EXPOSICIÓ JUSTIFICATIVA PLA DE FORMACIÓ 2017gencat.cat/eapc/Consell_Rector_des_16/pla_gencat/...amb avaluació de la transferència. En línia amb la direcció de l’hospital, s’ha

EXPOSICIÓ JUSTIFICATIVA PLA DE FORMACIÓ 2017

Pàgina 2 de 4 EXPOSICIÓ JUSTIFICATIVA DEL PLA 2017 - HUAV

1. OBJECTIUS DE LA FORMACIÓ

El III Acord general sobre condicions de treball del personal de l’àmbit d’aplicació de la Mesa General de Negociació de l’Administració de la Generalitat de Catalunya, en el punt 10.2.1 defineix els diferents tipus de formació i els objectius. La formació persegueix dos objectius fonamentals:

Desenvolupar les competències professionals per dur a terme eficaçment les funcions pròpies del lloc de treball, contribuint així a l’assoliment dels objectius organitzatius i estratègics, i a la millora del servei públic.

Aquest objectiu s’assoleix mitjançant la formació necessària per a l’adaptació al nou lloc de treball (formació d’acollida); la formació necessària per desenvolupar nous projectes, nous serveis o la implantació de formació proposada per òrgans interdepartamentals (formació estratègica) i la formació necessària per a la millora en la prestació del servei (formació d’actualització i aprofundiment).

Millorar les competències del personal al servei de l’Administració de la Generalitat, amb vista a la mobilitat i a la promoció vertical i horitzontal, amb l’objectiu d’augmentar el seu potencial professional, independentment de les tasques que desenvolupen (formació bàsica).

2. OBJECTIUS PER AL 2017

Els objectius per al 2017 en formació continuada són els següents:

Continuar amb la tendència iniciada l’any anterior en relació als cursos virtuals. L’any 2014 es va endegar la formació virtual i, durant aquest any, volem incrementar l’activitat en aquesta modalitat.

Potenciar les noves tecnologies en el procés de formació. L’Hospital Arnau vol potenciar la gravació d’activitats formatives i la posterior ubicació en espais a l’abast del professional (intranet, canal youtube ICS, etc,...). També la retransmissió de cursos en streaming a fi d’abastar un major nombre de destinataris i enfrontar amb èxit la dispersió geogràfica. Considerant que cal potenciar aquesta modalitat formativa amb la participació dels assistents es valorarà introduir una nova plataforma que permeti i faciliti el seguiment en diferents dispositius (mòbils, tauletes...)

Millorar l’avaluació de la transferència del coneixement en els cursos.


Potenciar la formació relacionada amb el programa BPSO®. L’objectiu d’aquest programa és fomentar, facilitar i recolzar la implantació, avaluació i manteniment, en qualsevol entorn de la pràctica infermera, de bones pràctiques en cures, basades basades en les Guies de Bones Pràctiques (GPB) de la RNAO. L’Hospital Universitari Arnau de Vilanova va ser un dels escollits com a candidat a “Centre Compromès amb l’Excel·lència en Cuidatges” dins del programa internacional “Best Practice Spotlight Organitzation”, liderat per la canadenca Registered Nurses Association of Ontario (RNAO)

3. CANVIS INTRODUÏTS EN RELACIÓ AL PLA ANTERIOR

Es prioritza l’oferta de cursos virtuals adreçats a tots els col·lectius, de tal manera que la formació bàsica va creixent paulatinament. Molts d’aquests cursos es fan a càrrec al fons de formació propi, de tal manera que s’alliberen recursos per a formació molt més específica, relacionada amb el lloc de treball. L’avaluació dels cursos no s’acaba amb la finalització de l’activitat formativa en tots els casos, sinó que es començarà a fer un seguiment de les tècniques apreses en aquelles accions formatives més especialitzades, vetllant per la correcta aplicació dels coneixements adquirits. Per tant, el Pla contemplarà algunes activitats específiques amb avaluació de la transferència.

En línia amb la direcció de l’hospital, s’ha decidit emprar el pla de formació com a eina per donar impuls al programa BPSO. Es potencia la millora de competències en l’ús de la llengua catalana mitjançant cursos virtuals adreçats a tots els col·lectius de professionals. També es pretén portar a terme accions formatives per reforçar l’habilitat en la parla anglesa. També es realitzaran accions formatives d’ofimàtica en modalitat virtual. Amb tot, s’incorpora al pla de formació alguns cursos presencials d’informàtica per tal d’atendre necessitats molt específiques d’alguns departaments. Bàsicament són accions formatives orientades a explotar bases de dades corporatives. Com a conseqüència de l’especificitat del contingut formatiu, s’opta per cursos presencials tot treballant les aplicacions origen de les dades, i la posterior exportació i explotació de dades. Finalment, també es duran a terme activitats formatives per millorar i reforçar les TIC.

4. DETECCIÓ DE NECESSITATS

La Direcció de Personal, anualment sol·licita a les direccions, càrrecs intermedis i seccions sindicals, les propostes de formació d’acord amb les necessitats detectades.


En el procés de detecció de necessitats cada vegada es fa més partícip als professionals, de tal manera que periòdicament se’ls pregunta sobre les matèries en què pensen que necessitarien una formació addicional. Altres vegades, les necessitats venen proposades pels nous circuits organitzatius o bé per les noves tècniques aparegudes a l’entorn sanitari. Participen en la detecció de necessitats:

Direcció de Personal

Direcció Mèdica

Direcció Infermeria

Direcció de Serveis Generals

Direcció Econòmicofinancera

Unitat Bàsica de Prevenció en Riscos Laborals

Qualitat i Seguretat Clínica

Servei de protecció radiològica

Unitat d’Atenció a l’Usuari

Comitès diversos de l’hospital

Secció Sindical CCOO

Secció Sindical UGT

5. PLANIFICACIÓ I GESTIÓ DE LES NECESSITATS DETECTADES La Comissió de Formació Continuada és l’òrgan col·legiat que aglutina les diverses propostes, les estudia, i en concordança amb els objectius de l’Hospital, elabora el pla de formació. En funció de les activitats a realitzar, del pressupost assignat i de la via de finançament, el pla de formació es divideix en:

Activitats formatives amb càrrec al Fons de Formació AFEDAP

Activitats formatives amb càrrec al pressupost de l’Hospital.

PROPOSTA D’ACTUACIONS EN RELACIÓ AMB NOVES

FORMES D’APRENENTATGE

Un dels principals reptes a nivell formatiu al que caldrà donar resposta és se’ns dubte

adaptar la manera d’entendre la formació i canviar-la per fer front a les noves demandes.

L’Hospital Universitari Arnau de Vilanova així com l’ICS està fent avenços importants i

està potenciant molt la formació virtual per abordar les necessitats formatives. Amb tot,

entenc que caldrà millorar la plataforma del campus virtual i implementar un sistema que

permeti l’accessibilitat des de qualsevol dispositiu mòbil (tauletes, mòbils, etc).

Per tot això, i seguint la línia exposada al inici, l’ Hospital Universitari Arnau de Vilanova

de Lleida, pretén millorar la retransmissió de sessions clíniques en streaming. La millora

en aquestes retransmissions va dirigida a, per una banda, permetre l’accessibilitat des de

diferents dispositius mòbils, i per l’altra, facilitar la interacció i debat entre el ponent i els

professionals. Un cop finalitzada la sessió, estarà disponible en un espai web, amb accés

restringit, per tal que els professionals que no van poder fer el seguiment al moment,

puguin visualitzar-la.

En quant a altres propostes, entenem que també caldria fer més partícip als professionals

de les activitats formatives que es realitzen. Per això, es podria activar una enquesta

oberta a tots els professionals mitjançant l’aplicatiu LimeSurvey®, i així poder recopilar les

inquietuds i necessitats formatives que cadascun dels professionals entén com a més

necessària.

Exposició justificativa del pla de formació 2017 i presentació de la proposta d’actuacions en relació amb noves formes d’aprenentatge

Autors: Unitat de Formació. Institut Català de la Salut. Catalunya Central. Data del document: octubre 2016

Exposició justificativa del Pla 2017 Aquest Pla de Formació és el fruit d’una anàlisi de la detecció de les necessitats formatives dels professionals del nostre territori. Aquesta detecció de necessitats s’ha efectuat des de dues línies d’actuació:

a) El mes de juliol de 2016 s’envia un correu a tots els professionals per tal de complimentar una enquesta virtual sobre les seves necessitats formatives. Aquesta enquesta està oberta des del dia 20 de juliol al dia 30 de setembre i recull les dades seguint la metodologia i directrius del programa DNF de l’Escola d’Administració Pública de Catalunya.

b) Es fan reunions amb els responsables de les unitats funcionals de la gerència per detectar les necessitats organitzatives.

Un cop detectades aquestes necessitats, es redacta un esborrany de Pla Formatiu que es presenta al comitè de direcció de la gerència per recollir les aportacions que es fan. Un cop redactat el Pla, es presenta als agents socials signants del II Acord. Aquest Pla es discuteix i completa durant la reunió que es manté amb aquests agents socials. En aquest Pla s’aposta per ampliar el número d’activitats que es realitzen en modalitat virtual fins a un total de 6, la qual cosa representa un 20% de les activitats programades. En totes les activitats virtuals s’ha optat per que tinguin un tutor el qual pot ésser reactiu o proactiu. Aquesta aposta permet reduir els costos i augmentar el número d’activitats presencials que acostumen a tenir un cost més elevat. La formació en ofimàtica que es presenta en aquest pla fa referència a un programari concret: excel. S’ha optat per una formació semi-presencial perquè permet un feed-back més directe amb l’equip docent però també té els avantatges de la formació en modalitat virtual. A la part presencial, els alumnes podran compartir dubtes amb l’equip docent i resoldre’ls en grup. El Pla també incorpora una acció per divulgar i donar eines per a fer accions en matèria d’innovació i gestió del talent. Aquesta serà una primera acció que vol crear cultura d’innovació al nostre territori. Per finalitzar, una part important del Pla de Formació 2017 està orientada a actualitzar coneixements propis de la nostra feina diària en el camps assistencial. Així, es faran sessions d’actualització en aquelles patrologies més prevalents a l’Atenció Primària de

Salut i en aquelles tècniques que s’utilitzen habitualment o que es volen implementar de nou als nostres centres. Això permetrà per una banda adquirir habilitats noves i per una altra, mantenir els coneixements actualitzats per part dels professionals. Tot això sense oblidar la formació a la resta de col·lectius que tenen unes tasques més específiques dins de la nostra organització. Proposta d’actuacions en relació amb noves formes d ’aprenentatge. En totes aquelles activitats que ho permetin, la forma d’avaluació serà sobre l’aprenentatge ( 14 activitats del total que representen un 44% ) o s’avaluarà la transferència que aquestes activitats ha tingut sobre la pràctica diària ( 3 activitats del total que representen un 10% ). És necessari avaluar els coneixements obtinguts en totes aquelles activitats formatives que estan orientades a ensenyar tècniques als nostres professionals per assegurar un aprenentatge correcte. En algunes activitats és necessari avaluar la transferència. Aquestes activitats estan relacionades amb la recerca i amb actuacions concretes en l’àmbit comunitari.

