-
Март 2019
Выпуск №47
МКДОУ детский сад «Умка» п. Товарково
Стр.1
Казалось бы, со-всем недавно мы ловили снежинки, катались на
санках и лепили снего-виков. Но вот наступила долгожданная весна и
у нас в детском саду, не дожидаясь тепла, рас-цвели цветы! Они
рас-цвели в преддверии са-мого нежного и светлого праздника – 8
Марта! На нашей выставке по-явились тюльпаны, под-снежники,
георгины, ро-зы. Участники проявили большую фантазию и творчество.
В каждую работу было вложено столько любви, тепла и доброты, что
проходя мимо, хотелось подоль-ше задержаться, рас-сматривая работы
наших участников! Цветы – это глав-ный подарок, которым мы радуем
наших люби-мых бабушек, мамочек и девочек на Международ-
ный женский день, ведь они символ весеннего солнышка, радости,
сча-стья и тепла! Я прекрас-ных цветов букет собе-
ру. Я цветочек к цветочку
для тебя подберу. В нём цветы за заботу и за нежность твою.
За любовь и внимание, что я в сердце храню.
За бесценные ночи над подушкой моей.
За советы, которых не бывает честней.
За терпенье большое и доверие мне,
Есть цветы в том буке-те за обиды тебе.
В нём цветы за умение помогать в трудный
час И за все чудеса, что
творила не раз. За уменье молчать и
секреты хранить, если надо, то грудью
меня защитить! Из прекрасных цветов мой огромный букет.
ОН для лучших из мам, мне родней тебя
нет! (Салонина Л.С.)
В этом выпуске:
Цветы для мамы! 1
Международный женский день. 2
«Папа Зал» 2
Весёлая масле- ница. 3
Советы логопеда. Развитие мелкой мо-торики как средство развития
речи. 4
Смелые пожарные. 5
Районная ярмарка педагогических ин-новаций. 6
«Легосказка» 7
Советы психолога. 8
Школьный музей. 9
Каникулы в стране Спортландия. 10
«Виват, таланты!»11
Благотворительная весна. 12
«Сороки». 12
Обмен педагогиче-ским опытом. 13
-
8 Марта в детском саду - праздник, кото-рый символизирует со-бой
приход весны. 8 Марта - Международ-ный женский день, праздник
нежности, лас-ки и красоты. В этот прелестный день ни од-на женщина
не остается без внимания и подар-ков. И в нашем детском саду с 1 по
7 марта про-шли праздничные меро-приятия, посвящён-ные этому
празднику. Традиционно на них были приглашены мамы и бабушки
воспи-танников. Ребята при-знавались в любви сво-им самым дорогим
ма-мам. Дети приготовили музыкальные подарки
для своих са-мых дорогих гостей: танцы, песни, сценки. Не
обошлось, конечно, без стихотворений и тёплых поже-ланий
дорогим
женщинам. Дети, при-глашённые мамы и ба-бушки, веселились
вме-сте с Карлсоном (Ус В.В.) , и Фрекен Бок (Назаровой Н.А).
Забав-ные аттракционы, кон-курсы не давали скучать ни детям, ни
гостям, так как в некоторых из них принимали участие ма-мы ,
бабушки и даже па-пы. Традиционно не обошлось без подарков, которые
ребята пригото-вили для мам и бабушек своими руками. Все
при-глашённые на праздник гости, во всех возраст-ных группах
дет-ского сада, их получили. По-
дарки были уникальны и поражали своей ориги-нальностью,
красочно-стью. Всю неделю в дет-ском саду витала празд-ничная
атмосфера. По-всюду были слышны по-здравления от коллег, родителей.
Особенно приятно было видеть улыбающиеся лица всех мам и бабушек
наших детей, то, с каким уми-лением они получали сделанные своими
рука-ми подарки от своих до-чек и сыночков, которые с такой
гордостью и лю-бовью дарили их своему самому дорогому чело-веку на
земле – сво-ей маме! (Безрук И.В.)
