Выпуск № 1 (ноябрь)

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5 (7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 2

Детский журнал «ПочемуЧка» выходит в электронном виде (формат .pdf) ежемесячно. В нем собираются самые свежие, ин-тересные и полезные материалы одноименного сайта. Литера-турные странички, развивашки, странички детского творчества, головоломки, загадки – всё, что так необходимо для полноцен-ного развития маленьким «почемучкам» и их родителям, детям постарше и, конечно же, педагогам, которые всегда смогут ис-пользовать наши материалы для занятий с детьми в школьных и дошкольных учреждениях, развивающих клубах, лагерях и т.д.

Редакция журнала не только всегда рада Вам, как читателю, но и дает возможность стать одним из авторов журнала. Стать авто-ром может и ребенок, и взрослый. Подробнее на странице сайта «Публикация материалов».

С глубоким уважением, команда детского журнала «ПочемуЧка». Электронный журнал рассылается в наших рассылках, а также находится в постоянном открытом доступе на сайте «ПочемуЧ-ка» по ссылке http://pochemu4ka.ru/journal

Приглашаем детей и педагогов стать соавторами журнала «ПочемуЧка»» и опубликовать свои разработки. Подробности сотрудничества: http://pochemu4ka.ru/publication

Авторы номера: 1 Арапова Катя

2 Аржаник Анастасия

3 Безгодкова Анастасия

4 Богданов Степан

5 Вологжанин Роман

6 Воронов Павел

7 Голощапов Эмиль

8 Грибкова Карина

9 Данилова Арина

10 Демо Василиса

11 Егорова Елена Юрьевна

12 Еркович Варя

13 Заводина Александра

14 Загудаев Владимир

15 Зайцева Полина

16 Захарова Дарина

17 Захарова Милана

18 Клюдйкова Соня

19 Клюев Николай

20 Князева Нина Александровна

21 Комарова Даша

22 Коробанова Елизавета

23 Коробанова Маргарита

24 Матценгер София

25 Машурова Мария

26 Михайлова Нелли

27 Потанина Любовь Васильевна

28 Проскурина Елизавета

29 Семененко Вика

30 Соболева Диана

31 Титова Полина

32 Турдакина Дарья

33 Фаткуллина Инна

34 Черенкова Екатерина

Содержание:

Лицо с обложки. Интервью. Степанова Кира ….…...….. 3

«Загадки для ребят – дошколят» ..………………………………. 4

Загадки «Полезные ископаемые» ..……………….…………….. 4

«Загадки Айболита «Доскажи словечко» ……………………. 4

II Всероссийский конкурс детского творчества «Ягод-

ное лукошко». Работы участников ………………………………. 5

Научно-исследовательский проект «Жизнь ради жиз-

ни» …………………….…………………………………………………………. 7

Научно-исследовательский проект «История проис-

хождения фамилий» ……………………………………………….……. 12

Научно-исследовательский проект «Вкусный и полез-

ный зеленый лук» ….……………………………………………………. 18

Научно-исследовательский проект «Тайны школьного

мела» ……………………………………………………………………………. 21

Приключения Зиг-Зага ………………………………………………….. 25

Папа ………………………………………………………………………………. 25

В память о погибших на Курской дуге ………………………… 25

Самый лучший папа в мире …………………………………………. 25

Случай в Левашово ………………………………………………………. 26

Путешествие в храм и по святым местам …………………….. 28 Участники конкурса «Хочу в журнал». Фотографии ……. 30

Почемучки …………………………………………………………………….. 41 Скоро в школу! Стенгазеты ………………………………………….. 42 Плакаты …………………………………………………………………………. 44 Диплом первоклассника ………………………………………………. 45

Содержание

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 3(5) март 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 3

Как тебя зовут?

Степанова Кира.

Сколько тебе лет?

2 года.

В каком городе/области/крае ты живешь?

В Самаре.

Кем ты хочешь стать, когда вырастешь? Почему?

Я хочу стать врачом, что бы вылечить всех-всех деток.

На кого ты хочешь быть похожим(ей)? Почему?

Хочу быть похожей на Машу из мультика. Она веселая и

общительная.

Какой твой любимый праздник? Почему?

Новый год, потому что все в красивых огоньках и наряд-

ных гирляндах. А еще Дед Мороз дарит подарки.

Расскажешь о своих достижениях?

Я много чего умею, но особенно люблю везде лазить и

бегать.

Как ты считаешь, что такое СЧАСТЬЕ?

Счастье, когда любимые люди рядом.

Какая профессия самая нужная? Почему?

Всегда нужны врачи, что бы все были здоровы

Какие 3 желания ты бы загадал(а), если бы поймал(а) зо-

лотую рыбку?

Здоровья всем, скорее вырасти и много конфет.

Лицо с обложки. Интервью

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 4

«Загадки для ребят – дошколят» Любит сладкую малину, Обожает спать зимой. Поддается дрессировке, Может в цирке выступать На роликах, мопеде и велосипеде! Серая пташка – морская тельняшка, Детей бросает, лес спасает. Эта птица знаменита, Она начало алфавита. Гнездо её на крыше дома Всем она давно знакома. Эта яркая зверюшка, Ох, опасна! Для лягушек и зайчишек, Для кузнечиков и птенчиков. Спит клубочком и на спинке Прячет нос, сопит, мурлычет, Выпускает коготки, ты Поменьше её зли! Африканский и Индийский, Но не чай! Не бросает в беде, Может быть и домашним, и диким, Может быть няней, грузчиком, арти-стом. Весной цветет и пахнет, Летом растет-растет, Осенью не сорвешь – упадет, Зимой витамином угостит! Там не бывает зимы никогда! То дожди, то засуха – всегда. Туда не ходят даже поезда, Со всех сторон морская вода!

Он простой, совсем не сложный. Он простой, а не цветной, может быть тупым и острым, Может мягким быть и твердым.

Автор загадок: Егорова Елена Юрьевна,

воспитатель ГБДОУ д/с № 33 Петро-дворцового района Санкт-Петербурга

г. Петергоф

Оригинал: http://pochemu4ka.ru/load/518-1-0-11772 Загадки «Полезные ископаемые» Поступает он к домам по трубам. Он бесцветный, легкий и горючий. Для пластмасс он нужен, ну, а также Обогреет он в мороз трескучий. Говорят, он есть и у науки. Знайте, очень прочен он, друзья! Без него метро и зданий стены Облицовывать, поверьте уж, нельзя! «Золотом черным» люди зовут, Из скважин глубоких ее добывают. Бензин, краски, лаки и керосин Как раз на основе ее получают. Он бывает каменный и бурый, А еще бывает антрацит. Добывают его в шахтах и карьерах. Часто очень черный он на вид. Осадочная горная порода: Когда суха, как пыль тогда она. Но если увлажнить ее немного, Для кирпичей и ваз она годна.

Автор загадок: Потанина Любовь Васильевна,

учитель начальных классов МБОУ «СОШ №14»

п. Красногвардейский

Оригинал: http://pochemu4ka.ru/load/518-1-0-11773

«Загадки Айболита «Доскажи сло-вечко» Горб, как гора. А бывает и два. Длинная шея и голова. Ношу в пустыне таскать его труд. Ну, догадался? Сильный… Белый, пушистый, на льдине живёт - Братец из леса лапу сосёт. Дружит с моржами и любит реветь Кто угадай-ка? – полярный… В норке уютной живёт под сосной. Весь полосатый житель лесной. Любит кедрач, и не любит фундук, Шустрый и маленький наш … Волка обманывать она мастерица. В сказках её называют «сестрица» Курицу стащит – подастся в леса. Хитра и рыжа плутовка … В Африке жаркой купается в озере Траву жует и зеленые водоросли. Ноги как тумбы, огромный живот. Не узнал его? Он… В дуплах живёт высоко на деревьях, Прячет запасы и в соснах и в елях. С длинным пушистым хвостом и спортсменка Ты догадался же? Ловкая… Любит коренья и лесных насекомых. Много имеет друзей и знакомых. В глубокой норе он проводит досуг. Все догадались, что это …

Автор загадок: Князева Нина Александровна,

учитель-логопед МБДОУ №17 «Дет-ский сад №17 «Сказка», Алтайский

край, г. Камень-на-Оби

Оригинал: http://pochemu4ka.ru/load/44-1-0-11774

Загадки

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 5

II Всероссийский конкурс детского творчества «Ягодное лукошко»

Рисунки

«Банан и вишенки» Данилова Арина, 8 лет

«Сладкое чудо» Демо Василиса, 6 лет

«Фрукты на столе» Воронов Павел, 7 лет

«Веселые ягоды и фрукты» Заводина Александра, 7 лет

«Игра» Захарова Дарина, 10 лет

«Корзинка для фруктов» Коробанова Елизавета, 12 лет

«Фруктовое мороженое» Машурова Мария, 8 лет

«Фрукты и ягоды» Фаткуллина Инна, 8 лет

«Фрукты-ягоды на завтрак» Черенкова Екатерина, 11 лет

«Фруктово-ягодный торт» Матценгер София, 8 лет

«Яблоко, банан и арбуз» Захарова Милана, 5 лет

«Фруктовый калейдоскоп» Коробанова Маргарита, 8 лет

Конкурсные работы

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 6

II Всероссийский конкурс детского творчества «Ягодное лукошко»

Поделки

«Лесные ягоды» Семененко Вика, 6 лет

«Лукошко с садовыми ягодами» Клюдйкова Соня,6 лет

«Переспелая клубничка» Михайлова Нелли, 3 года

«Натюрморт из ягод» Еркович Варя, 3 года

«Малина для мишутки Топтыжки» Арапова Катя, 3 года

«Дары лета» Комарова Даша, 5 лет

«Сладкая корзинка» Соболева Диана, 7 лет

«Фруктовый сад» Грибкова Карина, 6 лет

«Клубничка» Турдакина Дарья, 3 года

Конкурсные работы

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 7

Научно-исследовательский проект «Жизнь ради жизни» «Не страшась кровопролитной битвы,

Мы пойдем, как буря, напролом. Пусть кому-то быть из нас убитым, –

Никому из нас не быть рабом!» М. Джалиль

В мае 2018 года вся наша страна от-метит великий праздник – 73-хлетие Победы в Великой Отечественной войне. Война от нас все дальше, а ве-теранов и свидетелей войны все меньше. И мы – поколение XXI века – не будем знать всей правды о Вели-кой Отечественной войне. Мы убеж-дены, что тема памяти о подвигах, героях Великой Отечественной войны очень актуальна в наше время, так как люди начинают забывать тех, кто спас нашу страну от фашистской Германии. Одним из решающих сражений в Ве-ликой Отечественной Войне является Сталинградская битва. Это крупней-шее сухопутное сражение, которое продолжалось 200 дней и ночей на территории 100 тысяч квадратных ки-лометров 2 февраля 2017 года исполнилось ровно 75 лет с того памятного всему миру дня, когда на землю многостра-дального Сталинграда наконец-то опустилась долгожданная тишина. 2 февраля 1943 года прозвучали по-следние залпы самого кровопролит-ного сражения в истории человече-ства. Сталинградская битва не только окончательно переломила в нашу пользу весь ход Второй мировой вой-ны – она изменила историю челове-чества. И все мы - от мала до велика – законно гордились тем, что это наши отцы и деды победили в этой страш-ной битве. Актуальность выбора данной темы в том, что поколения XXI века должно свято хранить прошлое своей страны, своих земляков, своей семьи. Цель проектно-исследовательской работы: собрать и систематизировать материал о подвигах юных сталин-градцев Для достижения цели нам предстоит решить следующие задачи: 1. Найти и изучить историографию на

данную тему; 2. Узнать основные этапы Сталин-

градской битвы; 3. Узнать про подвиги юных сталин-

градцев;

4. Определить вклад в победу детей Сталинграда. Методы исследования: - изучение и анализ литературы по теме, архивных материалов - интервьюирования Источником для написания работы послужили несколько групп докумен-тов и материалов: неопубликованные источники – личные интервью с участником событий военных лет Лу-зиным Игорем Николаевичем и кан-дидатом исторических наук, началь-ником отдела научно-справочного аппарата Российского государствен-ного военно-исторического архива, победителем конкурса «Лучший ар-хивист России 2015-2016 г.г.» Чистя-ковым Олегом Вячеславовичем. Для изучения глав о жизни и быте детей Сталинграда, использовали справоч-ную и научную литературу. Практическая значимость работы состоит: - в воспитание уважения к людям, жертвующим своей жизнью ради «го-лубого неба над головой» - работу можно использовать во вне-классных мероприятиях, классных часах, посвященных Великой Отече-ственной войне, уроках истории. Обзор историографии Во время работы над исследователь-ской работой мы проработал много исторической литературы. Историо-графия по данной теме многочислен-на . Сталинградская битва – это собы-тие, которому суждено вечно жить в памяти народов. Победа на Волге по-ложила начало коренному перелому в ходе Второй мировой и Великой отечественной войн. Она открыла пе-ред путь к освобождению от фашиз-ма. Почти полностью разрушенный, но оставшийся непокоренным, гор-дый Сталинград по праву стал симво-лом необыкновенной стойкости, му-жества и героизма советских воинов. А битва за город, за Волгу, продол-

жавшаяся двести суток стала одной из самых крупнейших во всей военной истории. Сталинградская битва делит-ся на два периода: оборонительный (17 июля – 18 ноября 1942 года) и наступательный (19 ноября 1942 – 2 февраля 1942 года). Оборонительные бои длились четыре месяца. В этот период советские войска оказали ис-ключительно упорное сопротивление врагу, стремившемуся любой ценой прорваться к Волге. 19 ноября 1942 г. Красная армия начала наступление силами танковых и механизированных частей. Опроки-нув союзников Германии, 23 ноября советские войска замкнули кольцо, окружив 22 дивизии численностью в 330 тыс. солдат. Гитлер отверг вари-ант отступления и приказал главно-командующему 6-й армии Паулюсу начать оборонительные сражения в окружении. Командование вермахта пыталось деблокировать окружен-ные войска ударом армии «Дон» под командованием Манштейна. Пони-мая безнадежность своего положе-ния, 2 февраля 1943 г. остатки 6-й ар-мии в Сталинграде сдались в плен. За 200 дней боев противник потерял убитыми и ранеными более 1,5 млн. человек. В Германии по поводу пора-жения был объявлен трехмесячный траур. Авторы сборника «Воспомина-ния детей военного Сталинграда» – дети военного Сталинграда в своих воспоминаниях раскрывают неиз-вестные страницы Великой Отече-ственной войны. В дни Сталинград-ской битвы десятки тысяч жителей, среди которых было много детей, не смогли переправиться за Волгу и остались в сражающемся городе. Од-ни семьи сталинградцев находились на той полосе земли, которую отстаи-вали защитники Волжской твердыни, других жителей, кто оказался на за-хваченных врагом улицах, немецкие оккупанты погнали, как пленных, в неизвестность… В каждой семье была своя трагедия. В книге «Исторический подвиг Сталинграда» составленной на основе материалов научной конфе-ренции (ноябрь 1982 г., г. Волгоград), раскрывается всемирно-историческое значение Сталинградской битвы, по-казываются воинское мастерство и подвиги советских воинов. Авторы дают богатый материал для военно-патриотического воспитания. Книга «Мамаев курган помнит» Т.М. Бату-рина рассказывает о незабываемых, порой малоизвестных мгновениях Сталинградской битвы с 17 июля 1942

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 8

по 2 февраля 1943 г., собранных для русской истории героическими за-щитниками и жителями военного Сталинграда, а также максимально достоверно пересказанными с их слов детьми, внуками и правнуками. Книга «Мы – сталинградцы» Б.Б. Кузнецова не художественное произведение, и авторы ее не литераторы. Они – участники боев за Сталинград, труже-ники тыла военных лет, рядовые ста-линградские жители. Они рассказы-вают о том, как защитники Сталингра-да остановили военную машину фа-шистской Германии и, разгромив ее, обеспечили победный перлом в ходе Второй мировой войны. Эта книга – еще одна правда о войне, правда тех, кто участвовал в тех далеких событи-ях, видел их собственными глазами, прочувствовал душой и сердцем. В книге Самсонова А.М. «Сталинград-ская битва» мы узнаем, что Сталин-градская битва – одно из центральных событий второй мировой войны. По сравнению с предшествующими из-даниями автор привлек новые доку-менты и факты, проделал большую работу по выявлению тенденций ис-тории Сталинградской битвы в зару-бежной историографии последнего времени. Хочется отметить, что толь-ко в фондах Музея-заповедника "Ста-линградская битва" хранится более 82 тысяч единиц хранения, а это коллек-ции фотографий, негативов, фильмов, фотоальбомов. Наиболее ценные: коллекции негативов и фотографий фронтовых корреспондентов: Г. Зель-мы, Г. Липскерова, Е. Евзерихина, А. Егорова, Я. Рюмкина, П. Трошкина, Г. Санько и др. В годы ВОВ Георгий Зельма был военным корреспонден-том «Известий», Он побывал на мно-гих фронтах, в частности, в Молдавии, Одессе, на Украине. Таким образом можно сделать вывод, что существует множество книг, ста-тей, очерков про Сталинградскую бит-ву. Все авторы сходятся в том, что Сталинградская битва переломным сражением в Великой Отечественной и Второй мировой войне. Сталинградская битва – решающее значение в Великой Отечественной войне В Сталинград война ворвалась вне-запно 23 августа 1942 года. Ещё нака-нуне жители слышали по радио, что

