1

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет»

Кафедра «Строительство и архитектура»

(наименование)

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор ФГБОУВПО «КнАГТУ» ______________ Макурин И. В.___ «___» ___________________2014 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины «Светоцветовая организация городской среды

и современные системы освещения»

основной образовательной программы бакалавров по направлению

07.03.03(270300.62) Дизайн Архитектурной среды

Форма обучения очная Технология обучения традиционная Трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы

Комсомольск-на-Амуре 2014

2

3

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..4 1 Пояснительная записка……………………………………………..………..6 1.1 Предмет, цели, задачи, принципы построения и реализации дисциплины (курса, модуля)…………………………………………………..6 1.2 Роль и место дисциплины (курса, модуля) в структуре реализуемой образовательной программы…………………………………………………..8 1.3 Характеристика трудоемкости дисциплины и ее отдельных компонентов…………………………………………………………………...12 2 Структура и содержание дисциплины (курса)……………………............13 3 Календарный график изучения дисциплины……………………………...15 3.1 Практические занятия…………………………………………………….15 3.2 Характеристика трудоемкости, структуры, содержания самостоятельной работы студентов и график ее выполнения……………..17 3.3 График самостоятельной работы студентов…………………………….18 4 Технологии и методическое обеспечение контроля результатов учебной деятельности обучаемых……………………………………………………..19 4.1 Технологии и методическое обеспечение контроля текущей аттестации студентов………………………………………………………………………19 4.2 Технологии и методическое обеспечение промежуточной аттестации.19 4.2.1Структура, содержание и технология проведения промежуточной аттестации в форме зачета…………………………………………………....19 4.3 Вопросы к экзаменам……………………………………………………..19 4.4 Технологии и методическое обеспечение контроля выживаемости знаний, умений и навыков, сформированных при изучении курса……….22 5 Ресурсное обеспечение курса………………………………………………23 5.1 Список основной учебной и учебно-методической литературы………23 5.2 Список дополнительной, учебной и учебно-методической и научной литературы…………………………………………………………………….23 6.1Термины и определения………………..……………………………..…..26 6.2Глоссарий………………………………………..…………………………28

4

ВВЕДЕНИЕ

Светоцветовая среда - среда воспринимаемая зрением, т.е.

освещенная, окружающая, природная и архитектурно-пространственная

среда, в которой социально - культурные функции города реализуются в

его пространственной крупномасштабной светоцветовой системы. Свет и

цвет выступают мощными средствами эстетического и функционального

совершенствования городской среды.

Значение цветового и светового окружения для жизнедеятельности

человека в городах возрастает с повышением концентрации городских

процессов, интенсификацией использования пространственной среды, её

полифункциональностью. Уплотнение городского пространства ведёт к

повышению его ценности, а следовательно, к его более точной

организации. Взаимосвязь пространства с цветом и со светом предполагает

определённую организацию цветового поля. Таким образом, цвет и свет

через пространство, сопровождающее и «обрамляющее» социальную

реальность, непосредственно связаны с архитектурным пространством.

Представляемая рабочая учебная программа дисциплины

«Светоцветовая организация городской среды» удовлетворяет

требованиям федерального государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования по направлению подготовки

07.03.03 (270300.62) Дизайн Архитектурной Среды (квалификация

(степень) бакалавр) - приказ от 01 февраля 2011 г. № 130.

Является компонентом базовой части профессионального цикла (Б-3),

применяется в структуре основной образовательной программы,

реализуемой для направления подготовки 07.03.03(270300.62) Дизайн

Архитектурной Среды (квалификация (степень) бакалавр).

Курс формирует методологическую основу профессиональной

деятельности на уровне, достаточном для решения творческих задач

светоцветового формирования средовых объектов и систем. В процессе

освоения курса учащиеся получают сведения об основах

5

цветомоделирования, усваивают закономерности создания цветовой

композиции, овладевают практикой использования света и цвета в

решении объекта, в проектировании цветовой среды, получают навыки

практической работы по композиционной упорядоченности

цветового облика архитектурной среды.

В основе программы лежат следующие положения,

зафиксированные в современных документах по модернизации высшего

профессионального образования:

• Владение знаниями по дисциплине является неотъемлемой частью

профессиональной подготовки студентов архитекторов-дизайнеров в вузе.

• Курс дисциплины разрабатывается в контексте непрерывного

обучения навыкам архитектурного и архитектурно-дизайнерского

проектирования.

• Изучение дисциплины строится на междисциплинарной

интегративной основе.

• Изучение дисциплины направлено на комплексное развитие

коммуникативной, информационной, профессиональной компетенций

студентов.

Систематизация знаний создаст благоприятные условия для формирования

у студента навыков использования света и цвета в учебном

проектировании.

Согласно требованиям, предъявляемым к знаниям, умениям и

навыкам студента, программа дисциплины «Светоцветовая организация

городской среды и современные системы освещения» разделена на

модули, каждый из которых представляет собой изучение определенной

темы и имеет определенную логическую завершенность по отношению к

установленным целям и результатам воспитания и обучения.

6

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Предмет, цели, задачи, принципы построения и реализации дисциплины (курса, модуля)

Дисциплина «Светоцветовая огранизация городской среды и

современные системы освещения» предназначена для студентов 4 курса,

обучающихся по направлению 07.03.03(270300.62) «Дизайн архитектурной

среды», цели дисциплины направлены на повышение качества подготовки

путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности

в решении учебных задач, создание конкурсных работ

Целью освоения дисциплины является приобретение студентами

знаний и практическихнавыков в области архитектурно-дизайнерского

проектирования, овладение основными методами и принципами

организации светоцветового архитектурного пространства.

Задачи дисциплины:

- осознать значимость дисциплины, как специального объекта

архитектурно - дизайнерского проектирования.

- знать основные принципы организации светоцветового

пространства, как новой области творческой деятельности.

- знать основные принципы организации светового и цветового

пространства, как важного средства в формообразовании архитектурно-

дизайнерской среды.