Стр.2
Роль отца в жизни ребёнка – глубокая, по-стоянно развивающаяся
тема, волнующая не только учёных, но и миллионы обычных лю-дей,
готовящихся стать родителями, либо уже ставших ими. Папа – это
наставник для малыша, именно папы умеют бо-лее грамотно разрешать
конфликты, они не так
подвержены эмоциям, кроме того, папы дают больше свободы и
само-стоятельности своим де-тям. Отцы больше склонны к риску: они
могут крутить детей, подкидывать. Такие «опасные» игры являют-ся
отличной профилак-тикой личностной тре-вожности: ведь во время
таких забав ребёнок
учится доверять окружа-ющему миру и, в первую очередь, главно-му
защитнику семьи – своему отцу. Исходя из этого, специалисты МКДОУ
детский сад «Умка» совместно с представителями соци-альных
партнёров (Дворец спорта, МБУ «Культурно-досуговый центр»)
разработали
-
проект «ПапаСпортЗал». Каждое воскресенье с 12:00 до 13:30 на
базе Дворца спорта пос. То-варково вы сможете ве-село и с пользой
прове-сти время со своими детьми, научить их спортивным играм,
по-общаться с другими ак-тивными папами и, наконец, самое главное –
дать отдохнуть маме! В рамках проекта мы хотим обратить внима-ние
на процесс развития ребёнка, формирование
его личности, моделей поведения. Проект не подразумевает участие
в его реализации тренеров и наставников. Отцы учатся проводить
досуг со своим ребёнком, узнают возрастные осо-бенности игровой
дея-тельности детей, пре-вращая воспитание ре-бёнка в занимательную
игру и насыщая детско-родительские отноше-ния доверием и
понима-нием. Мы очень надеем-ся на вашу активность и
приглашаем вас принять участие в нашем проек-те!
(Качаева Л.Н.)
Стр.3
Масленица-кривошейка, встретим тебя хоро-шенько: с блинами, с
каравайцами, с варе-ничками, с сыром, с мас-лом, с калачом и с
печё-ным яйцом. Масленица - это встреча Весны и проводы Зимы,
озорной и веселый праздник. Весна несет в себе жизнь, пробуждение
природы, солнечный свет и тепло. Именно в честь Солнца в этот
праздник пекут блины, ведь они круглые, жел-тые и теплые, как
солн-це. Проведение Масле-ницы в детском саду —
это отличный способ весело провести время с детьми и так-же
рассказать им о культуре и традициях рус-ского народа, привить
любовь и уважение к
своей истории. Вот и в нашем Детском саду Масленицу отмечали
широко, радостно, с хо-роводами да играми-забавами. Дети играли в
веселые игры: «Попади в цель», «Перетягивание каната», отгадывали
загадки. Не обошлось и без проделок Бабы Яги, которая всё время
пыта-лась помешать проведе-нию праздника. Но дружба помогла
ребя-там с лёгкостью спра-виться с её заданиями: они соревновались
в бе-ге, скакали на «конях». Дети растопили сердце
Бабы Яги. Пришла к нам Зима и не хотела уступать ме-сто Весне. В
этом споре победила Весна, и Зиме пришлось уйти. Все с радостью
проводили ее и попрощались с ней до следующего года. Сжи-гание
чучела Маслени-цы – кульминационный момент праздника, сим-вол
прощания с зимой и встреча весны. Праздни-ком все остались
до-вольны. Приобщение детей к народным традициям является важнейшим
ас-пектом воспитания ду-ховности, формирования системы нравственно
– эстетических и общече-ловеческих ценностей. Подготовили и провели
праздник: Черткова Л.Е, Ильина Е.Н., Терехова Е.Е, Кучеева А.Ф,
Кучук Т,В.
(Кучук Т.В.)
-
Развитие мелкой моторики как средство развития речи.
Стр.4
Мелкая моторика – это действия, которые вы-полняют мелкие мышцы
ладоней и пальцев рук. Исследования М.М. Кольцовой, доктора
ме-дицинских наук, про-фессора, указывают на то, что речевые зоны
го-ловного мозга человека формируются под влия-нием импульсов от
пальцев рук. Совершенствование мелкой моторики – это
совершенствование ре-чи. Кроме этого развитие мелкой моторики
поло-жительно влияет на: Развитие кинестетиче-ских ощущений, умение
расслаблять и напрягать мышцы кистей и паль-цев рук; Развитие
психических процессов: произволь-ного внимания, логиче-ского
мышления, слухо-вого восприятия, памя-ти; Развитие
координиро-ванной работы кистей обеих рук Развитие умения
дей-ствовать по словесной инструкции. Возрастные особен-ности
развития мото-рики рук. 1-2 года ребенок может держать два предмета
в одной руке, чертить ка-рандашом различные каракули,
переворачи-
вать страницы книги 2-3 года ребенок может открывать различные
ящики и доставать их содержимое, играет с песком, нанизывает бу-сы,
лепит незатейливые фигурки из пластилина, теста, пересыпает крупу
из одной ёмкости в дру-гую с помощью ложки. В 3-4 года четко
дер-жит карандаш или ручку пальцами, собирает и строит различные
по-стройки из кубиков, рас-стёгивает пуговицы, владеет ножницами
(режет полоски), повто-ряет упражнения паль-чиковой гимнастики. В
4-5 лет рисует каран-дашами, определяет предметы в мешке на ощупь,
лепит из пласти-лина несколько частей, например, ручки, ножки,
голова и т.д. Умеет шну-ровать ботинки, ловить мяч двумя руками,
скла-дывать бумагу в не-сколько раз. Средства развития мелкой
моторики Пальчиковые игры Этапы разучивания игр 1.Взрослый сначала
по-казывает игру малышу сам. 2. Взрослый показывает игру,
манипулируя паль-цами и ручкой ребёнка. 3. Взрослый и ребёнок
выполняют движения одновременно, взрос-
лый проговаривает текст. 4.Ребёнок выполняет движения с
необходи-мой помощью взросло-го. Взрослый произно-сит текст. 5.
