Публичный доклад - sunat.admhmansy.rusunat.admhmansy.ru/ob-uchrezhdenii/dokumenty/pub... · Публичный доклад о деятельности муниципального

Публичный доклад о деятельности муниципального

бюджетного учреждения дополнительного образования

«Станции юных натуралистов» 2016-2017 учебный год

Составители:

Директор: Е.А. Коробейникова

Заместители директора:

Н.В. Клюшниченко

Т.С. Куликова

г. Ханты –Мансийск

2

Оглавление

Введение ...................................................................................................................................................... 3

§1. Общая характеристика учреждения .............................................................................................. 3

§2. Характеристика контингента обучающихся ................................................................................ 5

§3. Назначение, роль, особенности учреждения в муниципальной системе образования ............ 8

§ 4. Структура управления учреждением ........................................................................................... 10

§ 5. Контактная информация ответственных лиц ........................................................................ 12

§ 6. Особенности образовательного процесса. ................................................................................... 12

§ 7. Анализ качества образовательного процесса............................................................................. 14

§ 8 . Работа с обучающимися, проявившими выдающиеся способности ....................................... 16

§ 9. Условия осуществления образовательного процесса ................................................................ 20

§ 10. Кадровое обеспечение образовательного процесса .................................................................. 23

§ 11. Повышение квалификации ............................................................................................................ 26

§ 12. Социальная активность учреждения и внешние связи учреждения ..................................... 35

§ 13.. Материально-техническое обеспечение .................................................................................... 35

§ 14. Финансово - экономическая деятельность учреждения ......................................................... 36

§ 15. Предложения по итогам работы за 2016-2017 учебного год ................................................. 37

Заключение ............................................................................................................................................... 38

3

Введение

Публичный доклад о работе муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Станция юных натуралистов» за 2016 - 2017 учебный год подготовлен в соответствии с мониторинговыми данными деятельности учреждения. Основными составляющими доклада являются: мониторинг достижений педагогического коллектива и обучающихся, отчет о результатах самообследования педагогической деятельности, результаты организации образовательного процесса в соответствии с основными направлениями и приоритетами федеральной, региональной, муниципальной образовательной политики развития дополнительного образования детей и статистической информации.

Сегодня современная педагогика характеризует термином “дополнительное образование” всю ту сферу образования, которая находится за пределами федерального государственного образовательного стандарта.

Правительство Российской Федерации ставит перед субъектами задачи разработки региональных программ развития дополнительного образования детей и перехода на новый уровень системы дополнительного образования до 2020 года. Воплощение в жизнь миссии дополнительного образования как социокультурной практики развития мотивации подрастающих поколений к познанию, творчеству, труду и спорту, превращение феномена дополнительного образования в подлинный системный интегратор открытого вариативного образования, обеспечивающего конкурентоспособность личности, общества и государства. На это направлена Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р.

Действительно, школа дает общее образование, важное и значимое, но многогранному развитию личности, раскрытию ее способностей, ранней профориентации способствует именно дополнительное образование. И если школьное образование все дети получают в более - менее одинаковом объеме, что определяется государственным стандартом, то не стандартизированное дополнительное образование реализуется индивидуально в силу его многообразия, разнонаправленности, вариативности. Дети выбирают то, что близко их природе, что отвечает их потребностям, удовлетворяет интересы. И в этом — смысл дополнительного образования: оно помогает раннему самоопределению, дает возможность ребенку полноценно прожить детство, реализуя себя, решая социально значимые задачи. У детей, которые прошли через дополнительное образование, как правило, больше возможностей сделать безошибочный выбор в более зрелом возрасте.

В ситуации перехода Российской Федерации от индустриального к постиндустриальному информационному обществу нарастают вызовы в системе образования и социализации человека. Все острее встает задача общественного понимания необходимости дополнительного образования как открытого вариативного образования и его миссии наиболее полного обеспечения права человека на развитие и свободный выбор различных видов деятельности, в которых происходит личностное и профессиональное самоопределение детей и подростков.

§1. Общая характеристика учреждения

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Станция юных натуралистов» (МБУ ДО СЮН) создано 1973 году.

Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с локальными и нормативными документами, регламентирующими общие требования к организации образовательного процесса в учреждении дополнительного образования: Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации»; Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка

в Российской Федерации» в редакции от 03.06.2009 № 118-ФЗ»;

4

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Постановление от 4 июля 2014 года №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»; Концепция развития системы дополнительного образования детеи Ханты-

Мансии ского автономного округа – Югры до 2020 г.; Концепция развития системы дополнительного образования города Ханты-

Мансии ска 2015-2020 гг.; Информационно-методический сборник «Программа дополнительного

образования детей - основной документ педагога», г. Санкт-Петербург,2010г.; Письмо Министерства образования от 11.12.2006 г. РФ№ 06 -1841 «О примерных

требованиях к программам дополнительного образования детей»; Устав МБУ ДО «Станция юных натуралистов», который зарегистрирован в

Межрайонной ИФНС России №1 по ХМАО-Югре и утвержден приказом Департамента муниципальной собственности Администрации г. Ханты-Мансийска №808 от 30.11.2015 года; Лицензия на осуществление образовательной деятельности от 30.12.2016г. Программой развития МБУ ДО СЮН.

Название учреждения по Уставу

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Станция юных натуралистов»

Организационно-правовая форма

Учреждение является бюджетным, по типу образовательной организации – учреждение дополнительного образования

Учредитель Департамент образования Администрации г. Ханты-Мансийска в части имущественных отношений Департамент муниципальной собственности Администрации города Ханты-Мансийска.

Юридический адрес 628012 Россия, Тюменская область, Ханты – Мансийский автономный округ – Югра, город Ханты-Мансийск, улица Павлика Морозова 13.

Адрес местонахождения, осуществления образовательной деятельности

628012 Россия, Ханты – Мансийский автономный округ – Югра, город Ханты-Мансийск, улица Коминтерна 15. Занимаемая площадь согласно договору безвозмездного пользования №1 от 28.10.2016г.

