Государственное бюджетное профессиональноеmomk3.ru/images/struktura/progr_sd.pdf · с « 6 15»июняпо«29» июня20 7 г. Дополнительные

2

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

Московской области

«Московский областной медицинский колледж № 3»

СОГЛАСОВАНО

Председатель ГЭК

ГБУЗ МО «Орехово-Зуевская ЦГБ»,

филиал №2, заведующий лечебно-

профилактический отделом

____________ О.Н. Морозова

«_____» _________ 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ МО

«Московский областной

медицинский колледж № 3»

______________Н.А. Сачков

«_____» ___________2016 г.

ПРОГРАММА

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

(ПО ФГОС СПО)

2016 - 2017 учебный год

по программе подготовки специалистов среднего звена

34.02.01 Сестринское дело код, наименование образовательной программы (специальности)

среднего профессионального образования (базовая подготовка)

РАССМОТРЕНА

на заседании педагогического совета

Протокол №_____________________

от «____»___________________2016 г.

Секретарь___________Лобанова Н.Е.

2016 – 2017 учебный год

3

1.Общие положения

Программа государственной итоговой аттестации является частью программы

подготовки специалистов среднего звена 34.02.01 Сестринское дело базовой

подготовки.

Государственная итоговая аттестация проводится в целях определения:

соответствия результатов освоения выпускниками программы подготовки

специалистов среднего звена 34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки

соответствующим требованиям федерального государственного образовательного

стандарта среднего профессионального образования и работодателей;

готовности выпускника к следующим видам деятельности и

сформированности у выпускника соответствующих профессиональных компетенций

(ПК):

Медицинская сестра/Медицинский брат готовится к следующим видам

деятельности (по базовой подготовке):

1.1. Проведение профилактических мероприятий;

1.2. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.

1.3. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и

экстремальных состояниях.

1.4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих,

должностям служащих (приложение к ФГОС).

Медицинская сестра/Медицинский брат должен обладать профессиональными

компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности

(по базовой подготовке):

1.Проведение профилактических мероприятий.

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья

населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и

неинфекционных заболеваний.

2.Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему

суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с

участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их

использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий

медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

4

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

3.Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и

экстремальных состояниях.

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных

ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и

добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

4. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за

больным (решение проблем пациента посредством сестринского ухода)

ПК 4.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе

профессиональной деятельности

ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп

в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 4.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и

самоухода.

ПК 4.5. Оформлять медицинскую документацию.

ПК 4.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 4.7. Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 4.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и

персонала.

ПК 4.9. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди

населения.

ПК 4.10. Владеть основами гигиенического питания.

ПК 4.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену

на рабочем месте.

Программа государственной итоговой аттестации разработана в соответствии с

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Россий-

ской Федерации»,

приказом Министерства образования и науки РФ от 16.08.2013 № 968 «Об

утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по

образовательным программам среднего профессионального образования»,

приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2014 № 74 «О

внесении изменений в порядок проведения государственной итоговой аттестации по

образовательным программам среднего профессионального образования,

утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

16.08.2013 № 968»,

5

приказом Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 № 464 «Об

утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

образовательным программам среднего профессионального образования» (в ред.

Приказов Минобрнауки России от 22.01.2014 N 31, от 15.12.2014 N 1580),

Федеральным государственным образовательным стандартом среднего професси-

онального образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело базовой

подготовки, уставом профессиональной образовательной организации (далее —

Колледж), рабочим учебным планом по специальности.

К государственной итоговой аттестации допускаются выпускники, не имеющие

академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или

индивидуальный учебный план по осваиваемой образовательной программе среднего

профессионального образования.

2.Форма и вид государственной итоговой аттестации

Государственная итоговая аттестация по программе подготовки специалистов

среднего звена 34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки проводится в форме

защиты выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа способствует систематизации и закре-

плению знаний выпускника по специальности при решении конкретных задач, а также

выяснению уровня подготовки выпускника к самостоятельной работе.

Выпускная квалификационная работа по программе подготовки специалистов

среднего звена по специальности 34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки

выполняется в виде дипломной работы.

На государственную итоговую аттестацию выпускник может представить порт-

фолио индивидуальных образовательных (профессиональных) достижений, свиде-

тельствующих об оценках его квалификации (сертификаты, дипломы и грамоты по

результатам участия в олимпиадах, конкурсах, выставках, характеристики с места

прохождения практики или с места работы и т.д.).

3. Объем времени на подготовку и проведение

государственной итоговой аттестации, сроки проведения

Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности

среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело

базовой подготовки рабочим учебным планом и календарным учебным графиком

отведено на подготовку и проведение государственной итоговой аттестации 6 недель.

4.Сроки проведения государственной итоговой аттестации

Основные сроки проведения государственной итоговой аттестации определены

календарным учебным графиком на 2016/2017 учебный год:

6

с «15» июня по «29» июня 2017 г.

Дополнительные сроки проведения государственной итоговой аттестации:

для лиц, не прошедших государственной итоговой аттестации по уважительной

причине — октябрь 2017 г. (в течение четырех месяцев со дня подачи заявления

выпускником);

для лиц, не прошедших государственной итоговой аттестации по неуважительной

причине или показавших неудовлетворительные результаты — декабрь 2017г. (не

ранее шести месяцев после основных сроков проведения государственной итоговой

аттестации);

для лиц, подавших апелляцию о нарушении порядка проведения ГИА и получив-

ших положительное решение апелляционной комиссии — до «05» июля 2017 г.

5. Условия подготовки и процедура проведения

государственной итоговой аттестации выпускников

5.1.Подготовительный период

Не менее чем за шесть месяцев до государственной итоговой аттестации

преподавателями выпускающей цикловой методической комиссии разрабатываются,

директором колледжа утверждаются после обсуждения на заседании педагогического

совета с участием председателя государственной экзаменационной комиссии и

заведующим отделом доводятся до сведения выпускников:

программа государственной итоговой аттестации;

требования к выпускной квалификационной работе;

критерии оценки выпускной практической квалификационной работы;

критерии оценки письменной экзаменационной работы.

Темы выпускной квалификационной работы (далее — ВКР), соответствующие

содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в

образовательную программу, рассматриваются на заседании цикловой методической

комиссии, методическом совете и согласовываются с заведующим отделом по УВР,

заместителем директора по УР.

Выпускнику предоставляется право выбора темы ВКР, а также право пред-

ложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для

практического применения.

Закрепление тем ВКР (с указанием руководителей и сроков выполнения) за

студентами выпускных групп оформляется приказом директора колледжа.

По утвержденным темам разрабатываются индивидуальные задания для каждого

выпускника. Задания рассматриваются соответствующими цикловыми методическими

комиссиями, подписываются руководителем ВКР и утверждаются заместителем

директора по учебной работе.