бои идут на Дону почти за 100 км от города. Работали все предприятия, магазины, кинотеатры, детские сады, школы готовились к новому учебному году. Нов тот день, пополудни, всё в одночасье рухнуло. 4-ая немецкая воздушная армия обрушила свой бомбовый удар по улицам Сталин-града. В первые дни бомбёжек погиб-ли 43 тысячи горожан, вдумайтесь в эту цифру,- говорит ведущий научный сотрудник музея-заповедника «Ста-линградская битва» Татьяна Приказ-чикова - вы можете себе представить роддома с роженицами и младенца-ми, вы можете себе представить лю-дей, которые выскакивали из домов, в чём были, не понимая, где их дети, живы ли они? Летом 1942 г. немецкие войска, нане-ся главный удар на воронежском направлении и прорвав оборону со-ветских войск, устремились к Дону, чтобы затем нанести удар в сторону Сталинграда и Кавказа. (См. Прило-жение 1) Овладение Сталинградом было очень важным для Гитлера по нескольким причинам. Это был круп-ный индустриальный город на берегу Волги, по которой и вдоль которой пролегали стратегически важные транспортные маршруты, соединяв-шие Центр России с Южными регио-нами СССР, в том числе, Кавказом и Закавказьем. Таким образом, захват Сталинграда позволил бы гитлеров-цам перерезать жизненно необходи-мые для СССР водные и сухопутные коммуникации, надёжно прикрыть левый фланг наступающих на Кавказ немецких войск и создать серьёзные проблемы со снабжением противо-стоявшим им частям Красной Армии. Наконец, сам факт, что город носил имя Сталина — главного врага Гитле-ра — делал захват города выигрыш-ным идеологическим и пропагандист-ским ходом. В июле 1942 года, когда немецкие намерения стали совер-шенно ясны советскому командова-нию, оно разработало планы по обо-роне Сталинграда. 12 июля был со-здан Сталинградский фронт. Для со-здания нового фронта обороны совет-ским войскам после выдвижения из глубины приходилось с ходу занимать позиции на местности, где отсутство-вали заранее подготовленные оборо-нительные рубежи. Большинство со-единений Сталинградского фронта представляли собой новые формиро-вания, которые ещё не были долж-ным образом сколочены и, как пра-вило, не имели боевого опыта. Ощу-

щался острый недостаток в истреби-тельной авиации, противотанковой и зенитной артиллерии. Во многих ди-визиях не хватало боеприпасов и ав-тотранспорта. К началу июля 1942 года население Сталинграда, составляло около 750 тысяч человек, из которых 25 % со-ставляли дети. В 1942 г. в школах Ста-линграда обучалось около 70 тысяч учащихся. Положение на фронте ухудшалось, но эвакуация была за-прещена лично И.В. Сталиным, кото-рый боялся подорвать обороноспо-собность защищающих город войск. И город жил как будто нет войны, учеб-ные учреждения готовились к новому учебному году, жители ходили в теат-ры и кинотеатры, работали библиоте-ки, родильные дома, сады. 23 августа был обычный воскресный день, но большая часть жителей Ста-линграда находилась на рабочих ме-стах: на предприятиях и на строитель-стве оборонительных укреплений. Дома были в основном старики, ин-валиды, больные, дети. И вдруг с жут-ким воем более 1000 самолетов неот-вратимо шли на город. Немцы сбро-сили на город зажигательные, оско-лочные и фугасные бомбы. Экипажи немецких самолётов обстреливали беспорядочно метавшихся людей из пулемётов и бомбили места скопле-ния мирных жителей. Укрыться от бомб мирным жителям было практи-чески негде. В этот и последующие дни бомбардировки весь берег был усеян трупами мирных жителей . Командующий Сталинградским фронтом генерал-полковник А.И. Ерёменко впоследствии писал: «Мно-гое пришлось пережить за минувшую войну, но то, что мы увидели 23 авгу-ста в Сталинграде, поразило нас как тяжёлый кошмар. …В хаосе звуков отчётливо выделялись стоны и про-клятия гибнущих, плач и призывы о помощи детей, рыдания женщин. Сердце сжималось от сострадания к невинным жертвам фашистского лю-доедства, ум не мирился с невозмож-ностью предотвратить мучения сотен людей, особенно детей». С 13 сентября в Сталинграде начи-наются уличные бои. К этому времени гитлеровцы захватили большую часть Краснооктябрьского района. Эвакуа-ция мирного населения была пре-кращена. Город был до основания разрушен. Находившееся в нём насе-ление – главным образом, старики, женщины и дети – ютились в подва-лах, погребах, землянках, водопро-

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 9

водных колодцах и трубах, земляных нишах и щелях. Выживание в таких условиях уже подвиг. И этот подвиг совершили сотни маленьких сталин-градцев, пережившие тяготы военно-го времени и дождавшиеся прихода Советской Армии. Подвиги детей Сталинграда Анатолий Столповский Ужас войны испытывали не только военные или взрослые люди. Этот ужас испытал каждый, в том числе и дети. Анатолию Столповскому было всего 10 лет. Он часто отлучался из подземного убежища, чтобы добыть еду для матери и младших детей. Но мать не знала, что Толик постоянно под огнём ползает в соседний подвал, где расположился артиллерийский командный пункт. Офицеры, заметив огневые точки врага, по телефону пе-редавали команды на левый берег Волги, где находились артиллерий-ские батареи. Однажды, когда фаши-сты предприняли очередную атаку, взрывом разорвало телефонные про-вода. На глазах Толика погибли двое связистов, которые один за другим пытались восстановить связь. Фаши-сты были уже в десятках метров от КП, когда Толик, надев маскировоч-ный халат, пополз искать место обры-ва. Вскоре офицер уже передавал ко-манды артиллеристам. Вражеская атака была отбита. Ещё не раз в ре-шающие моменты боя мальчишка под обстрелом соединял нарушенную связь. Анатолия Столповского награ-дили медалью "За оборону Сталин-града" С медалью на груди он пришёл учиться в 4-ый класс. Босоногий гарнизон Подвиг пионерского отряда Ляпичев-ской, действовавшего нелегально в придонских хуторах, описан в книге Виктора Дроботова «Босоногий гар-низон». Все мальчишки учились в начальной школе. В пионерском «гарнизоне» было 17 ребят. Старшему из них, Аксёну Тимонину, председа-телю совета отряда было 14 лет, младшему Сёмке Манжину, минуло всего 9 лет. Галстуки пионеры храни-ли в потайном месте, о котором знал только командир Аксён. Юный ко-мандир любил военное дело. У него были деревянные ружья. Мальчишки, втайне от взрослых, занимались во-

енным делом в займище. Там нашли боеприпасы, таскали их в село и пря-тали за речкой, чтобы оказать помощь красноармейцам. Обучались стрель-бе, мишенью был портрет Гитлера. Фашистам, когда они пришли в село, вредили, как могли. Четверо из них (Аксён и Тимоша Тимонины, Серёжа Соколов и Федя Силкин) знали о ра-неном офицере, спрятанном в зай-мище. Не раз пробирались к амба-рам, где фашисты хранили посылки. Добытые продукты переправляли офицеру. Чтобы выкрасть оружие, Максим Церковников забрался в ав-томашину, выбрасываю из неё авто-маты. Немцы заметили его, но Мак-симу удалось скрыться. Мальчики всё же были раскрыты фашистами. Ваня Махин, на квартире у родителей ко-торого стоял немецкий офицер, ре-шил стащить пачку сигарет, чтобы че-рез Аксёна передать раненому совет-скому командиру. Но случилось непо-правимое. Ваню схватили, стали бить, не выдержав истязаний, он назвал несколько имён. В ночь на 7 ноября 1942 года арестованных мальчишек побросали в машину, в которой вози-ли мясо. Уже стояли морозы. Дети были избиты, разуты, раздеты, все в крови, их швыряли в кузов, как поле-нья. Их родителей немцы погнали рыть яму. А тем временем мальчиков разделили на группы по пять человек. И поочерёдно группами отводили за стену, где их расстреливали. Один из очевидцев житель хутора М.Д.Попов, посвятил памяти замученных пионе-ров стихи «Аверинская драма». Люся Радыно Люся оказалась в Сталинграде после долгих поисков родных и близких. 13-ти летняя Люся, находчивая, любозна-тельная пионерка из Ленинграда, добровольно стала разведчицей. Од-нажды в Сталинградский детский приёмник пришёл офицер, который искал детей для работы в разведке. Так Люся оказалась в боевой части. Командиром у них был капитан, кото-рый учил, давал наставления, как ве-сти наблюдения, что отмечать в памя-ти, как вести себя в плену. В первой половине августа 1942 года Люся вместе с Еленой Константиновой Алексеевой под видом матери и до-чери впервые были заброшены в тыл врага. Семь раз Люся переходила ли-нию фронта, добывая всё новые све-дения о противнике. За образцовое выполнение заданий командования награждена медалями "За отвагу" и

"За оборону Сталинграда". Люсе по-счастливилось остаться в живых. По-сле войны девочка вернулась в Ле-нинград, закончила институт, создала семью, много лет работала в школе, учила детей младших классов Грод-ненской школы №17. Ученики знали её как Людмилу Владимировну Бе-счастнову. Михаил Романов В тихое утро холодного ноябрьского дня партизанский отряд котельников-цев окружили враги. На бруствере окопа сидел мальчик лет 13—это был Миша. Воевал он вместе с отцом. В отряде его прозвали «дубок». Хутор, где жила Мишина семья, сожгли фа-шисты. Неизвестно, что стало с мате-рью и сестрёнкой. Третью атаку пред-принимает противник. Партизаны плохо вооружены, но фашисты не мо-гут преодолеть сопротивление парти-зан. Убит командир, погибло много боевых товарищей. Последним за-молк пулемёт отца. Силы неравные, враги подступали вплотную. Миша остался один. Он встал во весь рост на край окопа и стал ждать. Увидев мальчика, немцы остолбенели от удивления. Миша в последний раз взглянул на погибшего отца, схватил в обе руки по связке гранат и метнул их в толпы окруживших его гитлеровцев. Раздался оглушительный взрыв, а че-рез секунду был сражен автоматной очередью сын донского казака, вос-питанник Сталинградской пионерской организации Миша Романов. Гурий Хватков Из своего подземного убежища мы выбежали наружу,- вспоминает Гурий Хватков, ему было 13 лет. - Наш дом сгорел . Многие дома по обе стороны улицы тоже были охва-чены пожаром. Отец и мама схватили нас с сестрой за руки. Нет слов опи-сать, какой мы испытывали ужас. Во-круг всё пылало, трещало, взрыва-лось, мы бежали по огненному кори-дору к Волге, которую из-за дыма не было видно, хотя она была совсем близко. Вокруг были слышны крики обезумевших от ужаса людей. На уз-кой кромке берега скопилось много народа. Раненые лежали на земле вместе с мёртвыми. Наверху, на же-лезнодорожных путях взрывались ва-гоны с боеприпасами. Над нашими головами летели железнодорожные колёса, горящие обломки. По Волге двигались горящие потоки нефти. Ка-залось, что горит река... Мы бежали вниз по Волге. Вдруг увидели не-

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 10

большой буксирный пароход. Едва мы поднялись по трапу, как пароход отошёл. Оглянувшись, я увидел сплошную стену горящего города". Сотни немецких самолётов, низко спускаясь над Волгой, расстреливали жителей, пытавшихся переправиться на левый берег. Речники вывозили людей на обычных прогулочных пароходах, катерах, баржах. Фашисты поджигали их с воздуха. Волга стала могилой для ты-сяч сталинградцев. В своей книга "За-секреченная трагедия гражданского населения в Сталинградской битве" Т.А.Павлова приводит высказывание офицера абвера, которого взяли в плен в Сталинграде: "Мы знали, что русских людей надо уничтожать как можно больше, с тем, чтобы предот-вратить возможность проявления ка-кого-либо сопротивления после уста-новления нового порядка в России". Вскоре разрушенные улицы Сталин-града стали полем сражения, и мно-гих жителей, чудом оставшихся в жи-вых во время бомбардировок города, ожидала тяжёлая участь. Они были захвачены немецкими оккупантами. Фашисты выгоняли людей из родных мест и бесконечными колоннами гна-ли по степи в неизвестность. По пути те срывали обгоревшие колосья, пили воду из луж. На всю жизнь даже у ма-лых детей, остался страх - только бы не отстать от колонны - отставших пристреливали. Саша Филиппов Сколько бы ни прошло лет, в сердцах должна быть о юном партизане-разведчике Саше Филиппове. Боль-шая семья, в которой рос Саша, жила на Дар-горе. В отряде его знали, как «школьника». Невысокий, подвиж-ный, находчивый Саша свободно хо-дил по городу. Маскировкой ему слу-жили инструменты сапожника, он был обучен этому ремеслу. Действуя в ты-лу 6-й армии Паулюса, Саша 12 раз переходил линию фронта. Отец Саши после гибели сына рассказывал, какие ценные документы приносил Саша военным, добывал сведения о распо-ложении войск в городе. Он взорвал немецкий штаб, метнув в его окно гранату. 23 декабря 1942 года Сашу схватили гитлеровцы и повесили вме-сте с другими партизанами. Галина Крыжановская

Оказывается и малолетний ребёнок может мгновенно осознать, что такое опасность, грозящая смертью... Гали-на Крыжановская, которой не испол-нилось тогда и пяти, вспоминает, как она, больная, с высокой температу-рой лежала в доме, где хозяйничали фашисты: «Помню, как один молодой немец стал куражиться надо мной, поднося нож к моим ушам, носу грозя отрезать их, если я буду стонать и кашлять» . В эти страшные мгновения, не зная чужого языка, одним инстинк-том девочка поняла, какая ей грозит опасность, и что она не должна даже пискнуть, не то чтобы крикнуть: "Ма-ма!". Галина Крыжановская рассказы-вает о том, как они выживали, нахо-дясь в оккупации. «От голода кожа у нас с сестрой заживо гнила, ноги рас-пухли. По ночам мама выползала из нашего подземного убежища, доби-ралась до помойной ямы, куда немцы сбрасывали очистки, огрызки, киш-ки...». Когда после перенесённых страданий девочку впервые искупали, то увидели в её волосах седину, так с пяти лет она с седой прядью и ходила. Сережа Алёшков Совсем юные ребята спасали челове-ческие жизни, часто жертвуя своей собственной. Большинство из них война сделала несчастными сирота-ми. Но свою вторую семью они нахо-дили в военных подразделениях. Од-ним из них был маленький по возрас-ту, но очень отважный Сережа Алеш-ков. До войны Сережа спокойно жил с се-мьей в поселке Грынь, что находилась в окружении лесов Калужской обла-сти. Осенью тысяча девятьсот сорок первого года вся область была захва-чена врагами. В это время леса вокруг села превратились в партизанскую базу, а жители стали партизанами. Семья мальчика не была исключени-ем. Во время очередного задания его десятилетнего брата Петю и маму схватили фашисты. Брата жестоко пы-тали и повесили, а маму застрелили, когда она попыталась его спасти. Так шестилетний Сережа стал сиротой. Очередное несчастье с мальчиком произошло летом следующего года, когда партизанский штаб разоблачи-ли враги. Во время отступления в лес Сережа запутался в дебрях и при па-дении сильно поранил ногу. Он отстал от партизан и несколько дней одино-ко бродил по лесу. Кто знает, что про-изошло бы с ним, если бы его не нашли воины сто сорок второго

