Декабрь 2018

Выпуск №44

МКДОУ детский сад «Умка» п. Товарково

Стр.1

3 декабря 2018 го-да воспитанники подго-товительных групп № 1 и № 6 со своими воспи-тателями, Антиповой И.М. и Баценко Л.А., приняли участие в Тор-жественном митинге, посвящённом Дню Не-известного солдата, ко-торый проходил у брат-ского захоронения п. То-варково. День неизвестного сол-дата – это сравнительно новая памятная дата в российской истории. Этот день призван уве-ковечить память, воин-скую доблесть и бес-смертный подвиг совет-ских и российских вои-нов, которые погибли в боевых действиях, и чьи имена остались неиз-вестными. Впервые День неизвестного сол-дата в нашей стране от-метили в 2014 году. Эта дата, 3 декабря, была выбрана не случайно. Именно в этот день, 3

декабря 1966 года, в ознаме-новании 25-й го-довщины разгрома немецко-фашист-ских войск

под Москвой, прах неиз-вестного солдата из братской могилы совет-ских воинов на 41-м ки-лометре Ленинградского шоссе был перенесен и торжественно захоронен у стены Московского Кремля в Александров-ском саду. А сколько неизвестных солдат от-дали свои жизни ради мирного неба! И, несо-мненно, они достойны того, чтобы о них пом-нили, а для этого очень важно формировать чув-ство патриотизма у мо-лодого поколения. Вос-питанники нашего дет-ского сада почтили па-

мять погибших воинов минутой молчания и возложили цветы к «вечному огню». «Имя твоё неизвестно, по-двиг твой бессмертен». Мы помним… (Ус В.В.)

В этом выпуске:

«Имя твоё неизвест-но, подвиг твой бес-смертен» 1

«Джунгли зовут!» 2

Советы логопеда. 3

Безопасность ребён-ка в детском саду и дома. 4

Встреча Зимы. 5

Работа с родителя-ми. 5

Советы психолога. Гаджеты и дети. 6

Рождество Христо-во. 7

Новогоднее настрое-ние. 7

Новый год в детском саду. 8

Профсоюзная ёлка. 9

Стр.2

Так когда-то начи-налась детская развлека-тельная программа «Зов джунглей». Хорошей традицией в нашем дет-ском саду ста-ло проведе-ние этой спортивно – познаватель-ной игры для детей подго-товительных групп. В этом году участво-вали группы "Фиксики" и "Маша и медведь". Команды торжественно вошли в зал под мелодию песни "Зов джунглей". "Хищники" и "Травоядные" хорошо подготовились к игре. На груди каждой коман-ды были эмблемы с изображением живот-ных, а еще в запасе было хорошее настроение, улыбки, смелость и лов-кость. Сигналом начала каждого конкурса бы-ли слова ведущего «Джунгли...», а дети хо-ром отвечали «Зовут!» В упорной борьбе ребята показали свое стремле-

ние к побе-де, чувство ответствен-ности за свою ко-манду. С огром-ным жела-

нием и удовольствием они принимали участие в разнообразных кон-курсах: проходили через лабиринт, строили баш-

ню, рисовали животное, отгадывали загадки. По условиям проведе-ния игры, если побеж-дают «травоядные» - по-лучают «банан» как од-но очко, если выигрыва-ют «хищники» — полу-чают бута-форскую «кость». В конце игры побеждала та команда, у которой к концу игры оказалось в корзине больше ба-нанов или костей.

Но и болельщики не остались в стороне, для них тоже были при-готовлены конкурсы "Бревно" и "Крокодил". В зале было шумно и ве-село! Болельщики как могли поддерживали свои команды. С небольшим пе-ревесом победила ко-манда "Фиксики", по-лучившая грамоту и золотой кубок. Группа "Маша и медведь" была награждена грамотой и серебренным кубком. Участие в игре было настоящим празд-ником для детей. Все остались довольны. Счастливые от восторга глаза детей – лучшее до-казательство этого … Хочется поблаго-дарить инструктора по физической культуре Ку-чиеву Альфию Фаисов-ну за подготовку и про-ведение спортивного, веселого и познаватель-ного мероприятия.