Закрепление за выпускниками тем выпускных квалификационных работ, на-

значение руководителей и консультантов осуществляются приказом директора

колледжа не позднее, чем за две недели до выхода на преддипломную практику.

На этапе подготовки к государственной итоговой аттестации подготавливаются

следующие документы и бланки для обеспечения работы ГЭК:

приказ с утверждением председателя государственной

7

экзаменационной комиссии (по представлению кандидатуры

профессиональной образовательной организацией);

приказ о составе государственной экзаменационной комиссии;

приказ о составе апелляционной комиссии;

приказ о закреплении тем выпускных квалификационных работ;

сводная ведомость итоговых оценок за весь курс обучения;

приказ о допуске к государственной итоговой аттестации;

расписание (график) защиты ВКР;

бланки (книга) протоколов заседаний ГЭК;

бланки протоколов заседания апелляционной комиссии.

5.2.Руководство подготовкой и защитой выпускной квалификационной

работы

Для подготовки выпускной квалификационной работы выпускнику назначается

руководитель и, при необходимости, консультанты по отдельным частям ВКР.

К руководству ВКР привлекаются высококвалифицированные специалисты из

числа педагогических работников колледжа, имеющих высшее профессиональное

образование, соответствующее профилю специальности. К каждому руководителю

может быть одновременно прикреплено не более восьми дипломников из каждой

учебной группы.

Руководитель выпускной квалификационной работы:

разрабатывает индивидуальные задания по выполнению ВКР;

оказывает помощь выпускнику в разработке плана ВКР;

совместно с выпускником разрабатывает индивидуальный график

выполнения ВКР;

консультирует закрепленных за ним выпускников по вопросам содержания

и последовательности выполнения ВКР;

оказывает выпускнику помощь в подборе необходимой литературы;

осуществляет контроль за ходом выполнения ВКР в соответствии с

установленным графиком;

оказывает помощь выпускнику в подготовке презентации и выступления на

защите ВКР;

подготавливает отзыв на ВКР.

Основная функция преподавателя-консультанта — консультирование по

вопросам содержания и последовательности выполнения соответствующей части

работы.

Часы консультирования входят в общие часы руководства ВКР и распределяются

между руководителем и консультантом(ами). Общее количество часов, отведенных на

консультации по ВКР на каждого дипломник - 8.

По завершении выпускником написания ВКР руководитель подписывает ее и

вместе с заданием и своим письменным отзывом передает в учебный отдел с

регистрацией в Журнале регистрации ВКР.

8

5.3.Рецензирование выпускных квалификационных работ

Выполненные ВКР рецензируются специалистами из числа работников пред-

приятий, организаций, преподавателей образовательных организаций, хорошо вла-

деющих вопросами, связанными с тематикой ВКР.

Рецензенты ВКР назначаются приказом директора колледжа не позднее, чем за

месяц до защиты.

Рецензия должна включать:

заключение о соответствии содержания ВКР заявленной теме и заданию на

нее;

оценку качества выполнения каждого раздела ВКР;

оценку степени разработки поставленных вопросов, оригинальности

решений (предложений), теоретической и практической значимости работы;

общую оценку ВКР, отражающую уровень продемонстрированных

профессиональных и общих компетенций.

На рецензирование ВКР предусматривается не более 5 часов на каждую работу.

Содержание рецензии доводится до сведения, обучающегося не позднее, чем за

день до защиты ВКР.

Внесение изменений в ВКР после получения рецензии не допускается.

Заместитель директора колледжа по учебной работе, заведующий отделом УВР в

филиале при наличии положительного отзыва руководителя и рецензии решает вопрос

о допуске выпускника к защите и передает ВКР в ГЭК не позднее, чем за пять дней до

начала государственной итоговой аттестации.

5.4. Защита выпускной квалификационной работы

К защите ВКР допускаются лица, завершившие полный курс обучения по

основной профессиональной образовательной программе и успешно прошедшие все

предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.

Защита ВКР проводится на открытом заседании ГЭК с участием не менее двух

третей ее состава.

Студентам и лицам, привлекаемым к государственной итоговой аттестации, во

время ее проведения запрещается иметь при себе и использовать средства связи.

На защиту ВКР отводится до одного академического часа на одного выпускника.

Процедура защиты включает:

1.Доклад выпускника (не более 10 - 15 минут);

2.Чтение отзыва и рецензии;

3.Вопросы членов комиссии;

4.Ответы выпускника на вопросы членов ГЭК.

Допускается выступление руководителя ВКР, а также рецензента, если они при-

сутствуют на заседании государственной экзаменационной комиссии.

Во время доклада обучающийся может использовать подготовленный наглядный

материал, иллюстрирующий основные положения ВКР, в том числе с применением

информационно-коммуникационных технологий.

Результаты защиты ВКР обсуждаются на закрытом заседании ГЭК и оцениваются

9

простым большинством голосов членов ГЭК, участвующих в заседании. При равном

числе голосов мнение председателя является решающим.

5.5. Порядок проведения государственной итоговой аттестации для

выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья

При проведении государственной итоговой аттестации выпускников из числа лиц

с ограниченными возможностями здоровья обеспечивается соблюдение следующих

общих требований:

проведение государственной итоговой аттестации для лиц с ограниченными

возможностями здоровья в одной аудитории совместно с выпускниками, не имеющими

ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для выпускников

при прохождении государственной итоговой аттестации;

присутствие в аудитории ассистента, оказывающего выпускникам

необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять

рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с членами

государственной экзаменационной комиссии);

пользование необходимыми выпускникам техническими средствами при

прохождении государственной итоговой аттестации с учетом их индивидуальных осо-

бенностей;

обеспечение возможности беспрепятственного доступа выпускников в

аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных

помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, аудитория

должна располагаться на первом этаже; наличие специальных кресел и других

приспособлений).

Дополнительно при проведении государственной итоговой аттестации обе-

спечивается соблюдение следующих требований в зависимости от категорий выпуск-

ников с ограниченными возможностями здоровья:

а) для слабовидящих:

обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;

выпускникам для выполнения задания при необходимости предоставляется уве-

личивающее устройство;

задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения государ-

ственной аттестации оформляются увеличенным шрифтом;

б) для глухих и слабослышащих:

обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного поль-

зования;

при необходимости предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивиду-

ального пользования.

Для создания определенных условий проведения государственной итоговой

аттестации выпускников с ограниченными возможностями здоровья выпускники или их

родители (законные представители) несовершеннолетних выпускников не позднее, чем

за три месяца до начала государственной итоговой аттестации подают письменное

заявление о необходимости создания для них специальных условий при проведении

государственной итоговой аттестации.

10

5.6.Требования к выпускной квалификационной работе

Вид ВКР - дипломная работа.

Требования к структуре ВКР.

Требования к объему и содержанию структурных частей ВКР.