стрелкового полка. Мальчик был обессилен, покрыт грязью и очень голоден. Бойцы выходили Сережу. Они одевали, обували мальчика и за-ботились, как о родном сыне. Конеч-но, малый возраст не позволял участ-вовать в боях, но парень помогал бойцам, как мог. Он подносил патро-ны, снаряды, приносил пищу, а в пе-рерывах между боевыми столкнове-ниями разносил почту и поднимал боевой дух песнями и стихами. Все солдаты заботились о Сережке, но особенно прикипел к нему Михаил Воробьев. Сережа Алешков — боевое счастье на троих сначала он стал для мальчика вторым отцом, а потом и официально усыновил его. Благодаря Сереже майор Воробьев даже встре-тил свою любимую жену Нину, она работала медсестрой. А мальчик в свою очередь под Сталинградом спас Воробьеву жизнь. От вражеских бомб завалило вход в блиндаж командира. Тот оказался в ловушке с ограничен-ным количеством воздуха. Сергей по-пытался сам освободить майора, но понял, что разобрать завал он не сможет. Рискуя попасть под обстрел и бомбардировку, он побежал за по-мощью. За этот подвиг Алешкина наградили медалью «За боевые за-слуги». Было у парня и серьезное ра-нение. Вместе с солдатами он попал под шквальный минометный обстрел, его ранило в ногу. После госпиталя Сергей вернулся в родной полк. Поз-же, благодаря собранности и внима-тельности мальчика, были спасены сотни жизней. Его часть базировалась на Днепре. Однажды Сергей доложил командиру о двух мужчинах, которые прятались в соломе. Это были враже-ские разведчики, что корректировали огонь немецкой артиллерии. Несмот-ря на контузии и ранения, парень по приказу верховного командования был зачислен в суворовское училище в городе Тула. После его окончания он учился в Харькове на юриста. Отту-да он поехал в Челябинск, именно в этом городе жили его приемные ро-дители. Как в детстве, так и во взрослой жиз-ни Сережа Алешкин был достойным примером для подражания. Уже взрослый, Сергей работал прокуро-ром, оставался человеком чести и бо-ролся за справедливость

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 11

Заключение

Всё помнится, ничто не позабыто, Всё помнится, никто не позабыт, И днём, и ночью в чаше из гранита

Святое пламя трепетно горит. 19 ноября 1942 года советская армия перешла в контрнаступление под Ста-линградом. Армия вермахта была взята в кольцо. Наступательная мощь Германии была сокрушена. Сталинградская битва явилась труд-ным испытанием. В ней дети, женщи-ны, старики, бойцы шли сквозь огонь сражений, постоянно ощущали дыха-ние смерти к Великой победе. Юным сталинградцам военной поры было присуще раннее осознание своего гражданского долга, стремление сде-лать, что было в их силах, чтобы «по-мочь сражающейся Родине» . Изучая подвиги детей Сталинграда, мы узнали, что в нашем городе Дол-гопрудный живет ветеран Великой Отечественной Войны Игорь Никола-евич Лузин, кавалер орденов и меда-лей, всю войну был на фронте, в дей-ствующей части. Держал оборону Сталинграда от начала и до конца. Мы решили побеседовать с ветера-ном, наша беседа продолжалась око-ло часа, так как в двух словах, как ска-зал ветеран, не расскажешь про Ста-линград. Мы узнали много нового из уст очевидца тех далеких событий. «В 1942 году мой полк перебросили в Сталинград, наша авиация уступала по количеству силам противника, бы-ло много подбитых самолетов, обста-новка была очень тяжелая», - вспо-минает Игорь Николаевич. Но ветеран Великой Отечественной войны Игорь Николаевич трепетно следил за со-стоянием самолетов. «А февраль 43-м выдался жарким, вся земля полыхала, камня на камне от города не оста-лось. Но мы знали, что победим! У нас не было другого выхода», - рассказы-вает ветеран. Игорь Николаевич, се-тует, что зрение его стало подводить, но свои медали помнит наизусть, мы удостоились чести посмотреть меда-ли ветерана. Игорь Николаевич был награжден 3 медалями за боевые за-слуги, за оборону Сталинграда (см. Приложение 6) Как сейчас помнит Игорь Николаевич 2 февраля 1943 года, когда была одержана победа в Сталинградской битве. «Вот только война мне часто снится. И ужас этот снится. И жажда, и

голод. Никогда такое не должно больше повториться» - тихо говорит наш ветеран. И мы с ним полностью согласны! 200 героических дней обороны этого города вошли в историю, как самые кровопролитные и жестокие. И все эти 200 дней техник II ранга авиаци-онного бомбардировочного полка Игорь Лузин стоял на смерть вместе со всеми защитниками города-героя. Победы в Сталинграде стала событи-ем планетарного масштаба. В город приходили тысячи приветственных телеграмм и писем, шли вагоны с продовольствием и строительными материалами. Именем Сталинграда назывались площади и улицы. Но ни-кто в мире не радовался победе так, как бойцы - сталинградцы и жители выстоявшего в сражениях города. Од-нако в печати тех лет не сообщалось, насколько тяжёлой оставалось жизнь в разрушенном Сталинграде. Вы-бравшись из своих убогих убежищ, жители ещё долго ходили по узким тропкам среди бесконечных минных полей, на месте их домов стояли об-горелые печные трубы, воду носили с Волги, где ещё оставался трупный за-пах, пищу готовили на кострах. Трудно такое представить в наше прагматич-ное время, но всего через два месяца после окончания боёв в Сталинграде появились бригады добровольцев-строителей. Описанные мной и мно-гие другие события, подвиги показы-вают мужественность людей того времени. Даже маленькие дети шли защищать свою родину, семью. С са-мого детства они поняли цену жизни и свободы. Подводя итоги нашей работы, мы можем сказать, что те цели и задачи, которые поставили в начале своей работы - выполнены. Подробно рас-смотрен теоретический материал по истории Сталинградской битвы глаза-ми детей. Анализируя источники по данной теме, мы поняли, что в суро-вые годы войны дети гибли под бом-бами и умирали от голода, у целого поколения украли детство. Но дети продолжали учиться, помогали взрослым, и даже воевали, проявляя мужество и героизм! В ходе работы над исследованием, мы получили навыки общения со старшими людьми. Их информация и документальные материалы обогати-ли наши знания. Мы научились брать интервью, работать с разными источ-никами. Мы посетили Долгопруднен-ский историко-художественный му-

зей и архив г. Долгопрудного (см. Приложение 7). Отдельно хотим поблагодарить кан-дидата исторических наук, начальни-ка отдела научно-справочного аппа-рата Российского государственного военно-исторического архива, побе-дителя конкурса «Лучший архивист России 2015-2016 гг» Чистякова Олега Вячеславовича, который рассказал нам, что в преддверии празднования в 2018 году 75-летия разгрома немец-ко-фашистских войск в Сталинград-ской битве запущен мультимедийный проект с уникальными архивными документами, отражающими началь-ный этап этого кровопролитного сра-жения Великой Отечественной войны. Рассекреченные документы нам рас-сказали о беспримерном героизме защитников города, о принимаемых мерах по спасению населения и эва-куации промышленного оборудова-ния. В числе впервые опубликован-ных документов – рукописный текст телеграммы-донесения командующе-го войсками Донского фронта гене-рал-полковника К.К.Рокоссовского в Ставку ВГК от 31 января 1943 года о пленении командующего 6 немецкой армией генерал-фельдмаршала Ф.Паулюса. Свою работу мы хотим закончить сло-вами ветерана Великой Отечествен-ной Войны Лузина И.Н.: «…Никогда такое не должно больше повторить-ся…».

Автор проекта: Вологжанин Роман, ученик 8 «А» класса

АНО СОШ «содружество» Руководитель:

Чистякова Елена Вячеславовна Учитель истории и обществознания

АНО СОШ «Содружество»

Оригинал: http://pochemu4ka.ru/load/481-1-0-13195

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 12

Научно-исследовательский проект «История происхождения фамилий»

Знать историю своей фамилии – знать историю своей родни.

В самом начале учебного года мы за-думались над проектной работой, по-свящённой исследованию происхож-дения фамилий нашего класса. Прежде всего, мы узнали, что проис-хождение фамилий изучает антропо-нимика, далее мы обратились к исто-рической справочной литературе, словарям, которые позволили нам узнать многое о происхождении фа-милий. Фамилия и имя человека играют очень важную роль в его судьбе. По-этому в последнее время всё больше возрастает интерес к своей родослов-ной и к происхождению своей фами-лии. Каждый человек пытается найти ответы на вопросы: Каково происхождение фамилии? В каком веке прозвища наших

предков трансформировались в фамилии?

О чем могут рассказать наши фа-милии?

Цель и задачи исследовательского проекта: В этой работе мы попытались объяс-нить происхождение фамилий уча-щихся 6 «Б» класса АНО СОШ «СО-ДРУЖЕСТВО» Для достижения цели были реализо-ваны следующие задачи: Был составлен список фамилий

учащихся 6 «Б» класса Проведен опрос учащихся Определен процент желающих

узнать о своей фамилии Найдена информация о происхож-

дении фамилий Проведен анализ полученной ин-

формации Определён процент фамилий ино-

странного происхождения Определён процент отношения к

классам происхождения фамилий

Мы сделали опросные листы с во-просами и результаты следующие:

Знаете ли вы историю своей фами-лии?

Да – 56% Нет – 43% Хотели бы вы узнать о происхож-

дении своей фамилии? Да – 73% Нет – 27% Хотелось бы вам узнать о том, что

обозначает ваша фамилия? Да – 86% Нет – 14%

Гипотеза Казалось бы, если человек проживает в России, то и фамилия у него должна быть исконно русской. На самом деле так бывает не всегда. Предположим, третья часть фамилий имеет фамилии украинского, белорусского, кыпчак-ского и древнееврейского происхож-дения. Попробуем доказать эту точку зрения. Антропонимика – особая наука Изучает фамилии особая наука — ан-тропонимика, ведению которой под-лежат и другие виды собственных имен людей — индивидуальные, от-чества, прозвища, клички, псевдони-мы и прочее. Вместе с антропонима-ми все имена собственные с изучаю-щими их отраслями науки составляют ономастику. Антропонимика как наука за рубежом сложилась в первой половине нашего столетия; отдельные более ранние работы еще и теперь полезны своим материалом и некоторыми наблюде-ниями. Сегодня литература по антро-понимии огромна. Основополагаю-щие труды Альбера Доза (Франция), Адольфа Баха (ФРГ), Витольда Ташиц-кого (Польша); во многих странах ми-ра изданы словари фамилий. По русской антропонимии еще в начале столетия работали акад. А. И. Соболевский, Н. М. Тупиков, позже А. М. Селищев и его ученик В. К. Чича-гов. Начало широкому исследованию русских фамилий в советское время положено в 1968 г. Первым Всесоюз-ным антропонимическим совещани-ем и трудами О. Н. Трубачева по эти-мологии фамилий России. Многочис-ленные работы по антропонимии вы-шли в Украинской, Белорусской, Лат-вийской, Молдавской, Эстонской со-юзных республиках.

Теперь фамилиями у нас занимаются очень многие, но за количественным ростом не поспевает качество. Хуже всего дело обстоит с разработкой теоретических проблем ономастики. Изучение фамилий продуктивно лишь при единстве языкознания, истории, этнографии. Этимология, не опираю-щаяся на этиологию, т. е. на сами условия, определяющие возникнове-ние фамилии, лишена базы. В свою очередь, этиология без этимологии, вооруженной доказательствами исто-рической фонетики, исторического словообразования, исторической лек-сики, — ничто. Нередко по старинке ограничивают изучение фамилий выяснением их происхождения, отбрасывая всю по-следующую социальную судьбу, от-нюдь не менее важную. Этимология — не единственная и даже не главная задача антропонимической науки. История происхождения русских фа-милий Фамилии в русской именной формуле появились довольно поздно. Боль-шинство из них произошло от отчеств (по крестильному или мирскому име-ни одного из предков), прозвищ (по роду деятельности, месту происхож-дения или какой-то другой особенно-сти предка) или других родовых имён. Первыми в русских землях приобрели фамилии граждане Великого Новго-рода, вероятно, перенявшие этот обычай из Великого княжества Литов-ского. Затем в XIV—XV вв. приобрели фамилии московские удельные кня-зья и бояре. До конца XVIII — середи-ны XIX века большинство населения центральной России фамилий не имело[1]. Как правило, русские фами-лии были одинарными и передава-лись только по мужской линии. В се-редине XIX в., особенно после отмены крепостного права в 1861 г., форми-руются фамилии у большинства кре-стьян. Процесс приобретения фами-лий в основном завершился только к 30-м годам XX века. Антропонимика русских фамилий утверждает, что чаще всего фамилии образуются от личных имён через притяжательные прилагательные. Русские фамилии часто имеют суф-фиксы -ов/-ев, -ин, от ответа на во -

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 13

прос «чей?». Различие чисто фор-мальное: -ов добавлялось к прозви-щам или именам на твёрдый соглас-ный (Игнат — Игнатов, Михаил — Ми-хайлов), -ев к именам или прозвищам на мягкий согласный (Игнатий — Иг-натьев, Голодяй — Голодяев), -ин к основам на а, я (Бусыга — Бусыгин, Ерёма — Ерёмин, Илья — Ильин). Это говорит также о том, что, например, имеющие один корень фамилии Го-лодаев и Голодяев, являются род-ственными, а вот внешне схожие с ними Голодов, Голоднов, Голодный вовсе нет. Другая группа русских фамилий обра-зовалась от названий населённых пунктов, церковных праздников и имён святых с помощью суффикса и окончания -ский/-кий (Ильинский, Рождественский — из Ильинской, Рождественской церкви, Маковецкий — владелец Маковца, Горский — владелец Гор). Такие фамилии исто-рически связаны с духовным сослови-ем или западнорусской шляхтой Ве-ликого княжества Литовского. Большинство русских фамилий проис-ходит от дедичества, временной фа-милии отца, то есть имени деда, та-ким образом, закрепляя наследствен-ное имя в третьем поколении. Так проще стало обозначать семьи одного корня. В случае, если у деда, чьё имя легло в основу утвердившейся фами-лии было два имени — одно кре-стильное, другое обиходное, то фа-милия образовывалась от второго, так как крестильные имена не отличались разнообразием. Следует отметить, что по имени деда записывались русскими чиновниками в конце XIX — начале XX века и фами-лии для жителей национальных окра-ин, таким образом возникло боль-шинство фамилии в Закавказье и Средней Азии. Первые фамилии у русских появились в XIII веке, но большинство оставалось «беспрозвищными» ещё 600 лет. Хва-тало имени, отчества и профессии. Традиция давать человеку индивиду-альное прозвище в дополнение к имени, полученному при крещении, издревле существовала на Руси и со-хранялась вплоть до XVII века. Это

объясняется тем, что из тысяч кре-стильных имен, записанных в святцах и месяцесловах, на практике исполь-зовалось чуть более двухсот церков-ных именований. Зато неисчерпаем был запас прозвищ, позволявших лег-ко выделить человека среди других носителей того же имени. В качестве источников могли использоваться: указание на род занятий, на особен-ности характера или внешности чело-века, национальность или на мест-ность, выходцем из которой был че-ловек. Когда на Руси появились фамилии? Мода на фамилии пришла на Русь из Великого княжества Литовского. Ещё в XII веке у Великого Новгорода были налажены тесные контакты с этим государством. Знатных новгородцев можно считать первыми официаль-ными обладателями фамилий на Ру-си. Самый ранний из известных спис-ков погибших с фамилиями: «Новго-родець же ту паде: Костянтинъ Луго-тиниць, Гюрята Пинещиничь, НамЂстъ, Дрочило Нездыловъ сынъ кожевника...» (Первая новгородская летопись старшего извода, 1240 год). Фамилии помогали в дипломатии и при учете войска. Так проще было от-личить одного Ивана от другого. Боярские и княжеские фамилии В XIV-XV веках фамилии стали брать русские князья и бояре. Фамилии ча-сто образовавались от названий зе-мель.Так, владельцы вотчины на реке Шуя стали Шуйскими, на Вязьме — Вяземскими, на Мещере — Мещер-скими, та же история с Тверскими, Оболенскими, Воротынскими и про-чими -скими. Нужно сказать, что -ск- — это общеславянский суффикс, его можно встретить и в чешских фами-лиях (Коменский), и в польских (Запо-тоцкий), и в украинских (Артемов-ский). Бояре также часто получали свои фа-милии по крестильному имени родо-начальника или его прозвищу: такие фамилии буквально отвечали на во-прос «чей?» (подразумевалось «чей сын?», «какого рода?») и имели в своём составе притяжательные суф-фиксы.

