Лучшая школьная газета и гг КОНТАКТ · 2020. 1. 18. · • (20) ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ В 1259 • (22) 8-Е КЛАССЫ НА ВЕРНИСАЖЕ ПРОФЕССИЙ

КОНТАКТ!№ 1 (86)Ноябрь 2014 г.Народная газета школы № 1259

Сегодня в номере: • (3) 1259 НА ПУТИ К УСПЕХУ • (5) ИСТОРИИ УСПЕХОВ • (8) ПРАВДИВЫЕ ИСТОРИИ • (10)САМЫЕ УСПЕШНЫЕ УЧЕНИКИ • (11) ЭКСПЕРИМЕНТ “КОНТАКТА!” • (12) КАК СТАТЬ УСПЕШНЫМ? • (14) ХЕПСУ - ИСТОРИИДУРАЦКИХ УСПЕХОВ • (17) ЭПОХА МАЛИНОВЫХ ПИДЖАКОВ • (18) ПОРТРЕТ УСПЕШНОГО ЧЕЛОВЕКА 1259 • (19) ТЕСТ:УСПЕШЕН ЛИ ТЫ? • (20) ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ В 1259 • (22) 8-Е КЛАССЫ НА ВЕРНИСАЖЕ ПРОФЕССИЙ • (23) ОТКРЫТЫЙУРОК ИЗО • (24) 10-Е КЛАССЫ В КАЗАНИ • (26) “КОНТАКТ!” В СЕМЕНОВЕ • (28) ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУХНЯ С А.А.ОПЕНЬКО • (29) WHAT IS IN YOUR BAG? • (30) УЧИТЕЛЬ ТОЖЕ ЧЕЛОВЕК: Н.А. БОБРОВСКАЯ • (32) СОВЕТЫ БЫВАЛЫХ• (33) КОЛЛЕКЦИИ 1259: Н.Е. МАКАРЧУК • (34) “НЕИЗВЕСТНЫЙ” САМОЙЛОВ • (36) ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ • (38)ОКНО В МИР • (39) 10 КНИГ, ИЗМЕНИВШИЕ А.Г. ХУДОЙНАЗАРОВУ.

путь к успехутема номера:

Коллаж

по рисунку Сони КУ

ЗНЕЦОВОЙ

(вы

пуск

201

4)

Лучшая школьная газета России 2004, 2005 , 2007, 2010, 2012, 2013 и 2014 гг.

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

http://www.pdffactory.com


2 Навигатор номера № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

Стр. 4-19Путь к успехуНайди себя!

Стр. 8Правдивые историиТрудный путь к успеху

Стр. 11ИсправительнаяколонияЭксперимент “Контакта!”

Стр. 14ХепсуИстории дурацких успехов

Стр. 20СобытиеДень Учителя

Стр. 24Путешествия10 класс покоряет Казань

Стр. 25Важные новостиот Гриши Чечулина (4в)

Стр. 29Внутренний мирWhat is in your bag?

Стр. 30Учитель тоже человекН.А. Бобровская

Стр. 28Педагогическая кухняС А.А. Опенько

Стр. 32Советы бывалыхКак найти себя?

Стр. 34“Неизвестный”Самойлов

Стр. 26Журналистскийспецназ“Контакт!” в Семенове

Стр. 39Читать не вредно10 книг, изменившиеА.Г. Худойназарову

Стр. 36Обратная связь5:11

Стр. 33Коллекции 1259с Н.Е. Макарчуком




КОНТАКТ!

3Тема номера путь к успеху № 1 (86) Ноябрь 2014

От Главного

путь к успехуЖеня Рыбина:Здравствуй, дорогой читатель!Ты держишь в руках свежийномер газеты «Контакт!». Наулице уже не по-осеннемухолодно, и учебный процесс всамом разгаре. Поэтому, янадеюсь, что тебе особенноприятно будет взять в руки этотномер, согретый нашимишкольными УСПЕХАМИ. Потомучто тема этого номера –«Успех». А пока хочетсяобратиться к тебе, дорогойчитатель. В этом годуредколлегия «Контакта! »выбрала сразу двух новыхглавных редакторов, и теперьмы с Аней хотим пожелать всемвам продуктивного,запоминающегося и радостногогода. Мы верим, что «Контакт!»будет оставаться для тебятаким же верным другом, как ивсегда. А теперь давай узнаем,что нас ждет в этом выпуске!Аня Зотова:С новым «Контактом!» у тебяпоявится уникальнаявозможность рассмотретьсложное общественное явление«успех» с разных сторон. Тыузнаешь, существует ли жизньпосле успеха, есть ликонкретный его рецепт. А ещекого обитатели 1259 считаютсвоими самыми успешнымиодноклассниками. На страницахэтого номера тебя ждет многоинтересного, ты прочтешь, в чемже выражается успех ДимыРоманчука и Яна Луштрека, аЕгор Самойлов и НатальяАнатольевна Бобровскаяоткроются для тебя с новойстороны. Желаем получитьудовольствие от прочтения.

Главные редакторы«Контакта!»

Женя РЫБИНА (11б)и Аня ЗОТОВА (11а)

редактора

«Успех». Почему такая тема номера? Ну, во-первых, потому что за нее проголосовалоподавляющее большинство редколлегии «Контакта!» (а тема каждого номера обсуждается ипринимается коллективом нашей редакции). Во-вторых, раз за нее проголосовали ребята, значит,эта тема интересна школьникам. Это и понятно, ведь они только готовятся вступить в большойвзрослый мир, а он во многом построен на идее успешности. Правда, что такое «успех», не доконца понятно. Для кого-то - это общественное признание, мерилом которого часто являютсяденьги, власть и слава. Для кого-то - творческая реализация, достижение успеха в выбраннойпрофессии. Но и здесь для ощущения успешности часто необходимо признание социума –известность. А кто-то будет считать для себя успехом духовное развитие,самосовершенствование. В любом случае успех возможен только там, где есть конкуренция: сдругими людьми или хотя бы с самим собой. Потому что успех – это всегда сравнение себя сдругими или себя с собой на разных стадиях жизни. Возможен, правда, еще и локальный успех– в одном, отдельно взятом деле, успех – как достижение заранее выбранной цели. Вот только,как не перепутать цели: ведь иногда желание казаться успешным оказывается важнее, чем самуспех… Обо всем этом – номер «Контакта!»

В.Н. ГОЛОВНЕР

1259 на пути к успехуНиже мы публикуем результаты социологического исследования «Контакта!»,проведенного в 7-11 классах нашей школы на тему «Что такое успех, и что мы о немдумаем?» Всего опрошено 207 человек (7-11 классы). Итак, первый вопрос…

1. Возможен ли успех без денег и славы?Большая часть опрошенных сошлась в том, что деньги и слава – это вовсе не главныесоставляющие успеха. Какие же качества, по мнению учеников 1259, помогают людям добитьсяуспеха? Среди них были названы целеустремленность, усидчивость, общительность, трудолюбие.Так же человек, жаждущий достичь успеха, должен ценить время, иметь определенную идею,цель или, по версии некоторых анкет, просто должен быть Никитой Баковым (11б). Ко всемупрочему человек должен быть пробивным, харизматичным и жизнелюбивым. Вторая же группа,считающая, что без денег и славы не обойтись, предположила, что для успеха человеку нужнысвязи и богатые родственники.

Да - 134 чел.

Нет - 73 чел.Всего опрошено 207 чел. (7-11 кл.)

2. Для Вас стремление быть успешным –самое главное в жизни?Количество людей, для которых стремление быть успешным является главным в жизни, оказалосьсовсем не намного больше число тех, кто, прежде всего, стремится к чему-либо другому. Причемрезультат не зависел от возраста учеников, что в лишний раз подтверждает тот факт, что длякаждого успех индивидуален и отношение к нему соответствующее.

Да - 112 чел.

Нет - 95 чел.Всего опрошено 207 чел. (7-11 кл.)

Продолжение на стр. 4




4 Тема номера путь к успеху № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

1259 на пути к успехуНачало на стр. 3

3. Что из этого важно, чтобыстать успешным человеком:а) деньги, б) слава, в) любимая работа, г) хорошая семья, д)друзья, е) может быть что-то еще.Хит-парад «важностей» для успешного человека у 11-х, 7-х и 8-хклассов получился одинаковым (всего опрошено 207 человек):1 место. Хорошая семья.2 место. Друзья.3 место. Любимая работа.4 место. Деньги.5 место. Слава.Вот аналогичный список ценностей у 9-х:1 место. Любимая работа.2 место. Хорошая семья.3 место. Деньги.4 место. Друзья.5 место. Слава.И у 10 «Л»:1 место. Любимая работа.2 место. Хорошая семья.3 место. Друзья.4 место. Деньги.5 место. Слава.Так же ученики сказали, что для успешного человека важноздоровье, место работы, жизненный опыт, умение расставитьприоритеты и некоторые личностные качества. По каким-топричинам залогом успеха неоднократна была названа еда.

4. Кто из учеников 1259 самыйуспешный:Опрошено 207 человек (7-11 кл.)

В спорте: Никита Кущенко (11б), Семен Седов (9б), ДамирТрегулов (10м), Игнат Нгимби (10л), Максим Маликов (7б), АняКарабаева (7в), Глеб Шмидт (8б).

В музыке: Саша Плахова (11л), Аня Филатова (7б), ДашаФилиппова (7в), Соня Опалева (8б), Денис Шайдулин (9в),Варя Митрофанова (10л) (также неоднократно были названыЗлата Отиева и Гуф).

В математике: Женя Паничев (7б), Алена Сосунова (8б), ВладДемчук (9а), сестры Даша и Катя Радевы (10м и 10л), ДашаАнциферова (10л), Лана Чхенкели (11б), Никита Баков (11б),Арина Симонова (11а).

В физике: Евгений Черкасов (7б), Марат Александров (8б), ВладДемчук (9б), Дима Фефилов (10л), Даша Качалова (10м), ЭнтониХайнце (11а), Никита Плаксин (11а), Арина Симонова (11а).

В английском: Ульяна Полякова (7б), Полина Коваленко (8в),Алиса Горулева (9г), Саша Кокоулин (10л), Лана Чхенкели (11б)(в опросе среди 11-х классов лидирующую позицию заняла ЮлияВладимировна Пушкарева).

В русском языке: Женя Паничев (7б), Ангелина Балашова (9б),Саша Кокоулин (10л), Лана Чхенкели (11б), Соня Грачева (11л).В литературе: Вова Крупин (7б), Катя Чалышева (8в), Крис Санс(8в), Аня Дворищина (8в), Надя Герасименко (9г), МаксимТейлор (10л), Даша Миронова (11б), Егор Хренов (11а).

Не забывайте, что эта часть очень субъективна, ведь при опросемогли присутствовать не все ученики классов, а кто-то мог

6. Два самых успешныхтрадиционных мероприятия в1259?

“Звездопад” - 108 чел.

“Science Show”- 67 чел.

Среди самых успешных мероприятий также были названы приходи уход из школы (уж что-что, а это действительно удается нашимученикам), поход в СТОЛОВУЮ, в частности ЗАВТРАК, ОБЕД, а унекоторых каким-то чудом еще и УЖИН. В общем, видимо, вовремя анкетирования все голодали.

схитрить и ничего не написать. Например, в одной из анкет былонаписано лишь: «Никто (не успешен) . Бездарности.Безысходность…» Поэтому не расстраивайтесь! А «Контакт!»желает вам всем достичь своих успехов в учебе!

5. Поступление в какие вузыВы будете считать для себяуспехом?В этом опросе принимали участие только ученики 10-11 классов(115 чел.)1) МГУ (28 голосов)2) РНИМУ им. Н.И. Пирогова (23 голоса)3) МГМУ им. И.М. Сеченова (22 голоса)4) ВШЭ (15 голосов)5) МГИМО (12 голосов)6) РАНХиГС (6 голосов)7) МГТУ им. Н.Э. Баумана, РЭУ им. Г.В. Плеханова, зарубежныевузы (5 голосов)8) МПГУ (4 голоса)9) ВАВТ, РГУНГ им. И.М. Губкина, МИФИ, Академия ФСБ, МВД (2голоса)10) РГГУ, МГЛУ, Финансовый Университет, РостГМУ, РУДН, ГУУ,УВАУ, МГМСУ, Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова (1голос)Кто-то особенно отчаявшийся написал (цитирую): «в ПТУ слесаремтож норм».

Зарядилась успехом Женя РЫБИНА, 11б

Успешные люди 2014 года: двое выпускников 1259, набравшие наЕГЭ по 100 баллов и получившие за это золотые медали: Данила

Старков (химия), Настя Блищенко (биология)




Тема номера путь к успеху № 1 (86) Ноябрь 2014 5

КОНТАКТ!

историиуспехов

Главное – собраться с мыслямиРассказывает Маша Полякова (8в) : «Многие из насучаствуют в олимпиадах, проходят в следующие туры идаже занимают там какие-то места. Вот и Аня Филатова(7б) участвовала в олимпиаде по литературе и прошла вследующий тур. А ведь седьмые классы участвуют волимпиадах только первый год, и для них это очень значимоесобытие . Как стало известно, Аня была не в курсепроведения этой олимпиады и очень расстроилась, когдаузнала, что не успеет подготовиться. Но она собралась смыслями и морально подготовилась к предстоящимиспытаниям. Она была безумно рада, когда узнала, чтопрошла в следующий тур!»

Одно из тысячи!Рассказывает Маша Полякова (8в): «Очень часто нашкольных концертах мы видим пару великолепных танцоров,которые исполняют удивительные бальные танцы. Мывыяснили имена этих двоих умельцев - Вова Крупин и егосестра Аня (оба – 7б). Вова занимается танцами уже напротяжении шести лет! У них с сестрой куча всяких медалейи наград. Но одной он гордится больше всех. Это был конкурсв Доме музыки. По его словам, там было около тысячиучастников, но это было самое запоминающееся и яркоевыступление! Это был успех! »

Звездопад успеховРассказывает Маша Коцюбенко (7в): «Мы выиграли вокальныйконкурс “Звездопад” в прошлом учебном году! Для нас это былграндиозный успех! Надеюсь, что и в этом году я смогупорадоваться за наш класс!»

Спорт – дорога к успехуРассказывает Яна Шумская (7в): «На самом деле, я считаю, чтоуспешным может стать любой человек. Просто надо приложитьмного усилий, как это сделали некоторые ребята из нашего класса.Например, Валентин Зайцев! Он добился многих успехов в спорте,так как занимается хоккеем и его команда выиграла огромноеколичество матчей. А Вероника Согомонян занимаетсяфигурным катанием. И вы наверняка знаете, как это трудно. Этоуспех! Варваре Ведерниковой тоже есть чем похвастаться! Онаиграет в большой теннис, и, конечно, мы не раз слышали о ееуспехах в соревнованиях!»

Брат и сестра Крупины - пример успешных танцоров

7 “В” - класс успешных спортсменов

Как Егор всех завалилРассказывают Аня Михайлова и Аня Волкова (8б): «Недавно внашей школе прошли соревнования по армрестлингу. Победителемв категории “от 14 до 15 лет” стал ученик 8 “Б” класса, которому,между прочим, всего 13 лет! Победитель Егор Гриневрассказывает о своем успехе: “Я качался все лето! Плюс я хожуна спортивную секцию по дзюдо. Мой одноклассник Глеб Шмидтна дзюдо ходит со мной, но он не прошел в армрестлинге дальшепервого этапа! Я, конечно же, считаю свое выступление успехоми более того! Вне конкурса я сыграл с победителем из старшихклассов. Таким образом, я переиграл еще иодиннадцатиклассника!”»

В 8 “Б” учится чемпион по армрестлингу

Успех ко Дню учителяРассказывают Аня Михайлова и Аня Волкова (8б): «СофияОпалева из нашего класса уже не первый раз выступала наконцерте ко Дню учителя. Ни один концерт не обходится без еевыступления! “Я считаю, что это успех! – говорит София. - Нашкольной сцене, как правило, появляются лучшие из лучших. Естьеще пара песен, которые я хотела бы спеть, поэтому с нетерпениемжду следующих концертов!”»

«Контакт!» решил собрать ободряющие примеры того, какученики и учителя нашей школы оказываются успешными втом деле, за которое берутся. Надеемся, что истории этихуспехов вдохновят и воодушевят всех, кто стремитсяпреуспеть!

Продолжениена стр. 6

Рисунок

Сони КУ

ЗНЕЦОВОЙ

, выпуск

201

4

Рисунок

Сони КУ

ЗНЕЦОВОЙ

, выпуск

201

4Рисунок

Сони КУ

ЗНЕЦОВОЙ

, выпуск

201

4





КОНТАКТ!

Люди стремятся к успеху.Некоторые, вообще, видятв нем цель своей жизни.Работая над темой этогономера, «Контакт!»решил провестиисследование: на что людиготовы пойти ради успеха?Какие жертвы готовыпринести? Какие границыготовы пересечь длядостижения желаемого?

Мы решил спросить об этомтрех людей: учителя,ученика старшей школы иученика младшей школы, апотом сравнить их ответы.Всем троим были заданытри одинаковых вопроса:«Что для Вас успех? Надоли стремиться к успеху?Что вы готовы сделать радиуспеха?»Вот какие ответы мыполучили.

Люба Ващук, 2д:«Успех – это когда тырадуешься, когда у тебяпобеда на олимпиаде илиеще где-либо. Нужно листремиться к успеху? Ну, незнаю. Но сама я стремлюсь.За успех... Я бы отдалаконфетку! Нет, десятьконфеток! (Хочетсяуточнить , что Люба готовапожертвовать конфетамимарки «Daim», и если выпробовали этот шедевр вобласти кондитерскихизделий, да к тому же сошвейцарским молочныхшоколадом, вы понимаете,насколько это большаяжертва. – Примеч. «К!»).Нужно просто отдатьконфетки и все!»

Надя Герасименко, 9г:«Я считаю, что успех - этотакое положение в жизни,когда людям интересно твоемнение. Но, к сожалению,им также становитсяинтересна и твоя жизнь, аэто уже не так радужно. Содной стороны, “все мыумрем, смысла нет, боль-страдания”, а с другой -лучше с успехом, чем безнего. Так что, да, это нечтовроде цели для меня, хотьабсолютного успехадобиться и нельзя.Пожертвовать ради успехане готова ничем, разве чтовременем. Остальноедорого моей скупойдуше».

ценауспехаистории успехов

Прыгнуть выше головыРассказывает Оля Киреева (9г): «НадяГерасименко уже 4 год занимается легкойатлетикой, а именно – прыжками с шестом.Необычный вид спорта, не правда ли? Ее успехзаключается в том, что уже в этом году онаначнет сдавать на кандидата в мастераспорта. А для этого надо прыгнуть на 340 см!Это два человеческих роста! Возможно, вампокажется, что это довольно-таки бесполезныйвид спорта, но это не так. Я посмотрю, что выбудете делать, оказавшись передтрехметровой стеной рядом с какой-тонепонятной палкой!»

Иногда ради успехаприходится прыгнуть

выше головы!

Жизнь под водойРассказывает Оля Киреева (9г): «Необычногодостижения добилась Вера Милованова (9в),которая может проплыть вниз под водой 5 метров.Очень-таки полезный успех, особенно летом».

Успешный монтажРассказывает Оля Киреева (9г): «Успех ГлебаМикрюкова (9в) заключается в том, что он научилсяделать анимации, монтировать ролики и сниматьвидео. И ведь действительно, это умеют далеко немногие. Он занимается этим не так долго, но ужедобился хороших результатов».

Насте Розановой поэзияпомогает готовить!

Она может управлять людьми!Рассказывает Оля Киреева (9г): «ЮлияТитова (9г) успешный человек. Она, как имногие обладатели младших братьев и сестер,способна спокойно остаться дома на несколькодней в окружении двоих детей. Но Юля можетне только за ними присматривать, ноуправлять ими!»

Кони и людиРассказывает Оля Киреева (9г) : «ЯнаШиряева (9г) занимается конным спортомуже пятый год. Ну и что, спросите вы? А вотчто: она способна совершать множествоаллюров (разных типов шагов) и преодолеватьразличные препятствия! Но главный успех еев том, что благодаря конному спорту Янасмогла разобраться в людях и себе, ведь чтобыуправлять конем , надо очень тонкоразбираться в его психологии, а это помогаети лучше понять людей».

Уйти в астралРассказывает Оля Киреева (9г): «АртемаОганесяна (9в) успех тоже не обошел стороной.Этот ученик способен засыпать за 10 секунд! Я непредставляю, как он высиживает первые уроки вшколе и не уходит в астрал».

Стих за 5 минутРассказывает Оля Киреева (9г): «Меня восхищаютдве прекрасные и полезные способности НастиРозановой, в которых она достигла больших успехов.Первая: она чудесно готовит. Я сама имела честьпопробовать ее кулинарных детишек. Вторая: Настяспособна запоминать длинные стихотворения за 10,а иногда за 5 минут! Наверное, каждый школьникмечтает о таких достижениях!»

Начало на стр. 5

Второй взрослыйРассказывает Оля Киреева (9г ):«Фантастического успеха достиг НикитаКузнецов (9в)! Он уже давно обладаеттретьим взрослым разрядом по плаванью, иему осталось всего лишь полсекунды довторого взрослого! Возможно, этот успехкогда-нибудь спасет жизнь ему или кому-тоеще, ведь никогда не знаешь, в какую ситуациюпопадешь».

Грустный успехРассказывает Лана Чхенкели (11б): «Я очень долгохотела, чтобы Илья Дейнега из нашего класса пересталшутить, что я четырехглазая. Я очень долго стараласьдобиться в этом успеха. И вот, наконец, добилась:Илья уехал учиться в Америку и шутить перестал. Нона самом деле теперь мне грустно, потому что ясоскучилась и по Илье, и даже по его шуточкам…»

Успех без трудаРассказывает Женя Рыбина (11б): «Мне давнохотелось, чтобы меня кто-нибудь нарисовал. Правда,я ничего не делала, чтобы добиться в этом успеха.Просто хотела и всё. И вот, в этом году мне подарилицелых два моих портрета на день рождения – АняЗотова (11а) и Алина Охроменко (9г). Оказывается,можно достичь успеха, даже не прикладываябольшого труда, а просто очень желая!»

Рисунок

Сони КУ

ЗНЕЦОВОЙ

, выпуск

201

4

Рисунок

Сони КУ

ЗНЕЦОВОЙ

, выпуск

201

4





КОНТАКТ!

Говорова МаринаВладимировна,

учитель обществознания:«Успех - это возможностьсамореализации, например, впрофессиональной сфере, тоесть достижение высот наработе, или самореализациякак члена семьи. Когда твоинавыки или особые талантыпризнаны другими, будь тодрузья или незнакомые, этотоже можно считатьуспехом. Наверное, к успехунужно стремиться, ведьуспех - это еще и внешняяоценка нашей с вамидеятельности, а если никто невидит то, что ты делаешь,тогда это превращается вкакую-то бессмысленнуюрутину, и это не даетчеловеку стимула к чему-тодальше стремиться.Средством достиженияуспеха всегда является труд,причем труд в разныхзначениях, это может бытьнравственный труд надсобой, совершенствованиесебя, а может быть ифизический труд. Поэтому наалтарь успеха нужно кластьименно собственный труд,творчество и желание. Нопри этом не нарушая нинравственного, нигосударственного закона».