(Каменева И.Н.)

"Вечером в среду, после обеда,

Сон для усталых взрослых людей,

Мы приглашаем, всех кто отчаян

в дикие Джунгли скорей!"

Стр.3

Рекомендации родителям при нарушении темпа и ритма речи.

Заикание – это наруше-ние ритма, темпа и плав-ности речи, связанное с судорогами мышц, участвующих в речевом акте (дыхательный, го-лосовой, артикуляцион-ный аппарат). Чаще всего заикание начинается в возрасте от 2 до 5 лет, т. е. в период наиболее интенсивного развития коммуникатив-ной функции речи. Дети с заиканием замечают свой недостаток и серь-ёзно переживают, что приводит к замкнутости, необщительности, лого-фобии. Причины заикания: наследственность, пора-жение головного мозга., невротические особен-ности ребёнка, энцефа-лопатии, истощение нервной системы, ин-токсикации, соматиче-ские хронические забо-левания, психические и социальные факторы (испуг; сильное рас-стройство; перегрузка речевым материалом; неправильное формиро-вание речи в детстве (речь на вдохе, скорого-ворение); перевозбужде-ние; неправильное вос-питание в семье; пере-учивание леворукости.) Если вы услышали за-пинки в речи ребёнка, вам необходимо: 1. По возможности выяснить

причину появления спо-тыканий и оградить от этого ребёнка. 2. Не фиксировать внимание ребёнка на его дефекте. Поправлять и ругать ре-бёнка за плохую речь нельзя. 3. Не обсуждать проблему ребёнка в его присутствии. 4. В семье перейти к замедленному темпу речи. 5. Организо-вать режим максималь-ного ограничения речи. 6. Фразы, обращенные к ребенку, должны быть четко сформулированы и должны иметь как ло-гическую, так и интона-ционную завершен-ность. 7. Нельзя переби-вать ребёнка, если он начал что-то рассказы-вать или отвечать на во-прос; не следует догова-ривать за него начатую им фразу. 8. Дома необ-ходимо создавать усло-вия покоя, тишины, дружбы с уравновешен-ными детьми, лучше с одним товарищем, изо-лируя от шумных, драч-ливых детей. 9. Необхо-димо организовать стро-гий режим дня (своевременный и до-статочный сон, прогулки на свежем воздухе, здо-ровое питание, ограни-чение просмотра мульт-фильмов, отказ от ком-пьютерных игр). 10. Из-бегайте обилия инфор-мации для ребенка как

положительной, так и отрицательной. Не води-те ребёнка на массовые мероприятия (цирк, зоо-парк, кино и т. д), а так-же не читайте на ночь страшных или незнако-мых для ребенка произ-ведений. 11. Свободное время следует прово-дить (в зависимости от интересов ребенка) в спокойных и расплани-рованных играх и заня-тиях: рисование, лепка, аппликация и т.д. 12. Се-рьёзное внимание уде-лить медикаментозному лечению. Ребёнка надо обязательно показать врачу-невропатологу, так как лечебное укреп-ление нервной системы является обязательным. 13. Необходимо посто-янно контролировать, чтобы ребёнок соблюдал речевые правила: — Успокойся. — Подумай, о чём ты хочешь сказать. — Набери воздух ртом и сразу начинай говорить, медленно и плавно. - Ес-ли воздух закончился, набери его снова. — Смотри в глаза тому, ко-му говоришь. И помните, уважаемые родители, только при выполнении всех реко-мендаций специалистов (невропатолога, логопе-да, психолога) вы смо-жете помочь своему ре-бёнку. (Терехова Е.Е.)