DIRECCIÓ D’ATENCIÓ PRIMÀRIA CAMP DE TARRAGONA

JUSTIFICACIÓ PLA FORMATIU 2017.

Detecció de necessitats. Es realitza de forma anual en tots els

Centres d’Atenció Primària d’acord amb el procediment aprovat en el

pla d’acreditació dels centres segons model de l’Institut Català de la

Salut i auditat pel Servei Català de la Salut cada 3 anys. Així podem

distingir quatre tipus de detecció de necessitats

• Detecció de les necessitats formatives (DNF) (dels diferents

grups de professionals de l’EAP, les seves competències

crítiques que requereixen millora i de l’EAP en el seu

conjunt.) . Es fa en sessions conjuntes i també mitjançant el

full de detecció de necessitats que es adjunta

• Formació per col·lectius: (Metges de Família, Infermeres MF,

Pediatres, Infermeres PED, Odontòlegs, Treballadors socials,

Auxiliars d’infermeria, administratius i zeladors de la unitat

d’atenció a l’usuari). Aquest moltes vegades genera

activitats multicèntriques.

• Formació transversal de l’EAP, es fa a partir de

l’Autoevaluació de l’acreditació, dels objectius de l’Acord de

Gestió, dels objectius de propis de la DAP i la Gerència

Territorial. Aquí adquireix especial rellevància el Pla de

Qualitat i Seguretat del Pacient en la participació de 350

professionals en les seves diferents comissions que es una

font de detecció de necessitats.

• Les necessitats detectades per la part social en aquest cas

pels delegats sindicals de CCOO i UGT.

Cal dir que el Pla Formatiu es acaba desplegant per tot el territori

fent-se activitats als 20 centres d’Atenció Primària però també pels

serveis transversals de Pediatria, Odontologia, ASSIR i fisioteràpia.

Tanmateix la Direcció d’Atenció Primària del Camp de Tarragona

complementa aquest Pla AFEDAP 2017 amb un Pla d’activitats amb

pressupost propi i un volum d’activitats sense cost més centrades a

l’actualització clínica dels diferents col·lectius professionals.

En aquest sentit cal destacar que aquest any fruit de la detecció e

necessitats i del Pla de Qualitat i Seguretat del Pacient s’ha prioritzat

dues edicions del Curs d’Acollida dirigit a tots els professionals i

destinat a donar servei al ciutadà, pacient o usuari i la seva interacció

amb els servei de salut. També fruït d’aquest anàlisis i tenin en

compte l’enquesta de satisfacció de l’usuari que es fa de forma

bianual s’han prioritzat cursos d’atenció telefònica, de dret a la

privacitat i confidencialitat ( aquest ùltims per incidents crítics

detectats).

També hem prioritzat una creien demanda dels professionals amb

temes d’actualització i aprofundiment en activitats basades en

avanços i novetats en tipus de dieta i dietes especials. La

interculturalitat es també una demanda permanent sobretot en la

seva basant actitud professional, comprensió dels altres i recursos

disponibles de mediació e interconsulta.

Les noves tecnologies per capacitació individual però també per

generar projectes dintre dels diferents Centres d’Atenció Primària

com Blocs d’interacció en la Comunitat ocupa una priorització

rellevant en aquest Pla.

Tanmateix tot i què es un pla de moltes activitats centrades en

competències transversals com Treball en Equip o Intel·ligència

emocional. També recull demandes més especialitzades per

estaments professionals amb poc accés a la formació o bé en camps

de díficil accés. Així recull activitats de formació per auxiliars

clíniques, per odontolegs, per infermeres i llevadores en recerca....

t

EXPOSICIÓ JUSTIFICATIVA PLA DE FORMACIÓ 2017

DAP METROPOLITANA NORD

FINANÇAMENT AFEDAP

1. OBJECTIUS GENERALS DEL PLA

El Pla de Formació s’ha formulat amb l’objectiu de cobrir els dèficits competencials detectats que és possible abordar des de l’òptica de l’acció formativa.

Aquestes necessitats s’estableixen lligades a les de la pròpia organització.

Són, també, objectius del Pla:

• Desenvolupar les competències professionals per dur a terme eficaçmentles funcions pròpies dels llocs de treball, contribuint així a l'assoliment delsobjectius organitzatius i estratègics, i a la millora del servei públic.

• Millorar la capacitació i competències dels professionals, per tal de donarresposta als dèficits formatius detectats.

• Assolir l’aplicabilitat i transferència dels aprenentatges al lloc de treball.

• Donar resposta a les necessitats formatives actuals

• Intervenir amb diligència sobre necessitats formatives sobrevingudes.

2. ÀMBIT DÁPLICACIÓ DEL PLA

Les accions formatives s’adrecen als professionals de la Direcció d’Atenció Primària Metropolitana Nord i abasten totes les categories professionals.

S’estableix amb durada anual per l’exercici 2017. Les accions formatives s’iniciaran el mes de gener.

3. PROCÉS DÉLABORACIÓ DEL PLA : DETECCIÓ DE NECESSITATS

El model de detecció de necessitats previ a l' elaboració del pla de formació té un enfocament mixte, integrant la visió prescriptiva de la Direcció i comandaments dels equips i la visió col.laborativa dels professionals. La fórmula pretén conjugar les necessitats prescrites i les necessitats sentides, per tal d' assolir una visió compartida de les àrees de millora.

Descripció de les fonts

Durant el procés de diagnosi de necessitats formatives s’han analitzat fonts de tipus documental i personal.

a) Fonts Documentals

La Unitat de formació de la Direcció d’Atenció Primària, ha revisat la documentació disponible a la pròpia Unitat, en relació als informes d’avaluació de les activitats dutes a terme durant l’any 2016, incloses al Pla de Formació.

b) Fonts personals

• Qüestionaris de detecció de necessitats pels professionals i pels comandaments, els quals s’han fet arribar a través de correu corporatiu als referents de formació dels SAP’s i ells a tots els EAP’s, i unitats productives, per tal de posar-los a disposició dels professionals. La informació resultant ha estat recollida, validada i tractada pels propis referents de formació. A continuació s’ha portat a terme una priorització de la mateixa d’ acord amb les línies estratègiques exposades pels equips directius. El document resultant ha constituït la proposta de formació de cada SAP.

• Entrevista amb comandaments dels SAP’s i de la Direcció d’Atenció Primària, per tal de recollir les necessitats estratègiques que han de cobrir-se amb accions formatives transversals adreçades a tots els professionals.

• Reunió de referents de formació de SAP i DAP per tal de posar en comú les diferents propostes de plans dels SAP’s i elaborar una proposta conjunta de Pla. Aquest document es va presentar als representants dels sindicats signants de l’Acord AFEDAP, els quals el van aprovar.

La proposta final de Pla de formació de la DAP aborda formació per tots els col.lectius de professionals, recollint també accions transversals per col.lectius amb menys pes específic com poden ser treballadors socials, TCAI, odontologia, personal dófici o personal de lÁSSIR.

Es considera necessari oferir formació per millorar l' atenció a la ciutadania i el desenvolupament de les habilitats comunicatives, prioritzant-se accions que donin resposta positiva davant les situacions de conflicte i la relació amb les persones.

Síncorporen accions en actualització de procediments i cobertura sanitària per a professionals administratius.

Es prioritzen accions en xarxes socials i canals de comunicació en atenció primària, mantenint-se l' oferta formativa en Ofimàtica i Socialmedia.

Es mantenen accions d' autoprotecció dels professionals en relació a la gestió de l' estrès i la millora del benestar personal. S’ han incorporat també diverses accions formatives en relació a l' atenció de la cronicitat , l’atenció al pacient complex i les cures pal.liatives, com a línia de formació transversal.

Taula resum del pla de formació 2017Taula resum del pla de formació 2017

Nombre total d’activitats 112

Nombre total d’edicions 1070

Nombre total de places ofertes (nombre d’edicions x nombre de places per edició)

119.840

Nombre d’hores ofertes (nombre d’edicions x nombre d’hores per edició)

66864

Taula resum amb el nombre d’activitats i d‘edicions per línia de formació

Línia de formació Nombre d’activitats Nombre d’edicionsBàsica 16 29Bàsica - estratègica 10 43Actualització i aprofundiment 13 21Actualització i aprofundiment - estratègica 10 19Divulgació, reflexió i debat 0 0Divulgació, reflexió i debat - estratègica 0 0Taula resum amb el nombre d’activitats i d‘edicions per funció de formacióFunció Nombre d’activitats Nombre d’edicionsComunicació i habilitats 15 45Directiva i comandaments intermedis 0 0Econòmica 0 0Formació 0 0Formació especialitzada (per als departament que fan formació adreçada a cossos específics)

0

Formació pròpia específica del departament 20 30

Jurídica 1 2Llengua catalana 0 0Llengües estrangeres 0 0Organització i processos administratius 2 4

Recursos humans, prevenció de riscos laborals i polítiques socials 3 5

Suport a polítiques de Govern 0 0Tecnologies de la informació 8 26Urbanisme i medi ambient 0 0Taula resum amb el nombre d’activitats i d‘edicions per modalitat de formació Modalitat de formació Nombre d’activitats Nombre d’edicionsPresencial 40 86Semipresencial 4 5Virtual 5 21

Taula resum amb el nombre d’activitats i d‘edicions per nivell d’avaluacióNivell d’avaluació Nombre d’activitats Nombre d’edicionsSense avaluació 0 0Avaluació de la satisfacció 19 49Avaluació de l’aprenentatge 21 46Avaluació de la transferència 9 17

Taula resum amb el pressupost previst per línia de formació

Línia de formació Pressupost previst

Bàsica 24440

Bàsica - estratègica 33.000

Actualització i aprofundiment 15.645

Actualització i aprofundiment - estratègica 15510

Divulgació, reflexió i debat

Divulgació, reflexió i debat - estratègica

Institut Català de la Salut Direcció d’Atenció Primària Costa de Ponent

Hospital Duran i Reynals Av. de la Granvia, 201, 1a. planta 08908 L’Hospitalet de Llobregat Telèfon 932 634 663 Fax 932 630 127

El pla de formació 2017 –pressupost AFEDAP, a la DAP Costa de Ponent està elaborat a partir de

la detecció de necessitats de formació que se ha realitzat al territori als mesos de juliol a octubre

de 2016.

Aquest pla contempla la continuïtat amb les línies iniciades l’any 2015, envers el desenvolupament

de les competències dels nostres professionals i la millora contínua tant al seu lloc de treball com

per promoció de la seva tasca professional.

Al pla 2017 la qualitat continua ocupant un lloc destacat en la formació dels nostres professionals,

orientada e integrada a tots els àmbits del funcionament del dia a dia .

La orientació de l’Atenció Primària envers la comunitat obre noves vies per explorar i aplicar eines

de comunicació i entorn 2.0 a les relacions entre els professionals i els nostres usuaris.

DIAGNÒSTIC DE NECESSITATS (juliol-octubre 2016)

SAP Alt Penedès Garraf Nord , SAP Centre i Serveis Centrals

Es va fer una recollida de necessitats formatives per part de la Unitat de Formació de la DAP,

mitjançant la difusió als equips d’una graella de detecció de necessitats.

