EXPRESION ORAL Y ESCRITA

CORPORACION DE EDUCACIÓN SUPERIOR TALLER CINCO CENTRO DE DISEÑO

Facultad de Artes, Diseño y Comunicación

SYLLABUS

PROGRAMA

CURSO :EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

CÓDIGO DEL CURSO: REQUISITO DEL CURSO:

No. de Créditos:

Horas de Trabajo Presencial: Clases Magistrales/Talleres/Laboratorios, etc.

Horas de Trabajo independiente:

Profesor responsable: GABRIEL ALFONSO AREVALO CAMELO

Profesor consejero:

Profesor tutor:

Periodo Académico: II SEMESTRE DE 2009

Número de estudiantes: Ambiente de aprendizaje:

Horario:

JUSTIFICACIÓN

Hoy día la falta de competitividad de parte de los estudiantes universitarios es palpable. Se sabe que llegan de la enseñanza secundaría a las instituciones de educación superior con grandes y graves dificultades en el área del lenguaje y las comunicaciones interpersonales. No saben entre otros, leer, interpretar un texto, dificultad en la redacción, nula habilidad en la expresión tanto oral como escrita, sus exposiciones carecen de método y organización y no saben hacer uso de las nuevas tecnologías de información y comunicaciones.

Un reflejo de la formación de educación media, radica en las pruebas del ICFES, en donde los mejores puntajes no pasan del 60%. La tarea, formar profesionales competitivos, con pensamiento flexible, crítico y profundo que puedan confrontar una realidad nacional e internacional, en un contexto global, a través de una educación integral.

Nuestro modelo de vida nos exige un nivel de comunicación oral tan alto como de comunicación escrita. Una persona que no pueda expresarse de manera coherente, clara y con una mínima corrección, no sólo limita su trabajo profesional y sus aptitudes personales, sino también su relación con los demás individuos sociales. Cada vez se exige mayor nivel de competencias comunicativas y mejor dominio de las habilidades sociales para triunfar.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR1. Conocer y destacar la importancia de la buena expresión ORAL en el ámbito social, cultural y de

comunicaciones de una profesión. 2. Habilidad para manejar y expresarse ante un público determinado.3. Conocer y destacar la importancia de la buena expresión ESCRITA en el ámbito social, cultural y de

Gabriel Alfonso Arévalo C. - Docente Universitario - Taller Cinco Centro de Diseño

comunicaciones de una profesión. 4. Habilidad para investigar, analizar y escribir ensayos cortos.5. Concientizarnos de la importancia del trabajo en grupo, como gestor de ideas y de la creatividad del

ser humano, para alcanzar consensos y así adquirir habilidades para el diálogo y la discusión.6. Habilidad para seleccionar las mejores herramientas tecnológicas que propicien una mejor

comunicación oral y escrita. Objetivo General

Brindar al estudiante a través de la Teoría y la Práctica, herramientas para un mejor desenvolvimiento a nivel de expresión oral y escrita, buscando a través de ejercicios prácticos desarrollar las habilidades y transformarlas en competencias, en aras de una mejor forma de comunicación interactiva y desarrollo académico en las actividades curriculares y a nivel profesional.

Objetivos Específicos

1. Conocer el estado actual en cuanto a Expresión Oral y Escrita, para detectar los errores y falencias que podemos tener.

2. Mejorar la capacidad expositiva de los alumnos a través del examen cuidadoso de los pasos previos a una intervención en público.

3. Dar a conocer al estudiante y despertar su interés, sobre la importancia de la Expresión Oral y Escrita en el contexto académico y profesional.

4. Implementar talleres individuales y grupales, de Expresión Oral, donde a través de ejercicios prácticos se detecten falencias.

5. Destacar los escenarios en los cuales la comunicación es factor fundamental en la sociedad en que vivimos, de acuerdo con las Nuevas Tecnologías de Información en Comunicaciones NTIC.

6. Implementar talleres individuales y grupales, de Escritura a través de ensayos cortos, donde a través de ejercicios prácticos se detecten debilidades.