Лицензия Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с лицензией, выданной Службой по контролю и надзору в сфере образования Ханты–Мансийского автономного округа – Югры, регистрационный номер от 30.12.2016г. № 2828, серия 86Л01 №0002073

Свидетельство о государственной аккредитации

выдано 06.05.2005 года серия АА № 064310.

Удобства транспортного расположения

Образовательные площади учреждения находятся в шаговой доступности (10-15 минут) от остановок общественного транспорта. Маршруты безопасного дорожного движения разработаны и являются обязательными к ознакомлению для всех обучающихся.

5

Телефон, факс (с кодом города)

+7(3467)32-15-76, 32-52-18

E-mail hmaosу[email protected] Cайт www.sunat.admhmansy.ru

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Станция юных натуралистов» (МБУ ДО СЮН) ведет образовательную деятельность в естественнонаучном направлении, основное предназначение которого – создание условий для личностного интеллектуального развития, творческой деятельности и профессионального самоопределения школьников города.

Платные образовательные услуги муниципальное бюджетное учреждение не оказывает.

Учебная деятельность ведется в течение всего календарного года. В каникулярное время реализуется комплекс мероприятий, включающий обучающихся в разнообразную экологическую деятельность, ориентированную на социальную практику детей через метод проектов, модели реальной жизни.

§2. Характеристика контингента обучающихся

На Станции юных натуралистов в 2016-2017 учебном году обучалось 637 обучающихся в 22 объединениях. Образовательная деятельность ведется на русском языке.

Основным предметом деятельности учреждения является: реализация дополнительных общеобразовательных программ на Станции юннатов по естественнонаучному направлению.

Содержательный аспект общеобразовательных программ естественнонаучного направления образовательной деятельности учреждения направлен на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализации дополнительных образовательных услуг в интересах личности, общества, государства, укрепление здоровья, профессиональное самоопределение, адаптацию обучающихся к жизни в обществе, формирование их общей культуры и организацию содержательного досуга.

Закреплённые за учреждением площади позволяют принимать в течение года обучающихся в возрасте от 3 лет. Статистический анализ показывает стабильное увеличение количества детей и подростков, посещающих занятия СЮН (табл. 1, рис.1).

Данные о количестве обучающихся в разрезе возрастных групп. таблица 1

Возрастные группы 2016-2017 до 5 лет 43 5-9 лет 399 10-14 лет 169 15-17 лет 23 18 и старше 3 Итого 637

Социальный спрос на образование отражает количество детей, посещающих образовательное учреждение. За последние три года количество обучающихся, пришедших на Станцию юных натуралистов, варьируется в пределах 650 человек в год. Образовательная деятельность Станции охватывает обучающихся всех ОУ города.

Спрос взаимосвязан с социально-психологическим типом потребителя, его индивидуально-психологическими и групповыми характеристиками. Потребителями услуг дополнительного образования являются дети дошкольного и школьного возраста. Анализируя контингент обучающихся станции за период 2013-2017 учебных годов, было выявлено, что наибольший интерес к занятиям естественнонаучного направления проявляют дети 1–5 классов. Поэтому, разрабатывая образовательные программы образовательных объединений Станции, основной акцент был сделан именно на данную категорию детей. Кроме этого, нужно заметить, что за последние годы произошел резкий

mailto:hmaosу[email protected]

http://www.sunat.admhmansy.ru/

6

всплеск спроса со стороны родителей на дошкольное образование. Как показывает статистика, наибольший интерес занятия естественнонаучного направления проявляется у детей дошкольного возраста и детей 9-13 лет – доля таких ребят составляет около трети от общего контингента обучающихся. Следует отметить тенденцию сокращения количества школьников и подростков 14-15 лет, наметившуюся в течение последних трёх лет (рис 1.).

Рисунок 1. Возрастной состав обучающихся.

Анализ данных о сохранности контингента показывает стабильную динамику численности обучающихся за последние три учебных года.

Затрудняет положение в вопросе наполняемости групп ряд причин: неудобная транспортная инфраструктура- удаленность от центральной части города, отсутствие транспортных маршрутов, пролегающих в районе места нахождения ведения образовательной деятельности.

Распределение учащихся по образовательным учреждениям города сложилось следующим образом (рис.4): основной состав учащихся стабильно представлен учащимися МБОУ СОШ № 1, № 3, № 5, № 8, дошкольных образовательных организаций. Резко снизилась численность учащихся из гимназии № 1, СОШ № 2, № 4.

Рисунок 2. Распределение численности обучающихся по ОУ города

Анализ данных контингента детей, относящихся к социально незащищенным категориям,

оказавшихся в сложных жизненных условиях, показывает динамику в целом на понижение .

Число детей, состоящих на учете в КДН, привлеченных к учебно-воспитательному процессу в

62

36

86

3045

33 37 34 31

292

60

22

119

44 38

11

76

3

37

276

112

9

105

6

4825

46

2 9

275

0

50

100

150

200

250

300

350

СОШ № 1 СОШ № 2 СОШ № 3 СОШ № 4 СОШ № 5 СОШ № 6 СОШ № 8 СОШ № 10

гимн. № 1 прочие

2014-2015 2015-2016 2016-2017

0

100

200

300

400

500

600

700

2014-2015 2015-2016

193239

260233

184 160

16 1625 10

10 11

8 9

5 7

1 4

дошкольники

0

100

200

300

400

500

600

700

2016-2017

43

399

16923

3

18 и старше

15 17

10 14

5 9

до 5 лет

7

МБУ ДО СЮН возросло, что объясняется ростом численности детей, посещающих учреждение

из Центра социальной помощи «Вега» - объединение «Помощники Айболита» - 2 чел.; центра

помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Радуга» -объединение «Любимые

питомцы» - 3 чел., «Живой мир» - 6 чел.