Суффикс -ов- присоединялся к мир-ским именам, оканчивающимся на твёрдые согласные: Смирной — Смирнов, Игнат — Игнатов, Петр— Петров. Суффикс -Ев- присоединялся к име-нам и прозвищам, имеющим на конце мягкий знак, -ий, -ей или ч: Медведь — Медведев, Юрий — Юрьев, Бегич — Бегичев. Суффикс -ин- получили фамилии, об-разованные от имён на гласные «а» и «я»: Апухта —Апухтин, Гаврила — Гаврилин, Илья —Ильин. Аристократические фамилии Русская аристократия изначально имела дворянские корни, а среди дворян было много людей, приехав-ших на русскую службу из-за границы. Началось всё с фамилий греческого и польско-литовского происхождения в конце XV века, а в XVII веке к ним присоединились Фонвизины (нем. фон Визен), Лермонтовы (шотл. Лер-монт) и другие фамилии, имеющие западные корни. Также иноязычные основы у фами-лий, которые давались незаконно-рожденным детям знатных людей: Шеров (франц. cher «дорогой»), Амантов (франц. amant «любимый»), Оксов (нем. Ochs «бык»), Герцен (нем. Herz «сердце»). Побочные дети вообще много «стра-дали» от фантазии родителей. Неко-торые из них не утруждали себя при-думыванием новой фамилии, а по-просту сокращали старую: так из Реп-нина родился Пнин, из Трубецкого — Бецкой, из Елагина — Агин, а из Голи-цына и Тенишева и вовсе вышли «ко-рейцы» Го и Те. Оставили значитель-ный след в русских фамилиях и тата-ры. Именно так появились Юсуповы (потомки мурзы Юсупа), Ахматовы (хан Ахмат), Карамзины (татар. кара «чёрный», мурза «господин, князь»), Кудиновы (искаж. каз.-татар. Кудай «Бог, Аллах») и другие. Фамилии служивых Вслед за дворянством фамилии стали получать и просто служилые люди. Их, как и князей, тоже часто называли по месту проживания, только с суф-фиксами «попроще»: семьи, прожи-вающие в Тамбове, стали Тамбовце-

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 14

выми, в Вологде — Вологжаниновы-ми, в Москве — Москвичёвыми и Москвитиновыми. Некоторых устроил «нефамильный» суффикс, обознача-ющий жителя данной территории в общем: Беломорец, Костромич, Чер-номорец, а кто-то получил прозвание безо всяких изменений — отсюда Та-тьяна Дунай, Александр Галич, Ольга Полтава и другие. Фамилии священнослужителей Фамилии священников складывались из названий церквей и христианских праздников (Рождественский, Успен-ский), а также искусственно образо-вывались от церковно-славянских, латинских и греческих слов. Самыми занятными из них стали те, что были переведены с русского на латинский и получили «княжеский» суффикс -ск-. Так, Бобров стал Касторским (лат. castor «бобёр»), Скворцов — Стур-ницким (лат. sturnus «скворец»), а Орлов — Аквилевым (лат. aquila «орёл»). Крестьянские фамилии Фамилии у крестьян до конца XIX века встречались редко. Исключениями стали некрепостные крестьяне на се-вере России и в Новгородской губер-нии — отсюда Михайло Ломоносов и Арина Родионовна Яковлева. После отмены крепостного права в 1861 го-ду положение начало исправляться, а к моменту всеобщей паспортизации в 1930-х фамилию имел каждый житель СССР. Образовывались они по уже прове-ренным моделям: к именам, прозви-щам, местам обитания, профессиям добавлялись суффиксы -ов-, -ев-, -ин-. История происхождений фамилий учеников 6 «Б» класса Происхождение фамилии Амельки-на Фамилия Амелькина принадлежит к старинному типу русских фамилий, образованных от народных форм кре-стильных имен. Религиозная традиция, утвердившая-ся на Руси в X веке с принятием хри-стианства, обязывала называть ре-бенка в честь того или иного святого,

почитаемого православной церковью в строго определенный день года. Практически все крестильные имена были заимствованы из древних язы-ков: греческого, латыни, древнеев-рейского, - а потому зачастую были непривычны по звучанию и непонят-ны по смыслу. Неудивительно, что они «обкатывались» живой русской речью, пока не начинали звучать вполне по-славянски. Одним из распространенных в стари-ну православных имен было и имя Емилиан, восходящее к греческому слову aimylios – «человек, приятный в речах, в слове». В обиходной речи имя Емельян приобрело множество вариантных форм, и его произноше-ние стало весьма разнообразным, например, Омельян, Амельян, Омеля, Емеля, Амеля и так далее. Общепри-нятая модель образования русских родовых имён сложилась не сразу, но к началу XVII века в качестве фамилий закрепились притяжательные прила-гательные с суффиксами -ов/-ев и -ин, образованные от имени отца, а точ-нее от той формы, которой этого че-ловека привыкли называть окружаю-щие. При этом от имён, оканчиваю-щихся на согласный, -о или -й, возни-кали фамилии на -ов/-ев, а суффикс -ин прибавлялся к основам на -а/-я. По этой модели от имени родоначальни-ка Амелька и возникла фамилия Амелькин. Происхождение фамилии Горелов Обладатель фамилии Горелов, несо-мненно, может гордиться своими предками, сведения о которых со-держатся в различных документах, подтверждающих след, оставленный ими в истории. У славян издревле существовала тра-диция давать человеку прозвище в дополнение к имени, полученному им при крещении. Дело в том, что церковных имен было сравнительно немного, и они часто повторялись. А неисчерпаемый запас прозвищ поз-волял легко выделить в обществе че-ловека. В качестве источников могли использоваться: указание на профес-сию, особенности характера или внешности человека, название наци-ональности или местности, выходцем из которой был человек. В большин-

стве случаев прозвища, изначально присоединявшиеся к крестильным именам, полностью вытесняли имена не только в повседневной жизни, но и в официальных документах. Фамилия Горелов произошла от про-звища Горелый, в котором запечатле-лась печальная судьба предков. Так горелыми на Руси называли людей, потерявших из-за пожара дом и иму-щество, погорельцев. Однако среди представителей этой фамилии были не только простолюдины, но и члены дворянского общества. Известен, например, старинный дворянский род Гореловых (а также Горелые), веду-щий свое начало от боярского сына (1586) Ивана Петровича Горелова и его сына, служившего по Рязанской десятине в 1606 г. и испомещенного в 1614 г., Андрея Ивановича Горелова. Род Гореловых записан в VI часть ро-дословной книги Тамбовской губер-нии. Уже в XV–XVI веках в среде богатых людей начинают закрепляться и пе-редаваться из поколения в поколение фамилии, обозначающие принадлеж-ность человека к конкретной семье. Это были притяжательные прилага-тельные с суффиксами –ов /-ев, -ин, изначально указывающие на прозви-ще отца. Основная же масса населения на про-тяжении долгого времени оставалась без фамилий. Начало их закреплению положило духовенство, в частности киевский митрополит Петро Могила, который в 1632 году поручил священ-никам вести метрики рожденных, венчанных, умерших. После отмены крепостного права пе-ред правительством встала серьезная задача: дать фамилии бывшим кре-постным. В 1888 году Сенат опубли-ковал специальный указ, в котором было записано: «Именоваться опре-деленной фамилией составляет не только право, но и обязанность всяко-го полноправного лица, и обозначе-ние фамилии на некоторых докумен-тах требуется самим законом». Таким образом, потомки человека, обладавшего прозвищем Горелый, со временем получили фамилию Горе-ловы.

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 15

Говорить о точном месте и времени возникновения фамилии Горелов в данный момент не представляется возможным, поскольку процесс фор-мирования фамилий был достаточно длительным. Тем не менее, фамилия Горелов представляет собой замеча-тельный памятник славянской пись-менности и культуры. Происхождение фамилии Лавров Обладатель фамилии Лавров может гордиться своими предками, сведе-ния о которых содержатся в различ-ных документах, подтверждающих след, оставленный ими в истории России, начиная с XVI века. Фамилия Лавров восходит к популяр-ному в прошлом имени Лаврентий, которое являлось русской формой латинского имени Лаурентий. В его основу легло латинское слово laurus, что в переводе на русский язык озна-чает «лавр, лавровое дерево, укра-шенный лавром». В Древней Элладе лавровый венок был наградой побе-дителя Олимпийских игр. В дальней-шем лавровый венок стал символом победы, триумфа. Религия требовала, чтобы ребенка называли в честь того или иного свя-того, т.е. легендарного или историче-ского лица, почитаемого церковью в строго определенный день года. Одним из святых покровителей этого имени считается святой мученик, ар-хидиакон Лаврентий, испанец по про-исхождению. Согласно легендам, своими молитвами Лаврентий исце-лял больных и возвращал зрение сле-пым. Как повествуют различные ис-точники, Лаврентий был посвящен в сан диакона папой Сикстом II и встре-тил свою смерть в 258 году, вскоре после мученической смерти самого папы. Сикст, будучи заточенным в темницу, наказал Лаврентию раздать церковные сокровища, состоявшие из драгоценных сосудов и денег, бед-ным. Однако римский префект не пожелал расставаться с церковными богатствами и приказал Лаврентию все отдать в пользу казны, на что Лав-рентий, указывая на бедных и калек, сказал: «Вот богатства церкви». За это он был осужден на жесточайшие му-

ки. Однако все мучения Лаврентий принял хладнокровно, за что и был причислен к лику святых. Уже в XV–XVI веках на Руси начинают закрепляться и передаваться из поко-ления в поколение фамилии, обозна-чающие принадлежность человека к конкретной семье. Это были притяжа-тельные прилагательные с суффикса-ми -ов/-ев, -ин, изначально указыва-ющие на имя главы семейства. Таким образом, потомки человека, имено-вавшегося краткой формой имени Лаврентий – Лавр, со временем полу-чили фамилию Лавровы. В исторических документах упомина-ются представители этого фамильного имени: крестьянин Угецкой слободы Прокопий Лавров, живший здесь в 1690/91 г. с сыном Андреем (Ондруш-кою); позднее в слободе с Прокопием Васильевичем Лавровым жили сыно-вья Яков «болшей» с сыном Андреем и Яков «меншей», у которого были сыновья Моисей (Мосей), Яким (Еким) и Иван, а также «племянник» (видимо, внук – сын сына Андрея) Яков Андреевич Лавров, а в деревне Притыкиной проживал крестьянин Петр Никитич Лавров с сыновьями Михаилом, Григорием и братом Си-дором (переписи 1710 и 1719 гг.). Однако о точном месте и времени возникновения фамилии Лавров в настоящее время говорить сложно, поскольку процесс формирования фамилий был достаточно длитель-ным. Тем не менее, фамилия Лавров представляет собой замечательный памятник славянской письменности и культуры. Происхождение фамилии Григорян. Армянские фамилии занимают в рус-ской ономастике почетное место. Ис-тория взаимоотношений России и Армении насчитывает многие сотни лет. Связи между этими народами в разных областях культурной жизни окрепли и усилились после принятия на Руси христианства. Первые упоминания об армянских фамилиях относятся к VII–VIII векам. Традиционно они были связны с названием местности, выходцем из которой был один из предков или с именем (прозвищем) самого предка. Более поздние фамилии возникли от

названия профессии, общественного положения или звания родоначаль-ника. Некоторые армянские фамилии указывают на этническое или регио-нальное происхождение семьи. Большинство современных армянских фамилий образовано в качестве от-честв от личного имени или прозва-ния предка с добавлением различных суффиксов, указывающих на проис-хождение родоначальника. Напри-мер, фамилии с суффиксом «-уни» в древности и в средние века были присущи нахарарским родам, а се-мейные имена с суффиксами «-енц», «-унц», «-онц» были распространены в Зангезуре. В настоящее время се-мантические различия между ними стерлись, и все названные окончания играют роль патронимических суф-фиксов. Фамильное именование Григорян об-разовалось с помощью указателя родственных отношений «-ян». Дан-ный суффикс является видоизменен-ным суффиксом «-янц», который про-изошел от более древнего «-енц». Таким образом, фамилия Григорян имеет форму отчества и означает «от-носящийся к роду Григория». Мужское имя Григорий имеет древне-греческое происхождение и в пере-воде на русский язык оно означает «бодрствующий, бдительный». Дан-ное именование является одним из наиболее почитаемых христианских имен в Армении, что напрямую свя-зано с именем священномученика Григория Армянского, ставшего пер-вым Католикосом Армянской Церкви. Считается, что деятельность Григория Просветителя Армении сыграла пер-востепенную роль в принятии христи-анства армянским населением. Наши предки верили, что при образо-вании фамилии от крестильного име-нования родоначальника заступниче-ство святых покровителей имени рас-пространяется на весь род. Таким об-разом, благополучие обладателей родового именования Григорян обе-регает длань самого Григория Армян-ского. С течением времени именование Гри-горян стало общесемейным и было официально зарегистрировано в ка-честве фамильного имени. Принятие семьей личного именование предка

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 16

как своего родового имени означает, что родоначальник фамилии Григорян являлся большим авторитетом для домочадцев, а также был известным и уважаемым человеком в родном поселении. Поскольку процесс формирования фамилий был достаточно длитель-ным, в настоящий момент о точном месте и времени возникновения фа-милии Григорян говорить сложно. Однако с уверенностью можно утверждать, что она принадлежит к числу древнейших армянских семей-ных именований. Ангелом-хранителем человека с та-ким именем считается святой Григо-рий, патриарх Антиохийский, который прославился своим благочестием, скромностью и стремлением сделать жизнь верующих, особенно людей из народа, менее тяжелой. Обладатели фамилии Григорян, безусловно, могут гордиться своей фамилией как памят-ником армянской истории, культуры и языка. Происхождение фамилии Самойлова Основой фамилии Самойлов послу-жило мирское имя Самойло. Фамилия Самойлов восходит к мужскому име-ни Самуил, которое в переводе с древнееврейского означает услышан-ный богом. В основу фамилии легла производная форма Самойло. Самой-ло, со временем получил фамилию Самойлов. Происхождение фамилии Дробница Фамилия Дробница ведет свое начало от прозвища Дробница. По одной из версий, в основе прозвища Дробница лежит нарицательное «дроба», кото-рое в тверских, псковских и ярослав-ских говорах означает квасную или пивную гущу, в донских и астрахан-ских — виноградные выжимки, в юж-ных — деревянную приставную лест-ницу, а в курских — простую конную телегу с решетками и лесенками по бокам. Скорее всего, прозвище Дроб-ница относится к так называемым «профессиональным» именованиям, содержащим указание на деятель-ность человека. Согласно другой вер-сии, прозвище Дробница восходит к

глаголу «дробить» - «расчленять, раз-делять на мелкие части» или «ча-стить», т.е. быстро ходить, говорить. Возможно, основатель рода Дробни-ца был торопливым человеком. Происхождение фамилии Загудаев Фамилия Загудаев происходит от прозвища Загудай. В Толковом слова-ре живого великорусского языка В.И. Даля есть глагол загудать, кото-рый означает обветрить (например, губы загудали, то есть обветрели от солнца и ветра). Скорее всего, именно он лег в основу прозвища. Возможно, прозвище Загудай мог получить ребе-нок, который родился в ветреную по-году. В переносном значении загудай - ветреный человек (такое выражение бытовало в уральском диалекте). Фамилия Загудаев распространена на Урале. По переписи населения, осо-бенно много Загудаевых проживало в деревне Усьянской (Пышминская слобода). С этой фамилией в округе связано предание, согласно которому, хранившаяся в храме села Савино по-читаемая икона великомученицы Па-раскевы была обретена девицей За-гудаевых. Икона была найдена у реки Пышмы в заводи. Дважды в году - 10 ноября и в пятницу девятой недели по Пасхе в селе совершались пре-стольный праздник и крестный ход с этой иконой. Загудай, со временем получил фамилию Загудаев. Происхождение фамилии Сафонов Фамильное имя Сафонов входит в число старинных русских фамилий, которые известны с XVI века. Данное фамильное прозвание принадлежит к древнейшему типу исконно русских фамилий, образованных от крестиль-ного имени. Основой фамилии Сафо-

нов послужило имя Софон, Софоний, которое c древнееврейского перево-дится как "спрятанный Богом". От это-го же древнего имени образовано великое множество фамилий: Сафро-нов, Сафонец, Сафокин, Сафоников, Сафонин, Сафошин и другие. Сафро-нец — житель или приезжий из селе-ния с названием Сафоново. Посколь-ку процесс формирования фамилий был достаточно длительным, о точ-ном месте и времени возникновения фамилии Сафонов в настоящее время говорить сложно. Однако с уверенно-стью можно сказать, что она принад-лежит к числу древнейших русских фамилий и может немало рассказать о жизни и быте наших далеких пред-ков. Происхождение фамилии Смолен-цев Скорее всего, фамилия Смоленцев происходит от древнейшей формы славянских фамильных прозвищ, об-разованных от географического названия местности, выходцем из ко-торой являлся один из предков. Русские фамилии, восходящие к гео-графическим названиям, относятся к числу наиболее древних, некоторые из них прослеживаются вплоть до XV века. Фамилии такого типа сначала появились в дворянской среде. Например, Волконский, Вяземский, Мещерский. Наличие фамилии было не только вопросом статуса и пре-стижа; это объяснялось еще и тем, что возникала необходимость в закреп-лении своего права на владение ка-ким-либо поместьем, городом. Од-ним из подобных именований, обра-зованных при помощи суффикса -ец, являлось прозвище Смоленец, от ко-торого образовалась исследуемая фамилия. Очевидно, первые облада-тели прозвания Смоленец проживали некогда в населённом пункте с назва-нием Смоленск, Смоленское или по-добных, существовавших ранее на просторах Российской империи и за ее пределами. Впрочем, они и сейчас существуют, например, село Смолен-ское есть в Ярославской, Владимир-ской областях, а также в Пермском крае. Но, пожалуй, самым древним и самым известным является город Смоленск. Он является одним из ран-