Услышав ответы МариныВладимировны, НадиГерасименко и Любы Ващук,я очень обрадовалась одномуобстоятельству. Несмотря нато, что все они ответили по-разному, никто из них неготов ради успехапреступить нравственныйили общественный закон. Всеони единодушно ответили,что ради успеха готовыжертвовать только чем-то,что принадлежит им самим.Марина Владимировна –своим трудом, Надя – своимвременем, Люба же готовапринести самую большуюжертву – конфетки. У людейпорой выпадает возможностидостичь каких-либо высот, нобез жертв это бывает оченьредко. Когда перед тобойвесьма заманчивое будущее,ради которого надо от чего-то или от кого-то отказаться,самое главное – расставитьприоритеты и сделатьправильный моральныйвыбор. Так сказать, отделитьконфетки от предательства…

Испытывала людей АлисаГОРУЛЕВА, 9г

Человек-универсалРассказывает Оля Киреева (9г): «Недавно 9“Б” класс пополнил свои ряды жутко успешнымчеловеком. Это Галя Булгакова. В свои 15лет она уже является профессионалом вконном спорте, при этом Галя еще и танцует,поет, фехтует, играет на барабанах, гитаре ифотографирует. Она планирует статьпсихологом и делает очень много дляосуществления своей мечты. Каждое из этихпрекрасных занятий уже принесло ей пользу.Вот это успех!»

истории успеховНезаменимый человек

Рассказывает Даша Качалова (10м): «ЕгорБирюков (10м) семь лет провел в музыкальнойшколе. Это уже успех, ведь выдержать там семьлет очень трудно, поверьте! Но Егор еще и нафортепиано научился играть. Теперь играет в своеудовольствие и на школьных концертах, что вы могливидеть на концерте ко Дню учителя. К слову, Егортакже отлично играет на гитаре, что делает егонезаменимым человеком во всех наших поездках».

К успеху на лыжах!Рассказывает Даша Качалова (10м): «АртемАринушкин (10м) за несколько лет тренировокпокорил горные лыжи. Тогда как многие не любятзиму за жуткий холод, Артем зиме всегда рад, потомучто вновь можно заниматься любимым видомспорта, поддерживать себя в хорошей спортивнойформе и чувствовать, что ты успешен!»

По законам кун-фуРассказывает Максим Семин (10г): «Это реальнаяистория нашего успеха. Мы ее не придумали. Всё снами так и было! Идем мы как-то с РоманРоманчуком из парка и заходим в метро. Подходимк платформе и видим, что какой-то парень ест хот-дог, и его хот-дог падает прямо на рельсы!! Ну, что же,вы думаете, сделал этот парень? ОН ПРЫГНУЛ НАРЕЛЬСЫ ЗА ХОТ-ДОГОМ!!! Роман ему говорит: давайруку, поможем вылезти. А он: нет, тут мой хот-дог.Ну, тут Роман, недолго думая, отдает мне своюкожаную куртку и прыгает на рельсы. Достает хот-дог парню, а там уже едет поезд! Ну, мы как-тозатащили парня на платформу, а Роман уже никак неуспевал залезть!! Он короче встает на край рельса ивтягивает свою диафрагму, как учил его учитель кун-фу. И поезд проехал прямо мимо него!! И все людиаплодировали ему и говорили: “O боже, это самыйнастоящий мужчина!” Ну, я отдал ему куртку, и мыпоехали дальше».

ценауспеха

Учись варганить!Рассказывает Костя Суровов (11л): «В этомгоду мне посчастливилось побывать на Алтае.Но что я увез с него помимо желания сноватуда вернуться? Великолепный камыс иливарган. Это такая дребезжащая штука, котораячасто у людей ассоциируется с шаманами иличукчами. Ее нужно зажать между губами, и,отодвигая язычок инструмента, а затемотпуская его, издавать звуки, а потом ужесоздавать целые мелодии. Казалось бы, простовставил в зубы и понеслась! Ан-нет! Здесьнужно контролировать дыхание, чтобы язычокмощно резонировал. Единственной опасностьюявляется то, что он может вам ударить позубам, но если все делать аккуратно, тонесчастных случаев не будет. Такие дела. Купиля это чудо в аэропорту Горно-Алтайска. Варганнеобыкновенно помог скрасить ожиданиесамолета. Сейчас я иногда пользуюсь им.Например, могу прийти в парк Горького всвободное время, сесть на лавочку и“брынчать” на своем новом камысе. Чувствуюсебя очень успешным!»

Коллекцию успехов собирали Аня МИХАЙЛОВА и Аня ВОЛКОВА (8б), Маша ПОЛЯКОВА (8в), Оля КИРЕЕВА(9г), Катя МИХЕЕВА (10г), Даша КАЧАЛОВА (11м), Даша АНЦИФЕРОВА (11л), Настя БЕРЕЗИНА (11б)

Успешный деньРассказывает Алехандра Де Прадо (11б): «Уменя как-то был успешным целый день. В тот денья шла по улице и была очень голодной. Мне хваталоденег только на жвачку. Я зашла в магазин, а тамочень добрый продавец подарил мне кекс! У менявесь день хорошее настроение было!»

Рисунок

Сони КУ

ЗНЕЦОВОЙ

, выпуск

201

4

Рисунок

Сони КУ

ЗНЕЦОВОЙ

, выпуск

201

4Рисунок

Сони КУ

ЗНЕЦОВОЙ

, выпуск

201

4





КОНТАКТ!

победанад границами

Граффити. Одни считают это искусством, другие - вандализмом.И, будучи райтером (Райтер – человек, занимающийся спрей-артом, граффити-художник. – Примеч. «К!»), я испытываю некоечувство гордости за свои творения, находясь на грани междуэтими двумя понятиями. Это не самое простое увлечениеприносит мне немало удовольствия: запах краски, стук банок врюкзаке, выброс адреналина - все это симфония, но больше всегоменя удовлетворяет хорошо нарисованный кусок, особенно, еслия его долго планировал, рисовал скетчи, прилагая усилия,откладывал деньги. Но оно того стоит.

В 11 классе «Б» учится Ян Луштрек. История этого молодогочеловека – это история фантастического прогресса ипотрясающего успеха. В чем? Сейчас узнаете.

Я помню свое знакомство с Яном Луштреком (11б) в прошломгоду: мне его представляют, а у меня тут же появляется немногонекорректный вопрос: «Ян? В смысле, Ян? Просто Ян и все?».Непривычно. Ян Луштрек - словенец. Он переехал в Россию тригода назад. «Папе предложили здесь место директора в фирме, инам пришлось переехать»,- объясняет Ян. «Я не умел говоритьпо-русски, а мне здесь сразу пришлось идти в школу». Ян пошел вшколу через три дня после переезда в Россию! Русский в Словениион изучал в течение нескольких месяцев и абы как - не думал, чтопригодится. «Я был не готов к жизни в другой стране, но быстропривык». Ян, к моему удивлению и наперерез классическимотзывам иностранцев о России, отмечает доброту людей. Онрассказал мне о своем отношении к России: «В России мне несразу понравилось. Словения - страна маленькая и спокойная, апо отношению к России, Словения просто несравнимо маленькая.Я жил в городе Медводы, это недалеко от столицы Любляны.Конечно, у меня есть желание вернуться, там остались все моидрузья, и я там прожил большую часть своей жизни. Но о переездея не жалею. Я тут подружился с замечательными ребятами и, впринципе, уже привык к жизни тут. Мне понравилось то, что здесьвсе добрые: друзья и учителя с языком много помогали, неотмахивались от меня. Без них я бы не выучил так быстро язык».

«Я не чувствую себя чужим в этой стране, нет. Россиядобродушно приняла меня, да и народы наши родственные. ВЕвропе можно услышать плохие отзывы о России, но переехавсюда, я понял, что это неправда. Но я до сих пор не могуразобраться в московском метрополитене - это не метро, этолабиринт!» А друзья нашлись так: «Первый день в школе былужасным: я не понимал, что мне говорят одноклассники и учителя.И, придя домой, я сказал папе, что хочу обратно в Словению. Но впервый же день меня посадили с Владом Рыковым (11А), так всеи началось. Он мне помогал на уроках. Мы с ним много болтали,хотя иногда оба не понимали друг друга, и тогда приходилосьобъясняться жестами, это было смешно. А через пару месяцевВлад помог мне влиться в их компанию, и там уже остальныеребята стали помогать мне учиться. Вообще, язык для меня былглавной проблемой - можно привыкнуть к новому городу, ритмужизни, людям, но полноценно жить в стране, не зная языка, оченьсложно».

Правдивые истории

«Я думаю о поступлении в МГИМО. Ежегодно Словения выделяетгрант на обучение одного из своих граждан в МГИМО поспециальности “Международные отношения”, и в прошлом годуего выделили мне». Ян делится переживаниями о том, что передним стоит сложный выбор - продолжать жить и учиться в Россииили вернуться домой, в Словению. Несмотря ни на что, дом длянего по-прежнему там.Влад говорит о Яне: «Первое время Ян не понимал политикунашего образования и нашей школы. Да, политику всего он впринципе не понимал, как и нашу страну. Но он смирился современем! (Смеется) Было еще очень смешно, потому что Янбыстро запоминал слова, но не всегда понимал, как онисклоняются, и мы попадали в разные комичные ситуации из-заэтого». На вопросы о школе Ян отвечает: «Сначала учиться былоочень сложно. Но я все списывал и получал пятерки (смеется).Когда мы перешли в 1259 (Ян начинал учиться в России в школе1258), сразу поняли, что здесь будет сложнее: учителятребовательнее, уровень выше. Но потихоньку привыкли, и сейчася чувствую себя более уверенным в вопросе академическихзнаний». Конечно, Ян знает русский не в совершенстве. Но то, чтос ним произошло за два года, то, как изменилась его жизнь и как онк этому отнесся, - это невероятно. И, знаете, мне очень приятнослышать такие отзывы о моей Родине из уст иностранца. Это,определенно, победа.

Историю победы изучала Аня Бруевич, 11б

граффити -победа над границами


Сейчас я являюсь участником двух команд: первая - нашагородская команда райтеров, представляющая стены нашегогорода (г. Видное, Московская область) на граффити сцене, вторая– дуэт, организованный мной и моим другом; дуэт, которыйсоздавался с целью вдохновения других людей, увлеченных этим,на переход от мечты к действию. Но я, как сейчас помню, с чеговсе начиналось.Это было давно, я наверно учился тогда в классе 4 или 5, явидел много фильмов, где ребята собирались и рисовалиграффити на стенах. Мне показалось это очень крутым




КОНТАКТ!

9 № 1 (86) Ноябрь 2014 Тема номера путь к успеху

История Дима Романчука (10г) – это история того, как человекможет обнаружить в себе неожиданный талант и как благодаряупорству может добиться успеха в совершенно новой для себяобласти.

Год назад Дима Романчук впервые оказался на школьной сцене исразу поразил всех своей органичной игрой, своим умениемдержаться на сцене. Похоже, что у него открылся какой-то дар, окотором, возможно, ни он сам, ни окружающие его люди, раньше неподозревали.

- Дима, как это вообще произошло?- Постановка «Как важно быть серьёзным», была первой моейбольшой работой в нашем школьном театре. Я очень волновался, ноя до сих пор вспоминаю слова Лидии Васильевны, которые помоглимне собраться с чувствами перед спектаклем: ”Так, успокоилисьвсе, мы же не бабы какие-то!” После этих слов во мне открылосьвторое дыхание, и мы выступили потрясающе.

- Дима, какие ощущения ты испытываешь, стоя на сцене?- Каждый человек хоть раз, но рассказывал интересную историюперед друзьями, родственниками. А теперь представь, что тырассказываешь историю другого человека и не перед своимидрузьями, а перед всей школой. Ты должен побороть в себе чувствостраха и выступить «на все 100». А иначе будет не интересно. Нопризнаюсь, именно это чувство страха, что ты сейчас забудешьслова или сыграешь что-то не так как надо, помогает мне выложитьсяна всю катушку. Если у тебя есть цель в жизни, и ты стараешься еёдостичь, то ты обязательно будешь успешным.

- Какими качествами, по-твоему, должен обладатьуспешный человек?Успешный человек должен иметь цель в жизни. Трудиться. Трудэто главный критерий успеха. Инициатива, чувство юмора,уверенность в себе, вот чем должен обладать успешный человек.

- Продолжи фразу успешный человек никогда не станет…Лениться. Лень – причина всех зол на Земле. И успешный человекникогда не станет лениться, потому что лень – главное препятствиепо пути к достижению поставленных целей, на пути к успеху.

- И, наконец, расскажи нам о человеке, которого тысчитаешь своим примером, который, с твоей точки зрения,является успешным.

занятием. И я начал рисовать в тетрадях своеимя красивыми, объемными буквами. Граффити

действительно увлекло меня, и я старался как можнобольше узнать об этом. Позднее я придумал себепсевдоним - тег, который не раз менялся. И вот в конце5 класса я купил несколько баллонов краски и пошелрисовать. Первый кусок был не то, чтобы плохой, новидно было, что рука не набита: во многих местахподтекала краска, были неровности и размеры буквсмотрелись негармонично. Но я продолжал рисовать,оттачивал мастерство.Я был одним из немногих, кто занимался этим в нашемгороде, а точнее сказать, нас было вообще трое на весьгород. Но через несколько лет, после моей первойработы, я уже стал рисовать на более или менеехорошем уровне, и меня заметили двое ребят, которыебыли из числа тех троих райтеров. Я получилприглашение порисовать с ними. Как будто было это Сейчас в городе Видном рисует довольно много людей.

Появилось больше команд. Конечно, все друг друга знают, ведьграффити дело такое: райтер должен помогать райтеру, чтобыизбежать проблем с законом или просто бытовых неудач. Нокогда немногие, кто знают о моем занятии (все райтеры хранятанонимность в целях безопасности) говорят мне о том, чтоуважают мое творчество и считают меня одним из трехтворцов истории граффити нашего города, я понимаю, что незря потратил столько лет на это занятие.

Автор этого текста пожелал остаться анонимом в целяхбезопасности. Текст записала Даша АНЦИФЕРОВА, 11Л

откройв себе дар!


- Для меня примером является гладиатор Спартак. Онмужественный, решительный, смелый, находчивый, умный. Ясчитаю, он пример идеального мужчины, и все должны на негоравняться.

Историю успеха изучал Степан УЛЬЯНОВ, 11б

Дима Ромнчук (10г) на школьной сцене

вчера, помню, как вышли в первый раз втроем ночью на стены.Чувствовал волнение, ведь эти парни уже полгода рисовали вместеза городскую команду и были довольно известными для многих внашем городе. Но им понравилось рисовать со мной, так же, как имне с ними. С тех пор наша команда уже успела достичь определенныхвысот.А недавно еще один мой друг заинтересовался граффити. И чтобыпомочь ему, я взял его разок с собой ночью порисовать. Он неплохосебя показал, и я стал ему помогать. Позже он предложил создатьсвою команду. Соответственно так появился наш дуэт, которыйпридает нашему городу немного цвета.

Рисунок

Насти ОЛЕНДСКО

Й, выпуск

201

1





Мы часто слышим: этот ученик успешен в математике, этот -успешен в музыке, этот - в истории. Так что же значит этасамая успешность? Успех в учении – это такой прогресс вовремя обучения, который учитель запомнил на многие годыи который можно считать судьбоносным. Какие же ученикибыли самыми успешными в науках, которые преподаютучителя нашей школы? Давайте узнаем.

Владимир Нодарович Головнер, учитель химии:«Да вот я вспомнил такого. Его зовут Павел Рябчук. Пашаокончил школу в 2003. Почему я хочу назвать самым успешнымименно его? Потому что он хотя и был одарен по химии, но у негов школе это проявлялось не так ощутимо. То есть было видно, чтоон интересуется предметом, но оценки у него были разные: тройкибыли, четверки были, пятерки были. Мне кажется, у него итоговаяоценка по химии даже была четыре. Хотя к концу одиннадцатогокласса было понятно, что у Паши есть какой-то дар, и он постепенновроде бы открывается, и вот я бы назвал Пашу одним из самыхуспешных, потому что, мне кажется, дальше вот эти свои

способности он использовал помаксимуму. После школы он поступил нахимфак МГУ, закончил его и потом уехалучиться в аспирантуру в США. В США онуже несколько лет находится, закончилтам аспирантуру и сейчас, как японимаю, работает уже в университете.Мы с ним встречались несколько раз заэти годы, когда он приезжал в Москву.Так вот, я на что хочу обратить внимание:Паша рассказывал, чем он занимается вобласти химии в США, и я его не понял.А это означает, что он намногопревзошёл своего первого учителя похимии, потому что он занимается такимиспециальными глубокими вопросамихимии, что я не владею ими, не могупонять. Я считаю, что его, несомненно,можно отнести к успешным, потому чтоон много добился, двигаясь от тройки похимии вот к тому, чего сейчас достиг.Интересно, что к таким людям (в

области химии) можно еще отнести и Юрия Лужкова, которыйведь тоже когда-то (в 1953 году) закончил нашу школу. Хотя Лужкову меня не учился, но я же знаю, у него по химии была четверка вшколе, а потом он поступил в институт нефти и газа им. Губкина изакончил его с отличием. То есть в школе он учился средне, апотом увидел перед собой цель и стал классным химиком. И я егосчитаю успешным не потому, что он, в конце концов, стал мэромМосквы. А потому, что он сначала стал классным химиком».

Людмила Васильевна Хохлова, учитель биологии:«На мой взгляд, примером успешного ученика является нашвыпускник Коля Посунько, (выпуск 2011 года). Я помню, в шестомклассе это был обычный мальчик с хорошими, но не блестящимизнаниями. Крепкий четверочник, который выполнял всетребования, но то, что он станет звездой в старших классах,предположить мало, кто мог. Но, начиная с 9 класса, этот ребенокстал просто поражать скоростью прогрессом: он замечательностал заниматься по всем предметам без исключения, он слегкостью, как мне казалось, взял золотую медаль, он сталпризером всероссийской олимпиады школьников по английскомуязыку, чего до него в этой школе не было. По окончании школыКоля поступил в МГУ, и мы с ним периодически встречались, то в

самый успешныйученик школе, то в Домодедово, куда он

вместе с нами на полевую практикуездил, и было видно, что в МГУ онучится и учится хорошо. Но годаполтора назад Коля пришел к нам исказал , что он уходит вакадемический отпуск, потому что онрешил поменять областьдеятельности. Он решил уйти из МГУ,за год выучить физику и поступитьна факультет астрофизики опять же в МГУ или в какой-нибудьевропейский университет. И как я поняла он сейчас этим изанимается, и я надеюсь, что скоро мы услышим об очередномкаком-то успехе его в жизни».

Ольга Анатольевна Павлова,учитель музыки:

«Самый успешный ученик в областимузыки? У нас училось и учитсямного музыкально одаренных детей,но, пожалуй, самым успешным яназову Александра Агаева (выпуск2009 года). Мало того, что этотчеловек вообще не пел (связанно смутациями в голосе), так он еще иучился очень плохо. А благодарятому, что у него в девятом классеотрылись потрясающие вокальные способности, и появилосьжелание эти способности развивать, так он еще стал и приличноучиться, и девятый класс он закончил без троек, хотя в началегода у него были не только тройки, но и двойки. Сейчас он уже вуззаканчивает и продолжает занятия вокалом, и он успешеннастолько, что стал лауреатом конкурса “Юные таланты вакадемическом вокале”. Это пример того, как человек благодаряне только природным данным, но, в первую очередь, труду добилсяуспеха, и это помогает ему дальше продвигаться по жизни».

Николай Евгеньевич Макарчук, учительистории: «Пример успеха в областиистории? Это Максим Агеев (выпуск2012). Максим был спортсменом, онотличный футболист. Он никогда неувлекался историей, не был историком. Апотом вдруг обнаружилось, что ему нужносто баллов по истории для поступления вМГУ. А это выяснилось, по-моему, всегоза полгода до экзаменов. И он получил этисто баллов по истории! Уж как ему этоудалось, не знаю. Но он расшиб все стены,а этих ста баллов добился. Вот это примерфантастического по скорости прогресса вмоем предмете. Это, конечно, успех!»

Алексей Игоревич Журкин, учительфизкультуры:

«Рома Смольский (выпуск 2013), вот укого прогресс в спорте пошел! Если смотретьстарые фотографии и вспоминать, то РомаСмольский был достаточно грузный додевятого класса. В девятом классе Романпохудел, вытянулся и начал заниматьсяспортом. Нам в принципе не хватиловремени, чтобы на соревновательныйуровень выйти, но Роман очень сильнопрогрессировал в спортивном плане. Вотрекорд подтягиваний на втором этажевисит им поставленный и никем еще не побитый. Опять если учесть,что за пару лет до своего рекорда Рома ни разу подтянуться несмог бы. Вот, по-моему, это успех!»

Чужим успехам радовался Степан УЛЬЯНОВ, 11б

Павел Рябчук,фото 2002 г.

Саша Агаев, выпуск 2009

Коля Посунько, выпуск 2011

Максим Агеев,выпуск 2012

КОНТАКТ!

Рома Смольский,выпуск 2013




11 № 1 (86) Ноябрь 2014 Тема номера путь к успеху

КОНТАКТ!

Бытует мнение, что годы не могутисправить человека. Что близкие людине могут исправить человека. Чтотюрьма не может исправить человека. Нотам, где стирается граница междувозможным и невозможным, на поле боявыходит «Контакт!». Отважныйодиннадцатиклассник Влад Рыков (11а)после многочасовых уговоров все-такирешился принять участие в нашемроковом эксперименте. Сутьэксперимента следующая: можно ли изнеуспешного ученика сделать успешногоученика. Каким ореолом овеянмифический образ «успешного»ученика? Компоненты успеха просты:пунктуальность + трудолюбие. Справитсяли Владислав со своей нелегкой ношей?Делайте ваши ставки!

исправительнаяколонияЭксперимент«Контакта!»

Для проведения эксперимента было выделено три дня: 27, 28 и 29 октября.Эти три дня Влад должен был прожить по нашему плану, который, по нашемузамыслу, мог произвести в нем необратимые изменения к лучшему.

День первый (27.10)Влад не отличается пунктуальностью, поэтому я решила начать нашэксперимент с привития ему этого качества. Вот первая нелегкая задача -прийти к первому уроку. Справится ли он с ней? Ответ не заставит себя долгождать. Меня тоже не заставил. Уже в 8.35 я получила зловещее сообщение сословами: «Прости, я проспал...» Что ж, у нас еще много шансов... Вторая часть- сделать из Влада трудолюбивого до потери сознания ученика. И первый шагна этом пути - посетить урок физической культуры. Ради нашего фашистскогоэксперимента, Владислав на выходных купил форму. Поэтому опоздание напервый урок не помешало ему быть готовым на пятом к физкультуре, и усерднотрудиться сорок пять минут. Один рубеж пройден.

День второй (28.10)8.25. Влад самодовольно перешагнул порог школы. Он уверен в себе и безмерногорд. Первым человеком на пути Владислава к новой жизни оказалась ЮлияВладимировна Пушкарева (классный руководитель). Окинув Влада суровымвзглядом, она объявила неожиданную новость : «Рыков, вообще-то мы сегоднядежурим». Вся жизнь пронеслась перед глазами Влада. Несмотря на то, чтоэксперимент снова сорван по причине внешних обстоятельств, Влад ощущаетзначительный прогресс. Ведь главное – это духовный рост! Главное –правильные намерения! На уроке физической культуры Влад вновь проявилсебя, установив рекорд школы в «качании» пресса. А на физике (профильныйпредмет) Влад поразил всех необычайной активностью.

День третий (29.10)Через трении к звездам! После многочисленных попыток Влад наконец-топриходит в школу вовремя. Огромной мотивацией для этого является пробноеЕГЭ по математике первым уроком. Владислав, будучи представителем физико-математического профиля, вслепую справляется с непосильной задачейбазового уровня. Так держать!Эксперимент века от «Контакта!» подошел к концу! Надеюсь, редколлегиязаложила основы «успешного» поведения для Влада, и его путь к знаниям станетменее тернистым.