Требования к текстовым документам, графической части.

Требования к оформлению библиографического списка.

Требования к докладу, презентации.

Примечание. Данный раздел заполняется на основании Положения о ВКР, при-

нятого в колледже, с учетом вида ВКР.

5.7.Критерии оценки выпускной квалификационной работы

Результаты защиты ВКР определяются оценками «отлично», «хорошо», «удо-

влетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформ-

ления в установленном порядке протокола заседания ГЭК.

Оценка «5» (отлично): тема дипломной работы актуальна, и актуальность ее в

работе обоснована; сформулированы цель, задачи, предмет, объект исследования,

методы, используемые в работе; содержание и структура исследования соответствуют

поставленным целям и задачам; изложение текста работы отличается логичностью,

смысловой завершенностью и анализом представленного материала; комплексно

использованы методы исследования, адекватные поставленным задачам; итоговые

выводы обоснованы, четко сформулированы, соответствуют задачам исследования; в

работе отсутствуют орфографические и пунктуационные ошибки; дипломная работа

оформлена в соответствии с предъявленными требованиями; отзыв руководителя и

внешняя рецензия на работу — положительные; публичная защита дипломной работы

показала уверенное владение материалом, умение четко, аргументировано и корректно

отвечать на поставленные вопросы, отстаивать собственную точку зрения; при защите

использован наглядный материал (презентация, таблицы, схемы и др.).

Оценка «4» (хорошо): тема работы актуальна, имеет теоретическое обоснование;

содержание работы в целом соответствует поставленной цели и задачам; изложение

материала носит преимущественно описательный характер; структура работы логична;

использованы методы, адекватные поставленным задачам; имеются итоговые выводы,

соответствующие поставленным задачам исследования; основные требования к

оформлению работы в целом соблюдены, но имеются небольшие недочеты; отзыв

руководителя и внешняя рецензия на работу — положительные, содержат небольшие

замечания; публичная защита дипломной работы показала достаточно уверенное

владение материалом, однако допущены неточности при ответах на вопросы; ответы на

вопросы недостаточно аргументированы; при защите использован наглядный материал.

Оценка «3» (удовлетворительно): тема работы актуальна, но актуальность ее,

цель и задачи работы сформулированы нечетко; содержание не всегда согласовано с

темой и (или) поставленными задачами; изложение материала носит описательный

характер, большие отрывки (более двух абзацев) переписаны из источников; само-

стоятельные выводы либо отсутствуют, либо присутствуют только формально; нарушен

ряд требований к оформлению работы; в положительных отзывах и рецензии

содержатся замечания; в ходе публичной защиты работы проявились неуверенное

11

владение материалом, неумение отстаивать свою точку зрения и отвечать на вопросы;

автор затрудняется в ответах на вопросы членов ГЭК.

Оценка «2» (неудовлетворительно): актуальность исследования автором не обо-

снована, цель и задачи сформулированы неточно и неполно, либо их формулировки

отсутствуют; содержание и тема работы плохо согласуются (не согласуются) между

собой; работа носит преимущественно реферативный характер; большая часть работы

списана с одного источника либо заимствована из сети Интернет; выводы не

соответствуют поставленным задачам (при их наличии); нарушены правила оформ-

ления работы; отзыв и рецензия содержат много замечаний; в ходе публичной защиты

работы проявилось неуверенное владение материалом, неумение формулировать

собственную позицию; при выступлении допущены существенные ошибки, которые

выпускник не может исправить самостоятельно.

Примечание. Критерии оценки ВКР разрабатываются с учетом вида работы (ди-

пломная работа) требований к ВКР, изложенных в разделе 5 Программы ГИА.

При выставлении итоговой оценки по защите ВКР учитываются:

качество устного доклада выпускника;

качество наглядного материала, иллюстрирующего основные положения

ВКР;

глубина и точность ответов на вопросы;

оценка рецензента;

отзыв руководителя.

6.Организация работы государственной экзаменационной комиссии

Для проведения государственной итоговой аттестации с целью определения

соответствия результатов освоения выпускниками образовательной программы под-

готовки специалистов среднего звена 34.02.01 Сестринское дело базовой подготовки

требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего

профессионального образования приказом директора колледжа формируется

государственная экзаменационная комиссия из педагогических работников колледжа и

сторонних организаций, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, высшую или

первую квалификационную категорию, представителей работодателей или их

объединений численностью не менее пяти человек.

Срок полномочий ГЭК — с 1 января по 31 декабря 2017 года.

Председатель ГЭК назначается не позднее 20 декабря текущего года приказом

Министерства здравоохранения Московской области на следующий календарный год.

Заместителем председателя ГЭК является директор колледжа.

Заседания ГЭК проводятся по утвержденному директором колледжа графику

(расписанию).

Для работы ГЭК подготавливаются следующие документы:

ФГОС СПО по специальности 34.02.01 Сестринское дело базовой

подготовки;

приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении

порядка проведения государственной итоговой аттестации по

12

образовательным программам среднего профессионального образования» с

изменениями на основании приказа Минобрнауки России от 31.01.2014 №

74;

программа государственной итоговой аттестации по образовательной про-

грамме;

приказ Министра здравоохранения Московской области об утверждении

председателя государственной экзаменационной комиссии;

приказ директора колледжа об утверждении состава государственной

экзаменационной комиссии по образовательной программе;

приказ о допуске выпускников к государственной итоговой аттестации (на

основании протокола педсовета);

документы, подтверждающие освоение выпускниками компетенций при

изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому

из видов профессиональной деятельности (профессиональному модулю):

ведомости экзаменов (квалификационных) по профессиональным модулям,

аттестационные листы по видам производственной практики и др.;

сводная ведомость итоговых оценок выпускников;

ВКР с отзывами руководителей и внешними рецензиями;

книга протоколов заседаний ГЭК.

Решения о выставлении оценки принимаются на закрытых заседаниях простым

большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном

присутствии председателя комиссии или его заместителя и численном составе

комиссии не менее двух третей. При равном числе голосов голос

председательствующего на заседании ГЭК является решающим.

Выпускникам, успешно защитившим ВКР, выдается диплом о среднем

профессиональном образовании, подтверждающий получение среднего

профессионального образования и квалификацию по специальности 34.02.01

Сестринское дело. При условии прохождения ГИА с оценкой «5» (отлично) и наличии 75% и более

отличных оценок по всем дисциплинам и профессиональным модулям, всем видам

производственной практики в итоговой ведомости ГЭК принимает решение о выдаче

выпускнику диплома с отличием.

Решение государственной экзаменационной комиссии оформляется протоколом,

который подписывается председателем (в случае отсутствия председателя — его

заместителем) и секретарем ГЭК и хранится в архиве образовательной организации

вместе со сводными ведомостями итоговых оценок.