Ребёнок выполняет движения и проговари-вает текст, а взрослый
подсказывает и помога-ет. Природный материал, который всегда
досту-пен и не требует финан-совых затрат. Игры с пинце-том. Дайте
малышу пинцет и предложите ему захватывать им фа-солины, доставать
ка-мешки из воды. Пальчиковый бас-сейн (конт ейнер с фа-солью,
каштанами, горо-хом и т.д.). развивает чувствитель-ность пальцев,
снимает психо – эмоциональное напряжение Массажёры (су-джок, еловая
шишка, каран-даш, «Ёжик», массаж-ные деревянные шарики и т.д.)
Упражнения с массажёрами: катание от кончиков пальцев до локтя,
между ладонями, по тыльной стороне ки-сти. Выполнять упраж-нения
каждой рукой по очереди. Помимо само-массажа благоприятное
воздействие на развитие движений кистей и
-
Пальцев руки оказыва-ют занятия изобрази-тельной деятельностью
(лепкой, рисованием, ап-пликацией) и ручным трудом (изготовление
поделок из бумаги, кар-тона, дерева, ткани, ни-ток, каштанов,
желудей, соломы) Для подготовки руки к письму хорошо подой-дут
такие виды работ, как: -Раскрашивание карти-нок;
-Обведение плоских фи-гур; -Обведение трафаретов; -Рисование
различных линий: прямых, фигур-ных; -Рисование по контуру, по
клеточкам, по точ-кам; -Выполнение штрихо-вок; -Графический
диктант. Помогайте ребёнку: кон-тролируйте нажим ка-рандаша на
бумагу, при раскрашивании следите,
чтобы он не выходил за контуры рисунка. Не последнюю роль в
развитии мелкой мото-рики рук играет криоте-рапия. Это воздействие
на ки-сти рук холода и тепла попеременно. От холода происходит
сокращение мышц, а от тепла – рас-слабление. Движения пальцев
начинают фор-мироваться в большем объеме.
(Терехова Е.Е.)
Стр.5
Многие дети не облада-ют достаточным бага-жом знаний и навыков
для обеспечения без-опасности при обраще-нии с огнем и
огнеопас-ными материалами, не способны предусмот-реть опасные
послед-ствия своих действий. Поэтому правилам пове-дения в
экстремальных ситуациях, навыкам борьбы за собственную жизнь
следует обучать с дошкольного возраста, так как детский возраст
является самым благо-приятным для формиро-вания правил и знаний.
Работа по безопасности для детей в нашем дет-
ском саду орга-низована в виде тематических занятий, игр,
конкурсов, вик-торин, показа-тельных выступ-лений, ведь именно в
игро-вой форме дети
хорошо усваивают и воспринимают такую сложную информацию. 18
марта школьники из ДЮП «Факел» с руково-дителем Осиповой М.М.
провели тематическое занятие «Смелые пожар-ные» для воспитанников
старших групп ДОУ. Дети с азартом выполня-ли задания, отвечали на
вопросы, смотрели те-матические мультфильмы и театрализо-ванное
пред-ставление. Такое взаи-модействие с
нашими друзьями стало традиционным в дет-ском саду, совместные
мероприятия с ДЮП «Факел» МКОУ «Товарковская СОШ 1», всегда более
понятны и зрелищны для ребенка. Встреча прошла весело и
непринужденно, и по традиции закончилась дискотекой. Для нас очень
важно, чтобы наши воспитан-ники научились приме-нять на практике и
в реальной жизни всё, чему их научили в важ-ный период – в период
дошкольного детства!
(Мазур Е.Г.)
