Ｆ． 英語科 第 4学年 単元名 「好きな教科は何？」

・目標と指導と評価の一体化が図られた指導の具体

（本実践に関わる解説）

・単元指導計画

・第 1時 展開案

・第 2時 展開案

・第 3時 展開案

・振り返りカード

・教材①

・教材②

指導と評価委員会（研究主任研修会）からの提案

目標と指導と評価の一体化が図られた指導の具体～指導に生きる評価の在り方を明らかにした

単元指導計画及び 単位時間の指導過程～1

１．単元の指導に入る前段階で行う手だて（１）児童の実態把握 （知っている単語，センテンス等の言語材料）

①児童一人一人が知っている言語材料の量を調べ，次の単元で扱う言語材料をどこまでにするか考えた。

・本単元では教科・文房具を扱う内容であったが，言語材料が多いと判断し，教科のみに絞ることとした。

・キーセンテンスも ～ ～ ～ と扱う内容にDo you have ? What do you have ? What do you like ?， 。なっていたが 英語を始めたばかりという実態を踏まえ ～ のみに絞ったWhat do you like ?

（２）付けたい力を明確にした単元指導計画の作成①この単元を通して付けたい力を明らかにし，それをつけるためにはどんな活動が適切か，どんな教材を準備すると良いか考えて作成した。・単元を通しての付けたい力の明確化・言語材料の設定と意図的配置 単元全体を通して・単位時間ごとの評価項目の設定と意図的な配置・つけたい力に迫るための、話す必然性のある活動の設定・授業の流れのパターン化・児童の意欲を喚起する教材教具の開発・基礎的な単語，キーセンテンスが自然に身に付く歌の開発

２．毎時間共通して行う手だて（１）目標と指導と評価の一体化した授業

導 本時大切にしたいことを明確にして伝える入 ・本時の言語材料←モデルスキット 目標づくり

Today's pointで ・評価項目←（ ・ ・ ・ ）Clear voice Eye contact Response Helpfulness Activ etc.

展 ・言語材料を使って，児童が意欲的に話したいと開 思える活動内容を設定←ゲームなどで ・うまくできている子を紹介し、仲間に広げ意欲化を図る 活 動

とともにどこをどう直すと良いか示す←ｱﾄﾞﾊﾞｲｽﾀｲﾑ

終 本時の評価項目をもとに、一時間の伸びを確認し末 次回への意欲化を図る←ﾄﾚｼﾞｬｰﾀｲﾑ 評 価で ・自分のできた足跡を確認する←自己評価（ ・ ・ ）Good action Good listener Good speaker・互いの良さを認め合う←相互評価 意欲化・３Ｔによる認め励まし（評価項目について）

３．その他（１）各学年ごとにつけたい力を明確にし，学年ごとに目ざす子どもの姿について共通理解して

進めていく。（２）間違いを正すことより，前よりできるようになったことを褒める指導を，全職員でしてい

く。（３）他教科や，学校生活の中で英語にふれる機会を増やす。

教 科：英語

学 年：小学校４年生

単元名：好きな教科は何？

５． 好きな教科は何？ （Unit 4 Do you have a pencil?） 単元指導計画 （１）めあて What subjects do you like?などの言語を用いて、好きな教科のインタビューをする活動を通して、誰にでも進んで尋ねることがで

きる。 （２）指導計画 （全３時間）

時間 １ ２（本 時） ３ ね ら い

教科についてのリスニングゲームを通して、

ＶＥＴの話を集中して聞き、英語で教科名を言

うことができる。

メモリーゲームを通して、What subjects do you like? などを用い、はっきりとした声で話すことができる。

教科インタビューゲームを通して、Do you like ~? What subjects do you like?を用い、相手に反応しながら誰とでも話すことができる。

主 な 活 動

（１）あいさつをする。 （２）歌を歌う。 （３）今日のトピックを聞く。 （４）本単元及び本時のめあてをつかむ。 （５）教科名をカードを使って知る。 （６）リスニングゲームをする。教科書 Unit 4

のパノラマピクチャーを見て、文房具か

ら何の教科の教室か考える。 （７）教科名の入った歌を歌う。 (This is the wayの替え歌で Subject song) 教科名ドンジャンケンゲームをする。 （８）活動を振り返る。 （９）あいさつをする。