Решение ГЭК о присвоении квалификации и выдаче диплома выпускникам

оформляется протоколом ГЭК и приказом директора колледжа.

7.Порядок подачи и рассмотрения апелляций

По результатам государственной аттестации выпускник, участвовавший в

государственной итоговой аттестации, имеет право подать в апелляционную комиссию

письменное апелляционное заявление о нарушении, по его мнению, установленного

порядка проведения государственной итоговой аттестации и(или) несогласии с ее

13

результатами (далее — апелляция).

Апелляция подается в апелляционную комиссию, созданную приказом директора

колледжа, лично выпускником или родителями (законными представителями)

несовершеннолетнего выпускника.

Апелляция о нарушении порядка проведения ГИА подается непосредственно в

день ее проведения.

Апелляция о несогласии с результатами ГИА подается не позднее следующего

рабочего дня после объявления ее результатов.

Апелляция рассматривается апелляционной комиссией, созданной приказом

директора колледжа одновременно с утверждением состава ГЭК, не позднее трех

рабочих дней с момента ее поступления.

Апелляция рассматривается на заседании апелляционной комиссии с участием не

менее двух третей ее состава.

Апелляционная комиссия состоит из председателя, не менее пяти членов из числа

педагогических работников образовательной организации, не входящих в данном

учебном году в состав государственных экзаменационных комиссий и секретаря.

Председателем апелляционной комиссии является руководитель образовательной

организации либо лицо, исполняющее в установленном порядке обязанности

руководителя образовательной организации. Секретарь избирается из числа членов

апелляционной комиссии.

На заседание апелляционной комиссии приглашается председатель

государственной экзаменационной комиссии.

Выпускник, подавший апелляцию, имеет право присутствовать при рассмотрении

апелляции.

С несовершеннолетним выпускником имеет право присутствовать один из

родителей (законных представителей).

Указанные лица должны иметь при себе документы, удостоверяющие личность.

Рассмотрение апелляции не является пересдачей государственной итоговой

аттестации.

При рассмотрении апелляции о нарушении порядка проведения ГИА

апелляционная комиссия устанавливает достоверность изложенных в ней сведений и

выносит одно из решений:

об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях

порядка проведения ГИА выпускника не подтвердились и(или) не повлияли на

результат аттестации;

об удовлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных

нарушениях порядка проведения ГИА выпускника подтвердились и повлияли на

результат аттестации.

В последнем случае результат аттестации подлежит аннулированию, в связи с чем

протокол о рассмотрении апелляции не позднее следующего рабочего дня передается в

государственную экзаменационную комиссию для реализации решения комиссии.

Выпускнику предоставляется возможность пройти ГИА в дополнительные сроки,

установленные образовательной организацией.

Для рассмотрения апелляции о несогласии с результатами государственной

итоговой аттестации, полученными при защите выпускной квалификационной работы,

секретарь государственной экзаменационной комиссии не позднее следующего

14

рабочего дня с момента поступления апелляции направляет в апелляционную комиссию

ВКР, протокол заседания ГЭК и заключение ее председателя о соблюдении

процедурных вопросов при защите подавшего апелляцию выпускника.

В результате рассмотрения апелляции о несогласии с результатами ГИА

апелляционная комиссия принимает решение об отклонении апелляции и сохранении

результата аттестации либо об удовлетворении апелляции и выставлении иного

результата аттестации. Решение апелляционной комиссии не позднее следующего

рабочего дня передается в ГЭК. Решение апелляционной комиссии является

основанием для аннулирования ранее выставленных результатов ГИА выпускника и

выставления новых.

Решение апелляционной комиссии принимается простым большинством голосов.

При равном числе голосов голос председательствующего на заседании апелляционной

комиссии является решающим.

Решение апелляционной комиссии доводится до сведения подавшего апелляцию

выпускника (под роспись) в течение трех рабочих дней со дня заседания апелляционной

комиссии.

Решение апелляционной комиссии оформляется протоколом, который

подписывается председателем и секретарем апелляционной комиссии и хранится в

архиве колледжа.

Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не

подлежит.

8.Порядок повторного прохождения

государственной итоговой аттестации

Лицам, не проходившим ГИА по уважительной причине, предоставляется

возможность пройти ее без отчисления из колледжа в дополнительные сроки.

Выпускники, не прошедшие ГИА или получившие на ней неудовлетворительные

результаты, проходят ГИА не ранее чем через шесть месяцев после ее прохождения

впервые.

Для прохождения ГИА лицо, не прошедшее ее по неуважительной причине или

получившее на ней неудовлетворительную оценку, восстанавливается в

образовательной организации на период времени, отведенный календарным учебным

графиком для прохождения ГИА.

Повторное прохождение ГИА не может быть назначено образовательной

организацией для одного лица более двух раз.

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

Московской области

«Московский областной медицинский колледж № 3»

СОГЛАСОВАНО

Председатель ГЭК

ГБУЗ МО «Орехово-Зуевская ЦГБ»,

филиал №2, заведующий лечебно-

профилактический отделом

____________ О.Н. Морозова

«_____» _________ 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ МО

«Московский областной

медицинский колледж № 3»

____________Н.А. Сачков

«_____»___________2016 г.

ПРИЛОЖЕНИE К ПРОГРАММЕ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

(ФГОС СПО)

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ВКР

2016 - 2017 учебный год

по программе подготовки специалистов среднего звена 34.02.01 Сестринское дело

код, наименование образовательной программы (специальности) среднего профессионального образования

(базовая подготовка)

РАССМОТРЕНА

на заседании педагогического совета

Протокол №_____________________

от «____» ___________________2016 г.

Секретарь___________Лобанова Н.Е.

2016 -2017 учебный год

2

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ВКР

1. 1. Перечень компетенций, проверяемых при выполнении и

защите выпускной квалификационной работе

В рамках выполнения и защиты выпускной квалификационной работы проверятся степень

освоения выпускником следующих компетенций:

Общими компетенциями (ОК):

Код Наименование общей компетенции (ОК)

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к

ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы

выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них

ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного

выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной

деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,

потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат

выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,

заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение своей квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной


ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа,

уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе,

обществу и человеку.

ОК 12. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для

укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ОК 13. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных

профессиональных знаний (для юношей).

3

профессиональными (ПК):

Код Наименование общепрофессиональной компетенции (ПК)

ПМ 01 Проведение профилактических мероприятий

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения,

пациента и его окружения

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных

заболеваний.

ПМ 02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять

ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя

с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии

с правилами их использования.

ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий

медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.

ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь

ПМ 03 Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных

состояниях

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными

помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

ПМ 04 Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными

ПК 4.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением

в процессе профессиональной деятельности.

ПК 4.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 4.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп

в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 4.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 4.5. Оформлять медицинскую документацию.