La direcció dels equips, en col·laboració amb els referents de formació, van omplir les dades de les

graelles mitjançant diferents mètodes de detecció de necessitats (entrevista estructurada,

qüestionari, dinàmiques grupals).

A partir de la informació recollida, amb les dades aportades pels referents de les direccions i

diferents àrees, es va procedir a l’anàlisi de necessitats formatives dels dos SAP i Serveis Centrals

de la DAP Costa de Ponent, tenim com a referència les línies i accions pautades l’any passat al pla

2016-2018.

SAP Delta de Llobregat

La direcció del SAP ens informa que es va portar a terme una detecció de necessitats independent

de la de la DAP al seu territori, amb la intervenció en grups de treball de les direccions dels equips i


persones implicades en la formació.

Es van analitzar les línies estratègiques i necessitats particulars de les diferents realitats del territori

per decidir la formació més adient pels equips i els seus professionals.

Les accions formatives prioritzades al pressupost AFEDAP 2017 han mantingut sempre present l’

interès de tots els grups, en especial els col·lectius minoritaris.

PLA DE FORMACIÓ 2017 (ANNEX relació d’activitats)

PROPOSTA D'ACTUACIONS EN RELACIÓ AMB NOVES FORMES D 'APRENENTATGE

La implementació de noves formes d’aprenentatge presenta moltes dificultats al nostre territori,

debut principalment a la pressió assistencial que pateixen els equips que deixa poc marge per

aplicar noves metodologies i poc temps als professionals per participar de formacions fora dels

esquemes habituals.

Tot i així, des de la Unitat de Formació, amb la col·laboració i suport de la Direcció, ens proposem

iniciar una nova via basada en la potenciació dels entorns d’aprenentatge personal, amb l’ utilització

de recursos educatius oberts.

Una de les activitats que presentarem de manera diferent a la habitual, serà la formació en línia de

riscs laborals per nouvinguts. Aquest proper 2017, l’aula virtual romandrà oberta als professionals,

que podran començar i completar la formació al llarg de l’any. Els materials estaran oberts i a

l’abast dels alumnes i disposaran de tutoria de consulta durant tot el període.

ÀMBIT D’ACTUACIÓ

Adreçat a tots els professionals sanitaris i no sanitaris de tots els estaments i

categories de la DAP Costa de Ponent.


HOSPITAL JOAN XXIII. FORMACIÓ CONTINUADA.

JUSTIFICACIÓ PLA DE FORMACIÓ AFEDAP 2017.

Detecció de necessitats: La detecció de necessitats s’ha realitzat de

forma activa, enviant un email amb formulari de demanda d’activitat

formativa (es adjunta) als referents professionals de formació de col·lectius

professionals i també a les persones designades per aquesta tasca en cada

servei hospitalari. Aquests referents varen ésser formats per fer detecció de

necessitats mitjançant un Curs específic fa dos anys. Tanmateix també s’ha

realitzat un anunci a intranet per què tots els professionals de l’Hospital

poguessin fer propostes de formació. Necessariament també s’ha consultat

els responsables del Pla de qualitat, al Departament de Recursos Humans i

a la Direcció del Centre així com a les direccions mèdica i d’infermeria. Així

mateix el procediment específic d’aquesta detecció consta al document

d’Acreditació del Centre amb les seves corresponents auditories. El Pla

incorpora les necesitats detectades també per la part social representada

pels delegats de CCOO i UGT.

El Pla del 2017 també incorpora més d’un 50% de demandes noves però

tanmateix basant-se en la demanda del 2016 i les enquestes de satisfacció

així com els controls d’activitat interns del Departament de Formació d’una

repetició d’activitats del 2016.

Per analitzar aquest Programa de Formació 2017 cal aclarir que aquest Pla

es complementa amb un Pla de Formació basat en pressupost propi i un

altre apartat de formació més clínica realitzat pels propis serveis de

l’Hospital amb una vocació d’una actualització de coneixements i

competències permanent.

Les competències que s’han prioritzat en Pla AFEDAP 2017 són més

tranversals i tenen que veure en l’Emotivitat, el treball en equip, les

habilitats personals en comunicació, en cuidar-se i també de tracte amb el

pacient, ciutadà o usuari de serveis públics. No obstant, també s’han inclòs

activitats clíniques genèriques com el CODI IAM adreçat a tots els col·lectius

sanitaris, o cursos especialitzats per professionals que clàssicament tenen

més dificultats per accedir a activitats de formació com les auxiliars

clíniques o bé activitats especialitzades per infermeria com el Curs de

Recerca Bibliogràfica per infermeria. A més a més també Cursos de com fer

presentacions o prezi que també hi solen participar aquests últims

professionals. Hi ha Cursos molt centrats en la dinàmica de treball

hospitalària com les mobilitzacions i la prevenció de la Violència. En la

modificació de la borsa de treball incorporem cursos molt centrats en les

noves tecnologies per desenvolupar activitats de capacitació individual però

també col·lectives molt centrats en la utilització d’aquestes tecnologies com

un mitja d’actualització interna i també de relació i acompanyament dels

pacients.

Exposició justificativa del pla de formació AFEDAP 2017 de l’HUGTiP Com cada any l’Hospital ha dut a terme una acurada detecció de necessitats als mesos de setembre i octubre. En la detecció de necessitats han participat les Direccions, els Caps de Servei, Caps d’Unitat i Càrrecs de Comandament, Formació Continuada i les Comissions Sindicals. Un cop rebudes totes les demandes s’han analitzat i s’han definit les principals necessitats específiques de formació i s’han prioritzat les que estaven en línia dels objectius de l’HUGTiP. Finalitzada la primera fase s’han incorporat les accions formatives al Pla AFEDAP, atenent sempre als criteris de la millora del desenvolupament de les competències dels professionals i les necessitats estratègiques de l’organització. Al pla s’han incorporat la majoria d’accions formatives amb línies d’actuació d’aprofundiment i estratègiques establertes per a formació i s’ha seguit amb un nivell d’avaluació amb aprofitament en totes les accions. Del Pla destaquem que una de les línies estratègiques des de l’any 2014 és que l’Hospital està immers en un projecte estratègic d’impuls de la formació en modalitat online, amb l’objectiu de gestionar el nostre talent intern, formant a professionals interns d’unitats claus per a l’edició de continguts formatius virtuals propis. I fruit d’aquest projecte trobem en el present pla moltes de les accions formatives amb proveïdor intern. Aquest projecte és prioritari i continuarà en marxa l’any 2017 per a la realització de futures accions formatives virtuals . També destaquem com a objectiu prioritari en el canvi de paradigma actual, que hem passat de la formació basada en l’activitat, a la formació basada en els resultats, i hem fet ’èmfasi de que el 99% de les accions formatives s’avaluarà l’aprenentatge i/o transferència. El Pla de Formació AFEDAP 2017 ha estat aprovat per la Comissió Sindical de Formació a la reunió de passat 17 d’octubre de 2016. Ctra. de Canyet, s/n 08916 Badalona Tel. 93 497 89 59 Fax 93 497 88 43

Taula resum del pla de formació 2017

Taula resum del pla de formació 201 7

Nombre total d’activitats 35 Nombre total d’edicions 51 Nombre total de places ofertes (nombre d’edicions x nombre de places per edició)

911


771


Línia de formació Nombre d’activitats Nombre d’edicions Bàsica 2 4 Bàsica - estratègica 3 5 Actualització i aprofundiment 28 36 Actualització i aprofundiment - estratègica 2 6 Divulgació, reflexió i debat - - Divulgació, reflexió i debat - estratègica - - Taula resum amb el nombre d’activitats i d‘edicions per funció de formació

Funció Nombre d’activitats Nombre d’edicions Comunicació i habilitats 2 3 Directiva i comandaments intermedis - - Econòmica - - Formació - - Formació especialitzada (per als departament que fan formació adreçada a cossos específics)

21 30

Formació pròpia específica del departament 4 4

Jurídica 1 2 Llengua catalana - - Llengües estrangeres - - Organització i processos administratius - -

Recursos humans, prevenció de riscos laborals i polítiques socials 1 2

Suport a polítiques de Govern - - Tecnologies de la informació 6 10 Urbanisme i medi ambient - - Taula resum amb el nombre d’activitats i d‘edicions per modalitat de formació

Modalitat de formació Nombre d’activitats Nombre d’edicions Presencial 11 12 Semipresencial 9 19 Virtual 15 20 Taula resum amb el nombre d’activitats i d‘edicions per nivell d’avaluació

Nivell d’avaluació Nombre d’activitats Nombre d’edicions Sense avaluació - - Avaluació de la satisfacció - - Avaluació de l’aprenentatge 35 51 Avaluació de la transferència - -

Taula resum amb el pressupost previst per línia d e formació

Línia de formació Pressupost previst Bàsica 4680

Bàsica - estratègica 4715 Actualització i aprofundiment 44084,80 Actualització i aprofundiment - estratègica 5172 Divulgació, reflexió i debat - Divulgació, reflexió i debat - estratègica -

Exposició justificativa del pla de formació AFEDAP 2017 Les activitats formatives del pla de formació AFEDAP 2017 estan relacionades amb els objectius generals i estratègics de la política sanitària de l’ICS i amb els objectius particulars de la Gerència Territorial. Així doncs, podem dir que els objectius principals a tenir en compte a l’hora de dissenyar del pla formatiu Territorial son:

� Mantenir i millorar les competències dels professionals per augmentar l’eficàcia i la qualitat de l’atenció sanitària i dels serveis de suport.

� Facilitar l’adaptació dels professionals als canvis que es deriven de les innovacions tecnològiques i organitzatives.

Des del Departament de Formació Continuada de la Gerència Territorial de l’ICS a les Terres de l’Ebre, anualment es duu a terme la detecció i l'anàlisi de les necessitats formatives, l'elaboració del disseny d'un pla formatiu, l’aprovació, l'execució i l'avaluació d'aquest pla. A tal efecte es passa una plantilla, ja predeterminada, on consten totes les línies formatives dins de les quals s’han de posar les activitats formatives proposades amb el grau de necessitat o prioritat (1= Imprescindible 2= Molt necessària 3= Necessària) i la justificació (A= Per formar part dels objectius estratègics de l’empresa B= Per aprofundir en els coneixements i/o resoldre dubtes C= Per tenir coneixements generals necessaris sobre l’activitat formativa) Un cop valorades les aportacions i tenint en compte els acords presos amb els agents socials en edicions d’anys anteriors (modalitat presencial i per a tots els col·lectius professionals de la Gerència Territorial al 100%), es dissenya el pla formatiu comú als dos àmbits (Hospital i Atenció Primària), encara que es desglossa en pressupostos diferents. Proposta d'actuacions en relació amb noves formes d 'aprenentatge Pel que fa a les noves formes d’aprenentatge, les activitats formatives incloses al pla formatiu son avaluades pels docents amb una o varies proves durant el desenvolupament de l’activitat. Normalment els recursos avaluables que es fan servir son: exercicis de casos pràctics, prova final amb preguntes, qüestionaris pre i post, elaboració d’esborrany d’un projecte, etc. Al finalitzar l’activitat el docent emet un informe de la seva avaluació i les seves aportacions. Cecília Gombau Montesó, Coordinadora de Formació Continua de la Gerència Territorial de l’ICS TE Tortosa a 14 d’octubre de 2016