таблица 2 Данные

об учащихся Станции юных натуралистов в разрезе различных социальных групп

Категория детей 2014-2015 год 2015-2016 год 2016-2017г

дети с ограниченными возможностями здоровья, инвалиды

55 2 4

дети-сироты/ опекаемые 10 8 11 дети, состоящие в КДН 9 12 11 дети из многодетных семей 81 96 106 дети из малообеспеченных семей

17 21 24

Итого 172 109 156 2014-2015 год

2015-2016 год

2016-2017 год

55

109

81

17

2 8 12

96

21

411

11

106

24

8

Рис.3. Динамика контингента детей, относящихся к социально незащищенным категориям

Следует отметить рост количества детей из многодетных, малообеспеченных семей, контингента детей-сирот, находящихся под опекой, относительную сохранность учащихся, состоящих на учете КДН.

Деятельность коллектива Станции юннатов ориентирована на постоянный поиск эффективных методик обучения и воспитания, адекватных возрастным, психическим и физическим возможностям детей.

Дети и подростки, посещающие занятия Станции юных натуралистов, проявляют высокую познавательную активность, получают навыки поведения в природе, ведения и оформления исследовательской деятельности, учатся основам самопрезентации. Большое значение в этом случае имеет преемственность обучения детей весь период от дошкольного до старшего школьного возраста.

§3. Назначение, роль, особенности учреждения в муниципальной системе образования

Ценность дополнительного образования детей состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, способствует практическому приложению знаний и навыков, полученных в школе, стимулирует познавательную мотивацию обучающихся. А главное — в условиях дополнительного образования дети могут развивать свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают возможность полноценной организации свободного времени. Дополнительное образование детей — это поисковое образование, апробирующее иные, не традиционные пути выхода из различных жизненных обстоятельств (в том числе из ситуаций неопределенности), предоставляющее личности веер возможностей выбора своей судьбы, стимулирующее процессы личностного саморазвития.

Миссия Станции юннатов проявляется в её главных функциях: учебная — обучение ребенка по дополнительным образовательным

программам, получение новых знаний; воспитательная — обогащение и расширение, формирование культурной

среды, определение на этой основе четких нравственных ориентиров, ненавязчивое воспитание детей через их приобщение к культуре;

креативная — создание гибкой системы для реализации индивидуальных творческих интересов личности;

компенсационная — освоение подрастающим поколением новых направлений деятельности, углубляющих и дополняющих основное (общее) образование и создающих эмоционально значимый для ребенка, подростка фон освоения содержания общего образования, предоставление определенных гарантий достижения успеха в избранных им сферах творческой деятельности;

рекреационная — организация содержательного досуга как сферы восстановления психофизических сил ребенка/подростка;

профориентационная — формирование устойчивого интереса к социально значимым видам деятельности, содействие определению жизненных планов, включая профессиональную ориентацию. При этом осуществляется помощь не только осознанию и дифференциации различных интересов подростка, но и определению перспектив дальнейшего развития;

интеграционная — создание единого образовательного пространства

дети с ограниченными возможностями здоровья, инвалиды

дети-сироты/ опекаемые

дети, состоящие в КДН

дети из многодетных семей

дети из малообеспеченных семей

9

города; функция социализации — освоение детьми и подростками социального опыта,

приобретение ими навыков воспроизводства социальных связей и личностных качеств, необходимых для жизни;

функция самореализации — самоопределение в социально и культурно значимых формах жизнедеятельности, проживание им ситуаций успеха, личностное саморазвитие.

Программа развития Станции юннатов направлена на обеспечение стабильного функционирования и эффективного развития образовательной системы СЮН, создающей условия для развития экологической культуры и социализации детей различными средствами и формами практико-ориентированной эколого-натуралистической деятельности.

Цель программы: Создание условий для обеспечения доступности и высокого качества дополнительного образования детей, отвечающего социальным потребностям и способствующего успешности каждого участника образовательного процесса.

Задачи: 1. Обеспечить развитие системы управления качеством образования в целях

достижения соответствия образовательного и воспитательного процесса инновационному развитию современного образования.

2. Создать условия для развития здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей психологический комфорт всем участникам образовательного процесса.

3. Продолжить формирование условий для инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в учреждении дополнительного образования.

4. Совершенствовать систему выявления, поддержки и сопровождения талантливой молодёжи.

5. Скоординировать работу по сетевому взаимодействию с социальными партнёрами для развития творческого потенциала детей и подростков города.

6. Совершенствовать внебюджетную деятельность с целью развития материально-технической базы и формирования фонда материального стимулирования педагогов и одарённых детей.

Программа развития МБУ ДО СЮН в 2013-2018 годах сформирована как совокупность проектов, разработанных для достижения обозначенных выше задач в рамках имеющихся ресурсов.

Станция юных натуралистов осуществляет работу по программе развития второй год. В 2015-2016 учебном году реализация программы показала значительные результаты работы.

В ведении Станции юных натуралистов на данный период времени находится 1700м2

земельного участка, 313,3 м2 образовательных площадей, расположенных по адресам: ул. Коминтерна 15 – закрепленных лицензией на ведение образовательной деятельности.

В структуре деятельности функционируют отделы: экологический, растениеводства, зоологический, аквариумистики, дошкольный. Образовательные площадки дополняют живой уголок, учебно-опытный участок, аквариальный кабинет, оранжерея. Станция юных натуралистов функционирует в течение всего календарного года, включая выходные дни. Таким образом обеспечивается постоянная занятость детей и подростков города, заинтересованных в общении с живыми объектами.

Основными организационными формами образовательного процесса являются: образовательные объединения; экскурсии; выездные мероприятия; экспедиции; традиционные и локальные акции; выставки; слёты, конкурсы, форумы; конференции;

10

социальная практика; проекты, исследования; трудовые объединения. Образовательный процесс реализуется в четырёх образовательных областях:

естествознание, искусство, краеведение, социальная практика. В текущем учебном году педагогическим коллективом были реализованы 22 образовательных программ естественнонаучного направления, среди которых есть как адаптированные, так и авторские.

Используемые программы охватывают достаточно широкий спектр естественных наук: агробиология, цветоводство, фитодизайн, зоология, ветеринария, аквариумистика, гидробиология, аквадизайн, геоботаника, орнитология, гидроэкология, экология человека и т.д.