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 17

них средневековых городов Руси. Го-род Смоленск впервые упоминается в «Повести временных лет» под 862-865 гг. как центр славянского племени кривичей. Сама фамилия Смоленцев могла воз-никнуть далеко от тех мест, откуда приехал некогда человек, отвечавший при расспросах о месте его рождения: «Я – смоленец». На основе личного именования Смоленец была образо-вана фамилия Смоленцевы. Еще один вариант происхождения фамилии Смоленцев. Смоленцев восходит к прозвищу Смо-ленец, т.е. житель города Смоленск. Смоленск — один из древнейших рус-ских городов. Он возник на древнем торговом пути и «из варяг в греки» как город кривичского союза племен. Первое в истории датированное упо-минание Смоленска в Устюжском ле-тописном своде относится к 863 г.: по свидетельству летописца, он был то-гда «град велик и мног людьми». В результате, потомок человека, обла-дающего прозвищем Смоленец, со временем получил фамилию Смолен-цев. Происхождение фамилии Лазарева Обладательница фамилии Лазарева по праву может гордиться своими предками, сведения о которых со-держатся в различных документах, подтверждающих след, оставленный ими в истории России. Фамилия Лазарева образована от имени собственного и относится к распространенному типу русских фа-милий. После 988 г. каждый славянин во время официальной церемонии кре-щения получал от священника кре-стильное имя, которое служило толь-ко одной цели — обеспечить челове-ка личным именем. Основой фамилии Лазарева послужи-ло церковное имя Лазарь. Нередко древние славяне к имени новорож-денного присоединяли имя его отца, обозначая тем самым принадлеж-ность к определенному роду. Связано это с тем, что крестильных имен было сравнительно немного, и они часто повторялись. Дополнение же к имени

человека в виде отчества помогало решать проблему идентификации. В дальнейшем именно отчество часто преобразовывалось в фамилию по-томков. Итак, в основе фамилии Лазарева – христианское личное имя Лазарь (из древнееврейского «Elazar» - «Бог по-мог»). В конце XIX - начале XX века имя было очень распространено, од-нако сейчас оно встречается крайне редко, может быть, в связи с двумя крылатыми в русском языке выраже-ниями: «Петь Лазаря» - т.е. «нищен-ствовать, жалобить кого-то», и «Бе-ден, как Лазарь» - для обозначения крайнего расстройства дел. Не исключена также (хотя и менее вероятна) возможность образования отдельных фамилий от прозвища из нарицательного «Лазарь» - в говорах это слово имеет разные значения: «ловкач», «ленивый ученик», «льстец». О точном месте и времени возникно-вения фамилии Лазарева в настоящее время говорить сложно, поскольку процесс формирования фамилий был достаточно длительным. Тем не ме-нее, фамилия Лазарева представляет собой замечательный памятник сла-вянской письменности и культуры. Происхождение фамилии Клюев Наиболее вероятным представляется, что семейное имя Клюевых принад-лежит к интереснейшей группе фами-лий, образованных от «мирских» имён. Фамильное именование Клюе-вых образовалось от "мирского" име-ни родоначальника Клюй. Происхождение данного прозвища спорно. Предположительно, прозва-ние предка Клюй образовалось от древнерусского слова "клювый", ко-торое означает "красивый, статный, видный". По другой версии, прозвище Клюй закрепилось за родоначальником фамилии уже в зрелом возрасте. По-добным образом товарищи могли именовать человека с выдающимся орлиным носом. Первоначально, для простоты опре-деления родственных отношений, Клюевым прозвали сына, внука или племянника обладателя именования Клюй. В последствии, данное прозва-

ние стало общесемейным и было официально зарегистрировано в ка-честве фамильного имени. Кроме того, существует предположе-ние, что фамильное именование Клюевых относится к древнейшему типу семейных прозвищ, произошед-ших от географических названий. Родственные именования встречают-ся в исторических документах, начи-ная с 17 века. В сохранившихся, за-служивающих внимание исторических записях граждане с этой фамилией были очень важными персонами из славянского Муромского мещанства в 16-17 веках, имевших существенную царскую привилегии. Изначальные корни фамилии можно найти в ре-естре переписи населения Руси в пору Иоанна Грозного. У царя хранился особый список знатных и красивых фамилий, которые вручались при-дворным в случае особого располо-жения или награды. Вследствие чего, эта фамилия сохранила собственное первичное значение и является ред-кой. Происхождение фамилии Коблик Исследование истории возникнове-ния фамилии Кобликов открывает забытые страницы жизни и культуры наших предков и может поведать много любопытного о далеком про-шлом. Фамилия Кобликов принадлежит к древнему типу славянских семейных именований, образованных от личных прозвищ. Традиция давать человеку индивиду-альное прозвище в дополнение к имени, полученному при крещении, издревле существовала на Руси и со-хранялась вплоть до XVII века. Это объясняется тем, что из тысяч кре-стильных имен, записанных в святцах и месяцесловах, на практике исполь-зовалось чуть более двухсот церков-ных именований. Зато неисчерпаем был запас прозвищ, позволявших лег-ко выделить человека среди других носителей того же имени. В качестве источников могли использоваться: указание на род занятий, на особен-ности характера или внешности чело-века, национальность или на мест-ность, выходцем из которой был че-ловек.

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 18

Исследуемая фамилия восходит к личному именованию дальнего пред-ка по мужской линии Коблик. По од-ной из версий, такое именование происходит от диалектного существи-тельного «кобл/кобел», что в восточ-ных говорах употребляется в значе-нии «высохшее дерево, пень, кол, жердь». Возможно, предок рода Коб-ликовых был высокого и худощавого телосложения. К тому же, так могли назвать и старца, долгожителя. По другой версии, прозвище, легшее в основу фамилии, указывает на про-фессию родоначальника. Так, «кобл» - это и «мера сыпучих тел». Возможно, родоначальник фамилии был земле-дельцем либо торговцем хлебом. Также «кобл» - это и диалектное название начальника бригады, как правило, состоящей из восьми чело-век. Возможно, что у основоположни-ка фамилии Кобликовы в подчинении была небольшая группа людей, что говорит о лидерских способностях человека, его уме и серьезности. В XV–XVI веках на Руси, первоначаль-но в среде представителей привиле-гированных сословий, начали появ-ляться первые фамилии как особые наследуемые родовые именования. Общепринятая модель русских родо-вых именований сложилась не сразу, однако уже к началу XVII века боль-шинство фамилий образовывалось прибавлением к основе - имени или прозвищу отца - суффиксов -ов/ -ев и -ин, постепенно ставших типичными показателями русских семейных имен. По своему происхождению та-кие именования являлись притяжа-тельными прилагательными, отче-ствами. При этом суффикс -ов/-ев прибавлялся к основам на согласный или -о, а фамилии на -ин образовыва-лись от имен и прозвищ, оканчивав-шихся на -а/-я. Так потомки человека, носившего прозвище Коблик, получи-ли семейное прозвание Кобликовы. Поскольку процесс формирования фамилий был достаточно длитель-ным, в настоящий момент о точном месте и времени возникновения ро-дового имени Кобликов говорить сложно. Однако, с уверенностью можно утверждать, что оно относится

к числу старейших прозваний и отра-жает в себе древние верования и тра-диции именования людей. Заключение Фамилия — наследственное имя се-мьи, первичной ячейки общества. В прошлом генеалогии (родословные) были достоянием только привилеги-рованной горстки аристократов. А всей массе простого народа «предков не полагалось». Но как раз именно миллионы людей вправе гордиться своими предками, трудом которых создано богатство Родины. Изучение фамилии ценно для науки. Оно позволяет полнее представить исторические события последних сто-летий, равно как и историю науки, литературы, искусства. Фамилии — своего рода живая история. Ошибоч-но думать, будто это относится только к фамилиям выдающихся людей — история трудовых семей ничуть не менее интересна. Из сказанного, думается, ясно, что занятие фамилиями — не для люби-телей. Анализ каждой фамилии — научная задача, нелегкая, трудоемкая и, к сожалению, не всегда решаемая. В результате проведённого исследо-вания, подтвердилось предположе-ние (см. приложение 3), что не все учащиеся нашего класса, проживая в России, имеют исконно русские фа-милии. Только 3 ученика, а это 21,4 % нашего класса имеют исконно рус-скую фамилию – Дробница Николай, Лавров Арсений, Смоленцев Алек-сандр. У остальных учеников, а это 78,6 % в фамилии есть украинские, белорусские, древнееврейские, ар-мянские кыпчакские корни. Всё дело, по-видимому, в исторических процес-сах. Конечно, помимо самих россиян, в России проживает много других народностей, что нашло свое отраже-ние в культуре происхождения фами-лий российского народа. Кроме того, в процессе многовековой миграции у россиян возникали фамилии ино-странного происхождения. Россия - многонациональное государ-ство. И какой бы ни была твоя фами-лия, ты должен любить свою Родину, помнить о предках, не забывать исто-рию страны.

Автор проекта: Клюев Николай, Загудаев Владимир

ученики 7 «Б» класса АНО СОШ «содружество»

Руководитель: Чистякова Елена Вячеславовна

учитель истории и обществознания

Оригинал: http://pochemu4ka.ru/load/481-1-0-13196 Научно-исследовательский проект «Вкусный и полезный зеленый лук» Весной люди чаще болеют простуд-ными и инфекционными заболевани-ями, так как в этот период человече-скому организму не хватает витами-нов после долгой зимы. Так же люди чаще утомляются, не могут долго концентрировать свое внимание, у них часто бывает плохое настроение. Познакомившись со свойствами ви-таминов и продуктами, которые их содержат, мы выделили основной витамин, отвечающий за наше весен-нее здоровье: витамин С (аскорбино-вая кислота). Особенно богаты вита-мином С киви, апельсины, лимонный сок, малина, грейпфрутовый сок (све-жеприготовленный), свекла, лук, зе-леный горошек, капуста. Из всех перечисленных продуктов пи-тания наиболее всего нас заинтересо-вал лук (точнее перо лука, в котором сконцентрировано наибольшее коли-чество витамина С). Кроме того, помимо этого витамина лук богат фитонцидами (от греч. рhyton - растение и лат. сaedo - уби-ваю), убивающими вредных микро-бов, вирусов, бактерий и другими по-лезными свойствами, что так же необходимо весной.

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 19

Зеленый лук можно вырастить в до-машних условиях на подоконнике, тогда у нас всегда рядом будет чудо-действенное лекарство. Как вырастить лук на подоконнике? Какие условия наиболее подходят для выращивания лука на перо? Этому и посвящено наше исследование. Цель исследования: Выявить наиболее оптимальные условия для выращивания лука на перо в домашних условиях. Задачи исследования: 1.Познакомиться с историей появле-ния лука. 2.Узнать о полезных свойствах лука и его применении. 3. Познакомиться с разными спосо-бами выращивания зелёного лука в домашних условиях. 4. Провести наблюдения за прораста-нием зелёного лука в разных услови-ях. 5. Сделать выводы о наиболее быст-ром и качественном способе выращи-вания лука дома. Гипотеза: можно легко вырастить лук в домашних условиях на подоконни-ке. Объект исследования: лук репчатый. В ходе исследования использовались следующие методы: поиск информа-ции в сети Интернет, беседы с мамой и бабушкой, эксперимент. История появления лука Выращивать полезные растения чело-век стал очень давно, ещё в каменном веке. Сначала люди собирали то, что давала природа (листья, плоды, се-мена). Затем сохраняли отдельные виды кустарников, трав, деревьев, которые давали им пищу.

Когда возникло земледелие, люди сами стали сажать семена, выращи-вать и собирать урожай. Лук — это старейшее культурное растение. Ро-дина лука до сих пор окончательно не установлена, но некоторые исследо-ватели считают, что растение впервые появилось на территории Средней Азии. Оттуда лук попал в Египет, а за-тем в Грецию и другие страны. Рас-пространен он во всем мире в каче-стве овощного растения. В диком ви-де встречается в Афганистане, Узбе-кистане, Турции. Лук и чеснок были известны у египтян за 3000 лет до н. э. Они ценили их как пряность и использовали как основ-ной пищевой продукт. Геродот, древ-негреческий историк, живший 2500 лет назад, отмечал, что на пирамиде Хеопса была надпись, сколько лука и чеснока истрачено в пищу рабочим. На гробнице Тутанхамона, относя-щейся к 1352 году до н. э., ученые - археологи обнаружили изображение лука. Лук был доступен всем слоям общества, его ели сырым, добавляли в разные блюда. В Египте луку возда-вали почести как божеству. Известно, что в Китае, Индии его вы-ращивали 5000 лет тому назад. Римляне считали, что сила и мужество солдат увеличиваются при употреб-лении лука, поэтому он входил в во-енный рацион. Римский ученый Пли-ний в 1 веке н.э. упоминает о том, что лук в этот период уже выращивали в Германии, Англии. У рыцарей был обычай: перед боем вешать на грудь луковицу, как защиту от злых сил. В Америку лук попал благодаря экспе-диции Христофора Колумба, который не только открыл сам заморские пря-ности, но имел отношение к началу выращивания лука на этом континен-те. Сначала он был посажен на остро-ве Изабелла, а потом распространил-ся по всей Америке. На Руси лук появился в 12 веке. И за прекрасные вкусовые качества этот скромный овощ стали использовать при приготовлении различных блюд. Были даже луковые пироги – «луков-ки». Венок из репчатого лука считался символом благополучия молодой се-мьи. И поэтому обязательно присут-ствовал на свадьбах. Он одевался на шею. Ещё в Древней Руси лук считал-

ся универсальным средством, предо-храняющим и излечивающим от всех болезней, о чём свидетельствуют до-шедшие до нас пословицы о луке: «Лук помогает от семи недуг», «Кто ест лук, того Бог избавит от вечных мук». Сегодня лук незаменимый продукт в рационе каждой семьи . Разнообразие лука Лук (Allium L.) – травянистое пряно-ароматическое растение, объединя-ющее целый род. Всего в мире луков около 30 родов и 650 видов. В диком виде лук растет по всему миру. И только в Австралии его нет. Больше всего известны следующие виды лука: лук репчатый, лук-батун, лук-порей, лук-резанец (шнит-лук), многоярус-ный лук, лук алтайский (горный), зе-лёный лук, лук-шалот, лук душистый. Все виды лука обладают высокой пи-щевой и целебной ценностями. Рас-смотрим их на примере репчатого лука, Лук имеет листья, чешуйки, донце, мочковатую корневую систе-му. Самый распространенный в нашей стране, конечно же, репчатый лук. Репчатым лук назвали потому, что луковица у него похожа на репку. По своей сути она – нечто вроде капуст-ного кочана, потому что образуют ее части листьев, с той разницей, что у лука они изменились намного силь-нее и не все целиком – часть превра-тилась в чешуи, а остальные – это торчащие над луковицей перья. Са-мые верхние чешуи у лука высыхают и служат остальным дополнительной защитой. Корни у лука мочковатые, на слишком большую глубину они не забираются. Донышко луковицы – это на самом деле стебель, только очень на себя не похожий, но именно на нем закладываются и развиваются почки, из которых образуются новые листья (точнее, их гнезда, которых может быть и несколько), а когда придет срок, еще и цветонос – стрел-ка с соцветием-шариком сверху. Если присмотреться к его мелким цветоч-кам, можно заметить, что по форме каждый похож на крошечный тюль-панчик или лилию. И это тоже не слу-чайно – лук входит в семейство луко-