ПК 4.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

4

ПК 4.7. Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 4.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 4.9. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 4.10. Владеть основами гигиенического питания.

ПК 4.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену

на рабочем месте.

ПК 4.12. Осуществлять сестринский процесс.

5

1.2. Описание показателей, критериев оценивания компетенций

защиты выпускной квалификационной работы

№

п/п

Наименование компетенции

(группы компетенций)

Показатели

оценивания Критерии оценивания

Максимальный

балл Примечание

1.

ОК 1.

ОК 2.

ОК 3.

ОК 4.

ОК 5.

ОК 6.

ОК 7.

ОК 8.

ОК 9.

ОК 10.

ОК 11.

ОК 12.

ОК 13.

ПК 1.1

ПК 1.2

ПК 1.3

ПК 2.1

ПК 2.2

ПК 2.3

ПК 2.4

ПК 2.5

ПК.2.6

ПК 2.7

ПК 2.8

ПК 3.1

ПК 3.2

ПК 3.3

ПК 4.1

Содержание

выпускной

квалификационной

работы

10 баллов

Соответствие структуры и

содержания работы требованиям

ФГОС и Методических

рекомендаций

1

Полнота раскрытия темы работы 1

Глубина анализа источников по теме

исследования

2

Соответствие результатов ВКР

поставленным целям и задачам

1

Исследовательский характер работы 1

Практическая направленность

работы

1

Самостоятельность подхода в

раскрытии темы, наличие

собственной точки зрения

1

Соответствие современным

нормативным правовым документам

1

Обоснованность выводов 1

2. Оформление ВКР

4 балла

Соответствие оформления работы

требованиям

Методических рекомендаций

1

Объем работы соответствует

требованиям

Методических рекомендаций

1

В тексте работы есть ссылки на

источники и литературу

1

Список источников и литературы

актуален и оформлен в соответствии

1

6

ПК 4.2

ПК 4.2

ПК 4.4

ПК.4.5

с требованиями

Методическими рекомендациями

3. Содержание и

оформление

презентации

2 балла

Полнота и соответствие содержания

презентации содержанию ВКР

1

Грамотность речи и правильность

использования профессиональной

терминологии

1

4. Ответы на

дополнительные

вопросы

Полнота, точность,

аргументированность

ответов

4

ВСЕГО: 20

1.3. Шкала оценивания результатов освоения образовательной программы

по результатам защиты выпускной квалификационной работы

Баллы Оценка Уровень сформированности компетенций

18, 19, 20 отлично высокий

14, 15, 16, 17 хорошо хороший

10, 11, 12, 13 удовлетворительно достаточный

9 и менее неудовлетворительно недостаточный

7

1.4. Оценивание результатов освоения образовательной программы

на защите выпускных квалификационных работ

ЛИСТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Дата проведения защиты: _________________________________________________

Фамилия, имя, отчество члена государственной экзаменационной комиссии:

___________________________________________________________________________________________________________

№

Фамилия,

имя, отчество

студента

Сп

еци

ал

ьн

ост

ь

Количество баллов за

Уровень сформированности

компетенций

(повышенный, базовый)

Общее

количест

во баллов

Оценка Примечание С

од

ерж

ан

ие

ВК

Р

Оф

ор

мл

ени

е

ВК

Р

Пр

езен

та

ци

ю

Отв

еты

на

во

пр

осы

общ

их

пр

оф

есси

он

ал

ьн

ых

макс.

10 балл.

макс.

4 балл.

макс.

2 балла

макс.

4 балл

1. Иванов

Сергей

Иванович

34.02.01 9 3 2 2 хороший хороший 16 хорошо

2.

3.

Подпись:

8

1.5. Шкала оценивания результатов защиты выпускной квалификационной работы

Баллы Оценка Уровень сформированности компетенций

18, 19, 20 отлично высокий

14, 15, 16, 17 хорошо хороший

10, 11, 12, 13 удовлетворительно достаточный

9 и менее неудовлетворительно недостаточный

9

1.6. Процедура оценивания результатов освоения образовательной программы

на защите выпускной квалификационной работы

1. Процедура оценивания результатов освоения образовательной программы включает в себя

оценку уровня сформированности общекультурных и профессиональных компетенций

студента при выполнении и защите выпускной квалификационной работы.

2. Уровень сформированности компетенции (одной или нескольких) определяется по качеству

выполненной студентом выпускной квалификационной работы и отражается в следующих

формулировках: высокий, хороший, достаточный, недостаточный.

3. При защите выпускной квалификационной работы оценивается:

содержание выпускной квалификационной работы,

оформление работы,

презентация выпускной квалификационной работы на защите,

ответы на вопросы.

4. Результаты защиты выпускной квалификационной работы фиксируются в баллах.

Общее количество баллов (20 б.) складывается из:

10 баллов (50% от общей оценки) оценка за содержание ВКР,

4 балла за оформление ВКР,

2 балла за презентацию выпускной квалификационной работы,

4 балла за ответы на вопросы.

5. Результаты защиты выпускной квалификационной работы заносятся членами

государственной экзаменационной комиссии в листы экзаменатора. При обсуждении

результатов защиты по каждому студенту заслушивается мнение всех членов

государственной экзаменационной комиссии, коллегиально определяется уровень

сформированности компетенций студента и выставляется оценка.

6. После окончания защиты выпускной квалификационной работы, заполненные и подписанные

членами государственной экзаменационной комиссии листы экзаменатора, сдаются секретарю

государственной экзаменационной комиссии.

10

Приложение 1.

Темы выпускных квалификационных работ (ВКР) и

профессиональные компетенции студентов обучаемых по ППССЗ

специальности 34.02.01 Сестринское дело в 2016-2017 учебном году

Наименование

профессионального

модуля

Компетенции Тема ВКР

ПМ 01

Проведение

профилактических

мероприятий

ПК 1.1. Проводить

мероприятия по

сохранению и укреплению

здоровья населения,

пациента и его окружения

ПК 1.2. Проводить

санитарно-гигиеническое

воспитание населения

ПК 1.3. Участвовать в

проведении профилактики

инфекционных и

неинфекционных

заболеваний.

1. Роль медицинской сестры в организации

грудного вскармливания у детей первого года

жизни.

2. Роль медицинской сестры в организации и

проведении профилактических осмотров у

детей.

3. Принципы сестринской деятельности в

организации работы банка донорского молока.

4. Особенности работы медицинской сестры

при профилактике рахита.

5. Роль медицинской сестры/брата в

профилактике табакокурения в молодёжной

среде.

6. Сестринское сопровождение пациентов,

страдающих бронхиальной астмой в условиях

учреждений первичной медико-санитарной

помощи.

7.Роль медицинской сестры в профилактике

социально-значимых заболеваний.

8. Ожирение, как социальная проблема. Роль

медицинской сестры в профилактике

ожирения.

