Embed Size (px)
Citation preview
1
Публичный доклад директора
ГБОУ Школы № 1103 за 2016-2017 учебный год
Содержание
1. Общая характеристика ОО. ................................................................................................................. 2
2. Особенности образовательного процесса. ......................................................................................... 4
3. Условия обучения и воспитания. ........................................................................................................ 7
4. Результаты деятельности. .................................................................................................................... 9
5. Социальная активность и внешние связи школы ............................................................................ 14
6. Кадровый потенциал .......................................................................................................................... 15
7. Решения, которые приняты по итогам общественного обсуждения: ............................................ 16
8. Основные направления работы в 2017-2018 учебном году: .......................................................... 16
2
1. Общая характеристика ОО.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1103 имени Героя Российской Федерации А.В. Соломатина» (ГБОУ Школа № 1103) учреждено 12.12.2015 года. Учредителем является город Москва. Функции и полномочия учредителя осуществляет Департамент образования города Москвы.
Директор школы – Дашко Валерий Александрович, тел. (916) 451-76-43
Официальный сайт школы: http://sch1103uz.mskobr.ru/
Адрес электронной почты: [email protected]
Телефон: (495) 426-17-11
Приказом Департамента образования города Москвы от 12.05.2014 № 382 «О реорганизации государственных образовательных организаций, подведомственных Юго-Западному окружному управлению образования Департамента образования города Москвы» в состав ГБОУ Школы № 1103 были включены в форме слияния:
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 1103 имени Героя Российской Федерации А.В. Соломатина, расположенное по адресам:
− г. Москва, Литовский бульв., д. 44, корп. 2, − г. Москва, Новоясеневский просп., д. 15, корп. 2;
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 794, расположенное по адресам:
− г. Москва, Литовский б-р, д. 17, корп. 4, − г. Москва, Литовский б-р, д. 17, корп. 3, − г. Москва, Соловьиный пр., д. 16, корп. 2, − г. Москва, Литовский б-р, д. 15, корп. 3, − г. Москва, Литовский б-р, д. 15, корп. 2, − Новоясеневский просп., д. 21, корп. 2, − Новоясеневский просп., д. 19, корп. 3;
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением предметов искусства № 780 «Гармония», расположенное по адресу:
− г. Москва, Литовский бульв., д. 42, корп. 2.
Лицензия 77Л01 № 0006832 от 23 марта 2015 года; срок действия лицензии – бессрочно. Приложение № 1.1 к лицензии на право ведения образовательной деятельности по следующим образовательным программам: дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование и дополнительное образование детей и взрослых (см. Приложение 1).
Свидетельство о государственной аккредитации 77А01 № 0003730 от 05 июня 2015 года сроком действия до 05 июня 2027 года по следующим образовательным программам: начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование.
3
ГБОУ Школа № 1103 объединяет 10 корпусов (1-5 – корпуса дошкольного общего образования, 6-10 – корпуса начального, основного и среднего общего образования). Все здания находятся в шаговой доступности друг от друга, рядом с Битцевским лесопарком.
В школе 1958 учащихся и 899 воспитанников.
Увеличение контингента по сравнению с 2015-16 учебным годом составило 201 человек (7,5 %).
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
Дошкольники Начальная школа Средняя школа Старшая школа
2105-16
2016-17
2
7 8 6
3
1
4
10
5
9
4
2. Особенности образовательного процесса.
В дошкольных отделениях (ДО) осуществляется уход и присмотр за детьми с 2 лет (кратковременного пребывания) и 2,7 лет (полного дня). Функционируют группы различной направленности: коррекция формирования опорно-двигательного аппарата, нарушений речи и профилактика бронхолегочных заболеваний. Для осуществления непрерывность и преемственность образования в ДО силами воспитателей и учителей начальной школы ведется подготовка детей к школе по предметам: математика, развитие речи, письмо, английский язык, музыка (ритмика), ИЗО, труд.