Стр.4

Сложившаяся в совре-менном мире социаль-ная и экологическая об-становка вызывает бес-покойство. Особую тре-вогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких де-тей. Задача педагогов и родителей состоит не только в том, чтобы обе-регать и защищать ре-бёнка, но и в том, что-бы подготовить его к встрече с различными сложными и опасными жизненными ситуация-ми. Все мы знаем, что правила поведе-ния и меры без-опасности напрямую связа-ны с условиями, в которых нахо-дится человек. Современный город и сельская местность, привычная домашняя обстановка - диктуют различные спо-собы поведения и меры предосторожности. Дошкольный воз-раст – важнейший пери-од формирования у де-тей знаний о правилах безопасного поведения, о здоровом образе жиз-ни. Это период развития личности, когда ребёнок находится в полной за-висимости от окружаю-щих его взрослых – ро-дителей и педагогов. За-частую, оказавшись в различных неожидан-ных ситуациях на улице

и дома, дети могут рас-теряться. В детском саду, работая с детьми по проекту безопасность, применяется принцип сезонности и возрастной адресованности. Соглас-но сезону детям доносят различную информа-цию, например - осенью детей знакомили со съе-добными и несъедобны-ми грибами, весной и летом - с лекарственны-ми и ядовитыми расте-ниями, зимой проводят-ся беседы с детьми по

безопасному поведению на льду, горках. В неза-висимости от времени года – учим наших вос-питанников осторожно-му поведению везде, где подстерегают опасно-сти: дома, на улице, в лесу, при встрече с жи-вотными, во время игр и др. При работе с детьми учитывается их возраст, поэтому используются методы, соответствую-щие возрастным особен-ностям детей. При помо-щи игры, целевых про-гулок, бесед, театрали-зованных представле-ний, без нравоучений и

назиданий вводим ре-бёнка в мир, таящий в себе столько неожидан-ностей. Целью сложной и кропотливой работы с детьми по вопросам без-опасности является - формирование чувства ответственности за свои поступки и личное отно-шение к соблюдению и нарушению правил без-опасности; разъяснение правил поведения, кото-рые воспитанники должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здо-ровье и безопасность; закрепление навыков практических действий, а также оказания пер-вой медицинской помо-щи "пострадавшим"; воспитание чувств вза-имопомощи к окружаю-

щим, бережное отноше-ние к своей жизни; при-общение родителей вос-питанников к проведе-нию совместных меро-приятий, направленных на формирование у вос-питанников основ без-опасности жизнедея-тельности и многое дру-гое. Важно, чтобы наши воспитанники научились применять на практике и в реальной жизни всё - чему их научили в важный пери-од – в период дошколь-ного детства!

(Мазур Е.Г.)

Стр.5

14 декабря 2018 года команда воспитан-ников группы № 14 «Ромашки» (д. Рудня) участвовала в физкуль-

турном празднике «Встреча зимы». В программе праздника были не только спор-тивные эстафеты, но и творческие. Дети отгадывали загадки Зимы, роль которой ис-полнила воспита-

тель Смирнова Л.А. Зи-ма загадывала ребятам загадки о зимних явле-ниях природы и о зим-них спортивных играх.

В конце праздника Зима поблагодарила детей за то, что они много знают, любят играть и участво-вать в спортивных эста-фетах, а также угостила детей своим любимым лакомством-«снежками» (зефиром). Дети поблагодарили Зи-му и пообещали, что ве-село и с удовольствием будут проводить время зимней порой. (Королевская Т.Л.)

