Embed Size (px)
Citation preview
1
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3
Щелковского муниципального района Московской области 141109 РФ, Московская область, г. Щёлково, ул. Комсомольская, д. 5-а.
Телефон:8 (496)562-54-36 / 8(496)562–80–88; e-mail: [email protected] ОГРН 10250065224707 * ИНН 5050031998 * КПП 505001001 * ОКПО 51944561
«УТВЕРЖДАЮ» Директор МАОУ СОШ №3
__________________Я.Н. Иванова « » августа 2017 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по иностранному языку (английский язык)
10 А класс
(базовый уровень)
Составитель:
Говорова Антонина Николаевна,
учитель английского языка
первой квалификационной категории
2017 г.
2
Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» для 10 класса составлена на
основании:
Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования,
утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089;
ООП СОО МАОУ СОШ №3 ЩМР МО;
авторской программы О.В.Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой Английский язык. 10-
11 классы (базовый уровень) – М.:Дрофа,2017
учебно-методического комплекта под редакцией О.В. Афанасьевой, И.В.Михеевой Английский
язык «Rainbow English 10» (базовый уровень).- М.:Дрофа, 2014
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности направлено на
достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих –
речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах
речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и
ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых
явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом
языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и
реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций
общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся
основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения
представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного
общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных
учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами
самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых
информационных технологий;
3
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного
языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения,
познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина,
патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию
между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной
культуры.
Для достижения поставленных целей в 10 классе необходимо решение следующих
задач:
• формирование у учащихся более глубокого представления о роли и значимости
английского языка в жизни современного человека и поликультурного мира,
приобретение нового опыта использования английского языка как средства
межкультурного общения, как инструмента познания мира и культуры других
народов;
• дальнейшее развитие гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости
за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и
национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых
человеческих и базовых национальных ценностей;
• дальнейшее развитие активной жизненной позиции. Учащиеся основной школы
должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои
собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать своё отношение к
происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их
дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;
• дальнейшее формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и
готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и
потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной
(чтение и письмо). У учащихся продолжится работа по расширению
лингвистического кругозора, у них углубится представление о строе изучаемого
языка и его основных отличиях от родного языка;
• дальнейшее развитие основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся
ставить и решать более сложные коммуникативные задачи, адекватно использовать
более широкий диапазон речевых и неречевых средств общения, на новый уровень
развития поднимется способность соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и
доброжелательными речевыми партнерами;
• продолжение формирования уважительного отношения к чужой (иной) культуре
4
через знакомство с культурой англоязычных стран;
• формирование более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;
• дальнейшее развитие способности представлять на английском языке родную
культуру в письменной и устной форме общения;
• достижение более высокого уровня положительной мотивации и устойчивого
учебно-познавательного интереса к предмету «Английский язык».
Для обучения английскому языку в МАОУ СОШ № 3 ЩМР МО выбрана содержательная
линия Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., Барановой К.М. Главные особенности учебно-
методического комплекта (УМК) по английскому языку состоят в том, что они
обеспечивают преемственность курсов английского языка основной и средней школы, что
полностью соответствует целям школы и образовательным запросам обучающихся.
В соответствии с Образовательной программой школы, рабочая программа рассчитана на
105 часов в год при 3 часах в неделю.
Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, индивидуально-
групповые, фронтальные
Формы контроля:
Система контрольных работ, проектных заданий
• тест
• зачет
• взаимоконтроль, самоконтроль
5
Основное содержание:
1. В гармонии с собой. (In Harmony with Yourself) 26 часов. В гармонии с собой. Рассказ о себе. Лексика: характер. Структура would rather/ had better
Введение тематической лексики. Грамматика. Настоящее простое и длительное время.
Дневник принцессы. Работа с текстом. Словообразование, сокращения. Разговорный стиль.
Лексика: внешность. Выражение эмоций: идиомы. Грамматика: прошедшее простое и
длительное время. Введение тематической лексики. Маленькие женщины. Виды хобби.
Словообразование: сложные прилагательные. Грамматика: Способы выражения будущего
времени. Сложные прилагательные с числительными. Введение тематической лексики.
Счастье: изучающее чтение. Фразовые глаголы beat. Грамматика: present perfect/present
perfect continuous. Физическая активность и здоровый образ жизни. Совершенствование
лексико-грамматических навыков. Повторение и закрепление тематического материала.