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 20

вичных и находится с лилией в близ-ком родстве. Лечебные свойства лука Испокон веков луку приписывалось огромное количество полезных свойств. Интересно, что свойства эти касаются не только здоровья, но и психологических качеств: силы, муже-ства, энергии. Начиная с древности воинам в пищу обязательно добавля-ли лук. Считалось, что даже запах его целебен, поскольку отгоняет нечи-стую силу и различные болезни. Когда медицина была еще слаба, лук ис-пользовался магическим образом: во время эпидемий возле каждой избы можно было видеть связки лука и чеснока, «пугающие» хворь. Позже наука объяснила многие из лечебных секретов лука. Дело в том, что лук содержит летучие вещества фитонциды, которые спо-собны уничтожать патогенные бакте-рии. Овощ практически полностью лишен белков и жиров, но зато в нем много разнообразных минеральных солей — кальция и фосфора, калия и магния. В луке много железа, некото-рое количество азотистых веществ, а также глюкоза, сахароза, фруктоза и мальтоза. Есть очень сладкие сорта лука, с содержанием сахара больше, чем в арбузе! Также в луке есть цен-ные органические кислоты — яблоч-ная, лимонная. В нем содержится не-большое количество каротина, вита-минов группы В, РР, а также достаточ-но высокое содержание витамина С. В средние века растение широко ис-пользовали, приписывая ему необык-новенные лекарственные свойства. Может, тогда зародилась пословица «лук от семи недуг». В медицине лук известен со времен Гиппократа. Ле-чебные свойства лука признавали все народы. При Гиппократе лук пропи-сывали больным ревматизмом, по-дагрой, а также от ожирения. Знаменитый персидский врач и уче-ный Ибн-Сина (Авиценна) в начале XI в. писал о луке: «Съедобный лук осо-бенно помогает от вреда плохой во-ды, если бросить в нее очистки лука, это одно из средств, уничтожающих ее запах… Луковый сок полезен при

загрязненных ранах, смазывать глаза выжатым соком лука с медом полез-но от бельма… Луковый сок помогает от ангины. Съедобный лук вследствие своей горечи укрепляет слабый желу-док и возбуждает аппетит». На Восто-ке существовала поговорка: «Лук в твоих объятиях — проходит всякая болезнь». Лук является хорошим про-тивоядием. Издавна человеку, уку-шенному бешеной собакой, рекомен-довалось пить больше лукового сока. Если вас укусила пчела или скорпион, то наложите на укушенное место ка-шицу из протертого лука, она нейтра-лизует яд. Эта же «мазь», наложенная на кожу тела, вызовет приток крови к поверх-ности кожи, что придаст ей свежий вид и приятный оттенок. В странах, где водятся ядовитые змеи, люди ка-тают с собой в дорогу шарики из зе-леного лука, на случай укуса змеи. А если вас ночью беспокоят комары, то положите около кровати несколько луковиц. Они будут отгонять надоед-ливых насекомых. В старинных лечебниках-травниках приводили такую рекомендацию: «во время морового поветрия или иных прилипчивых болезней нужно разве-шивать в комнатах связки луковиц, отчего не проникает в них зараза, да и воздух в покоях очистится… Во время скотского падежа нанизывают на нит-ку поболее луковиц и чесночных го-ловок и привязывают на шею коро-вам, лошадям и другим домашним животным, чтобы не заразились». Профессор Н. 3. Умиков приводит свидетельства современников о том, что во время большой эпидемии брюшного тифа в 1805г. русские, по-треблявшие в большом количестве лук, не заболевали тифом и чумой. А что сегодня? Сегодня лук по-прежнему используется при самых распространенных недугах, связанных с микробами. Лук обладает прежде всего противомикробным, отхарки-вающим, противовоспалительным, противоожоговым, ранозаживляю-щим, слабительным, противоглист-ным и общеукрепляющим свойства-ми. Помимо этого он нормализует водносолевый обмен в организме и понижает сахар в крови, стимулирует сердечную деятельность, повышает

тонус мускулатуры желудочно-кишечного тракта, улучшает состоя-ние при диабете, повышает аппетит, улучшает рост волос. И безусловно, лук – витаминный овощ, препятству-ющий возникновению гипо- и авита-миноза. Рекомендуется употреблять лук в пи-щу с самого раннего возраста. Но за-частую, маленькие дети не любят репчатый лук из-за его острого вкуса. И тогда на помощь может прийти зе-лёный лук, который нисколько не уступает, но даже превосходит луко-вицу по содержанию витаминов. В период зимнего и весеннего авита-миноза, зелёный лук может стать от-личным поливитамин-ным средством. 100 грамм зелени лука содержат дневную норму взрослого человека в витамине С. Свежая зелень лука спо-собствует профилактике простудных заболеваний, вызывает аппетит и усиливает выделение пищеваритель-ных соков, улучшая процесс пищева-рения. Высокое содержа-ние цинка в зелёном луке улучшает состояние во-лос и ногтей, иммунитета. Большое количество в нём фосфора и кальция полезно для хорошего состоя-ния зу-бов. В зелёном луке содержится хло-рофилл, который препятствует раз-множению болезнетворных бактерий и играет не малую роль в кроветво-рении. Как видим, лечебные свойства лука очень многообразны и позволяют его назвать природным доктором от 100 недугов и болезней. Введение зелёного лука в блюда ви-таминизирует их и улучшает вкус. Кроме того, он улучшает внешний вид блюд. Лук используется для украше-ния салатов, различных закусок, пер-вых и вторых мясных, рыбных и овощных блюд. А если весной приго-товить салат из квашеной капусты, украшенной зелёным луком, то вита-минный салат готов. Условия выращивания лука в до-машних условиях Лук – светолюбивое и влаголюбивое растение. Для его выращивания в до-машних условиях необходимо создать благоприятные условия. Особое вни -

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 21

мание уделяется ёмкости и смеси, в которой выращивается растение. Полезные советы по выращиванию зеленого лука в домашних условиях: для того, чтобы вырастить сочный яр-ко-зеленый лук, его необходимо держать в хорошо освещенном месте; для полива используйте теплую от-стоявшуюся воду. Поливайте по мере высыхания почвы, переливание ведет к загниванию луковиц; держите луковицы подальше от бата-рей. Слишком горячий и сухой воздух вреден для растений; лучше не срезать первую зелень, что-бы избежать остановки роста осталь-ных побегов лука. Имейте терпение – подождите пока зелень хорошо под-растет; одну луковицу можно использовать для получения зелени не более двух месяцев, затем она истощается. Для выращивания зелёного лука го-дятся луковицы любого размера. Спо-собов выращивания на подоконнике великое множество. Рассмотрим два основных способа выращивания зё-леного лука на подоконнике. 1 способ – садим лук в воду, 2 способ – в зем-лю. 1 способ. Берётся баночка (стеклянная, пласти-ковая и т.д.), наливается в неё вода, а сверху «сажают» луковицу-репку так, чтобы её донышко с корнями оказа-лось в воде. Ставим на подоконник. Воду меняем 1 раз в 2 дня. Через не-делю можно собирать первый уро-жай. 2 способ. Этот способ выращивания лука более сложный и трудоёмкий, но он позво-ляет вырастить достаточно много лука и обеспечить молодой зеленью всю семью. Чтобы посадить лук таким способом потребуется небольшой ящик (можно использовать цветочные горшки), земля и луковицы. В ящик насыпается земля, на расстоянии 1-1,5 см. друг от друга сажаем лукови-

цы. Обильно поливаем и ставим в тёплое место на прорастание. Как только появится первая зелень, нужно поставить на подоконник на солнеч-ное место.

Автор проекта: Титова Полина, ученица 4 класса ГУО «Средняя школа

№ 2 г. Полоцка»

Оригинал: http://pochemu4ka.ru/load/483-1-0-13202 Научно-исследовательский проект «Тайны школьного мела»

Он может быть цветной и белый, Им дети любят рисовать,

Художник он, в руках умелых, Картины может создавать!

Нам без него ремонт не сделать, И потолок не побелить,

И в целой уйме дел полезных Его мы можем применить.

Выводит им слова учитель, Детишкам в школе на доске,

Кто он, загадки этой житель, Живущий в маленьком куске?

Этот загадочный житель – школьный мел, который с детства знает каждый человек. Сейчас в школах появились интерактивные, маркерные доски и другие средства обучения. Однако мел остаётся до сих пор незамени-мым помощником. Оказывается, хорошо знакомые всем вещества обладают чудесными свой-ствами! Если их правильно использо-вать, они будут менять цвет, превра-щаться в другие вещества и даже уле-тучиваться! Кто бы мог подумать, что хорошо знакомый нам школьный мел тоже настоящий волшебник! Мел – это очень интересное веще-ство, которое одновременно является и полезным ископаемым, и химиче-ским сырьём, и лекарственным сред-

ством, и надежным домашним по-мощником. На каждом уроке, выходя к школьной доске, мы с волнением берём в руки кусочек мела. Иначе как можно научиться чему-то новому? Почему мелом так удобно писать и рисовать? Откуда он появился? Из чего он состоит? Почему учителя жа-луются на мел, а дети в восторге от него? Мне стало интересно, и я решила провести исследование, чтобы узнать, что такое мел и в чем его секреты. Цель: изучить строение школьного мела и доказать, что у него есть по-лезные и необычные свойства, кото-рыми может воспользоваться человек в быту. Задачи: познакомиться с историей возник-

новения мела, его составом; изучить свойства мела; выяснить, как использование мела

влияет на здоровьешкольников и педагогов;

представить одноклассникам ре-зультаты исследований.

Объект исследования: школьный мел. Предмет исследования: свойства ме-ла, которыми можно воспользоваться в повседневной жизни. Гипотеза: мел очень полезен и необходим в по-вседневной жизни; мел может быть опасен для человека. Практическая значимость исследо-вания: материалы работы можно ис-пользовать при проведении занятий по учебному предмету. Методы исследования: изучение литературы; проведение опытов; наблюдение; анкетирование; сбор фотоматериалов; анализ полученных результатов.

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 22

Основная часть Теоретическая часть История возникновения мела Чтобы узнать всё про мел, я изучала различную познавательную литерату-ру, анализировала материалы из сети Интернет, совершила заочное путе-шествие в экомузей «Дно древнего моря», который находится в Чаусском районе Могилевской области. Оказывается, на Земле существовал Меловый период, именно тогда начал образовываться мел. Мел имеет как растительное, так и животное происхождение. Он состоит из известковых водорослей, а также рачков и улиток, которые извлекали из морской воды кальций и строили свои раковинки и скелетики. Погибая, эти растения и животные опускались на дно и накапливались там. Со временем образовался толстый слой из этих останков. Конечно, на это уходили миллионы лет. Постепенно этот слой цементировался на дне океана и превращался в мягкий из-вестняк, который мы называем ме-лом. Около 200000 лет назад ледник вы-рвал куски дна с мелом из океана и протянул их на сушу. Когда ледник растаял, потоки воды перенесли тон-ны осадочных пород и песка и надёжно укрыли мел толстым слоем. Так залежи мела появились на терри-тории Беларуси. В Беларуси разведано 33 месторож-дения мела. В 1980-е годы в Малоритском районе Брестской области открыто крупней-шее в Беларуси и Европе месторож-дение мела «Хотиславское». Там имеется около 500 млн. тонн мела. 1.2. Состав природного и школьного мела Мел - это природный материал, кото-рый добывают, как и другие полезные ископаемые. Мел состоит почти цели-ком из кальция и представляет собой остатки древних организмов, часто в его составе встречаются камешки и песчинки.

В природе это химическое вещество встречается в разных формах — из него состоят раковины моллюсков и кораллы, жемчуг и яичная скорлупа. Кальций присутствует и в обычной водопроводной воде, придавая ей так называемую жёсткость. Кстати, накипь, образующаяся на стенках чайника, тоже состоит в основном из карбоната кальция. Натуральный мел, используемый для производства школьных мелков, до-бывается в карьерах. Он абсолютно безопасен и не содержит посторон-них примесей. Для производства хорошего школьно-го мела природный белый мел спе-циально готовят. Сначала его разби-вают на мелкие кусочки, сортируют, убирают все примеси и растирают на жерновах с добавлением воды. Полу-чившуюся массу отстаивают, дав тя-желым примесям, таким как песок и камни осесть на дно сосуда. Раствор более чистого материала переливают во второй сосуд, а затем в следую-щий, до тех пор, пока вся ненужная примесь не опадет на дно и не уда-лится из мелового раствора. Получен-ную массу долго отстаивают в чане, затем сливают воду, а оставшуюся массу переливают в обтянутый полот-ном ящик. Стекшую массу просушивают на ре-шетке. Если высушенный мел стано-вится излишне рассыпчатым, то в него добавляют немного клея. А с помо-щью различных красителей можно получить мелки любого цвета. 1.3. Использование мела человеком Мела добывают много. А где он нахо-дит применение? Ни одна школа не обходится без ме-ла, который с успехом применяется для письма на школьных досках. В медицине мел применяют при не-достатке кальция, как добавку к пище. Его употребление прекрасно влияет на укрепление ногтей, зубов и костей. Широкое применение мел нашел в промышленности: его используют для очистки свекловичного сока; при из-готовлении стекла; для производства спичек; для изготовления питьевой соды; при изготовлении резины; для

производства цемента, лаков, красок; для получения отделочного сайдинга; в полиграфии и бумажной промыш-ленности. В сельском хозяйстве мел вносят в почву для уменьшения ее кислотно-сти, а также для изготовления комби-корма для животных. В парфюмерии мел – это составная часть зубных порошков и паст. А еще мел прекрасно применяется для окраски заборов, бордюров, стен, для защиты стволов деревьев от сол-нечных ожогов, для побелки потол-ков, для борьбы с заболеваниями растений и вредителями в саду и в огороде, для чистки столовой и ку-хонной посуды. Практическая часть 2.1 Изучение состава и свойств мела Если потрогать руками школьный мел – он твердый и шероховатый. Когда мы пишем на доске – он крошится, сыплется, значит, он хрупкий. Если провести мелом на руке, он оставляет след, значит, он пачкается. Если опу-стить в воду мел, она мутнеет, значит, мел не растворяется в воде. Из чего же он состоит? Опыт 1. Я решила рассмотреть мел под мик-роскопом. Взяла кусочек мела, поме-стила в ступку и размяла его. Затем перемешала мел с водой. Получен-ную кашицу положила на стекло. Стекло поместила под микроскоп. Я увидела белые комочки, это круп-ные кусочки мела. Мне показалось, что они действительно напоминали кусочки ракушек. А те кусочки, кото-рые поменьше, они были темными. Возможно, это просто песчинки. Вывод: мел состоит из останков мик-роорганизмов и водорослей и раз-личных примесей. Если мел образовался из ракушек с панцирями, из извести, значит, мел состоит из известняка. Действительно ли это так? Я решила провести еще один опыт.

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 23

Опыт 2. В стакан налила немного уксуса и по-ложила туда мелок. Уксус сильно за-бурлил. Затем от мела начали отка-лываться небольшие кусочки. Учи-тельница подсказала, что уксус – это кислота. Мел состоит из известняка, который при взаимодействии с кисло-той разрушается и выделяется угле-кислый газ, что я и увидела при про-ведении опыта. Выводы: - мел состоит из известняка (кальция); - кальций разрушается кислотой. Еще я узнала, что жемчуг, мрамор, яичная скорлупа и зубы тоже содер-жат кальций. Значит, их необходимо оберегать от воздействия кислот. Например, соки нужно пить через трубочку, мраморные скульптуры в парке хорошо бы укрывать от дождя. А вот накипь в чайнике можно уда-лять с помощью лимонной кислоты. У нас в классе есть кусочки мела раз-ного цвета и качества. Один мел пи-шет на доске не очень хорошо, сильно крошится и пачкает руки. Другие мел-ки, в том числе и разноцветные, на доске оставляют очень яркий след, не так сильно крошатся, да и руки после них чище. Я задумалась: «Почему это происходит?» Опыт 3. Я взяла 6 мелков и капнули на них по капле йода. Оказывается, крахмал может изменить цвет йода. Окраска пятнышка йода на одном из мелков изменилась на сине – фиолетовый цвет. На остальных образцах мела окраска спиртового раствора йода не менялась. Вывод: Значит, в разных видах мела есть разные добавки: в одних, напри-мер, крахмал, а в других, наверное, клей. 2.2 Изучение влияния школьного мела на здоровье человека Меня заинтересовал вопрос, влияет ли мел на здоровье человека. Этот вопрос я задала 8 учителям и 28 уча-щимся начальной школы. «Да» – от-

ветили 8 педагогов, «нет» – 26 уча-щихся. Мне кажется, что мои одноклассники так ответили на этот вопрос, потому что им мел очень нравится, они любят им рисовать на доске и на асфальте. Учителям нашей школы я задала еще вопросы: 1. Нравится ли вам мел, которым вы пользуетесь в школе? 2. Какие неприятные ощущения вы испытываете при работе с мелом? Большинство учителей отметили, что школьный мел негативно влияет на кожу рук: - сохнет кожа рук – 5 человек; - вызывает аллергию – 1 человек; - проблемы с дыханием – 1 человек; - приступы кашля – 1 человек Часть опрошенных учителей отмети-ли, что из-за трещинок на коже посто-янно пользуются увлажняющим кре-мом для рук. Изучив статью в учебнике «Человек и мир», я узнала, что у человека под кожей находятся потовые желёзки. Если после использования мела кожа рук становится сухой, значит, мел впитывает в себя влагу и жир. Опыт 4. Взяла 2 тарелочки. В первую налила воду, во вторую - немного раститель-ного масла. В каждую положила по кусочку мела. Воду мел впитал очень быстро, масло – помедленнее, но та-релочка тоже оказалась почти сухой. Вывод: мел сушит кожу рук, потому что он хорошо впитывает воду и рас-тительное масло. После изучения различных источни-ков информации я составила следу-ющие рекомендации учителям: - чтобы уменьшить негативное влия-ние мела на кожу рук можно обер-нуть мел скотчем или вставить кусо-чек мела в футляр из-под помады; - чтобы сделать школьный мел не пачкающим руки, достаточно окунуть его на несколько секунд в разбавлен-ное в 2—3 раза молоко. После такой процедуры мел перестает пачкаться, а писать будет по-прежнему хорошо; -чтобы мел не крошился, нужно под-сушивать его не батарее и хранить в сухом месте.