7. Detectar y corregir problemas en la utilización del cuerpo y de la voz a la hora de hablar en público.

ARTICULACIÓN DEL CURSO ACADÉMICO CON OTROS CURSOS Y ÁREAS DEL CONOCIMIENTO:

El estudiante que acceda a esta serie de talleres tendrá los elementos de juicio y herramientas necesarias y podrá desarrollar competencias y aptitudes, para afrontar cualquier situación a nivel de Expresión Oral, exposiciones, presentaciones, charlas, etc, como también a nivel Escrito, ensayos, notas, y escritos cortos, tanto en su vida académica dentro de la institución como en su vida personal y su círculo social. Así mismo, podrá relacionar lo aprendido con los diferentes cursos y áreas de conocimiento por ver dentro de carrera, que le harán comprender y analizar con criterio, su entorno académico para su futuro profesional y laboral.

APORTE A LA FORMACIÓN EN VALORES INSTITUCIONALES DEL PROFESOR DESDE EL DESARROLLO ACADÉMICO Y PERSONAL:

El estudiante debe asumir una posición crítica y reflexiva frente a la importancia de la Expresión que debe manejar en forma Oral y Escrita en todos los ámbitos donde se encuentre inmerso ya sea, académico, laboral, profesional y personal. Así mismo, se debe incentivar la mejor forma de llegar a un receptor individual o grupal, para una total comprensión del mensaje, utilizando herramientas de comunicaciones y Nuevas Tecnologías de Información en Comunicaciones, que propendan por una proyección social en la comunidad y en la solución de problemas de la vida diaria.


La metodología se llevará a cabo a través de talleres de Expresión Oral y Escrita, presenciales, que se grabarán en videotape (prácticas orales) y luego se analizarán en conjunto. Así mismo, la Internet a través de una plataforma e-learning, como apoyo académico, será factor fundamental para hacer un exhausto análisis de las falencias detectadas y correcciones habidas en cada caso en particular.

FORTALECIMIENTO A LA CULTURA DE LA INVESTIGACIÓN DESDE EL DESARROLLO DEL CURSO ACADÉMICO:

En Taller de Expresión Oral y Escrita, el estudiante debe estar abierto a la lectura como factor motivador del mismo. Será factor fundamental dado que se colocarán temas y se tendrá que investigar y escribir sobre ellos, semanalmente en forma individual. Los estudiantes contarán con libros, la internet, películas y la plataforma e-learning implementada por el docente para este Taller de Expresión Oral y Escrita, donde colocarán todos los ensayos para su corrección. Así mismo, tendrá que ver su imagen y su expresión corporal, a través del video lo cual nos dará derroteros a seguir en forma individual que le harán cada vez más hábil en su expresión oral.

PREGUNTAS DE CONOCIMIENTO QUE SE ABORDAN EN EL DESARROLLO DEL CURSO ACADÉMICO:

1. ¿Qué es la Expresión Oral y Escrita?2. ¿Cómo nos encontramos actualmente a nivel de expresión oral y escrita?3. ¿Cuál es la importancia de una buena Expresión Oral?4. ¿Cuál es la importancia de un buen manejo escrito?5. ¿Qué normatividad existe para ser más competente a nivel escrito? 6. ¿Qué es saber manejar un público?7. ¿Cuáles son las técnicas para vencer el miedo a hablar en público?

FORTALECIMIENTO A LA PROYECCIÓN SOCIAL DESDE EL DESARROLLO DEL CURSO ACADÉMICO:

Interrelacionada con todas las áreas del conocimiento, y con todas las asignaturas que recibe en la institución, el Taller de Expresión Oral y Escrita, acercará en forma eficiente al estudiante con todo su entorno social y le brindará todo un marco de proyección social fomentado desde el aula, junto con las herramientas de las nuevas tecnologías en información y comunicaciones que ofrece la institución y la creatividad del docente.