Содержание образовательного процесса ДО выстроено в соответствии с Основной образовательной программой дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до школы». Наряду с основной программой применяется авторская программа О.М. Федоровской, Е.А. Бабенковой «Здоровьесберегающие технологии оздоровления в детском саду», а также большое количество авторских методических пособий.
Во всех дошкольных отделениях активно используются дополнительные программы по развитию мышления, познавательной активности; физическому, речевому и музыкальному развитию; безопасности, социализации.
В школе разработана система преемственности, которая сейчас начинает активно реализовываться: все программы разрабатываются совместно, воспитатели имеют возможность увидеть своих бывших воспитанников в учебном процессе, наблюдать их успехи, при необходимости корректировать свою работу. Учителя начальной школы знакомятся с работой подготовительных групп, узнают детей, их психологические особенности, их таланты и способности. Таким образом, идет постоянный процесс взаимного обогащения опыта воспитателей и учителей. При организации такой работы для каждого ребенка создадутся условия сохранения и приумножения его интеллектуального и творческого потенциала.
Материально-техническая база школы позволяет организовать обучение ребенка буквально на каждом шагу. Например, при организации прогулок на свежем воздухе дети имеют возможность в игровой форме ознакомиться с правилами дорожного движения, изучить времена года, месяцы, составить прогноз погоды на метеостанции. Даже обычный ужин превращается в занятие по этикету. Такая форма занятий повышает интерес к обучению, нравится и детям, и взрослым, способствует индивидуализации обучения, и ее необходимо развивать дальше.
5
Учебный план школьных отделений (ШО) разработан на основе федерального учебного плана и в соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
В начальной школе обучение ведется по программам «Школа России», «Школа- 2100», «Школа XXI века»; «Перспектива». С 2014 года успешно работают спортивные (мини-футбол) и художественно-эстетические классы. В 2015 году открыты первые «Университетские классы», работающие по методической системе В.И. Жохова. Учиться по методике Жохова – значит расти здоровым, с удовольствием ходить в школу, быть счастливым человеком.
Основное общее образование предполагает введение предпрофильной подготовки на основе профориентации и проектной деятельности.
На основании приказа приказ Департамента образования города Москвы от 14 июля 2017 года № 561 в школе открыт кадетский класс (7В), что явилось результатом работы в области кадетского образования на протяжении двух лет. Также в настоящее время открыты 5 и 6 прокадетские классы.
6
Учебный план кадетского образования формируется на основе ФГОС и дополнительного введения часов из школьного компонента по предметам история России, обществознание, право, физическая культура, ОБЖ и др. Также большое внимание уделяется предметам инженерного направления (физика, информатика, математика, химия, робототехника).
Дополнительное образование кадетских классов представлено следующими направлениями: духовно-нравственное и патриотическое; изучение истории России, Вооруженных Сил России и Военно-морского флота; физическое развитие и спортивно-оздоровительная работа; туристско-экскурсионная деятельность; освоение музыки, хореографии, этики и психологии общения.
На уровне среднего общего образования организовано профильное обучение: технологический профиль (углубленный уровень изучения математики, информатики и физики), гуманитарный профиль (углубленный уровень изучения иностранных языков, истории, русского языка, литературы и права), социально-экономический профиль (углубленный уровень изучения математики, информатики, географии и экономики).
В школе представлен большой блок дополнительного образования по направлениям: художественно-эстетическое, спортивное, естественнонаучное, техническое. В кружках и секциях занимаются 94% детей и учащихся, 85% посещают занятия бесплатно.
Дошкольное образование
Начальное образование
Среднее образование
Основное образование
7
3. Условия обучения и воспитания.
ГБОУ Школа № 1103 работает по пятидневной учебной неделе. В корпусах дошкольного образования функционируют группы кратковременного и 12-тичасового пребывания, СРП и Лекотека.
Наполняемость групп компенсирующей направленности составляет 15-18 детей, общеразвивающих групп – 22-26 детей.
Одним из приоритетных направлений школы является разработка и создание целостной модели физкультурно-оздоровительной работы. Дошкольные отделения уделяют большое внимание сохранению здоровья дошкольников. С этой целью в учреждениях проводятся
лечебно-оздоровительные мероприятия, имеются оздоровительный центр с «соляной пещерой» и горным воздухом, сауны, массажные кабинеты, фитобары, гидромассажная ванна, аэрофитоингаляторий, бассейны.