- знать методику проектирования светоцветового пространства,

овладеть техническими средствами проектирования.

формируемые компетенции студента в результате освоения

дисциплины:

Студент, прослушав определенный теоретический материал, и

выполнив практические задания в объеме часов отводимых учебным

планом данной специальности должны:

- свободно ориентироваться в теоретическом материале; (ОК-1);

7

- знать основные термины и понятия курса; (ОК-5);

- уметь применять полученные в ходе изучения дисциплины знания и

практические навыки в своей практической деятельности. (ПК-1);

Принципы построения дисциплины:

- принцип соответствия установленным требованиям ФГОС ВПО; а

также требованиям внутривузовских нормативных документов;

- системность и логическая последовательность представления

учебного материала и его практических приложений;

- профессиональная направленность, связь теории и практики

обучения с будущей профессиональной деятельностью, в целом с жизнью,

предусматривает учет будущей специальности и профессиональных

интересов студентов на занятиях;

- принцип доступности, обеспечивающий соответствие объемов и

сложности учебного материала реальным возможностям студентов;

- принцип модульного построения дисциплины заключается в том,

что каждый из компонентов (модулей) дисциплины имеет определенную

логическую завершенность по отношению к установленным целям и

результатам воспитания и обучения;

- принцип формирования мотивации, положительного отношения к

процессу обучения, предлагая актуальные темы для обсуждения и

используя такие методы обучения, которые дадут возможность студентам

проявить себя наилучшим образом, раскрыть свои знания;

- принцип сознательности означает сознательное партнерство и

взаимодействие с преподавателем, что непосредственно связано с

развитием самостоятельности студента, его творческой активности и

личной ответственности за результативность обучения;

- принцип межпредметной координации предполагает согласование

тем различных дисциплин с целью исключения их дублирования и

формирования в сознании студента целостного восприятия окружающего

мира;

8

- принцип прочности усвоения материала достигается за счет

выполнения упражнений на протяжении всего курса и использования

полученых навыков в процессе обучения и творческой деятельности.

1.2 Роль и место дисциплины (курса, модуля) в структуре

реализуемой образовательной программы. Взаимодействие

светоцветового проектирования с другими видами архитектурного

дизайнерского проектирования в области создания материально -

проектирования среды, несущей определенную смысловую,

эмоциональную и эстетическую информацию, основывается как наука на

базисе классического светоцветовидения.

Этот базис позволяет развить многие аспекты науки о цвете и свете,

ранее не входившие в рамки светоцветовидения, но вызванные сегодня

потребностями жизни.

Светоцветовая организация пространства находит свою

символическую выраженность в проектировании средств визуальных

коммуникаций, а также смысловые их значения. Связанные с

определенным цветом, светоцветовым сочетанием или их группой,

объединенной каким-либо признаком светоцветовой симантикой,

оказывают решающее взаимодействие на светоцветовом предпочтении.

Светоцветовую эстетику и светоцветовую гармонизацию пространства и

проектирования психофизической системы человека в предметном мире.

Этот факт находит отражение в явлении светоцветовой культуры, а также

в живописи, декоративно-прикладном искусстве, архитектуре, дизайне.

После окончания изучения курса дисциплины студент должен

обладать следующими профессиональными компетенциями:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению,

анализу,

- восприятию информации, постановке цели и выбору путей её

достижения (ОК-1),

9

- способностью к совершенствованию художественных

характеристик (ПК-1);

- способность демонстрировать грамотность светоцветовых

решений,

развитый художественный вкус, использовать достижения визуальной

культуры при разработке проектов (ПК-5);

В результате изучения дисциплины студент будет знать:

принципы объемно-пространственного формообразования, логику

построения архитектурной формы в процессе исторического развития,

композиционное построение и стилистические особенности разных МАФ

(ОК-1, ОК-6); что для осуществления единого подхода к планированию,

проектированию, реализации и эксплуатации наружного утилитарного и

архитектурного освещения, световой рекламы, информации и

праздничного светового оформления города нужно учитывать влияние

всех видов освещения на восприятие человеком окружающей среды (ПК-

5).

Знать нормативные и методические документы, в том числе

строительных норм по освещению транспортных автомагистралей,

наземных и внеуличных пешеходных переходов (ОК-6).

Знать, что при качественном освещении сокращается количество

дорожно-транспортных происшествий, увеличивается скорость движения

транспорта, снижаются уличная преступность и вандализм, повышается

экологическая безопасность (меньше зрительных); растут доходы от

вечернего туризма, происходит оживление экономической жизни

(развитие светотехнической отрасли), увеличиваются отчисления в бюджет

города от дополнительного товарооборота, расширения качества услуг в

освещенных и благоустроенных зонах, экономится время на передвижение

в городе, улучшается визуальный комфорт и психологическая атмосфера,

влияющие на здоровье и работоспособность населения, повышается

социальный престиж города и его властей.

10

Знать требования к применению средств освещения в зависимости от

градостроительной ситуации. Знать нормативную и правовую базу

проектирования наружного освещения. Знать, что основными

нормативными документами в области утилитарного наружного

освещения (УНО) городов являются общефедеральные Строительные

нормы и правила СНиП 23-05-95. В данных документах нормируются те

показатели, которые должны обеспечивать хорошую видимость проезжей

части, своевременное обнаружение препятствий и пространственную

ориентацию. Для пешеходных зон нормируется средняя горизонтальная

освещенность, обеспечивающая хорошую видимость маркировки,

разметки, и полуцилиндрическая освещенность, уровень которой наиболее

адекватно коррелирует с восприятием лица человека. Проектирование

архитектурного и ландшафтного освещения осуществляется согласно

СНиП 23-05-95 В качестве основного количественного параметра

определена яркость освещаемого объекта при различных приемах

освещения (ОК 1, ОК-6, ПК-5).