Программы адаптированы для разных возрастных групп: дошкольников (3-6 лет), младших школьников (1-4 классы), подростков (5-7 класс и 8-9 класс), старшеклассников (10-11 классы).

Предусмотрены формы организации совместной деятельности детей и родителей. Преимущественно они ориентированы на детей дошкольного и младшего школьного возраста, обеспечивая не только комфортность пребывания в СЮН дошкольников, но и педагогически грамотно выстраиваемое общение родителей со своими более взрослыми детьми, привитие ценности сотворчества взрослого и ребёнка.

Особое внимание в деятельности Станции юннатов в последние годы отводится организации работы с детьми дошкольного возраста и социально-педагогической поддержке детей с ограниченными возможностями здоровья.

Таким образом, сложившееся в Станции юннатов образовательное пространство позволяет провести анализ результатов начального этапа основного периода реализации программы развития МБУДОСЮН на период 2013-2018г.

§ 4. Структура управления учреждением

Управление учреждением осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом МБУ ДО СЮН и строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Структура управления МБУ ДО СЮН закреплена приказом директора. Коллектив Учреждения, объединяющий обучающихся и работников МБУ ДО СЮН, осуществляет свои задачи в тесном взаимодействии с родителями (законными представителями) и широкой общественностью. Формами самоуправления МБУ ДО СЮН являются: Педагогический совет МБУ ДО СЮН (состоящий из работников образовательного учреждения), Общее собрание трудового коллектива. Из числа родителей (законных представителей) и представителей Учреждения избирается Управляющий Совет МБУ ДО СЮН. В Уставе МБУ ДО СЮН, в положениях «Положение об Управляющем совете МБУ ДО СЮН», «Положение о Педагогическом совете МБУ ДО СЮН» определены прерогативы, полномочия различных органов самоуправления Учреждения, а также разграничены полномочия между различными формами самоуправления Учреждения и администрацией МБУ ДО СЮН.

В соответствии с п.3 статьи 26 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» единоличным исполнительным органом МБУ ДО СЮН является директор, осуществляющий текущее руководство деятельностью Учреждения.

Данная структура управления в полной мере отвечает принципам самоуправления и единоначалия, соблюдения основных прав всех участников образовательного процесса. Администрация учреждения в лице директора и заместителей прошла соответствующую аттестацию по должности руководителей учреждения образования, курсовую подготовку и имеет необходимые удостоверения по безопасности организации труда. Учебно-воспитательный процесс в Учреждении, в части организации учебных занятий, рассматривался через экспертизу учебного плана МБУ ДО СЮН, дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых педагогами дополнительного образования

11

МБУ ДО СЮН, расписания учебных занятий, журналов и нормативной документации педагогических работников МБУ ДО СЮН.

Организация управленческой деятельности в Учреждении осуществляется на основе демократизации процессов управления, сочетания управления и самоуправления, исходя из задач, поставленных перед администрацией и коллективом МБУ ДО СЮН. Организационная структура управляющей системы МБУ ДО СЮН состоит из четырех уровней управления.

Первый уровень: Директор как главное административное лицо, осуществляющее непосредственное

руководство Учреждением и несущее персональную ответственность за все, что делается в МБУ ДО СЮН всеми субъектами управления.

На этом же уровне находятся коллегиальные и общественные органы управления: Управляющий совет МБУ ДО СЮН - коллегиальный орган управления

муниципального бюджетного о учреждения дополнительного образования станции юных натуралистов и представителей общественности, осуществляющий общее руководство Учреждением. Занимается определением основных направлений развития МБУ ДО СЮН. Управляющий совет содействует в реализации и защите прав и законных интересов участников образовательного процесса. Управляющий совет способствует созданию оптимальных условий для осуществления учебно-воспитательного процесса.

Педагогический совет – высший орган педагогического самоуправления, членами которого являются все педагоги дополнительного образования МБУ ДО СЮН, а председателем является директор. На своих заседаниях Педагогический совет рассматривает педагогические и методические вопросы, проблемы организации учебно-воспитательного процесса, определяет порядок промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

Общее собрание трудового коллектива – орган общественного самоуправления Учреждения, на котором обсуждается и принимается Устав МБУ ДО СЮН, обсуждаются и принимаются «Правила внутреннего распорядка», принимается решение о необходимости заключения коллективного договора и его последующее утверждение и т.п.

Второй уровень – заместители директора МБУ ДО СЮН, заведующие отделами, педагог-организатор, педагог-психолог, методист и органы, входящие в сферу влияния каждого из членов организации: методический совет, аттестационная комиссия, комиссия по оценке качества труда работников МБУ ДО СЮН. Через руководителей второго уровня и членов органов управления директор осуществляет опосредованное руководство образовательной системой.

Третий уровень – педагоги дополнительного образования, которые, с одной стороны, выполняют организационно-управленческие функции, взаимодействие с органами общественного управления и самоуправления, а также с родителями (законными представителями) обучающихся, а с другой стороны, осуществляют контроль и самоконтроль изменений в учебно-воспитательном процессе, формируют и развивают деловые качества обучающихся. Руководство на этом уровне часто совпадает с лидерством, влияние которого шире по значению и богаче по содержанию, чем обычное управленческое влияние.

Функциональные обязанности каждого члена администрации четко определены, что помогает им проявлять самостоятельность при принятии управленческих решений, повышает ответственность за свою деятельность.

Есть все основания утверждать, что в МБУ ДО СЮН сложилась управленческая команда с довольно высоким уровнем профессионализма, владеющая вариативными технологиями управленческой деятельности, довольно эффективно сотрудничающая с обучающимися, родителями (законными представителями), работниками МБУ ДО СЮН и общественностью, которые привлекаются к управлению Учреждением в рамках различных структур, обеспечивающих одновременно режим функционирования и развития МБУ ДО СЮН.

12

С целью осуществления связей в структуре управляющей системы: педагогический совет (первый уровень) рассматривает наиболее актуальные проблемы, методический совет (второй уровень) рассматривает реализацию и выбор средств для решения выявленных проблем, педагоги дополнительного образования (третий уровень) – конкретизируют решение этих проблем в преподавании учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей).