Всю работу с детьми коллективы дошкольных отделений проводят дифференцировано, с учетом индивидуальных особенностей и состояния здоровья каждого ребенка. Воспитательно-образовательная деятельность и оздоровительная работа соотнесены в единую систему и дополняют друг друга.
Все дошкольные корпуса полностью оснащены медицинскими блоками, включающими в себя кабинеты мед. сестры, процедурные, изоляторы.
В школьных корпусах применяется комплекс мер, включающий рациональную организацию учебно-воспитательного процесса, систематический мониторинг здоровья обучающихся, организацию физкультурно-оздоровительной работы.
В школе 1958 учеников (из них 34 инвалида), которые обучаются в 90 классах. Из них: на ступени начальной школы – 832 учеников (37 классов); на ступени средней школы – 916 учеников (43 класса); на ступени старшей школы – 211 учеников (10 классов).
Средняя наполняемость классов – 22 человека.
Образовательный процесс предусматривает различные формы образования: очная, очно-заочная, заочная, семейная, надомная.
8
Образовательный процесс осуществляется в помещениях и кабинетах, оснащенных достаточным количеством наглядных пособий, информационно-технических средств, позволяющих реализовывать учебные и воспитательные планы в области дошкольного, начального, основного, среднего общего образования в полном объеме, позволяет выполнить практическую часть программ по предметам естественного цикла, технологии.
Книжный фонд библиотеки представлен в достаточном количестве художественной, справочной, методической литературой, ежегодно в соответствии с заказом обновляется учебная литература. В библиотеке оборудовано автоматизированное рабочее место библиотекаря, есть выход в Интернет.
Ежегодно в школе проводятся работы по благоустройству территорий. В настоящее время в школе обустроены: игровые и спортивные площадки, включающие в себя беговые дорожки, полосу препятствий, волейбольную и баскетбольную площадки. Спортивные площадки используются во внеурочной деятельности и при выполнении программы по физической культуре и ОБЖ. Занятия на перечисленных площадках проводятся в соответствии с сезонными условиями.
Кабинеты логопеда, психолога, социального педагога оборудованы мебелью, информационно-техническими средствами, что позволяет целенаправленно осуществлять работу психолого-педагогической службы, ориентированную на оказание педагогической поддержки школьнику
В школе имеются столовые на достаточное количество посадочных мест, в которых созданы условия для полноценного и качественного питания учащихся. Вопросы организации питания в образовательном учреждении находятся на контроле администрации школы и родительской общественности.
В образовательном учреждении оборудованы прививочный и медицинский кабинеты в соответствии с нормами и требованиями СанПиН. Медицинское обслуживание в этих кабинетах осуществляют специалисты, имеющие медицинское образование.
В образовательном учреждении созданы эффективные безопасные условия организации учебно-воспитательного процесса.
Также созданы необходимые условия для детей с ограниченными возможностями здоровья.
9
4. Результаты деятельности.
Анализ воспитательно-образовательной работы дошкольных отделений позволил сделать выводы: построение педагогического процесса строилось на интеграции образовательного содержания, использовании наглядно-практических методов и способов организации деятельности детей (наблюдения, экскурсии, экспериментирование и т.д.). Приоритет в работе с дошкольниками отдаётся игровым методам обучения, поддерживающим постоянный интерес к занятиям и стимулирующим познавательную активность детей.
У детей сформировались практические навыки и умения, расширился кругозор, любознательность, раскрылся творческий потенциал в соответствии со стандартом дошкольного воспитания и образования.
Возрастная группа Уровень обученности, % Младшая 67,6 Средняя 76,4 Старшая 76,1
Подготовительная 80,9
В течение 2016-2017 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг. Его основной целью является отслеживание и анализ качества образования.
Успеваемость по школе увеличилась на 1% по сравнению с прошлым учебным годом и составила 99%. Качество знаний во 2-11 классах составило 43%, что на 1% меньше, чем в прошлом учебном году.