Опыты над людьми проводила Анна ЗОТОВА, 11а

Влад Рыков (11а) участвуетв эксперименте по

переделке личности

Наверняка за почти 80-летнюю историю школа 1259выпустила множество успешных людей. Но не обо всех унас есть информация. Да и к тому же, что считатьуспешностью – не до конца понятно. В этот шорт-лист«самых успешных» мы включили только тех выпускниковнашей школы, которые добились успеха в своейпрофессиональной деятельности и заслужили этимпризнание других людей. То есть, стали известными.

Юрий ЛужковЗакончил нашу школу в 1953 годуВ чем добился успеха:1) в политике – в 1992 по 2010год занимал пост Мэра Москвы;2) в химии – является докторомхимических наук, имеет около стаизобретений в области химии;3) в пчеловодстве – изобрелраздвижной улей для круглогодичного содержанияпчел.

Рютов ДмитрийЗакончил нашу школу в 1957 году сзолотой медалью.В чем добился успеха:В физике – являлся членом-корреспондентом Академии наукСССР. Основные труды по физикеплазмы («взрывнаянеустойчивость», аномальноесопротивление плазмы, пучковыйнагрев плазмы в открытых ловушках, сильноточныеэлектронные пучки, термоизоляция плотной плазмы).

ВедерниковАлександрУчился в нашей школе в 70-егоды.В чем добился успеха:В музыке – в 2001 -2009 годахработал главным дирижером,музыкальным руководителемБольшого театра.

Яковлев ЕгорЗакончил нашу школу в 1949году.В чем добился успеха:В журналистике - знаменитыйсоветский журналист-международник и общественныйдеятель. С 1956 г. работал вцентральных советских газетах. С 1986 году сталзаместителем председателя правления Агентства печати«Новости» (АПН), в 1991—1992 г. -председательВсесоюзной телерадиокомпании (ВТРК), учредитель иглавный редактор «Общей газеты» (1993 г.).

Гуф(Настоящее имя – АлексейДолматов)Учился в нашей школе до 9класса (1994 г.)В чем добился успеха:В музыке – пользуетсяогромной популярностью убольшой части молодежи, один из самых известных иузнаваемых рэперов в России.

самые успешныевыпускники 1259

Топ-5




КОНТАКТ!

12 № 1 (86) Ноябрь 2014Тема номера путь к успеху

успешным в...как стать

«Во-первых, любить свой родной язык, во-вторых, наверное,самому говорить правильно и тихонечко исправлять своихзнакомых, потому что, если ты замечаешь за другим, то будешьзамечать и за собой. Верно? И еще, наверное, проверять работусвоего соседа по парте, ведь когда ты заметишь чужие ошибки,ты попытаешься не совершать свои. Вот три основных правила,которые помогут идти по пути к успеху».Совет от Анонимуса из 8 «Б»:«Для того чтобы быть успешным в русском, я читаю журнал

WINX! Там есть много интересненького! Ха-ха-ха!!!»

… в русском языкеСовет от Елены Геннадьевны Третьяковой:

«Посадить себя на стул, сидеть ровно и слушать учителя! 90%усердия и 10% таланта - и каждый с усердием сможет выучитьанглийский язык. И только так!»Совет от Насти N.:«Чтобы стать успешным в английском языке, надо практиковатьсвои знания. Можно смотреть фильмы или сериалы, читать книгина английском языке. Попробовать общаться с кем-нибудь на нем.Ну, в крайнем случае, нанять репетитора».

«Для того, чтобы добиться успехов в физике, необязательнорешать задачи на “5”. А нужно просто подойти с определеннойстороны к ней. Сейчас приведу пример. Вот, Денис Новиков (9в),у него не очень хорошо получается решать задачи. Но он можеточень творчески подойти к какому-либо проекту. У меня до сихпор сохранилась его работа, я люблю показывать ее своимзнакомыми. Я хочу подвести вас к мысли, что главное в том,чтобы знать, как свои умения и знания применять в предмете».Совет от Дениса Новикова (9в):«Чтобы стать успешным в чем-либо, надо чтобы ты сам захотелэтого. . Ну, конечно, никуда без усердия. Нужно внимательнослушать на уроках, не отвлекаясь, а то можно пропустить момент,без которого ты не сможешь двигаться дальше. Лично я с детстваинтересовался физическими явлениями. Я пытался в нихразобраться. Теперь, когда я вырос и стал интересоваться болеесложными вещами, в них мне помогает физика».

… в биологииСовет от Людмилы Васильевны Хохловой:

«Нужно быть усидчивым, нужно интересоваться наукой, оченьмного читать, некоторые вещи заучивать наизусть, нужнообладать хорошим и гибким умом, который легко запоминает ианализирует факты. Да и биологию просто нужно любить».Совет от Глеба Михайлова (10л):«Все, что вы писали на уроке, обязательно заучивать наизусть.Не думайте, что сможете списать на контрольной илисамостоятельной, не рискуйте, так как эти знания не отложатся увас в голове. Учить все с самых азов этого предмета! Это каксобирать здание, ведь без фундамента невозможно построитьдом. Вывод: все учить, учить и еще раз учить».

… в физикеСовет от Ирины Борисовны Бурдиной:

… в математикеСовет от Натальи Викторовны Авраменко:

… в историиСовет от Николая Евгеньевича Макарчука:

… в английском языкеСовет от Оксаны Михайловны Ширяевой:

«Я люблю говорить цитатами своих учеников. Однажды наконтрольной работе по геометрии в 7 «Б» классе Алену Сосуновуначали спрашивать, как делать дополнительное задание, так онасказала: “Это же легко, нужно просто учиться, просто слушать науроке”. Так вот, теперь я часто использую эту цитату, и вот мойсовет, как идти к успеху: “нужно просто учиться, просто слушать”».Совет Алены Сосуновой (8б):«Нужно слушать на уроке, и если ты не понял что-то, в домашнемзадании прорешать то, что ты не понял. Ну, и если ты совсем “дубдубом”, то с учителем договориться и прийти на “допы”!»

«Во-первых, надо интересоваться историей, а не пытатьсясписать или переписать на перемене. Оценка это еще не всё.Оценку можно исправить, но успеха таким путем не добьешься,“юным историком” не станешь, олимпиаду не выиграешь. Главное– интерес к предмету! Есть большое количество историческихфильмов, исторических книг и разнообразных передач по каналу“Культура”, по “BBC” и так далее, - очень много ресурсов длядостижения успеха. Если ты этим заинтересуешься, и это станеттвоим, тогда прогресс будет обязательно».Совет от Маши Серебряковой, 8в:«Мне очень нравится история, я читаю разные книги, связанныес ней. На самом деле, я знаю историю России лучше, чемзарубежную, потому что моя бабушка этим увлекалась ирассказывала об этом. И вообще, у нее есть государственнаяпремия в области культуры. Это она заинтересовала меня этимпредметом».

Прислушивалась к советам Анна МИХАЙЛОВА, 8б

Рисунок

Оли

КИРЕЕВОЙ

, 9г

Рисунок

Оли

КИРЕЕВОЙ

, 9г





КОНТАКТ!

Вот изучаем мы в школе самые разные предметы. А зачем?Чтобы быть эрудированными? Чтобы поступить вуниверситеты? Чтобы получать пятерки? А помогают ли намшкольные знания в главном, в том, чтобы быть успешнымилюдьми. Мы попытались собрать несколько свидетельствтого, как школьные предметы помогли кому-либо изобитателей 1259 достичь успеха.

Егор + физика = КарамелькиЕгору Самойлову (11б) в чисто бытовой ситуации помоглидостичь успеха знания по физике. Совсем недавно Егор пыталсядома сделать карамельки. Под рукой не было никаких рецептов,но благодарю тому, что он знал температуру плавления сахара имощность плиты, он таки сделал очень вкусную карамель.

Опять же физикаУ Маргариты Владимировны Горшковой (учительинформатики) был очень хороший учитель физики, ведь из-затого, что она сделала в школе большое количество лабораторныхработ, связанных с электричеством, Маргарита Владимировнаочень любит работать с электричеством и дома. Оголенныепровода, нерабочий патрон, - ей все нипочем! МаргаритаВладимировна все починит!

Физика против страхаКак-то раз Даша Анциферова (11л) сидела за компьютером сосвоей подругой на даче. Началась гроза, и подруга Даши началапросить ее выключить компьютер, так как боялась, что в дом из-за этого попадет шаровая молния. Даша с помощью знания физикидоказала ей, что в интернет-модем, подключенный к компьютеру,не может попасть молния, да еще рассказала ей про самувероятность этого попадания, в результате чего подругипродолжили сидеть в интернете.

История вместо гидаЛюдмила Васильевна Хохлова (учитель биологии) ,путешествуя по разным странам, легко обходится без гида ипутеводителей. Ведь благодаря знанию истории все самоенужное и интересное находится в голове! И это бывает оченьполезно в поездках!

Профилактика химиейНекоторым, как ни странно, решение задач (да-да, именно это!)помогает снять стресс. Вот, например, у Даши Микрюковой(9в) летом было очень наряженное время. Но благодаря задачампо химии она не только отвлекалась от проблем , но ииспользовала их как зарядку для мозга.

Физика предупреждаетТатьяна Николаева Корсакова (учитель математики) благодаряфизике узнала, например, что лучше не наливать воду вовключенный в розетку чайник!

География не докучаетТакже школьные предметы помогают выигрывать! НастеРозановой (9г) въелась в память фамилия российскогопочвоведа, Докучаева. И вот, когда Настя была в лагере, наконкурсе был задан вопрос: «Назовите российского ученого-почвоведа». И, так как Настя вспомнила Докучаева, их командаи выиграла.

История отвечает на вопросыГеоргий Шепелев (10л) еще в 4 (!) классе заинтересовался, ктовладел той землей, где сейчас стоит Москва, до основания городаЮрием Долгоруким. Долго Жора мучился этим вопросом, простоон ему не давал покоя. А потом Жора вспомнил, что есть такаянаука – история и книги по ней! Открыл книгу про Древнюю Русь итут же выяснил, что владел московской землей некий СтепанКучка. Вот так Жора добился успеха и перестал мучиться.

Искал поводы учиться в школе Мотя ИЛЬЮЩЕНКО, 9г

дарит успехшкола

Каждый человек успешен по-своему. В чем-то своем...

Рисунок

Сони КУ

ЗНЕЦОВОЙ

, выпуск

201

4Рисунок

Оли

КИРЕЕВОЙ

, 9г





КОНТАКТ!

немалыйуспех «хепсу» - истории

дурацких успеховБывает, что человек долго пытается что-то сделать. Наконец, достигает успеха, и тутобнаруживает, что то, чего он добился, – не слишком здорово. Известно, что засунуть в ротэлектрическую лампочку – не простая задача. Но врачи в поликлиниках могут рассказатьнемало историй, как им приходилось вынимать лампочки изо рта пациентов, которыедобились в этом успеха. Вот такие успехи мы решили назвать «хепсу», то есть успех наоборот.«Контакт!» представляет коллекцию дурацких успехов и благодарит всех, кто согласилсяподелиться своими историями.

Выше нос!Рассказывает Никита Чебанов (8б): «Я научился подниматьручку носом всего за два урока!»

Еще и какао!Рассказывает Маша Полякова (8в): «Моя одноклассница Аня очень долгомечтала об оригинальной способности. О такой, которой овладеть смогутдалеко не все. Наконец, она решила научиться делать колесо. Не так-то уж и трудно, скажете вы. Ну,а если делать колесо, держа чашку какао в одной руке? И при этом постараться не вылить ни одной

капли? Моя одноклассница с малых лет занималась акробатикой,поэтому научилась делать этот акробатический трюк, стоя наодной руке. Но как во вторую руку взять чашку с горячимнапитком? Спустя какое-то время одноклассница похвасталасьсвоим успехом: “На самом деле, это оказалось проще, чем ядумала. Потренировавшись, я осознала, что у меня очень даженеплохо получается. Может это не самая гениальная цель, но ягоржусь тем, что я ее достигла!”»

Неудачи превращаются в рекордРассказывает Маша Полякова (8в): «В один прекрасный день

две девочки, а именно Алеся Локшина и Екатерина Чалышева из 8 “В” решили поучаствовать втуристическом слёте. Они не торопились, так как считали, что начало будет только на следующийдень и спокойно собирались. Правда, решили уточнить, где и во сколько они встречаются с группой.Тут им и сообщили, что турслёт именно сегодня и для того, чтоб успеть, им следует выдвигаться навокзал прямо сейчас. Сборы пришлось ускорить. Через рекордные тридцать минут они уже были навокзале. Но неудачи нагнали их и тут, поскольку они, все же, опоздали на электричку. Купив другиебилеты на поезд, они вздохнули спокойно, но по стечению некоторых обстоятельств на него опоздалитоже. Отчаявшись, но философски решив, что “не судьба”, они отправились домой, по дороге куда ихпродолжали преследовали неудачи, общее число которых достигло тринадцати. Вот тут девочки ирешили, что день можно считать успешным, ведь они поставили рекорд по неудачам!»

Каждый чих на счету!Рассказывает Маша Полякова (8в): «В 8 “В” классе ходит легенда про Машу, которая чихнулатридцать шесть раз. Но правда ли это? Я решила выяснить это, поговорив с ней. В одно прекрасноесолнечное утро, когда птички уже начали свою утреннюю трель, а школьники уже прибыли в учебноезаведение, девочка Маша сняла верхнюю одежду и переобулась в раздевалке, и направилась ккабинету302, в котором должен был состояться первый урок. Она встретила свою подругу и началас ней разговаривать, как вдруг поняла, что у нее очень сильно чешется нос. Маша громко чихнула.Она чихала и чихала, даже не пытаясь остановиться. Как только она закончила, ей сообщили, чтоона чихнула тридцать шесть раз. В это, конечно, трудно поверить, даже сама героиня в этомсомневается, но все свидетели утверждают и настаивают именно на таком количестве. Машасчитает, что это большой успех».

Всё зря!Рассказывает Алиса Горулева (9г): «Оставалась одна неделя до выступления. И вдруг ЯнеШиряевой (9г) и ее друзьям показывают целый танец, который нужно подготовить к выступлению.Ребята, не жалея сил, репетировали каждый день. Но и про школу забывать нельзя! А ведь, какизвестно, совмещать учебу и тренировки бывает невероятно тяжело. Поэтому на какое-то времяЯне пришлось вообще отказаться от сна, чтобы успевать делать домашнюю работу. И вот насталдень концерта, ребята утомленные, но взволнованные. Они достигли успеха, и их ждет признание! Итут, за два часа до начала концерта, ребятам сообщают, что танца не будет. Можете представить,что чувствовала Яна».

А как понимают, что такоеУСПЕХ, ученики младшихклассов?

Ира Иржавская, 5н:«Успех – это уважение ихорошие оценки. Я уже сталауспешным человеком. Дляэтого сначала я сидела тихо,никто меня не замечал, апотом меня сталиспрашивать, меня заметили!Теперь все учителя меняпросто обожают! Потому чтоя делаю домашнее задание…Я вообще делаю всё, чтобызаслужить успех! Но ещеуспех, по-моему, этоуважение друзей. Вот, кпримеру, я лидер друзей.Если что, я решаю всякиепроблемы. Только меня встаросты не выбрали. Ну,это потому что меня никтоникогда не выбирает, да я ине хотела… пять лет нехотела и не хочу!».

Дима Крейс, Саша Фатеев,4в:«Успех – это хорошиеразноцветные ручки, этохорошие оценки, ну, иоправдывать маму. Чтобыстать успешным человеком,надо есть по утрам омлет, ииметь при себе замазку!»

Эрик Шерман, 4в:«Успех, лично для меня, –это ставить себе цель,выполнять ее, несмотря нина что, потом ставить цельвыше прежней, устраиватьличную жизнь. А сейчасглавное - получать хорошиеоценки. Чтобы статьуспешным человеком вбудущем, надо ставить себечеткие цели и достигать ихсквозь преграды».

Аня Бащенко, 5а:«Бывает много разныхзначений успеха… Успех вшколе, успех в жизни. Успехв жизни - это когда учеловека много денег. Ачтобы быть умным, надоесть манную кашу, а чтобыбыть сильным – геркулес!»

Училась успешности ВераВащук, 9в

Рисунок

Кат

и ТИ

ТОВОЙ

, 11а

Рисунок

Кат

и ТИ

ТОВОЙ

, 11а





КОНТАКТ!

какдобиться

Зачем это девочке?Рассказывает Алиса Горулева (9г): «Когда Настя Розанова (9г) была маленькая, она

часто смотрела футбол и хоккей (впрочем, с тех пор ничего не изменилось) со своим папой.И ее папа часто бросался именами разных хоккеистов и футболистов, что ставило Настю вочень неловкое положение, ведь она почти никого не знала, и понятие не имела, о ком говорилее отец. Но не может же Настя терпеть это и ничего не делать? Поэтому она решила выучитьимена и команды всех хоккеистов и футболистов. Учила, учила, учила, очень долго учила,все надеялась, что сможет поддержать разговор. Но к тому моменту, когда она освоилаимена спортсменов, многие уже поменяли клубы, и все что говорила Настя, было уже неактуально».

Загорай успешнее!Рассказывает Саша Синицына (9г): «ЯнаШумская из 7 “В” класса поделилась сомной своей невероятной историей хепсу.Однажды, прекрасным летним днем, Яна,отдыхая на море, решила позагорать, нокогда она села на лежак, то упала вместес ним в бассейн!»

Перепутал родителейРассказывает Саша Синицына (9г): «Автор этой истории слезно просил меня о сохранениианонимности. И я его понимаю, потому что этот случай крайне курьёзен. Аноним и егородители по дороге домой заехали в Макдоналдс, чадо было послано за едой. Купив все,что нужно, ребенок сел в машину, но, к сожалению, не в ту. И протягивая гамбугерродителям, он заявил, что готов ехать. И только через несколько секунд он понял, чтоперед ним не отец, а совершенно незнакомый ему мужчина. Потом посыпались извинения,

и наш герой с позором пошел искать свою машину».

Опасная разгерметизацияРассказывает Саша Синицына (9г): «Этой историейсо мной поделилась Юлия Титова из 9 “Г”. Как-тораз ее мучила жажда, но девушка не растерялась иналила воды в стеклянный стакан. Пока она пила, вее светлую голову пришла мысль создать вакуум вэтом самом стакане. Вакуум она создала, толькопоследствия разгерметизации остались на ее лице ввиде синяка».

Как Жорик профиль выбиралРассказывает Катя Радева (10л): «В старой школе у ЖорыШепелева (10л) деление на профили начиналось уже с восьмогокласса. Он, недолго думая, выбрал историко-правовой, и потомувесь седьмой класс упорно и крайне старательно учил историю:

Древнего мира, России, зарубежную. В итоге Жора стал настоящим спецом и знатокомэтого предмета, и поэтому без труда поступил в выбранный профиль. Но, отучившисьтам немного, понял, что безвозвратно влюбился в химию и в биологию (по школьнойпрограмме в восьмом классе проходится анатомия - любимейшая наука многих учеников).В итоге Жора перевелся в своей школе в общеобразовательный класс, а через год - к намв школу в медицинский. Мораль истории такова: не торопитесь праздновать успех, покане попробовали химию с анатомией!»

Муки засыпающегоРассказывает Катя Радева (10л): «Александр Кокоулин (10л) каждую ночь упорнопытается уснуть. И таки засыпает. Но итог пустой, ведь десятиклассник все равно невысыпается. Успех наутро оборачивается неудачей! Мораль: не ешьте, ведь все равнопроголодаетесь, не мойтесь, ведь все равно испачкаетесь!»

«хепсу» - историидурацких успехов

Советы, как добиться успеха даютпредставители различныхпрофессий 1259:

Совет от уборщицыНина Николаевна Васюхина,рабочий по уборке помещений 1259:«Успех - это когда в жизни всеполучается и везде везет. Для того,что бы быть успешным, нужноприложить много стараний иработать над собой».

Совет от завхозаСветлана НиколаевнаКоротченкова, заведующаяхозяйством 1259: «Для успеха нужнохорошее настроение. Встаешь с утрас хорошим настроением, и так у тебявесь день и пройдет, и на работе, идома, и с семьей».

Совет от охранникаВалерий Васильевич Головцов,охранник 1259: «Для успеха нужновезение. Нужно много работать идобиваться того, чего хочешь. Спомощью везения ты этогодобьешься».

Совет от библиотекаряНина Филипповна Коротнева,заведующая библиотекой 1259:«Успех - это когда ты сам доволентем положением, тем состояниемдуши, которое у тебя есть.Состояние духовности, которая вкаждом из нас присутствует,помогает нам преодолеватьнеизбежные жизненные трудности.Воспитывает нас, помогает наработе, в жизни, в общении. Длятого, чтобы стать успешнымчеловеком, нужно много работать.Как говорил знаменитый ученыйКапица: “Хорошую работу, чужимируками не сделаешь!” Это и есть мойдевиз.

Совет от ученикаНикита Кущенко, ученик 11 «Б»:«Успех - это быть лучшим в чем-то.Добиться поставленных высот икаждый раз совершенствоваться дляэтого. Я бы хотел стать успешным вкарьерном росте. Я считаю, что этонемаловажная задача в жизникаждого, и все хотят ее решить».

Искала советовАлехандра ДЕ ПРАДО, 11б

успеха

Продолжение на стр. 16

Рисунок

Кат

и ТИ

ТОВОЙ

, 11а

Рисунок

Кат

и ТИ

ТОВОЙ

, 11а





КОНТАКТ!

об успехахв портретах

Как Ксюха покоряла новые землиРассказывает Катя Радева (10л): «Два года назад еще юная Ксюша Газиева (10л)приняла волевое решение перепрыгнуть с одного берега реки на другой. Когда онавсе-таки решилась сделать это, то от увлеченности процессом Ксюша даже незаметила, что к желаемому и покоренному берегу подлила вода. Потому,приземлившись, она оказалась не только на том берегу, но и в воде. Мораль истории:семь раз отмерь, один раз прыгни».

Уроки русского языка от ПолиныРассказывает Катя Радева (10л): «Полина Безрукова (10л)очень долгое время пыталась научить своего попугаяразговаривать. Очень долго! И, наконец, Полина выучиласвоего питомца великому и могучему русскому языку! Витоге, каждый лень ровно в 6:03 попугай настойчивоповторяет: “Антананариву - столица Мадагаскара!”.Мораль такова: молчание - золото!»

Рубашка для пикапаРассказывает Катя Радева (10л): «Сережа Селянин (10л) -

худощавый и высокий парень, но ничто не останавливаетего на пути к своей цели, и если уж природа его рельефнымтелом не наградила, Сережа решил наградить себя им сам.Поэтому однажды он просто купил себе рубашку на триразмера меньше, чтобы в ней казаться накаченным испортивным. В предвкушении всеобщего восхищения оннадел ту самую рубашку, и в эту же минуту она с треском

порвалась. Мораль истории такова: Любите, девушки, простыхСереженек...»

У нас длинные ногти!Рассказывает Даша Качалова (10м): «Даша Радева недавно пыталась отраститьногти длинной 3 см, хотя всегда считала, что это невозможно. А началось все с того,что ее сестру попросили найти девушку для мастер-класса по маникюру, но условиембыла длина ногтей 3 см, а Дашины оказались всего лишь 1,5 см. В итоге, Даша удалосьдостичь своей цели, но, как она сама потом призналась, цель была глупее некуда. Чтоделать с такими длинными ногтями, Даша не знала, но ей все равно было приятнодобиться в этом успеха».

Человек-жвачкаРассказывает Даша Качалова (10м): «Еще один ученик 10 “М” класса, пожелавшийостаться неизвестным, поставил перед собой однажды еще более глупую цель, чемДаша. Когда этот человек был маленьким, он ел пачками жвачки, в надежде статьрезиновым и розовым. В конце концов, дело дошло до того, что у него заболел живот,и только тогда в голову стали приходить мысли о том, что может и не стоило этогоделать».

