Experiencia Plan Multianual de Educación

PLAN DE GOBIERNO MULTIANUAL DE EDUCACIÓN 2008 – 2012

Lic. JOSE NATIVIDAD LINAREZ VALLESDIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN

“Educación y cultura de calidad para el desarrollo económico y social sostenible de la región”- PERSAM.

PERSAM 2007-2021

CARTA MAGNA

1993

ACUERDO NACIONAL2002 - 2021

PEN2007-2021

PNEPT2005- 2015

PEL

LGE Nº

280442003

PEI

RETOS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL RETOS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

PESEM2007-2011

PGME2008-2012

Visión

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado,

resuelven problemas, practican valores,

saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con

derechos y responsabilidades,

y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país

combinando su capital cultural y natural con los

avances mundiales.

Objetivo 3

Una educación financiada y

eficaz gobernada con

transparencia

Objetivo 2

Instituciones educativas

que garantizan aprendizajes

pertinentes de calidad

Objetivo 6

Una sociedad que educa a sus

ciudadanos y los compromete

con su comunidad

Objetivo 5

Educación superior de calidad aporta al desarrollo y la competitividad

nacional

Objetivo 1

Oportunidades y resultados

educativos de igual calidad

para todos

Objetivo 4

Maestros bien formados que ejercen

profesionalmente la docencia

EJE ECONÓMICO:Cadenas

productivas, agro exportación, acuicultura, turismo y

organización empresarial .

EJE RECURSOS NATURALES Y

AMBIENTE:Deforestación,

tala ilegal y tráfico de tierras.

EJE RECURSOS NATURALES Y

AMBIENTE:Deforestación,

tala ilegal y tráfico de tierras.

VISIÓN

“San Martín región promotora del desarrollo humano e igualdad de oportunidades con instituciones y organizaciones fortalecidas y líderes comprometidos. Con desarrollo económico sustentado en un territorio ordenado y en el manejo autónomo y sostenible de sus recursos naturales, culturales y reconocido como destino turístico”.

PLAN CONCERTADO DE DESARROLLO REGIONAL 2008 - 2015RETO SANMARTINENSE…

EJE INSTITUCIONAL:

Cultura organizacional e institucionalidad

EJE SOCIAL:Violencia social,

desnutrición, servicios de salud,

cobertura, rendimiento académico y saneamiento

básico

POLÍTICA 1: Mejorar la calidad educativa.

Sistema educativo regional forma personas con

capacidades científicas, humanistas ético-morales, tecnológicas y productivas.

POLÍTICA 4: Desarrollo

docente integral.

Docentes con cultura

pedagógica de calidad

que potencie la

formación continua

integral y su desempeño,

de aprendizaje

permanente.

POLÍTICA 4: Desarrollo

docente integral.

Docentes con cultura

pedagógica de calidad

que potencie la

formación continua

integral y su desempeño,

de aprendizaje

permanente.

POLÍTICA 2: Promover una

sociedad educadora.

Sociedad educadora comprometida con el desarrollo de su

comunidad.

POLÍTICA 3: Contribuir al desarrollo regional.Educación superior con

características regionales y locales, enmarcada en los

retos del desarrollo humano regional.

POLÍTICA 5: Gestión

educativa eficiente,

participativa y

descentralizada.

Participación democrática y

descentralizada de los

actores sociales para una

gestión eficiente,

intersectorial e

interinstitucional ,

particularmente de los

padres de familia y de las

II.EE.

POLÍTICA 5: Gestión

educativa eficiente,

participativa y

descentralizada.

Participación democrática y

descentralizada de los

actores sociales para una

gestión eficiente,

intersectorial e

interinstitucional ,

particularmente de los

padres de familia y de las

II.EE.

VISIÓNAl 2021, la educación en la Región San Martín es humanista, científica y

tecnológica, equitativa y de calidad; sustentada

en una gestión democrática y

descentralizada; con personas competentes, críticas, creativas y que

desarrollan proyectos de vida; con identidad

amazónica fortalecida, que aportan al desarrollo sostenible y a la cultura

universal.

VISIÓNAl 2021, la educación en la Región San Martín es humanista, científica y

tecnológica, equitativa y de calidad; sustentada

en una gestión democrática y

descentralizada; con personas competentes, críticas, creativas y que

desarrollan proyectos de vida; con identidad

amazónica fortalecida, que aportan al desarrollo sostenible y a la cultura

universal.