Обобщение пройденного материала
Контрольная работа. Лексика, грамматика
Зачет по теме «В гармонии с собой»
2. В гармонии с другими. (In Harmony with Others.) 26 часов. В гармонии с людьми. Настоящий друг. Введение тематической лексики.
Словообразование. Перенос ударений в словах. Дружба. Ознакомительное чтение.
Совершенствование грамматических навыков. Отношения в семье. Введение тематической
лексики. Ознакомительное чтение. Что нужно, чтобы быть хорошими родителями.
Грамматика: Страдательный залог. Диалог- расспрос по теме. Политкорректность.
Предложения домашнего обихода домашнего обращения. Выражения с глаголами do make.
Рождество. Подарки. Диалог- обмен мнениями. Семейный бюджет. Семантизация лексики.
Мои расходы: монолог. Королевская семья Великобритании. Анализ ошибок. Фразовый
глагол sign. Написание личного письма зарубежному другу по теме «В гармонии с
другими». Страдательный залог с инфинитивом: употребление на письме. Обобщение
пройденного материала.
Лексико-грамматический тест. Страдательный залог.
Контрольная работа в формате ЕГЭ. Чтение, письмо Зачет по теме «В гармонии с людьми»
3. В гармонии с природой. (In Harmony with Nature.) 26 часов. Введение и первичная активизация лексики по теме «В гармонии с природой».
Определенный и неопределенный артикли: употребление в речи. Аудирование по теме «В
гармонии с природой» с пониманием основного содержания. Нулевой артикль:
употребление в речи. Перфектный и продолженный инфинитив в пассивном залоге.
Высказывание по теме «Жизнь в деревне или в городе» с опорой на план. Слова «удобный»,
«посещать»: употребление в речи. Образование прилагательных от существительных,
обозначающих стороны света. Артикли с географическими названиями: употребление в
речи. Активизация ЛЕ по теме «Проблемы экологии». Аудирование по теме «Проблемы
экологии» с извлечением необходимой информации. Изучающее чтение по теме «Проблемы
экологии». Сравнительная структура «as...as»: употребление на письме. Монологические
высказывания по теме «Проблемы экологии» с опорой на план. Неопределенный артикль:
употребление на письме. Изучающее чтение по теме «Проблемы экологии». Определенный
артикль: употребление на письме. Краткое сообщение по теме «Проблемы экологии» с
опорой на ключевые слова. Фразовый глагол «to cut»: употребление в речи. Передача
содержания прочитанного по теме «Проблемы экологии» без опоры. Диалоги-обмен
мнениями по теме «Проблемы экологии». Просмотровое чтение по теме «Проблемы
6
экологии». Систематизация и обобщение знаний по теме «В гармонии с природой»
Лексико-грамматический тест в формате ЕГЭ.
Контрольная работа. Чтение, аудирование.
Проект «Проблемы экологии»
4. В гармонии с миром. (In Harmony with the World.) 27 часов. Ознакомительное чтение по теме «Почему люди путешествуют». Причастие первое и
второе: сравнительный анализ. Аудирование по теме «В гармонии с миром» с пониманием
основного содержания. Прилагательные «sick» и «ill»: сравнительный анализ. Изучающее
чтение по теме «В гармонии с миром». Введение и активизация ЛЕ по теме «Путешествие
на поезде». Высказывания по теме «Путешествие на самолёте» с опорой на ключевые слова.
Модальные глаголы: употребление в речи. Аудирование по теме «В аэропорту» с
извлечением необходимой информации. Просмотровое чтение по теме «Путешествие в
Англию». Модальные глаголы в значении «возможность»: употребление в речи.
Составление диалога-расспроса по теме «В отеле». Модальные глаголы с продолженным и
перфектным инфинитивом: употребление в речи. Аудирование «Иностранные туристы в
России». Введение и активизация ЛЕ по теме «В магазине». Фразовый глагол «to set» :
употребление в речи. Модальные глаголы в значении «просьбы». Изучающее чтение по теме
«Путешественники». Употребление модальных глаголов «ought to» «be to» «needn’t» в речи.
Монологические высказывания по теме «Традиции Британии» с опорой на ключевые слова.
Модальные глаголы «mustn’t» «shouldn’t» «needn’t»: сравнительный анализ. Аудирование
по теме «Достопримечательности Британии» с пониманием необходимой информации.