Annex

Taula resum del pla de formació 2017 HTVC Taula r esum del pla de formació 2017 Nombre total d’activitats 8 Nombre total d’edicions 8 Nombre total de places ofertes (nombre d’edicions x nombre de places per edició)

195


170


Línia de formació Nombre d’activitats Nombre d’edicions Bàsica 2 2 Bàsica - estratègica 5 5 Actualització i aprofundiment 1 1 Actualització i aprofundiment - estratègica Divulgació, reflexió i debat Divulgació, reflexió i debat - estratègica

Taula resum amb el nombre d’activitats i d‘edicions per funció de formació

Funció Nombre d’activitats Nombre d’edicions Comunicació i habilitats 2 2 Directiva i comandaments intermedis Econòmica Formació Formació especialitzada (per als departament que fan formació adreçada a cossos específics)

Formació pròpia específica del departament

Jurídica 1 1 Llengua catalana Llengües estrangeres Organització i processos administratius

Recursos humans, prevenció de riscos laborals i polítiques socials

4

4 Suport a polítiques de Govern Tecnologies de la informació 1 1 Urbanisme i medi ambient

Taula resum amb el nombre d’activitats i d‘edicions per modalitat de formació

Modalitat de formació Nombre d’activitats Nombre d’edicions Presencial 8 8 Semipresencial Virtual Taula resum amb el nombre d’activitats i d‘edicions per nivell d’avaluació

Nivell d’avaluació Nombre d’activitats Nombre d’edicions Sense avaluació Avaluació de la satisfacció 8 8 Avaluació de l’aprenentatge 8 8 Avaluació de la transferència


Línia de formació Pressupost previst Bàsica 4.200

Bàsica - estratègica 11.700 Actualització i aprofundiment 1.125 Actualització i aprofundiment - estratègica Divulgació, reflexió i debat Divulgació, reflexió i debat - estratègica

Unitat de Formació Continuada. Pla formació Hospital Universitari de Bellvitge 2017. 5 d’octubre de 2016.

2

Presentació

Com cada any us presentem, per la vostra aprovació, la proposta d’activitats de

formació continuada que configurarà el Pla de Formació 2017 per a tot el personal de

l’HUB.

Aquesta proposta ha estat aprovada en el Comitè de Direcció amb data de 6

d’octubre de 2016 i compta amb la conformitat dels Agents Socials de l’HUB (CCOO

i UGT). Adjuntem document de signatura amb data 11 d’octubre de 2016.

EXPOSICIÓ JUSTIFICATIVA DEL Pla de Formació 2017

Detecció de necessitats 2017

El Pla de Formació Continuada s’ha definit a partir de la detecció de necessitats de

formatives que s’ha dut a terme el mes de juny de 2016, a més de les derivades per

requeriment legal. Han estat implicats tots els comandaments, així com els

responsables o coordinadors de projectes concrets. (Annex 1)

Posteriorment l’equip de formació ha elaborat la proposta del Pla de formació 2017

assignant la dotació pressupostària pertinent.

Pla de formació 2017

La Normativa de funció pública en el III Acord general sobre condicions de treball del

personal de l’àmbit d’aplicació de la mesa general de negociació de l’administració de

la Generalitat de Catalunya, en el punt 10.2.1, defineix els diferents tipus de

formació orientats a la millora de l’acompliment del lloc de treball i les necessitats de

formació:

Formació d’acollida és “la formació necessària per a l’adaptació al nou lloc de

treball “.

Formació estratègica és “la formació necessària per desenvolupar nous projectes,

nous serveis o la implantació de formació proposada per òrgans

interdepartamentals”.

Formació d’actualització i aprofundiment és “ la formació necessària per a la

millora en la prestació del servei”.

La mateixa normativa en el i punt 10.2.2. defineix com formació bàsica aquella que

“Millorar les competències del personal al servei de l’Administració de la Generalitat,

amb vista a la mobilitat i a la promoció vertical i horitzontal, amb l’objectiu

d’augmentar el seu potencial professional, independentment de les tasques que

desenvolupen”.


3

A l’hora de dissenyar el Pla de Formació, l’EAPC ens demana seguir un format

específic que és el que adjuntem amb els diferents annexes. És important conèixer

les diferents línies de formació que són:

Bàsica

Bàsica - estratègica

Actualització i aprofundiment

Actualització i aprofundiment - estratègica

Divulgació, reflexió i debat

Divulgació, reflexió i debat – estratègica

Alhora, les diferents activitats de formació s’han de classificar segons la seva

funció/àrea competencial (actualment aquesta assignació es portada a terme per el

Centre Corporatiu):

Comunicació i habilitats

Directiva i comandaments intermedis

Econòmica

Formació

Formació especialitzada (per als departament que fan formació

adreçada a cossos específics)


Jurídica

Llengua catalana

Llengües estrangeres

Organització i processos administratius


Suport a polítiques de Govern

Tecnologies de la informació

Urbanisme i medi ambient

Totes les activitats desenvolupades en el Pla de Formació es poden dur a terme amb

diferent modalitat: Presencial, Semipresencial i Virtual.

De la mateixa manera, les accions formatives gaudeixen de diferents nivells

d’avaluació:

Avaluació de la satisfacció

Avaluació de l’aprenentatge

Avaluació de la transferència

Respectant el diferents tipus de formació definits a l’Acord, la Unitat de Formació

Continuada de l’HUB agrupa les activitats que es pretenen desenvolupar al llarg de

l’any 2017, en àrees competencials en relació als aspectes que milloren o reforcen,


4

tenint en compte i donant resposta a tots els criteris d’acreditació i a l’Estudi de

Risc Psicosocial (PSQCAT).

En aquests document especifiquem les activitats de formació que donen resposta als

accions suggerides a l’estudi PSQCAT i a les Avaluacions de Riscos (AVR).

El Pla de formació 2017 té com objectius Generals:

- Adaptar al professional al nou lloc de treball

- Donar a conèixer els principis bàsics de la bioètica clínica i reflexionar sobre

els dilemes ètics.

- Dotar d’eines metodològiques als professionals de l’HUB per millorar la

comunicació i les relacions interpersonals tant a l’àmbit laboral com personal.

- Prevenir l’augment de les taxes d’infecció nosocomial

- Millorar i actualitzar els coneixements en la pràctica laboral sobretot aquelles

derivades de nous projectes (obertura nou edifici, projectes estratègics de

nous programes assistencials)

- Conèixer els protocols d’actuació davant situacions d’emergència

- Impulsar la cultura de la qualitat i ajudar a definir, implantar i avaluar un model

de gestió que cerqui la qualitat del centre per aconseguir: orientar de manera

permanent el funcionament del centre cap a la millora continua assistencial i

aconseguir els objectius per a l’obtenció dels resultats claus del centre.

- Aconseguir una millora global en la implantació de diferents tasques que

garanteixin la Protecció de Dades personals i la seguretat de la informació.

- Dotar al personal d’uns coneixements teòrics i unes habilitats pràctiques per

prevenir i tractar les aturades cardiorespiratòries.

- Proporcionar eines metodològiques per a promocionar diferents aspectes

relacionats amb la recerca i docència.

- Ajudar al benestar i l’equilibri físic, psíquic i social del treballador, prevenint els

accidents laborals i la patologia relacionada amb el lloc de treball.

- Potenciar la Seguretat Clínica amb la finalitat de reduir la morbimortalitat dels

efectes adversos dels malalts ingressats a l’HUB

- Incloure eines tecnològiques que facilitin la gestió de documents, tasques

administratives i la incorporació de nous programes.

- Donar resposta a les accions suggerides a l’estudi PSQCAT i a les

Avaluacions de Riscos (AVR).

- Donar resposta als indicadors d’acreditació dels Centres Hospitalaris

Aquest document només recull aquelles accions de formatives organitzades per la

UFC de l’HUB.

Acollida professionals: formació que té com objectiu l’adaptació del professional

al nou lloc de treball a l’HUB.


5

Acollida alumnes ciències de la salut: formació que té com objectiu l’adaptació

de l’estudiant a l’ HUB.

o Acollida dels alumnes a les unitats/llocs de pràctiques per part dels

professionals.

o Formació per a l’acollida dels alumnes de formació pregraduada, dirigida als

professionals que tutoritzaran les pràctiques hospitalàries. Inclou pla docent,

objectius de pràctiques, seguiment i avaluació.

Drets i Bioètica: formació que té com objectiu conèixer els principis bàsics de la

bioètica clínica i reflexionar sobre els dilemes ètics.

o Drets i deures: Nova. DVA. Segona opinió mèdic. Drets ARCO

o Iniciació a la bioètica: aplicació a la pràctica assistencial

Comunicació i Habilitats interpersonals: formació que té com objectiu dotar

d’eines metodològiques als professionals de l’HUB per millorar la comunicació i

les relacions interpersonals tant a l’àmbit laboral com personal.

o Atenció al pacient desorientat i/o agitat

o Cohesió i Treball en equip (PSQCAT)

o Com parlar en públic i fer presentacions amb impacte

o Com tractar amb persones difícils (PSQCAT)

o Comunicar-se amb assertivitat. Escolta activa i empàtica (PSQCAT)

o Conflicte I negociació V.2 (PSQCAT)

o Contenció del pacient agitat i detecció i abordatge de situacions potencialment

conflictives

o Gestió de les emocions en l’entorn laboral (PSQCAT)

o Gestió dels conflictes (PSQCAT)

o Intel·ligència emocional

o Intel·ligència emocional i eines de comunicació: enagrama

o L’ Assertivitat en situacions complexes (PSQCAT)

o Prevenció i abordatge de l' estrés i de situacions conflictives en l'entorn laboral

amb assertivitat (PSQCAT)


6

o Prevenció i abordatge de situacions conflictives interpersonals en l’entorn

laboral (PSQCAT)

o Procés de dol des del model integratiu-relacional

o Quick Lean

o Treball en equip (PSQCAT)

Control de la infecció: formació dirigida a tots als professionals amb la finalitat

de prevenir l’augment de les taxes d’infecció nosocomial.

o Control de la infecció i responsabilitat professional

o Higiene de mans

o Higiene Preventiva Hospitalària

o Mesures d' aïllaments a urgències.

o Mesures d'aïllaments per gèrmens multiresistents

o Mesures de prevenció de la transmissió d'especial rellevància epidemiològica

o Mesures i tècniques d’esterilització i desinfecció a farmàcia

o Neteja, desinfecció i preparació de material específic de l'àrea de malalt crític

o Neteja, desinfecció i preparació del material específic en l' atenció urgent

o Prevenció de la Infecció hospitalària: aïllament i mides preventives

o Protocol d'actuació enfront malalties altament transmissibles

Manteniment i millora de les competències professionals: formació que té

com objectiu millorar i actualitzar els coneixements en la pràctica laboral.

o Abordatge al pacient amb traqueotomia

o Abordatge del malalt crític amb patologia cardiològica

o Actuació en el box d’emergències

o Actualització clínica en farmàcia

o Actualització clínica i científica en Pneumologia III

o Actualització Clínica: Malalties Infeccioses

o Actualització de cures al pacient oncohematològic

o Actualització en anestèsia i reanimació

o Actualització en Malalties del Cor II

o Actualització en Medicina Interna II


7

o Actualització en Medicina Nuclear III

o Actualització en Microbiologia Clínica i en el Diagnòstic de les malalties

infeccioses III

o Actualització en Nutrició Parenteral

o Actualització en patologia otorinolaringològica II

o Actualització en patologia Urològica I

o Actualitzacions de tècniques histològiques en patologia renal.

o Administració segura de fàrmacs al malalt amb patologia cardiològica

o Arítmies a Urgències

o Aspectes bàsics de Biologia Molecular

o Aspectes Generals de la manipulació d'aliments

o Aspectes nutricionals del pacient amb patologia digestiva

o Aspectes nutricionals del pacient amb Malaltia Renal Crònica i Diabetis

o Atenció al malalt amb patologia neurocrítica

o Atenció al malalt crític: Alimentació. Nutrició. Drenatges i altres dispositius

o Atenció al pacient desorientat i/o agitat

o Atenció infermera al viatger i vacunació internacional

o Avenços en Medicina Intensiva

o BIM Autodesk Revit Bàsic

o Cohesió i Treball en equip

o Com donar males notícies

o Com potenciar la innovació infermera

o Comunicar-se amb assertivitat. Escolta activa i empàtica.

o Conservació i circuït de mostres per a Anatomia Patològica

o Control de plagues i gestió de residus

o Cura de ferides cròniques i agudes

o Cures al pacient amb obstrucció de vies urinàries

o Cures al pacient amb patologia cardíaca

o Cures al pacient amb patologia hepàtica crònica

o Cures infermeres al pacient amb hemorràgia digestiva

o Cures infermeres al pacient amb suport ventilatori no invasiu a urgències.

o Cures infermeres al pacient amb trastorn psiquiàtric a urgències.