Planeador de Metodología del Proceso de Aprendizaje por Contenido y Desarrollo de Competencias

Con el Taller de Expresión Oral y Escrita se va a lograr que el estudiante comprenda, sea crítico, analice y vea su importancia dentro del proceso enseñanza – aprendizaje en el cual se encuentra dentro de la institución, y a su vez maneje los conceptos básicos y herramientas de la misma, en su carrera y en su desempeño personal y profesional. El curso se desarrollará, como una asignatura teórico-práctica, alternando las sesiones teóricas y debate sobre las lecturas con sesiones prácticas de ejercicio de expresión oral y dominio de la voz. Los alumnos tendrán la oportunidad de ponerse a prueba a sí mismos en el ejercicio de exposiciones orales y exposiciones orales sobre temas asignados.Contenido Temático Estrategias Pedagógicas para el trabajo Trabajo Independiente


en Aula Fuera del Aula

De Preparación De Resultados

SESION 1.

1. Expresión Oral y Escrita

- Dicción.

- Fluidez.

- Volumen.

- Ritmo.

- Claridad.

- Coherencia.

- Emotividad.

- Movimientos corporales y gesticulación.

- Vocabulario.

DESARROLLO TEMÁTICO

TEXTOS DE CONSULTA:

Entrega de la dirección de la página web y explicación del proceso de enseñanza e-learning como soporte y ayuda al proceso de enseñanza- aprendizaje. www.redcomunicacionvirtual.com

Presentación del curso y expectativas ante la materia. Primeras aproximaciones a los conceptos básicos con Exposición Magistral, sobre las formas de Expresión Oral y las formas de Expresión Escrita. El ser uno mismo, no a la imitación o tratar de ser otro. Temores al hablar en público. El estilo. Asignación de temas de trabajo para la siguiente sesión. Explicación de la Plataforma Virtual.

La Expresión Oral. Santiago Alcoba y otros. Ariel Editores. 2.000

Taller de Expresión Oral. Cañas Torregrosa, José. Editorial Octaedro, S.L. 2007.

Juegos de Expresión Oral y Escrita. Badia Armengol Dolors. Rústica. Grao 2005.

Así se habla en público. Germán Díaz Sossa.

Hable bien en público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998

OBJETO DE ESTUDIO: Generalidad de la Expresión Oral y Escrita

SESIÓN 2.

1. Taller 1.

2. Hablar en Público

3. La improvisación libre.

4. Técnicas.


TEXTOS DE CONSULTA:

Asignación de temas, para nueva presentación ante cámara.

Investigación y preparación de una nueva intervención ante cámaras con un tema asignado previamente.

Escritura en el Foro y realización de Test Virtual.

Ante cámara. Improvisación individual. Tema libre. Un minuto. Cátedra magistral sobre el nerviosismo, lenguaje corporal, imagen, la mirada, el manejo de voz, gageo, muletillas, tics nerviosos.



Juegos de Expresión Oral y


http://www.redcomunicacionvirtual.com/


Asignación de temas, para nueva presentación ante cámara. Las grabaciones se colgarán en la Plataforma Virtual E-learning, para que los estudiantes las puedan apreciar y hacer el seguimiento y análisis respectivo. Iniciación de Test Virtuales de los visto en clase.Iniciación de Foro Virtual, donde empezarán a escribir sobre un tema particular de la profesión.

Escrita. Badia Armengol Dolors. Rústica. Grao 2005.



www.redcomunicacionvirtual.com

OBJETO DE ESTUDIO: Práctica Expresión Oral.Taller Improvisación

SESIÓN 3.

1. La Expresión Escrita

2. Elementos de la escritura.

3. Redacción y ortografía.

4. La lectura en voz alta.


TEXTOS DE CONSULTA


Interactividad con lecturas, ejercicios, tareas y debates en la plataforma e-learning enwww.redcomunicacionvirtual.com

Cátedra magistral sobre el manejo del Lenguaje escrito, importancia de la Redacción, Ortografía, Criterio, Fuerza Narrativa. Taller de Escritura en Clase. Un solo tema para todos. Una cuartilla de extensión. Se hace práctica de Lectura en Voz Alta para detectar errores en la parte de dicción, vocalización, pronunciación, silencios, fuerza





Hable bien en público. Iván Pallares Rincón.






interpretativa. Esta sesión es grabada y colgada en la red para ser vista y analizada por los estudiantes.