Знать Федеральный закон от 13.03.2006 г. № 38-Ф3 «О рекламе». Знать

светотехнические типы рекламных конструкций (лазерные установки,

электронные табло (видеоэкраны), электронные светодиодные табло

(бегущая строка), газосветные статические и динамические рекламные

конструкции, световые коробы с внутренним подсветом, тумбы

(пилларсы), объемные рекламные конструкции с внутренним подсветом,

рекламные конструкции с внешним освещением рекламного поля,

световые элементы, составляющие рекламную композицию,

стробоскопические элементы рекламных конструкций); варианты

внешнего освещения (светильники располагаются сверху, снизу, сбоку);

основные ограничения к вариантам внешнего освещения (недопустимо

попадание прямых лучей на водителей транспортных средств,

недопустимо попадание прямых лучей в окна жилых помещений) (ПК-5,

ПК-2).

11

Знать, какие средства освещения используются для комфорта и

безопасности световой среды города, для улучшения его архитектурно-

художественных качеств в вечерне-ночное время (ПК-5).

Уметь: использовать свет и цвет для   решения   проектных   задач   в  

объектах  жилого,   общественного   и   производственного   назначения   в  

городских   и   ландшафтных   ситуациях,   уметь   сделать   выбор   средств    

для   решения   задач; Уметь использовать опыт создания

светоцветового облика в других городах с описаниями новаторских и

традиционных подходов к созданию выразительных и запоминающихся

световых образов различных территорий и объектов города в будничном и

праздничном режиме.

Уметь  применять   полученные   знания   в   дисциплине     «светоцветовая  

организация  городской  среды  и  современные  системы    освещения»  в  

дальнейшей   самостоятельной   профессиональной   деятельности,  

анализировать   композиционные   приемы,   применять   их   в  

последующей   деятельности   (ПК-­‐2,   ПК-­‐5); Уметь разработать и

внедрение применительно к исторической и смешанной застройке

разнообразных стилевых решений установок наружного освещения,

архитектурно-художественной подсветки, световой рекламы зданий,

сооружений, отдельно стоящих павильонов, объектов дорожно-мостового

строительства, включая праздничные дни.  

владеть:   навыками   в   профессиональной   подготовке,     грамотно  

владеть   светом   и   цветом   при     проектировании     архитектурных  

сооружений  различных  стилей  и  направлений    (ПК-­‐5,  ПК-­‐2)  

 

12

1.3 Характеристика трудоемкости дисциплины и ее отдельных компонентов

Таблица 1

Характеристика трудоемкости дисциплины (курса, модуля)

значения трудоемкости

всего в том числе:

часы аудиторные занятия, часы

наименования показателей

семестры

зет

всего

часов в неделю

всего

часов в неделю

самостоятельная работа в часах

промежуточная аттестация

(зачет)

1 Трудоемкость дисциплины в целом (по рабочему учебному плану программы)

8 4 144 8 72 4 36 36

2 Трудоемкость дисциплины в каждом из семестров (по рабочему учебному плану программы)

8

4

144

2

72

4

36

3Трудоемкость дисциплины по видам аудиторных занятий: -лекции - практические занятия (упражнения, семинары и т.п.)

8

-

18 54

-

1 54

1 3

-

4 Промежуточная аттестация (число начисляемых зет): 4.1 Экзамен

8

−

−

−

−

36

4зт

13

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (КУРСА) Таблица 2 Структура и содержание дисциплины (курса)

Результаты изучения разделов (модулей) №

п/п Наименование

разделов (модулей)

Содержание разделов

(модулей)

Трудоемкость разделов

(модулей) в часах

Знания, умения, навыки Компетенции

8 семестр 1 Свет в

организации городской среды. Световая организация городского пространства – новая область творческой деятельности

Понятие свет и цвет.

4

Знать возможности и закономерности работы светом.  Проанализировать явление световых иллюзий, уметь применить их в практике

архитектурного проектирования.

ОК-1 ОК-5

2 Концепция формирования искусственной световой среды открытого и закрытого пространства

Влияние всех видов освещения на восприятие человеком окружающей среды.

6

Знать особенности психофизиологического воздействия света, проанализировать особенности воздействия цветовых сочетаний. Взаимосвязь пространства с цветом и со светом.

ОК-1 ОК-5

3 Светотехнические типы рекламных конструкций.

Лазерные установки, видеоэкраны, пилларсы.

8

Применить в работе над цветовым эскизом знания,

правила.

ОК-1 ОК-5

4

Виды освещения. Проектирование. Эксплуатация.

Газосветные статические и динамические рекламные конструкции, световые элементы, составляющие рекламную композицию. Внутренния подсветка

6

Уметь использовать свет и цвет для  решения  проектных  задач  в  объектах  жилого,  общественного  и  производственного  назначения  в  городских  и  ландшафтных  ситуациях

ОК-1 ОК-5

5 Нормативные и методические документы по освещеннию.

Документы по искусственному и естественому освещению

4

Знать и уметь применять в

проектировании СНиП 23-05-95

ОК- 1 ОК-5

6 Применение разнообразных

Закрепление

8

Умение применять знания в

ОК-1 ОК-5

14

6 Применение разнообразных стилевых решений установок наружного освещения.

Закрепление знаний в самостоятельной работе.

8

Умение применять знания в самостоятельной работе

ОК-1 ОК-5

7 Архитектурно-художественная подсветка. Световая реклама. Празничное оформление.

Закрепление знаний в самостоятельной работе

8 Умение применять

знания в

самостоятельной

работе

ОК-1 ОК-5

Итого в семестре

36

15

3 КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3.2 Практические занятия

Таблица 3 Программа практических занятий (упражнений, семинаров) Трудоемкость

(академические часы) Планируемые основные результаты

занятия: № п/п

Тематика занятий

Всего в том числе с использованием активных методов обучения

Знания, умения, навыки обучающихся

Компетенции выпускников

1 Разработка дизайн - проекта светового офрмления здания

10 0,5 часа (Клаузура с обсуждением, формат А3)

Знать: основы теории и методы разновидностей архитектурного проектирования, основы архитектурной композиции, закономерности визуального восприятия; социально культурные, демографические, психологические, функциональные основы формирования архитектурной среды.

