F ] «PAINT- e w gkonkurs.ciur.ru/wp-content/uploads/2019/02/pletenjova.pdf · Урок информатики Номинация «Дистанционный урок/занятие»

Республиканский конкурс «Планета открытий - 2017»

МБОУ Ярская средняя общеобразовательная школа №2

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ярская средняя общеобразовательная школа № 2

Ярского района Удмуртской Республики

Урок информатики

Номинация «Дистанционный урок/занятие»

Мегаполис «PAINT-лэнд»

Выполнила: Плетенёва Светлана Витальевна,

учитель информатики



КОНЦЕПЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА

Представленное занятие разработано с использованием информационных

технологий, для обучающихся 7 класса.

Занятие разработано на платформе – Moodle, обеспечивающее

логическую последовательность подачи материала, а так же быструю

взаимосвязь с обучающимися. Эффективность дистанционного обучения

зависит от методического качества используемых материалов, а также того,

насколько учтены особенности представления информации в соответствии с

возрастом обучающихся.

Современные дети привыкли вращаться в онлайн-среде, она для них не

представляет большой сложности и не требует каких-либо серьезных усилий.

Отдельно взятые материалы урока можно использовать при

организации очного обучения, как вспомогательный дидактический

материал.

Во время урока учащиеся обобщают и систематизируют полученные

знания по теме «Учимся работать на компьютере» и «Компьютерная

графика», решают поставленные задачи с помощью современной технологии

дистанционного обучения и использования сервисов Web 2:0.

В рамках урока включен материал, иллюстрирующий объяснения

учителя, игровые тренинги, упражнения для самостоятельной работы,

материал для контроля усвоения темы.

Концепция урока: проверка знаний о стандартном графическом

редакторе путем активной деятельности в условиях изучения он-лайн

графического редактора.

Актуальность урока:

Данный урок может быть использован для систематизации и

обобщения понятий «Учимся работать на компьютере. Компьютерная

графика».

Инновационность урока:

Применение технологии дистанционного обучения позволяет

проводить занятие не только на расстоянии, но так же реально.

Дистанционный урок с применением сервисов Web 2:0, развивающих сайтов

дает возможность не только обобщить имеющиеся знания, но и получить

новые в использовании интересных сервисов.

Практическая значимость разработанного урока:



- Формирование и проявление информационных и коммуникационных

способностей обучающихся;

- Развитие компьютерных навыков учащихся и повышению их

словарного запаса.

- Возможность оценивания уровня сформированности

компетентностей. Объектами оценки являются результаты деятельности

обучающегося, презентация продукта, а также наблюдение за способами

деятельности, владение которыми демонстрирует обучающийся при работе в

группе и во время проведения консультаций.

- Развитие исследовательских и творческих способностей учащихся.

Вход в дистанционный курс (в роли ученика):

Логин: nastia_uar2

Пароль: Zxcvbnm!7



Использованные ресурсы:

1. Электронный учебник по информатике, автор Босова Л.Л., Босова А.Ю.

http://qps.ru/YiSKg

2. Learningapps.org - это бесплатный сервис для поддержки процесса

преподавания или самостоятельного обучения с помощью интерактивных

модулей. Пользователи могут использовать имеющиеся модули,

модифицировать их и создавать новые модули с использованием

предлагаемого конструктора и шаблонов.

http://learningapps.org/

3. Moodle - это программа, позволяющая интегрировать обучение в классе

целиком в сеть, используя веб-технологии. Ученики смогут по-настоящему

учиться, получая доступ к различным ресурсам класса. Moodle позволяет

эффективно организовать процесс обучения.

http://moodle.ciur.ru/

4. Брашечка - Увлекательная программа для рисования онлайн, развивающая

фантазию и образное мышление.

http://brushechka.ru/

5. Предназначен для просмотра и размещения созданного пользователями

видео со всего мира в интернете.

https://www.youtube.com/

6. QR код создан специально для распознавания мобильными устройствами.

Тем не менее, не всегда есть возможность воспользоваться специальной

программой на телефоне, а содержимое картинки все-таки хочется узнать.