-
Стр.6
Впервые в Дзержинском районе Калужской обла-сти на базе МКДОУ
дет-ский сад «Ромашка» (г. Кондрово) 5 марта была организована
Районная Ярмарка педагогиче-ских инноваций. Меро-приятие стало
своего ро-да фестивалем педагоги-ческих идей, демонстрирую-щим
интерес-ный практиче-ский опыт, по-могающий в воспитании и
обучающей де-ятельности до-школьников. Участников фе-стиваля
привет-ствовала заведующий отделом образования и спорта
администрации района Бирюкова В.Б., которая отметила какое огромное
значение в ра-боте ДОУ имеет педаго-гический поиск новых идей,
методов и форм работы, и как важно по-делиться своими наход-ками и
наработками с коллегами. Именно так можно вывести на но-вый
современный уро-вень обучающую и раз-вивающую деятельность в
дошкольных учрежде-ниях. В музыкальном зале прошло заседание, где
можно было заслу-шать сообщения пред-ставителей детских са-дов
района о применяе-мых в их практике педа-гогических
технологиях,
формах и методах рабо-ты. Педагогами нашего детского сада «Умка»
Чертковой Л.Е., Байка-ловой Е.В., Ус В.В., Ни-кандровой О.Ю., а
также заместителем заведую-щего Мазур Е.Г. были представлены
стендовые доклады о работе по
гражданско- патриоти-ческому воспитанию, об организации работы
по выявлению и развитию одарённости детей, о психологическом
сопро-вождении образователь-ной деятельности в ДОУ, по формированию
навы-ков здорового и безопас-ного образа жизни у вос-питанников, а
также о инновационных формах работы с родителями воспитанников.
Обоб-щила опыт работы дет-ского сада заведующий МКДОУ Филина Е.Е..
В фойе детского сада были организованы мастер- классы, представлены
тематические стенды, методические пособия, буклеты, листовки,
фо-тоотчёты, авторские находки и разработки по
различной тематике. В завершении ме-роприятия, всем коллек-тивам
ДОУ были вруче-ны дипломы участников Ярмарки педагогиче-ских
инноваций и сим-волические подарки – копилки в виде совы. «Сова –
это символ муд-
рости, а значит, опыт методических идей должен разви-ваться. А
копилка позволит его соби-рать, копить эти наработки», - так
объяснила выбор таких оригиналь-ных подарков В.Б. Бирюкова.
Примечательно, что
гостями мероприятия, помимо педагогов ДОУ, стали студенты
Кон-дровского отделения Ка-лужского педагогическо-го колледжа,
которые, надеемся, в своей даль-нейшей работе смогут применить
наработки опытных педагогов и привнести в них свои оригинальные
идеи.
(Ус В.В.)
-
Стр.7
14 марта 2019 года на базе МКДОУ детский сад «Ромашка» г.
Кон-дрово состоялся район-ный конкурс по ле-гоконструированию для
дошкольников "Легосказка". В кон-курсе приняли уча-стие
воспитанники 10 дошкольных об-разовательных орга-низаций
Дзержин-ского района в воз-расте 6-7 лет. Для команд детских садов
учащиеся МКОУ «Кондровская СОШ № 1» и Козлович Дарья учащаяся
МБОУДО ДЮЦКО «Галактика» г. Калуги представили свои работы по
робото-технике и провели ма-стер-класс по сборке ро-ботов из
конструкторов LegoEVA 3, VEX. С приветственны-ми словами к
воспитате-лям, детям и их родите-лям обратилась Бирюко-ва В.Б.
(Заведующий от-делом образования и спорта администрации
Дзержинского района). Дети представляли на конкурс домашнее
зада-ние «Старая сказка на
новый лад», строили башни из лего-конструк торов по
пред-ложенной схеме, капитаны сорев-новались в уме-нии собирать
фигуры по пред-ложенному об-
разцу. Оценивало коман-ды компетентное жюри, которое представила
ве-дущая конкурса Десниц-
кая М.Н. (Директор МКОУ «ИДКМЦ Дзер-жинского района») МКДОУ
детский сад «Умка» п. Товарково также участ-вовал в кон-курсе. Наша
команда «Лего-Умка»
состояла из 3 человек: Фоменко Анна, Полпуд-ников Дмитрий, Лунгу
Иван (группа №1) Ребя-та представили свою ко-манду и рассказали
сказ-ку «По щучьему веле-нию», они достойно вы-ступили и стали
лауреа-тами. Так держать! Хочется также поблаго-дарить наших
воспита-телей (Антипову И.М., Никандрову О.Ю., Ус
В.В. (ст. воспита-тель)) и родителей ре-бят (особенно Фомен-ко
Елену Владими-ровну), за подготовку детей, отзывчивость и помощь.