9. Деятельность сестринского медицинского

персонала по предупреждению пневмонии у

населения.

10. Проблема табакокурения в молодежной

среде. Роль сестринского персонала в

профилактике проблемы.


осложнений у пациентов с сахарным диабетом.

12.Роль сестринского персонала в проведении

диспансерных мероприятий.

13.Профессиональная деятельность

медицинской сестры в проведении

иммунизации населения.



заболеваний, передающихся половым путем.


медицинской сестры в выявлении и

профилактике бесплодия.

16. Роль медицинской сестра в профилактике

нарушений осанки у детей дошкольного и

школьного возраста.


грудного вскармливания детей первого года

жизни.

11

18.Особенности сестринского ухода за

пациентами с избыточной массой тела.

19. Особенности сестринского ухода за

пациентами пожилого возраста с артериальной

гипертензией.

20.Участие сестринского персонала в работе

школ здоровья.

21.Осуществление профилактических

мероприятий по сохранению и укреплению

здоровья населения.

22.Профилактическая деятельность

медицинской сестры при заболеваниях органов

дыхания.

23.Функции медицинской сестры при

диспансеризации населения.

24.Участие медицинской сестры в

формирование здорового образа жизни

средствами пропаганды.

25.Роль медсестры в профилактике

употребления психоактивных веществ среди

молодежи.

26.Роль медсестры КЗР (кабинета здорового

ребенка) в организации оздоровительных

мероприятий детям раннего возраста.

27.Роль медсестры в формировании ЗОЖ

семьи.

28.Роль медсестры прививочного кабинета в

профилактике детских инфекций.

29.Организация сестринской помощи в

поликлинике.

30.Роль среднего медицинского персонала в

диспансеризации работающего населения.

31.Роль медицинской сестры в формировании

потребности в здоровом образе жизни

населения.


профилактике заболеваний дыхательной

системы у детей.


медицинской сестры амбулаторно-

поликлинического учреждения.


школ здоровья для пациентов с бронхиальной

астмой.


школ здоровья с гипертонической болезнью.


школ здоровья с сахарным диабетом.

ПМ 02

Участие в лечебно-

диагностическом и

реабилитационном

процессах

ПК 2.1. Представлять

информацию в понятном

для пациента виде,

объяснять ему суть

вмешательств.

1. Роль медицинской сестры в работе отделения

патологии новорождённых.

2. Роль медицинской сестры в выхаживании

маловесных детей в амбулаторно-

поликлинических условиях.

12

ПК 2.2. Осуществлять

лечебно-диагностические

вмешательства,

взаимодействуя с

участниками лечебного

процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со

взаимодействующими

организациями и

службами.

ПК 2.4. Применять

медикаментозные

средства в соответствии

с правилами их

использования.

ПК 2.5. Соблюдать

правила использования

аппаратуры, оборудования

и изделий медицинского

назначения в ходе

лечебно-диагностического

процесса.

ПК 2.6. Вести

утвержденную

медицинскую

документацию.


реабилитационные

мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать

паллиативную помощь.


недоношенными детьми в стационаре.

4.Роль медицинского персонала в

профилактике железодефицитных состояний


возникновения пневмоний.


профилактике развития бронхитов.

7.Роль медицинской сестры в повышении

приверженности к лечению пациентов с

бронхиальной астмой.


осложнений у пациентов с сахарным диабетом.


пациентами при гипертонической болезни.


медицинского персонала в предотвращении

развития заболеваний цирроза печени.


инфаркта миокарда.

12. Основы профессиональной деятельности

медицинской сестры при уходе за пациентом с

гриппом.

13.Роль медицинской сестры при уходе за

пациентами с гастритом.

14. Роль медицинской сестры при уходе за

пациентами с сахарным диабетом.

15.Роль медицинской сестры при уходе за

пациентами с инсультом.

16. Роль участковой медицинской сестры в

реабилитации недоношенных детей.



инфекций, связанных с оказанием медицинской

помощи в отделениях родовспоможения.

18.Участие медицинской сестры в

профилактике гемоконтактных вирусных

гепатитов.


медицинской сестры в лечебно-

диагностическом процессе и профилактике

острой кишечной инфекции у детей.


медицинской сестры в лечебно-

диагностическом и реабилитационном

процессах при вирусном гепатите А.

21. Участие медицинской сестры в лечебно-


процессах при геморрагической лихорадке с

почечным синдромом.

22.Участие медицинской сестры в лечебно-


процессах при сальмонеллезе.

23.Особенности организации работы

13

медицинской сестры инфекционного

отделения.

24.Особенности сестринского ухода при

заболеваниях печени.


медицинской сестры по предупреждению

развития гастритов у населения.

26.Актуальность сестринских технологий в

уходе за пациентами при лейкозах.

27.Деятельность сестринского персонала по

предупреждению развития язвенной болезни у

населения.

28.Особенности технологий сестринского

ухода при осложнениях гипертонической

болезни.

29.Осуществление сестринского ухода за

пациентами с инсулинозависимым сахарным

диабетом.

30.Особенности сестринской

профилактической деятельности по

предупреждению ишемической болезни сердца

у населения.

31.Особенности профессиональной

деятельности сестринского персонала при

уходе за пациентами с диабетической стопой.

32.Сестринское обеспечение

кардиохирургических операций и ведение

пациентов в послеоперационном периоде.

33.Организация сестринского дела в

трансфузиологии.

34.Профилактика гемоконтактных вирусных

гепатитов среди медицинских сестер

хирургических отделений.

35.Профессиональная деятельность постовой

медицинской сестры урологического

отделения.

36.Периоперативный уход за пациентами с

тромбофлебитами и тромбозами вен нижних

конечностей и профилактика развития

осложнений.

37.Организация сестринского дела при

эндоскопических исследованиях в хирургии.

38.Организация сестринской помощи

пациентам, страдающим болями в спине.

39. Роль медицинской сестры в профилактике и

уходе за пациентами с заболеваниями

поджелудочной железы.


медицинской сестры в реабилитации

стомированных пациентов.

41.Проблемы сестринского ухода за

пациентами в послеоперационном периоде.

42.Особенности деятельности сестринского

персонала, направленные на профилактику

14

осложнений у пациентов с переломами шейки

бедра.

43. Современные аспекты сестринского ухода

за ожоговыми больными.

44. Профессиональная деятельность

медицинской сестры при рассеянном склерозе.



дисфункциональных маточных кровотечений.


медицинской сестры в профилактике фоновых

и предраковых заболеваний шейки матки.

47. Деятельность сестринского персонала по

предупреждению мочекаменной болезни у

населения.

48.Участие медицинской сестры/брата в

профилактике осложнений артериальной

гипертензии.

49. Участие медицинской сестры/брата в

лечебно-диагностическом процессе за

пациентами с мочекаменной болезнью.