Если это именно ваш случай - просто загрузите картинку в форму ниже и

сразу получите ее содержимое!

http://decodeit.ru/qr

7. С Google Формами вы можете не только быстро провести опрос, но и

составить список гостей, собрать адреса электронной почты для новостной

рассылки и даже провести викторину.

https://docs.google.com/forms/

8. Работа на онлайн – доске, можно всей командой, а можно по одному.

http://wikiwall.ru/

http://qps.ru/YiSKg

http://learningapps.org/



https://www.youtube.com/


https://docs.google.com/forms/d/1YYyysgwucNKp9SR_c41Z2RYDCBBc9Lt3kCNvJqVjI8I/edit

http://wikiwall.ru/wall/b8b5326954543e166e42b4c6974a2169/c6749a4d8082e0c4dcf58b37e264ad05



Предмет: Информатика

Тема урока: Мегаполис «PAINT-лэнд»

Тип урока: Обобщение и систематизация.

Цель урока: Обобщение теоретических знаний и практических умений по

теме: “Графическая редактор”.

Вид планируемых учебных действий Учебные действия

Предметные действия

Формировать умение работать с

программными продуктами.

Мет

апр

едм

етн

ые

дей

стви

я

Познавательные УУД

Самостоятельно находить

учебную информацию из

различных источников и

правильно ее использовать.

Регулятивные УУД

Планировать

последовательность выполнения

заданий, осуществлять контроль.

Коммуникативные УУД

Использовать речевые средства

для решения учебной задачи.

Личностные действия

Формирование ответственного

отношения к обучению,

готовности к саморазвитию и

изучение программного

продукта.

Оборудование: персональный компьютер, с выходом в интернет,

интерактивная доска, проектор.

Форма работы: групповая.



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

№ Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика УУД

1. Мотивационный

этап.

Задачи:

эмоциональный

настрой,

формулировка цели

занятия.

Приветствие учащихся.

Сегодня мы отправляемся в

путешествие по прекрасной и

удивительной стране Информатика в

роли рекламных агентов. А почему

именно рекламные агенты?

Какую взаимосвязь вы можете

проследить между словами

«рекламный агент» и «графический

редактор»?

А с помощью каких устройств мы

работаем в графических редакторах?

А что мы изучали на прошлых уроках?

Давайте ознакомимся с

дистанционным курсом, который нам

сегодня поможет при работе

рекламного агента.

Приветствуют учителя.

Слушают вступление учителя.

Предполагают о том, что на уроке

надо будет рекламировать какой-

нибудь продукт, связанный с

информатикой.

Предполагают, что сегодня будут в

роли рекламного агента и будут

рекламировать графический

редактор.

Дают ответы, что при работе в

графическом редакторе нам может

помочь клавиатура, мышь, монитор

и т.д.

Дают ответ: графический редактор.

Смотрят этапы дистанционного

курса.

Познавательные:

обретение опыта,

предопределяющего

способность к

самостоятельным

действиям в

различных

ситуациях.

Коммуникативные:

умение работать в

команде, слушать и

слышать точку

зрения товарища.

Личностные:

формирование

ответственного

отношения к

обучению.



Первым заданием на большом пути

встречается Тест, на который вы

должны дать только 1 верный ответ.

http://moodle.ciur.ru/mod/quiz/attempt.ph

p?attempt=37468

Делают тест.

2. Информационный

этап.

Задачи: выявление

новых знаний,

развитие умения

находить ответы на

поставленные

вопросы.

Предлагает детям побыть в роли

рекламного агента, цель которых:

«продать» он-лайн редактор, показав

все возможности и красочность

графического редактора.

А чтобы показать возможности,

необходимо самим познакомиться с

он-лайн редакторами.

Предлагает детям поработать в

сервисах Web 2:0: «Брашечке» и

«Рисовалке», в которых необходимо

создать картину – дом и лес.

http://brushechka.ru/ - сервис Web 2:0

«Брашечка»

Создают рисунок.


Умение искать

необходимую

информацию.


умение работать в

команде, слушать и

слышать точку

зрения товарища.


овладение

установками на

выполнение задания.

http://moodle.ciur.ru/mod/quiz/attempt.php?attempt=37468

http://moodle.ciur.ru/mod/quiz/attempt.php?attempt=37468




http://www.newart.ru/htm/flash/risovalka

_5.php - «Рисовалка»

А свои работы предлагается поместить

в Google-презентацию.

https://docs.google.com/presentation/d/1R

vlulnPh-PEe2ixQJ-LEy-

frK1eVUltWxQ8iKYUDjBs/edit#slide=i

d.g20ea901dde_0_43

Создают рисунок.

Размещают созданные изображения

в презентации.

3. Этап проработки Наш наглядный продукт создан. Скачивают QR-коды. С помощью Познавательные:

http://www.newart.ru/htm/flash/risovalka_5.php

http://www.newart.ru/htm/flash/risovalka_5.php

https://docs.google.com/presentation/d/1RvlulnPh-PEe2ixQJ-LEy-frK1eVUltWxQ8iKYUDjBs/edit#slide=id.g20ea901dde_0_43






нового материала.