Завершился конкурс строительством обще-
го лего-города, ко-торый решено бы-ло назвать горо-дом мечты.
Все участники конкур-са получили па-мятные медали, сладкие подарки,
призы. Победите-ли и лауреаты бы-ли награждены кубками и дипло-
мами. (Никандрова О.Ю.)
-
Стр.8
Адаптация ребенка к школе. Для успешной адапта-ции к школе, а
также успешного в ней обуче-ния, необходимо нали-чие зрелости
определён-ных психических функ-ций (восприятия, памя-ти, внимания,
и др.). Уровень зрелости этих функций, а также лично-сти в целом
определяет-ся естественным течени-ем возрастного разви-тия, которое
может иметь определённые ин-дивидуальные особен-ности. Одни дети
разви-ваются быстрее, другие медленнее. Кто-то уже в шесть с
половиной лет готов к обучению в шко-ле, а кто-то созревает к
восьми годам. Если говорить об адап-тации первоклассника, то его
жизнь меняется сразу по трем направле-ниям его жизни: - изменяются
общие условия и режим жизне-деятельности (режим дня первоклассника
очень сильно отличается от режима для дошколь-ника, часто уходит
по-слеобеденный сон, меньше времени отво-дится вечерним играм); -
изменяется круг обще-ния. Отношения с това-рищами по детсадов-ским
играм заменяются отношениями с одно-классниками. Появляет-ся больше
новых взрос-лых людей, с которыми приходиться контакти-
ровать первокласснику; - меняется ведущая дея-тельность –
игровая дея-тельность меняется на учебную. Первоклассни-ку
предъявляют больше социальных требований, норм и правил поведе-ния.
Представьте, 31 ав-густа ваш малыш еще был дошкольником, иг-рал,
бегал прыгал, мог покричать, поплакать, побаловаться. А первого
сентября он стал перво-классником – и уже дру-гие правила – надо
си-деть за партой, говорить только с разрешения учителя,
отпрашиваться в туалет и др. Процесс адаптации неизбежен, он
запуска-ется автоматически, независимо от того осо-знают это
участники процесса (дети, родите-ли, учитель) или нет. Родителям
важно пони-мать эмоционально-энергетические особен-ности своего
ребенка и оказывать ему всяче-скую поддержку. Если ребенок
тревожен, если у него много страхов про школу, то адаптация может
затормозиться, активность ребенка па-рализуется. Такие дети
начинают часто болеть. Если ребенок активен, но в тоже время
эйфори-чески беспечен, не кри-тичен к своему поведе-нию, то у него
дольше сохраняются старые сте-
реотипы поведения, он как бы «впадает в дет-ство» - плохо
контроли-рует свои эмоции, ино-гда берет на себя «роль клоуна» в
классе, может часто конфликтовать с одноклассниками, отка-зывается
выполнять школьные правила, с трудом высиживает уро-ки, пререкается
с учите-лем. И опять же адапта-ция затягивается. Как же готовить
ребен-ка к школе? Помимо развития и обу-чения по программам
дошкольного образова-ния (заниматься с ребен-ком самостоятельно или
довериться специали-стам - выбор за родите-лями), родители могут:
-Учить ребенка само-стоятельности. Хоро-шо если ваш ребенок умеет
самостоятельно есть, одеваться, следить за своим внешним ви-дом, за
своими вещами (в школе три урока физ-культуры и как минимум три
раза в неделю ему придётся переодеваться, складывать спортивную
форму в сумку, аккурат-но вешать школьную форму в раздевалке).
Ро-дителей в школу на уро-ки не пускают и вашему первокласснику это
при-дется делать самостоя-тельно.
-
Стр.9 - Учить ребенка само-стоятельно собирать свой школьный
ранец. Даже если вы дома по-могаете ребенку, то в школе ему это
придется делать самому. А у пер-воклассников очень много школьных
при-надлежностей, плюс к тому же еще по две-три книги на каждый
пред-мет. Пойди разберись! -Учить ребенка об-щаться.