В 2016-2017 учебном году образовательное учреждение участвовало в независимой оценке качества образования, которую проводил Московский центр качества образования:
1. Корректирующие обязательные диагностики в 9 и 10 классах по русскому языку и математике.
2. Обязательные диагностики в 7 классах по математике и физике, метапредметные диагностики в 4 классах (познавательные умения).
3. Диагностика сопровождения ФГОС основного общего образования в 6 классах по русскому языку и истории.
4. Диагностика сопровождения ФГОС начального общего образования в 1-4 кл. 5. Диагностика читательской грамотности в 8 и 9 классах. 6. Метапредметные диагностики в 6 классах на познавательные умения, в 7в классе на
коммуникативные и регулятивные умения в проектной и учебно-исследовательской деятельности.
Результаты независимых диагностик являются показателями эффективности работы школы по обеспечению качества образования.
Результаты общегородских обязательных диагностик учебных достижений обучающихся 7-х классов
Предмет диагностики Классы
Количество учащихся,
принявших участие
Количество учащихся,
справившихся с диагностикой
Качество в %
Математика все 7 классы 196 135 68% Физика все 7 классы 196 159 81%
10
Результаты общегородских обязательных диагностик метапредметных умений
обучающихся в 4-х классах (познавательные умения)
Результаты диагностики обучающихся по образовательным программам основного общего образования в рамках ФГОС
Основным показателем результативности обучения является прохождение обучающимися итоговой аттестации.
Все учащиеся 9 классов проходили государственную итоговую аттестацию по программам основного общего образования (ГИА-9) по русскому языку и математике и двум предметам по выбору. Всего выпускников 9 классов – 170 (из них 3 обучающихся по форме самообразования), допущены к экзаменам – 170, 10 учащихся сдавали обязательные экзамены в форме ГВЭ.
Результаты ГИА-9
Количество обучающихся, получивших за 3 экзамена 12 баллов, составило 87 человек (55%).
Предмет диагностики Классы
Количество учащихся,
принявших участие
Количество учащихся,
справившихся с диагностикой
Качество в %
Познавательные умения все 4 классы 180 153 85%
Предмет диагностики Классы
Количество учащихся,
принявших участие
Количество учащихся,
справившихся с диагностикой
Качество в %
Русский язык 6з, 6г, 6б, 6ж 82 77 93% История 6б, 6е, 6з 66 57 86%
Предмет Всего сдавало Ср. балл Ср. оценка Кол-во двоек Информатика 87 13 3,83 1 Литература 1 17 4,00 0
Обществознание 108 25 3,49 2 Химия 17 23 4,06 0
Математика 159 15 3,62 11 Математика ГВЭ 10 4,00 0
Русский 159 28 3,84 3 Русский ГВЭ 10 3,00 1 Английский 20 54 4,20 0
История 2 17 3,00 0 География 35 21 3,71 2
Физика 24 20 3,58 1 Биология 22 23 3,36 0
11
Основной формой государственной итоговой аттестации для всех выпускников 11 класса является Единый Государственный Экзамен (ЕГЭ). Всего выпускников 11 классов – 98, допущены к экзаменам – 98.
Результаты ЕГЭ
В этом учебном году отмечается уменьшение количества учащихся, не преодолевших
минимальной границы баллов по предметам по выбору.
Результаты ЕГЭ
По итогам 2016-2017 учебного года 5 выпускников 9 класса и 9 выпускников 11 класса имеют аттестат с отличием. Все выпускники 11 класса получили медали «За особые успехи в учении» и «За особые успехи в обучении».
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников проводился в соответствии с рекомендованным графиком в октябре 2016 года по всем предметам учебного плана. Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников проводился в соответствии с рекомендованным графиком в ноябре – декабре 2016 года.