пациентами с атеросклерозом сосудов сердца и

постинфарктном атеросклерозе.


проведении лечебно-диагностических

мероприятий и организации ухода за

пациентами с язвенной болезнью желудка и 12-

перстной кишки.




пациентами с бронхиальной астмой.




пациентами с острой пневмонией.




пациентами с сахарным диабетом II типа.




пациентами с острым инфарктом миокарда.




пациентами с циррозом печени.




пациентками с миомой матки в

периоперативном периоде.

15




пациентками с прерыванием беременности на

разных сроках.




пациентками с дисфункциональными

маточными кровотечениями.




пациентками с кистами яичников в

послеоперационном периоде.




пациентками с внематочной беременностью.

62. Особенности сестринского ухода при

реабилитации пациентов пожилого и

старческого возраста.


проведении реабилитационных мероприятий у

пациентов с бронхиальной астмой.


реабилитации пациенток после кесарева

сечения.


проведении реабилитационных мероприятий у

пациентов с остеохондрозом пояснично-

крестцового отдела позвоночника.


реабилитации пациенток после консервативной

миомоэктомии.

67. Психологические аспекты взаимодействия с

пациентами фтизиатрического профиля.


реализации новых диагностических и лечебных

мероприятий и реабилитации пациентов

фтизиатрического профиля.


пациентами при аллергических дерматитах.


пациентами при ожогах.


пациентами при открытой ЧМТ.


пациентами с нейродерматозами.


пациентами при экземе.


пациентами при переломах костей таза.


16

организации ухода и решении проблем

пациентов, перенесших ОНМК.


пациентами с интеллектуальными

расстройствами в условиях психиатрического

стационара.

77 Особенности сестринского ухода за

пациентами с психомоторными расстройствами

в условиях психиатрического стационара.



мероприятий при уходе за пациентами с

алкогольными психозами.




нарушениями пищевого поведения.




переломом шейки бедра.


проведении гемотрансфузии у пациентов

хирургического профиля.

82. Особенности сестринского ухода в

предоперационном периоде за пациентами

разных возрастных групп.


пациентами с анемией на фоне заболеваний

желудочно-кишечного тракта.

84. Дифференцированный подход в

осуществлении сестринского ухода за

пациентами с бронхиальной астмой и острой

пневмонией.

85. Значение сестринской помощи в

организации профессионального ухода за

пациентами после аппендэктомии.


недоношенными детьми на первом этапе

выхаживания.


новорожденными с асфиксией в условиях

отделения патологии новорожденных.


мононуклеозе у детей.

89. Значение профессиональной сестринской

помощи в профилактике послеоперационных

осложнений у пациентов после грыжесечения


пациентами с эмоционально-волевыми

нарушениями.

91. Роль процедурной медицинской сестры

терапевтического отделения в организации

профилактики ВБИ.

17

92. Роль медсестры участковой службы в

реабилитации больных гипертонической

болезнью.

93. Роль медсестры участковой службы в

реабилитации больных сахарным диабетом.

94. Роль медицинской сестры в

осуществлении сестринского ухода за

больными ОНМК.

95. Роль медсестры инфекционного

отделения в обеспечении инфекционной

безопасности при работе персонала с

медицинскими отходами.

96. Проблема боли в работе медицинской

сестры онкологического отделения стационара.

97. Особенности работы среднего персонала

в отделении функциональной диагностики

Шатурской ЦРБ.

98. Сестринская помощь беременным и

родильницам в условиях родильного отделения


99. Организация ухода за пожилыми и

престарелыми пациентами в терапевтическом

отделении Шатурской ЦРБ.

100. Роль медицинской сестры в

осуществлении ухода за пациентами с

эндокринной патологией.

101. Особенности ухода за пациентами с

заболеваниями легких.

102. Роль медсестры в профилактике

послеоперационных осложнений.

103. Роль медицинской сестры в снижении

смертности и инвалидности от инсультов на

примере неврологического отделения


104. Особенности лечебного питания

(диетотерапии) при онкологических

заболеваниях в процессе стационарного

лечения.

105. Особенности сестринской помощи

паллиативным больным.

106. Сестринский уход при аномалиях

конституциях (диатезы)

107. Сестринский уход за больными,

испытывающими боль.

108. Направления сестринской деятельности

при язвенной болезни желудка и

двенадцатиперстной кишки.

109. Осуществление реабилитационных

мероприятий за гериатрическими пациентами.

110. Роль медсестры в осуществлении

сестринского ухода за больными с сахарным

диабетом в пожилом возрасте.

111. Сестринский уход при бронхиальной

астме.

18

112. Сестринский уход при пневмонии.

113. Сестринский уход при бронхитах.


сестринского ухода за больными с язвенной

болезнью

115. Роль медсестры при осуществлении

сестринского ухода за больными с

гипертонической болезнью.

116. Сестринский уход за пациентами с

анаэробной хирургической инфекцией.


медицинской сестры при местной

хирургической инфекции.


медсестры перевязочного кабинета.

119. Особенности работы медицинской

сестры хирургического отделения.


острой кровопотерей.


медсестры в послеоперационном периоде.


патологией мочевыделительной системы.

123. Деятельность медсестры при уходе за

больными с синдромом сердечной

недостаточности.


повреждениями органов опорно –

двигательного аппарата.

125. Роль медсестры в уходе за пациентами с

термическими поражениями.

126. Сестринский уход за пациентами после

операционного лечения.

127. Особенности работы медицинской

сестры травматологического отделения.

128. Роль участковой медсестры в

сохранении и укреплении здоровья детей 1-

года жизни.

129. Роль медсестры в организации и

проведении вакцинопрофилактики у детей 1-го

года жизни.

130. Роль медсестры в организации режима

дня ребенка 1-го года жизни, его значение в

формировании здоровья.

131. Роль медсестры в организации ухода и

профилактики за детьми раннего возраста с

ЖДА.

132. Роль медсестры в организации ухода за

детьми старшего возраста с аллергическими

заболеваниями.


заболеваниях органов дыхания у детей.

134. Роль медсестры в профилактике и

лечении больных рахитом.

19

135. Роль медсестры в профилактике и

лечении гельминтозов у детей.

136. Особенности сестринского ухода и

лечения при заболеваниях мочевыделительной

системы у детей.

137. Роль медсестры в реабилитации

травматологических больных после

хирургического вмешательства.


сестринского ухода за больными с инфарктом

миокарда.

139. Роль медсестры дошкольного

учреждения в профилактике заболеваний у

детей.

140. Сестринский уход в работе участковых

медсестер при заболеваниях желудка.

141. Сестринский уход в предоперационный

период.


инфекционных заболеваниях.

143. Роль медсестры в профилактике АГ у

детей и подростков.

144. Роль медсестры в организации питания

детей 1-го года жизни.

145. Роль медсестры в первичной

профилактике аллергических заболеваний у

детей.