Первоклассни-ку легче живется в шко-ле если он знает правила
речевого этикета, умеет просить о помощи, уме-
ет сказать о своих эмо-циях, переживаниях, умеет отстаивать свои
«границы», и понимает «границы» других лю-дей. -Развивать физически
ребёнка, создавать условия для его актив-ности. Ребенок семи лет
должен уметь пры-гать на двух ногах, на одной ноге, бегать, уметь
играть с мячом (ловить, отбивать, бро-сать в цель), уметь пры-гать
на скакалке. -Развивать у ребенка ощущение себя в про-
странстве и во време-ни. Право-лево, верх-низ и др. Осознавать
ка-кое время года, месяц и число, день недели. Ча-сто дети
перечисляют месяцы года как счита-лочку, но совершенно не
привязывают их к своей жизни. Ощущение вре-мени и пространства
важны для развития мышления, логики ре-бенка, понимания им
причинно-следственных связей. И, конечно же, верить в своего
ребенка!
(Байкалова Е.В.)
28 марта дети подгото-вительных групп посе-тили школьный
истори-ко-краеведческий музей имени А. А. Буянкина. Сотрудничество,
с кото-рым проходит уже на протяжении многих лет. Руководит музеем
Кузи-на Т.В. Татьяна Влади-мировна вместе со свои-ми помощницами,
юны-ми экскурсоводами, уче-ницами четвертых клас-сов провела для
ребят обзорную экскурсию по залам музея. Она начала свой
рассказ
со стенда об истории Товар-ково. Рассказа-ла об Академи-ке
Ипатьеве В.Н. Великом русском химике жившем в 19 веке на реке Уг-ре
не далеко от
деревни Товарково. Ре-бята увидели на фото-графиях, как раньше
вы-глядела школа, детский дом культуры, магазин «Репка» и
«Празд-ничный», какой - был мост через р. Угра. Так-же ребятам
проде-монстрировали кубки, которыми были награждены ученики школы.
Затем ребятам по-казали экспози-цию «Окамене-лости». И предло-
жили разгадать,
что за окаменелость бы-ла на одном из камней. Большая экспозиция
бы-
ла представлена в «Русской избе». Ребят очень заинтересовали
старинные предметы быта, они задавали
очень много вопросов и расспрашивали экскур-соводов. Им показали
и рассказали про ткацкий станок, маслобойку, сту-
пу, старинный утюг, пле-теные лапти и кузовок, ухваты, самовары
и крынки.
-
Еще им показали плю-шевого медведя, которо-му больше ста лет.
Мальчикам дали подер-жать ручной рубанок, а девочкам показали
тех-нику плетения полови-ков, и они попробовали
сами их сплести. Следу-ющее место просмотра была диорама «Боя у
де-ревни Товарково 9-11 октября 1971 года». Ре-
бятам показали экспона-ты военного времени (гильзы, снаряды,
ору-жия, каски). И рассказа-
ли про 194-ю Речинскую краснознаменную стрел-ковую дивизию
Турке-станского военного округа, которая защища-
ла и не давала пройти немецко-фашистским за-хватчикам на ле-вый
берег реки Угра. И в заклю-чение нашей экс-курсии Татьяна
Владимировна рассказала о героях ло-кальных войн ( Афгани-стан и
Чечня ), учив-шихся в нашей школе.
Ребята были очень до-вольны посещению школьного музея. Они
узнали очень много из
прошлого нашего посел-ка. Спасибо большое Та-тьяне Владимировне
и девочкам экскурсоводам за увлекательную и по-
знавательную экскурсию по историко-краевед-ческому музею школы.
После экскурсии дети
вместе со своими воспи-тателями побывали в Сквере памяти на
берегу Угры. Организовали для
детей эту экскурсию воспитатели детского сада «Умка» Кучук Т.В.
и Черткова Л.Е. (Черткова Л.Е.)
Каникулы - весе-лая пора и проводят их обычно весело,
зажига-тельно и с пользой. Вот и мы, подготовишки, благодаря
стараниям и опыту педагогов, хоро-шо отдохнули. 27 марта в
спор-тивном зале нашего дет-ского сада для подгото-вительных групп
было проведено развлечение,
дети попали в замечательную спортивную стра-ну- Спортлан-дию,
где встретил ребят веселый клоун. Две коман-ды -Спорт (гр. 1) и
Спортики (гр.6) весело соревно-вались между со-
бой. Звучала веселая му-зыка, разнооб-разные эстафе-ты:
спортив-ные и интел-лектуальные, командные и индивидуаль-ные - все
со-здавало атмо-сферу празд-ника. В резуль-тате первое
место заняла ко-манда "Спор-тики", а почетное второе с
мини-мальным отрывом ко-манда "Спорт". Но это ведь не главное, а
глав-ное- положительный за-ряд на долгое время. А на память масса
пози-тивных эмоций и фото-графий.
(Каменева И.Н.)