PERSAMPERSAM – – PGME 2008-2012 PGME 2008-2012 5 POLÍTICAS y 5 POLÍTICAS y 10 10 LINEAMIENTOS DE POLITICALINEAMIENTOS DE POLITICA

L1.- ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA, GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS NIÑOS DE 0 – 5 AÑOS AL SISTEMA EDUCATIVO.

L2.- AMPLIAR LA COBERTURA Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO

L3.- MEJORAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJES

L4.- INCORPORAR PAULATINAMENTE A LOS NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES A LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

L8.- PRIORIZAR EL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO RURAL Y URBANO MARGINAL.

L7.- ESTABLECER ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA EN COHERENCIA CON LOS ESTÁNDARES NACIONALES E INTERNACIONALES

L6.- PROMOCIÓN DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS EN SU LENGUA ABORIGEN

L5.- DIVERSIFICAR EL CURRÍCULO Y ARTICULARLO A LAS NECESIDADES Y A LOS PROCESOS PRODUCTIVOS Y AL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGIÓN

1. Mejorar la calidadeducativa

L9.- FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN LA FAMILIA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA

L10.- CONCIENTIZACIÓN DEL USO RACIONAL Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES

L11.- GARANTIZAR QUE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DESARROLLEN CAPACIDADES DE LECTOESCRITURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL

2. Formar una sociedad educadora.

L12.- DISEÑO DE PROGRAMAS REGIONALES PARA ARTICULAR LA FORMACIÓN CON LOS RETOS DEL DESARROLLO HUMANO

L13.- VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR AL DESARROLLO REGIONAL

3. Contribuir al desarrolloregional.

L14.- REFORMA Y PRIORIZACIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE

L15.- POLÍTICAS LABORALES Y REMUNERATIVAS AJUSTADAS AL DESEMPEÑO LABORAL Y DESARROLLO PROFESIONAL

L16.- SELECCIÓN DE MAESTROS COMPETENTES A ZONAS RURALES DE MENOR DESARROLLO

4. Desarrollo docenteintegral.

L17.- FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA REGIÓN CON ÉNFASIS EN LAS ZONAS RURALES Y COMUNIDADES BILINGÜES

L18.- ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD EN LA GESTIÓN EDUCATIVA

L19.- FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN GESTIÓN EDUCATIVA DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN , LAS UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Y DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

5. Gestión educativa eficiente, participativa y descentralizada.

L20.- IMPULSAR LA GESTIÓN DE RECURSOS CON EQUIDAD , EFICIENCIA Y TRANSPARENCIA

L21.- CONCERTACIÓN POR LA EDUCACIÓN CON LOS GOBIERNOS LOCALES

Articulación estratégica y operativa de los planes

7

ObjetivosEstratégico

Sectorial

Plan EstratégicoSectorial Educativo Multianual

(PESEM)

Dimensión Sectorial Objetivos

EstratégicosRegionales

Plan Concertado de Desarrollo

Regional

Dimensión Regional y Local

ObjetivosEstratégicos

Locales


Local

Med

iano

y L

argo

Pla

zo

Plan Educativo Institucional (PEI)

Plan OperativoInstitucional (POI)

Presupuesto InstitucionalDe Apertura (PIA)

Dim

ensi

ón

Insti

tuci

onal

Cort

o Pl

azo

PER 2007-2021

PELPEL2007 - 20212007 - 2021

PRDSI2008-2012

PGME 2008-2012

Articulación de la Planificación Estratégica, Programática y Operativa

PLAN CONCERTADO DE DESARROLLO

REGIONAL (EJE SOCIAL)

PLAN CONCERTADO DE DESARROLLO

REGIONAL (EJE SOCIAL)

PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL

PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL

Plan de Gobierno

Multianual de Educación

PROYECTO EDUCATIVO

LOCA)

PROYECTO EDUCATIVO

LOCA)

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL


Provincial

POI – DRE 2009

POI – DRE 2009

PAT 2009PAT 2009

POI – UGEL 2009

POI – UGEL 2009


Distrital

PRIORIZACIÓN DE LINEAMIENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL

SAN MARTÍN 2008 - 2012

GOBIERNO REGIONAL DE SAN MARTÍNGOBIERNO REGIONAL DE SAN MARTÍNDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

LINEAMIENTO DE POLÍTICA 1:ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA, GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS NIÑOS DE 0 – 5 AÑOS AL SISTEMA EDUCATIVO.