Обмануть системуРассказывает Андрей Александрович Опенько, учитель физкультуры: «Однажды,когда я еще учился в школе, нам задали прочитать за субботу и воскресенье “Горе отума” Грибоедова. Но читать я тогда особо не любил. Тем более в выходные. Поэтомуя решил обмануть систему. Я узнал, что ночью с субботы на воскресенье по телевизорубудет фильм “Горе от ума”. Я спокойно ничего не делал всю субботу, а перед сномпоставил кассету на запись на определенное время. Я думал, что спокойно проснусь,посмотрю фильм и буду готов к уроку. Но все оказалось сложнее. Утром я обнаружил,что фильм был совсем не по произведению Грибоедова, поэтому моя хитрость несработала, и я не смог обмануть систему».

«хепсу» - историидурацких успехов

Коллекцию «хепсу» собирали Аня МИХАЙЛОВА и Аня ВОЛКОВА (8б), МашаПОЛЯКОВА (8в), Алиса ГОРУЛЕВА (9г), Саша СИНИЦЫНА (9г), Катя РАДЕВА (10л),

Даша КАЧАЛОВА (11м), Даша МИРОНОВА (11б)

Я хотел бы начать свою статью необычно- загадкой, ответ на которую и покажетглавное, а точнее, главных героев статьи.Я хочу рассказать о тех людях, которыеникогда не опаздывают в школу,присутствуют на каждом уроке и видятвсех учеников. Но при этом они никогда неполучают отметок, не выходят изкабинетов и смотрят на всех свысока,через рамку.

Если читатель уже начинает догадываться, оком идёт речь, я добавлю, что этихпостоянных обитателей школы можновстретить в кабинетах химии, физики,биологии и многих других. Да, мы говорим опортретах великих учёных, литераторов иматематиков, висящих на стенах в разныхклассах школы.Мы предположили, что раз уж эти людиудостоились чести украшать собой стены, то,наверное, они были очень успешными людьми.А самыми успешными из них, вероятно, будутте, кого можно встретить сразу в несколькихкабинетах. Поэтому я обошел все помещенияшколы в надежде встретить повторяющиесяпортреты. Но… Я их не нашел. Везде висятразные! Как же выбрать среди них самогоуспешного ученого или писателя? Каксравнить успех Дмитрия Менделеева,создавшего Таблицу химических элементов, иАлександра Пушкина, написавшего«Капитанскую дочку»? Альберта Эйнштейна,автора теории относительности и ВладимираДаля, составителя толкового словаря русскогоязыка? Я обошёл много классов и убедился,что каждый учитель считает успешнымиразных личностей.Сейчас невозможно представить жизнь безлекарств, сделанных учёными-химиками, безхолодильников или телефонов - изобретенийучёных-физиков, без сказок Пушкина исонетов Шекспира. Эти люди обрели успех всвоём деле, но не потому, что они стремилисьбыть знаменитыми. Они занималисьинтересным для себя делом, вкладывая в негосвой талант, силы, ум и эмоции.Я считаю, что настоящий успех – это успехкаждого человека, нашедшего дело своейжизни, верящего в него, развивающего его,растущего вместе с ним. Только такая жизньможет быть по настоящему успешной иполезной обществу. Живите так, и вскорепотомки будут смотреть на ваш портрет настене школьного кабинета!

Изучал успешные портретыКристиан САНС, 8б

Начало на стр. 14-15

Рисунок

Кат

и ТИ

ТОВОЙ

, 11а

Рисунок

Кат

и ТИ

ТОВОЙ

, 11а





КОНТАКТ!

малиновыхэпоха

Фарцовщик эпохи дефицитаУспешный человек 70-х – 80- годов

Рассказывает Владимир Нодарович Головнер , учитель химии:«Успешный человек в 70-е – 80-е годы? Если иметь в видувзрослых людей, то успешный человек – это партийныйфункционер. Этот человек, даже если у него была не очень большаязарплата, имел доступ к возможностям и благам, которые некасались других советских людей. Партийные функционерыснабжались продуктами и одеждой из особой системы снабжения– закрытых распределителей. Партийный функционер занималдолжность секретаря районного (областного, республиканского)

Малиновый пиджак«Новый русский» - успешный человек 90-х годовРассказывает Алексей Игоревич Журкин, учительфизкультуры:

«90-ые… это была такая непростая эпоха, на самом деле. Язастал ее в своем детстве. Работать было не модно и бандитскаяромантика, криминальный образ жизни очень привлекал. Убандитов был большой достаток, они делали, что хотели, воровали,когда хотели. Образ успешного человека 90-х годов - это образспортивного человека. Все поголовно занимались спортом(единоборствами, боксом, карате). Алкоголь и курение - этого небыло, потому что у всех был соревновательный такой момент -дрались улица на улицу, район на район. Кулаки чесались дурьвыправить, победить другой район. Малиновые пиджаки былиочень распространены. Они как бы демонстрировали успешностьчеловека. Плюс дорогой автомобиль. Почему именно это? Ну, каквы знаете из истории, в советском прошлом было у всех все

В истории копались Алина ОХРОМЕНКО (9г) и Аня ЗОТОВА (11а)

пиджаков

комитета коммунистическойпартии или секретаря комитетапартии какого-нибудь крупногопредприятия. Внешне этообычно был мужчина среднихлет с короткой аккуратнойстрижкой в хорошем костюме спортфелем. У него должно бытьнемного усталое лицо (многохлопот) и понимающие глаза(дума о народе). В принципе,этот образ можно увидеть встаром советском кино, и,кстати, среди таких людей быломного по-настоящему хорошихи честных. Интересно, что куспешным людям в 80-е годыможно было также отнестипредставителей профессий,далеких от партийнойдеятельности, но в которыхпартийные функционерынуждались, а потому делилисьс ними благами. Это портные,банщики , зубные врачи,сантехники и т.д. Но только этодолжны были быть элитные

одинаково, дорогим автомобилемсчиталась “Волга”. А тут появилисьдорогие японские внедорожники! Всеэто вместе называлось “заниматьсякоммерцией”. У бандитов должен былбыть малиновый пиджак, большойавтомобиль, спортивный костюм от“Адидас”. Успешный человек долженбыл быть спортивным, накаченным,уметь драться. Образ бандюковнавязывался не только телевидением,но и повседневной жизнью. Вот такойобраз был успешного человека, укоторого есть деньги, есть все,который может делать абсолютно все.Но век их был недолгий. Красивый, нонедолгий век. Их очень много убивали,сажали…»

Рассказывает Николай ЕвгеньевичМакарчук, учитель истории:

«В конце 80-ых - начале 90-ых годов,сложился образ, так называемых,“новых русских”, людей, которыебыстро сумели сделать деньги. Встране тогда только-только быладопущена частная собственность,начались рыночные отношения. Сталпроцветать бизнес, частокриминальный. И вот “новые русские”- это те люди, которые разбогатели заочень короткий срок. Как правило, этобыли люди хваткие, ловкие,напористые, часто без каких-либоморальных принципов. С уровнемкультуры, интеллигентности и такдалее у них было очень плохо.

Необходимо было свой успех (свое богатство) показать народу,поэтому малиновые пиджаки с золотыми пуговицами приобрелипопулярность. Именно тогда вошли в моду часы ROLEX, потомучто они такие броские, яркие, золотые. В моде были короткиестрижки, “бритые затылки”. И еще надо было обязательноприобрести “мерина” (автомобиль “Мерседес”).Но, тем не менее, этот образ существовал недолго. Ведь этобыло время криминальных разборок. Многих пересажали /перестреляли. Ну, а другие окультурились, цивилизовались. Вдальнейшем “новые русские” очень много пародировались, сталигероями многих анекдотов.

портные, элитные зубные врачи и т.д. Успешного человека в 80-егоды легко было распознать по обстановке в его жилище.Обязательно – польская стенка, стереопроигрыватель «Эстония»,на книжных полках – Валентин Пикуль и Марина Цветаева (модныеи дефицитные авторы), на столе – финская копченая колбаса, торт«Птичье молоко», под окнами - автомобиль «Жигули»(«четверка»).Но это я рассказывал об успешных людях среди взрослых. Самже я тогда был молодым человеком, а среди людей нашеговозраста тоже было представление об успешности. Успешныймолодой человек начала 80-х годов – это длинноволосый стиляга,сын дипломата (так как только дипломаты имели доступ кзаграничным товарам), у которого благодаря возможностямродителей есть редкие элементы одежды: импортныерасклешенные джинсы “Levi’S” или “Lee”, замшевая куртка, дома –магнитофон “Grundig” и коллекция виниловых пластинок, которыеможно приобрести только за границей – The Beatles, Rolling Stone,Pink Floyd. Если человеку не так сильно повезло с родителями, тоон мог добиться всего этого и сам, участвуя в мелком, нонелегальном бизнесе (легального бизнеса тогда не существовало)– например, приторговывая теми же импортными дефицитнымитоварами. Таких людей называли фарцовщиками, их обычно нелюбили, но им завидовали…»

70-80-е годы 90-е годыРисунки

Алины

ОХРОМЕНКО

, 9г





КОНТАКТ!

человек 1259успешный

Наверное, многие уже слышали, что наша школа входитв так называемый «рейтинг 500». То есть в число лучших500 школ России. Поэтому мы предположили, что дляребят, которые приходят к нам учиться из других школ,само попадание в 1259 может быть расценено, как успех.Мы расспросили об этом новичков этого года.

Из Волгоградскойгимназии № 5 в 1259пришла ДарьяЛозовикова (8б). Онасказала, что считаетуспехом переход внашу школу, так как онаспециально готовиласьк поступлению в 1259.Сложности у Дашивозникли только срешением математики.Учась в гимназии,Дарья Лозовиковазаняла 1 место поРоссии в олимпиаде“Золотое Руно” политературе и истории! А пока цель Дарьи – сдать ОГЭ наотлично!Тойоки Маэда (8в) рассказал нам, что пришёл из школы

1262, но он не считает переход в 1259 таким уж большимуспехом. Тойоки перешёл в нашу школу из-за смены местажительства. Тойоки поделился с нами, что трудностей припереходе у него не возникло (кроме поездки на метро в школу),и он довольно быстро влился в дружный коллектив 8 ”В”. Впредыдущей школе Тойоки славился своим чувством юмора,и похоже на то, что наша школа не стала причиной егоухудшения.Тарас Журавлёв (8б) пришёл в 1259 из 556 школы, для того,чтобы углублённо изучать английский язык. Трудности у Тарасавозникли только с геометрией. В 556 он был почти отличником!Лишь одна четвёрка по физике не давала ему стать круглымотличником! Тарас Журавлёв очень хочет попасть в класс сбио-химическим направлением и то, что в нашей школе естьтакое направление, Тарас считает успехом для себя.Из гимназии № 2 города Красноярска пришёл к нам

Александр Крылов (8в). Саша не думает, что его переход в1259 – огромный успех. Может быть это потому, чтосложностей с поступлением у него не возникло. Он толькоперенервничал, а так задания были для него посильными. В1259 Александр очень хочет доучиться до 11 класса и хорошосдать ЕГЭ. Вот это он будет считать успехом!Из общеобразовательной школы города Дзержинскийперешла к нам Лиза Карпачёва (8в). В прошлой школе Лизабыла круглой отличницей! И в 1259 хочет так же хорошоучиться. А пока Лиза привыкает к новой для неё школе ипытается понять, как здесь быть успешной.В нашей школе есть и практически целиком новый класс –это 10 “Л”, медицинский класс. Большинство ребят пришли кнам из других школ, причем многим из них, чтобы попасть вэтот класс, пришлось учиться целый год на подготовительныхкурсах и сдавать вступительный экзамен. Одна из ученицэтого класса – Камилла Абдиева, она перешла в 1259 измосковской школы № 1242. Камилла считает её переход внашу школу приятным бонусом, потому что теперь она можетболее углублённо изучать такие предметы, как химия ибиология. В прошлой школе она была хорошистом. Всего двечетвёрки! А теперь мечтой Камиллы стало поступление вРНИМУ им. Пирогова.

Искали свежих впечатлений Алиса ГРИНЬи Даша ЛОЗОВИКОВА, 8б

хочу в 1259!

У каждого в голове есть свое представление об успешномчеловеке. В том числе, о том, как он должен выглядеть. Мырешили провести опрос и узнать, как, по мнению 1259, выглядитуспешный человек, и хочу вам сказать, что получилось довольнозабавно. Смотрите сами!

Форма головы успешного человека«Форма головы должна быть овальная. Просто я считаю, чтоименно такая форма головы у большинства успешныхлюдей» (Валентин Зайцев, 7в)

Прическа«Конечно же, лысый! Какой жечеловек успешный, если он нелысый?» (Марат Александров,8б)

Глаза«Глаза должны быть

карие.Миндалевидные.Желательно с

большими зрачками»(Соня Герич, 11а)

Брови«Это должна бытьчерная монобровь. Ижелательнонахмуренная!»(ПолинаПлотникова, 4д)

Подбородок«Как усквидварда вмультфильме –квадратный»(ВалентинЗайцев, 7в)

Руки«Прежде всего, они

должны быть золотые!Ну а что касается

внешнего вида, то ясчитаю, что руки

должны бытьухоженные и с

маникюром» (АлисаПрокофьева, 5в)

Шея«Не толстая,не тонкая, недлинная, некороткая»

(МарияСмахтина,

10г)

Уши«Ну, наверное, огромные.

Чтобы все хорошо слышать изнать» (Катя Васильева, 6б)

Щеки«Не совсем полные.Чуть-чуть скул!»(Ален Воробьев,9в)

Одежда«Он должен быть вкостюме. В белойнаглаженной рубашке.Брюки со стрелками. Вначищенных до блескатуфлях!» (АлинаГригалашвили, 10 г) Вещи с собой

«Телефон!!! Это оченьважный атрибут

успешного человека. Втелефоне, как правило,записана самая важнаяинформация». (Яна

Шумская, 7в)

«ДухиЧеловек должен бытьприятен окружающим.Это залог успеха!»(Лиза Корешкина, 10г)

Вот такой получился успешный человек 1259. Не расстраивайся, если тына него совсем не похож! Ведь не главное, какой ты снаружи, а главное,какой ты внутри!

Нашла успешного человека 1259 Анна ВОЛКОВА, 8б

Рисунок

Алины

ОХРОМЕНКО

, 9г




КОНТАКТ!


Успех - понятие растяжимое, длякаждого под этим словом кроетсянечто свое. Нельзя отрицать, чтоуспешные люди часто бывают простоудачливы, кто-то же упорно трудитсяради достижения успеха. Из чего жескладывается наш успех в школе, инасколько успешен именно ты?Надеюсь, этот тест поможет вамразобраться.

1. Дерзкий школьник лезет передомной в очередь за буррито. Моидействия:а) Дам ему беспощадный отпор.б) Постараюсь мирно договориться.в) Смирюсь...

2. Из-за неудачного стеченияобстоятельств ты не сделалдомашнее задание. Дальше, скореевсего, будет так:а) Его отсутствие не заметят, и тыобязательно решишь все номера, придядомой.б) Учитель даст тебе шанс исправитьположение.в) Учитель в начале урока собереттетради на проверку и дастсамостоятельную работу аналогичнуюдомашней.

3. Перед сложным зачетом я:а) Готовлюсь заранее, разделяю работуна части.б) Плачу и готовлюсь, плачу иготовлюсь...в) Смотрю недавно вышедший сериал.Интересно!

4. Во время урока:а) Я чувствую себя юным гением.б) Я понимаю материал, который даетучитель.в) Я разбираю ручку, а потом собираюее вновь.

5. Учителя часто говорят мне:а) «Ты звезда!»б) «Молодец, все правильно».в) «Проснись!»

6. Для меня наиболее характерно:а) Составлять планы на ближайшеевремя и на перспективу.б) Выполнять задания по меренеобходимости.в) Расслабляться.

7. Что для вас значит школьнаяоценка?а) Она значит для меня всё.б) Субъективная оценка моих знаний.в) То, за что ругают дома. Но я считаю,что оценка не показатель!

8. В отношениях с одноклассникамия:а) Тактичен, в основном приветлив.б) Безусловно дружелюбен.в) Груб.

9. Просыпаясь в будний день, я:а) Встаю, предвкушая хороший иплодотворный день.б) Готовлюсь к грядущему дню.в) Случайно падаю с кровати.

10. Успех – это…а) Стиль жизни.б) То, к чему нужно стремиться.в) Про меня...

Подсчитайте количествоответов «а», «б» и «в».

Если у Вас больше ответов «а»:Вероятно, вы истинно успешныйчеловек . Главное, вы сами эточувствуете. Но не повредит иногданемного расслабиться и забыть опогоне за успехом.

Если у Вас больше ответов «б»:Вы в меру успешны. Умеете сочетатьвсе в своей школьной жизни так, чтобыдела шли хорошо, но и непереутомляетесь.

Если у Вас больше ответов «в»:Вы постигли успех в том, что умеетехорошо отдыхать! Не забывайте, чтоиногда лучше поднажать.

Подсказывала ответыЖеня РЫБИНА, 11б

ли ты человек?успешный

Вот человек к чему-то стремился. И добилсяэтого. А ради чего жить дальше? Возможно, дляшкольника, который еще не вступил вовзрослую жизнь, этот вопрос не стольактуален. Но может быть кто-то уже изадумывался об этом. Итак: есть ли жизньпосле успеха? Об этом в свободной формерассуждает Юля КУЛЕШОВА, 11в.

Что такое успех? Растяжимое понятие, пожалуй.Для кого-то успехом является несколько счетов вбанке, кому-то хочется славы и всеобщегопризнания, а третий не откажется от загородногодомика, который он будет на протяжениинескольких лет обустраивать вместе со своейвторой половинкой. Возможно, кто-то даже захочетвсё и сразу, или наоборот – нечто мимолетное, какпервое место в забеге на 100 метров. Но что жеделать, когда успех пришел? Представь: вот он,перед тобой, пожалуйста! Утопай в нём с головой,ликуй и скандируй: «самоцветные камни землисамобытной» уже около твоих ног.Всё не так просто, как кажется. Успех пришел – ичто дальше? Остановитесь и задумайтесь: выпоставили себе великую цель, шли к ней в течениеопределенного промежутка времени, достигли еёи… Что после? Возведение себя на мнимыйпьедестал целомудрия и величия? Успех мимолетен,и пронесется мимо вас так же быстро, какочередное время года. Спуск неизбежен: вампридется идти вниз по склону, именуемому«жизнь».Дальнейший путь вы определяете для себя сами. Выможете смиренно спускаться, постепенноосознавая, что былых времен уже не вернуть:успех угасает, и пламя, что горит в вас, уже неславится прежней яркостью и страстью.Самобичевание – вещь затягивающая, и неудивляйтесь, если вы и не заметите, как погрязнетев этом болоте. Нельзя сказать, что это плохо,скорее неизбежно: ещё Шопенгауэр писал, что мырождены в какой-то степени для того, чтобыстрадать. Но смотрите: попрощавшись с успехом,вы обрели нового бога. И остается вам «крутитьщербатый телефонный диск, как стол наспиритическом сеансе».Но, возможно, ваш успех сможет закрепиться ввиде некого статуса. Вспомним того же Гагарина:после полета в космос его имя и улыбка сталинеимоверно легендарными, каждый второй желалстать его другом, и складывается ощущение, чтовся его оставшаяся жизнь состояла только изполучения все новых и новых наград за прошлыезаслуги. Так что же мешает вам шагать в том жерусле? Сделайте из своего успеха подобие вклада,который будет давать вам стабильный процент.Может, ничего не произойдет вовсе. Придет успехи уйдет, не оставив за собой ни следа. После нагоризонте появится ещё одна цель, которая тожепревратится в успех. И так будет продолжаться напротяжении долгого промежутка времени, покавсему существованию не придет конец. А кто сказал,что успех может быть только один на всю жизнь?Вы сами являетесь вершителем своей судьбы, исами расставляете рамки, начиная от вопросовопределения значения слова «успех» и заканчиваяего эффектами. Просто живите, не возводя своизаоблачные цели в квадрат. Бренное существованиетоже имеет свои прелести, наслаждайтесь.

Старалась радоваться жизниЮля КУЛЕШОВА, 11а

Тест

есть ли жизньпосле успеха

Рисунок

Алины

ОХРОМЕНКО

, 9г




20 Хроники 1259 № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

учителей нарядилии посчиталиУтро 3 октября было

добрым для всех

Светская жизнь

учителей. С порога школы их встречалавеселая бодрящая музыка и ученики сцветами и поздравлениями: в школеначинался День Учителя. Заряд энергии иоптимизма на день вперед был обеспечен.

Наталья Анатольевна Бобровская: -Шикарное начало дня! Сразу создаетсянастроение праздника.Стараниями Натальи Вадимовны Волковойи ее помощников ко Дню Учителя былаподготовлена целая серия сюрпризов и акций,которые проходили на переменах и внеслимного оживления в школьные коридоры. Ужепосле первого урока определилисьпобедители соревнования по сбору подписейучителей. Ими стали Степа Калиничев иДенис Солодар (5а).Денис и Степа: - Мы подходили к одномуучителю за другим, спрашивая, где находитсятот, чья подпись была нужна. Так, по цепочкемы быстро собрали все подписи. За то, чтомы стали первыми, нам вручили интересныеручки с надписями «Прошу не трогать моюручку» и «Ловись удача, большая ималенькая». Мы желаем учителям не ставитьнам колы и двойки, а только пятерки ичетверки с плюсом. И, конечно же, не болеть.Нашу победу хотим посвятить классномуруководителю , Татьяне НиколаевнеКорсаковой.Тем временем в начальной школепроводилась игра «Наряди учителя».Желающих принять участие разделили накоманды, и каждая должна была угадать, когоиз учителей изобразил капитан, подобрав длябумажной куклы наряд, прическу инеобходимые вещи. Задача оказалась не изтрудных: учителя математики угадали поцифрам вокруг, а учителя чтения – по стопкекниг в руках.Также начальная школа отличиласьактивным участием в поздравлении учителейчерез почту, организованную в честьпраздника: конверт для учителей младшихклассов был переполнен открытками. Средиприятных пожеланий встречались и обещанияв скором времени пополнить педагогическийколлектив. Без внимания не остались иучителя старших классов, а МаринаЮрьевна Антипова (учитель русского языка)и Ирина Борисовна Бурдина (учительфизики) стали самыми популярнымиадресатами.В течение дня учителям вручали подарки.Среди самых оригинальных – гитара изшоколадных конфет, счастливымобладателем которой стал небезразличный кмузыке Алексей Игоревич Журкин,классный руководитель 6 «Б». Отличная идея:шоколад + фантазия = чудесный подарок!Удачным завершением учебного дня сталконцерт, посвященный учителям. Дорогиепедагоги, пусть каждый день будет для васкак День Учителя: полным улыбок, радости исчастья!

День учителя отмечала Юля МОСКАЛЕЦ, 11б Концерт ко Дню Учителя. Фоторепортаж

Концерт ко Дню Учителя. Фоторепортаж

Концерт ко Дню Учителя. Фоторепортаж




21Хроники 1259 № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

День Учителя -знаменательнейшийпраздник в нашей школе учителю

на радостьСветская жизнь

не только потому, что чествует одних изее главных обитателей - учителей, а ещеи потому, что ежегодно в это деньстараниями Ольги АнатольевнойПавловой и заботливых учеников нашкольной сцене для любимых учителейвыступают всевозможные таланты 1259.Этот год, конечно же, не сталисключением, и 3 октября на сценешколы снова звучали поздравительныеслова и лучшие голоса школы.