Управление педагогической системой, как и управление любой социальной системой, есть, прежде всего, процесс переработки информации, состоящий из трех основных этапов: сбор информации, ее переработка и выдача управленческого решения.

Формы координации деятельности: педагогический совет (анализ работы, диагностика, корректировка

результатов, решение, выполнение решений); информационные и деловые совещания; совещание при директоре; планы работы (годовой); приказы и распоряжения ОУ.

§ 5. Контактная информация ответственных лиц

Руководитель учреждения: тел.: + 7(3467) 32-52-18; директор – Коробейникова Елена Андреевна, высшая квалификационная категория,

награждена почетной грамотой Министерства образования и науки РФ, Заместители руководителя: тел.: + 7(3467) 32-15-76

заместитель директора по учебной работе – Куликова Татьяна Сергеевна, высшая квалификационная категория;

заместитель директора по воспитательной работе – Клюшниченко Наталья Владимировна, первая квалификационная категория;

заместитель директора по административно-хозяйственной части – Бескровная Тамара Николаевна, первая квалификационная категория. Специалисты:

секретарь – Лазарева Виктория Алексеевна; педагог – организатор – Симакова Алена Юрьевна; ветеринар – Алтынбаев Ринат Ахтангович; специалист по закупкам –Биткин Виктор Николаевич; специалист по кадрам – Фаизова Факия Зинуровна; инженер по ОТ и ТБ – Беломоин Владимир Николаевич; инженер по компьютерной технике - Шпехт Алексей Юрьевич.

Педагоги дополнительно образования: 17 единиц.

§ 6. Особенности образовательного процесса.

Спрос на образовательные услуги у личности строится на основе оценки по степени ее востребованности и доступности. В России и в городе Ханты-Мансийске в частности, существует всеохватывающая система образования, обеспечивающая доступный и высокий образовательный уровень населения. Дополнительное образование занимает значимое место в этой системе. Его ценность заключается в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования, помогает ребятам в профессиональном самоопределении, способствует реализации их сил, знаний, полученных в базовом компоненте школы.

Образовательный процесс реализуется по естественнонаучному направлению, охватывает несколько областей: естествознание, искусство, краеведение, социальная практика, экологический туризм, агробиология, цветоводство, фитодизайн, зоология, ветеринарная, аквариумистика, гидробиология, аквадизайн, геоботаника, орнитология, гидроэкология, экология человека и т.д. В 2016-2017 учебном году педагогическим коллективом было реализовано 22 программы адаптированных и авторских.

13

Программы адаптированы для разных возрастных групп: дошкольников (3 - 6 лет), младших школьников (1 - 4 классы), подростков (5 - 7 класс и 8 - 9 класс), старшеклассников (10-11 классы).

В отчетном учебном году реестр образовательных программ представлен в следующем виде (таблица 3):

таблица 3 Реестр образовательных программ

№ п/п Направление деятельности

Наименование ДОП Педагог ДО Возраст учащихся

1. Естественнонаучное, отдел растениеводства (дошкольный отдел)

«Цветоводство» Антипова Людмила Александровна

8-12 лет

2. «Растительный мир Югры» -инд.

Панькова Ирина Львовна

12-16 лет

3. «Флора-дизайн» 9-15 лет 4. «Азбука природы» Кабанова

Анастасия Александровна

6-7 лет

5. «Природа и фантазия»

Слепокурова Ольга Михайловна

8-12 лет

6. «Мастерская природы»

Сивкова Ольга Викторовна

7-10 лет

7. «Пластика природы» Клюшниченко Наталья Владимировна, Симакова Алена Юрьевна

3-7 лет

8. «Экроха» - МБДОУ № 11

Степанова Ольга Владимировна

3-7 лет

Себурова Елена Константиновна

3-7 лет

Яковенко Евгения Павловна

3-7 лет

Сивкова Ольга Викторовна

3-7 лет

Пивоварчик Сергей Филиппович

3-7 лет

Симакова Алена Юрьевна

3-7 лет

9. Естественнонаучное, отдел аквариумистики (экологический отдел)

«Аквариумное рыбоводство»

Пивоварчик Сергей Филиппович

8-14 лет

10. «Аква-хобби» Степанова Ольга Владимировна

9-14 лет 11. «Аква-хобби» - инд. 12-16 лет 12. «Юный краевед» Усенко Людмила

Константиновна 8-12 лет

13. «Юные исследователи природы»

10-12 лет

14

В связи с сокращением числа педагогических ставок, по отношению к предыдущим годам, в отчетном году реализуется меньше дополнительных общеобразовательных программ.

Однако, сложившееся на Станции юннатов образовательное пространство позволяет предложить достаточно широкий спектр естественнонаучных образовательных услуг детям и подросткам всех возрастов и социальных групп, а также решать задачи воспитательного и социального характера, стоящие перед СЮН как учреждением дополнительного образования.

§ 7. Анализ качества образовательного процесса

На современном этапе развития Станция юннатов располагает постоянно обновляющимся банком дополнительных образовательных программ по основным направлениям образовательной деятельности. Банк программных материалов является итогом многолетней работы педагогов и методистов, результатом постоянного поиска коллективом современных подходов к преподаванию эколого-биологических знаний в системе дополнительного образования.

Все образовательные программы СЮН выстроены на практико-ориентированных и деятельностно-практических технологиях, в результате чего ребенок получает практические навыки в интеллектуальном и творческом развитии.

Мониторинг качества образования В отличие от общего образования, где процесс выявления результатов

образовательной деятельности обучающихся четко отработан, в дополнительном образовании этот вопрос остается открытым, а потому вызывает реальные затруднения педагогов. Отсутствие в этой сфере единых образовательных стандартов, с которыми в системе общего среднего образования принято соотносить достигнутый уровень, существенно осложняет определение результативности по дополнительным образовательным программам.

В результате проведенного мониторинга по итогам полугодия 2016-2017 учебного года получены следующие результаты: В мониторинге приняло участие 598 учащихся, что составило 87% от общего

количества учащихся, занимающихся в объединениях СЮН.