Brindar oportunidades de acceso con calidad y equidad al servicio educativo a los niños y niñas de 0 a 5 años.

10

INDICADOR PGM-GRSM: Tasa neta de cobertura en Educación Inicial

METAS: 0-2 años 2007 4,2 % 2012 9,6 %3-5 años 2007 50,8% 2012 89,5%

METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 1012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 1 ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA, GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS NIÑOS DE 0 – 5 AÑOS AL SISTEMA EDUCATIVO.

Acciones (táctica) Total Presupuesto (2009 – 2012)

Incremento de la cobertura de programas para el servicio educativo a la primera infancia (I y II ciclo)

S/. 19,216,091.070

Sensibilización sobre la importancia de la Educación Inicial S/. 221,102.400

Articulación de programas estratégicos (PAN, SMNN - Salud y LAIIIC -Educación)

S/. 111,324.800

Escuela de padres sobre nutrición y prácticas saludables con los hijos S/. 53,141.400

SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 20,028,659.67

Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012

% de niños y niñas de 0 a 2 años matriculados en programas en zonas rurales y urbanas. 5.0 5.9 6.9 8.2 9.6

% de niños y niñas de 3 a 5 años matriculados en instituciones educativas en zonas rurales y urbanas del Nivel Inicial

56.9 63.7 71.4 79.9 89.5

LINEAMIENTO DE POLITICA 2:AMPLIAR LA COBERTURA Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO

Universalizar la educación con calidad y equidad, mejorando las actuales condiciones, garantizando la inclusión en educación inicial, así como la permanencia en educación primaria y secundaria.

INDICADOR PGM-GRSM: Tasa neta de cobertura de Educación PrimariaMETAS: 2007 98.3 % 2012 99.3 %

Tasa neta de cobertura de Educación Secundaria METAS: 2007 60.97 % 2012 85.5 %INDICADOR PGM-GRSM: Tasa de retirados en el nivel PrimarioMETAS 2007 7.1 % 2012 3.85 % Tasa de retirados en el nivel SecundarioMETAS 2007 6.4 % 2012 3.4%


Ampliar la cobertura en EBR a zonas rurales S/. 16,290,120.00

Articulación de la educación inicial, primaria y secundaria S/. 138,082.80

Mejorar la eficiencia del servicio educativo en EBR, control de asistencia y tutoría

S/. 43,120.00

Mejorar la eficiencia del servicio educativo en EBA, control de asistencia y tutoría

S/. 43,120.00

Mejorar la eficiencia del servicio educativo en Primaria de adultos S/. 43,120.00

Mejorar la eficiencia del servicio educativo en Secundaria de adultos S/. 47,432.00

Mejorar calidad y cobertura en ETP y Educación Superior S/. 71,148.00


PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 2 AMPLIAR LA COBERTURA Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO

LINEAMIENTO DE POLITICA 3: MEJORAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJES

Desarrollar capacidades científicas, humanistas (ético-moral), tecnológicas, productivas y ambientales de los estudiantes de educación básica y técnico productiva, que les permitan generar su proyecto de vida.

INDICADOR PGM-GRSM: Desempeño suficiente de los alumnos del 2° grado Primaria. METAS: Comprensión Lectora 2007 7.6% 2012 13.17% Lógico Matemática 2007 3.8% 2012 10.2%

INDICADOR PGM-GRSM: Desempeño suficiente de los alumnos del 5° grado Secundaria.METAS: Comprensión Lectora 2007 9.8% 2012 14.40% Lógico Matemática 2007 2.9% 2012 4.46%

METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO 3 MEJORAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJES

Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012

% de alumnos de 2º de primaria con rendimiento suficiente en comprensión lectora en zonas rurales y urbanas.

8.06 8.54 9.05 9.59 10.17

% de alumnos de 2º de primaria con rendimiento suficiente en lógico matemático en zonas rurales y urbanas.