пациентами с ИБС.

147. Направления сестринской деятельности

при псориазе.

148. Роль медсестры дошкольного

учреждения в профилактике кожных

заболеваний у детей

149. Роль медсестры в первичной

профилактике аллергодерматозов у детей.

150. Роль медсестры в осуществлении ухода

за больными при раке желудка.

151. Роль медсестры в осуществлении ухода

за больными при раке лёгких.

152. Деятельность медсестры при

осуществлении сестринского ухода за детьми,

страдающими сахарным диабетом.


и проведении специфической профилактики

гриппа.


ухода за пациентами с кишечными

инфекциями.

155. Организация сестринского ухода у

пациентов с контактным и аллергическим

дерматитами.


сестринского ухода за пациентами с псориазом.

20

157. Роль медицинской сестры в проведении

лечебно-диагностических мероприятий у

пациентов с микроспорией.


лечебно-диагностических манипуляций у

пациентов с чесоткой.

ПМ 03

Оказание

доврачебной

медицинской

помощи при

неотложных и

экстремальных

состояниях


доврачебную помощь при

неотложных состояниях и

травмах.


оказании медицинской

помощи при

чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3.

Взаимодействовать с

членами

профессиональной

бригады и

добровольными

помощниками в условиях

чрезвычайных ситуаций.

1.Организация сестринского дела и оказание

неотложной помощи пациентам с

повреждениями лица.



мероприятий у пациентов с перитонитом.


пациентами, находящимися на продленной

искусственной вентиляции лёгких в условиях

АРО.

4. Тактика медицинского брата при

осуществлении ухода за пациентами

кардиологического профиля в условиях АРО.

5.Особенности работы медсестры в

реанимационном отделении МУЗ ШТРМО.


проведении первичной сердечно-легочной

реанимации в рамках оказания первой

доврачебной медицинской помощи.

7.Роль медицинской сестры в оказании первой

доврачебной помощи при кровотечениях и

кровопотерях.

8.Роль медсестры в оказании первой

доврачебной медицинской помощи при

термических поражениях.

9.Роль медицинской сестры в оказании

экстренной медицинской помощи при острых

заболеваниях органов брюшной полости.



заболеваниях органов грудной полости.



заболеваниях нервной системы.

ПМ 04

Выполнение работ

по профессии

младшая

медицинская

сестра по уходу за

больными

ПК 4.1. Эффективно

общаться с пациентом и

его окружением в

процессе

профессиональной


ПК 4.2. Соблюдать

принципы

профессиональной этики.


уход за пациентами

различных возрастных

групп в условиях

учреждения

1.Особенности профессиональной

деятельности медицинской сестры, при уходе

за пациентом с бронхиальной астмой.



пролежней тяжелобольных пациентов.

3.Роль медицинской сестры при подготовке

пациентов к лабораторным методам

исследования.

4. Этико-деонтологические принципы в

деятельности сестринского персонала.

5. Роль сестринского персонала в профилактике

постинфекционных осложнений.

6. Роль медицинской сестры в проведении

21

здравоохранения и на

дому.

ПК 4.4. Консультировать

пациента и его окружение

по вопросам ухода и

самоухода.

ПК 4.5. Оформлять

медицинскую

документацию.


медицинские услуги в

пределах своих

полномочий.

ПК 4.7. Обеспечивать

инфекционную

безопасность.


безопасную больничную

среду для пациентов и

персонала.


санитарно-

просветительской работе

среди населения.

ПК 4.10. Владеть

основами гигиенического

питания.


производственную

санитарию и личную

гигиену на рабочем месте.


сестринский процесс.

лабораторных исследований.

7. Этико-деонтологические проблемы общения

в деятельности медицинской сестры.

8. Особенности сестринской деятельности в

осуществлении гигиенического ухода за

пациентом в условиях стационара.

9. Роль медицинской сестры в профилактике

пролежней.

10. Проблема эмоционального сгорания в

профессиональной деятельности медицинской

сестры.

11. Значение соблюдения правил медицинской

эргономики в создании безопасной среды для

пациентов и медицинского персонала в

условиях неврологического стационара.


организации информационного взаимодействия

между структурными отделениями ЛПУ.


обеспечении защиты медицинской информации

в условиях стационарного отделения.

14. Роль медицинской сестры/брата при

сопровождении базы данных хирургического

отделения как составляющей

автоматизированного рабочего места.

15. Роль и участие медицинской сестры/брата в

профилактике и фармакотерапии

дерматологических заболеваний.




желудочно-кишечной патологией

психосоматической этиологии.

17. Психологические аспекты при уходе за

пациентами с физическими дефектами.




кожными заболеваниями психосоматической

этиологии

19.Медицинская эргономика, как фактор риска

профессиональных заболеваний среднего и

младшего медицинского персонала.

20.Этика и деонтология в работе медперсонала.

21.Деятельность сестринского персонала при

оказании амбулаторно-поликлинической

помощи.

22.Обучение пациента как форма независимого

сестринского вмешательства.

23.Лечебно-охранительный режим и его

значение для пациента.

24.Роль медсестры в профилактике пролежней

у тяжелобольных пациентов.

25.Роль медсестры в организации

22

осуществления мероприятий по личной

гигиене.

26.Роль медсестры в организации ухода за

пациентами с лихорадкой.

27.Роль медсестры в организации питания

пациентов в лечебно-профилактических

учреждениях.

28.Роль медсестры в решении проблем

пациентов с острой задержкой мочеиспускания.

29.Решение проблем пациента при нарушении

удовлетворения потребности в нормальном

дыхании.


удовлетворения потребности пациента в

питании и питье.



физиологических отправлениях.


удовлетворения пациента в движении.



осуществлении личной гигиены.

34.Роль медсестры в осуществлении ухода за

пациентами, испытывающими хроническую

боль.

35.Сестринский уход при подготовке пациента

к инструментальным методам исследования.

36.Деятельность медсестры при подготовке

пациентов к сдаче биологического материала

для лабораторно-диагностических методов

исследования.

37.Сестринский уход при проведении

катетеризации мочевого пузыря.

38.Роль медсестры в решении настоящих и

потенциальных проблем пациента в ходе

подготовки, проведения и уходе после

пункции.

39.Роль медсестры в осуществлении ухода за

инкурабельными больными.

40.Сестринская помощь при педикулёзе.

41.Применение биомеханики в

профессиональной деятельности медицинской

сестры.


медицинской сестры процедурного кабинета

(выбрать отделение).

43.Особенности работы медицинской сестры

по хранению, учету и использования

лекарственных средств.

44.Современные аспекты утилизации

медицинских отходов.

Documents

Государственное бюджетное профессиональноеmomk3.ru/images/struktura/progr_sd.pdf · с « 6 15»июняпо«29» июня20 7 г. Дополнительные