Для уменьшения отрицательных по-следствий, которые появляются при постоянном контакте с мелом, реко-мендуется: - учителям во время работы пользо-ваться влажными салфетками; - дежурным - чаще проветривать класс; - вытирать мел с доски только влаж-ной тряпкой; - промывать тряпку для стирания ме-ла как можно чаще; - в конце рабочей недели можно промывать доску тряпкой, смоченной в воде с добавлением уксуса. 2.3 Исследование возможности при-менения мела в повседневной жиз-ни человека Изучив литературу, прочитав статьи в газетах, журналах и в сети Интернет, я узнала много интересного о свойствах простого кусочка школьного мела: его мягкости, способности впитывать во-ду и поглощать жир. Благодаря этим свойствам мел можно широко ис-пользовать в жизни человека каждый день. Я нашла и попробовала на практике разные советы: «Мел-чистюля». Мел легко превра-тить в порошок, поэтому можно ис-пользовать его, например, для чистки раковины. Нужно положить мел в ступку, измельчить и добавить немножко моющего средства для по-суды. Мягкий скраб готов. Почистите им раковину, дно кастрюльки или столовые приборы. «Мел-поглотитель влаги». Можно ис-пользовать мел для ликвидации влаги и запахов в платяном шкафу: поло-жить кусочки мела в мешочек и раз-весить в шкафу. «Мел – помощник водителя». Если при вождении автомобиля у папы по-теют руки, он просто катает мелок между ладонями. Мелкие частицы мела закупоривают просветы сальных желез и тем самым на время блоки-руют выделение пота. «Мел – защитник от ржавчины». Если разложить мел на полке с папиными

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 24

инструментами – на них не появится ржавчина. «Мел – пятновыводитель». Если вы умудрились запачкать кожаное изде-лие жиром, то не трите это место во-дой с мылом или чем-то другим, спо-собным нанести вред коже. Просто посыпьте место загрязнения меловой пылью, которую можно получить, из-мельчив обычный школьный мел в мелкую крошку или, еще лучше, пыль. После нанесения мела на кожаное изделие его не стоит трогать в тече-ние суток, за это время мел впитает в себя частицы жира и влаги. А через 24 часа счистите меловую пыль мягкой щеткой и пятна вы больше не увиди-те. «Мел – организатор детских игр». Мел пользуется огромной популярно-стью у детей вот уже много лет. Без него трудно организовать игру «Клас-сики», «Тик-так» и многие другие. 2.4 Анкетирование учащихся с целью изучения их знаний про школьный мел Узнав много интересного про мел, мне захотелось поделиться своими знаниями с одноклассниками. Для того, чтобы понять, что знают одно-классники о таком полезном матери-але и хотят ли узнать больше, я про-вела анкетирование по следующим вопросам: - Из чего состоит мел? Влияет ли мел на здоровье? Что общего у мела с жемчугом, скорлупой куриного яйца и зубами? В опросе участвовало 20 учащихся и 10 учителей. После опроса я убедилась, что учите-ля школы о происхождении и составе мела знают много, а учащиеся – очень мало. Вывод: учащимся будет полезно и интересно послушать наше сообще-ние о происхождении, свойствах и применении мела. Заключение В ходе работы над проектом я выпол-нила все поставленные задачи:

научились работать с литературой и интернет-источниками, искать в них нужную информацию; познакомилась с историей возникно-вения мела, его составом; провела ряд опытов и изучила свой-ства мела; выяснила, как использование мела влияет на здоровье человека; обобщила рекомендации по безопас-ному использованию мела, советы по применению мела в быту. Я сделала следующие выводы: область применения мела очень ши-рока: это и повседневная жизнь чело-века, и медицина, и промышлен-ность, и сельское хозяйство; мел пока что незаменим на уроках в школе; несмотря на важность, мел может причинять вред здоровью человека, поэтому при использовании его нуж-но быть аккуратным. В ходе выполнения работы я узнала много нового и интересного. Теперь я хочу, чтобы и одноклассники с моей помощью познакомились с ролью мела в жизни человека. А еще, чтобы они сами попробовали поэкспери-ментировать с ним. Я предложила ребятам разные игры с использованием мела, и теперь на переменах и в выходные вместе ве-село проводим время.

Автор проекта: Аржаник Анастасия, ученица 4 класса ГУО «Средняя школа

№ 2 г. Полоцка»

Оригинал: http://pochemu4ka.ru/load/483-1-0-13203

Первые шаги в науку

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 25

Приключения Зиг-Зага

Жил – был один динозавр. Он родил-ся в небольшой семье, обитающей в Южной Африке. Как – то раз семья динозавров вышла на охоту. Самого младшего динозаврика звали Зиг-Заг. Во время охоты он отбился от своих родных, забрел далеко в джунгли. Зиг-Заг расстроился, что больше нико-гда не увидит свою любимую семью. Долго бродил он один по неизвест-ным тропам, искал свою семью. Вдруг послышался шорох. Динозаврик за-метил птеродактиля и попросил его о помощи. Птеродактиль рассказал Зиг-Загу, как вернуться обратно и помог отыскать семью. Динозаврик побла-годарил своего нового друга и был очень счастлив, что он вновь находит-ся в безопасности. Вся семья обрадо-валась возвращению Зиг-Зага. И жили они долго и счастливо.

Автор: Голощапов Эмиль, 9 лет

Казахстан, город Павлодар

Папа

Он носит брюки и ремень, Часы, портфель и галстук. А слово у него – кремень,

Хотя он добр и ласков. Он знает обо всём вокруг,

Про мир автомобилей. Он самый лучший в мире друг

И очень, очень сильный. Имеет много он имён,

От них зависти отчество.

Но папа может быть один – И это как пророчество.

Мой папа самый, самый! Я так скажу о нём.

И он нас любит с мамой- Вот так мы и живём!

Автор: Проскурина Елизавета, 8 лет

В память о погибших на Курской дуге Мы живем с вами в мирное время И не знаем огромной беды Мы не носим тяжёлое бремя Под названием зловещей войны. Лишь история дней нам расскажет, Когда гибли солдаты в бою. Не осталось в живых, кто покажет, Как сражались они за Отчизну свою. Только в память о них можем мы наблюдать, Как с Кургана на нас смотрит Родина Мать. Как над полем большим, посреди ти-шины Сердца слышим мы стук сгоревших в огне. Навсегда здесь когда-то остались они, Изменив ход войны на Курской Дуге. Будем помнить и чтить подвиг дедов своих. И Россию любить, как любили они.

Автор: Проскурина Елизавета, 8 лет

Самый лучший папа в мире

Самый лучший папа в мире - мой! Для меня он супер-герой! Всё папа умеет и знает И мне во всём помогает! С ним на роликах, санках, коньках, Едем на великах и лошадях! Берём мы лыжи, снегоход И ходим с папой мы в поход! Поможет дома всё прибрать, Научит галстук завязать! Папа печёт любимое печенье - Ммм - я жду его с нетерпением! Он делать уроки мне помогает, Сказку на ночь почитает! В шахматы со мною поиграет И в беде никогда не бросает! С папой можно веселиться - Нам на месте не сидится! Повторюсь! Уверен я - Лучший папа у меня! Мой папа – самый, самый, самый! Видимо за это - его мы любим с ма-мой!

Богданов Степан, 7 лет

Творчество наших читателей

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 26

Случай в Левашово

Это было теплое летнее утро. Солнце

ярко светило. Дул легкий ветерок. Бе-

лые облачка плыли по голубому небу.

Я сидела на скамейке во дворе дома с

соседскими девчонками. Леночка бы-

ла самой младшей. Это была девочка

небольшого роста с длинными свет-

лыми волосами, красивыми зелены-

ми глазами и хорошим воображени-

ем. Друзья любили слушать ее стра-

шилки, но никто ей не верил, потому

что она была маленькой и забавной.

Старшую девочку звали Зина. Ей было

двенадцать, она любила учиться и

была лучшей ученицей в классе. Тем

не менее, Зина была очень доброй, у

нее было много друзей. Ее младшая

сестра Марина была активной, аван-

тюрной и ненавидела школу. Именно

она толкала друзей на смелые по-

ступки. Это был мой первый день зна-

комства с девочками.

Три подружки жили в поселке Лева-

шово под Петербургом, куда я впер-

вые приехала погостить к тете. Они

были друзьями на протяжении долгих

лет и пережили многое вместе. В то

утро они думали, чем себя занять.

- Почему бы нам не пойти в лес? - ска-

зала Марина, лукаво улыбаясь.

- Прекрасная идея! - воскликнула Ле-

ночка, вскакивая со скамейки.

- Не так быстро, - остановила ее Зина

и, повернувшись к Марине, спросила:

«Что мы будем там делать?»

- Ничего особенного, просто пособи-

раем грибы.

- Разве не опасно идти туда одним? -

засомневалась Зина. Я поддержала ее

слова…

- Вы шутите? Мы были там не раз, -

вмешалась Леночка.

- Ладно. Пойдемте, если хотите, -

уступила мудрая Зина. Как мне пока-

залось, Зине понравилась идея посо-

бирать грибы, ведь она увлекалась

биологией. Позже я узнала, что она

могла различить в лесу не менее пят-

надцати видов съедобных грибов и не

собрать ядовитые.

Подружки позвали меня пойти с ними

в лес. Недолго думая, я согласилась,

ведь мне ни разу в жизни не прихо-

дилось собирать грибы.

Три девочки пошли домой, чтобы за-

хватить все необходимое для похода

в лес. Леночка взяла плетеные кор-

зинки. Марина и Зина были ответ-

ственными за ножи. Они любезно со-

гласились поделиться со мной инвен-

тарем. Через пять минут мы медлен-

но шли к лесу. Всю дорогу подружки

думали о том, что они могут пригото-

вить с грибами по возвращению до-

мой.

- Суп из лесных грибов - фантастиче-

ское блюдо! - предложила Леночка.

- Но я не люблю суп. Жареные грибы с

картошкой и сметаной - это очень

вкусно! - утверждала недовольная

Марина.

- Девочки, все Ваши предложения хо-

роши, но давайте сначала наберем

грибов, а затем решим, какие блюда

приготовить, - сказала рассудительная

Зина и поторопила подруг.

Мне было интересно наблюдать за

таким разными по характеру друзья-

ми.

Хотя девочки называли место своего

назначения «лесом», это слово не со-

всем правильно описывало его. Это

был маленький бор. Никто никогда не

видел там зайца или лису, уже не го-

воря о медведе. Здесь обитали мир-

ные птички, безобидные насекомые и

растения. Много людей приходили

туда набрать десяток грибов. Поэтому

поиск грибов был своего рода «охо-

той за сокровищами». Разница за-

ключалась в том, что никто не давал

подсказки, дающие указания, где ис-

кать приз.

Мы еще не успели войти в лес, как

Леночка уже увидела

свой первый

гриб. Она

быстро побе-

жала к нему и

маленькой руч-

кой смело его вырвала. Но это была

обычная поганка. Старшая Зина разо-

злилась и начала поучать подружку.

- Срезать гриб нужно при помощи

ножа, чтобы грибница не была по-

вреждена, или ты можешь аккуратно

отломить грибок. Если ты не уверена,

съедобный ли гриб - позови меня.

Также не срывай старые и червивые

грибы, - объяснила Зина.

- Я справлюсь! - ответила Леночка.

Она затаила обиду на старших подруг,

Творчество наших читателей

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 27

решила проучить их и заставить вы-

глядеть глупо.

- Девочки, нам лучше разделиться, -

сказала храбрая Марина.

Все поддержали эту идею. Было при-

ятно гулять по Левашовскому лесу и

наслаждаться природой. Я убедилась,

что Зина была хорошим грибником.

Она знала, что большинство грибов

растет в так называемых «семьях»,

поэтому, если она находила один

гриб, она искала остальные вокруг

него. Вот почему Зина заполнила по-

ловину корзины грибами, в то время

как ее подруги даже одного не могли

найти.

Вдруг раздались какие-то вопли. Ока-

залось, что смелая Марина полезла в

кусты, поцарапала ногу и застонала.

Зина услышала и побежала к своей

сестре. Они сели на травку и приня-

лись осматривать травму.

- Это лишь маленькая царапинка, тебе

не о чем беспокоиться! - повторяла

Зина, пытаясь успокоить сестру.

- Но мне очень больно!

На самом деле Марине надоело со-

бирать грибы, так что она преувели-

чивала свою боль. Она не могла найти

грибы и завидовала сестре.

Внезапно Леночка выскочила из-за

кустарника, держа что-то в руке. Она

протянула руку к своим подружкам и

крикнула: «Змея!»

Зина заметила страшную голову. Было

очевидно, что это змеиная голова.

Она испугалась и бросилась бежать.

Марина вскочила с земли, забыв о

своей травме. Ее храбрость спрята-

лась где-то далеко в глубине души.

Девочка поспешила прочь от угрожа-

ющего места.

Маленькая забавная Леночка разра-

зилась смехом и была удовлетворена

своей шуткой. Две сестры, услышав

звонкие вопли, остановились, будто

врезались в каменную стену. Они по-

вернулись к Леночке и спросили: «Это

была не змея?»

- Конечно, нет! Это просто безобид-

ная ящерка!

- Ты совсем! Зачем ты это сделала?

- Ты, Зина, слишком умная и любишь

всех строить, а ты, Марина, всегда

демонстрируешь свою храбрость! И

вы обе постоянно надсмехаетесь надо

мной! Вам понравилось быть

на моем месте?

- Ой! Ты нико-

гда не говори-

ла нам этого

раньше! Откуда мы могли

знать?

- Я так побежала, что растеряла все

собранные грибы. Кажется, сегодня у

нас не будет никакой вкусной еды!

- Это еще почему? Я предлагаю всем

вместе поискать потерянные грибы!

- Ух ты хитрая какая! Мы из-за тебя

потеряли грибы! Ты и ищи!

Поняв, что еще чуть-чуть и подруги

подерутся, я вмешалась в разговор.

- Девочки, вам нужно помириться! Вы

все хороши! Сегодня Леночка препо-

дала хороший урок. Теперь, вы, Ма-

рина и Зина будете более вниматель-

ны к своей младшей подружке. Вы

должны задуматься над ее словами.

После этого разговора Марина и Зина

попросили прощения у Леночки.

Три подружки обнялись, поклялись

дружить вечно и принялись за поиски

потерянных грибов. Вскоре корзина

была заполнена.

Веселое трио по дороге домой пели

веселые песни и смеялись над своими

утренними приключениями.

Я была рада знакомству с неунываю-

щими подружками. Я уверена, когда-

нибудь, эти активные девчонки про-

славят свой поселок Левашово, и то-

гда во всем мире будут знать славный

город Санкт-Петербург!

Автор: Безгодкова Анастасия,

Г. Новосибирск

Творчество наших читателей

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 28

«Путешествие в храм и по святым

местам»

Однажды мы с мамой возвращались

домой из парка. Вдруг из-за деревьев

показались золоченые купола, а по-

том и вся деревянная церковь, кото-

рая выделялась на фоне бетонных

многоэтажных домов. Мы видели её

уже не в первый раз. Но сегодня мне,

отчего-то, захотелось узнать, что это

за храм и почему он построен именно

здесь? «Мама, давай зайдем!», -

предложила я.

Мы поднялись по лестнице, открыли

большую дверь и зашли в храм. В не-

большом уютном помещении шла

вечерняя служба. Мы тихонько про-

шли и стали слушать. Женщины пели.