（１）あいさつをする。 （２）歌を歌う。 （３）今日のトピックを聞く。 （４）本時のめあてをつかむ。 （５）ゲームの流れにそって、教科や尋ね方の

言い方を練習する。 （６）グループでゲームをする。 （８）活動を振り返る。 （９）あいさつをする。

（１）あいさつをする。 （２）歌を歌う。 （３）今日のトピックを聞く。 （４）前時までの復習をする。 （５）本時のめあてをつかむ。 （６）教科と尋ね方の言い方を練習する。 Do you like （教科）?（2回聞くチャンス） What subjects do you like? （７）インタビューをする。 （シークレットカードを持ちながら、スクラ

ンブルで。後半はカードをかえる。） 前半・アドバイスタイム・後半 （８）活動を振り返る。 （９）あいさつをする。

言 語 材 料

math / calligraphy / music / science arts and crafts / social studies / computerP.E. / Japanese / English Do you like ~? I like (教科).

What subjects do you like? I like （教科）.

That’s too bad. Good job. Lucky! Do you like ~?

評 価 基 準

（聞く）ＣＤやＶＥＴの話を集中して聞き、リ

スニングゲームで言われた内容の絵を

チ ェ ッ ク す る こ と が で き る 。

Concentration Understanding

（話す）ゲームのやり取りを、はっきりとした

声で話すことができる。Clear voice Helpfulness

（態度）誰にでも進んで話しかけることができ る。Good smile

（聞く）相手の好きな教科を聞いて、反応する

ことができる。Response 教 材

教科書スタンダード 教科名カード

教科名カード 教科名カード インタビューカード

教科の言い方を覚えよう！ 好きな教科カードを当てよう！

①グループごとに円になり座る。 ②教科のカードを裏向きにばらまく。 ③リーダーがWhat subjects do you like?1.2.と言う。④グループの子が言葉をリピートする。 ⑤リーダーが I like（教科）.と言ってから、１枚カードをめくる。

⑥言ったカードと引いたカードが合っていたらグルー

プの子が Lucky! Good job.と言う。違っていたら、That’s too bad.と言う。

⑦リーダーを代えて繰り返す。

インタビューして、同じ教科カードの

子をさがそう！

第４学年 英語科学習指導案 ９

単元名： ３ 好きな教科は何？① (Unit 4 Do you have a pencil?) 本時の目標： 教科の言い方についてのリスニングを通して、英語で教科名を言うことができる。

言語材料： math / calligraphy /music / science / arts and crafts / social studies / computer / P.E. / Japanese / English / Do you like~? 使用する教具： 教科書スタンダード 教科の絵カード （10教科・・言語材料と同じ）

児童の活動 HRT ALT/VET Are you ready? Yes. Stand up please. Yes. Let's start English. Yes let’s.

Yes. Yes. Yes let’s.

Yes. Yes. Yes let’s.

(1)あいさつをする。

Hello, ALT/VET. Hello, HRT/VET. Hello, HRT. Hello, ALT. How are you? (2)歌を歌う。

Let’s sing a Song Yes, let’s. ♪BINGO♪を歌う。 Sit down please. Yes. (3)今日のトピックを聞く。

I'm ~, thank you.

・CD をかける。 ♪BINGO♪を歌う。

I'm ~, thank you. ♪BINGO♪を歌う。 絵や写真を使って今日の内容に関わる話をする。

(4)本単元、及び本時のめあてをつかむ。

先生たちのスキットを見て題材のめあてをつ

かむ。

モデルスキットをする。

Today’s aim is this. Today’s point is ‘Concentration’

モデルスキットをする。

(5)教科書unit 4のパノラマピクチャーを見て

キーワードの練習をする。

math / calligraphy /music / science / arts and crafts / social studies / computer / P.E. / Japanese / English / Do you like~?

・児童と一緒に練習する。

・キーワードをリードして言う。

(7)♪Subjects song♪を歌う。

(8)ドンジャンケンゲームをする。

・ゲームのやり方やルールについて先生の話を

しっかり聞く。

◇評価規準 （聞く）ＣＤやＶＥＴの話を集中して聞き、リ

スニングゲームで言われた内容の絵をチェッ

クすることができる。Concentration

♪Subjects song♪を歌う。 チャンツのリズムを取りながら児童と一緒

に発音する。 Let’s play the game. ・半分のグループを支援する。一緒に活動した

り、困っている児童を支援したりする。

・集合の音楽をかける。

Time is up. Please sit down.