Предмет Количество учащихся Средний балл Максимальный
балл
Не преодолели минимальный
порог Русский язык 99 65,3 98 1 Математика Б. 24 4 (ср. оценка) 1 Математика П. 61 41,8 88 13
Обществознание 66 53,2 88 11 География 9 56,4 69 1
Химия 5 71,2 86 1 Биология 10 52,0 94 2
Информатика 18 55,1 91 1 Иностранный язык 16 61,4 87 0
Литература 13 51,5 72 1 Физика 15 52,7 83 0 История 22 48,8 77 1
Учебный год Численность обучающихся, набравших на ЕГЭ по трем
предметам 220 баллов.
Численность обучающихся, набравших на ЕГЭ по трем предметам
190- 219 баллов.
Численность обучающихся, набравших на ЕГЭ по трем
предметам 160-189 баллов.
Численность обучающихся, набравших на ОГЭ по трем
предметам 12 баллов.
2015-2016 21 18 18 86 2016-2017 14 17 25 87
12
Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников по предметам в 2016-2017 год
Предмет Уровень олимпиады
Муниципальный Региональный Заключительный этап Призер Победитель Призер Победитель Призер Победитель
Биология 3 1 География 0 1 Русский язык 2 0 Литература 7 0 Физика 1 0 Математика 1 Обществознание 3 3 1 Технология (девочки) 1 0 Технология (мальчики) 2 3 Физическая культура 9 0 1 Английский язык 1 0 Химия 1 0 ОБЖ 1 0 1 1 Право 2 2 История 1 1 Информатика и ИКТ 1 0 Итого 36 11 2 1 1 0
Участие во Всероссийской олимпиаде школьников по годам
Учебный год
Этапы Муниципальный Региональный Заключительный
Количество обучающихся Количество обучающихся Количество обучающихся Победителей Призеров Победителей Призеров Победителей Призеров
2014-2015 8 43 0 6 0 0 2015-2016 4 55 0 5 0 0 2016-2017 11 36 1 2 0 1
Участие обучающихся Московской олимпиаде школьников
Учебный год Количество обучающихся
Победители Призеры Похвальная грамота
2014-2015 0 2 0
2015-2016 1 (обществознание)
3 (обществознание,
география, филология)
1 (ИЗО)
2016- 2017 3
(2-технология мальчики, обществознание)
3 (робототехника,
филология, география)
1 (ИЗО)
Количество призеров олимпиад муниципального уровня, по сравнению с прошлым учебным
годом, уменьшилось, победителей стало больше. Призеры есть во всех предметных областях. Это говорит о том, что педагогический коллектив школы работает творчески и уделяет большое внимание работе с одаренными детьми. Участию обучающихся в Московской олимпиаде школьников в этом учебном году уделялось большее внимание, увеличилось количество победителей в Московской олимпиаде. Школа постоянно работает над повышением эффективности обучения одаренных детей.
13
В 2016-2017 году обучающиеся школы принимали участие в наиболее значимых конкурсах образования Департамента Москвы. Это олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы», «Не прервется связь поколений». Учащиеся нашей школы стали призерами и победителями в данной олимпиаде – 14 победителей и 1 призер.
Обучающиеся ГБОУ Школы № 1103 приняли участие в Президентских состязаниях среди образовательных организаций и показали следующие результаты: 6 класс – 2 место, 7 класс – 3 место.
Также обучающиеся принимали участие в различных фестивалях и конкурсах и заняли большое количество призовых мест (например, фестиваль детского и юношеского творчества «Эстафета искусств», Московский городской конкурс исследовательских и проектных работ обучающихся и др.).
14
5. Социальная активность и внешние связи школы
Вузы-партнеры: 1. Московский энергетический институт
(технический университет): совместная работа по системе учебного
комплекса «Школа-ВУЗ»; открытие профильных классов; участие в предметных олимпиадах; чтение спецкурсов.
2. ВА РВСН им. Петра Великого. 3. ФГБОУ ВО «Московский государственный
университет технологий и управления им.К.Г. Разумовского».
4. Российский университет дружбы народов. 5. Московская финансово-юридическая академия. 6. Московский городской педагогический университет. 7. Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова.
Научно-практические связи школы:
1. Школьная лига «РОСНАНО». Организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся.