На этот раз нашими конферансье сталацелая группа ведущих, которыепоздравляли и объявляли каждогоследующего выступающего с помощьюстихов. Так, Милена Степнова, МашаСавина, Кристиан Санс, Маша Полякова(все – 8в), Полина Давыдова, СоняОпалева, Даша Орлова, Алена Сосуноваи Маша Серебрякова (все – 8б) призывалинас аплодировать и всяческиподдерживать выступающих.Первыми на сцену вышли герои измультфильма «Страна невыученныхуроков», разыграв для учителей славнуюминиатюру. Виктора Перестукина (его рольисполнил Костя Галкин (6б)) агитировалинаперебой Математика (МашаСеребрякова, 8б) и География (ПолинаДавыдова, 8б), ведь те спорили, какая изэтих важных наук наиважнейшая.Сидевший за мной Павел СергеевичПеревезенцев, который пришел на,безусловно, свой профессиональныйпраздник в, безусловно, свою школу, выборза мальчика сделал сразу.В итоге, конечно же, три героя пришли квыводу, что самой интересной, главнойнауки на Земле нет, что знать нужномаксимально много, а учиться - хорошо. Воттакие правильные выводы делаются нашкольной сцене. После этого зрительскомувниманию было представлено видео,приготовленное школьным телеканалом«Ключ». В нем учителя вспоминали о своейшкольной жизни и рассказывали, в какие

игры они играли в детстве. Так,Владимир НодаровичГоловнер (учитель химии)рассказал об игре в «ножички», аАнтонина НиколаевнаМельникова (учительгеографии) – о своем увлечениисадоводством. В видеофильмемы также увидели детскиефотографии наших учителей ипытались угадать, кто же из них– кто. Затем на сцену вышлавеликолепная компания девочек(Варя Золотарева, МиленаСтепнова, Маша Савина, НинаАрзуманян и Алеся Локшина,все – 8в). Выступление этогоотносительно нового вокальногоколлектива, сложившегося подруководством О.А. Павловой,

стало, пожалуй, самым ярким номером концерта.Юные дамы великолепно и очень слаженноисполняли песню Little Me. Затем выступала СашаПлахова (11л) с песней Bound to you, снова поразивзал своим блестящим вокалом. На сцену выходилпеть и Илья Белов (10г), голос которого давно покорилсердца многих учеников нашей школы, и нам этотраз он выступал в дуэте с АлександромСмирновым, нашим диджеем. Завершала этупевчую эстафету Соня Опалева из 8 «Б». Завершало концерт выступление учеников старшейшколы, а именно - 10 класса «М». Десятыйматематический класс - единственный из всех трех- состоит из исключительно бывалых учеников нашейшколы, потому сомневаться в искренности ихпоздравления учителям невозможно. Ребята самисочинили стихи, в которых выразили благодарностьучителям. Читались эти стихи под аккомпанементтрех музыкантов физ-мата: Дима Воскресенскийсидел за ударной установкой, Егор Бирюков - запианино, а Леша Свириденко мелодично играл нагитаре. В сумме эти три музыкальных слагаемыхдали песню группы Green Day «Wake me up whenSeptember ends». Но класс, состоящий всего изпятнадцати человек, богат не только музыкантами ипоэтами, но и прекрасными чтецами, от лица которыхна сцену 1259 вышли Даша Качалова и Даша Радева,Дамир Трегулов , Саша Кулешова , СашаБузыканов, Дима Пичугин, Артем Аринушкин,Влад Барвинский, Даниил Денисов, НикитаПершин и Никита Черненко. Все это выступлениесопровождалось еще и презентацией, на которой былипредставлены фотографии учеников 10 класса «М» сих преподавателями, а также с Павлом СергеевичемПеревезенцевым, который останется любимымучителем математики для своих бывших учениковнавсегда.Конечно, с таким размахом мы говорим словаблагодарности своим учителям всего один раз в году,в День учителя, но ведь копятся в нас эти словавесь год!

Радовалась за учителей Катя РАДЕВА, 10л

Судя по конструкции пирамиды, главное на что опирается Учитель (наверху), - этоНастойчивость (Тимур Сулейманов, 11л)

Главное открытие концертного сезона - ансамбль девочек из 8 классов




22 Хроники 1259 № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

восьмого классамымраСветская жизнь

Впервые команда 1259приняла участие вокружной игре КВН

«Вернисаж профессий». Большиеусилия восьмиклассников, вошедших всостав команды нашей школы,увенчались почетным вторым местом вподгруппе.

Идея КВН – популяризация различныхпрофессий, вероятно, чтобы помочьшкольникам определиться с выборомбудущей специальности. Задумано этобыло сделать в игровой форме, а к участиюв этом в Центральном округе привлеклимножество школ и колледжей, которыевыставили свои команды. Сборная 1259,составленная на основе восьмых классов«В» и «Б», готовилась две недели подруководством Натальи ВадимовныВолковой при участии в качестве тренера-консультанта Маши Волковой (выпуск2014). 11 ноября команда после множестварепетиций отправилась в школу 627, гдепроходил первый полуфинал, и где нашейкоманде предстояло состязание востроумии со сборными еще трех школ.

В первом конкурсе («Визитка») задачейбыло раскрыть название своей команды. Анадо сказать, что название было оченьсвоеобразное – «Просто мымра». Но еслиприглядеться, то оно расшифровывалосьтак: «ПРОСТО МЫ хотиМ Работать!» Этупростую мысль наши ребята и пыталисьдонести до членов жюри. Первой на сценепоявилась нога самой Мымры (Мымрусыграла Катя Чалышева, 8в), затем Катяпоказалась полностью, явив образ весьмавзъерошенной бизнес-леди. Дальше насцену выбежали остальные участникикоманды, изображавшие кандидатов наразличные рабочие места. Мымра строгоспрашивала, зачем они вообще сюдапришли, владеют ли они английским и т.д.Отвечая на эти вопросы, ребята пели,танцевали, а Глеб Шмидт (8б), ДанилСолодухин (8б) и Вася Юрьев (8в)намеренно все делали невпопад.Эпиграфом ко всему этому действиюпослужили слова, произнесенные Данилом:«Работа – это место, где с утра хочетсяесть, после обеда – спать, и все времятакое чувство, что пора домой».Комментарий от Н.В. Волковой: «Нам

очень помогли с подготовкой АняПетрова и Маша Полякова из 8 “В”. Аняпоставила все танцы, Маша же вообщевеликая актриса. А во время выступлениядевочки взяли на себя ответственнуюроль звукооператоров: они из радиорубкизапускали в нужный момент аудио- ивидеофайлы».

Второй конкурс – озвучка мультфильма.Команде предлагалось заранее сделатьнарезку из любых мультиков, а потом«вживую» переозвучить сюжет на темуКВНа – про профессии, рабочую карьеру ит.д. Домашнюю заготовку сделала АлесяЛокшина (8в), которая свела вместе

фрагменты трех мультфильмов, в томчисле «Карлсона» (сюжет с Фрекен Бок) и«Бременских музыкантов». В результатепереозвучки это выглядело так: Фрекен Бокзнакомилась по телефону с рекрутером(менеджером по подбору персонала),который предлагал ей занять вакансиюслесаря-сантехника.Комментарий от Н.В. Волковой: «По

жребию нам во всех конкурсах предстояловыступать первыми. В том числе, на“озвучке”. При запуске видео произошелтехнический сбой, в результате котороготекст, который нам надо былопроизносить, начал отставать отизображения. Девочкам – а озвучку делалиАлеся Локшина, Катя Чалышева и МашаСавина (все – 8в) – пришлось оченьбыстро говорить свой текст, чтобынагнать отставание. Но они – молодцы,справились!»

Последний конкурс – домашнее задание.Тут надо было раскрыть известныепрофессии в неожиданном ракурсе. Нашейдомашней заготовкой стал сюжет,построенный на идее, взятой у КорнеяЧуковского – «Путаница». Замыселзаключался в том, что представителиразных профессий как бы меняются ролямии атрибутами своего труда. Поварстановится строителем, водитель –врачом и т.д. В итоге у всех перестает всеполучаться, все в тупике… И тут в нужныймомент на сцене появлялся спаситель –Вася Юрьев (у него на футболке так и былонаписано «Вася», это у него так называласьроль). Вася выступал в качествеправильного человека, он объяснялперепутавшимся специалистам, почемукаждому из них надо заниматься именносвоим делом, а не чужим. При этом Вася

сопровождал каждое свое появление насцене забавными ужимками и гримасами,сжимая в руках то поварешку, то метлу, тозакрыв голову строительной каской…Комментарий от Н.В. Волковой: «В итоге

мы заняли второе место в своейподгруппе. А победителями стала командаиз школы 627. Впрочем, это вполнеобъяснимо: там выступали ребятапостарше наших, причем двое из них былиочень артистичны. Их номер был целикомпосвящен профессии строителей метро.Но наши ребята выступили оченьдостойно. Кроме тех, кого мы уже назвали,я хочу еще поблагодарить за активноеучастие Варю Золотареву, СонюБондареву Лизу Карпачеву (все – 8в)».

А вот, что добавили к рассказу о КВН егонепосредственные участники – МиленаСтепнова и Маша Савина:

«Мы хотим представить топ-5 моментовс репетиций, не вошедших в КВН (по-нашемумнению самые смешные):

1) Гриша Чечулин (4б) сломал гаечныйключ, впоследствии ключ был починен спомощью скотча.

2) Глеб Шмидт махнул щеткой для пыли,от нее отвалится наконечник и улетел...

3) “Театр четырех актеров”. Во времярепетиций на каникулах Алеся Локшина,Катя Чалышева, Лиза Карпачёва и СоняБондарева, (плюс Маша Полякова и АняПетрова в рубке) изображали на сценедесять человек…

4) На первой репетиции с плакатамиребята упорно поворачивали их вверхтормашками.

5) Сушка гаечного ключа в туалете... А еще мы очень смешно шутим!»

В.Н.ГОЛОВНЕР

КВНисты 1259 сразу после выступления с атрибутами своего номера




КОНТАКТ!

23 № 1 (86) Ноябрь 2014 Хроники 1259

Шестого октябряученики 4 «Д» классабыли взволнованны и

Вот так уроки!

стань мастером

возбуждены до предела, казалось, оничего-то ожидали, чего-то грандиозного,небывалого. Что же должнопроизойти? Отменили последниеуроки? Учитель математики пообещалпоставить пятерки тем, кто явится наурок?

Зайдя в кабинет 208, я сначала подумала,что четвероклассники собрались что-тоесть, ведь на столах стояли тарелки, нопришлось сразу отмести этопредположение, так как рядом с тарелкамилежали кисточки и гуашь. Ребята суетились,перекладывали тарелки с места на место,осматривали карандаши, набирали воду встаканчики, и только один из них сиделспокойно и наблюдал за своимиодноклассниками. Это был не кто иной, какСева Садков, он тоже не знал, чтопроисходит, но поделился со мнойсоображениями на этот счет : «Мнекажется, мы будем разукрашиватьтарелки… Наверное, мы готовились кэтому и очень ждали…». Сева сказал это ипогрузился в еще более глубокиеразмышления, я решила не мешать ипоискать того, кто знает что-нибудь огрядущих событиях. Вероника Галяеваточно знала, чего ожидать: «У нас будетоткрытый урок по ИЗО, к нам придут гости,и мы будем раскрашивать тарелки. Я будурассказывать про деревянную посуду:какие бывали виды посуды, как подавалиеду, какая кухонная утварь была».Не успела Вероника рассказать о своихнамерениях, как прозвенел звонок, иСветлана Владимировна Руссупопросила ребят построиться и следоватьза ней. Нам с озадаченным Севой и полнойнадежд Вероникой оставалось толькоповиноваться. Учитель ИЗО привела нас кстоловой, где уже давно стояли ребята из5 «М» (Елена Скорнякова, КсенияСоловьева, Полина Осенева, ЕваПоходенко, Никита Головко, ДимаКузнецов, Артем Дудко, Рома Румянцев,Елена Ермак) в русских народныхкостюмах. С невероятным энтузиазмом иэкспрессией ребята спели «Ах, вы, сени,мои сени» и «Лети, соколик», но на этомсюрпризы не закончились: прямо за группойчастушечников четвероклассникиобнаружили огромную телегу, ломившуюсяот изделий народных промыслов. Там былии дымковские игрушки, и матрешки, ирасписные шкатулки, и гжельский фарфор.Мало того, около телеги стоял настоящийгончарный круг!Как только затих последний голос,

Светлана Владимировна рассказала отом, что должно произойти в ближайшие45 минут. Оказалось, что менее чем черезчас мы станем настоящими мастерамиприкладного искусства и создадим свойпромысел. Затем Даша Матвееварассказала о свойствах глины, о том, чтоглина является натуральным и

за 45 минутэкологически чистым материалом ииспользуется уже очень давно. После Дашиоб истории богородской игрушки поведалВаня Прудников, а о главном символестраны – матрешке - доложила Стася Дудко.Затем Светлана Владимировнапознакомила нас с гобеленами и техникойдекупажа. Торжественную часть открытогоурока завершил все тот же ансамбльнародной песни 5 класса «М», пропев «Пойдуль я, выйду ль я», а четвертый класспродолжил свое путешествие по городумастеров, но на этот раз ребят ждалонастоящее испытание, им предстоялопройти тест на усвоение полученных знаний!Наталья Вадимовна Волкова уже ждаларебят в холле второго этажа с презентацией,полной ярких картинок и непростыхвопросов. Но четвероклассники доблестносправились со всеми трудностями, получиливозможность пойти в свой класс и,набравшись теоретических знаний,принялись сами расписывать тарелку сине-белыми гжельскими узорами.

«Подмосковные вечера», звучавшие напротяжении оставшихся пятнадцати минут,создавали особую творческую атмосферу,что очень помогло ребятам придуматьоригинальные, уникальные узоры. СофьяСеменова: «Я рисую розу, которая растетзимой, а вокруг нее лежит снег, и всеудивляются, как же ей удается расти!». СашаКощеев: «На краях тарелки у меняволнистый узор, обводка бело-синяя, вцентре нарисован крест… У меняразнообразие природы: тут вот кустики, тутсолнце, птица…»Взрослые тоже не отставали! МетодистГородского методического центра подополнительному образованию (Татьяна

Алексеевна Маткевич) и учительанглийского языка Наталья ВадимовнаВолкова вместе с ребятами наносилисине-белую краску на тарелки, и выходилоу них очень хорошо. Татьяна Алексеевнаи была тем самым загадочным гостем, окотором никто ничего не знал. Онаподелилась своими впечатлениями обувиденном: «Очень понравилось!Интересные дети, очень насыщенноезанятие, грамотно подготовлено, оченьувлекательно, нескучно. Здорово!»Светлана Владимировна предложиларебятам спуститься вниз, к телеге, ивыставить там свой промысел, дети срадостью согласились и стройнымирядами последовали за учителем ИЗО,которая, кстати, тоже рассказала«Контакту! » об этом событии:«Готовились мы очень тщательно, трудно,но было интересно. Младшим классам мызадали принести декоративно-прикладноетворчество: хохлому, декупаж, гжель.Собственно, всё то, что лежит сейчас втелеге. А мы все оформили с НатальейВадимовной Волковой и ИринойЮрьевной Буганиной. Приехали всубботу, пока все отдыхали, идекорировали телегу, старались. А когдау нас с ребятами будет возможность, мыобязательно сами сделаем глиняныйгоршок, ведь это же так увлекательно!»Но вот, последняя тарелочка уложена,песни спеты, на все вопросы найденыответы, интрига раскрыта… Впереди у 4«Д» еще много открытых уроков, которыея бы с удовольствием посетила.

Интригу шестого октября для газеты«Контакт!» раскрывала Вера ВАЩУК, 9в

4 “Д” увеличивает количество Гжели




24 Хроники 1259 № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

не помехапрофиль дружбе

или как 10 ВЭ покорил Казань

Путе шествияО том, почемуд е ся ти к ла с с ни к овразделили на профили,а они все равно

продолжают дружить вместе; о том, какна время каникул в 1259 появилсятаинственный класс 10 «ВЭ»; о том, очем пел в вагоне Алексей Игоревич; отом, чем восхитил Лизу Орловуказанский хлеб, - об этом и многомдругом в репортаже из Татарстана КатиРАДЕВОЙ (10л).

Три месяца назад ученики 9 класса «В»,которыми в течение пяти лет руководилаГоворова Марина Владимировна, сталидесятиклассниками, разделившись, как вызнаете, на профильные классы: 10г, 10л и10м. Однако это деление по учебныминтересам не разделило нашу крепчайшуюдружбу, а, наоборот, как оказалось, укрепилоее еще больше: при любой возможности мыищем способы пообщаться на переменах,погулять вместе, выехать куда-то внеродного города. Будучивосьмиклассниками , мы с МаринойВладимировной посетили культурнуюстолицу России - Санкт-Петербург, а вдевятом классе познакомились с братскойстраной Белоруссией. Эту добруютрадицию мы не могли не сохранить, ипотому на первых же ноябрьских каникулахмы отправились покорять Казань старым,добрым и потому именно 10 ВЭ классом. 5ноября мы встретились на перронеКазанского вокзала самой лучшейкомпанией, состоящей из неизменныхсестер-путешественниц Качаловых иРадевых, Ильи Белова, НастиНикифоровой, Лизы Орловой, АртемаАринушкина, Димы Пичугина, АришиГоловач, Егора Бирюкова и НикитыЧерненко. Также, под стать самой лучшейкомпании с нами были еще самые лучшиеучителя: конечно же, МаринаВладимировна, а также АлексейИгоревич Журкин и Николай ЕвгеньевичМакарчук.

Первый день. Несмотря насевшую батарейку, мыпопадаем в Казань

Поездка началась со ставших уже такимипривычными для нас песен в вагоне подаккомпанемент Алексея Игоревича, где мыдружно повествовали о «севшей любви» и«батарейке», «восемнадцатилетии уже» иблагодарили «город Сочи за то, что свелнас всех»… в Казани. По приезду в Казан(именно так по-татарски звучит названиегорода) мы отправились на обзорнуюэкскурсию и посетили казанскуюбелокаменную Крепость - цитадель города,

где особенно всех поразила исламскаямечеть Кул-Шариф. (Несмотря на то, что впервый день весь город как назло былокутан туманом, зрелище это все равнооказалось поистине грандиозным).Находясь под этим огромнымвпечатлением, мы продолжиливосхищаться мусульманской культурой,любуясь мечетью Марджани, а так жеместной архитектурой, Казанскимуниверситетом, оперой , площадьюСвободы, Петропавловским собором игородской Ратушей. Народ республикиТатарстан, как известно, в основномисповедует две мировые религии: ислам иправославие, потому в Казани, помимовеликолепных мечетей, есть еще ивеликолепные церкви, храмы и соборы,среди которых Крестовоздвиженскаяцерковь, где находится ЧудотворнаяКазанская икона Божьей Матери,возвращенная в Россию из Ватикана. Послеобеда и размещения в гостинице, окнакоторой выходили на Казанский Кремль, мыпосетили казанский аквапарк Риньер,крупнейший в Европе. На этом первый, нокрайне насыщенный день подошел к концу,и 10 ВЭ продолжил насыщать еговоспоминаниями уже в гостинице.

Второй день: и химикам, илирикам, и математикам

Город Казань крайне тесно связан стакими известными именами и личностями,как Бутлеров - основатель современнойтеории органической химии, Лобачевский -создатель неевклидовой геометрии, атакже Мариной Цветаевой - великой

В Елабуге Николай Евгеньевич (слева) вступился за работницу почты противэлектрика (городская скульптура)




25 № 1 (86) Ноябрь 2014 Хроники 1259

КОНТАКТ!

поэтессой середины ХХ века. Поэтомуученикам каждого профиля, как

химического, так математического игуманитарного, был по-своему интересенвторой день посещения республики Татарстан,который мы посвятили городу Елабуга (около200 км от Казани). Мы познакомились с музеемНадежды Дуровой - первой женщины-кавалеристки, осмотрели музей МариныЦветаевой, побывали в доме, где росзнаменитый во всем мире русский художникИван Иванович Шишкин. В течение всейпоездки нас сопровождали шутки о женскойлогике, после которых Алексей Игоревичпришел к выводу, что спорить с женщиной наэту тему - все равно, что объяснять котлетамквантовую физику, а Егор Бирюков упорнотвердил, что за нее отвечает специальныйорган, имя которому кадык. Рука об руку с намибыли песни группы 30.02, одну из которых мыисполняли на нашем выпускном, и сон,нехватку которого десятиклассники отчаяннопытались восполнить любыми путями.Второй день нашей поездки, как и первый,приготовил для нас очередной погодныйсюрприз: с самого утра в Татарстане пошелснег. Еще с далекого пятого класса у нашего 10«ВЭ» была замечательная традиция: в день,когда в Москве выпадал первый, белый, нетающий снег, мы всем нашим дружнымколлективом отправлялись так же дружно наулицу и до первого звонка на урок играли вснежки. Играли мы с таким упоением, что вшколу возвращались с алыми щеками, аодежда наша промокала насквозь от первогоснега, который на этот раз встретил нас вКазани. Изменять традициям мы не решилисьи в этом случае, и потому с былым рвениемзакрывали друг друга липким снегом. Как ираньше, особо Опасным оказался АртемАринушкин, который кидался не маленькимикругленькими снежками в немаленьких, но и,надеюсь, не кругленьких дам, а целымисугробами, уверяя, что играть нужно по-крупному.

Третий день. Рекорды нашей

поездкиТретий день поездки тоже встретил наснеблагоприятной погодой: в этот раз, минуятуман и снегопад, нас целый день заливалдождь, заставший нас в городе Булгар. Нет, ктерритории современной Болгарии данныйгород отношения никакого не имеет, несмотряна напрашивающиеся выводы (мне ужповерить можно). Однако этот город является

Болгарским археолого-историческимкомплексом, внесенным в Списоквсемирного наследия ЮНЕСКО. Булгар -столица мусульманства республики, ведьименно здесь первые татары принялиИслам, распространив его позже уже повсему Татарстану. В этот день мы такжепосетили музей хлеба, которому до сих порвосхищается Лиза Орлова. После посещенияэтого города мы отправились на вокзал, гдепопрощались с Татарстаном, сев на крайнелюбимый нами поезд. Ведь именно в поездев далеком восьмом классе началась нашатрадиция путешествовать по нашейнеобъятной стране. Под конец поездки у насс Мариной Владимировной состоялосьинтервью, где микрофоном (что являетсякрайне важным атрибутом в подобныхслучаях, по мнению ВладимираНодаровича) служила бутылка из-подпродукции «Чудо». Передавая друг другумикрофон, мы делились впечатлениями опоездке, рассказывали, что нам понравилосьбольше всего (на первое место многиепоставили уютную кровать), а такжеподсчитывали рекорды этой поездки: так,Тёма похвастался минимальнымколичеством времени, за который он сорвалголос, Ариша призналась в любвиэкскурсионному транспорту, где ей под конецстало совсем плохо, Даша Радева поведалао максимальном посещении туалетнойкомнаты, а Даша Качалова – исполнениемодной и той же песни, успевшей надоестьвсем.

В заключение я бы хотела сказать огромноеспасибо своим одноклассникам и классномуруководителю, которых ни язык неповорачивается, ни клавиши не нажимаютсяназвать бывшими. С каждой минутой,проведенной с вами, я понимаю, наскольковажно ценить отношения с людьми, которыепроверены минимум пятилетней дружбой.Мне кажется, что, чем старше мыстановимся, чем больше препятствийвозникает на нашем пути, который до сихпор, несмотря на всевозможные деления,остался для нас единым, тем сильнее и чащемне хочется повторять вам: спасибо, чтовы такие, какие вы есть, потому что именнотакими я вас и люблю.Уважаемый читатель, цени тех, кто рядомс тобой и тех, кто тебе дорог. Ведь не зряговорят: старый друг лучше новых двух.

