTRICA EN EL ENTORNO FAMILIAR En la actualidad, la energía eléctrica se ha vuelto indispensable y no podemos prescindir de ella debido a que los estudios y el trabajo remoto exigen utilizar un medio de comunicación (radio, televisión o internet). Esta necesidad exige utilizar correctamente la electricidad, por ello, la semana pasada has leído información relacionada a este tema y ahora debes plasmarlo en tu afiche en el que promoverás el ahorro de energía eléctrica y lo publicarás en tu periódico mural.
PLANIFICA TU AFICHE Completa el siguiente cuadro:
¿Qué tipo de texto elaboraré?
Contexto social
¿Sobre qué tema tratará el afiche?
El consumo responsable de la energía eléctrica en tu hogar
¿Para qué escribiré un afiche informativo?
Propósito
Convencer a tu familia para usar adecuadamente
la energía eléctrica
¿Para quién escribiré el afiche informativo?
Destinatario
¿Qué tipo de registro lingüístico utilizaré?
¿En qué medio difundiré mi afiche ?
Título
Eslogan
(Piensa en oraciones o frases que promuevan el ahorro
de energía eléctrica en tu familia).
7
ESTRUCTURA
DEL AFICHE
(Solo ideas
claves)
Textos
(Recomendaciones)
Imágenes
Emisor o créditos
TEXTUALIZA TU AFICHE
A. En una hoja papel bond, cartulina, en tu cuaderno u otro material, elabora la
primera versión del afiche considerando todo lo planificado y la estructura. Es
un esquema sugerido puedes emplear otro de la página 3.
Escribir el eslogan
Dibuja la imagen central
Textos o datos informativos
Textos o datos informativos
Textos o datos informativos
Emisor. Debes escribir tu nombre y apellidos
Textos o datos informativos
Imagen
secundaria
Escribir el título
8
B. REVISO Y CORRIJO CRITERIOS SÍ MEJORAR NO
¿El texto elaborado es un afiche? ¿cumple con su propósito?
¿Consideré la estructura de un afiche? eslogan o lema, imagen o imágenes, datos y créditos.
¿El título indica lo que se presenta en el afiche?
¿El eslogan es un mensaje que promueve el ahorro de la energía eléctrica?
Utilice verbos imperativos para escribir las recomendaciones del afiche
¿Los datos informativos son claros y precisos?
¿Las imágenes se relacionan con el tema?
¿El afiche es atractivo?
¿La tipografía (tipo de letras) es de diversos tamaños y colores?
¿Escribí sin errores ortográficos?
Hay coherencia entre los elementos del afiche y el propósito comunicativo.
El lenguaje es acorde con el destinatario
Utiliza referentes y conectores para cohesionar las ideas
C. Elabora la versión final del afiche en una hoja papel bond, cartulina, en tu cuaderno u otro
material Presta atención a que cumpla con los elementos requeridos y, sobre todo, que logre su propósito: promover el ahorro de energía eléctrica en el entorno familiar. ¡Mucho ánimo!
Escribe las letras de diferentes tamaños y colores
Coloca el eslogan dentro de un recuadro de color
Resalta las imágenes con marcos
Utiliza diferentes colores para diferenciar las partes del afiche.
Emplea para los textos y el eslogan verbos en imperativo
9
PUBLICA TU AFICHE Es momento de publicar tu afiche en el periódico mural para que sea observado por todos los integrantes de tu familia. ACTIVIDAD N° 02. PLANIFICAMOS Y ELABORAMOS EL PERIÓDICO MURAL PARA PROMOVER EL AHORRO EN EL HOGAR Completa el siguiente cuadro:
¿Cómo planificaremos nuestro periódico mural del hogar? ¿Qué tipo de texto elaboraré?
SITUACIÓN COMUNICATIVA
¿Para qué elaboraremos un periódico mural? ¿Cuál es el propósito? ¿Qué quiero lograr con la elaboración de mi periódico mural?
Promover e impulsar las prácticas de consumo responsable en su familia y emplear las producciones elaboradas en las distintas áreas de Aprendo en casa para redactar el contenido
¿Quiénes serán mi público? Destinatario ¿De qué tema tratará? El ahorro de la energía eléctrica
¿Cuáles serán las secciones que tendrá? (Solo mencionarlas)
¿Qué registro lingüístico usaré?