14. «Микромир» Слепокурова Нина Афонасьевна

12-16лет

15. «Химия вокруг нас» Макарова Регина Геннадьевна

12-16лет

16. «Экознайка» Шестакова Ксения Геннадьевна

10-14 лет

17. «Мир увлечений» Степанова Ольга Владимировна

7-14лет

18. Естественнонаучное, отдел зоологический

«Помощники Айболита»

Орлова Адия Зинуровна

12-15 лет

19. «Живой мир тайги» Себурова Елена Константиновна

9-14 лет

20. «Живой мир» Яковенко Евгения Павловна

8-12 лет

21. «Любимые питомцы»

Яковенко Евгения Павловна

8-12 лет

22. экостудия «Зоофешн»

Симакова Алена Юрьевна

10-14 лет

15

В среднем значение показателей, характеризующих уровень качества подготовки

учащихся в 2016-2017 учебном году, выглядит следующим образом:

Уровень: Входящий Полугодовой По показателям 1,6 1,87 В целом 1,68 1,86 Оценка уровня освоения ДОП производилась по следующим показателям:

- сформированность специальных знаний;

- сформированность умений и навыков;

- сформированность уровня экологической культуры;

- склонность к творческой, исследовательской, проектной деятельности.

Рис.4.Уровень освоения дополнительных общеобразовательных программ в разрезе показателей

(в начале учебного года)

Рис.5.Уровень освоения дополнительных общеобразовательных программ в разрезе показателей

(в середине учебного года)

0 2 4 6 8 10 12

"Любимые питомцы"

"Растительный мир Югры"

"Помощники Айболита"

"Мир увлечений"

"Юные исследователи природы"

"Пластика природы"

"Природа и фантазия"

"Экроха"-гр.Умнички

"Экроха"-гр.Веселинки

Спец. Знания Умения и навыки сформированность ЭК Склонность к творческ,иссл. деят-ти

0 2 4 6 8 10 12 14

"Любимые питомцы"

"Флорадизайн"

"Экознайка"

"Помощники Айболита"

"Аква-хобби"

"Аква-хобби" (Инд)

"Юные исследователи природы"

"Азбука природы"

"Пластика природы"

"Природа и фантазия"

экостудия "Зоофешн"

"Экроха"-гр.Умнички

"Экроха"-гр.Веселинки

"Экроха"- гр.Смешарики

Спец. Знания Умения и навыки сформированность ЭК Склонность к творческ,иссл. деят-ти

16

Рис.6.Уровень освоения дополнительных общеобразовательных программ в целом

Наблюдается подъем средних значений показателей, что свидетельствует о продвижении вперед, повышении уровня освоения дополнительных общеобразовательных программ.

Методики выявления результативности реализации дополнительных образовательных программ позволяют формировать личность учащегося как в учебном, так и в психологическом плане при обязательном наблюдении и фиксировании результатов. Совокупность методик по выявлению результативности реализации дополнительных образовательных программ представляет собой педагогическую диагностику, которую в комплексе с различными формами, приемами и средствами педагогической деятельности можно назвать технологией педагогической диагностики. Тем не менее, выявлять результаты образовательной деятельности детей во всей их полноте должен каждый педагог. Это обусловлено спецификой дополнительного образования детей.

Вывод: разработка и применение педагогами технологий педагогической диагностики позволит создать систему статистики и мониторинга дополнительного образования детей на различных уровнях. Показатели результатов, характеризующие систему «на входе», «в процессе», «на выходе» сведет воедино все показатели качества, что позволит эффективно управлять качеством образовательного процесса.

Кроме этого, о результатах образования учащихся судят по итогам их участия в конкурсах, конференциях, слетах, наличию грамот, дипломов и другими знаками отличия.

§ 8 . Работа с обучающимися, проявившими выдающиеся способности

Помимо теоретических, лекционных форм учебно-воспитательной работы на Станции юных натуралистов осуществляется практико-ориентированная деятельность, через организацию учебно-исследовательских экспедиций.

Инновационными методами реализации образовательных педагогических технологий стала проектная и исследовательская деятельность - индивидуальные и групповые, социальные и научные проекты, которые осваивают педагоги Станции юных натуралистов совместно с учащимися.

Основные четыре направления образовательной деятельности «Станции юных натуралистов» представлены различными формами и методами в обеспечении потребностей учащихся. Это – проведение учебных исследований, художественное творчество, практические работы по содержанию и разведению живых объектов, эколого-туристические походы, общественная практика, организация и проведение массовых мероприятий – акций, слетов, форумов. Педагоги привлекают учащихся во все виды

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

Входящий Полугодовой

17

деятельности. Юннаты, в силу своих индивидуальных способностей, проявляют себя по-разному, но всегда активно и заинтересовано. Выявление таких детей – задача педагогов. Они проводят анкетирование на начало года, где ребенок высказывает свои планы, но и выделяет особо, лучшие свои наклонности и сферы деятельности.

Мы рассматриваем выдающиеся способности, как способность и успешность детей в той или иной образовательной области, которая при всех прочих равных условиях – более высокая:

дети, занимающиеся проектной, исследовательской работой; дети - авторы социальных проектов, инициатив, изобретений; дети, занимающиеся организаторской деятельностью в социуме; дети, предприимчивые, способные претворять в жизнь свои замыслы; дети способные к художественному творчеству (создание образа - флористика,

дизайн, рисунки, художественное слово); дети, способные выполнять практические работы по разным видам деятельности

(хорошо ориентирующиеся в мире вещей или так называемые мастера-золотые руки);

Таблица 4 Количественные

показатели участников и призеров конкурсов, конференций с 1 апреля 2016 по 1 апреля 2017г.