Катя РАДЕВА, ученица 10 класса ВЭ

У «Контакта !» работаетнеожиданный корреспондентв четвертом классе. ГришаЧечулин внимательно следитза всем происходящим вшколе и про всё веселое ,важное и полезное сразусообщает в «Контакт!». Мыпубликуем предоставленнуюим информацию безредактирования, так сказать,из первых рук . Даже есликакие-то из этих сообщенийвызывают вопросы, можнобыть точно уверенным водном: эти события точнопроисходили в 1259.

09.10.2014 «У одного мальчика,когда они вышли гулять, улетелботинок на крышу».

20.10.2014 «10 “А” сказал, что онивсе умрут».

23.10.2014 «На уроке английскогопришел мальчик из 1258 , аслучилось это так: старший братмальчика выпустил мальчикаоколо метро. Мальчик не знал,какой номер у его школы. Онблуждал, блуждал, пока его неспросили. В какой он учитсяшколе, он сказал в 1259, емупоказали, где наша школа, ипоказали ему, где кабинетанглийского языка. Онмужественно просидел урок, апотом его забрала мама».

10.11.2014 «Почему охранникиногда включают турникеты, акогда был выключен турникет,мальчик полез под турникеты, ивдруг его включили, и он упал».

Специальный корреспондентГриша ЧЕЧУЛИН, 4в

от гриши

важные

Глаз народа

новости

чечулина(4в)




26 Хроники 1259 № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

В осенние каникулы с 3по 7 ноябряр е д к о л л е г и я« К о н т а к т а ! »

Путе шествия

«Контакт!» погрузилсяв Семенов

отправилась в очередную ежегоднуюпоездку по программе «Журналистскийспецназ – Малые города России».

На этот раз объектом исследования сталнебольшой городок (25 тыс. чел.) Семеновв Нижегородской области. Семеновназывает себя столицей Хохломы. И,действительно, неподалеку от городарасположено село Хохлома, где попреданию и зародился самый знаменитыйнародный промысел России. В самом жегороде работает крупное предприятие,продолжающее выпускать деревянныеизделия с традиционной росписью.Как обычно, нам предстояло в течение

четырех дней исследовать жизнь в городеметодом погружения в его среду. Какобычно с «Контактом!» поехала большаягруппа наших выпускников, помогавшихорганизовывать и проводить огромную помасштабу и интенсивности работу в городе.Общая численность нашей командысоставила 35 человек.В первый день команду «Контакта!»приветствовал Глава города НиколайНосков – ведь «Контакту!» предстояло поитогам работы в городе подготовитьжурналистские материалы о Семенове. Адальше мы разделились на шесть групп,которые начали исследование города и егообитателей.Группе под руководством Маши

Волковой (выпуск 2014) и Лены Юдиной(выпуск 2012), а также в составе КостиСуровова (11л), Юли Кулешовой (11а) иВеры Ващук (9в) предстояло взятьинтервью у чемпионки мира по борьбе сумо,познакомиться с победительницей конкурса«Маленькая принцесса Золотой Хохломы»,провести в городе общую акцию суникальным творческим объединением«Добро», которое ставит своей целью

делать в Семенове добрые дела (в итогенаша команда сняла для них проморолик).Но это не все! Ребятам предстоялопоработать корреспондентами местнойгазеты «Семеновский вестник» (в итоге мыподготовили и опубликовали в городскойгазете опрос о происхождении праздника 4ноября), а также научиться работатьпекарями на местном хлебокомбинате.Еще одну группу «Журналистскогоспецназа» составили В.Н. Головнер,Ксюша Чуб (выпуск 2013), Степа Ульянови Алехандра Де Прадо (11б), МашаМаркантони (9г). Мы побывали в гостях уместного художника и сделали с ниминтервью, провели вечер в обычнойсеменовской семье (чтобы написать, какживут люди в городе), училисьинструментальной музыке подруководством местной молодежной группы

«The Telephon», изучали производство иработали на конвейере семеновскойфабрики малоэтажного домостроения, атакже познакомились с удивительнойженщиной – создателем первого вСеменове частного музея народныхремесел.Женя Рыбина и Женя Белоус (11б), Оля

Киреева (9г) и Кристиан Санс (8в)работали под руководством ЗоиВысоцкой и Саши Угрюмовой (выпуск2012). В их задачу входило разыскать вСеменове прямого потомка князя ДмитрияПожарского и сделать об этомжурналистский материал; взять интервьюу Главы города; научиться производствуматрешек под руководством старейшегомастера города; разработать социальныепроекты по благоустройству городскойсреды Семенова вместе с членамимолодежной палаты города. Кроме того,эта группа занималась изучениемсеменовского производства гипсовыхфигур, а также разрабатывала брендСеменова по результатам опроса жителейгорода.Даша Миронова и Юля Москалец (11б),а также Влад Рыков (11а) и АлисаГорулева (9г) работали под руководствомНины Мочаловой (выпуск 2003) и МашиКатковой (выпуск 2014). Им предстоялоизучить древнейший промысел Семенова– ложкарное дело: взять мастер-класс порезьбе и росписи ложек, выехать в село иразыскать там единственного оставшегосямастера бондарного дела (изготовлениедубовых бочек), а также научиться всемпрофессиям, которые осваиваютстуденты семеновского

Костя Суровов (слева) и Вера Ващук (справа) на масетр-классе чемпионки мира по сумо (вцентре). Журналистский спецназ “Контакта!” в Семенов

Команда “Контакта!” в столице Золотой Хохломы




27 № 1 (86) Ноябрь 2014 Хроники 1259

КОНТАКТ!

Итак, первыйспортивный обзор 2014-2015 учебного года я хочу

художественно-индустриальногоколледжа. Научиться – это значит

научиться, потому что все задания,которые «Контакт!» реализует в программе«Журналистский спецназ» имеют характерпогружения: важно на всякое дело непосмотреть со стороны, а научиться егоделать. Аналогично и общение с человеком:важно не познакомиться и поговорить с ним,а сделать вместе с ним какое-то дело,побывать в характерной для него среде –дома, на работе…Аня Зотова и Никита Левенко (11а), Аня

Бруевич (11б) и Алина Охроменко (9г)работали под руководством ГришиКазаринова и Насти Олендской (выпуск2011). Эта группа изучала главное городскоепроизводство – ЗАО «Хохломская роспись»,а также производство кварцевого песка. Имтакже предстояло взять мастер-классы удвух выдающихся мастериц. Одна из нихявляется автором собственного стиля«Зеленая Хохлома», а другая реализуетхохломскую роспись в трикотаже и создаласобственный театр мод. Этой же командепредстояло провести журналистскоерасследование – выехать на местозарождения промысла – в село Хохлому инайти остатки бытовавшего здесь ремесла.И, наконец, в задачу ребят входилоорганизовать встречу с семеновскимлитературным объединением «Родники» ипровести с его участниками «Битву поэтов».Мотя Ильющенко (9г), Аня Михайлова и

Аня Волкова (8б) работали подруководством Г.В. Ивановой и СашиМихайловой. Задание этой группыназывалось необычно – «Парижская жизнь».Им предстояло, в частности, попытатьсянесколько часов провести в Семенове,общаясь только по-французски, с тем, чтобыпонять, может ли иностранецсамостоятельно ориентироваться в городе.Кроме того, они изучали и готовили рейтингвсех мест проведения досуга в Семенове,вместе с местным автором-исполнителемнаписали (!) и положили на музыку (!) песнюо Семенове, изучали производствостальной арматуры и осваивали на немрабочие профессии, работали в городевместе с членами семеновского фотоклуба«Перспектива».Все четыре дня вместе с «Контактом!»над исследованием Семенова работал нашдавний партнер - группа из Московскойправославной Свято-Тихоновской гимназии(руководитель – В.Г. Абрамян).Каждый вечер в номерах уютнойсеменовской гостиницы со звучнымназванием «Париж» до поздней ночи, а иногдаи до утра шла обработка собранных за деньматериалов. Результатом масштабнойчетырехдневной работы в городе сталаподготовленная нами театрализованнаяпрезентация «Что мы узнали о Семенове»,показанная в актовом зале городскойадминистрации в присутствии Главы городаи городской общественности. Однако

мячей. Первый тайм закончился за явнымпреимуществом девятиклассников. Вовтором – восьмиклассники поднажали изавершили игру со счетом 8:10. Конечно,это не победа, но до нее совсем близко.Будем ждать следующую встречу. В этойигре ворота сборной 9-х классов занялпостоянный вратарь – Артем Оганесян. Вовремя игры к его воротам было четыревыхода один на один. Три он легко отразил.Среди защитников особенно выделялисьЭдгар Шахбазян (9г) и Ваня Ильин. СедовСемен (9б) был неудержим в нападении.У восьмиклассников выделялся главный

голеодор и плеймекер Леон Габлия (8б). АГлеб Шмидт (8б) выходил на поле в ролинападающего (забил два гола) и вратаря(отразил несколько сложнейших ударов).Для болельщиков этих команд сообщаю,что в течение следующего месяцапланируется проведение двух футбольныхматчей и одного гандбольного. Так чтопостепенно набираем форму…Учебный год только начался, и впереди унас еще много интересных событий.

Спортивный обозреватель «Контакта!»Михаил АЛЕХИН, 8в

Несмотря на счет, 9-е и 10-е классы разошлись друзьями

Спорт в 1259 набираем формуначать с моего, и я уверен, всеми вамилюбимого футбола.В сентябре-октябре прошли матчи междусборными параллелей 6-х, 7-х, 8-х, и 10-хклассов. В матче сборных 9 и 10 классовфаворит был известен заранее, и всезрители рассчитывали на разгромный счет.Но то ли вратарь десятиклассниковрасслабился, то ли нападение 9-х классовотлично отработало в матче, но в итогесборная десятых классов одержала победуне без труда. Хочу отметить смелыедействия Димы Маркова (9г), именно оннашел слабое место вратаря и брешь вобороне соперника. Еще один сюрприз -вместо опытного Артема Оганесяна (9в)на ворота сборной 9-х классов встал ВаняИльин (9б), ранее выступавший в ролиполевого игрока. Он доказал, что можетотлично сыграть и на месте вратаря. Всборной 10-х классов как всегда блисталасвязка Александр Бузыканов – ДамирТрегулов (оба – 10м). Что касаетсяДамира, то он снова творил чудеса и придалигре огромный интерес.Еще один яркий матч прошел междусборными 8-х и 9-х классов.Противостояние этих соперников длитсяуже 4 года и только однажды сборнаянынешних восьмиклассников смоглаодержать победу над своими старшимисоперниками. В этот раз игра носилаоткрытый характер. Было забито много

конечной целью «Журналистского спецназа»является подготовка материалов длятематического выпуска о Семеновевсероссийского журнала «Путешествия поРоссии», с которым «Контакт! »сотрудничает уже второй год. Именно надэтим сейчас продолжают работать участникипрограммы.

Расписал текст под Хохлому В.Н.ГОЛОВНЕР

Алехандра Де Прадо и Степа Ульяновосваивают производство малоэтажных

коттеджей. Журналистский спецназ“Контакта!” в Семенов




КОНТАКТ!

28 Педагогическая кухня № 1 (86) Ноябрь 2014

Педагогическая кухня с учителем физкультурыАндреем Александровичем Опенько

как спалить отбивную

Андрей Александрович легко готовит и вполевых условиях

Рецепт «Брауни с бананом итемным шоколадом» отАндрея Александровича

Вам понадобится:· Масло сливочное - 100 грамм· Шоколад темный - 100грамм· Мука пшеничная - 70 грамм· Бананы – 2 штуки· Яйцо – 2 штуки· Сахар – 2 столовых ложки· Разрыхлитель - 1 чайная ложка

1. Растопить масло и шоколад на медленномогне. Снять и остудить получившуюся смесь.2. Взбить венчиком сахар и масло.3. Смешать все вместе.4. Всыпать в получившуюся смесь муку иразрыхлитель. Все перемешать.5. Выложить смесь в форму для выпекания.Порезать бананы тонкими кружочками ивыложить одним слоем.6. Выпекать все 30-35 минут притемпературе 180 градусов.7. Остудить. Нарезать кусочками и украситьсахарной пудрой.

Дежурная по Педагогической кухнеДаша МИРОНОВА, 11б

Сегодня мы хотели бы вам рассказатьоб отношениях АндреяАлександровича Опенько и кухни. Какоказалось, наш учитель физкультуры неособо любит готовить. До определенноговозраста он не сталкивался с проблемойприготовления еды, а на втором курсе,когда начал жить отдельно от родителей,Андрей Александрович вообще был неготов к самостоятельному обеспечениюсебя нормальным горячим блюдом. Но ксчастью, с тех пор прошло достаточномного времени, и теперь АндрейАлександрович готовит очень даженеплохо.А.А.: «Сейчас я часто сам делаю ужин,потому что я живу вдвоем со своейдевушкой, а она приходит вечером позже,чем я. До сих пор помню свой первыйопыт жарки отбивных. Он закончился неособо удачно. Проще говоря, я их спалил.Я просто немного отвлекся, а они сгорели.Больше всего я люблю готовить десерты.Я вообще очень люблю сладкое. Чаще все-таки ем покупные печенья или пирожные,но если находится интересный рецепт, иу меня есть время для его приготовления,то я всегда с удовольствием пеку что-нибудь вкусное».

фоторепортаж11-12 октября прошла выездная образовательная программа «Посвящение в лицеисты», в которой принял участие 10-й химико-биологический лицейский класс. Два выходных дня лицеисты провели в подмосковном пансионате, участвуя в ролевых играх,предметных и психологических тренингах. Главная цель была - лучше познакомиться друг с другом и со своей будущей специальностью- медициной. Лицеисты выбирали из своей среды лучшего «доктора Хауса», ставили клинические диагнозы, решали олимпиадныезадачи по химии и спасали человечество. И все это на фоне прекрасной золотой осени!

Идет олимпиадный тренинг Ролевая игра “Доктор Хаус”

Лицеисты отрываются Тренинг на сполчение Клинические инсценировки




29Внутренний мир № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

Глаз народа

9

2

3

5

6

8

С портфелем знакомилась Юля КУЛЕШОВА, 11а

4

your bag?Карина Согомонян (11б)

7

1

Хочешь узнать о человеке, взгляни на его вещи. «Контакт!» продолжает проект«What is in your bag»: предлагаем посмотреть, что из себя представляет ученик1259, заглянув в его портфель. Что носит он с собой, чем пользуется ежедневнои каково происхождение вещей в его портфеле? Сегодня мы заглянем в сумку кочень талантливой девушке из медицинского класса – Карине Согомонян (11л).

what is in1. РюкзакВ августе этого годавыяснилось, что уКарины совершеннонет вместительного

рюкзака для школы, и эту проблемунужно как-то решать. В конечномсчете, выбор пал именно на этот,так как он не только удобный, ноещё и отражает настроениехозяйки, да и её саму.

2. Папка с фенечкамиЕсли взглянуть руки Карины, можнопонять, что фенечки являются её некойотличительной чертой. Началась этаэпопея с лета 2009, с походов. Именно

там Карина научилась плести фенечки. Впортфеле для них выделена отдельная папка.И это указывает сразу на две чертыхарактера хозяйки. Во-первых,перфекционизм: все схемы в этой папкеразложены в хронологическом порядке. Во-вторых, общительность: фенечки,находящиеся внутри, ждут своих хозяев, скоторыми Карина познакомилась в походах.

3. «Просто книга»Мы записали её именно так,потому что авторы ипроизведения меняются, но

присутствие книги в рюкзаке –неизменно. Если бы мы подошли кКарине в мае и спросили, что же онасейчас читает, то ее ответом была бы«Анна Каренина» или «СоборПарижской Богоматери». Любимыежанры Карины - приключения ифантастика.

5. Тетрадь по химииУ Карины химия 6 дней в неделю. Шесть! Выпредставляете, сколько времени она проводитвместе с этим предметом? Неудивительно, чтоу Карины ПЯТЬ (!!) тетрадей по этомупредмету, причем предназначенных для разныхзаписей: одна тетрадь – для дополнительнойхимии по средам, вторая – для химфака, третья– под домашнее задание… А тетрадь нафотографии, как гласит первая страница, дляобщей химии. К сожалению, черно-белоенастроение «Контакта!» не может передатьцветовую гамму этой тетради,которая полностью исписанацветными ручками ифломастерами.

8. БлокнотыБлокноты – это некая мания,потому что Карина покупает ихочень часто, но очень редкоиспользует. На фото всего три блокнота, наделе их куда больше. Первый блокнот, сизображение схемы метрополитена – подароктети, что живет в Лондоне. Карина наклеиваеттуда фотографии, а также там есть: памятныйбилет с концерта Машины Времени, портретШекспира, записи, чтобы не забыть, когда чтобыло. Например, там есть запись о том, как впрошлом году 10 «Г» выиграл Science Show,об этой победе Карина мечтала долгое время.Второй блокнот, фалафель, хранит в себехронологию походов, но Карина сдалась напервой же странице. А тетрадь с рысью, поидее, «Обо всем», но на деле, кроме надписи,там больше ничего нет.

4. ПеналПенал – подарок тети (смотри«блокноты»). Там есть секретное место,и оно настолько секретное, что мы небудем рассказывать о нем. В пенале такжехранятся пахнущие ручки, фломастеры ицветные карандаши, которыми Кариналюбит выделять важную информацию (апошло это всё от Миши Булыгина,который однажды подарил Карине иМаше Федоровой своиручки). Пенал характеризуетсвою хозяйку: на нем леснаятематика, которая навеваетмысли о походах.

6. ОчкиЭто странные очки. Так как они не пригодны для того, чтобыносить их в качестве головного убора (они портят прическу) изащиты глаз от солнца (они портят зрение), эти очки стали простопутешествовать с Кариной по миру. А началось всёблагодаря её подруге, которая подарила эти очки.Впереди был поход с водной тематикой, и былопредчувствие, что этот презент определеннопригодится.

7. iPodКаринин плеер чудесногобирюзового цвета –любимого цвета Карины.Здесь можно найти и дискографию TheBeatles, и песни Led Zepellin – группы,которая является любимой у Карины, таккак их песни подходят под любоенастроение. Плеер у Карины почти всегдас собой, помогает немногоабстрагироваться от мира ипочувствовать себя гитаристом культовойгруппы. Также этот агрегат играет рольэлектронной книги, что очень удобно: онзанимает в 10 раз меньше места, чемучебники по физике и химии вместевзятых. Плюс ко всему, он «чувствует»Карину: если в поисковике ввести слово«белки», он покажет органическиевещества, а не пушистых грызунов.

9. МедиаторЭто, пожалуй, одна из самых важныхвещей, и одна из самыхоберегаемых. Она была купленаКариной в апреле 2013 года в Венеции, вмагазине, который хранит огромную желтуюсубмарину. На нем изображены участникигруппы Led Zeppelin, знакомство с которымипроизошло в 2012 году на экзамене по музыке.Карина услышала, как одна из ученицмузыкальной школы играла отрывок из «Stairwayto Heaven». Сначала Карина просто узналаназвание композиции и группу, но откладывалазнакомство с ними. Но потом, собравшись смыслями и дослушав композицию до конца,безоговорочно влюбилась в этот музыкальныйколлектив, и шагает с ними по миру до сих пор.

5.




30 Учитель тоже человек № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

ничего лишнего!

Наталья Анатольевна Бобровская преподает в 1259 вот уже 4года. Для кого-то она учитель английского языка, а для кого-то (для 11 «Л») еще и классный руководитель. Но что мы знаемо ней как о личности? О ее привычках, вкусах, увлечениях?«Контакт!» постарался разглядеть Наталью Анатольевну нетолько через призму профессии учителя, а еще и как жену, иодноклассницу.Наталья Анатольевна - человек чрезвычайно ответственный.Поэтому я постараюсь представить различные сферы жизниНатальи Анатольевны в виде папок на ее персональномкомпьютере.

Папка 1. Логины и пароли«Жизнь надо структурировать»

«Я очень люблю минимализм. Терпеть не могу, когда что-либомешает движению, развитию, нормальному существованию. Этокасается абсолютно всего: от работы до планировки собственнойквартиры. Каждая комната имеет свое четкое предназначение:то есть, если это кухня, то все организовано так, что мы там

только принимаем пищу. Ничего лишнего. Я и мой муж стараемсятам не работать. Нет ничего, что напоминает о работе. Это святоеместо, где я готовлю, принимаю гостей, принимаю пищу. Спальня- самое уютное место в доме, там тоже ничего не напоминает оработе. Это место, где ты полностью забываешь обо всем,предаешься сну и абстрагируешься ото всех проблем. А вотбольшая комната - она многофункциональна.Строгий порядок существовал в моей жизни с подростковоговозраста. Моя мама - очень аккуратный человек. Папа тоже. Сестраненавидит беспорядок. Это семейное. Так и повелось, что в своейсобственной семье эту тенденцию я поддерживаю.Что касается моего рабочего стола в школе, то здесь все тожечетко устроено: для бумаг конкретное место, компьютер наконкретном месте, все необходимые материалы под рукой. А то,в чем я нуждаюсь редко, никогда не мешается. Стол я не могуоставлять в беспорядке, потому что я не тот человек, которыйспособен сориентироваться за две минуты, где у него, что лежит.Каждая вещь должна иметь свое место. Условно говоря, в ворохебумаг я не могу быстро найти нужную мне распечатку, чтобыпроверить ее с классом. То есть у меня есть четкие разделенияпапок: в одном месте - шестой класс, в другом – четвертый, втретьем - одиннадцатый. Для меня очень важно понимать, гденаходятся нужные мне рабочие материалы.Всю свою жизнь я пытаюсь структурировать. Это касается нетолько бумаг и функционирования комнат. Это касается всей моейжизни. Я достаточно организована и в принципе считаю этоправильным».

Папка 2. Работа«Всему свое место»

«Глядя на мой кабинет, нельзя сказать, что он сильно отличаетсяот других. Мебель все-таки достаточно стандартная. Правда, и туту меня все находится под контролем. У каждого шкафа своепредназначение. Бардака, разумеется, нет. Один шкаф - дляучебников 6-го и 11-го класса. В другом хранятся тетрадки дляшкольных работ. Так как мой кабинет называется “USA”, я решилавсе-таки один шкаф, со стеклянными дверцами, посвятитьдостопримечательностям Америки. Правда, все же одна из полочекпринадлежит Лондону. Я сначала не хотела выделять место дляАнглии, но ребята привезли мне сувениры после школьной поездкив Великобританию в прошлом году. Я поставила автобус и такси.Сейчас они опять собираются ехать в Лондон, так что если кто-точто-то привезет, то оно там и останется. Пусть у меня будет кусочекЛондона в кабинете “USA”. А в остальном, я ничего менять не буду.Только, может быть, еще оформлю стенды».

Папка 3. Творчество«Не люблю самоделок»

«Учитель, безусловно, прежде всего, творческая личность. Всвою работу необходимо привносить творческое начало,особенно если ты преподаешь язык. Но я не люблю, когда вкабинете это ярко выражено. Творчество должно проявлятьсячерез интересные задания. Так ребенок будет раскрываться по-настоящему, а не глазеть по сторонам. Для яркого оформлениябольше подходят кабинеты ИЗО или литературы. В школе, где ясама когда-то училась, кабинет немецкого языка был посовместительству еще и кабинетом английского языка, так какшкола была маленькая. У нас все было завалено творческимиработами и докладами. Честно говоря, сейчас оглядываясь наэто, я не хочу такой кабинет. Мы все время хотели егоприукрасить. Только тогда не было таких возможностей, каксейчас. Теперь так: подготовили ребята презентации или сделалиинтересное видео - вот в этом творчество как раз и проявляется.А присутствие самодельных вещей в кабинете я не оченьодобряю».