5.29 5.72 6.17 6.67 7.20

% de alumnos de 5º de secundaria con rendimiento suficiente en matemática en zonas rurales y urbanas.

3.16 3.45 3.76 4.09 4.46

% de alumnos de 5º de secundaria con rendimiento suficiente en comunicación integral en zonas rurales y urbanas.

10.58 11.43 12.35 13.33 14.40


Talleres de capacitación a especialistas de Educación Inicial y Primaria en LM y CI de UGEL’s S/. 197,499.00

Monitoreo a especialistas de Educación Inicial y Primaria de las UGEL’s en LM y CI S/. 224,844.00

Talleres de capacitación a docentes de Educación Inicial y Primaria (hasta el 2º grado) en LM y CI S/. 3,976,425.00

Acompañamiento en aula a docentes de Educación Inicial y Primaria (hasta el 2º grado) en LM y CI S/. 24,704,609.40

CIAS con especialistas y docentes de Educación Inicial y Primaria por UGEL y Redes S/. 344,946.00

Sistematización de experiencias de talleres y GIAS S/. 86,000.00


LINEAMIENTO DE POLÍTICA 8: PRIORIZAR EL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO RURAL Y URBANO MARGINAL.

INDICADOR PGM-GRSM: Locales públicos que requieren mantenimiento correctivoMETAS 2007 37.9 % 2012 16.9 % (Reducción del Indicador) Locales públicos que requieren rehabilitación : METAS 2007 15.9 % 2012 3.9 % (Reducción del Indicador)

16

Implementar y equipar ambientes adecuados para el aprendizaje de niños, niñas y adolescentes de la zona rural y urbana marginal.

METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 8: PRIORIZAR EL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO RURAL Y URBANO MARGINAL.

Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012

Locales públicos que requieren mantenimiento correctivo 33.7 29.5 25.3 21.1 16.9

Locales públicos que requieren rehabilitación 13.5 11.1 8.7 6.3 3.9

Escuelas Publicas con Biblioteca y Laboratorio Escolar en el Nivel Primario

69.7 71.1 72.5 73.9 75.4

Escuelas Publicas con Biblioteca y Laboratorio Escolar en el Nivel Secundario

79.9 82.3 84.8 87.3 90.0

Colegio Públicos con suficientes Computadoras 2.2 3.1 4.4 6.1 8.6

Locales Públicos con suficientes aulas 90.9 91.8 92.7 93.7 94.6

Locales Públicos con suficientes carpetas 77.6 79.2 80.8 82.4 84.0


Saneamiento físico- legal de locales escolares S/. 996,000.00Evaluación de las condiciones de la infraestructura escolar en zona rural

S/. 74,800.00

Verificación y estimación de necesidades de infraestructura educativa prioritaria

S/. 62,513,875.00

Determinación de necesidades de mantenimiento y rehabilitación de infraestructura educativa

S/. 26,333,200.00


LINEAMIENTO DE POLITICA 11: GARANTIZAR QUE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DESARROLLEN CAPACIDADES DE LECTOESCRITURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL

INDICADOR PGM-GRSM: Alumnos que culminan la educación secundaria alcanzan el nivel suficiente de desempeño en comunicación

METAS: 2007 9.8 % 2012 14.40% INDICADOR PGM-GRSM: Tasa de analfabetismo de 15 a mas años de edad METAS: 2007 9.8% % 2012 4.5%

18

Desarrollar capacidades comunicativas en niños,jóvenes y adultos para erradicar paulatinamente elanalfabetismo.

METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 11: GARANTIZAR QUE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DESARROLLEN CAPACIDADES DE LECTOESCRITURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL.

Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012

Tasa de analfabetismo de 15 a mas años de edad 8.75 7.70 6.65 5.60 4.55

% de Instituciones Educativas que implementan en las comunidades el plan lector.

10.58 11.43 12.35 13.33 14.40


Actualización de Registro de Instituciones que desarrollan actividades educativas alternativas a nivel regional

S/. 60,000.00

Acreditación de organizaciones e instituciones que desarrollan actividades educativas alternativas

S/. 50,180.00

Monitoreo y evaluación de programas o proyectos de educación alternativa y comunitaria con el Plan Lector

S/. 64,600.00

SUB TOTAL (En nuevos soles) S/. 214,780.00

LINEAMIENTO DE POLITICA 12:Diseño de programas regionales para articular la formación con los retos del desarrollo humano.Desarrollar capacidades de los estudiantes de Educación Superior orientados a generar una cultura de desarrollo humano y uso sostenible de los recursos.