№ Наименование конкурса, конференции,

слета

Количество

участников победителей

Уровень учреждения 1. Весенняя научно-практическая конференция

«Хочу все знать» 17 6

2. Осенняя научно-практическая конференция «Хочу все знать»

25 6

3. Станционная выставка творческих работ «Сказки Снежной королевы»

41 13

ИТОГО: 83 25 Муниципальный уровень

4. Городская декада «Весна и птицы» в рамках МЭА «Спасти и сохранить»

27 6

5. Городской конкурс-выставка творческих работ «Пасхальная аранжировка»

15 12

6. Городской конкурс детского творчества «Весенний вернисаж», посвященного 1000-летию памяти святого равноапостольного князя Владимира в Ханты-Мансийском благочинии

6 1

7. 1 городская научно-практическая конференция для младших школьников «Хочу все знать!»

39 4

8. Конкурсный отбор кандидатов на присуждение денежного поощрения Главы города Ханты-Мансийска для муниципальной поддержки способных и талантливых старшеклассников

1 0

9. Выставка-конкурс детского творчества "Живой мир тайги в сказаниях Югры"

3 1

10. Городская конференция молодых исследователей в рамках научно-социальной программы "Шаг в будущее"

1 1

18

11. 25 Городская открытая экологическая конференция старшеклассников

9 7

12. Городской конкурс праздничной открытки "Новогоднее чудо"

11 2

13. Городская выставка работ по начальному техническому моделированию "Мастер-золотые руки"

9 2

14. Городской конкурс исследовательских проектов младших школьников «ОТКРЫТИЕ»

5 0

15. Городской конкурс-выставка одежды для животных «Мохнатый шик»

12 5

16. Муниципальный этап окружного конкурса экологических листовок «Сохраним природу и культуру народов Югры.

13 5

ИТОГО: 151 46 окружной

17. 4 Окружной слет юных натуралистов 4 1 18. Окружная научная конференция молодых

исследователей "Шаг в будущее" 1 1 19. V Региональная молодежная конференция им.

В.И. Шпильмана "Проблемы рационального природопользования и история геологического поиска в Западной Сибири" 4 1

20. Межрегиональной молодежной научно-практической конференции «Живая планета-живая душа» 4 1

ИТОГО: 13 4 областной

21. Открытый областной конкурс творческих работ по энергосбережению "Наш теплый дом-2016" 3 0

22. Конкурс «Точка на карте» в рамках реализации программы «Экологическое краеведение» 3 0

23. Фестиваль творческих и учебно-исследовательских работ творческой молодежи "Пространство-моя территория!" 5 0

24. Областной Слет юных экологов, г. Тюмень 4 4 25. Региональный этап Всероссийского детского

экологического форума «Зеленая планета 2016» 12 2

ИТОГО: 27 6 всероссийский

26. Всероссийский конкурс творческих работ "В здоровом теле-здоровый дух!" 1 1

27. Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ имени В.И. Вернадского 1 1

28. Всероссийский конкурс декоративно-прикладного творчества «Райская птичка» 3 3

29. Всероссийский конкурс юных исследователей окружающей среды (заочный этап) 1 1

30. Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ имени В.И. Вернадского (1 тур) 5 5

19

Качественные результаты совместной творческой и научной деятельности

педагогического и детского коллективов выражаются в эффективности участия юннатов в конкурсах, конференциях, олимпиадах (табл.5).

Таблица 5 Участие учащихся СЮН в конкурсах,

олимпиадах, конференциях различного уровня

Уровень мероприятия 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Участники конкурсов, конференций, форумов по уровням организации и проведения, всего из них:

420 426 380

станционный 81 135 83

городской 230 162 151

окружной 18 32 13

областной 28 22 27

всероссийский 35 39 106

международный 28 36 -

Победители и призёры конкурсов, конференций, всего из них

86 107 178

станционный 27 51 25

городской 44 25 46

окружной 3 6 4 областной 1 6 6

всероссийский 9 12 97 международный 3 7 -

0

50

100

150

200

250

2014-2015 2015-2016 2016-2017

81

135

83

230

162151

46 544035 39

106

28 36

0

СЮН Городские Окр/обл. Всероссийские М/народные

31. 27 городская открытая экологическая конференция обучающихся "Экология и мы"(г.Ярославль) 3 1

32. Всероссийский образовательный проект "Хранители воды" 80 80

33. Всероссийский этап ВДЭФ «Зеленая планета» 12 5 ИТОГО 106 97 Итого: 380 178

20

Рис 7. Соотношение доли юннатов-участников мероприятий различного уровня

Анализ данных табл.5 показывает, что более 20% от общего числа учащихся

принимают активное участие в мероприятиях разного уровня, добиваясь значительных

результатов, что положительно отражается на престиже учреждения в целом. Стоит

отметить, что в данной таблице приведены количественные показатели участников-

юннатов, однако есть ряд мероприятий, организуемых станцией, в которых принимают

участие воспитанники и учащиеся всех образовательных учреждений города.

§ 9. Условия осуществления образовательного процесса

Режим работы учреждения: пятидневная рабочая неделя График работы:

занятия проводятся по расписанию, утвержденному директором МБУ ДО СЮН; работа ведется для двух смен обучающихся; работа ежедневно, все дни недели, выходные дни для педагогов определяются

регламентом работы в любой день недели; работа молодежных общественных объединений допускается в вечернее время

до 20.00 часов при участии волонтеров из числа обучающихся и педагогов. График работы специалистов и административного состава учреждения:

Понедельник с 09.00 до 17.00 часов Вторник с 09.00 до 18.00 часов Среда с 09.00 до 17.00 часов Четверг с 09.00 до 17.00 часов Пятница с 09.00 до 17.00 часов Обеденный перерыв с 13.00 до 14.00 часов Выходные дни ‒ суббота, воскресенье Спрос потребителя услуги в образовании есть стихийная, вызванная сложной

совокупностью трудно фиксируемых факторов, форма проявления общественных и индивидуальных потребностей, выраженная в теоретически неосмысленном наборе мнений, желаний, требований, установок относительно результатов образовательной деятельности. На Станции юных натуралистов на сегодняшний день существует четкая система маркетинга дополнительного образования естественнонаучного профиля. Опрос проводится среди родителей, обучающихся в возрасте от 6 до 18 лет.