8

o Cures infermeres al pacient amb traqueostomia

o Cures infermeres al pacient portador de Marcapàs extern

o Cures infermeres al pacient postquirúrgic amb empelt i/o penjoll

o El zelador de quiròfan: traumatologia i cirurgia digestiva

o Elaboració de treballs científics

o Electrocardiografia pràctica per a infermeria

o Electrocardiografia a Urgències

o Electrocardiografia i farmacologia cardiològica

o Emergències Mèdiques

o Entrenament funcional en la discapacitat neurològica, diagnòstic i tractament

o Farmacovigilància: aspectes rellevants de l'àrea quirúrgica

o Gestió de les reclamacions

o Gestió del temps

o Higiene Preventiva Hospitalària

o Immobilització i embenats

o Inserció de catèter per via venosa mitjançant tècnica ecoguiada

o Intel·ligència emocional i eines de comunicació: enagrama

o Intercomunicador digital. Reparació i programació

o Intervenció psicosocial en situacions d'emergències i grans catàstrofes

o Intervencions infermeres i abordatge conductual en pacients hospitalitzats en

la unitat de psiquiatria

o Introducció als documents electrònics del Sistema de Gestió Qualitològica del

Laboratori Clínic

o Legislació i Seguretat Social

o Malalties importades: Zika, Denge, Chinkunguiña i Chagas

o Maneig cures al pacient quirúrgic complex a l'Àrea quirúrgica

o Maneig de la Via Aèria

o Maneig del malalt crític durant l'estada a l'àrea de Radiodiagnòstic

o Maneig del pacient postquirúrgic crític a l' Àrea quirúrgica

o Maneig del pacient quirúrgic amb aïllament

o Maneig i control del dolor en el malalt postquirúrgic

o Mesures i tècniques d’esterilització i desinfecció a farmàcia


9

o Millora dels registres infermeres mitjançant un episodi de cures

o Millorar l'atenció als malalts amb Patologia Tiroïdal amb ingrés

o Mobilització del malalt politraumàtic crític durant l'estada a l'àrea de

Radiodiagnòstic

o Monitorització ECG. Alteracions greus del ritme

o Monitorització hemodinàmica del malalt crític

o Necessitats nutricionals del malalt crític

o Neteja, desinfecció i preparació de material específic de l'àrea de malalt crític

o Neteja, desinfecció i preparació del material específic en l' atenció urgent

o Nous procediments terapèutics en patologia ocular III

o Noves tècniques diagnòstiques a microbiologia

o Nutrició artificial: nutrició parenteral

o Patologia Mèdica a Urgències Mòdul I

o Patologia Mèdica a Urgències Mòdul II

o Patologia Mèdica de baixa complexitat a urgències, Valoració i actitud final

o Preparació i cura del material de ventilació no invasiva

o Prevenció de la Infecció hospitalària: aïllament i mides preventives

o Procediment Normalitzat de treball en la realització de proves d'esforç al

pacient cardiològic.

o Procediment Normalitzat de treball. Proves d'esforç al pacient amb patologia

cardiològica

o Procediments i sistemes d'avaluació en treball social sanitari. A propòsit d'un

cas

o Procés de dol des del model integratiu-relacional

o Processos d'atenció a l'usuari

o Psiquiatria legal i forense: una visió actualitzada

o Quick Lean

o Recepció, tractament i conservació de les mostres biològiques diferides

o Recepció, tractament i conservació de les mostres biològiques

subcontractades

o Reparació i obertura de panys

o Retirada de guixos


10

o Seguretat Clínica del pacient a l'Àrea quirúrgica

o Seguretat Clínica en la preparació i administració de radiofàrmacs

o Seguretat en el procediment d'extracció i trasllat de mostres de sang

o Soldadura TIG

o Supervisió de casos clínics

o Teràpia breu

o Treball en equip

o Ventilació Mecànica no invasiva a Urgències

o Xarxes informàtiques

Prevenció i actuació davant una emergència: formació que té com objectiu

conèixer els protocols d’actuació davant situacions d’emergència.

o Prevenció de riscos laborals i actuació en cas d’emergència

o Protecció Contra Incendis i Pla d'Emergència

Qualitat i millora continua: Formació impartida amb la finalitat d’impulsar la

cultura de la qualitat i ajudar a definir, implantar i avaluar un model de gestió que

cerqui la qualitat del centre per aconseguir: orientar de manera permanent el

funcionament del centre cap a la millora continua assistencial i aconseguir els

objectius per a l’obtenció dels resultats claus del centre.

o LOPD. Formació en protecció de dades de caràcter personal i seguretat de la

Informació

o Qualitat i seguretat dels pacients: itinerari zelador de les àrees

medicoquirúrgiques

Reanimació Cardiopulmonar: formació que té com objectiu dotar al personal

d’uns coneixements teòrics i unes habilitats pràctiques per prevenir i tractar les

aturades cardiorespiratòries.

o Actuació davant d’una Aturada Cardiorespiratòria

o Aturada cardíaca

o Suport Vital Bàsic i DEA

o Suport Vital Immediat


11

Recerca i Docència: formació que té com objectiu proporcionar eines

metodològiques per a promocionar diferents aspectes relacionats amb la recerca

i docència.

o Elaboració de treballs científics

o Lectura crítica: base de la infermeria basada en l'evidència

Salut laboral/Prevenció de Riscos Laborals: formació que té com objectiu

ajudar al benestar i l’equilibri físic, psíquic i social del treballador.

o Actuació davant d’una agressió als professionals

o Com tractar amb persones difícils (PSQCAT)

o Conflicte I negociació V.2 (PSQCAT)

o Contenció del pacient agitat i detecció i abordatge de situacions potencialment

conflictives

o Contenció mecànica. Abordatge i cures

o Educació gestual i escola de l’esquena

o Ergonomia i hàbits saludables

o General de PRL-AH en línia: facultatius

o General de PRL-AH en línia: personal d'administració

o General de PRL-AH en línia: personal de bugaderia i llenceria

o General de PRL-AH en línia: personal de cuina

o General de PRL-AH en línia: personal de magatzem i d’arxiu

o General de PRL-AH en línia: personal de Radiologia I Radioteràpia

o General de PRL-AH en línia: personal de serveis intervencionistes

o General de PRL-AH en línia: personal d'esterilització

o General de PRL-AH en línia: personal d'ofici

o General de PRL-AH en línia: personal Infermeria

o General de PRL-AH en línia: personal zelador

o General de PRL-AP en línia: personal de laboratori

o Gestió de les emocions en l’entorn laboral

o Gestió de l'estrès V.2 (PSQCAT)

o Gestió dels conflictes (PSQCAT)


12

o Intel·ligència emocional

o L'Assertivitat en situacions complexes (PSQCAT)

o Mesures preventives davant el soroll

o Millora de la manipulació de productes químics

o Mobilitat segura: prevenció d'accidents de trànsit en trajecte i en missió

o Mobilització de pacients a l'hospital

o Mobilització de pacients i higiene postural

o Mobilització del malalt politraumàtic crític durant l'estada a l'àrea de

Radiodiagnòstic

o Mobilització i trasllat de l'usuari amb ajudes tècniques (IZ-M4)

o Mobilització i trasllat de l'usuari sense ajudes tècniques (IZ-M3)

o Notificació i investigació d'accidents

o Positivitat i bon humor en l'ambient laboral

o Prevenció davant el risc biològic, químic i/o físic

o Prevenció del risc biològic als centres hospitalaris

o Prevenció i abordatge de l' estrés i de situacions conflictives en l'entorn laboral

amb assertivitat (PSQCAT)

o Prevenció i abordatge de situacions conflictives interpersonals en l’entorn

laboral (PSQCAT)

o Prevenció i control de la tuberculosi en personal sanitari. Protocol d'actuació


o Radioprotecció del personal de Colangiografia

o Seguretat del personal d'APA davant l'exposició de risc químic i biològic

o Ús saludable de l'ordinador

Seguretat clínica: formació que té com objectiu reduir la morbimortalitat dels

efectes adversos dels malalts ingressats a l’HUB

o Conservació i circuït de mostres per a Anatomia Patològica

o Farmacovigilància: aspectes rellevants de l'àrea quirúrgica

o Mobilització de pacients a l'hospital

o Prevenció i control de la tuberculosi en personal sanitari. Protocol d'actuació


13


o Qualitat i seguretat dels pacients: itinerari zelador de les àrees mèdico

quirúrgiques

o Seguretat Clínica del pacient a l'Àrea quirúrgica

o Seguretat Clínica en la preparació i administració de radiofàrmacs

o Seguretat en el procediment d'extracció i trasllat de mostres de sang

Tecnologies de la informació formació que té com objectiu incloure eines

tecnològiques que facilitin la gestió de documents.

o BIM Autodesk Revit Bàsic

o Elaboració de presentacions dinàmiques amb Prezi

o Formació SAP personal incorporació

o Microsoft Acces 2007 Avançat

o Microsoft Acces 2007 Bàsic - Intermedi

o Microsoft Excel 2007 Avançat

o Microsoft Excel 2007 Bàsic - Intermedi

o Microsoft Power Point 2007 Avançat

o Microsoft Visio 2007

o Microsoft Word 2007 Avançat

o Millora dels registres infermeres mitjançant un episodi de cures

o Sap Eco-Fin

o Sistema Informàtic ECAP

Adjuntem els annexes següents:

Annex 1: Full de Detecció de necessitats

Annex 2: Pla de Formació 2017 amb assignació al Fons de Formació Continuada

(AFEDAP).