2. Институт возрастной физиологии Российской Академии Образования. охрана и укрепление здоровья; эффективное прогнозирование школьных трудностей и их коррекция; работа стажировочной площадки.
3. Научно-исследовательский институт электроэнергетики: проведение совместных лекций, семинаров по различным темам. продолжение сотрудничества в рамках проектно-исследовательской деятельности в области
энергетики. 4. Научное учреждение «Объединение архивов г. Москвы»
сотрудничество по вопросам дальнейшего развития и пополнения школьного музея «Минувшие дни»;
нравственное воспитание учащихся. 5. Российская государственная детская библиотека. 6. Детская библиотека № 170. 7. Культурный центр «Вдохновение».
15
6. Кадровый потенциал
Образовательный процесс школы обеспечен квалифицированными педагогическими кадрами. 99% учителей имеют высшее образование.
Всего педагогических
работников
Заслуженные учителя и почетные работники
Кандидаты и доктора наук
Повышение квалификации/из
них по ФГОС
Дошкольные отделения 57 10 1 45/45 Школьные отделения 146 22 1 146/86
Высшей категории Первой категории
Дошкольные отделения 36 18 Школьные отделения 71 56
Образование педагогических работников школьных отделений:
− высшее педагогическое образование – 130 чел. (89%); − высшее непедагогическое образование – 10 чел. (7%); − среднее специальное образование – 6 чел. (4,1%).
Педагогический стаж работников: до 5 лет – 8 чел. (5,4%); 5-10 лет - 21 чел. (14,3%); 10-20 лет – 33 чел. (22,6%); 20-25 лет – 47 чел. (32%); более 25 лет – 37 чел. (25%).
Возраст педагогических работников: до 25 лет – 4 чел.; 25-35 лет – 27 чел.; 35-45 лет – 43 чел.; 45-55 лет – 41 чел.; 55-65 лет – 27 чел.; более 65 лет – 4 чел.
В 2017 году учителю начальных классов Моргунова Марина Геннадьевна было присвоено почетное звание «Заслуженный учитель города Москвы», а учитель французского языка Сорокина Ирина Николаевна и методист Агитаева Наталья Борисовна были удостоены звания «Почетный работник общего образования Российской Федерации».
С сентября 2012 года по приказу ДОгМ № 561 от 06.08.2012 дошкольное отделение № 1 является участником стажировочной площадки по реализации государственной программы города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.) «Развитие образования города Москвы» по направлению «Здоровьеформирующие технологии в ДОУ».
На базе дошкольного отделения систематически проводятся семинары-практикумы, мастер-классы, круглые столы по физкультурно-оздоровительной работе с детьми, в которых участвуют научные, педагогические и медицинские работники.
За время работы стажировочной площадки наш детский сад посетили заведующие, старшие воспитатели, воспитатели, воспитатели по физкультуре и другие педагоги. Педагоги стажировочной площадки создают условия для реализации инновационного проекта –
16
здоровьеформирующие технологии и внедрение их в практику.
Педагогический коллектив школы стабильный, вакансий в течение года нет, все предметы инвариантной части обеспечены кадрами. В образовательном учреждении созданы благоприятные условия для повышения творческого потенциала коллектива.
7. Решения, которые приняты по итогам общественного обсуждения:
1. Развитие кадетского образования, открытие кадетского класса. 2. Открытие в школе высокотехнологичной лаборатории инженерной направленности. 3. Организация разноуровневых групп при изучении иностранного языка. 4. Открытие профильных классов (технологический, гуманитарный).
8. Основные направления работы в 2017-2018 учебном году:
1. Подготовка условий (организационно-управленческих, методических, педагогических) для обновления основных образовательных программ в соответствии с Федеральным государственным стандартом нового поколения и организация образовательного процесса в соответствие с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (5-7е и 10 классы).
2. Дальнейшее построение системы социокультурного взаимодействия с целью развития сотрудничества и координации действий по обучению и воспитанию учащихся.
3. Развитие системы предпрофильной подготовки и профильного обучения в средней и старшей школе.
4. Активная работа всех педагогов школы в проекте «Московская электронная школа».