Psicobiv Editores. 1998

OBJETO DE ESTUDIO:Práctica Expresión Escrita

SESIÓN 4.

1. La improvisación temática.

2. Captar la atención del público.

3. Elementos de apoyo.


TEXTOS DE CONSULTA:


Interactividad con lecturas, ejercicios, tareas y debates en la plataforma e-learning en www.redcomunicacionvirtual.com

Visualización y corrección personalizada de la improvisación individual.Se realiza la segunda presentación ante cámaras ya preparada. Un minuto.Ensayar. Fichas de apoyo. Captar la atención del público. Situaciones difíciles.Intervenciones se colgarán en la Plataforma Virtual E-learning, para que los estudiantes las puedan apreciar y hacer el seguimiento y análisis respectivo






OBJETO DE ESTUDIO:Práctica Expresión Oral

SESIÓN 5.

1. Elementos para escribir un ensayo.

2. Concentración y vocabulario.


TEXTOS DE CONSULTA:

Trabajo escrito para realizar en casa.


Entrega del ensayo a través de la plataforma virtual.

Una historia para continuar. Individual. Entrega en clase de material para


Taller de




continuar una historia a nivel escrito que deberá entregarse. Se analizarán dificultades durante el proceso. Esa misma historia, será escrita de nuevo por el estudiante en casa, para mayor reflexión y análisis y enviada a través de la Plataforma Virtual E-learning.

Expresión Oral. Cañas Torregrosa, José. Editorial Octaedro, S.L. 2007.






SESIÓN 6.

1. El manejo de la voz.

2. Como respiramos.

3. La comunicación no verbal.


TEXTOS DE CONSULTA:



Visualización y corrección personalizada del tema asignado. Individual. La respiración en la expresión oral. ¿Cómo respiramos? ¿Con qué respiramos? ¿Cómo serelacionan la respiración, expresión oral y manejo de la voz? La comunicación no verbal.












SESIÓN 7.

1. La interpretación y el manejo ortográfico a través de la lectura.

2. La importancia de escuchar.


TEXTOS DE CONSULTA:



Entrega del Ensayo a través de la Plataforma Virtual.

Lectura en Voz Alta de todo lo escrito por los estudiantes y correcciones pertinentes a nivel de lo escrito, tanto en la historia en clase como la que enviaron electrónicamente. Uso de la coma y el punto en la lectura, como el manejo de la expresividad en la misma.Ejercicio. Realizar ensayo escrito, sobre programa de audio, referenciado en la semana. Se enviará a la Plataforma Virtual en plazo determinado.







SESIÓN 8.

1. Intervenciones grupales.

2. El debate.


TEXTOS DE CONSULTA:



La exposición oral. Generalidades sobre la exposición Diferencias entre los diversos tipos de exposición. Conceptos de ponencia, conferencia,








seminario y debate.Un debate sobre un tema de actualidad. Dos grupos en la clase uno a favor y otro en contra. El profesor el moderador.




OBJETO DE ESTUDIO:El debate.

SESIÓN 9.

1. La Exposición Académica.

2. Investigación3. Manejo y apoyo

de recursos tecnológicos.

4. Distribución espacio temporal.


TEXTOS DE CONSULTA:

Investigación y preparación de la exposición del tema asignado.



Entrega del Ensayo sobre el tema asignado y exposición del mismo ante el curso.Cátedra Magistral

sobre La exposición como apoyo en la academia. Tema, investigación, análisis, organización, recursos tecnológicos, manejo de estos recursos, lenguaje, distribución espacio-temporal.Repartición de temas para exponer. Grupos de dos.










SESIÓN 10.