Анализ ошибок, выполнение коррекционных упражнений. Написание личного письма
зарубежному другу по теме «Путешествие за границу». Систематизация и обобщение
знаний за курс 10 класса.
Проект «В гармонии с миром».
Контрольная работа в формате ЕГЭ. Чтение, грамматика, аудирование.
7
Требования к уровню подготовки обучающихся
Знать/понимать:
1)основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные
способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
2)особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного
языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
3)признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов,
модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения
прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
4)основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная
оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
5)роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни,
быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности,
выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей
страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
говорение
1)начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения,
соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
2)расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу,
отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику
и усвоенный лексико-грамматический материал;
3)рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее,
сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
4)делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем),
передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного,
выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику
персонажей;
5)использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
1)понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических
текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на
вокзале/ваэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
2)понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным
8
коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста,
выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
3)использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
1)ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
2)читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного
содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская
второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
3)читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ,
выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
4)читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
1)заполнять анкеты и формуляры;
2)писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его
жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя
формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
1)социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного
общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и
межкультурных контактов в доступных пределах;
2)создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и
роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
3)приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники
информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах,
туристических поездках, молодежных форумах.
Календарно-тематическое планирование
9
№ Наименование разделов и тем Плановые сроки
Прохождения
темы
Скорректированные
сроки прохождения
темы
Раздел 1 В гармонии с собой 26 часов
1 В гармонии с собой. Рассказ о себе
2 Лексика: характер
3 Структура would rather/ had better
4 Введение тематической лексики
5 Грамматика. Настоящее простое и
длительное время
6 Дневник принцессы. Работа с текстом
7 Словообразование, сокращения.
Разговорный стиль
8 Лексика: внешность
9 Выражение эмоций: идиомы
10 Грамматика :прошедшее простое и
длительное время
11 Введение тематической лексики
12 Маленькие женщины
13 Виды хобби
14 Словообразование: сложные
прилагательные
15 Грамматика: Способы выражения
будущего времени
16 Сложные прилагательные с
числительными
17 Введение тематической лексики
18 Счастье: изучающее чтение
19 Фразовые глаголы beat
10
20 Грамматика: present perfect/present
perfect continuous
21 Физическая активность и здоровый
образ жизни
22 Совершенствование лексико-
грамматических навыков
23 Повторение и закрепление
тематического материала
24 Контрольная работа. Лексика,
грамматика
25 Зачет по теме. В гармонии с собой
26 Обобщение пройденного материала
Раздел 2 В гармонии с людьми 26 часов
27 В гармонии с людьми. Настоящий друг
28 Введение тематической лексики
29 Словообразование. Перенос ударений в
словах
30 Дружба. Ознакомительное чтение
31 Совершенствование грамматических
навыков
32 Отношения в семье
33 Введение тематической лексики
34 Ознакомительное чтение
35 Что нужно, чтобы быть хорошими
родителями
36 Грамматика: Страдательный залог
37 Диалог- расспрос по теме
38 Политкорректность
39 Предложения домашнего обихода
домашнего обращения
11
40 Выражения с глаголами do make
41 Рождество. Подарки.
42 Диалог- обмен мнениями
43 Семейный бюджет. Семантизация
лексики
44 Мои расходы: монолог
45 Королевская семья Великобритании
46 Контрольная работа.Чтение, письмо в
формате ЕГЭ
47 Лексико-грамматический тест.