Слова были не очень понятны, но бы-

ло красиво. Священник читал молит-

вы. Справа, напротив входа, горели

свечи перед самой большой иконой.

На ней была изображена очень кра-

сивая молодая женщина. Она держа-

ла в руках свечу и храм. Царил полу-

мрак. Пламя свечей немного дрожа-

ло, и казалось, что изображения свя-

тых на иконах шевелятся. От всего

этого было немножко страшно, но,

одновременно, радостно. Мама по-

том сказала, что в церкви всегда при-

ходит ощущение благоговения и бла-

годати.

Мы, чтобы никого не беспокоить, тихо

подошли к служительнице у входа. На

наш вопрос, что это за храм она отве-

тила, что это церковь социальной

направленности в честь Святой благо-

верной царицы Тамары. Расспраши-

вать дальше мы не стали, чтобы не

мешать службе.

Что значит церковь социальной

направленности? Кто такая царица

Тамара? Почему она святая? Почему в

честь нее построили церковь? У меня

возникло много вопросов. Сразу на

все мама ответить не могла. Поэтому,

когда мы пришли домой, начали ис-

кать информацию в интернете.

Я узнала, что наше государство ока-

зывает помощь тем, кто в ней нужда-

ется. Это инвалиды, пенсионеры,

многодетные семьи, одинокие мате-

ри. Эта помощь называется социаль-

ной защитой. А приходят люди за та-

кой помощью в центры социальной

защиты. Эти центры находятся во всех

районах нашего города: и в Автоза-

водском, и в Центральном, и в Ком-

сомольском. В Комсомольском рай-

оне церковь, про которую я рассказы-

ваю, находится как раз по соседству с

таким центром. И вот, когда люди

приходили за помощью, они говори-

ли, что было бы очень хорошо, чтобы

здесь же, рядом, открыли храм или

часовню, где они могли бы молиться.

Таких людей было очень много. И то-

гда руководитель социальной защиты

обратилась к руководству церкви и

города с предложением построить

всем вместе храм-часовню во имя

Святой благоверной царицы Тамары

прямо здесь, рядом с Центром соци-

альной защиты, рядом с поликлини-

кой, рядом с домами. Все одобрили

этот проект, и в 2001 году началось

строительство.

А кто такая царица Тамара? Почему в

честь нее построили храм?

В XII веке в Грузии Жил царь. Звали

его Георгий. У него была единствен-

ная дочь. Звали ее Тамара. Георгий

очень боялся, что после его смерти

начнутся раздоры, потому что многие

захотят занять его место. Боялся, что

народу будет от этого очень плохо.

Чтобы этого не произошло, он сделал

первой и единственной в истории

женщиной-царем свою дочь Тамару.

Ей было тогда 14 лет. Она правила

Творчество наших читателей

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 29

долго и очень хорошо. Время, когда

она правила, называют Золотым ве-

ком в Грузии. Это значит, что ни до

нее, ни после так хорошо люди не

жили. Все враги государства были

разгромлены, смертная казнь отме-

нена. Тамара была очень мудрой в

своих решениях и честной во всём.

Строила храмы и монастыри, чтобы

вера в Иисуса Христа распространя-

лась по всей Грузии. Поддерживала

художников, поэтов и писателей. Не-

смотря на то, что она была царицей,

она легко общалась с бедными

людьми, выслушивала их просьбы, и

никому не отказывала в помощи. А

сама Тамара была очень набожной,

скромной и простой. Все ее очень

любили. За всё это ее стали считать

святой. Святая Тамара – защитница

больных немощных, целительница

тяжелых болезней.

Вот как интересно! Социальная защи-

та – помощь людям. Тамара тоже по-

могала всем, кто нуждался в ее по-

мощи. Она строила храмы – здесь то-

же построен храм! Очень правильно,

что он построен в ее честь! Мама го-

ворит, что это – традиции, это то, что

передается от взрослых к детям: пра-

вила поведения, обычаи, обряды.

Русские люди всегда много работали,

пережили много невзгод и тяжелых

моментов, много людей болело и

умирало. Но всегда помогала вера в

то, что, если ты делаешь добрые дела,

то Бог всегда пожалеет и поможет.

Люди всегда молились Богу, а когда

все вместе молятся, то становится

легче. Люди не чувствуют себя одино-

кими, они жалеют тех, у кого беда,

помогают друг другу.

Первая служба в новом храме-

часовне Святой благоверной царицы

Тамары была проведена в 2008 году

на праздник Пасхи. С тех пор каждый

может зайти сюда и с бедой, и с радо-

стью и помолиться. Может попросить

что-то у Бога, а может поблагодарить

его за помощь. А служители храма

помогают людям, которые обращают-

ся к ним, и передают традиции право-

славной церкви и веру, что любовь и

доброта сделают нашу жизнь очень

хорошей и радостной.

Автор: Зайцева Полина

Оригинал:

http://pochemu4ka.ru/publ/322-1-0-

12037

Творчество наших читателей

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 30

Кошелева Мария, 7 лет г. Самара

Егоров Олег, 4 года г. Борисоглебск

Кривоногова Софья, 7 лет г. Отрадный

Пфаф Дима, 3 года г. Орск

Коряковская Даша, 2г. 5 м г. Великий Устюг

Хачатрян Карен, 6 лет г. Якутск

Мерзлякова Лидия, 9 лет г. Пермь

Драйко Алина, 5 лет п. Подлесная слобода

Голубев Илья, 3 года г. Серов

Участники конкурса «Хочу в журнал»

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 31

Правосуд Анна, 5 лет г. Минск

Соловьева Светлана, 4 года г. Вологда

Максимов Алексей, 2 года г. Сокол

Науменко Матвей, 5 лет г. Москва

Сафиулин Руслан, 1 г. 1 м. г. Пермь

Гущенкова Ульяна, 4 года г. Оренбург

Азизян Арам, 4 года г. Волгоград

Шимкова Дарья, 5 лет г. Хабаровск

Свичкарева Даша, 3 года г. Заречный

Участники конкурса «Хочу в журнал»

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 32

Глуховец Злата, 7 лет

р.п. Шилово

Микштас Алина, 9 лет г. Тамбов

Рот Роберт, 7 лет г. Красный Кут

Ушаков Марк, 3 года г. Севастополь

Смирнова Марианна, 6 лет Ивановская область

Паршаков Платон, 4 месяца г.Ноябрьск

Комина Мария, 2 года г. Бийск

Неучев Александр, 2 года г. Москва

Глазырина Мирослава, 5 лет г. Сургут

Участники конкурса «Хочу в журнал»

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 33

Богов Иван,4 года г. Москва

Лысова Ирина, 3 года г. Байкальск

Филатов Тихон, 3.5 года г. Ростов на Дону

Пучко Варя,3 года рп. Ильиногорск

Галаев Егор, 10 лет г. Тольятти

Подкользина Мирослава, 5.5 лет п.Мокрый Батай

Шайдуллина Алина, 11 лет г. Дудинка

Магин Дмитрий, 3 года г. Ноябрьск

Биткова Каролина, 5 лет г. Таганрог

Участники конкурса «Хочу в журнал»

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 34

Ермакова Александра, 3 года г. Саратов

Великанов Вадим, 1 г. 10 м. г. Люберцы

Шепелева Анастасия, 6 лет г. Курск

Абаева Милана, 6 лет г. Владикавказ

Пашнина Ксюша, 8 лет г. Озёрск

Жуковина Вика, 7 месяцев г. Томск

Козлюкова Екатерина, 6 лет г. Омск

Голощапов Эмиль, 9 лет г. Павлодар

Голощапов Арсений, 3 года г. Павлодар

Участники конкурса «Хочу в журнал»

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 35

Головинский Павел, 8 лет с. Абрамово

Курмазова Вероника, 9 лет г. Хилок

Холостова Елизавета, 4 года г. Ростов-на-Дону

Романенко Амалия, 3 года г. Витебск

Давыдова Эльвира, 3 года с. Шабельское

Гусев Сергей 1г. 7 м. Московская область

Правдивец Артём, 7 лет г. Павлодар

Ковалёва Камилла, 1 год г. Невинномысск

Черникова Милена, 5 лет с. Верхняя Хава

Участники конкурса «Хочу в журнал»

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 36

Соколова Евгения, 8 лет г. Иркутск

Шлипакова Марьяна, 3 года г. Петрозаводск

Мельник Стефания, 5 лет г. Севастополь

Мусина Аделина, 8 лет г. Уфа

Перминова Полина, 5 лет Воронежская область

Сементьев Олег, 5 лет г. Саратов

Казанцева Маргарита,6 лет г. Кемерово

Юношев Саша, 6 лет г. Верхняя Пышма

Белик Елизавета, 1 г. 7 м г. Волгоград

Участники конкурса «Хочу в журнал»

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 37

Шакирова Латифа, 4 года с. Холмовка

Соколовская Полина, 7 лет г. Раменское

Гущин Артём, 9 месяцев г. Краснодар

Соловьева Екатерина, 1 г. 4 м. г. Ижевск

Дыбаль Давид, 1г. 7 м. г. Тюмень

Турханова Милана, 3 года г. Саранск

Попова Оля, 6 лет г. Анадырь

Оспищева Аня, 6 лет г. Харьков

Монтова Софья, 8 лет с. Шелаболиха

Участники конкурса «Хочу в журнал»

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 38

Белик Анастасия, 3 года г. Волгоград

Гильмутдинова Илюза, 5 лет г. Кукмор

Бугаков Владислав, 5 лет г. Санкт-Петербург

Головина Валерия, 4 года г. Сочи

Ермакова Василиса, 4 года г. Москва

Смирнов Дамир, 9 лет г. Ярославль

Куля Мария, 12 лет г. Краснодар

Ребеко Виктория, 1г. 1 м. г. Брянск

Киракосян Моника, 3 года г. Тверь

Участники конкурса «Хочу в журнал»

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 39

Гущина Дарина, 2г. 10 м. г. Краснодар

Тулгунова Каролина, 6 лет г. Энгельс

Барышникова Катя, 6 лет

г. Екатеринбург

Аникиенко Валерия, 7 лет г. Севастополь

Махалов Глеб, 4 года

г. Сергиев Посад

Кривенкова Алиса, 7 лет г. Брянск

Прокудин Тимофей,4 года пгт. Промышленная

Бабицкая Анастасия, 7 лет г. Борисов

Ивановская Дарья, 2 года г. Гомель

Участники конкурса «Хочу в журнал»

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 40

Сенькина Ева, 5 лет г. Орск

Туровец Мария, 5 лет г. Москва

Газданова Милана, 3г. 6 м. г. Энгельс

Сорокина Мирослава, 5 лет Республика Башкортостан

Участники конкурса «Хочу в журнал»

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 41

Почему нельзя включать кондицио-нер при открытом окне? В пору жаркого лета мы все частенько изнываем от духоты и не знаем, что ещё открыть и включить, чтоб стало хоть чуточку прохладнее. Самая рас-пространённая ошибка – это включе-ние кондиционера при открытом окне. Делать так ни в коем случае нельзя, и на то есть важные причины. Из открытого окна в комнату попадает огромное количество пыли, которая оседает на фильтре кондиционера. Разумеется, что его можно потом по-чистить, но всё это время ты будешь дышать этими неприятными микро-скопическими частицами, которые вряд ли добавят тебе здоровья. Открытое окно увеличивает темпера-туру в помещении, поэтому кондици-онеру придётся работать с удвоенной силой, а часть его движений будет производиться вхолостую. Если хо-чешь добиться нужного эффекта, то закрой окна, опусти жалюзи (или за-дёрни шторы) и наслаждайся драго-ценной прохладой. В противном слу-чае, кондиционер очень быстро изно-сится и потребует ремонта. Прощай, комфорт! Сотрудничество окна и кондиционера порождает сквозняк. А тут уже и до простуды не очень далеко. Можно, конечно, куда-нибудь спрятаться или одеться потеплее, но лучше просто закрыть окно и не проверять свой ор-ганизм на прочность. Обидно болеть летом, когда вокруг ждёт столько все-го интересного! Вот, собственно, и всё. Теперь ты зна-ешь, что открытые окна и работаю-щий кондиционер – это не самое лучшее сочетание. Так что используй современную технику разумно, не пренебрегая собственным здоровьем.

Почему нужно проветривать комна-ту? Мама часто напоминает тебе о том, что нужно проветрить комнату, не так ли? Иногда мы сами открываем окно или форточку, прежде чем уйти, де-лая это на автомате. Бывает и так, что в душную погоду мы стремимся до-биться хоть какого-то дуновения ве-терка и готовы распахнуть все окна, которые есть в доме. Но иногда мы сидим в закрытом помещении и за-бываем об этой простой, но такой эф-фективной процедуре. А ведь провет-ривание жизненно необходимо чело-веку! Если ограничить поступление кисло-рода в помещение, то оно быстро наполнится углекислым газом. Мы будем ощущать неприятный спёртый воздух, который просто обожают раз-личные бактерии, плесень и пыль. Возможно, нас потревожат головная боль и бессонница. Может быть, мы начнём быстро утомляться и не смо-жем сконцентрироваться на том, что делаем. Так что, друг мой, не дожи-дайся этих неприятных симптомов и почаще тянись к оконной ручке. В тёплую погоду окно можно вовсе не закрывать. Когда же на улице холод-но, то достаточно нескольких минут, чтобы в комнате посвежело и стало приятно. В это время можно сходить на кухню и выпить чашечку чая с лю-бимым печеньем. Кстати, не забывай и про влажную уборку, которая делает воздух ещё более пригодным для дыхания. По-верь, что грамотное проветривание и регулярная уборка позволят тебе вне-сти в свою жизнь нечто свежее и здо-ровое. Да и сам ты станешь ощущать себя гораздо бодрее и счастливее.

Почему игрушки – это важно? А.Л. Барто написала много замеча-тельных стихотворений, одно из ко-торых – «Я выросла». И есть там такие строчки: «Мне теперь не до игрушек, я учусь по букварю». Пожалуй, мы все хотя бы раз стыдились своей привя-занности к плюшевому мишке или бесхвостому зайцу, который всегда утешает нас в минуту хандры. Просто в нашем сознании игрушки связаны непосредственно с детством, а в дет-стве, как ни странно, всегда хочется побыстрее вырасти. Но если бы игрушки не были бы нуж-ны взрослым людям, то вряд ли в цветочных магазинах было бы такое большое количество огромных мед-ведей и слоников. Каждому из нас приятно уткнуться в мягкий плюш, забыть обо всём на свете и снова насладиться вкусом детства. Так что не спеши избавиться от своих старых приятелей. Возможно, через какое-то время тебе захочется к ним вернуться. Пусть это будет тайком и на миг, но эта встреча будет важным событием в твоей жизни. А ты знаешь, что игрушка определяет человека, его занятия и увлечения? Например, Петру I на годик подарили коня, а любимой игрушкой Николая II была железная дорога. Если ты хоро-шо знаешь историю, то быстро прове-дёшь нужные параллели. К сожалению, мы не всегда адекватно оцениваем значимость тех или иных вещей. Мы всё время куда-то спешим, стремимся всё выбросить и обрасти новыми привязанностями. Это хоро-шо, но давай хотя бы иногда останав-ливаться и возвращаться к приятным мгновениям детства. Возможно, если мы вспомним свою любимую игруш-ку, то сможем лучше понять самих себя и осознать, чего хотим добиться в жизни и в каком направлении идти. Ещё больше ответов на детские «почему» >>>

Почемучки

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 42

Скоро в школу! Стенгазеты

Подробнее >>> http://pochemu4ka.ru/load/112-1-0-11213

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 43

Подробнее >>> http://pochemu4ka.ru/load/112-1-0-10021

Скоро в школу! Стенгазеты

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 44

Скоро в школу! Плакаты

Подробнее >>> http://pochemu4ka.ru/load/112-1-0-10024

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 45

Скоро в школу! Диплом первоклассника

Подробнее >>> http://pochemu4ka.ru/load/45-1-0-5306

Ещё стенгазеты, плакаты и растяжки к 1 сентября >>> http://pochemu4ka.ru/load/112

Выпуск № 1 (ноябрь)

Всероссийский ежемесячный сетевой журнал 0+

Выпуск № 5(7) май-август 2018

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Страница 46

«ПочемуЧка»

Сборник, май-август 2018г.

Редактор: Соколова Ирина Васильевна

Составитель: Львова Елена Сергеевна

Вёрстка: Власова Наталья Владимировна

Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54566 от 21.06.2013 г.

выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых

коммуникаций. Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.

Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В.

Главный редактор: Львова Елена Сергеевна

info@pochemu4ka.ru

Тел. 89277797310

http://pochemu4ka.ru

Сайт для детей, родителей и педагогов.