♪Subjects song♪を歌う。

教科の言い方を、テャンツでリードする。

ゲームのやり方を説明する。

・半分のグループの支援を行う。児童と一緒に活

動したり、困っている児童を支援したりする。

・途中で気になる姿があれば必要に応じて課題点

を指摘する。

(9)活動を振り返る。 ①ふり返りカードに今日の姿を記入する。

②児童から Good job! Thank you.（必ずほめてくれてありがとうの

お礼を言う）

①ふり返りカードに今日の姿を記入させる。

Let’s talk about today’s activity. Please raise your hands.

④HRT から

（本時の評価項目に関わったよい姿を広める）

③ALT/VET から

（既習の表現を使っていた利、本時の言語活動を

スムーズに話せていた子を紹介する。）

(10)あいさつをする。 Stand up please. Yes. Thank you ALT/JTE. Thank you HRT/VET Thank you HRT. Thank you ALT. Good bye! Let ’ s s ing a ‘See you Song ’ . Ye s , l e t ’ s . ♪See you Song を歌う。

教師とハンドタッチをして別れる。

Thank you Good bye! Yes, let’s. ♪ See you Song を歌う。

児童とハンドタッチをして分かれる。

Thank you.

Good bye! Yes, let’s. ♪ See you Song を歌う。

児童とハンドタッチをして分かれる。

①教科カードを並べる。 ②2 つのグループで向き合って、準備する. ③Leady go!で“I like （教科）”といいながら、進んでいく。 ④であったところで、じゃんけんをする。

ALT/VET: Leady go! A,B: I like math. I like Japanese. A,B:Let’s play janken 1,2,3/ A:I won. B:I lost. （Bのチームは次の子がカードを指し I like （教科）といいながら、すすむ。）

教科の言い方を覚えよう！

H17. . ( )

A/B: Hello. Let’s play Janken, 1,2,3. 勝: Do you like （教科）?（2回聞くことができる） 負: No, I don’t. 勝：What subjects do you like? 負：I like （教科）

第４学年 英語科学習指導案

単元名： 好きな教科は何？② (Unit 4 Do you have a pencil?) 本時の目標： メモリーゲームを通して、What subjects do you like?などを用い、はっきりとした声で話すことができる。（人権・同和の観点）：グループのカードゲームで、尋ねたり答えたりする場面やアドバイスタイムで、はっきりと話したり友達を手

助けしたりする姿を認め、紹介することで、相手を思いやる態度を育てる。

言語材料： science / music / English / social studies / math / Japanese / arts and crafts / P.E./calligraphy / computer What subjects do you like? 使用する教具： 教科カード ふり返りカード

児童の活動 HRT ALT/VET Are you ready? Yes. Stand up please. Yes. Let's start English. Yes let’s.

Yes. Yes. Yes let’s.

Yes. Yes. Yes let’s.

(1)あいさつをする。

Hello, HRT/VET. Hello, HRT/VET. Hello, ALT. Hello, ALT. How are you? (2)歌を歌う。

Let’s sing a Song Yes, let’s. ♪Subject song♪を歌う。 (3)今日のトピックを聞く。

Sit down please. Yes.

I'm ~, thank you.

・CD をかける。 ♪Subject song♪を歌う。

I'm ~, thank you.

♪Subject song♪を歌う。 ・絵や写真を使って好きな教科と理由を簡単な英

語で話す。

(4)本時のめあてをつかむ。

先生たちのスキットを見て本時のめあてをつ

かむ。

・児童と一緒にモデルスキットを見る。

Today’s aim is this. Today’s point is ‘’ Clear Voice'.