Annex 3 : Acta de Presentació i Aprovació Agents Socials


14

Annex 1

Full de Detecció de necessitats


15

Detecció de necessitats formatives 2017 Dades identificatives Cognoms i nom:

Càrrec:

Unitat / Servei:

Data:

Identificació del problema

Quin problema o dificultat del teu lloc de treball pot tenir solució mitjançant accions formatives:

Amb quines causes creus que tenen relació aquest problemes / dificultats:

Coneixements procediment □

Coneixements tècnics □

Aspectes d’actitud □

Habilitats □

Aspectes organitzatius □

Aspectes tecnològics □

Seguretat i higiene laboral □

Qualitat □ Acreditació □

Altres (indicar quins):

Objectius de l’acció formativa

Creus que amb l’acció formativa a realitzar assoliràs els següents:

Coneixements Habilitats Actituds

Proposta d’activitat formativa:

Indicadors de mesura d’impacte de l’acció formativa:

1.- 2.- 3.-

Número de professionals que han de rebre l’acció formativa:

Comentaris

Signatura del comandament:

Signatura del responsable de Formació:

Proposta docent (nom i cognoms) :


16

Annex 2

Pla de Formació 2017

amb assignació al Fons de Formació

Continuada (AFEDAP)


17

Annex 3

Acta de Presentació i Aprovació Agents

Socials

Exposició justificativa del pla de formació de l’Hospital Dr. Josep Trueta Girona Us presentem, per a la vostra aprovació, la proposta d’activitats de formació continuada que configurarà el pla de formació continuada AFEDAP 2017 per a tot el personal de l’Hospital Dr. Josep Trueta de Girona. Anàlisi de necessitats El pla de formació continuada AFEDAP s’ha elaborat a partir de la detecció de necessitats formatives que han anat fent arribar a l’equip de formació els diferents serveis, unitats i agents socials del centre; juntament amb les necessitats estratègiques que la direcció ens expressa. Així mateix, l’equip de formació, ha elaborat el pla de formació 2017 assignant la dotació pressupostària pertinent, seguint les instruccions que marquen l’EAPC i l’ICS. Objectius generals del pla El pla de formació AFEDAP 2017 té com a objectiu general, augmentar el nivell competencial dels nostres professionals, atenent els processos de salut prioritzats estratègicament i les tècniques que els acompanyen. Aquesta línia de necessitats s’han concretat en les activitats formatives compreses dins la línia formativa d’actualització En la línia estratègica, la formació va en un sentit clarament continuista, respecte el 2016, encaminat a aconseguir una formació que arribi a un gran nombre de professionals per un costat i que al mateix temps sigui molt concreta per a determinades àrees. Aquestes activitats es concreten en els temes:

o Suport vital o Activitats formatives relacionades amb la medicina preventiva

En termes generals, l’objectiu és aconseguir una millora en la qualitat assistencial, una actualització i aprofundiment dels coneixements dels professionals i formar adequadament envers les noves eines i equipament. Així com, millorar les competències professionals de tot el personal, fent compatibles els objectius del centre amb les expectatives dels professionals promovent el seu desenvolupament personal i incrementant la seva implicació i motivació. Canvis en relació al pla anterior Com a canvi respecte el pla de formació AFEDAP 2016 i basant-nos en les necessitats explicitades en les enquestes de satisfacció s’ha decidit, dins del que és pedagògicament raonable, i sempre en base al tipus d’activitat, augmentar edicions d’algunes activitats formatives.

. Exposició justificativa del pla de formació

JUSTIFICACIÓ PLA FFC 2017 1-LA PLANIFICACIÓ DE LA FORMACIÓ A L’ÀMBIT D’AP DE BARCELONA

El Pla de formació és el marc general d’actuacions referides a la millora de la qualificació i capacitació dels professionals de l’Ambit a través de les diferents accions formatives que en ell es contemplen. Engloba la totalitat d’activitats encaminades a aconseguir la qualificació necessària, tant internes com externes . El Pla de Formació d’Atenció Primària de Barcelona està conformat per les activitats especifiques de les línies d’Àmbit ,pla que dóna resposta a línies estratègiques, projectes o col.lectius específics de l’Àmbit , les activitats dels Plans dels SAP’s, que donen resposta a les necessitats de Formació dels professionals del SAP i les activitats especifiques dels EAP’s, que donen resposta a les necessitats concretes de Formació dels professionals de cada EAP, i s’ha d’elaborar tenint en compte aquesta triple dimensió, sent imprescindible la coordinació entre els tres nivells.

Pressupost :

El pressupost dels diferents Àmbits, destinat a formació (Fons PROPI)

El pressupost del Fons de Formació ontínua ( Fons AFEDAP ) El pla ha d’estar alineat amb les línies estratègiques de l’organització. Aquest pla ha de tenir definit un responsable, ha d'incloure criteris que determinen l'accés, ha d’incloure els temes i les matèries de formació més rellevants per a les necessitats dels ciutadans i els serveis oferts, com les persones de l'equip participen en la formació mitjançant sessions clíniques. La Unitat de Formació de l’Àmbit d’Atenció Primària de Barcelona té establerta una normativa de formació homogènia per tot el territori, on es determina l’organització de la Formació a l’Àmbit, i, també els criteris d’accés a partir de la normativa establerta al III Acord general 2005-Mesa General negociació (Generalitat de Catalunya).Punt 10). 2-LÍNIES DE FORMACIÓ I TIPUS D’ACTIVITATS

Formació d'acollida: formació necessària per a l'adaptació del professional al nou lloc de treball

Formació bàsica: Els continguts i la metodologia d'aquesta línia de formació s'ha d'orientar a l'adquisició de coneixements, habilitats i actituds, basada en l'interès dels professionals i l'organització a realitzar-la en matèries relacionades amb l'Administració i els serveis públics. Formació d'actualització i aprofundiment: la formació necessària per a la millora en la prestació del servei, adient a les tasques i activitats específiques de cadascun dels professionals.

Formació estratègica: la formació necessària per desenvolupar nous projectes, nous serveis o la implantació de formació proposada per òrgans interdepartamentals.

Les activitats de l’Àmbit , a més ,s’insereixen dins les següents àrees de formació :

• Àrea de Gestió (ompetències i habilitats directives)

• Àrea de Qualitat i Procesos

• Àrea de Bioètica

• Àrea de Recerca i Docència

• Àrea línica i Assistencial

• Àrea de Suport i Serveis de l’Ambit

• Àrea de Sistemes d’Informació i noves tecnologies

• Àrea de Prevenció de Riscos Laborals

• Àrea de llengua catalana i llengües estrangeres

• Àrea de omunicació i desenvolupament personal 3- PLA DE FORMACIÓ 2017 DE L’ÀMBIT D’ATENCIÓ PRIMÀRIA DE BARCELONA CIUTAT Està emmarcat dins el Pla Estratègic de la Unitat de Formació, i dins les línies generals de formació, marcant entre elles quines son les de caire estratègic per la Gerència i les SAPs (DPO,EQA, EQPF ). El Comitè de Direcció de la Gerència ha presentat pel 2016 -2017 la Planificació estratègica de la Gerència amb l’objectiu de treballar per processos transversals estratègics i amb visió assistencial, per millorar el flux de la informació entre nivells de gestió (Gerència, SAP, DAR i professionals) i compartir la presa de decisió entre tots els que formem part d’aquest equips directiu i incloure a la gestió els elements que reclamen els equips directius ( transparència, confiança, proximitat, gestió clínica…)

Aquesta nova línia de treball és on s’emmarca el Pla de Formació de l’Àmbit 2017, tant el Pla AFEDAP com el Pla PROPI. 4-PLA AFEDAP 2017 La proposta formativa pel 2017 s’ha treballat a la Unitat de Formació amb l’objectiu de presentar una línia d’activitats comunes a les 4 SAP’s territorials, Muntanya, Dreta, Litoral, Esquerra, que representen el 85 % dels professionals de l’Àmbit i el SAP SUPORT AL DIAGNÔSTI i Unitats de l’ÀMBIT presenten activitats diferents per les seves especificitats . La proposta del Pla AFEDAP 2017 s’ha fet en base a :

• Revisió dels cursos FFC 2016- Avaluació i qualitat dels mateixos i nombre d’inscripcions que no s’han pogut cobrir.

• Propostes de Línies d’Àmbit en els processos transversals i amb visió assistencial

• Revisió per part dels Responsables de formació del Pla de Formació PROPI 2016 dels EAP’s per tal de proposar alguna de les novetats en el Pla AFEDAP ..

El nombre d’activitats proposades són 94, i la estimació de professionals/alumnes finals de 1800. El nombre d’inscripcions rebudes està al voltant de les 2.500. Consideracions a tenir en compte:

• al tenir en compte que a l’Àmbit d’Atenció Primària de Barcelona els últims 3 anys ha fet un esforç per facilitar l’assistència dels professionals afavorint les activitats més curtes, de 10/15 hores i disminuïnt els cursos de 20 hores. Aquesta orientació estratègica implica un major nombre d’activitats programades i un esforç de gestió dels Responsables .

• La majoria d’activitats proposades al Pla AFEDAP són presencials, donat que les activitats

virtuals .( Prevenció de Riscos Laborals, urs de qualitat i seguretat del pacient, Gestió del

temps, Gestió de l’estrès, Burnout......)s’impulsen des de la Formació Àmbit dins el pla

PROPI, donat que el pressupost AFEDAP d’Àmbit és petit en relació als de les Sap’s

• En quant al tipus d’avaluació, es continua promovent l’avaluació de l’aprenentatge en tots

els cursos, mitjançant diferents proves d’avaluació segons l’activitat,. S’està treballant en un

model d’avaluació de la transferència a l’Àmbit, que es proposarà pel proper Pla 2018.

• Les activitats d’Ofimàtica que s’ofereixen a les Unitats d’Àmbit són semi-presencials. Es

considera adequada la presencialitat ja que són nivells avançats (Base de Dades u Full de

àlcul)

PRESSUPOST: Es treballa amb un pressupost de continuïtat (86.000 euros) REUNIONS AMB LA PART SOCIAL per presentació proposta 2017: 7 d’octubre 2016 ORGANITZACIÓ de la Formació :

• Responsable de l’Àrea de Docència,Formació i recerca, Dr. Mundet

Responsables de Formació Pla AFEDAP 2017:

• SAP Muntanya : Responsable Dra. Maseda

• SAP Dreta: Responsable, Dr. Josep Plana

• SAP esquerra : Responsable, Dra Flor Millan

• SAP Litoral : Responsable, Dr. Josep Plana

• SAP Suport al diagnòstic: Esther Nuñez

• Línia d’Àmbit: Mª Luisa Fernández / Montse Saumell

5. CRITERIS DE DIFUSIÓ I ACCÉS A LA FORMACIÓ

Els professionals tenen dret a 40 hores anuals de Formació, preferentment dins l’horari laboral (Normativa de Formació: III Acord general 2005-Mesa General negociació (Generalitat de atalunya).Punt 10) La Informació i sol.licitud de les activitats del Pla de formació d’Àmbit i SAP anual es fa a través de l’apartat de Formació de la INTRANET ÀMBIT. La información es reforça amb les difusions puntuals que els RF realitzen per cada activitat. Els professionals poden veure els programes dels cursos anuals i es poden inscriure als oferts pel seu SAP i per l’ÀMBIT .Alhora, han de notificar la sol·licitud del curs als seus responsables (Director/Adjunt/Referent [DAR]) que autoritzaran (o no) la seva admissió al curs quan els RF del SAP hagin fet la selecció i comuniquin la llista d'admesos i no admesos a través de correu electrònic. En la selecció dels alumnes, els responsables de formació del SAP i de les línies d’Àmbit, tindran en compte els següents aspectes:

• oherència entre continguts formatius, activitat formativa i tasca professional desenvolupada.