ESTRUCTURA Y
DISEÑO
¿Cuál será el título? ¿Qué recursos visuales usaré? Imágenes, flechas, colores, tamaños de letras, colores de fondo
¿Cómo organizaremos la información y las secciones planteadas? Escribir ideas claves o importantes; y los nombres de las evidencias en cada área de aprendizaje; luego, serán desarrolladas en la textualización
Editorial
Noticias
Efemérides
Secciones:
Comunicación Sección: Afiche del ahorro de energía eléctrica Matemática Sección: Ciencia y Tecnología Sección: Inglés Sección: Desarrollo Personal: Sección: Ciencias Sociales: Sección: Arte Sección: Educación Física Sección: Educación para el trabajo Sección:
10
Amenidades Creación literaria Deportes Avisos
¿Qué disposición de los elementos de mi periódico mural sería la más adecuada? ¿Por qué? Cómo distribuiré o colocaré en el periódico mural las imágenes, el título, las secciones (El bosquejo)
ELEMENTOS COMPLEMEN- TARIOS
¿Cómo se puede involucrar mi familia? ¿Qué soporte tendrá? Cartulina, madera, pared, madera, tecnoport
¿Qué materiales usaré?
CRITERIOS SÍ NO
¿El título planteado es creativo y tiene relación con el tema de promover el ahorro de la energía eléctrica en tu hogar ?
¿Hay coherencia entre el registro del lenguaje y el destinatario?
¿He considerado los recursos visuales dentro de la organización de elementos?
¿La planificación de mi periódico mural está relacionada de acuerdo a la situación comunicativa y a la estructura?
Mi cuadro planificador lo escribí sin errores ortográficos?
Elabora tu boceto o silueta de cómo se elaborará tu periódico mural. Puedes cambiar las secciones de acuerdo a la planificación: Título, presentación, editorial, noticias, efemérides, áreas de aprendizaje, amenidades, creación literaria, deportes.
Ejemplo:
TEXTUALIZA Elabora la primera versión de tu periódico mural con los datos de la planificación. Ten en cuenta tu bosquejo. No olvides renombrar las secciones en base a las producciones de las otras áreas. Recuerda que puedes movilizar toda tu creatividad. Para ello, puedes hacer tu periódico mural con los materiales que tengas a tu alcance: una tela, una hoja de papel grande, periódicos, puedes unir todos los papeles que tengas y que vas a reusar o, también,
11
si te autorizan tus padres, puedes usar la superficie de una pared e ir colocando los insumos que elabores y la decoración que consideres pertinente.
Recuerda que incluirás tu afiche, y los productos de cada área que trabajas como parte de Aprendo en casa, en tu periódico mural para el hogar. Revisa tu periódico mural con los siguientes criterios y realiza los cambios necesarios: CRITERIOS SÍ NO NECESITA
MEJORAR
Cumple con los aspectos o datos de la planificación.
¿Presenta un título y tiene secciones , imágenes, gráficos y/o dibujos, fuente y créditos?
Las secciones desarrolladas son coherentes con el título
La diagramación llama la atención y es fácil de leer;
El registro lingüístico o lenguaje es acorde con el destinatario
El periódico mural no muestra errores en la ortografía, puntuación ni tildación de las palabras.
¿Los textos que se publican guardan coherencia con las partes y/o secciones?
¿El periódico mural se ubica en una zona visible y su presentación es atractiva?
Elabora la versión final de tu periódico mural y publícalo en un lugar de tu casa. Recuerda que quieres que toda tu familia lo vea, así que debe ser en un espacio dentro de la casa, visible y llamativo.
Reflexiono sobre mi proceso de aprendizaje
ME AUTOEVALÚO
¿Te ha sido de utilidad leer y elaborar un afiche para el consumo responsable de la energía
eléctrica en el hogar? ¿Qué aspectos abordados sobre este tema consideras que son
importantes?
En esta experiencia de aprendizaje has elaborado un “periódico mural familiar” ¿Qué te
pareció elaborar un producto común a todas las áreas? ¿Tuviste alguna dificultad?
En esta Experiencia de Aprendizaje, ¿has puesto a prueba tu manejo de las TIC y los recursos
digitales?
¿Qué tan responsable consideras que has sido con el trabajo y las actividades de
#AprendoEnCasa? Escribe con libertad algo que quieras expresar o decir.
¿Qué aprendí en esta experiencia de aprendizaje? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿En qué otras situaciones pondré en práctica?
¿Qué habilidades comunicativas he desarrollado al realizar esta actividad
Elaborado por la docente Elizabeth Zelada Yzquierdo Se presenta la atarea de las PP. 6 hasta la 11
12