Страдательный залог
48 Анализ ошибок. Фразовый глагол sign
49 Написание личного письма
зарубежному другу по теме «В
гармонии с другими»
50 Зачет по теме. В гармонии с людьми
51 Страдательный залог с инфинитивом:
употребление на письме
52 Обобщение пройденного материала
Раздел 3 В гармонии с природой 26 часов
53 Введение и первичная активизация
лексики по теме «В гармонии с
природой»
54 Определенный и неопределенный
артикли: употребление в речи
55 Аудирование по теме «В гармонии с
природой» с пониманием основного
содержания
56 Нулевой артикль: употребление в речи
57 Перфектный и продолженный
инфинитив в пассивном залоге
58 Высказывание по теме «Жизнь в
12
деревне или в городе» с опорой на план
59 Слова «удобный», «посещать»:
употребление в речи
60 Образование прилагательных от
существительных, обозначающих
стороны света
61 Артикли с географическими
названиями: употребление в речи
62 Активизация ЛЕ по теме «Проблемы
экологии»
63 Аудирование по теме «Проблемы
экологии» с извлечением необходимой
информации
64 Изучающее чтение по теме «Проблемы
экологии»
65 Сравнительная структура «as...as»:
употребление на письме
66 Монологические высказывания по теме
«Проблемы экологии» с опорой на
план
67 Неопределенный артикль:
употребление на письме
68 Изучающее чтение по теме «Проблемы
экологии»
69 Определенный артикль: употребление
на письме
70 Краткое сообщение по теме
«Проблемы экологии» с опорой на
ключевые слова
71 Фразовый глагол «to cut»:
употребление в речи
72 Передача содержания прочитанного по
теме «Проблемы экологии» без опоры
73 Диалоги-обмен мнениями по теме
«Проблемы экологии»
13
74 Проект «Проблемы экологии»
75 Просмотровое чтение по теме
«Проблемы экологии»
76 Контрольная работа. Аудирование,
чтение
77 Лексико-грамматический тест в
формате ЕГЭ
78 Систематизация и обобщение знаний
по теме «В гармонии с природой»
Раздел 4 В гармонии с миром 27 часов
79 Ознакомительное чтение по теме
«Почему люди путешествуют».
80 Причастие первое и второе:
сравнительный анализ
81 Аудирование по теме «В гармонии с
миром» с пониманием основного
содержания
82 Прилагательные «sick» и «ill»:
сравнительный анализ
83 Изучающее чтение по теме «В
гармонии с миром»
84 Введение и активизация ЛЕ по теме
«Путешествие на поезде»
85 Высказывания по теме «Путешествие
на самолёте» с опорой на ключевые
слова
86 Модальные глаголы: употребление в
речи
87 Аудирование по теме «В аэропорту» с
извлечением необходимой информации
88 Просмотровое чтение по теме
«Путешествие в Англию»
89 Модальные глаголы в значении
«возможность»: употребление в речи
14
90 Составление диалога-расспроса по
теме «В отеле»
91 Модальные глаголы с продолженным и
перфектным инфинитивом:
употребление в речи
92 Аудирование «Иностранные туристы в
России»
93 Введение и активизация ЛЕ по теме «В
магазине»
94 Фразовый глагол «to set» :
употребление в речи
95 Модальные глаголы в значении
«просьбы»
96 Изучающее чтение по теме
«Путешественники»
97 Употребление модальных глаголов
«ought to» «be to» «needn’t» в речи
98 Монологические высказывания по теме
«Традиции Британии» с опорой на
ключевые слова
99 Модальные глаголы «mustn’t»
«shouldn’t» «needn’t»: сравнительный
анализ
100 Аудирование по теме
«Достопримечательности Британии» с
пониманием необходимой информации
101 Проект «В гармонии с миром»
102 Контрольная работа в формате ЕГЭ.
Чтение, грамматика, аудирование
103 Анализ ошибок, выполнение
коррекционных упражнений
104 Написание личного письма
зарубежному другу по теме
«Путешествие за границу»
105 Систематизация и обобщение знаний
15
за курс 10 класса
16
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Афанасьева О.В, Михеева И.В., Баранова К.М.: Английский язык. RainbowEnglish.
Учебник для общеобразовательных школ, 10 класс+ CD комплект. – М.: Дрофа, Вертикаль,
2014.
2. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Языкова Н.В., Колесникова Е.А.: Английский язык.
10–11 классы. Рабочая программа. - М.: Дрофа. Вертикаль, 2017, 80 стр.
3. Афанасьева О.В, Михеева И.В., Баранова К.М.: Английский язык. RainbowEnglish.
Книга для учителя. - М.: Дрофа. Вертикаль, 2014, 272 стр.
4. Журина Т.Ю.: Английский язык. Контрольные и проверочные работы к УМК
Афанасьевой О.В., 10 класс. - М.: Дрофа, 2013, 192 стр.
5. МакароваТ.С.: Vocabulary and Grammar in use. Английский язык. 10 класс. Сборник
лексико-грамматических упражнений. - М.: Вако, 2014, 80 стр.
6. Гарагуля С.И.: Английский язык. 10 класс. Тесты, контрольно-проверочные задания.
- М.: Учитель, 2012, 139 стр.
17
СОГЛАСОВАНО Протокол № ___ заседание ШМО
учителей иностранного языка «___» __________________ 2017 года
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ____________ Э.С. Решникова
«____» _________________ 2017 года