Задачи: освоение

способа действий с

полученными

знаниями в

практической

деятельности.

На следующем этапе представлен

список вопросов, но представлен в

виде QR-кодов. С помощью

установленной программы на

смартфонах – раскодировать вопрос.

В случае, если у ребенка нету

приложения на смартфоне, то

предлагается онлайн сервис.


Дать ответ предлагается в Google –

документе.

https://docs.google.com/document/d/1Cx

2fwahaNb2jHuamkdRe03pua3t5WuF92L

xRuaWzmpc/edit

приложения читают вопросы.

Пользуются сервисом те, у кого

нету установленного

приложения/смартфона

Дают ответы в Google – документе.

Умение делать

выводы, искать

информацию,

представлять

наглядно

информацию по

предложенному

материалу.

Регулятивные:

способность к

преодолению

трудностей,

формирование

самоконтроля.


развитие творческих

способностей.


умение

формулировать свой

ответ.


https://docs.google.com/document/d/1Cx2fwahaNb2jHuamkdRe03pua3t5WuF92LxRuaWzmpc/edit





Наша наглядная работа готова,

оценены возможности и красочность

графических редакторов, молодцы!

А теперь давайте, мы, сами выступим в

роли оценщика. Мы оценим этапы

создания графического изображения, а

так же сделаем вывод о том, какие

инструменты и действия нам помогают

при создании изображения в любом

графическом редакторе.

Предлагает задания, созданные в

сервисе Web 2:0.

http://learningapps.org/display?v=pzwozg

x6217 – хронологическая линейка

«Этапы создания изображения»

http://learningapps.org/display?v=pbcnnv

bnn17 – пазл угадай – ка «инструменты

создания графического изображения»

Работают в сервисе Web 2:0.

Работают в сервисе Web 2:0.

http://learningapps.org/display?v=pzwozgx6217

http://learningapps.org/display?v=pzwozgx6217

http://learningapps.org/display?v=pbcnnvbnn17

http://learningapps.org/display?v=pbcnnvbnn17



Для конфиденциальности ответы

необходимо отправить на указанный

адрес google – почты. С целью, чтобы

учащиеся не смогли иметь доступ к

ответам товарищей.

4. Рефлексия Предлагает оставить свой отзыв о

онлайн программном продукте,

который заинтересовал больше, и

которому при «покупке», было отдано

бы предпочтение.

http://wikiwall.ru/wall/32f46d75c724428

7f3b68cad11f79741/01ef6fa6d637c1b56c

cd7922adc7a9a9 - онлайн стена

Работают с онлайн - стеной


высказывать свое

мнение, отстаивать

его, уметь привести

аргументы.

Регулятивные:

умение определять

успешность

выполнения задания.

5. Организационно –

связующий этап

В качестве домашнего задания учитель

предлагает создать облако слов в

сервисе Web 2:0, из тех слов, которые

помогали при создании графического

изображения.

Свое облако слов отправить на

указанный адрес.

https://tagul.com/ - облако слов


поиск информации

по заданному

заданию.


подготовка ответа.


овладение знаний

http://wikiwall.ru/wall/32f46d75c7244287f3b68cad11f79741/01ef6fa6d637c1b56ccd7922adc7a9a9



https://tagul.com/



ИКТ.



ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Босова Л.Л. Информатика. Учебник для 7 класса. 3-е изд. - М.: 2013. — 106

с. – 140 с.

2. Камалов Р.Р. Компьютерные игры как элемент школьного курса

информатики // Информатика и образование : Науч.-метод. журн. - 2004. -

№5. - С. 76-78 .

3. Педагогический научно-методический журнал «Новое образовние».

Преемтсвенность в обучении старшеклассников. - №4. - октябрь-декабрь

2007. - с 6.

4. Учебная программа по информатике для 5 класса.

5. Федеральные Государственные Образовательные Стандарты. – 2012.

ИНТЕРНЕТ ИСТОЧНИКИ

1. http://konkurs.ciur.ru/ - образовательный портал УР.

2. http://moodle.ciur.ru/ - дистанционное обучение УР.

http://konkurs.ciur.ru/




ФРАГМЕНТЫ ЗАДАНИЙ











ФРАГМЕНТЫ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА





Documents

F ] «PAINT- e w gkonkurs.ciur.ru/wp-content/uploads/2019/02/pletenjova.pdf · Урок информатики Номинация «Дистанционный урок/занятие»