• Distribució equitativa de les places dels cursos entre els diferents equips i unitats del SAP.

• Distribució equitativa de les places dels cursos entre les diferents categories professionals.

• Es tindrà en compte l’opinió del responsable d’un equip/unitat quan demani i justifiqui amb arguments suficients la necessitat que un professional faci una activitat formativa concreta.

• Es donarà prioritat als candidats que hagin fet un menor número d’hores en formació durant el mateix any, i si és necessari, durant l’any anterior.

• Es donarà prioritat als candidats que tenen plaça en propietat (65%), seguits dels interins (35%) i dels suplents (si hi ha places lliures).

• Es podrà denegar una activitat formativa quan el sol·licitant no s’hagi presentat o no hagi realitzat el 80% d’una activitat formativa prèvia en la qual hagi estat acceptat, sense causa justificada i documentada.

• Es donarà prioritat als professionals que treballin en el SAP que organitza el curs.

PLA AFEDAP 2017 (ACTA 7_10_2017, annexa)

Nom de: Àmbit AP Barcelona Ciutat

Coaching amb Intel·ligencia Emocional 20 TOTS Extern Jordi Balaguer 1800

La perpectiva sistèmica per al creixement i desenvolupament personal

20 TOTS Extern Jordi Balaguer 1800

Programació neurolingüística i intel·ligència relacional en Atenció Primària 20 TOTS Extern Víctor Amat 2000

Entendre les diferències culturals per millorar la relació amb l'usuari20 TOTS Extern

Surinyà(Fra.electrònica)

2100

Redacció i utilització del correu electrònic 1ed5 TOTS Intern Vicky González 275

Redacció i utilització del correu electrònic 2ed5 TOTS Intern Vicky González 275

Interpretació de ECG per a infermeria 1ed 12 INF Intern Pere Villega Irla 660

Be Water…Les errades del professional 16 TOTS Extern Víctor Amat Giménez 2000

Privacitat,confidencialitat i secret professional a l'entorn sanitari (nova normativa setembre 2015) 20 TOTS Extern Imma Dominguez 2200

Bioètica: Principals teories contemporànies i la seva aplicació a temes d'actualitat 10 TOTS Extern Sergio Ramos 850

Interpretació de ECG per a infermeria 2ed12 INF Intern Pere Villega Irla 660

Eines digitals 2.0: Google Drive, Gmail, Pocket10 TOTS Extern Carles Caño 800

Eines digitals 2.0: Twitter i Trello10 TOTS Extern Carles Caño 800

Qüestionaris10 TOTS Intern José Luis del Val 500

Presentacions20 TOTS Extern Imma Dominguez 2200

MEDIACIÓ FAMILIAR I RESOLUCIÓ DE CONFLICTES20 Sanitaris Extern ADAMS 1900

Mindfulness20 TOTS Extern ADAMS 1500

Aplicacio de les guies cliniques de l'ics a la consulta d'infermeria 16 INF intern Monica Leon 880

Índex Turmell-braç ITB 5INF Intern

Manuela Fernandez 275L’empresa pública Institut Català de la Salut.

10TOTS

Intern Docents RH 550L’Estatut marc del personal estatutari dels serveis de salut

10TOTS

Intern Docents RH 550

24.575,00

Docencia curs :

intern,extern,

Nom dels docents/proveïdors

Despesa prevista

SAP ESQUERRA 2017

Línia Formatives Àmbit

Nom de l'activitatHores per

edició

Destinataris (veure quadre)

Línies Formatives Àmbit

Nom de l'activitatPlaces per edició

Hores per edició

Lloc on es realitza


Docencia curs : intern,extern, mixt

Nom dels docents/proveïdors Despesa prevista

Psiaquiatria transcultural,noves drogues i intervencions en atenció primària 25 10 SAP MF/INF intern collazso grau, calvo 550

Detecció del risc de suicidi i maneig de la depressió i transtorn límit25 10 SAP MF/INF intern intern Navarro,Ferrer 550 550

SAP

Aplicacio de laes guias cliniques de l'ics a la condsulta d'infermeria 25 16 SAP DI intern Monica Leon 880

Índex Turmell-braç ITB 25 5 SAP DI intern Manuela Fernandez 275

SAP

Drogues.gestió del plaer i del risc 25 10 SAP MF/DI extern associacio benestar i desenvolupamen 900

Plantes medicinals, interaccions farmacològiques i efectes secundaris nteraccions farmacològiques en el Àmbit de la Salut (Fitoteràpia aplicada a l'Atenció Primària)25 10 SAP MF/DI intern gemma baulies 550

SAP

Atenció i tractament de queixes i reclamacions 25 10 SAP GIS extern adams 850

SAP

Gestio eficaç del temps i prioritzacio de tasques 25 10 SAP TOTS extern adams 850

Entendre les diferències culturals per millorar la relació amb l'usuari25 20 SAP TOTS Extern Surinyà 2100

Privacitat, confidencialitat i secret professional 20 20 SAP TOTS Extern Imma Domínguez Domínguez 2400

Eines digitals 2.0: Google Drive, Gmail, Pocket 20 10 SAP TOTS extern carles caño 800

Eines digitals 2.0: Twitter i Trello 20 10 SAP TOTS extern carles caño 800

Viure els canvis25 10

SAP TOTSExtern Baudilio Figueras Alcañiz

800

Reforça ña teva autoconfiança25 10

SAP TOTSExtern Baudilio Figueras Alcañiz

800

L’empresa pública Institut Català de la Salut 2510

SAP TOTSintern

intern 550

L’Estatut marc del personal estatutari 2510

SAP TOTS intern intern 550

Redacció de correu electrònic25 5

SAP TOTSIntern Vicky Gonzalez Méndez

275

Coaching amb Intel·ligencia Emocional25 20

SAP TOTSExtern Jordi Balaguer Saún

1800

Bioètica25 10

SAP TOTSExtern Sergi Ramos Pozon

1100

TOTAL 17380

SAP LITORAL PLA DE FORMACIÓ 2017



Línies Formatives Àmbit

Nom de l'activitatPlaces per edició

Hores per edició

Lloc on es real

Destinataris

(veure quadre)

Docencia curs :

intern,extern, mixt


Despesa prevista

Psiaquiatria transcultural,noves drogues i intervencions en atenció primària 25 10 MF/INF intern collazso grau, calvo 550

Maneig de la depressió.eltranstorn limit i el suicidi en atenció primària 25 10 MF/INF intern intern Navarro,Ferrer 550550

Aplicacio de laes guias cliniques de l'ics a la condsulta d'infermeria 25 16 DI intern Monica Leon 880

Índex Turmell-braç ITB 25 5 DI intern Manuela Fernandez 275

Drogues.gestió del plaer i del risc 25 10 MF/DI extern associacio benestar i desenvolupamen 900

Atenció i tractament de queixes i reclamacions 25 10 GIS extern adams 850

Gestio eficaç del temps i prioritzacio de tasques 25 10 TOTS extern adams 850

Entendre les diferències culturals per millorar la relació amb l'usuari25 20 TOTS Extern Surinyà 2100

Privacitat, confidencialitat i secret professional 20 20 TOTS Extern Imma Domínguez Domínguez 2400

Eines digitals 2.0: Google Drive, Gmail, Pocket 20 10 TOTS extern carles caño 800

Eines digitals 2.0: Twitter i Trello 20 10 TOTS extern carles caño 800

Viure els canvis25 10

TOTSExtern Baudilio Figueras Alcañiz

800

L’empresa pública Institut Català de la Salut 2510

TOTSintern

intern 550

L’Estatut marc del personal estatutari 2510

TOTS intern intern 550

Redacció de correu electrònic25 5

TOTSIntern Vicky Gonzalez Méndez

275

13130

SAP DRETA PLA DE FORMACIÓ 2017


L’empresa pública Institut atalà de la Salut 1a ed 2510


L’Estatut marc del personal estatutari 1a 25 10 TOTS intern intern 550

L’empresa pública Institut atalà de la Salut 2a ed 2510


L’Estatut marc del personal estatutari 2a ed 25 10 TOTS intern intern 550

Viure els canvis 25 10 TOTS extern budilio figueres 800

Entendre les diferencies culturals 25 20 TOTS extern suriña 2100

Redaccio i utilització del correu electronic 20 5 TOTS intern vctoria gonzalez 275

Redaccio i utilització del correu electronic 20 5 TOTS intern vctoria gonzalez 275

Bioetica: prinicipal teories contemporanes 25 10 TOTS extern sergio ramos 1100

Drogues.gestió del plaer i del risc 25 10 TOTS externassociacio benestar i desenvolupamen 900

Eines digitals 2.0: Google Drive, Gmail, Pocket20 10 TOTS extern carles caño 800

Eines digitals 2.0: Twitter i Trello20 10 TOTS extern carles caño 800

Farmacologia clinica per infermeria 25 12 INF intern lurdes vendrell 660

Privacitat, confidencialitat i secret professional a l'entorn sanitari 25 20 TOTS extern inma dominguez 2200

Actualització otorinilaringóloga en atenció primària 25 10 FAC intern Xavier Gonzalez 550

Plantes medicinals, interaccions farmacològiques i efectes secundaris 25 10 SANITARIS intern gemma baulies 550

Psicoterpia breu 25 16 SANITARIS extern victor amat 2000

Aplicacio de laes guias cliniques de l'ics a la condsulta d'infermeria 25 16 INF intern Monica Leon 880

Índex Turmell-braç ITB 25 5 INF intern Manuela Fernandez 275

Psiaquiatria transcultural,noves drogues i intervencions en atenció primària 25 10 SANITARIS intern collazso grau, calvo 550

Maneig de la depressió.eltranstorn limit i el suicidi en atenció primària 25 10 SANITARIS intern intern Navarro,Ferrer 550 550

oaching amb inteligencia emocional 25 20 TOTS extern jordi balaguer 1800

Introducció al mindfulness 25 10 TOTS extern 1100

Atenció i tractament de queixes i reclamacions 25 10 GIS extern adams 850

Gestio eficaç del temps i prioritzacio de tasques 25 10 TOTS extern adams 850

Actualitazció en radiologia per l'atenció primària 25 10 FAC intern pendent 550

L'ancià fràgil polimedicat 25 10 FAC

intern vall d'hebro

antonio san jose 550

Qüestionaris 20 10 TOTS Intern José Luis del Val500

23665

SAP MUNTANYA 2017


Docencia curs : intern,extern,

mixt

Nom dels docents/proveïd

orsDespesa prevista

Línia Formatives

Àmbit Nom de l'activitat

Places per edició

Hores per

edició

SAP SUPORT AL DIAGNÒSTIC I AL TRACTAMENT 2017


Privacitat, confidencialitat i secret professional 20 20 SAP tots Extern Imma Dominguez 2200