ПК-1 ПК-5

2 Иллюминация над улицами, площадями, на деревьях, ландшафтная иллюминация;

8 (Клаузура с обсуждением, формат А3)

Уметь выбирать оптимальный вариант из ряда возможных, развивать его в процессе работы. - показать разнообразие и взаимозаменяемость средств реализации общего художественного замысла.

ПК-1 ПК- 5

3 Ландшафтная подсветка набережной. .

8 0,5 часа (Мозговой штурм

Графическая клаузура. Формат А4)

Уметь настроиться на индивидуальный подход к осмыслению и формированию художественного образа и на реализацию проектного замысла

ПК-1 ПК-5

4

Эскизная разработка варианта светового решения интерьера

8

(Клаузура с обсуждением, формат А3)

Уметь собирать и анализировать исходную

информацию. Разрабатывать задания на

проектирование архитектурных объектов; выдвигать архитектурную идею и последовательно развивать ее в ходе

разработки проектного решения.

ПК-1 ПК-5

5 Разработка дизайн-проекта иллюминации городского пространства

10 1 час (Творческая дискусия), клаузура

Уметь обеспечивать в проекте решение актуальных социально-экологических задач,

ПК-1 ПК-5

16

3.3 Характеристика трудоемкости, структуры, содержания

самостоятельной работы студентов и график её выполнения

Подготовка к практическим занятиям включает в себя

• знакомство с творчеством современных архитекторов;

• эскизирование по темам;

• выполнение упражнений для закрепления пройденного материала;

• выполнение задания «Светоцветовая организация городской среды».

Цель - научить выбирать оптимальный вариант из ряда возможных,

развивать его в процессе работы.

- показать разнообразие и взаимозаменяемость средств реализации

общего художественного замысла.

- ознакомить с технологией, последовательностью становления и

реализацией проектного замысла.

Материал – картон, цветная бумага, акварель, гуашь, акрил.

3.4 График самостоятельной работы студентов по курсу «Светоцветовая рганизация городской среды и современные системы освещения» 8 семестр

Таблица 4 Вид самостоятельной работы

Часов в неделю Итого (в часах)

5 Разработка дизайн-проекта иллюминации городского пространства

10 1 час (Творческая дискусия), клаузура

Уметь обеспечивать в проекте решение актуальных социально-экологических задач, создания здоровой, доступной и комфортной среды.

ПК-1 ПК-5

Итого в 8семестре

54

2

17

Неделя семестра

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Подготовка к практическим занятиям

2 2 2 2 2 2 2 2 16

Подготовка к контрольным мероприятиям (выполнение контрольного упражнения)

2 2 2 2 4 20

Всего самостоятельная работа за 8 сем.

36

18

3.1 Содержание лекций по курсу «Светоцветовая организация городской среды»

№ Содержание дисциплин

часы

Использование активных методов обучения

Содержание дисциплины

Компетенции выпусников

1 Основные термины и понятия. История и современные возможности светоцветовой организации города.

2 - умение преобразовывать информацию

пк-1

пк-5

пк-6

2 Нормативная и правовая база проектирования наружного освещения. Требования к применению средств освещения.

2 -знать нормы и правила СНиП23-05-95 -умение применять нормативные документы в проектной практике -навык работы со справочной и нормативной литературой

пк-1

пк-5

пк-6

3 Проектирование освещения открытого, закрытого пространства.

2 -умение применять совр. конструкции и строительные материалы в проектной практике

пк-1

пк-5

пк-6

4 Федеративный закон «О рекламе

2 умение применять знания по смежным дисциплинам в проектной практике

пк-1

пк-5

пк-6 5 Освещение

общественных зданий и промышленных объектов.

2 -умение применять нормативные документы

пк-1

пк-5

пк-6

6 Закон о рекламе. Рекламные конструкции. Статические и динамические конструкции.

2 -умение применять совр. конструкции и строительные материалы в проектной практике

пк-1

пк-5

пк-6

7 Праздничное световое оформление города. Требование к оформлению освещения

2 -знать современные инновационные решения для создания проекта.

пк-1

пк-5

пк-6

19

8 Использования света и цвета для решения проектных задач.

2 - знать современные инновационные решения для создания проекта.

пк-1

пк-5

9 Требования к применению средств освещения в зависимости от городской ситуации

2 -знать современные инновационные решения для создания проекта.

пк-1

пк-5

пк-6

Итого

18

4 ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

КОНТРОЛЯ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЕМЫХ

4.1 Технологии и методическое обеспечение контроля текущей

успеваемости студентов Для оценки полноты и прочности приобретенных знаний и навыков

осуществляются следующие формы контроля:

1) Текущие - устные опросы, собеседования, дискуссии, зачеты.

2) По окончании курса итоговая оценка выставляется на основании текущего

учета знаний и выполнения заданий.

3) Организация промежуточных просмотров работ.

4) Организация выставок студенческих работ.

5)Участие в городских, всероссийских художественных выставках.

4.2 Технологии и методическое обеспечение промежуточной аттестации технические средства обучения и контроля Компьютерное и мультимедийное оборудование:

1)компьютер с доступом к сети Интернет;

2. видеоматериалы на электронных носителях;

3. ресурсы INTERNET

Рабочим учебным планом подготовки бакалавров по направлению

07.03.03(270300.62) Дизайн Архитектурной среды в 8-ом семестре

20

предусмотрена промежуточная аттестация по дисциплине «Светоцветовая

организация городской среды и современные системы освещения» в такой форме

как:

- экзамен (8 сем.) Экзамен выставляется по итогам выполненных работ

всего семестра, вопросов.

4.3 Вопросы к экзамену

1) Понятие «Светоцветовая организация городской среды и современные

системы освещения».

2) Основные понятия, определения, цели и задачи.

3)История возникновения и развития систем освещения.

4) Современное отечественное и зарубежное искусство освещения.

5) Типология объектов архитектурного освещения.

