Інтегроване заняття з пріоритетом

художньо-мовленнєвого розвитку

на тему: „ Пташка мала і та працює ”

( за твором Василя Сухомлинського

«По волосинці» )

Підготувала вихователь

Сливка Валентина Андріївна

ДНЗ №41

Рівне - 2014 рік

Мета: Розширювати уявлення дітей про творчість Василя Сухомлинського.

Пробуджування бажання слухати і чітати самостійно оповіданія, казки відомого

дитячого письменника.

Розвивати вміння визначати головну думку оповідання, оцінювати вчинки дійовх

осіб.

Сприяти розвитку мовленнєвої компетенності (вміння відповідати на запитання,

слухати один одного , доповнювати відповіді товаріщів.

Збагачувати словниковой запас дітей прислів'ями про працю, працьовитих

людей.

Удосконалювати та розвивати творчі здібності, дрібну моторику рук.

Вправлятись в техніці «квілінг» ,пухнаста аплікація, аплікація з сухого листа,

«декупаж». Робота з восковими паличками.

Виховувати любов та повагу до літературної спадщини Василя Сухомлинського.

Матеріал та обладнання: декорації лісу (дерева, кущі), портрет Василя

Сухомлинського,оповідання «По волосинці» ,таблиця для читання (текст

для оповідання) ,вірш «Ліньки напали», диск з музикою,малюнки лісових

мешканців (сова,їжачок,білка,равлик),клейонки,клей, пензлики, серветки,

папір для «квілінга» , воскові палички, гарбузики , вузлик з сюрпризом,

прислів'я про працю.

Попередня робота: читання літературних творів про життя письменника,

читання та обговорення творів В.Сухомлинського «Чому опадає листя з

дерев?», «Білка і добра людина» , «Як їжачок до зими готувався» ,

зображувальна діяльність за творами письменника, розглядання ілюстрацій

до творів, загадки про тварин, спостереження в природі, милування красою

природи , збирання природного матеріалу.

Любі діти до нас завітали гості. Привітайте в добрий час гостей

посмішкою й миром усміхніться , роздивіться і до мене поверніться.

Давайте зробимо зарядку для наших ротиків.

Як завиває вітер ?-у-у-у

Як шелестить вітер? –ш-ш-ш

Як капають дощові краплини? – крап-крап-крап

Промовимо чарівну чистомовку « щоб ротики були слухняними»

Ли-ли-ли-дні осінні прийшли.

Аї-аї-аї-облетіло листя в гаї

Го-го-го-ми зберемо його

Ас-ас-ас-принесли його до вас

Ас-ас-ас-гості внас

Ки-ки-ки-всіх вітають малюки

Ють-ють-ють-побажання гарні шлють

Си-си-си-щастя,радості,краси

Ого-ого-ого- здоров'я нам всім міцного

А тепер виразно читаємо вірш «Ліньки напали»

Чом це ти котику довго так спиш?

Чи ліньки на тебе напали?

Хто ж бо захоче з лінивим таким

Невмиваним, заспаним гратись? Вихователь:Діти,чи добре бути лінивим(відповіді дітей)

Заходить Барволист.

- Що за гамір, хто шумить?

Що не бачите Барволист тут спить?

Вихователь:- Вибачте, Барволисте, діти на занятті,присвяченому людині не

простий. Він виховав багато діток (виставляє портрет Василя

Сухомлинського)

Барволист: Сухомлинський казки,оповідання писав для дітлахів в них

природу любити велів бо хотів, щоб завжди всі діти добрими і

працьовитими були.

Сідайте зручненько,слухайте оповідання уважно (передає вихователеві

книжку,виходить)

Вихователь читає оповідання.

По волосинці

Теплого дня бабуся Мария повела свого онука

Петрика до лесу.

Петрик був ледаченьким хлопчиком.Збираючись

до лісу, бабуся дала йому нести вузлик з їжею й

водою. Петрикові вузлик здавався дуже важким.

Бабуся понесла їжу сама, а Петрикові дала тільки

пляшку з водою.

Прийшовши до лісу, бабуся з онуком сіли

відпочити. Вони побач или, як до куща прилетела

маленька пташка. В дзьобику вона принесла

волосинку. Петрик підвівся й глянув на кущ. Він

побачив велике волосяне гніздо.

Пташка швидко летала до гнізда, щоразу

приносила по волосинці.

Петрик від подиву й хвилювання стояв,

широко розплющивши очі.

— Бабусю, — пошепки запитав він, — невже вона

по волосинці носила й збудувала таке велике

гн1здо?

— Так, по волосинці, - відповіла бабуся. - Це

працьовита пташка.

Петрик стояв задуманий. Через хвилину вон

сказав:

— Бабусю, я нестиму з лісу ваше пальто...

Чи сподобалось оповідання?(відповіді дітей).

Словникова робота: Прочитаємо з цього оповідання слова:

Онука, ледаченьким, Петрик, бабуся, вузлик, в дзьобику,волосяне

гніздо,працьовита.

Як ви розумієте слова ледаченьким, вузлик, гніздо?

Слова – антоніми:ледаченьким-працьовита

Хорове читання оповідання по таблиці.

Запитання:

- Куди повела Петрика бабуся Марія?

- Яким був Петрик?

- Що побачили в лісі бабуся з онуком?

- Як ви вважаєте ,важко з волосинок побудувати гніздо?

- Про що думав Петрик?

(відповіді дітей)

Вихователь:- Знайдіть в оповіданні зачин,прочитайте кінцівку,основну

частину.

Дидактична вправа «Розвідка» :дівчата шукають слово «бабуся»,хлопці

шукають слово «Петрик» Перевіримо себе ,з'єднавши частини речення. Петрик… Бабуся з онуком сіли

відпочивати……

Прийшовши до лісу……. Був ледаченьким

хлопчиком…….

Пташка швидко літала до гнізда….. й глянув на кущ…..

Петрик підвівся…………. Щоразу приносячи по

волосинці…

Пригадують прислів'я про працю,працьовитих людей.

Вправа для очей :Оченята блим ,блим, блим.

Відпочити треба їм

Вправо-вліво – оченята

Совенята будуть спати,

А ми будемо працювати.

Вихователь:- Діти, ми розпочали з вами оформляти виставку до дня

творчості Василя Сухомлинського. Працювати будемо в центрах.

1.В центрі „ Працьовиті пальчики” будемо прикрашати портрети

лісових друзів Барволиста:

Їжачок

Сова використання сухого листя.

Білка

Равлик

2.В центрі „ Талановиті майстри ” декупаж гарбузиків- будемо

використовуючи техніку «пухнаста» аплікація. Рамочки до портретів

лісових мешканців прикрашаємо використовуючи техніку «квілінг». 3.Воскові палички використовуємо для виготовлення кленових листочків.

(Діти працюють в центрах,звучить музика )

Вихователь звертає увагу дітей на «вузлик» , який залишив Барволист під

деревом.

В вузлику знаходять скриньку з нагородами.

- Молодці, впорались із завданням. Ми з вами повагу та любов висловили до

творчості Василя Сухомлинського, створюючи ось ці вироби.

( Діти розглядають виставку виробів ,обговорюють )