Bioética 20 10 SAP tots Extern Sergio Ramos 800

Redacció i utilització del correu electrònic 20 5 SAP tots Intern Vicky Gonzalez 275

Atenció i tractament de queixes i reclamacions 20 10 SAP tots Extern Adams 8504125

Línia Formati

Nom de l'activitat Places per

Hores per

Lloc on es

Destinataris

Docencia curs :


Despesa


ÀMBIT

L’Estatut marc del personal estatutari dels serveis de salut

((Normativa OPOS) 25 10 presencial aprenentatgeProfessionals Unitats de gerència de l'Âmbit Intern

Docents RH 550

L’empresa pública Institut Català de la Salut. (Normativa OPOS) 25 10 presencial aprenentatge

Professionals Unitats de gerència de l'Âmbit Intern

Docents RH 550

SEMINARI SOBRE NOVETATSPROCEDIMENT ADMINISTRATIU D'ACORD AMB LA LLEI 39/2015 25 10 presencial aprenentatge

Professionals Unitats de gerència de l'Âmbit Extern Adams 1000

Comunicació científica per auxiliars d'infermeria 20 4 presencial aprenentatge TCAI Intern

Miguel angel Muñoz 200

Base de dades .Nivell Avançat. 20 15 semipresencialaprenentatgeProfessionals Unitats de gerència de l'Âmbit Intern

Docents Bàsiq 600

Full de càlcul. Nivell avançat. 20 15 semipresencialaprenentatgeProfessionals Unitats de gerència de l'Âmbit Intern

Docents Bàsiq 600

Curs Formularis en Google 20 10 semipresencialaprenentatgeProfessionals Unitats de gerència de l'Âmbit Intern

Marisa Mullor 400

Curs competències digitals 20 20 aprenentatgeProfessionals Unitats de gerència de l'Âmbit Intern

Docents Sistemes 1000

4.350,00


Docencia curs :

intern,extern, mixt

Nom dels docents/pro

veïdorsDespesa prevista

AFEDAP 2017

Línia Format

ives Àmbit

Nom de l'activitatPlaces

per edició

Hores per edició

Modalitat

(presencial,

semipresencial,

Nivell d'avaluació

Document Pla de formació AFEDAP 2017 Unitat Formació Atenció Primària Girona

3 de novembre 2016

Index ● Exposició justificativa del pla de formació i presentació de la proposta d'actuacions en relació amb noves formes d'aprenentatge.

○ Apartat 1. Exposició justificació del pla 2017 ○ Apartat 2. Proposta d'actuacions en relació amb noves formes

d'aprenentatge

● Relació d'activitats

● Document acreditatiu que el pla ha estat aprovat pel grup de treball corresponent amb l'acord de la part social

Exposició justificativa del pla de formació

El projecte d'activitats formatives agrupades dins del pla de formació AFEDAP 2017 és el resultat de l’anàlisis de les diferents enquestes de necessitats formatives realitzades als equips d'atenció primària EAPs de l’Àmbit d'Atenció Primària de Girona, també les necessitats recollides pels dos agents sindicals UGT i CCOO a través dels seus representants Sr. Pere Moreno Sra. Montse Vidal. Aquest pla de formació consta d'activitats la línia bàsica, aprofundiment i està dirigit a línies estratègiques com pot ser la seguretat del pacient, la capacitació en recerca, la capacitació dels nostres professionals a mantenir un bon nivell d'autocura i augmentar les competèncias no clíniques com són el treball en equip, la millora dels aspectes comunicatius com a professionals tant pel que fa dirigit a l'usuari com a d’altres companys dels nostres equips. Per tant els temes que vol abordar sorgeixen de les propostes els agents sindicals d’enquestes realitzades des de per ellls i també recollen les necessitats observades en les reunions amb els referents de formació dels EAPs i les valoracions de les enquesta de necessitats rebudes dels 26 equips de primària. En el pla formatiu enguany afegim activitats relacionades amb la millora de l'autocura del professional, com són les tècniques d'alliberament tensiónal i correcció postural basades en ioga, mantenim les tècniques la consciència plena (Mindfullness) i afegim noves activitats relacionades amb competències no clíniques com són tècniques de comunicació oral efectiva, activitats basades amb inteligència emocional i acceptació de la crítica, tècniques de motivació a la feina, dinàmiques de treball en equip i gestió del temps. Disminuïm el nombre d'activitats formatives centrades en la utilització d'eines al núvol com són el programari de Google Drive o bé les activitats formatives realitzades durant el 2016 relacionades amb programaris d’entorns virtuals d'aprenentatge. Tot i això, les activitats les mantindrem en format presencial atenent a la disponibilitat d’aules de la Universitat de Girona que per conveni utilitzem de forma gratuïta així com la disposició de docents interns del nostre àmbit que han realitzat activitats amb un resultat molt satisfactori de les activitats

realitzades en aquest format. En aquest sentit, preferim mantenir aquesta disposició d’un docent principal i un segon facilitador dins l'aula en format presencial però canviem l'objectiu de l'activitat passant a abandonar la certificat d’assistència i proposar la transferència a l'equip o en la seva tasca habitual dels coneixements rebuts a l'aula presencial. Per tant aplicarem una avaluació basada en transferència a les següents activitats:

1. Monogràfics doc, formulari, presentacions: textos i presentacions codi 13720; full de càlcul i formularis codi 13719. Transferència Participació en les enquestes sessions clíniques i activitats formatives realitzades als seus equips

2. Capacitació docent bàsica en moodle. Realització dels vols d'activitat formativa online en la plataforma Moodel Territorial de Girona

3. Curs de prevenció de la desnutrició en la gent gran. Participació posterior en activitats formatives en altres equips Àmbit de Primària de Girona

Actuacions en relació amb noves formes d'aprenentatge:

Mantenim la possibilitat de desenvolupar activitat formativa la tipus “Capacitació docent bàsica Moodel” que ens peremtin obtenir creació de continguts que puguin servir per diferents aspectes formatius repositori de material (Material Ubitat Bàsica de prevenció a visionar prèviament al curs presencial). Tot i això són conscients que hem d'augmentar el nombre d'activitats avaluació de transferència posterior.

Relació d'activitats En aquest enllaç es troba la relació de les activitats formatives en format resum i taula de dades.

Document acreditatiu El pla formatiu 2017 va ser valorat en reunió amb la part social i comissions en data 20 d'octubre enllaç al l document signat els representants sindicals. Vincle al document.

Alex Lázaro

Responsable Unitat Formació Atenció Primària Gerència Territorial Girona

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Spvsp83wZMkBM8lAIKzGC85kq3znqSDu1VcM_VodzIE/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Spvsp83wZMkBM8lAIKzGC85kq3znqSDu1VcM_VodzIE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/open?id=0B_8n8LnBZRoDNFJCQkNDS0JoQTQ

https://drive.google.com/open?id=0B_8n8LnBZRoDNFJCQkNDS0JoQTQ

Exposició justificativa del pla de formació AFEDAP 2017 Les activitats formatives del pla de formació AFEDAP 2017 estan relacionades amb els objectius generals i estratègics de la política sanitària de l’ICS i amb els objectius particulars de la Gerència Territorial. Així doncs, podem dir que els objectius principals a tenir en compte a l’hora de dissenyar del pla formatiu Territorial son:

� Mantenir i millorar les competències dels professionals per augmentar l’eficàcia i la qualitat de l’atenció sanitària i dels serveis de suport.

� Facilitar l’adaptació dels professionals als canvis que es deriven de les innovacions tecnològiques i organitzatives.

Des del Departament de Formació Continuada de la Gerència Territorial de l’ICS a les Terres de l’Ebre, anualment es duu a terme la detecció i l'anàlisi de les necessitats formatives, l'elaboració del disseny d'un pla formatiu, l’aprovació, l'execució i l'avaluació d'aquest pla. A tal efecte es passa una plantilla, ja predeterminada, on consten totes les línies formatives dins de les quals s’han de posar les activitats formatives proposades amb el grau de necessitat o prioritat (1= Imprescindible 2= Molt necessària 3= Necessària) i la justificació (A= Per formar part dels objectius estratègics de l’empresa B= Per aprofundir en els coneixements i/o resoldre dubtes C= Per tenir coneixements generals necessaris sobre l’activitat formativa) Un cop valorades les aportacions i tenint en compte els acords presos amb els agents socials en edicions d’anys anteriors (modalitat presencial i per a tots els col·lectius professionals de la Gerència Territorial al 100%), es dissenya el pla formatiu comú als dos àmbits (Hospital i Atenció Primària), encara que es desglossa en pressupostos diferents. Proposta d'actuacions en relació amb noves formes d 'aprenentatge Pel que fa a les noves formes d’aprenentatge, les activitats formatives incloses al pla formatiu son avaluades pels docents amb una o varies proves durant el desenvolupament de l’activitat. Normalment els recursos avaluables que es fan servir son: exercicis de casos pràctics, prova final amb preguntes, qüestionaris pre i post, elaboració esborrany d’un projecte, etc. Al finalitzar l’activitat el docent emet un informe de la seva avaluació i les seves aportacions. Cecília Gombau Montesó, Coordinadora de Formació Continua de la Gerència Territorial de l’ICS TE Tortosa a 14 d’octubre de 2016

Annex

Taula resum del pla de formació 2017 Atenció Primà ria Taula r esum del pla de formació 2017 Nombre total d’activitats 6 Nombre total d’edicions 6 Nombre total de places ofertes (nombre d’edicions x nombre de places per edició)

150


110


Línia de formació Nombre d’activitats Nombre d’edicions Bàsica 3 3 Bàsica - estratègica 2 2 Actualització i aprofundiment 1 1 Actualització i aprofundiment - estratègica Divulgació, reflexió i debat Divulgació, reflexió i debat - estratègica

Taula resum amb el nombre d’activitats i d‘edicions per funció de formació

Funció Nombre d’activitats Nombre d’edicions Comunicació i habilitats 3 3 Directiva i comandaments intermedis Econòmica Formació Formació especialitzada (per als departament que fan formació adreçada a cossos específics)


Jurídica 1 1 Llengua catalana Llengües estrangeres Organització i processos administratius


2

2 Suport a polítiques de Govern Tecnologies de la informació Urbanisme i medi ambient

Taula resum amb el nombre d’activitats i d‘edicions per modalitat de formació

Modalitat de formació Nombre d’activitats Nombre d’edicions Presencial 6 6 Semipresencial Virtual Taula resum amb el nombre d’activitats i d‘edicions per nivell d’avaluació

Nivell d’avaluació Nombre d’activitats Nombre d’edicions Sense avaluació Avaluació de la satisfacció 6 6 Avaluació de l’aprenentatge 6 6 Avaluació de la transferència


Línia de formació Pressupost previst Bàsica 6.920 Bàsica - estratègica 4.050 Actualització i aprofundiment 900 Actualització i aprofundiment - estratègica Divulgació, reflexió i debat Divulgació, reflexió i debat - estratègica

Documents

EXPOSICIÓ JUSTIFICATIVA PLA DE FORMACIÓ 2017gencat.cat/eapc/Consell_Rector_des_16/pla_gencat/...amb avaluació de la transferència. En línia amb la direcció de l’hospital, s’ha