6) Композиция в световом проектировании.

7) Перспектива и ее виды.

8) Колористика города.

9) Особенности создания цветовых композиций зданий

11) Свойства воды, используемые в световом проектировании. Виды

водных сооружений.

12) Декоративные особенности освещения малых водных устройств

(бассейн, фонтан, каскад)

13) Особенности рельефа в световом проектированием. Геопластика

рельефа.

14) Малые архитектурно-строительные и сменяемые элементы освещения

оформления.

15) Система освещения площадей, улиц, скверов в городе.

16) Элементы декоративного освещения, особенности их расположения на

территории.

17) Декоративные особенности и условия создания осещения зимних садов.

18) История развития освещения садово-паркового территории.

19) Стилистика освещения территории.

21

20) Принципы формирования и освещения территорий производственных

объектов.

21) Единая планировочная организация освещения водно-зеленой системы

города.

22) Типология и структура освещения городских парков.

23) Цветосветовая организация открытых пространств в жилом комплексе

(дворы, улицы, бульвары, набережные).

24) Принципы проектирования освещения малых территорий.

25) Основные этапы разработки проектов освещения участков

индивидуальных домов.

Критерии оценки знаний по дисциплине. В основе оценки знаний по

данной дисциплине лежат следующие основные требования:

- освоение содержания учебного курса в комплексе профессиональных

знаний, умений и навыков;

- логически стройное и аргументированное изложение содержания тем;

- умение соотносить теоретические знания с практическими навыками;

- систематическая самостоятельная работа студента.

Ответ заслуживает оценки «отлично» в том случае, если студент

обнаруживает знания, в полной мере отвечающие предъявляемым к ответу

требованиям.

Оценка «отлично» отражает свободную ориентацию в проблематике

предлагаемой темы. Студент уверенно демонстрирует приобретенные навыки и

отвечает на все вопросы преподавателя, в том числе и дополнительные;

обнаруживает знания, полученные при изучении не только учебной, но и

монографической литературы, а также владеет специальной терминологией и

профессиональной эрудицией. По форме ответ, претендующий на оценку

«отлично», должен излагаться уверенно, логически стройно и грамотно.

Оценка «хорошо» характеризует ответ, в целом удовлетворяющий

вышеперечисленным критериям, но вопросы темы раскрыты в узком объеме и

студент лишь частично ответил на дополнительные вопросы преподавателя.

22

Оценка «удовлетворительно» выставляется за то, что ответ экзаменуемого

не обнаруживает достаточные знания в объеме данной учебной программы и

показывает поверхностную осведомленность в ответах на дополнительные

вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется за отсутствие знаний по

данной дисциплине и за невыполнение требований промежуточной и итоговой

форм отчетности.

Оценка ответа представляет собой среднеарифметическое из всех оценок,

выставляемых за ответ по каждому предложенному вопросу. Определенную роль

могут оказывать такие факторы, как отношение к учебным занятиям (посещение

лекций, семинаров), оценки, полученные в течение семестра, культурный уровень

в целом.

4.4 Технологии и методическое обеспечение контроля выживаемости

знаний, умений и навыков, сформированных при изучении дисциплины

Контроль и оценка выживаемости знаний, умений и навыков,

полученных при изучении дисциплины, по истечении определенного времени

после аттестации, может проводиться в виде проверки выполнения работ.

Просмотр всех выполненных заданий педагогами кафедры, отбор творческих

работ.

4.5 Применение активных методов обучения

Образовательные технологии связаны с повышением эффективности

обучения и воспитания и направлены на конечный результат образовательного

процесса - это подготовка высококвалифицированных выпускников:

- имеющих фундаментальные и прикладные знания;

- способных успешно осваивать новые, профессиональные и

управленческие области; гибко и динамично реагировать на изменяющиеся

социально-экономические условия;

- обладающих высокими нравственными и гражданскими качествами

в условиях инновационного образовательного пространства.

Учебная программа предусматривает лекционные, практические занятия, а

23

также самостоятельную и индивидуальную подготовку студентов при освоении

теоретического материала, подготовке к практическим занятиям в виде реферата,

домашнего задания.

Для лучшего усвоения материала по лекциям и на практических занятиях

используются компьютерные презентации, обсуждение проблемных ситуаций,

самостоятельная работа с книгой (публикациями, ресурсами Интернет).

На занятиях используются активные методы обучения, которые включают в

себя способы, приемы, инструменты разработки, проведения и

совершенствования процесса обучения чему-либо, отвечающие следующим

требованиям:

• приоритет характеристик, запросов, особенностей обучающихся в

разработке и организации процесса обучения;

• сотрудничество обучающихся и преподавателя в планировании и

реализации всех этапов процесса обучения (от определения учебных целей до

оценки степени их достижения);

• активное, творческое, инициативное участие обучающихся в процессе

получения необходимого им результата обучения;

• максимальная приближенность результатов обучения к сфере

практической деятельности обучающихся; пригодность результатов к

практическому внедрению, развитию и совершенствованию после окончания

обучения;

• при активных методах обучения большое внимание уделяется именно

практической онове передаваемых слушателям знаний, навыков и умений;

• обучение в сотрудничестве. Это модель использования малых групп

студентов. Учебные задания структурируются таким образом, что все члены

команды оказываются взаимосвязанными и взаимозависимыми и при этом

достаточно самостоятельными в овладении материалом и решении задач.

Преподаватель оказывается свободным и способным к маневру на занятии. Он

может больше внимания уделить отдельным студентам или группе. Вместе с тем

24

в нужный момент он может объединить всех студентов группы, дать

необходимые пояснения, прочитать лекцию, если это необходимо и т.д. ;

• знания, полученные на данном предмете, студенты могут применить

при выполнении курсовой работы по архитектурно-дизайнерскому

проектироваию.

5 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1 Основная литература:

1 Квасов А. С. Основы художественного конструирования промышленных

изделий. Учебное пособие. М.,-2006.