Пожалуй, ничто так не сближает родите-лей и детей, как тради-ционные совместные праздники. Серьезные лица родителей изменя-ются, они на миг возвра-щаются в детство. В за-ле слышен смех, и все счастливы – дети, роди-тели и сотрудники. Са-мый любимый, самый долгожданный праздник – семейный Новый год в детском саду. Работа с родителями по привлечению и уча-стию в празднике «Здравствуй, Новый

год!» длилась це-лый месяц. Родите ли очень ответ-ственно подошли к подготовке. У каждого родителя была своя роль в новогоднем празд-нике- зайчиху со-гласилась сыграть

Смирнова Екатерина Ва-лерьевна, петрушку Мальцева Антонина Ивановна, медведя Ку-личенкова Кристина Викторовна. На протя-жении месяца мамочки ходили на репетиции, учили слова, а так же у каждого героя был свой танец который необхо-димо было выучить с ребятами, в этом конеч-но уже помогали воспи-татели Панкова Е.А. и Дорохова Г.Д. Огромное значение этих мероприятий заключает-ся в возможности содер-

жательного взаимодей-ствия между детьми и родителями. Сотрудни-чество, сопричастность, духовное взаимопроник-новение требуют от ро-дителей усилий, но зато они рождают в сердцах детей любовь, гордость, признательность, по-требность общаться. Огромное спасибо роди-телям которые согласи-лись поучаствовать в мини проекте подготов-ка к утреннику «Здравствуй, Новый год!» (Панкова Е.А.)

Стр.6

Гаджеты и дети.

В наши дни телеви-зор, компьютер, телефо-ны, планшеты прочно во-шли в жизнь не только взрослых, но и детей. Во многих семьях, как только ребенок начинает сидеть, его усаживают перед экра-ном телевизора, который все больше заменяет ба-бушкины сказки, мамины колыбельные, разговоры с отцом. В самом деле, ре-бенок не пристает, ничего не просит, не подвергается риску и в то же время по-лучает впечатления, узна-ет что-то новое, приобща-ется к современной циви-лизации. Однако это, каза-лось бы, безопасное заня-тие может повлечь за со-бой весьма печальные по-следствия не только для здоровья ребенка (о нару-шениях зрения, дефиците движения, испорченной осанке уже сказано до-вольно много), но и для его психического разви-тия. В настоящее время, когда подрастает первое поколение «экранных де-тей», эти последствия ста-новятся все более очевид-ными.

Главное это отста-вание в развитии речи. Де-ти поздно начинают гово-рить, мало и плохо разго-варивают, их речь бедна и примитивна. Овладение речью в раннем возрасте происходит только в жи-вом общении, когда ма-лыш вступает в диалог. В последние годы отмечают у детей неспособность к

самоуглублению, отсут-ствие заинтересованности делом. Появилось новое заболевание - дефицит концентрации внимания. Это особенно ярко прояв-ляется в процессе обуче-ния и характеризуется ги-перактивностью, ситуа-тивностью, рассеянно-стью. Таким детям необ-ходима постоянная внеш-няя стимуляция. Многим детям трудно восприни-мать информацию на слух. Короткие предложения они не способны удержать в памяти, поэтому детям не интересно читать даже самые интересные книги. Так же звуки которые не обращены к ребенку не побуждают его к дей-ствию, речь с телевизора «чужая» она не становится «своей». Поэтому часто дети предпочитают мол-чать, а порой объяснить что то пытаются жестами и криками. Внешняя раз-говорная речь это верши-на, за ней скрывается внутренняя речь. Так как речь это не только обще-ние это еще и мышление, воображение, средство осознания себя.

Еще один факт, ко-торый отмечают почти все педагоги и психологи - это резкое снижение фантазии детей. Их ничего больше не интересует и не увлека-ет. Дети предпочитают нажать кнопку телевизора и ждать новых, уже гото-вых развлечений, не тре-бующих никакой внутрен-ней работы ребенка.

И всему виной га-джеты который совершен-

но поглощают внимание детей, подменяя собой лю-бое общение с взрослым. Детский возраст — пери-од наиболее интенсивного становления внутреннего мира, формирования лич-ности. Наверстать упу-щенное в этом возрасте практически невозможно, 6-7 лет - зарождение фун-даментальных способно-стей человека. Поменять фундамент, когда здание построено уже нельзя. Следовательно, ранний возраст является наиболее ответственным—он опре-деляет дальнейшее разви-тие человека.