1. Reglas ortográficas básicas.

2. Normas de redacción básicas.


TEXTOS DE CONSULTA:

Investigación y preparación del ensayo sobre el tema asignado.



Entrega del Ensayo sobre el tema asignado a través de la Plataforma Virtual.Lectura y

corrección de los Ensayos sobre programa de Audio.Errores más comunes en la escritura. Reglas Ortográficas Básicas. Tarea: Ensayo sobre un tema de actualidad, relacionado con su área de estudio. Enviarlo a la Plataforma.







SESIÓN 11.

1. La Exposición Magistral.

2. Entonación y pausas.


TEXTOS DE CONSULTA:



Exposiciones realizadas como práctica de los estudiantes.Se grabarán en video para su posterior análisis grupal.“Entonación y pausas”.












SESIÓN 12.

1. La Exposición Magistral.


TEXTOS DE CONSULTA:


Interactividad con lecturas, ejercicios, tareas y debates en la plataforma e-learning en www.redcomunicacionvirtual.com Exposiciones

realizadas como práctica de los estudiantes.Se grabarán en video para su posterior análisis grupal.“Entonación y pausas”.







SESIÓN 13.

1. Escribir en la Web.


TEXTOS DE CONSULTA:


Interactividad con lecturas, ejercicios, tareas y debates en

Revisión y análisis del Ensayo escrito que debe estar

La Expresión Oral. Santiago Alcoba y otros. Ariel




cada vez mejor estructurado en la parte narrativa.

Editores. 2.000 Taller de

Expresión Oral. Cañas Torregrosa, José. Editorial Octaedro, S.L. 2007.




la plataforma e-learning en www.redcomunicacionvirtual.com


SESIÓN 14.

1. Los sonidos vocálicos.

2. Los sonidos consonánticos.


TEXTOS DE CONSULTA:



Visualización de las exposiciones y corrección grupal. Envío de las exposiciones ya listas para visualizarlas y hacer posibles ajustes. “Los sonidos vocálicos” “Los sonidos consonánticos”





Hable bien en público. Iván






Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998


Sesión 15

1. Análisis sobre la práctica del debate.


TEXTOS DE CONSULTA



Un debate sobre un tema de actualidad. Dos grupos en la clase uno a favor y otro en contra.Moderador. Un alumno(a)






OBJETO DE ESTUDIO:Debate 2

Sesión 16

1. Expresión Oral y Escrita.

2. Conclusiones Finales.


TEXTOS DE CONSULTA


Análisis, discusión y despeje de inquietudes de los temas vistos durante la materia.

Autoevaluación


Taller de Expresión Oral. Cañas Torregrosa, José. Editorial






ante el avance obtenido y conclusiones del curso.Entrega de Notas.

Octaedro, S.L. 2007.




OBJETO DE ESTUDIO:Retroalimentación final

EvaluaciónContenido Temático

Competencias desarrolladas Estrategia y Criterio de Evaluación Fecha %

Conceptos fundamentales de la Expresión Oral y Escrita

-Conocer los conceptos básicos que se dan dentro de la Expresión Oral y Escrita

-Aplicar las técnicas, y desarrollarlas a través de la práctica.

Estrategias (grabaciones) + exposición + ensayo + control de lectura

Julio 27 a Sept. 7

30

Técnicas para un mejor manejo de lo relacionado con la Expresión Oral y Escrita.

- Habilidad para manejar y expresarse ante un público determinado.

- Habilidad para investigar, analizar y escribir ensayos cortos.

Estrategias (grabaciones) + exposición + ensayo + control de lectura

Sept. 9 a Oct. 18

30

Conocimiento de las técnicas y su aplicación.

- Conocer y destacar la importancia de la buena expresión ORAL y ESCRITA en el ámbito social, cultural y de comunicaciones de una profesión.