INDICADOR PGM-GRSM: Nº de II.EE. Con currículo articulado a los ejes de desarrollo económico regional y local.

METAS: 2008 27% 2012 45 %

20

METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 12 Diseño de programas regionales para articular la formación con los retos del desarrollo humano.

Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012

Nº de II.EE. Con curricula articuladas a los ejes de desarrollo económico regional y local. 27.0 30.0 35.0 40.0 45.0


Conformación y funcionamiento de equipos de trabajo multidisciplinarios e interinstitucionales locales y regionales.

S/. 44,000.00

Reuniones de trabajo concertado con el GRSM y otros actores del sector público y privado

S/. 9,920.00

Gestión de proyectos innovadores para el desarrollo educativo articulado al desarrollo económico

S/. 5,612,440.00

Difusión de experiencias exitosas en proyectos de innovación pedagógica e institucional

S/. 440,000.00


LINEAMIENTO DE POLITICA 13: Vinculación de las instituciones de educación superior al desarrollo regional. Formar profesionales éticos, competentes y productivos, tanto en los alumnos, docentes y directivos de las instituciones educativas del nivel superior.

INDICADOR PGM-GRSM: % de II.EE. De nivel superior que promueven proyectos productivos articulados con el plan de desarrollo concertado de la región.

METAS: 2008 37% 2011 76.7 %

INDICADOR PGM-GRSM: % de II.EE de nivel superior no universitaria que dan énfasis el desarrollo de capacidades empresariales.

METAS: 2008 40% 2011 82.9 %

METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 13 Vinculación de las instituciones de educación superior al desarrollo regional .

Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012

% de II.EE. De nivel superior que promueven proyectos productivos articulados con el plan de desarrollo concertado de la región.

43.7 51.5 60.8 71.7 84.6

% de II.EE de nivel superior no universitaria que dan énfasis el desarrollo de capacidades empresariales.

46.4 53.8 62.4 72.4 84.0


Estudios sobre mercado laboral regional S/. 100,000.00

Reestructuración de I.E. de nivel superior no universitaria S/. 64,600.00

Adecuar el currículo de la educación superior al desarrollo regional S/. 70,000.00

Promoción de proyectos de innovación (productivos y empresariales) en educación superior no universitaria de impacto regional. S/. 50,180.00

SUB TOTAL (En nuevos soles)S/. 284,780.00

LINEAMIENTO DE POLITICA 14:Reforma y priorización de la formación continua del docente.Mejorar la formación profesional y desempeño docente de los docentes en ejercicio y estudiantes de educación.

INDICADOR PGM-GRSM: % de docentes que alcanzan el niveles de logro III en las capacidades de lógico matemático

METAS: 2007 0.7% 2012 13.2 %

INDICADOR PGM-GRSM: % de docentes que alcanzan el nivel de logro III en las capacidades de comprensión de textos escritos

METAS: 2007 13.1% 2012 32.6 %

METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 14 Reforma y priorización de la formación continua del docente.

Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012

% de docentes que alcanzan el niveles de logro III en las capacidades de lógico matemático

1.3 2.3 4.1 7.3 13.2

% de docentes que alcanzan el nivel de logro III en las capacidades de comprensión de textos escritos

15.7 18.9 22.6 27.2 32.6


Organización y funcionamiento del SINEACE S/. 288,000.00

Evaluación y acreditación de Instituciones de Formación Continua docente

S/. 40,000.00

Desarrollo de proyectos/actividades de Formación Continua Docente

S/. 688,000.00

SUB TOTAL (En nuevos soles)S/. 1,016,000.00

LINEAMIENTO DE POLITICA 17:Fortalecimiento de la gestión educativa de las instituciones educativas de la región con énfasis en las zonas rurales y comunidades bilingües.

Directores y miembros del CONEI aseguran la transformación de las instituciones educativas en organizaciones efectivas e innovadoras con pertinencia y calidad.