2 Микеревич Г. Б., Шимко В. Т, и др. Дизайн. Иллюстрированный словарь

справочник. - М: Архитектура, - 2004.

3 Розенсон И. «Основы теории дизайна» Учебник.-Питер.- 2006.

4 Ефимов А.В., Лазарева М.В., Шимко В.Т. «Специальное оборудование

интерьера» - М: Архитектура - с. 2008.

5.2 Дополнительная литература:

1 Ермалаев А. П., Щулина Т. О. Соколова М. А. «Основы пластической

культуры. Архитектура дизайна». - М.: Архитектура - с. 2005.

2 Ефимова А. В. «Дизайн архитектурной среды» - М.: Архитектура - с. 2004

3 Сапрыкина Н. А. «Основы динамического формирования в архитектуре». -

М.: Архитектура - с. 2005.

5.3 Internet-ресурсы:

Architector.Ru - информационно-справочный сайт Справочник, толковый словарь,

информация для архитекторов, каталог ресурсов, статьи и аналитика.

Путеводитель по строительным материалам, информационно-обучающий сайт.

Основная идея сайта – системное изложение сведений о строительных

материалах, изделиях и проблемах современной архитектуры.

25

architectsJURY.com: Общий сайт для студентов отделений архитектуры.

Публикация проектов, а также конкурсы для студентов. Сайт поддерживается на

многих языках, в том числе и на русском.

ArchInfo.Ru: Новый интернет-проект информационного агентства «Архитектор».

A3D: Новосибирский информационный портал по архитектуре и дизайну.

Российские и зарубежные новости.

Центр современной архитектуры: Информационный портал по архитектуре

Обстановка: Архитектура и интерьер. Статьи.

prolite.ru: Мировая архитектура — необычные дома. Новые технологии и дизайн

интерьера.

archimania: Статьи и фото архитектурных проектов.

novate: Статьи об архитектуре в интернет-сообществе

exteriors_art: Фото общественного или частного экстерьера.

Сообщества → ARCHiPEOPLE.RU [сообщество архитекторов, дизайнеров,

творческих людей] Новости сообщества архитекторов и дизайнеров.

АРХИТЕКТУРНАЯ ГРАФИКА, ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ДИЗАЙН

Проекты.ru: база данных архитектурных проектов и дизайн-проектов коттеджей и

квартир

Особняк: архитектурно-строительный журнал.

Проект.ru: проекты коттеджей и интерьеров, ландшафтные проекты.

Салон.ru: частный интерьер России

Лучшие интерьеры

Центр Светодизайна: примеры проектов освещения в мире и в России. Статьи по

светодизайну.

ЖУРНАЛЫ, ГАЗЕТЫ И БЛОГИ

Архитектурные новости → Журнал «Архитектон: известия вузов»

Интернет-журналыД.Журнал

Архитектурный вестник: журнал по архитектуре, градостроительству и дизайну

Архитектура и строительство Москвы: журнал

26

Классический город: Интернет-журнал — архитектура Петербурга, архитектура

России, мировая архитектура.

Журналы отечественной и иностранной архитектурной тематики.

6.1. Термины и определения

Вечерне-ночное время - время работы средств освещения в вечернем и ночном

режимах.

Светоцветовая среда города - среда, образованная в вечерне-ночное время

освещенными территориями и объектами, светящими фасадами, цветом света

средств освещения, их отражениями от водных и иных поверхностей

Светоцветовое пространство: городские виды, панорамы - светоцветовая среда

определенной территории или объекта, зрительно воспринимаемая человеком с

точек обзора.

Световой силуэт города - вид или панорама, образованные освещенными и

светящими зданиями, сооружениями или их комплексами, обозреваемыми на фоне

неба в вечерне-ночное время.

Средства освещения:

архитектурное освещение - освещение фасадов зданий, сооружений,

произведений монументального искусства для выявления их архитектурно-

художественных особенностей и эстетической выразительности;

ландшафтное освещение - декоративное освещение зеленых насаждений, других

элементов ландшафта и благоустройства в парках, скверах, пешеходных зонах с

целью проявления их декоративно-художественных качеств;

декоративное освещение - привлекательное художественно-декоративное

оформление светом элементов ландшафта, водоемов, фонтанов и малых

27

архитектурных форм, а также участков территорий парков, скверов, набережных,

площадей и общественных зданий различного назначения;

утилитарное (функциональное) наружное освещение - освещение проезжей

части магистралей, тоннелей, эстакад, мостов, улиц, площадей, автостоянок,

функциональных зон аэропортов и территорий спортивных сооружений, а также

пешеходных путей городских территорий с целью обеспечения безопасного

движения автотранспорта и пешеходов и для общей ориентации в городском

пространстве;

световая реклама и информация - конструкции с внутренним или внешним

освещением: щитовые и объемно-пространственные конструкции, стенды, тумбы,

настенные панно, перетяжки, электронные табло, проекционные, лазерные и иные

технические средства, конструкции с элементами ориентирующей информации

(информирующие о маршрутах движения и находящихся на них объектах), арки,

порталы, рамы и иные технические средства стабильного территориального

размещения, монтируемые и располагаемые на внешних стенах, крышах и иных

конструктивных элементах зданий, строений и сооружений или вне их, а также

витражи (витрины) в оконных, дверных проемах и арках зданий, функционально

предназначенные для распространения рекламы или социальной рекламы;

иллюминация - праздничное декоративное освещение, оформление,

предназначенное только для украшения улиц, площадей, зданий, сооружений и

элементов ландшафта без необходимости создания определенного уровня

освещенности;

праздничное оформление - использование в определенных типах пространств

элементов средового дизайна, систем и приемов освещения по программе

проведения государственных, городских и местных праздничных мероприятий для

эмоционального подъема граждан.

28

Наружное освещение - все виды освещения, используемые вне зданий или

сооружений: утилитарное, архитектурное, декоративное, ландшафтное.

Динамическое (динамичное) освещение - использование цвета, светоцветовой

динамики, светопроекции и создание световых эффектов с помощью лазерных и

прожекторных пучков света.