Estrategias + prueba oral + exposición + ensayo + test y foros virtuales Oct.20

a Nov. 23

40

TOTAL: 100

CRITERIOS CUALITATIVOS DE EVALUACIÓN:


Se evaluará individualmente las presentaciones de improvisación ante cámaras y se llevará un registro de los avances por aparte, en cuanto a Expresión Oral y la Expresión Escrita que maneje el estudiante. También se evaluará la participación activa y provechosa de los estudiantes en los deberes a realizar, durante las sesiones, como también lo que se lleve a cabo en los debates en el curso. De la misma forma, se realizará semanalmente test virtuales que reforzarán lo aprendido en cada taller que se haya realizado.

Fuentes de Información o referentes (digitales e impresos)

Bibliografía básica


El lenguaje de los gestos. Flora Davis. Buenos Aires. Emecé Editores 1988

Periodismo Oral: Hablar y escribir para radio y tv. Iván Tubau. Barcelona Editorial Paidos. 1995

Técnicas para presentaciones eficaces. Bradbury Andrew. Barcelona. Editorial Gedisa 2000




Lecturas y Publicaciones

Biblioteca Institucional Disponible enSI NO

X

X

X

302.222D261

070.4T884

808.5B71

www.redcomunicacionvirtual.com

Bibliografía complementaria



La Expresión Oral. Santiago Alcoba y otros. Ariel Editores. 2.000 Taller de Expresión Oral. Cañas Torregrosa, José. Editorial Octaedro, S.L. 2007. Juegos de Expresión Oral y Escrita. Badia Armengol Dolors. Rústica. Grao 2005. Así se habla en público. Germán Díaz Sossa. Hable bien en público. Iván Pallares Rincón. Psicobiv Editores. 1998

Direcciones de Internetwww.redcomunicacionvirtual.com http://www.englishcom.com.mx/tips/hablarenpublico/nervios-al-hablar-en-publico.htmlhttp://www.aulafacil.com/Hablarpublico/Cursohp.htmhttp://www.santiagoapostol.net/revista03/duelo.htmlhttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/thatsenglish/writing.htm

Datos del Profesor

NOMBRES Y APELLIDOS : GABRIEL ALFONSO AREVALO CAMELO ESTUDIOS : Comunicador Social - Periodista Productor y Realizador de Televisión

Profesional en Relaciones Internacionales y Diplomacia Especialista en Gerencia del Recurso Humano Formación en Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Formación.

EXPERIENCIA DOCENTE Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano Realización y Producción de T.V. - 1990 – 2002 Nuevas Tecnologías de Información en Comunicaciones Aplicadas a la Formación. SENA. Plataforma

Moodle, y Claroline 2008 Colegio Superior de Telecomunicaciones. Realización de Televisión - 1997 - 1999 Taller Cinco Centro de Diseño. Teoría de la Comunicación - Enero 2008

INSTITUCIONAL PERSONAL

[email protected]

ANEXOS:

GLOSARIO DE LA ASIGNATURA “Expresión Oral y Escrita”


http://www.juntadeandalucia.es/averroes/thatsenglish/writing.htm

http://www.santiagoapostol.net/revista03/duelo.html

http://www.aulafacil.com/Hablarpublico/Cursohp.htm

http://www.englishcom.com.mx/tips/hablarenpublico/nervios-al-hablar-en-publico.html


Comunicación: La comunicación es un proceso de interrelación entre dos o más personas donde se transmite una información desde un emisor que es capaz de codificarla en un código definido hasta un receptor el cual decodifica la información recibida, todo eso en un medio físico por el cual se logra transmitir, con un código en convención entre emisor y receptor, y en un contexto determinado.

Expresión Oral: es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad, o sea, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa, claro, sin excederse ni dañar a terceras personas.

Expresión Escrita: Destreza que se puede adquirir al dominar ciertos requisitos a nivel de redacción, ortografía, vocabulario, estilo y perfección gramatical.

Reglas ortográficas: Es la parte de la gramática normativa que fija las reglas para el uso de las letras y signos de puntuación en la escritura.

Redacción: Es la composición de textos escritos. Ejercicio académico que consiste en un relato escrito sobre un tema determinado.

Ensayo: Consiste en la interpretación de un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, etc.) sin que sea necesario usar un aparato documental, de manera libre y asistemática y con voluntad de estilo.