Папка 4. Образование«По маминым стопам»

«Выросла я в Москве, на Соколе. Училась в спецшколе суглубленным изучением английского языка. Когда я училась ужев десятом классе, в школе ввели второй профильный язык –немецкий. До этого немецкий язык у меня шел только номинально,а в десятом классе, когда его резко добавили, мы, конечно, простоутонули в нем. Требования были большие, а знаний не хватало,потому что все было на уровне факультатива: сегодня хожу,завтра не хожу. Задания домашние минимальны. Зато английскийбыл очень сильным. Тоже шесть часов в неделю. Преподаваниебыло очень качественным, поэтому, когда я поступила впедагогический университет, то на первом курсе простоотдыхала, школьная база была прекрасная. Я закончилаМосковский педагогический открытый университет, факультетфилологии, специальность - преподаватель английского ифранцузского языка.Мама у меня - учитель русского языка и литературы, она оченьхотела, чтобы кто-то из ее детей продолжил ее дело. Моя старшаясестра закончила медицинский, сказав, что педагогика - это неее. Ну, а мне было всегда интересно это, и я решила пойтипо стопам мамы. Только в другом направлении».

Бобровская Наталья АнатольевнаВ 1259 – с 2010 года




31 № 1 (86) Ноябрь 2014 Учитель тоже человек

КОНТАКТ!

три возрастанатальи анатольевны

Папка 5. Университет и др.«Стыдно быть неготовым»

«Детство мое закончилось в пятом классе, когда я перешла в среднюю школу, инагрузка возросла феноменально. Я посещала еще и художественную школу.Правда, в восьмом классе мне пришлось ее оставить, потому что невозможнобыло совмещать. Учителя были очень требовательны. Очень. Каждый считалсвой предмет самым главным. Класс был сильным, и прийти на урок не готовымбыло стыдно. Сейчас в это даже сложно поверить, но тогда было так. Такойобстановке современные дети удивились бы. Несмотря на то, что классе были исильные, и слабые ученики, тем не менее, мотивация была одинаковая».

Папка 6. Негативы«Не помню ни одного негатива»

«В моей школе было множество различных мероприятий. В нашем классе былиактивные девочки, которым нравилось оставаться после уроков, что-то вечнопридумывать, организовывать поездки. Нас подбивали все время на что-то… Вхорошем смысле. В общем, жизнь кипела. У меня вот такая параллель: из 1259дети не хотят уходить, ищут разные поводы, чтобы остаться, то вы в “Контакте!”,то на курсах, то исправляете оценки. Атмосфера очень хорошая здесьскладывается. Точно так же было и у меня. Мы шли в школу с удовольствием,хотя что-то нравилось, что-то не нравилось. Тоже была строгая форма. В странеее тогда отменили, а наш директор насмерть стоял - “ходить всем в форме”. Былкостюм, ясное дело, что не платье и не передник, но, тем не менее, форму носитьне хотелось. Сейчас я, честно говоря, уже не помню ни одного негативногомомента, связанного со школой».

Папка 7 Deutsch«Немецкий сквозь слезы»

«Учительница немецкого никогда не принимала оправдания, если ученик не готовк уроку. Сквозь слезы, но мы делали, что она просила. Она считала, что немецкийбудет очень популярен лет через десять после нашего выпуска. На самом деле,она оказалась права, сейчас много иностранных компаний, в которых требуетсязнание не только английского, но и немецкого языка. Французский не так популярен.Хотя в тренде сейчас совершенно другая группа языков, китайский, например».

Папка 8. Классное руководство«Класс – это не просто 30 фамилий!»

«Мой класс был очень дружным. Все были одного социального круга. Это всегдаважно. Никто особо не выделялся из толпы, поэтому мы и находили точкисоприкосновения. Нам было интересно друг с другом. Очень много мероприятий,бесконечные поездки, очень много впечатлений, фотографий, за каждый год вшколе у меня стоит целый альбом. Когда их пересматриваешь, иногда даже и непомнишь, где это было, и кто стоит рядом, потому что многие очень изменились.Уметь сплотить детский коллектив очень дорогого стоит. Не каждый учительспособен это сделать. Сейчас я понимаю, насколько это важно. Моя мама считаетэто самым важным в работе классного руководителя. Сделать так, чтобы детямбыло интересно друг с другом, чтобы класс был единым организмом, а не так,чтобы “кто в лес, кто по дрова”, и только буква объединяет 30 фамилий в списке.Я с ней согласна. Хотя сейчас это безумно сложно: все из разных семей, имеютразные интересы, увлечения и разную мотивацию к учебе.Главное для меня сейчас - это выпустить 11 класс. Основная задача. Год началсятолько, но ощущение, будто он вот-вот закончится. У ребят тоже есть такое.Очень много разных дел и у вас, и у нас».

Папка 9. Планы на отдых«После выпуска в планах у меня полноценное восстановление сил.Один из плюсов работы в школе - это отдых, длящийся полтора месяца.

В моей семье почему-то особенно любят новогодние каникулы. Я не очень люблюзиму. Я человек летний, сама родилась весной, в мае. Я очень люблю горнолыжныекурорты, хотя и не любитель лыж. Раньше, когда преподавала в московской школе1263, там были четверти, а не триместры, каникулы приходились на другоевремя и длились почти две недели, мы обязательно всей семьей выбирались наевропейские горнолыжные курорты, при минус пяти там искрящийся снег, солнцеи незабываемая атмосфера. Но опять-таки больше недели не могу находиться втаком климате».

Сортировала жизнь по папкам Аня ЗОТОВА, 11а




32 Полезные ископаемые № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

Советы бывалых

Как добиться успехаи найти себя?выпуск 9

Дорогой читатель! Мыпродолжаем рубрику «Советыбывалых». Замысел ее такой:

В гостях у “Контакта!” Виктор Меламед -выпускник школы 1994 года

на протяжении школьной жизни каждому ученику приходитсясталкиваться с кучей проблем, начиная от оценок изаканчивая тем, как правильно строить отношения с

Мало кто из школьников точно знает, кем он будет, когдавырастет. Даже в 11 классе человек еще часто сомневается,какую профессию ему выбрать. Это и понятно: найти себя вжизни непросто. И даже найдя свою дорогу, надо еще доказатьдругим, что это и есть твой путь, а для этого надо статьуспешным в том деле, которое ты для себя выбрал. О своихисканиях, о своем пути к успеху «Контакту!» рассказываетвыпускник нашей школы 1994 года Виктор МЕЛАМЕД, ставшийк настоящему моменту известным художником. Аня ЗОТОВАвзяла интервью у Виктора Меламеда в Британской школедизайна, где он ведет курс «Иллюстрация».- Вы же учились в школе 1259. Можно ли сказать, что нашашкола дала Вам возможность найти себя, свой путь куспеху?- Наверное, на меня очень сильно повлиял киноклуб, который вмои школьные годы вел в 1259 Николай Евгеньевич. К каждойвстрече киноклуба я рисовал афиши. Это был мой первыйтворческий порыв. А вообще рисование - это занятие одинокое.Для того, чтобы добиться успеха в этом деле, необходимочувствовать себя комфортно наедине с собой, своими мыслями.В школе очень трудно достичь уединения, поэтому мне оченьповезло с тем, что мне позволяли этим заниматься. Учителя несильно нервничали, когда заставали меня рисующим на уроках.Рисование было для меня способом уклонения от всегопроисходящего. Школа была для меня скорее школой жизни, тоесть навыков рисования она мне как таковых не дала.

- А то, что Вы учились в английской школе, как-топовлияло на Ваш путь к успешности?- Сейчас я преподаю иллюстрацию в Высшей британской школедизайна. В том числе на английском. Когда-то у меня были занятияанглийского в МИИТе (Московский институт инженеровтранспорта. – Примеч. «К!»), и преподавательница, тоскливо на

меня глядя, говорила, что английский мне даст гораздо больше, чеммое рисование. Но учтем, что благодаря базе, данной мне в школе1259, язык я знал лучше нее. Английский - важная часть моей жизни.Важная часть моей профессии. Несмотря на то, что я сейчас меньшепреподаю на британских программах, большую часть своихпреподавательских навыков я получил из британского образования.

- Каким образом университет повлиял на Ваш успех?- Я думаю, что своим успехом я в большей степени обязан МИИТуи тому ужасу, что я там пережил. Мне ведь пришлось учитьсясовсем не тому, чему хотелось. Я получал экономическоеобразование, а собирался стать художником. Казалось, что послешколы начнется жизнь, но все стало еще хуже. Для многих высшееобразование становится школой уклонения от высшегообразования, к сожалению. Именно деятельность вне занятийпозволяет заложить фундамент дальнейшей жизни.

- Как же Вам удалось все-таки получить художественноеобразование?- Курса со второго/третьего я начал ходить в студию и тамзаниматься рисунком с натуры. У меня была замечательнаяучительница - Ирина Захарова, она очень сильно раскрепостиламеня в творчестве, но это не высшее образование, это конкретныйнавык, которым я успешно овладел. Ее любимая фраза – «рисуйкривее, рисуй дурее» - она дала мне куда больше, чем весь мойопыт рисования. Несмотря на то, что я получил степень магистра,я считаю себя самоучкой . Вся моя преподавательскаядеятельность направлена на организацию самообучения. Я могу,будучи самоучкой, поделиться опытом самоучки. Мои страданияи неприятности дали мне больше, чем образование.

- Человек успешен в профессии, когда он востребован. Вывостребованы?- Я рисовал семь лет для журнала «Rolling Stone». Последниечетыре года рисую для журнала «New Yorker». Школу я закончил в94-м году. Для журналов стал рисовать профессионально в 97-году. Последние два года писал еще и рецензии на альбомы, ккоторым рисовал, поэтому журналистский опыт тожеприсутствует. История это не очень интересная. Мне присылалифамилию - я рисовал картинку. Когда меня пытались загнать врамки, требуя определенную эстетику, мне быстро стало скучно.Из-за этого мы долго ссорились с арт-директором, но кончилосьтем , что арт-директор ушел, а я остался. Больше меня нетревожили. Мне было это ужасно интересно. Дело в том, что ясамообучался на этих работах. По моим работам можнопросмотреть динамику развития моего художественного стиля.

- Какой совет вы хотели бы дать тем, кто стремитьсябыть успешным?- Мой совет следующий - запаситесь терпением и трудитесь надтем, что вам дорого.

С «бывалыми» общалась Аня ЗОТОВА, 11а

одноклассниками и учителями. Что делать, если класс не принимает тебя?Как быть, если кажется, что лучшая подруга предала тебя? Что предпринять,если кажется, будто учитель несправедлив к тебе? Есть люди, которые сэтими проблемами уже сталкивались и более или менее успешно их решали.Это наши выпускники. Вот мы и хотим предоставить им возможностьподелиться своим опытом, посоветовать, как вести себя в трудной ситуации.Ведет рубрику Аня ЗОТОВА (11а).

РисунокВиктораМеламедаспециально для“Контакта!”




33Коллекции 1259 № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

Дорогой читатель, в этом выпуске «Контакта!» появиласьновая рубрика «Коллекции 1259». В разных кабинетах нашейшколы собрано множество коллекций: от коллекцийкрокодилов у Светланы Юрьевны Соловьевой до коллекцииминералов у Владимира Нодаровича Головнера. Я, КристианСанс (8В), буду знакомить читателей «Контакта!» с этиминеповторимыми собраниями редкостей. И для начала явыбрал одну из самых крупных и ярких коллекций –историческую коллекцию Николая Евгеньевича Макарчука.

Сегодня я побывал в гостях у Николая Евгеньевича Макарчука. Мыпоговорили о коллекции керамических фигурок разных знаменитыхпостроек мира, живущей в одной из витрин его кабинета. Всевходящие в кабинет 312 обращают внимание на два собрания:коллекцию шедевров мировой архитектуры в миниатюре иколлекцию воинов разных стран и народов. Николай Евгеньевичрассказал мне о численности, разнообразии и истории коллекции.Вот содержание нашей беседы:

«Контакт!»: - Расскажите об истории возникновенияВашего «города мира»?»Николай Евгеньевич: - Началась эта история с моей домашнейколлекции. В 1997 году я привёз из Риги сувенир, маленькуюметаллическую фигурку национального латышского герояЛачплесиса. Потом уже в 2002 году мы поехали со школьниками вОдессу, откуда в пару латышу приехала мини-копия памятникаДюка Ришелье. Так я начал собирать металлические копииархитектурных и скульптурных символов разных народов, городови стран. Потом дело пошло своим чередом. Друзья подключилиськ этому процессу, но иногда забывали, что меня интересуют фигуркииз металла. Зарождением школьной коллекции стал привезенныйженой из Голландии сувенир – башенка, сделанная изкерамопластика под металл. Когда я обнаружил подмену, то принёсеё в школу. Позже, когда места в квартире стало не хватать, сюдаперешли все лишние фигурки.

- Какой концепции Вы придерживались при строительствегорода?- После того, как в классе накопилось много этих домиков и башен,коллекция разделилась на три части. Первая - западно-европейскийгород, в котором представлены экспонаты от соборов и домов дозамков и ратуш 15-18 веков. Вторая часть представляетстарорусский город. Родители нынешних 9-х классов еще в 6-7классах закупили коллекцию маленьких фаянсовых особняков ицерквушек, и на каждый праздник дарили мне по одному. Скоро уменя появились ещё несколько построек, из чего и возникло русскоепоселение. И, наконец, третья часть. Правда, она пока в процессестроительства. Хочется создать своеобразный восточный город.Здесь уже есть элементы некоторых культур, к примеру, турецкой

Коллекции 1259 школьныйградостроитель

и армянской. Но это только начало. Подключайтесь! Ещё я стараюсьсоблюдать перспективу. На переднем плане стоят объектыбольшего размера, а сзади поменьше.

- Эта коллекция – только украшение кабинета историиили у нее есть учебные функции?- Все это создается не ради баловства, а в образовательныхцелях. В миниатюре можно увидеть, как выглядят знаменитыепостройки разных времен и народов, разнообразие архитектурныхстилей. В Брюсселе, например, я видел целый парк, где собранався мировая архитектура в копиях.

- Каким Вы видите будущее коллекции?- В идеале это подобный парк, но в меньших масштабах. Все будетзависеть от поступлений в коллекцию. Наши ученики многопутешествуют по всему миру, а в каждом городе существуетподобная сувенирная продукция. Только перед поездкойпосоветуйтесь со мной, чтобы не повторяться. Смотришь, удастсяпостроить что-то более глобальное на общую пользу.

Коллекция объемных исторических миниатюр Н.Е.МакарчукаДата основания: 1997 г.Количество фигурок: 84Самые яркие экземпляры: Из европейских городов: Кронгбургскийзамок из Дании, Брюссельская и Пражская Ратуши, ЛондонскийТауэр; из русских городов: Успенский собор и Золотые Ворота изВладимира, Покрова на Нерли из Владимирской области; извосточного города: Тадж-Махал.

Коллекцию разглядывал Кристиан САНС, 8Вв




34 Неизвестный Самойлов № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

егор самойлов (11б)егорсон, который живет на крыше

Что вы слышали о ЕгореСамойлове, ученике 11 «Б»класса? Возможно, вамговорили, что этот парень –юный физик социальногопрофиля. Вы также моглислышать его шутки, обращатьвнимание на разнообразие егогалстуков, просить помощи впочинке сломавшейся ручки ушкольной сумки. Все это имногое другое – это простойпарень Егор Самойлов. Такдавайте же познакомимся сним поближе.

Почему Егорсон, которыйживет на крыше?Сравнительно недавно Егор открыл для себя новое любимоеместо - обосновался на крыше своего дома. Изначально идеяпопасть на крышу пришла к нему, когда его друзья сказали«Егор-Егор, мы хотим классные фоточки!» Так, однажды попавтуда, Егор стал не просто Егором, а настоящим Егорсоном.Крыша полюбилась своей атмосферой, а главное - видами. Свысоты 16-го этажа можно увидеть почти всю Москву –деловой центр «Москва-Сити», Шуховскую башню наШаболовской, башню «Павелецкой Плазы», Монумент Победына Поклонной Горе, Останкинскую телебашню, Сталинскиевысотки, «Ереван Плазу» на Тульской и многое другое! Однаждызоркий Егор даже заметил страуса на территории склада«Красного Октября»… Тогда в Егоре проснулось и новоеувлечение – фотографирование закатов. Московское небокаждый раз светит иначе, чем в прошлый, по-новомувырисовывает орнамент облаков – красота! Помимо этого Егорпрактиковал технику таймлапса. Он установил камеру, котораяснимала город в продолжение суток, а затем сжал это видеодо 15 секунд. Получилось короткое эффектное видео,показывающее движение дня: солнца, облаков и транспорта.

What is in your bag от ЕгораСамойловаУ Егора всегда есть с собой мини набор инструментов на всеслучаи жизни. Отверткой можно починить стул, влажныесалфетки пригодятся, если вы испачкались чернилами,ниточками можно что-нибудь перевязать. Иногда Егор можетоказать первую помощь оторвавшейся ручке вашего рюкзака

или сумки. Так что человек он хозяйственный и практичный.Правда, выходили из этого и нелепые ситуации. Однажды вовремя посещения торгового центра, Егор мог выглядеть какнастоящий вор в законе. Металлические предметы в сумкезаставили противокражные системы магазинов пищать и битьтревогу. Комфорта в такой прогулке по магазинам, конечно,мало.

Музыка для себяА еще Егор пишет музыку. У него нет музыкального образования,постоянного круга слушателей, но он делает это для себя. УЕгора есть 10-15 треков, которые он записал, основываясь насвоем настроении. Иногда может показать их своим друзьям.А так любит dubstep и классическую музыку. Из известныхисполнителей Егор слушает Depeche Mode, Rammstein, LindseyStirling, Prodigy и Thousand Foot Crunch.

Что готовят на крышах?О своих кулинарных способностях Егор отозвался так: «Я умеюварить капучино в турке и готовить пиццу, от которой покаеще никто не умер».

Если по какой-то причиневы покидаете свой дом, то…Егор советует вам посетить один из московских парков, еголюбимые – Царицыно и Парк Горького. А для любителейвзглянуть на город с высоты – смотровые площадки вОстанкино и «Москва-Сити». Хорошая прогулка получитсяи по Космодамианской набережной.

Егор Самойлов на выставке работ“Грант Префекта ЦАО” с проектом

“Умный дом”




35 № 1 (86) Ноябрь 2014 Неизвестный Самойлов

КОНТАКТ!

Егор Самойлов в роли Снегурочки с классным руководителем...

...на вечеринке с друзьями...

... в роли царя на школьной сцене.Вид с той самой крыши

У Карлсона – пропеллер, ачто у Егора?

Отличительная внешняя черта Егора Самойлова – это,безусловно, галстук. Привычку носить галстуки Егорунаследовал у отца. Оба любят официальный стиль, и теперьу Егора довольно солидная коллекция галстуков, бабочек, атакже запонок. В предновогодние школьные деньки Егор ходитв праздничном галстуке. На нем изображен олененок, которыйпри нажатии на нос, начинает исполнять новогоднюю мелодию.Ни одно поздравление в эти дни не обходится без музыкальногосопровождения! Кроме того, Егор был генеральным спонсором«Контакта!» на одном из его выступлений (ДК), поэтому всечлены редколлегии смогли выступить в черных галстуках ибабочках Егора.

Занимательная физика отобитателей крышиЕгору многие присуждают титул знатока физики. И не простотак! На его счету две работы, одна из которых принесла емупризовое место на Гранте Префекта Москвы. Проект «УмныйДом» - это результат совместной работы Егора и ИриныБорисовны Бурдиной. Мы уже рассказывали об этом проектев предыдущих номерах «Контакта!». В «умном доме» былаустановлена солнечная батарея, проведено электричество,а также дом был оснащен автоматическим наружнымосвещением. Вторым проектом Егора стала автоматическаясигнализация, которая при открытии двери звонила намобильный телефон.

А теперь к злободневному…Так как Егор – выпускник, ему нужно, как и всем остальнымученикам одиннадцатых классов, выбрать дорогу, по которойон отправится во взрослую жизнь… Егор нацелен напоступление на экономический факультет. Он смотрелмножество фильмов, связанных со сферой финансов, послечего сам увлекся ею. Для человека, который обладаетхорошими аналитическими способностями, это может бытьнеплохим источником доходов, говорит он. Человек волей-неволей постоянно в этом вертится, так почему бы незаниматься этим профессионально?

Вот такой в 11 классе есть мужчина! Хоть куда! В полномрасцвете сил…

Гостила на крыше Женя РЫБИНА, 11б




36 5:11 № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

связьЭто только кажется, что старшие

знают ответы на все вопросы...обратнаяНынешние одиннадцатиклассники шесть лет назадпришли в среднюю школу, в пятый класс. За прошедшее стех пор время они многое узнали о жизни, о школе, осамих себе, многому научились. А те, кто сейчас учатся впятом классе, только вступают на этот путь. «Контакт!»предложил пятиклассникам задать вопросы на любуютему ученикам одиннадцатого класса. Пусть те поделятсясвоим опытом. Ведет рубрику Юля МОСКАЛЕЦ (11б).

Спрашивает Игорь Блинов (5б):- Вам интересно преподают химию?

Отвечают 11-классники:Даша Миронова (11б): - Да. В 11 классе у нас облегченнаяпрограмма, потому что химия - это не мой профильный предмет.Поэтому не нужно много чего зубрить, но мы все равнонаблюдаем огромное количество опытов, реакций и разныхинтересных штук. Например, Владимир Нодарович получаетразные пахучие эфиры, варит мыло из сала или простопоказывает разные взрывы.Лана Чхенкели (11б): - Мне очень нравятся уроки химии. Во-первых, нужно очень постараться, чтобы что-то не понять науроке. Во-вторых, Владимир Нодарович делает все, чтобы урокибыли как можно интереснее. Например, почему бы, рассказываяо жирах, не попробовать сало и не предложить его классу?Карина Согомонян (11л): - Химия один из моих самых любимыхпредметов. У моего класса химия есть все 5 дней в неделю, имне это очень нравится, потому что нет ничего болеезахватывающего, чем химия, по моему мнению.

Спрашивает Марк Дашковский (5б):- Во что вы играете на переменах?

Отвечают 11-классники:Даша Миронова: - Обычно я на перемене слушаю музыку и играюв subway surf. Если у меня есть статья, то я бегаю по школе исобираю материалы. Если я не голодна, и у меня есть свободнаяи тихая перемена, то я читаю.Лана Чхенкели: - В спячку. Как правило, 11 классы можно найтиспящими на диванчиках.Карина Согомонян: - Раньше (в 9 классе и ранее) я училась сомногими ребятами из 11 «Б». Нас связывает огромное количествовоспоминаний, одно из которых - игра в «летел лебедь». Обычномы не играем ни во что на переменах, но иногда у нас возникаеттакое настроение или даже состояние, что мы начинаемогромной толпой играть в эту игру. И это очень здорово, ведькогда-то давно, когда мы сами учились в 5 классе, мы собралипросто гигантскую цепочку игроков!

Спрашивает Аня Дьяченко (5б):- Какую профессию вы для себя выбрали?

Отвечают 11-классники:Даша Миронова: - С самого детства у меня было огромноеколичество вариантов моей будущей профессии. Я хотела бытьбалериной, принцессой, супергероем, математиком, психологом,археологом, геологом и суперагентом (как Люди в черном). Сейчася понимаю, что в 17 лет вообще невозможно сказать что-либопро свою будущую профессию. Я считаю, что из-за таких важныхрешений в таком раннем возрасте люди могут сделатьнеправильный выбор.Лана Чхенкели: - Это был сложный выбор, но я остановиласьна специальности экономиста. Да, очень оригинально.

Карина Согомонян: - С профессией я еще не определилась. Япросто знаю, что мне нравится, поэтому собираюсь продолжитьобучение в этой сфере. А профессия - дело сложное. Я еще слишкоммало знаю различных вариантов, чтобы делать выбор прямосейчас.