ALT: A 役となってモデルスキットを見せる。

VET: B 役となってモデルスキットを見せる。

(5)練習をする。 ゲームの流れにそって、What subjects do

you like? と I like （教科）の言い方の練習

をする。

・児童と一緒に言う。

A をリードして言う。 Ｂをリードして言う。

(6)教科のカードゲームをする。

ゲームのやり方やルールについて先生の話

を聞く。

アドバイスタイムで、児童の活動からキーセ

ンテンスをはっきり発話できている子や班

全員で協力している姿の紹介を聞く。 もう一度、最初からゲームを開始する。 ◇（評価規準） （話す）ゲームのやり取りを、はっきりとした

声で話すことができる。Clear voice Helpfulness

Let’s play the game. ゲームのやり方を説明する。

・１・２グループを支援する。一緒に活動したり、

困っている児童を支援したりする。

・ALT と良い姿の情報を交換する。

※ Today’s point に関わってよい姿を紹介し広

め、相手を思いやる態度を育てる。

・ＣＤをかける。

Time is up. Make a line,please. Please sit down.

・３・４グループの支援を行う。児童と一緒に活

動したり、困っている児童を支援したりする。

・HRT と良い姿の情報交換をする。 ・途中必要があればよりよい活動とするための課

題点を指摘する。

(7)活動を振り返る。

①ふり返りカードに今日の姿を記入する。

②児童から Good job! Thank you.（必ずほめてくれてありがとうの

お礼を言う）

①ふり返りカードに今日の姿を記入させる。

Let’s talk about today’s activity. Please raise your hands.

④HRT から

（意欲面や本時の評価項目に関わったよい姿を広

める）

③ALT/VET から

（英語の技能面でよい姿を紹介する。）

(8)あいさつをする。

Stand up please. Yes. Thank you HRT/JTE. Thank you HRT/VET Thank you ALT. Thank you ALT. Good bye! Let ’ s s ing a ‘See you Song ’ . Ye s , l e t ’ s . ♪See you Song を歌う。

教師とハンドタッチをして別れる。

Thank you Good bye! Yes, let’s. ♪ See you Song を歌う。

児童とハンドタッチをして別れる。

Thank you. Good bye! Yes, let’s. ♪ See you Song を歌う。

児童とハンドタッチをして別れる。

＜メモリーゲーム（神経衰弱）＞ ①グループごとに丸くなって座る。 ②教科カードを真ん中に裏向きに広げる。 ③じゃんけんをして順番を決める。 ④一番勝った子が、“What subjects do you like?1,2.”と言う。 ⑤他の子が“What subjects do you like?”と言う。 ⑥勝った子が、“I like （教科）.”と言ってから、1 枚カードをめくる。 ⑦言った教科と引いたカードが合っていたらグループの子が Lucky! や Good job と言

う。違っていたら、No, way. That’s too bad.と言う。 ⑧次の子に代わって、同様のことを繰り返す。

A: What subjects do you like? ※B: What subjects do you like? A: I like music. （カードをめくると music 以外） B: That too bad. （カードをめくると music） B: Lucky! Good job.

好きな教科カードを当てよう！

H18.6.30 (金 )

A: What subjects do you like? 1.2. B: What subjects do you like? A: I like (教科）. (カードをめくって見せる。) B: Good job. Lucky. No,way. Oh, sorry. That’s too bad.

第４学年 英語科学習指導案

単元名： 好きな教科は何？③ (Unit 4 Do you have a pencil?) 本時の目標： 教科インタビューゲームを通して、Do you like～？What subjects do you like？を用い、相手に反応しな

がら誰とでも話すことができる。 （人権・同和の観点）：インタビューゲームで、尋ねたり答えたりする場面やアドバイスタイムで、はっきりと話したり友達の話に反

応したりする姿を認め、紹介することで、相手を思いやる態度を育てる。

言語材料： science / music / English / social studies / math / Japanese / arts and crafts / P.E./calligraphy / computer Do you like （教科名）? What subjects do you like? 使用する教具： 教科カード ふり返りカード インタビューカード

児童の活動 HRT ALT/VET Are you ready? Yes. Stand up please. Yes. Let's start English. Yes let’s.

Yes. Yes. Yes let’s.

Yes. Yes. Yes let’s.

(1)あいさつをする。

Hello, HRT/VET. Hello, HRT/VET. Hello, ALT. Hello, ALT. How are you? (2)歌を歌う。

Let’s sing a Song Yes, let’s. ♪Subject song♪を歌う。 (3)今日のトピックを聞く。

Sit down please. Yes.

I'm ~, thank you.

・CD をかける。 ♪Subject song♪を歌う。

I'm ~, thank you.