INDICADOR PESEM: % de II.EE. que cuentan con CONEI reconocido. METAS: 2007 75.0% 2012 91.2%

INDICADOR PESEM: Nivel de cumplimiento de las funciones asignadas a los CONEI. METAS: 2007 26.0% 2012 85.9%

26

METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 17Fortalecimiento de la gestión educativa de las instituciones educativas de la región con énfasis en las zonas rurales y comunidades bilingües.

Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012

% de II.EE. Que cuentan con CONEI reconocido. 78.0 81.1 84.4 87.7 91.2

Nivel de cumplimiento de las funciones asignadas a los CONEI (Medido a través de un Índice).

33.0 41.9 53.3 67.6 85.9


Proyecto de fortalecimiento de capacidades de gestión participativa de OO.II., II.EE con base en CONEIs, COPALE y COPARE, orientado a la construcción de instrumentos de gestión.

S/. 5,735,320.00

SUB TOTAL (En nuevos soles)S/. 5,735,320.00

LINEAMIENTO DE POLITICA 19:Fortalecimiento de capacidades en Gestión Educativa de la Dirección Regional de Educación , las Unidades de Gestión Educativa Local.

INDICADOR PESEM: N° de UGEL que implementan la gestión por resultados.

METAS: 2007 5 - UGEL 2012 10 - UGEL

INDICADOR PESEM: N° de instancias de gestión educativa descentralizada que cuenta con un nuevo sistema de gestión regional y local (DRESM y UGEL), con competencias transferidas y desarrolladas

METAS: 2007 3 - UGEL 2012 10 - UGEL

28

El personal directivo de las instituciones educativas,profesionales técnicos de la DRE y UGEL aseguranservicios eficientes y eficaces de manera quecontribuyan a una educación de calidad en lainstitución educativa.

METAS Y PRESUPUESTO 2008 – 2012 PARA EL LINEAMIENTO DE POLÍTICA 19 Fortalecimiento de capacidades en Gestión Educativa de la Dirección Regional de Educación , las Unidades de Gestión Educativa Local .

Indicadores 2008 2009 2010 2011 2012

N° de UGEL que implementan la gestión por resultados

7.0 8.0 9.0 10.0 10

N° de instancias de gestión educativa descentralizada que cuenta con un nuevo sistema de gestión regional y local (DRESM y UGEL), con competencias transferidas y desarrolladas

5 6 7 9 10


Desarrollo de proyectos/actividades de Formación Continua para el personal administrativo

S/. 492,813.00

Desarrollo de sistema de personal oreintado a logro de resultados S/. 58,093.75

Monitoreo de la eficiencia del gasto público en educación S/. 38,843.75

SUB TOTAL (En nuevos soles)S/. 589,750.50

30

Resultados Esperados del Plan de Gobierno Multianual Resultados Esperados del Plan de Gobierno Multianual en Educación - PGME 2008/2012en Educación - PGME 2008/2012

MEJORES ALUMNOS Y CIUDADANOS• Mejores maestros

• Mejores materiales

educativos

• Mejores contenidos

• Mejores espacios

educativos

• Moralización y

transparencia

• Descentralización y

autonomía educativa

ESTRATEGIAS Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO QUE AYUDAN A CUMPLIR LAS METAS DEL PGME 2008 2012

Tipos de Estrategias

Estrategias para la obtención

de fondos.

Estrategias para la

Orientación del

Presupuesto

Asignado

Priorización de programas y proyectos educativos en los presupuestos participativos.

Incidencia y sensibilización a los gobiernos locales, regional y empresas privadas para financiar proyectos educativos.

Incidencia y gestión de proyectos educativos en la cooperación internacional.

Sensibilización a la población y actores educativos para aportar al desarrollo de los proyectos educativos.

Implementación de una Gestión por resultados en base a la Planificación

Reorientar y articular las actividades de los GL, GR, IP, IP al Plan de Gobierno

Establecer normas que orienten el gasto presupuestal en relación al PGME

10 LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EN EL PLAN DE GOBIERNO MULTIANUAL 2008 – 2012 Y UNA ESTRATEGIA DE FINANCIAMIENTO

LP1.- ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA, GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS NIÑOS DE 0 – 5 AÑOS AL SISTEMA EDUCATIVO.