Акцентирующее (акцентное) освещение - выделение светом (белым или

цветным, постоянным или динамичным) отдельных объектов и деталей на менее

освещенном фоне.

Заливающее освещение - освещение поверхности объекта или участка местности

прожекторами заливающего света, удаленными на расчетное расстояние от

объекта, без выделения отдельных его частей.

Локальное освещение - освещение части здания или сооружения, а также

отдельных элементов окружающей среды осветительными приборами с

небольшого расстояния.

Вертикальная освещенность, Ев, лк - освещенность вертикальной плоскости.

Горизонтальная освещенность, Ег, лк - освещенность горизонтальной

плоскости.

Освещенность полуцилиндрическая (в точке) Епц, лк - характеристика

насыщенности светом пространства. Отношение Ег/Епц используется для оценки

тенеобразующих свойств освещения.

Яркость дорожного покрытия, L, кд/м2 - яркость дорожного покрытия в

направлении глаза наблюдателя.

29

Слепящее действие - ощущение, производимое яркостью в пределах поля зрения,

значительно большей, чем яркость поля зрения, сопровождающееся раздражением,

дискомфортом или потерей зрительной работоспособности.

Светящий фасад - светотехнический эффект за счет освещения интерьера здания

или сооружения и частичного прохождения света через светопропускающие

ограждающие поверхности во внешнее пространство.

Контурное освещение - выделение основных архитектурных деталей зданий и

сооружений световыми линиями на фоне слабо освещенных или светящих

фасадов. Выполняется с использованием гирлянд, шнуров или линейных

светильников.

Силуэтное освещение - освещение, создающее необходимый контраст между

затемненными скульптурными или архитектурными элементами и их

композициями и светлым фасадом здания.

Световая графика - создание светографического рисунка объемного в

пространстве или на поверхности здания или сооружения с помощью: источников

света, лазеров, голограмм, слайдов.

Световая живопись - проекционные многоцветные изображения статического или

динамического характера на зданиях, сооружениях, элементах ландшафта,

осуществляемые мощными прожекторами

6.2 Глоссарий

Антропометрия (от греч. antropos - человек, metron - мера) - один из основных

методов исследования в антропологии, заключающийся в различных измерениях

человеческого тела. Антропометрия устанавливает усредненные величины для

людей разного пола, возраста, этнической принадлежности и географического

региона. Данные А. Широко используются в проектировании изделий и зданий с

30

целью обеспечить их соразмерность человеку, в конечном счете удобство

пользования и комфорт.

Адаптация цветовая - процесс приспособления или конечное состояние

приспособления глаза к цветному свету.

Гармония (от греч. harmonia - связь, стройность целого, соразмерность частей) -

понятие, обозначающее соразмерность от дельных частей изделия с целым и

между собой, которая достигается, прежде всего, единством пропорциональных

отношений.

Внешний вид - зрительно воспринимаемая форма изделия. Внешний вид

является единственным источником эстетической оценки изделия в процессе его

восприятия.

Выразительность формы - один из показателей художественного качества

изделий, свойство, определяемое соответствием внешнего вида назначению и

конструкции изделия. Важное значение для выразительности формы имеет ее

способность создавать особое эмоциональное настроение у человека,

соответствующее типовой ситуации, в которой данное изделие используется.

Декор (от лат. decor - украшаю) – совокупность декоративных элементов

украшения и отделки изделия. Основные виды декора: орнаментика,

изобразительные и архитектурные мотивы, отделочное покрытие. Развитый декор

характерен для изделий декоративного прикладного искусства, особенно в

прошлом, когда он часто выступает в виде элементов (деталей), специально

вводящихся в форму для ее украшения. В условиях массового индустриального

производства декор согласуется с требованиями технологичности и

экономической эффективности изделий.

Декоративность - одно из условий выразительности формы, свойство изделий,

связанное с особенностями конфигурации их формы, силуэта, а также цвета,

фактуры и текстуры материалов.

Дизайн (от англ. design - чертеж, рисунок, проект) - особая сфера деятельности,

состоящей в проектной и научно-организационной разработке всесторонне

совершенных условий жизни людей.

31

Дисгармония (греч. harmonia - гармония и dis - приставка, означающая

отрицание) - несогласованность, противоречие между всеми или отдельными

свойствами формы, например между данной ритмической структурой изделия и

его цветовым решением. Появление в форме дисгармонии ведет к снижению ее

художественного качества.

Интерьер (франц. interieur - внутренний) - относительно замкнутое и

организованное в функционально-эстетическом отношении пространство внутри

здания.

Качество изделий - мера ценности промышленных изделий, определяемая как

оценкой их свойств с точки зрения всех предъявляемых требований, так и

соответствием технологии их производства высшим достижениям современной

технологии.

Компактность (лат. compactus - плотный) максимальная плотность расположения

элементов формы. От степени компактности зависит удобство пользования

изделием, а также его экономичность в производстве.

Компоновка (лат. соmропо - составляю) - процесс поиска наилучшего

расположения различных элементов изделия относительно друг друга.

Композиция (лат. compositio - составляю, сочиняю) - 1. Процесс гармонизации

формы изделия, в котором определяются и приводятся к единству все

характеристики формы, такие как размеры, пропорции, ритмическая структура,

фактура, цвет и др. В процессе проектирования композиция составляет одну из

его существеннейших сторон и подчиняется закономерностям формообразования

изделий. 2. Материально-пространственное решение изделия.

Конструкция (лат. сопstгuсtiо - строю) - взаимосвязь, соединение элементов

(деталей, узлов, частей) изделия. Особенности конструкции определяются

главным образом типом соединения элементов изделия и их

взаиморасположением. Классификация таких связей дает типологию

конструкции.

Орнаментика (лат. огпаmепtum - украшение) - разновидность декора,

представляющая совокупность элементов украшения изделия, стилизованно

32

(условно, схематично) воспроизводящих различные природные формы, большей

частью растительные. Однако весьма распространена орнаментика и на основе

геометрического орнамента. Выполняется орнаментика самыми разными

способами: роспись, гравировка, резьба, лепка, вышивка, аппликация, литье и др.