Полноценное чело-веческое развитие ребенка возможно только в интен-сивном и непрерывном общении с близкими взрослыми. Никакие тех-нические средства не спо-собны заменить живого человека, не могут от-крыть культурный смысл окружающих вещей. Пе-редача родительских прав экрану имеет примерно то же влияние на ребенка, как и полное его игнори-рование.

Вовсе не означает что нужно исключить СМИ из жизни и воспита-ния детей. Это невозмож-но и бессмысленно. Но подключать детей к ин-формационной технике можно только тогда, когда они готовы к ее использо-ванию по назначению, ко-гда она станет для них именно средством получе-

ния нужной информации, а не воспитателем. (Байкалова Е.В.)

Стр.7

Ангел прилетел..... Праздники приносят нам много радости. А ещё праздники- это радостные приготовле-ния. К Рождеству Хри-стову украшается ёлка, готовятся концерты и подарки. А накануне ожидания праздника - сочельник. В сочельник постятся и взрослые и дети. Они как бы со-ставляют одно целое, через соблюдение поста. Ведь не словами же мы можем доказать своё же-

лание встретить празд-ник, а делами. Если мы будем только говорить, что ждём праздник, то это не будет ожиданием. Ждёт праздника тот, кто навёл порядок в доме, приготовил подарки родным и близким, кто оказал помощь нуждаю-щимся. Ждёт праздника тот, кто навёл порядок в своей душе, своих мыс-лях; тот кто помог боль-ным; улыбкой или сло-вом поддержал в труд-ную минуту, подбодрил. С этим великим празд-ником в душу каждого человека прилетает Ан-гел. Только вот не вся-кий его принимает. Де-ти, как ангелы. И мы, взрослые ,должны забо-

титься о том, чтобы дет-ские души, как можно дольше оставались свет-лыми, чистыми. Дети должны видеть только добрые дела и поступки; слышать хорошие, лас-ковые слова. С ребён-ком должна быть всегда радость. Учите своих детей дарить радость другим...... Спасибо тем семьям, кто подарил радость нам, тем кто сделал работы на областную выставку "Христос рождается! Славите!" Ведь в каждую вложена частичка души, частичка радости. Спасибо вам за эту радость! Ангела хра-нителя вам!

(Назарова Н.А.)

Время летит незаметно, наступила долгожданная зима, а с ней и любимый всеми праздник Новый год! Вот и наш детский сад тоже активно гото-вился к любимому празднику. На главном выставоч-ном стенде красовались семейные фотографии, наполненные теплом, добротой и новогодним настроением.

Вместе с родите-лями детишки хо-рошо постара-лись, активно участвуя в ново-годней выставке. Каждая семья вло-жила много твор-

чества и фантазии, уди-вила нас оригинальны-ми идеями и новыми техниками в исполнении творческих работ. Нашу витрину украсили ново-годние композиции, ап-пликации, ёлочные иг-рушки и многое другое. Поделки были сделаны из мишуры, бумаги, кар-тона, фоамирана, бросо-вых материалов, связан-ные или сшитые своими

руками. А сколько блё-сток, страз и мишуры ушло, и всё для того что бы каждая поделка при-тягивала к себе всё вни-мание. Новогодние ёлочки, такие красивые и в тоже время не похо-жие друг на друга напо-минали нам о наступле-нии Нового года. Так же отдельную любовь заво-евал и символ этого го-да. Каких только поро-сят мы там не увидели: лёгких и воздушных, пу-шистых и весёлых. Огромное спасибо роди-телям, принявшим уча-стие в наших новогод-них выставках!

(Салонина Л.С.)