♪Subject song♪を歌う。 ・絵や写真を使って好きな教科と理由を簡単な英

語で話す。

(4)本時のめあてをつかむ。

先生たちのスキットを見て本時のめあてをつ

かむ。

・Ａ役となってモデルスキットを見せる。

Today’s aim is this. Today’s point is ‘ Good smile’ and ’ Response'.

VET: B 役となってモデルスキットを見せる。

(5)練習をする。 ゲームの流れにそって、Do you like~?What

subjects do you like? と I like （教科）の

言い方の練習をする。

・児童と一緒に言う。

リードして言う。

(6)教科のカードゲームをする。

ゲームのやり方やルールについて先生の話

を聞く。

アドバイスタイムで、児童の活動からキーセ

ンテンスをはっきり発話できている子や友

達の答えに反応している姿の紹介を聞く。 もう一度、最初からゲームを開始する。 ◇評価規準 （態度）誰にでも進んで話しかけることができ

る。Good smile （聞く）相手の好きな教科を聞いて、反応する

ことができる。Response

Let’s play the game. ゲームのやり方を説明する。

・一緒に活動したり、困っている児童を支援した

りする。

・VET と良い姿の情報を交換する。

※ Today’s point に関わってよい姿を紹介し広

め、相手を思いやる態度を育てる。

・ＣＤをかける。

Time is up. Make a line,please. Please sit down.

・児童と一緒に活動したり、困っている児童を支

援したりする。

・HRT と良い姿の情報交換をする。 ・途中必要があればよりよい活動とするための課

題点を指摘する。

(7)活動を振り返る。

①ふり返りカードに今日の姿を記入する。

②児童から Good job! Thank you.（必ずほめてくれてありがとうの

お礼を言う）

①ふり返りカードに今日の姿を記入させる。

Let’s talk about today’s activity. Please raise your hands.

④HRT から

（意欲面や評価項目に関わったよい姿を広める）

③ALT/VET から

（英語の技能面でよい姿を紹介する。）

(8)あいさつをする。

Stand up please. Yes. Thank you HRT/VET. Thank you HRT/VET Thank you ALT. Thank you ALT. Good bye! Let ’ s s ing a ‘See you Song ’ . Ye s , l e t ’ s . ♪See you Song を歌う。

教師とハンドタッチをして別れる。

Thank you Good bye! Yes, let’s. ♪ See you Song を歌う。

児童とハンドタッチをして別れる。

Thank you. Good bye! Yes, let’s. ♪ See you Song を歌う。

児童とハンドタッチをして別れる。

＜インタビューゲーム＞ ①教科のカードをもらう。（シークレットにし、その教科が自分の好きな教科になる。）2②スクランブルで、友達にインタビューして回る。 ・あいさつをし、自分の名前を名乗る。 ・Do you like （教科名）？と 2 回聞くことができる。（カードに No だったら×、Yesだったら○を記入する。）

③互いにインタビューしあったら、あいさつして別れる。 ④次のインタビューをする相手を見つけて、どんどん進める。

インタビューして、同じ教科カードの子をさがそう！

H18.7.7 (金 )

A: Hello. I’m～.Do you like~? B: No,I don’t.(Yes,I do.) A: Do you like~? B: No,I don’t. (Yes,I do.) A: What subjects do you like? B: I like ~. A: Me too. Oh, I see. （Aと Bが交代して尋ねる。）

Thank you .Good bye. B: Good bye.

自 己 評 価 項 目 / / / ★英語で進んではなしかけることが

ア、できたよ

イ、あまりできなかった

Eye contact

Good smile

Big action

★Good action

Helpfulness

Concentration

Response

★Good listener

Understanding

Clear voice

Pronunciation

★Good speaker

Application

★この単元の英語でがんばったこと、できるようになったこと

英語ふりかえりカード

４年 番 名前 好きな教科は何？

Pardon?

◎友達に教科を英語でインタビューしよう！ ４年 番 名前（ ）

教科

名前

◎友達に教科を英語でインタビューしよう！ ４年 番 名前（ ）

教科

名前

◎友達に教科を英語でインタビューしよう！ ５年 番 名前（ ）

教

科

名前

◎友達に教科を英語でインタビューしよう！ ４年 番 名前（ ）

教

科

名前