Стр.10
-
25-26 марта 2019 года в Москве прошёл Все-российский
конкурс-фестиваль педагогиче-ских работников "Виват, таланты!". В
заочном туре конкурса-фести-валя приняли участие свыше 800 авторов
и творческих коллективов со всей России. Воспи-татели, учителя,
препо-даватели представили свои таланты в восьми номинациях: вокал,
ин-струментальное испол-нение, хореография, те-атральное искусство
и художественное слово, декоративно-прикладное творчество,
фотография, видео и анимация. МКДОУ детский сад «Умка» п. Товарково
не остался в стороне. Воспитатели детского сада (Панкова Е.А.,
Ни-кандрова О.Ю., Салони-на Л.С.) тоже отправили свои творческие
работы. Благодаря тонкому вку-су, безграничной фанта-зии и таланту
Салонина Любовь Сергеевна про-шла в очный тур. Впере-ди Москва и
возмож-
ность открыть себя миру, пооб-щаться с колле-гами, зарядить-ся
вдохновени-ем и поделиться бесценным опы-том. Благодаря пониманию и
поддержке Фи-линой Е. Е.
(заведующий детского сада «Умка») и Панко-вой Е. А.
(председатель ПК детского сада «Умка») в Москву от-правились
Салонина Л.С. и Никандрова О.Ю. На очный тур, ко-торый проводился в
"Центре творчества име-ни А.В. Косарева" при-были 377 педагогов из
44 субъектов Российской Федерации. Всех участ-ников расселили в
отеле «Измайлово». Програм-ма финального дня фе-стиваля оказалась
насы-щенной. В рамках меро-приятий конкурса – фе-стиваля проходили:
от-крытие выставки деко-ративно - прикладного творчества,
конкурсные испытания, тематиче-ские круглые столы, ма-стер-классы:
по творче-ским и педагогическим дисциплинам. Церемония подве-дения
итогов конкурса-фестиваля и награжде-ние победителей прохо-дили в
рамках гала-концерта участников. Церемонию от-крыли почётные
гости
конкурса - фестиваля: народная артистка Рос-сийской Федерации,
ху-дожественный руково-дитель ансамбля «Русская песня», депу-тат
Московской Город-ской думы Н.Г. Бабкина; заместитель Председате-ля
Общероссийского Профсоюза образования М. В. Авдеенко; предсе-датель
Московской го-родской организации Профсоюза М.А. Ивано-ва;
заслуженный худож-ник РФ, член Союза Ху-дожников России; член
Экспертного совета по народным художествен-ным промыслам при
Министерстве промыш-ленности и торговли РФ В.С. Дашкова. Конкурс
проводился АНО «Гильдия профес-сионалов образования» при поддержке
Обще-российского Профсоюза образования в целях со-здания условий
для раз-вития и реализации творческих инициатив педагогов,
формирова-ния позитивного обще-ственного мнения о творческом
потенциале работников образования и повышения престижа
педагогической профес-сии. Организаторы уве-рены, что второй
кон-курс-фестиваль соберёт еще больше участников и станет знаковым
собы-тием в жизни педагогов страны.
(Никандрова О.Ю.)
Стр.11
-
В субботу, 23 мар-та, социальным парт-нёром нашего детского сада
– Благотворитель-ным Фондом «Воз-рождение и Надеж-да» (г. Москва)
во гла-ве с его президентом Ириной Викторовной Богачевой, в рамках
реа-лизации программы «Пути преодоления в действии», был
органи-зован большой праздник для калужских детей
«Благотворительная весна», который прохо-дил на базе IT –центра
«Калуга – Астрал». Та-кие встречи с калужской ребятнёй – добрая
тра-диция Фонда, проводят-
ся они уже на про-тяжении девяти лет и нацелены на ока-зание
помощи и поддержки детям, находящимся в трудной жизненной ситуации,
детям – сиротам и много-детным семьям.
На праздник были приглашены около 150 мальчишек и девчонок,
воспитывающихся в со-циальных центрах и в многодетных семьях, а
также их родители и пе-дагоги. Приняли участие в данном
меро-приятии семьи воспи-танников и педагоги дет-ского сада «Умка».