Стр.8

Новый год являет-ся временем радостной сказки, как для детей, так и для взрослых. Од-нако больше всего атмо-сфера волшебства и праздника восхищает маленьких ребятишек, поэтому Дед Мороз со своей прекрасной Сне-гурочкой, сверкающие разноцветные гирлянды и украшенная елочка, всегда приносят детям ощущение настоящего чу-да. Особую ра-дость для ма-лышат-дошколят до-ставляет встре-ча Нового года в детском саду. Ведь в садике можно проводить насто-ящие, большие и много-численные хороводы, получить подарки из рук Дедушки Мороза, Сне-гурочки и сказочных персонажей. Приятные воспоминания от прове-денного таким образом праздника остаются у ребенка на всю жизнь. Вот и в нашем детском

саду про-шла чере-да Ново-годних утренни-ков, вос-питатели подарили детям сказку, волшеб-ство и ко-

нечно же хорошее настроение детям и их родителям пришедшим на праздник.

Вокруг ёлочки происходят чудеса!!! Де-ти окунулись в сказоч-ный мир с веселыми песнями, играми, танца-ми и хороводами. На празднике было мно-го танцев, всем было ве-село, было много сюр-призов и подарков. Повеселились на славу и взрослые и дети. Мы от

души поздравляем всех ребят и их родителей с этим волшебным празд-ником! Пусть в воздухе витает настоящая магия Нового года! Насла-ждайтесь ею от души и дарите всем вокруг теп-ло своего сердца, и то-гда самые заветные же-лания сбудутся, а празд-ничное настроение за-держится на целый год! Хочется сказать огром-ное Спасибо нашим воспитателям и музы-

кальному руково-дителю за подго-товку к празднику, а также отдельное спасибо воспитате-лям которые заме-чательно сыграли свои роли и пода-рили детям ра-дость и сказку: Ус

В.В., Подповеткиной Ю.В., Тереховой Е.Е., Кучук Т.В., Назаровой Н.А., Никандровой О.Ю., Ермаковой О.И., Антиповой И.М., Кучие-вой А.Ф., Рябикиной О.В., Качаевой Л.Н., Панковой Е.А., Баценко Л.К., Сергеевой Н. В.. (Безрук И.В.)

Стр.9

Зима – чудесное время года. В доме пах-нет мандаринами, свер-кают разноцветные огоньки, под елкой ле-жат новогодние подар-ки, а дети в ожидании главных персонажей но-вогодней ночи – Деда Мороза и Снегурочки, и не только малыши меч-тают их увидеть, но и подростки, а также взрослые. И вот невоз-можное стало реальным. Хорошей и доброй традицией в нашем дет-ском саду стало прове-дение профсоюзной ёл-ки, где все «от мала до велика» смогли окунуть-ся в атмосферу волшеб-ной сказки «Новогодние

приключения у елки». 28 декабря 2018 года де-ти наших со-трудников вместе с ро-дителями встречали Новый Год. Весёлое

представление организо-вали члены профсоюз-ного комитета. Очень приятно было видеть ра-

достных девчонок и мальчишек, одетых в са-мые разнообразные ко-стюмы. Ребята сразу же попали в сказку, где их встретили Снегурочка и

Снеговик. Дети дружно справились со всеми за-даниями и встретили Деда Мороза, который приготовил для детворы новогодние соревнова-ния. Ребята с удоволь-ствием выполняли за-дания, пели песни, води-ли хороводы, играли в игры, рассказывали но-вогодние стихотворения – всё это вызвало неопи-суемый восторг у ребят. Громкий смех и улыбки на лицах детей – лучшее тому подтверждение. В конце утренника каждый ребенок полу-чил сладкий подарок от Деда Мороза! Спасибо огромное всем, кто по-трудился над замеча-тельным праздником и подарил детям хорошее настроение, минуты сча-стья и положительные эмоции! (Никандрова О.Ю.)

Над выпуском работали:

Авторы статей: Ус В.В., Байкалова Е.В., Каменева И.Н., Без-рук И.В., Терехова Е.Е.., Королевская Т.Л., Никандрова О.Ю., Мазур Е.Г., Панкова Е.А., Салони-на Л.С., Назарова Н.А..

Редактор: Никандро-ва Оксана Юрьевна