Спрашивает Алиса Прокофьева (5б):- Какое из ваших увлечений самое необычное?

Отвечают 11-классники:Даша Миронова: - Я люблю животных. Хотя я могу долгорассказывать про то, как я ненавижу своего кота (на которого уменя аллергия), я все равно его обожаю. Еще у меня есть две собаки.Я намного больше люблю собак, но все же когда мой котенок бегаетза мной и мурлычет, то просто нельзя ему не ответить. В отличиеот собак ему можно давать вкусняшки просто так (а собакам послевыполнения команд). Поэтому я бы хотела быть котом.Лана Чхенкели: - Я люблю петь с Никиткой Баковым. У нас дажеесть своя группа. Поклонников пока нет, но все еще впереди. Нашиодноклассники обожают, когда мы поем..... Да, ребятки?Карина Согомонян: - Я увлекаюсь сноубордом, виндсерфингом,игрой на гитаре (это даже не увлечение, а плод многолетнего трудав музыкальной школе), а еще очень люблю ездить в походы спалатками, переходами под рюкзаком и сплавами по рекам, этоочень закаляет характер :)

Спрашивает Лиза Новикова (5б):- Что нужно делать, чтобы быть отличником?Сложно ли им оставаться в 11 классе?

Даша Миронова: - Вообще я никогда в жизни не была отличницей.Просто нужно быть достаточно организованным и ответственнымчеловеком, чтобы успевать делать все хорошо. Я всегдавосхищалась такими людьми, ведь это так сложно и абсолютноневозможно для меня.Лана Чхенкели: - Нужно выполнять д/з, слушать внимательноучителя на уроках. Оставаться отличником в 11 классе немногосложнее, чем раньше, потому что кроме школьных уроковпоявляются курсы, репетиторы.Карина Согомонян: - У меня как-то само по себе получается бытьотличницей. Если все делать вовремя, то остается много временина различные увлечения. И еще очень важен спорт (по крайнеймере, для меня). Я занимаюсь спортом несколько раз в неделю, иэто очень помогает. Лично мне не сложно быть отличницей в 11классе. Это требует не больше усилий, чем раньше, достаточновнимательно слушать на уроке и делать домашнее задание. Всекак всегда.

Обратную связь обеспечивала Юля МОСКАЛЕЦ, 11б




37Фоторепортаж № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

С 28 по 31 октября мальчики 10-х классов приняли участие в учебных военно-спортивных сборах на базе подмосковной воинской части.Фото А.А. Опенько




38 Чужое мнение № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

с Юлей КУЛЕШОВОЙ, 11а

с Николаем Евгеньевичем МАКАРЧУКОМ

окно в мир

окно в мирПриветствую вас, читатели «Контакта!». Тема этого выпуска,как вы уже смогли заметить – Успех, вещь небесспорная и слегкапроблематичная для рассуждения, так как для каждого человекаслово «успех» несет в себе совершенно разные определения. Япостараюсь оттолкнуться от темы (пускай и косвенно), иподелиться своей осенней подборкой, которая поможет вам шагатьв пасмурные осенние дни.

Что слушать?Предлагаю альбом «The Good, the Bad and the Queen»от группы, которая состоит из участников другиеколлективов: Blur, The Verve, The Clash, а такжезнаменитого барабанщика Тони Аллена. Музыкунельзя внести в рамки какого-то определенного жанра,

да и в целом альбом писался свободно и состоит практически изсплошных импровизаций: всё сделано по принципу «хорошие людииграют хорошую музыку». Британские по духу, немногомеланхоличные и смурные, песни из этого альбома идеальнорезонируют с атмосферой будней. Погружайтесь.

Что смотреть?Тут выбирать долго не пришлось: «АкадемияРашмор», прошу любить и жаловать! Картина

американского кинорежиссёра, в которой идет рассказоб истории Макса Фишера – невероятно амбициозного и

активного молодого человека, являющегося основателем-президентом-участником с десятка школьных клубов иодновременно худшим учеником по успеваемости в школе. Но

всё это уходит на второй план, когданаш главный герой влюбляется,влюбляется по уши и с головой уходитв этот омут чувств. В принципе,история обычная, но Уэс Андерсон,как всегда, смог подать еёсовершенно с другого, необычногоугла. И, поверьте, в этом фильметема любви – куда не главная. Атмосфера — тягучая, теплая —обволакивает с каждой минутой все сильнее и сильнее. Надеюсь,и вас она тоже затянет.

Что читать?Тут пришлось тяжко, потому что первое, чтоприходит на ум при словосочетании «книги обуспехе» - чтиво а-ля «Миллионер в 27. Это

реально?» Но давайте будем предельно честныдруг с другом: подобная литература вовсе не для нас. А вот окниге Сомерсета Моэма «Каталина» поговорить стоит. В книгерассказывается о жизни девушки-калеки, которая смогла обрестирадость жизни после волшебного исцеления. Но не всё так просто:прежде, чем обрести гармонию и покой, ей предстоит пройти черезмногие препятствия. Так как мне не хочется раскрывать всехкарт и тем более пересказывать концовку, просто поверьте наслово: в какой-то степени история жизни девушки по имениКаталина вписывается в рамки понятия «успех». Оставляю васнаедине с этим произведением и желаю удачи в поискахсакрального смысла.

Привет! Хочу поздравить вас с началом нового культурного сезона,и моей новой напарницей по рубрике Юлей Кулешовой, заменившейзакончившего школу Стаса Кушельмана. В этот раз я выступлю вроли историка (а в какой же еще) и предложу несколько «окон в мир»,благодаря которым история станет для вас чуточку ближе иинтересней.

Куда сходить?Год назад в Москве проходила выставка«Романовы», на которую было так много желающихпопасть, что люди стояли в очереди часами,

выставка работала круглосуточно, и ее работу несколько разпродлевали. Многие наши ученики с восторгом делились со мнойвпечатлениями о ней. Дело в том, что это был очень современныйпроект, в котором подлинные экспонаты соседствовали с новейшимимультимедийными технологиями, позволявшими посетителям какбы окунуться в прошлое и стать современниками историческихсобытий. И вот новый проект о первой русской династии«Рюриковичи», который будет проходить в том же месте, вМанеже, и в то же время, в ноябре. Не пропустите!

Что посмотреть?Давно не смотрел хорошее русское кино. И вотновый фильм Никиты Михалкова «Солнечныйудар» по произведениям Ивана Бунина. Герой

фильма, русский офицер, перед смертью вспоминаетсамый яркий эпизод своей жизни; короткий, бурный роман спрекрасной незнакомкой на корабле. Два времени, двепереплетенные истории. Действие происходит до революции и после

Гражданской войны. Красивая,радостная, благополучная жизнь - до,и мрачная, жестокая, беспощадная -после. И Революция, меняющая людей и их представления о добре изле. И вопрос, почему это случилось с Россией? Фильм умный инужный, да уж больно затянут, на целых три часа.

Куда еще сходить?А вот следующее мероприятие хоть и длиннее в трираза, но время на нем летит незаметно. Театр РАМТ,

один из лучших театров Москвы. Вспомните, какв прошлом сезоне старшая школа дружно ходилана «Цветы для Элджернона». А я хочу предложить

вашему вниманию спектакль - проект «Берег Утопии», которыйсчитаю одним из лучших, идущих в Москве в последние годы. Этодевятичасовая трилогия, написанная британцем Томом Стоппардоми разделенная театром на три вечера. Не пугайтесь, я смотрел вседейство целиком в течение одного дня и ничего со мной не случилось.«Берег Утопии» - это взгляд с Запада на русскую историю и культуру19 века, взгляд доброжелательный и объективный. Героями являютсярусские и европейские радикалы - создатели коммунистическойутопии: Маркс, Бакунин, Герцен с Чернышевским, наши великиеписатели и философы: Тургенев, Пушкин, Чаадаев, а также члены ихсемей, друзья и недруги. Деятели, биографии которых мы частоформально изучаем в школьной программе по истории и литературе,предстают перед нами живыми людьми со своими проблемами,переживаниями и искренней верой в лучшее будущее человечества.Спектакль очень масштабный и зрелищный. До Москвы он шел вЛондоне и Нью-Йорке! Очень увлекательно, интересно и полезно.




39Читать не вредно, вредно - нечитать! № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

Аллу Геннадьевну Худойназарову

десять книгкоторые изменили

Алла Геннадьевна Худойназарова, учитель русского языка и литературы

Р. Стивенсон «Островсокровищ» - любимаякнига детства,заворожиланеобыкновеннымиприключениями впоисках пиратскогоклада, читать быломестами страшно, нооторваться невозможно.Герой – маленькиймальчик, проявившийчудеса храбрости исмекалки. После этойкниги дворовые друзьядружно закапывали иискали клады.

Ж. Верн «Двадцатьтысяч лье под водой»- любимая книгадетства, с первойстраницы захватилафантастическойтаинственностью.Быстроходный фрегат«Авраам Линкольн» былснаряжен дляуничтожения морскогочудовища. Вместо этогокоманда оказывается наподводной лодке,оснащенной попоследнему словутехники. Капитан Немо- загадочный герой спотрясающей эрудицией.Этим и покорил.

Е. Ильина «Четвертаявысота»- повесть оГуле Королевой, о еёдетстве, школьных годах,о том, как она побывалав Артеке, как снималасьв фильмах, о её юностии трагической гибели нафронте. Долгое времябыла идеалом девочки,умной, талантливой,упорной, бесстрашной…

Г. Уэллс «Войнамиров» - впервыераздвинула для меняграницы Вселенной,заставила задуматься оглобальном: о жизнивнеземныхцивилизаций, о том,что что-то страшноеможет прийтинеожиданно иниоткуда…

И. Ефремов «ТаисАфинская» - книгаюности, заворожилахудожественнымвоплощениемантичной истории,интересным сюжетом,красивой историейлюбви. Поняла, чтоженщина снезаурядным умом ипривлекательнойвнешностью можетмногого достичь вжизни.

А. И. Гончаров«Обрыв» - книгаюности, трогательная,щемящая душуистория, принеслапечальное открытие:не всегда ухудожественногопроизведения бываетсчастливый конец.

Б. Васильев «Азавтра была война»- герои –десятиклассники,рассказ о непростомвремени наканунеВеликойОтечественной войны.В центре историяВики Люберецкой, укоторой по ложномуобвинениюарестовывают отца. Вшколе организуется

комсомольское собрание,на котором Вика должнаотречься от родногоотца… Впервые япочувствовала, что мирнаполнен не толькодружбой, любовью,запрещенными стихамиЕсенина, но инесправедливостью,незащищенностью, скоторыми невозможноужиться. И тогда выходостается только один…

М. Митчелл «Унесенныеветром», А. Рипли«Скарлетт» - книгиюности, героине романовдо сих пор хочетсяподражать. Рассказ о том,что нужно выживать прилюбых обстоятельствах:работать не покладая рук,чтобы не умереть с голоду,убить врага, если онугрожает тебе, помогатьтем, кто рядом, если тысильнее и выносливее.Поняла, что иногда «лицомк лицу лица не увидать», афразу «Об этом я подумаюзавтра» считаю уже своей.

Ш. Бронте «Джейн Эйр»- книга юности, которуючитали все девочки моегопоколения. Это историянекрасивой, нонеобыкновенно душевнойдевушки, которая в юностимного страдала, номужественно всепереносила, затем попала вдом к мистеру Рочестеру, имежду ними вспыхнулонастоящее чувство.

Ч. Айтматов «Плаха» -Авдий Каллистратов,выезжает по заданиюмолодежной редакции вМоюнкумскую саванну заматериалом проанашистов, собирающихконоплю. Наивный Авдийвоспринимает мир толькочерез «призму добра» и,сам того не замечая,становится орудием вруках зла... Напечатано в1986 г. в журнале «Новыймир», который передавалииз рук в руки, чтобы заночь прочитать. Впервыечестно, жестко о том, чтобыло в жизни и о чемписать было не принято.




40 Последняя страница № 1 (86) Ноябрь 2014

КОНТАКТ!

Эрик ШИРМА, 4в О.М. ШИРЯЕВА Аня ГРЯЗНОВА, 8б

Поздравляем в декабре!

С лучшими пожеланиями Даша МИРОНОВА, 11б

первый встречный11 ноября Степан УЛЬЯНОВ (11б) беспокоил Первых Встречных в школьных коридорахвопросами о событиях в школе и в мире.

01 - Синицына Анна (7-В), 02 - Копытина Милана (5-Б), Крейс Тимофей (5-Б), 03 - Скорнякова Елена (5-М), Пеплова Полина (5-Н), 04 -Воскресенский Дмитрий (10-М), 05 - Балденков Михаил (6-В), Харебова Виктория (7-Б), 06 - Газиева Ксения (10-Л), 07 - Мадзяра Ольга(11-Л), Чалышева Екатерина (8-В), 08 - Красных Роман (5-М), Капитонов Илья (9-Г), 09 - Сальников Даниил (9-В), Киреева Ольга (9-Г), 10- Орлова Елизавета (10-Г), Трусов Герман (10-Л), 12 - Денисов Даниил (10-М), 13 - Крохин Степан (7-Б), 15 - Березина Анастасия (11-Б),Гриненко Артемий (8-В), 16 - Дашковский Марк (5-Б), Воробьев Александр (5-Н), Блюмкина Таисия (6-Б), Ходневич Алена (9-Б), 17 -Растяпин Андрей (8-В), 18 - Григорян Давид (8-Б), Грязнова Анна (8-Б), 19 - Герасимова Вероника (6-Б), 21 - Солнцев Михаил (7-Б), 22 -Петров Кирилл (10-М), Напалкова Анна (5-Н), 24 - Серкина Ирина (11-А), Демин Олег (9-Б), Минеева Ангелина (9-Б), 25 - Хренкова Анна(6-Б), Виноградова Ксения (6-Б), Шмидт Глеб (8-Б), 27 - Гридин Никита (5-М), Крылов Александр (8-В), Головина Карина (9-В), 30 -Милованова Любовь (5-Б), Малиничева Мария (5-Н), Яременко Степан (6-В), 31 - Никифорова Анастасия (10-Л), Бирюков Егор (10-М).

Ира СЕРКИНА, 11а1. Чтопроисходитв школе?

2. Какизмениласьвашажизнь свведениемсанкций?

3. Что выдумаетепротурникеты?

4. Ощутилили выпереводвремени?

5. Как вывоспринялипервыйснег, икакое у васвообщеотношениек зиме?

1. На переменах бегают, мыучимся, меня постоянноперебивают. (Мальчик справа: «Вшколе хаос и разрушение»,девочка слева: «Не слушайте егоничего, у нас не случилось»).2. Плохо стало. Раньше были моилюбимые финские йогурты вмагазине, а теперь нет. За это мыдолжны тоже что-то не поставлятьАмерике (Мальчик справа: «Детиголодают, все плохо», девочкаслева: «Боже, когда же онзамолчит»).3. Теперь родители будутузнавать, когда мы приходим изшколы и когда входим в нее. Все,что делается для нашейбезопасности, – хорошо.4. Я теперь высыпаюсь наконец-то.Уроки начинаются позже, у насесть время на дополнительныедела.5. Я не ожидал увидеть его такрано, но это было классно. Такоерезкое изменение погоды, этоочень странно (Мальчик справа:«Это все из-за атомной бомбы»,девочка слева: «Да ты простокухни своей насмотрелсядурацкой»).

1. Учеба, все постарому, я устала.Честно говоря, ничегоздесь не можетпроисходить.2. Да никак особо. Я неела много иностранныхпродуктов, да и мнекак-то все равно.3. Ну, это конечнополный бред. Большевсего бесит, когдакарточку домазабываешь и нельзявойти в школу. Это как-то странно.4. Мне кажется, этоочень хорошо, чтоперевели время,потому что удобнеестало. Больше спать,быстрее школапроходит. Ну, не знаю,мне так кажется, янадеюсь.5. Неожиданно,конечно, было то, что воктябре пошел снег. Ноон быстро растаял, ядавно его не видела, покрайней мере…

1. Вот вчера, например, вМоскве воняло тухлымияйцами. Говорят, это выбросбыл на химическом заводе, имы все траванулись, ну даладно.2. Орео купить стало тяжелее.Его раскупают конкретно, ибольше поставок нет.Макдаки закрываются. Идухов импортных тоже малостановится.3. Бесит то, что раньше,когда не было лавочек, еслиопаздываешь, приходилосьсидеть на полу. Теперь хотябы лавочка есть, но места всеравно не хватает.4. Да, вчера у меня сработалбудильник в 5 утра вместо 6.И это был треш потому, чтои так вообще не всыпаюсь, атут еще и это.5. Ирина Борисовна насобрадовала и сказала: «Дети,посмотрите, снег». И она,по-моему, былаединственной, кто емуобрадовался. А все остальныетакие: «Ну и что. Это жепросто снег»…

1. Вот дети восьмого классаготовятся к КВНу. Сегодня,кстати, выступление у них.2. Никак. Я в Америку не езжу.Да я и так покупала все большенашу российскую продукцию.Вот единственное, что заметилалетом, пропало зеленое брокколии появилось наше рыжее.3. Ну, не знаю. Вот, например,когда дети маленькие идут, мневсегда хочется сказать: «Пролазьснизу». Не понимаю, зачеммаленьким детям доставать этикарточки, когда они спокойнопроходят под турникетами.4. Честно говоря, сама недумала, что ощущу, ноощутила. До сих пор смотрюна часы и удивляюсь: я всегдаложусь в час - в два, ипонимаю, что сейчас уже два-три, стало сложнеебодрствовать.5. Слякоть зимой я не люблю, азиму я люблю, потому что ядолгое время прожила заУралом - папа у меня военный.В принципе я считаю, что нетплохой погоды, естьнеподходящая одежда.

Редакционная коллегия газеты «Контакт!»: Главные редакторы - Зотова А., Рыбина Е., ответственный редактор - Миронова Д., техническая поддержка -Крамарчук Н.О., корректор - Высоцкая З., дизайн и верстка - Головнер В.Н., художники - Кузнецова С., Титова Е., Охроменко А., Киреева О., фото - КулешоваЮ., Москалец Ю. В выпуске газеты также участвовали: Ульянов С., Москалец Ю., Кулешова Ю., Бруевич А., Баков Н., Симонова А., Де Прадо А., Горулева А.,Ващук В., Милюшова С., Ильющенко М., Синицына А., Михеева П., Булгакова Г., Волкова А., Михайлова А., Санс К., Полякова М., Алехин М., Савина М., ГриньА., Степнова М., Лозовикова Д., Шарова Г.Совет ветеранов “Контакта!” - Дубейковский В., Шепунова Е., Токарев Р., Мочалова Н., Жук Е., Холодова Д., Хренова Т., Карахтанов П., Иванян Д., КазариновГ., Екидина А., Высоцкая З., Юдина Е., Силина А., Березенкова А., Волкова М., Седова С., Каткова М.Общественные редакторы: Головнер В.Н., Говорова М.В., Макарчук Н.Е., Перевезенцев П.А.Тираж газеты - 350 экз. Газета выходит с 2001 г. Периодичность - 6 номеров в год (сентябрь-май). В 2014, 2012, 2010, 2007, 2005и 2004 гг. “Контакт!” шесть раз признавался лучшей школьной газетой России, в 2006 г. - победитель высшей лиги конкурса,в 2002 и 2003 гг. - лауреат Всероссийских конкурсов школьных изданий. “Контакт!” также является Абсолютным победителемПервого (2010 г.) и Второго (2011 г.) Всероссийских конкурсов школьных СМИ “Единство”, Абсолютным победителемконкурса “Лучшее школьное издание” фак-та журналистики МГУ (2013 г.).

Адрес редакции: 115054, Москва, 5-й Монетчиковский пер., д. 7, средняя школа № 1259, газета «Контакт!»Сайт газеты: www.1259.ru (раздел “Газета”). Канал видеороликов “Контакта!”: www.youtube.ru/gazetakontakt


http://www.1259.ru

http://www.youtube.ru/gazetakontakt



АНачальники (вкладка для начальной школы) № 1 (86) Ноябрь 2014

Так много учителей!

Помоги Кости разобрать послание. Напиширасшифровку здесь:

Костя уже давно учится в нашей школе, но никакне может запомнить имена всех учителей, потому чтоих ОЧЕНЬ много! А знаешь ли ты, сколько всегоучителей работает сейчас в 1259? Даю подсказку:- Сумма цифр этого числа равна сумме трех и шести.- Если из первого числа вычесть второе, получитсячисло, при умножении на которое произведение будетравно множителю.

Костя примерный мальчик. Он знает, что включать телефон во время урока нельзя, и никогда этого не делает.Но сегодня случилось что-то необъяснимое! Костин гаджет звонил аж два раза на уроке математики, а на урокеанглийского ему, откуда ни возьмись, начали приходить СМСки с неопознанного номера с одним и тем же загадочнымтекстом:

Проблемы с мобильником

Запиши эточисло здесь:

КОНТАКТ!

Дорогие ребята! К нам вернулась специальная страничка «Контакта!» для начальной школы. Она не выходилауже пять лет! И вот теперь вы снова можете отгадывать загадки, решать кроссворды и рисовать в свое удовольствиена страницах газеты. Более того, теперь вы снова сможете получать за это призы! Для этого всего лишь нужноподписать эту вкладку и опустить ее в почтовый ящик «Контакта!» на первом этаже. Только не показывай никомусвои решения, ведь количество призов огрраничено!Все задачки здесь – про нашу школу. А вашим проводником по ним будет мальчик Костя, который пошел учитьсяв нашу школу вместе с «Контактом!». Поэтому ему, как и «Контакту!» сейчас 13 лет. Поэтому его имя начинаетсяс тех же букв, что и название газеты. Можно сказать, что Костя – это и есть оживший «Контакт!»

Задачи

придумала Вера ВА

ЩУК

, 9в




КОНТАКТ!

Этот листок с написанными решениями опусти в почтовый ящик “Контакта!” на первомэтаже. Но сделать это надо до 25 декабря. Первых десять учеников, которые принесутправильные решения, ждут ПРИЗЫ “Контакта!” Только никому не показывай свои решения,ведь число призов ограничено! Не забудь подписать свое решение.

Твои фамилия, имя и класс:

Не забывай эти слова!№ 1 (86) Ноябрь 2014 Б Начальники (вкладка для начальной школы)

Задачи

придумала Вера ВА

ЩУК

, 9в

Костя постоянно забывает, как называются многие важные вещи в школе. Например, недавно он забыл, какназывается любимый напиток в школьной столовой. Потом, правда, вспомнил, что это – мохито. Помоги Костерешить кроссворд, заполнив его словами про нашу школьную жизнь. Если заполнишь правильно, то встолбике, помеченном стрелкой, появится ключевое слово, означающее то, чем для тебя является этоткроссворд.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

НарисуйКостететрадку

1. Во что мы переобуваемся для занятияфизкультурой.2. Где мы храним письменные принадлежности.3. Что возвещает о конце и начале урока?

4. То, что дают учителя, чтобы проверить нашизнания.5. Что помогает нам чертить ровные окружности?6. Кто каждый день встречает нас при входе вшколу?7. Чем пишет ручка?8. Самый творческий урок.9. То, что нам раздают в начале года.10. Куда мы записываем домашнее задание, аучителя выставляют оценки?11. Что всегда лежит рядом с доской?

Костя: Я знаю, что каждыйучебный год вы покупаетеновые тетради с машинками,принцессами, зверюшками,птичками из Angry Birds! Я быочень хотел на них посмотреть!Нарисуй свою самую любимуютетрадь и расскажи о том, чтоты туда записываешь.

Нарисуй обложку тетради для Кости прямоздесь:




Documents

Лучшая школьная газета и гг КОНТАКТ · 2020. 1. 18. · • (20) ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ В 1259 • (22) 8-Е КЛАССЫ НА ВЕРНИСАЖЕ ПРОФЕССИЙ