Exposición: Es un acto a través del cual se da a conocer una serie de información bien documentada a un público determinado.

Debate: Es una técnica de comunicación oral donde se expone un tema y una problemática.

Comunicación No verbal: Comunicación entre personas con contenido de gestos corporales y expresiones faciales.

Fuente: Es el lugar de donde emana la información, los datos, el contenido que se enviará, en conclusión: de donde nace el mensaje primario.

← Emisor o codificador: Es el punto (persona, organización...) que elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje; es decir, los codifica para poder llevarlo de manera entendible al receptor. En el emisor se inicia el proceso comunicativo.

← Receptor o decodificador: Es el punto (persona, organización...) al que se destina el mensaje, realiza un proceso inverso al del emisor ya que en él está el descifrar e interpretar lo que el emisor quiere dar a conocer. Existen dos tipos de receptor, el pasivo que es el que sólo recibe el mensaje, y el receptor activo o perceptor ya que es la persona que no sólo recibe el mensaje sino que lo percibe y lo almacena. El mensaje es recibido tal como el emisor quiso decir, en este tipo de receptor se realiza el feed-back o retroalimentación.

← Código: Es el conjunto de reglas propias de cada sistema de signos y símbolos que el emisor utilizará para trasmitir su mensaje, para combinarlos de manera arbitraria porque tiene que estar de una manera adecuada para que el receptor pueda captarlo. Un ejemplo claro es el código que utilizan los marinos para poder comunicarse; la gramática de algún idioma; los algoritmos en la informática..., todo lo que nos rodea son códigos.


← Mensaje: Es el contenido de la información (contenido enviado): el conjunto de ideas, sentimientos, acontecimientos expresados por el emisor y que desea trasmitir al receptor para que sean captados de la manera que desea el emisor. El mensaje es la información.

← Canal: Es el medio a través del cual se transmite la información-comunicación, estableciendo una conexión entre el emisor y el receptor. Mejor conocido como el soporte material o espacial por el que circula el mensaje. Ejemplos: el aire, en el caso de la voz; el hilo telefónico, en el caso de una conversación telefónica.

← Interferencia o barrera: Cualquier perturbación que sufre la señal en el proceso comunicativo, se puede dar en cualquiera de sus elementos. Son las distorsiones del sonido en la conversación, o la distorsión de la imagen de la televisión, la alteración de la escritura en un viaje, la afonía del hablante, la sordera del oyente, la ortografía defectuosa, la distracción del receptor, el alumno que no atiende aunque esté en silencio. También suele llamarse ruido

← Retroalimentación o realimentación (mensaje de retorno): Es la condición necesaria para la interactividad del proceso comunicativo, siempre y cuando se reciba una respuesta (actitud, conducta...) sea deseada o no. Logrando la interacción entre el emisor y el receptor. Puede ser positiva (cuando fomenta la comunicación) o negativa (cuando se busca cambiar el tema o terminar la comunicación). Si no hay realimentación, entonces solo hay información más no comunicación.

← Weblog o Blog. Determinado tipo de página web, con la particularidad importante de la facilidad que supone para su creador el publicar contenido en ella, ya que a través de distintos sistemas de publicación el usuario dispone de un site donde introduce los datos necesarios que luego serán publicados y que podrán ir acompañados no sólo de texto sino también de video o audio.

← E learning; Significa literalmente aprendizaje electrónico. Constituye una propuesta de formación que contempla su implementación predominantemente mediante internet, haciendo uso de los servicios y herramientas que esta tecnología provee. El e-learning, dadas sus características y el soporte tecnológico que lo respalda, se constituye en una alternativa para aquellos que combinan trabajo y actualización, ya que no es necesario acudir a una aula permanente

← NTIC. Nuevas Tecnologías de Información en Comunicaciones.

GABRIEL ALFONSO AREVALO CAMELODocenteExpresión Oral y EscritaTaller Cinco Centro de DiseñoII SEMESTRE DE 2009

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