Во-лонтёрский кукольный театр компании «Детский мир» подарил
ребятам забавное пред-ставление, кроме этого, для детворы были
орга-низованы различные ма-стер- классы, которые с удовольствием
провели, в числе прочих, педагоги
нашего детского сада: Байкалова Е.В., Качаева Л.Н., Терехова
Е.Е. Также для гостей праздника было органи-зовано угощение с
раз-личными сладостями и свежими фруктами. В завершение праздника,
все малень-кие гости получили по-дарочные пакеты от ком-пании
«Детский мир», включающие в себя кан-целярские принадлежно-сти,
наборы для творче-ства, сладости. Каждый ребёнок, в какой бы
социальной среде он не воспитывал-ся, нуждается в доброте, любви,
внимании. Такие мероприятия, как акция «Благотворительная весна»,
ещё раз доказы-вают, что рядом с нами живут неравнодушные люди,
готовые делиться частичкой своего тепла с теми, кто в этом больше
всего нуждается.
(Ус В.В.)
Стр.12
Весна. Просыпается природа. 22 марта - день
весеннего равноден-ствия. Считают, что в этот день с юга
прилета-ют 40 видов птиц. В народе этот день назы-вают "Сороки". В
право-славии - это праздник Сорок Севастийских му-чеников. Это были
вои-ны-христиане, которые приняли мученическую казнь за веру,
память их празднуется 22 марта.
Их житие оставило глу-бокий след в истории христианства. В IV
веке эти сорок святых воинов дружины римского им-ператора, будучи
хри-стианами, претерпели страшные истязания и приняли мученическую
смерть за верность Хри-сту. Они учат нас стой-кости, верности,
муже-ству.
-
И сегодня дети 11 груп-пы приняли участие в празднике -
развлечении "Сороки". Началось всё в групповой комнате, где дети
совместно с воспи-тателем из ранее заме-шанного теста пригото-вили
птичек. С каким усердием они это дела-ли, как воодушевлённо
приделывали глазки- изюминки. Затем птичек отнесли на кухню, где
испекли в духовке. Воспитатель и дети одетые в русские народ-ные
костюмы под ра-достное щебетание птиц вошли в зал. Дети с ин-
тересом услышали исто-рию праздника, посмот-рели презентацию;
отга-дывали загадки; называ-ли приметы весны; игра-ли в русские
народные игры. Водили хороводы; закликали весну и сол-нышко. Звали
жаворон-ков, чтобы те принесли тепло на своих крылыш-ках. А
кульминацией стало угощение -испечённые жаворонки. Я думаю, что
необ-ходимо вот в такой инте-ресной форме чаще рас-сказывать детям
о наших традициях, о нашей истории. Учить
их праздновать праздни-ки, наполнять их смыс-лом , весельем и
радо-стью, как это делали наши предки. Традицию праздно-вать
народные праздни-ки мы будем продол-жать. А я поздравляю вас с
прошедшим празд-ником и с предстоящими праздниками: Благове-щенье
Пресвятой Бого-родицы; Вход Господень в Иерусалим; Воскресе-ние
Христово (Пасха). Храни Вас Господь.
(Назарова Н.А.)
Стр.13
27 марта 2019 года в Товарковской средней общеобразовательной
школе №1 проходили районные педагогиче-ские методические чте-ния
«Современное обра-зование: новые требова-ния, новые возможно-сти».
В педагогических чтениях прияли участие педагоги всего
Дзержин-ского района. На откры-тии заседания педагогов
приветствовали заведу-ющий отделом образо-вания и спорта В.Б.
Би-рюкова, профессор Ка-
лужского педагогическо-го университета И.П. Краснощеченко и
дирек-тор Дворцовской школы О.А. Епищев, они рас-сказали о
требованиях к образовательному про-цессу, о новых возмож-ностях
педагогов. Чтения были разделены на шесть секций, на ко-торых
педагоги высту-пали с докладами. МКДОУ детский сад «Умка» тоже
принял участие в районных пе-дагогических чтениях на тему:
«Преемственность ДОУ и школы». С до-кладом выступила вос-питатель
Панкова Е.А и поделилась опытом сво-ей работы. Еще педагог провела
мастер - класс, все участники смогли на себе ощутить всю слож-ность
с которой могут столкнуться первоклас-
сники придя в школу. В завершении, все участники получили
Сертификаты об уча-стии в районных педаго-гических чтениях, но
са-мое главное то, что пе-дагоги много узнали ин-тересного и смогут
при-менить эти разработки в своей педагогической деятельности.
(Панкова Е.А.)
Над выпуском работали:
Авторы статей: Ус В.В., Байкалова Е.В., Каменева И.Н., Безрук
И.В., Те-рехова Е.Е.., Качаева Л.Н., Никандрова О.Ю., Мазур Е.Г.,
Панкова Е.А., Салонина Л.С., Назарова Н.А., Кучук Т.В, Черткова
Л.Е..
Редактор: Никандрова Оксана Юрьевна