Предметная среда - организованное определенным образом единство изделий,

производимых промышленным и другими способами и обеспечивающих

деятельность людей в быту и на производстве. Вместе с архитектурными

зданиями и сооружениями предметная среда создает так называемую среду

жизнедеятельности человека.

Промышленное изделие - изделие, изготовленное промышленным способом, и,

как правило, выпускаемое серией. Промышленные изделия могут быть самые

разные: изделия культурно-бытового назначения и хозяйственного обихода,

промышленное оборудование и инструменты, средства транспорта, медицинское

оборудование и др.

Стиль художественный - явление в области художественного творчества,

выражающееся в наличии ряда определенных общих черт в произведениях

искусства, архитектуры, дизайна той или иной эпохи исторического периода.

Основные особенности всякого художественного стиля проявляются в

композиционном построении большинства вещей, архитектурных и

художественных произведений. Наиболее очевидный признак того или иного

художественного стиля - своеобразие композиционных схем, приемов и средств

построения формы. По этим признакам различаются стили: готика, барокко,

ампир и т. д. Однако в основе формирования художественного стиля лежит

общность эстетических взглядов и переживаний, складывающаяся в обществе и

обеспечиваемая единством эстетического идеала. Со сменой последнего, как и с

его вариацией в разных слоях общества, происходит смена стилевых норм

художественной деятельности.

Cтайлинг (от англ. stуliпg) - направление художественного проектирования,

распространенное в капиталистических странах. Сущность его в стремлении

привлечь покупателей к изделиям и обеспечить их сбыт за счет повышенной

33

самоценной выразительности внешнего вида, броскости оформления. Это дало

основание называть стайлинг «коммерческим дизайном». Для стайлинга

характерно произвольное использование в оформлении изделий стилей прошлого

– эпохи Возрождения, барокко, классицизма и т. д.

Техническая эстетика - научная дисциплина, изучающая закономерности

формирования и развития гармоничной закономерности предметной среды,

предметных условий деятельности людей во всех сферах жизни. Она возникла и

развивается на стыке многих наук: эстетики, социологии, социальной психологии,

физиологии человека, эргономики, экономики, технологии производства и ряда

других. Техническая эстетика решает особые задачи: разработка принципов

организации и формообразования оптимальной и гармоничной предметной среды

в соответствии с общественными и личными потребностями всех людей, на

основе достижений научно-технического прогресса, с учетом требований

экономики и технологии производства; создание методики художественного

конструирования изделий и их комплексов, отвечающих всем выдвигаемым

технической эстетикой требованиям: социальной полезности, функционального и

эргономического совершенства.

Тон цветовой - качество цвета, позволяющее зрительному анализатору ощущать

отличие красного цвета от зеленого, синего от желтого и т. д., характеризуется

длиной волны и выражается в нанометрах (нм).

Форма (от лат. forma - форма, вид, образ) пространственное строение изделия как

системы материальных отношений точек, линий, граней, углов, поверхностей,

фигур, объемов, имеющих определенную величину. Общее требование к форме

промышленных изделий – согласованность всех ее элементов на основе

композиционных закономерностей.

Формообразование промышленных изделий - поиск в процессе

художественного проектирования решения изделий как единства формы и

содержания на основе требований технической эстетики.

34

Художественное качество - достоинство внешнего вида изделия, определяемое

гармоничностью формы в отношении размеров элементов, пропорций,

ритмического строя, фактуры, цвета и других композиционных характеристик.

Художественное конструирование – творческая проектная деятельность,

направленная на совершенствование окружающей человека предметной среды,

создаваемой свойствами промышленного производства; это совершенствование

достигается приведением в единую систему функциональных и композиционных

связей предметных комплексов и отдельных изделий, их эстетических и

эксплуатационных характеристик.

Художественное проектирование - более широкая область деятельности по

созданию изделий, чем художественное конструирование, которое входит в нее

как составная часть.

Цвета дополнительные - любые два цвета (противоположные в цветовом круге),

которые при аддитивном смешении в соответствующих пропорциях дают

стандартизованный ахроматический цвет.

Цветовая гармония - закономерное сочетание цветов с учетом всех их основных

характеристик: цветового тона, светлоты, насыщенности, формы и размеров,

занимаемых этими цветами плоскостей, их взаимного расположения в

пространстве.

Экстерьер (лат. exterior - внешний) – архитектурно и художественно

оформленный внешний вид здания, улицы, площади и т. д.

Эргономика (греч. егgоп - работа и поmоs закон) - наука, комплексно изучающая

человека (группу людей) в конкретных условиях его (их) деятельности в

современном производстве. Эргономика возникла в связи со значительным

усложнением технических средств и условий их функционирования в

современном производстве, существенным изменением трудовой деятельности

человека, синтезированием в ней множества трудовых функций. Эргономика

формировалась на стыке наук - психологии и гигиены труда, социальной

психологии, анатомии и ряда технических наук.

35

Эстетика (греч. aisthesis - ощущение, чувство) - учение о прекрасном, об

искусстве и о художественном творчестве. Э. исследует отношение искусства к

действительности, сущность и проявления прекрасного в жизни и в искусстве,

изучает искусство как одну из форм идеологии, законы развития искусства, его

идейное содержание, художественные формы и общественную роль искусства в

классовой борьбе. Эстетика как подлинная наука впервые была создана на основе

диалектического и исторического материализма.

Эффект (лат. effectus - действие) – результат действия какой-либо причины, силы,

следствие чего-либо. Сильное впечатление, производимое кем-либо или чем-либо.

Эстетическая ценность, - соответствие отдельного предмета или всей предметной

среды эстетическим представлениям людей. Объективной основой эстетической

ценности является выраженная в изделиях общественная прогрессивность их

функционально-технического и конструктивно-технологического решения при

данной, исторически конкретной совокупности объективных условий

производства и потребления.