LP1.- ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA, GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS NIÑOS DE 0 – 5 AÑOS AL SISTEMA EDUCATIVO.

LP2.- AMPLIAR LA COBERTURA Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO

LP2.- AMPLIAR LA COBERTURA Y LA PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA EDUCATIVO

LP3.- MEJORAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJES

LP3.- MEJORAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJES

LP8.- PRIORIZAR EL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO RURAL Y URBANO MARGINAL.

LP8.- PRIORIZAR EL MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁMBITO RURAL Y URBANO MARGINAL.

5 900 128,00

LP11.- GARANTIZAR QUE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DESARROLLEN CAPACIDADES DE LECTOESCRITURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL

LP11.- GARANTIZAR QUE LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DESARROLLEN CAPACIDADES DE LECTOESCRITURA, PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y EXPRESIÓN ORAL

LP14.- REFORMA Y PRIORIZACIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE

LP14.- REFORMA Y PRIORIZACIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUA DEL DOCENTE

PIP IV: Ampliación de la cobertura de la primera infancia para el desarrollo psicomotor de los niños y niñas menores de tres años de la región San Martín

PIP IV: Ampliación de la cobertura de la primera infancia para el desarrollo psicomotor de los niños y niñas menores de tres años de la región San Martín

LP17.- FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA REGIÓN CON ÉNFASIS EN LAS ZONAS RURALES Y COMUNIDADES BILINGÜES

LP17.- FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA REGIÓN CON ÉNFASIS EN LAS ZONAS RURALES Y COMUNIDADES BILINGÜES

LP19.- FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN GESTIÓN EDUCATIVA DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN , LAS UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Y DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

LP19.- FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN GESTIÓN EDUCATIVA DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN , LAS UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Y DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

LP12.- DISEÑO DE PROGRAMAS REGIONALES PARA ARTICULAR LA FORMACIÓN CON LOS RETOS DEL DESARROLLO HUMANO

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LP13.- VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR AL DESARROLLO REGIONAL

LP13.- VINCULACIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR AL DESARROLLO REGIONAL

2 014 262.25

PIP III: Formación Docente en servicio para el desarrollo de capacidades en II.EE. focalizadas de la región San Martín

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PIP VI: Sostenibilidad de la Formación Docente Continua

PIP VI: Sostenibilidad de la Formación Docente Continua

PIP V : Mejoramiento de la calidad de la EBR en la Provincia de Moyobamba: Plan de dotación de materiales educativos.

PIP V : Mejoramiento de la calidad de la EBR en la Provincia de Moyobamba: Plan de dotación de materiales educativos.

PIP II: Fortalecimiento institucional y docente para el desarrollo de capacidades en II.EE. focalizadas de la región San Martín

PIP II: Fortalecimiento institucional y docente para el desarrollo de capacidades en II.EE. focalizadas de la región San Martín

2 147 989.88 6 516 969.58

PIP VIII Mejoramiento de los servicios de educación básica alternativa, comunitaria y técnico productiva para la generación y fortalecimiento de capacidades cognitivas, sociales y laborales en la región San Martín

PIP VIII Mejoramiento de los servicios de educación básica alternativa, comunitaria y técnico productiva para la generación y fortalecimiento de capacidades cognitivas, sociales y laborales en la región San Martín

5 600 000.001 200 000,00

PIP VII: Acompañamiento, monitoreo y evaluación a las II.EE de EBR para mejorar los logros de aprendizaje

PIP VII: Acompañamiento, monitoreo y evaluación a las II.EE de EBR para mejorar los logros de aprendizaje

5 745 258.00

RESULTADOS 2008

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

EDUCACIÓN PARA LA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD, EDUCACIÓN PARA LA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD, EDUCACIÓN AMBIENTAL y ECOTURISMO, EDUCACIÓN EDUCACIÓN AMBIENTAL y ECOTURISMO, EDUCACIÓN EMPRENDEDORA y LIDERAZGO EMPRENDEDORA y LIDERAZGO PARA EL PARA EL DESARROLLO ECONÓMICO y SOCIAL SOSTENIBLE DESARROLLO ECONÓMICO y SOCIAL SOSTENIBLE

E LA REGIÓN E LA REGIÓN. . GraciasGracias

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Experiencia Plan Multianual de Educación