Проведенные за последние годы исследования, показали следующие результаты: опрос родителей детей, посещающих Станцию, проведенный в 2016 – 2017 году, показал, что родители отмечают удовлетворенность результатами обучения и воспитания детей, удовлетворены созданными условиями (рис.8).

Рис. 8 Уровень удовлетворенности результатами обучения родителями (законными

представителями) В целом родители довольны качеством предоставляемых услуг дополнительного

образования. Им нравится, что ребенок участвует в различных конкурсах, выставках и других мероприятиях, занимается научной деятельностью, приобщается к экологическому воспитанию, развивает свое творческое воображение, моторику и такие

80%

18%

0 2%

2016-2017 уч. год удовлетворены;

скорее удовлетворены, чем не удовлетворены;

скорее неудовлетворены, чем удовлетворены;

затрудняются ответить;

21

положительные качества, как аккуратность, любовь к природе, животным. Родители так же отмечают то, что детям нравится общение с другими детьми, посещающими объединение, отношение и деятельность самих педагогов. Пожелания, которые отметили родители, это более частое общение детей с животными. Это объясняется тем, что животные сельскохозяйственного направления находятся не по месту ведения образовательной деятельности, а по месту нахождения административного здания.

В следующем 2017-2018 учебном году планируется реализация всех образовательных программ в прежнем составе.

Таким образом, сложившееся на Станции юннатов образовательное пространство, позволяет предложить достаточно широкий спектр естественнонаучных образовательных услуг детям и подросткам всех возрастов и социальных групп, а также решать задачи воспитательного и социального характера, стоящие перед СЮН как учреждением дополнительного образования. Достижения учреждения

Повышение роли учреждения эколого-биологического профиля, создание условий для получения экологического образования - это цели, которые нашли отражение в Концепция развития системы дополнительного образования детей Ханты-Мансийского автономного округа – Югры до 2020 г.

Проблема внешнего представления об образовательном учреждении решается путем формирования положительного имиджа в сфере образования. Именно тот образ, который складывается в глазах участников образовательного процесса - это прежде всего родители (законные представители), влияет на приток школьников в дополнительное образование.

Участие в конкурсных мероприятиях муниципального, регионального, федерального значения – является одним из этапов формирования имиджа учреждения.

Таблица 6 Показатели

участия учреждения в мероприятиях Наименование

конкурса Номинация Участник Результат

Региональный конкурс методических материалов по дополнительному естественнонаучному образованию детей

Подготовка к проведению Года экологии

Е.А. Коробейникова Победитель – 1 место

Формирование экологической культуры

А.Ю. Симакова Сертификат участника

Н.В. Клюшниченко Победитель- 2 место


Эколого-биологическая тематика

Е.П. Яковенко Победитель – 1 место

К.Г. Шестакова Победитель – 2 место

А.В. Онищенко Сертификат участника

Всероссийский конкурс методических материалов по дополнительному естественнонаучному

Подготовка к проведению Года экологии


Эколого-биологическая тематика Е.П. Яковенко

Сертификат участника

22

образованию детей

Всероссийский образовательный проект "Хранители воды"

Проведение единого всероссийского урока

А.В. Онищенко Сертификат участника

А.Ю. Симакова Сертификат участника

О.В. Сивкова Сертификат участника

А.А. Кабанова Сертификат участника

Е.П. Яковенко Сертификат участника

Городской конкурс «Самый благоустроенный двор»

«Самая благоустроенная территория предприятия»

Е.А. Коробейникова

Поощрительный приз

Ежегодный городской экологический конкурс на присвоение знака «Кедровая ветвь»

«Лучший пример деятельности в направлении формирования экологической культуры населения»

Е.А. Коробейникова

1 место

Городской фестиваль «Мир детства»

Участие в фестивале с выставкой контактного минизоопарка (4 раза за отчетный период)

Е.П. Яковенко, А.З. Орлова, О.В. Сивкова, О.М. Слепокурова, С.Ф. Пивоварчик, К.Г. Шестакова, И.Л. Панькова, Л.А. Антипова, Е.К. Себурова, О.В. Степанова, А.А. Кабанова, А.Ю. Симакова,


Общероссийское общественное детское экологическое движение «Зеленая планета»

Социальное партнерство

СЮН - официальный представитель регионального отделения ХМАО – Югры

Благодарственное письмо

Выставка "Мир грибов: осенние краски" БУ «Музей Природы и Человека».

Социальное партнерство

А.З. Орлова Благодарственное письмо

Окружной конкурс "Слет школьных лесничеств"

Участие с выставкой контактного мини-зоопарка

А.З. Орлова, А.Ю. Симакова, Е.П. Яковенко, О.В. Сивкова,

Благодарственное письмо

23

О.В. Степанова

Конкурс профессионального мастерства "Педагог года-2017"

Молодой педагог Е.П. Яковенко 1 место, Грант на сумму 100 000,00 руб.

День народного единства

Мастер-класс "Красота земли Югорской"

О.М.Слепокурова, О.В.Сивкова, Т.С.Куликова

Участие

Городской проект "Ханты-Мансийск- Новогодняя столица"

Организация игровой программы

О.В. Сивкова, Е.П. Яковенко, А.Ю. Симакова, А.А. Кабанова, Орлова А.З., Е.К. Себурова, К.Г. Шестакова, О.М. Слепокурова, И.Л. Панькова, С.Ф. Пивоварчик

Участие

Городской конкурс "Лучший сайт образовательной организации"

Сайт учреждения дополнительного образования

Е.А. Коробейникова 1 место, денежный приз 15 000

Награждение работников образования Министерством образования РФ

Т.С. Куликова Почетная грамота Министерства образования РФ

"XIV Международная экологическая акция "Спасти и сохранить"

Церемония награждения по итогам работы

А.З. Орлова Благодарственное письмо

К.Г. Шестакова Благодарственное письмо

Празднование Дня учителя 2016

А.З. Орлова Почетная грамота Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры

И.Л. Панькова Почетная грамота Главы г.Ханты-Мансийска

Городской праздник-соревнование "Едем, плаваем, летаем"

Игровая конкурсная программа

Команда юннатов, О.М. Слепокурова

Свидетельство участника

§ 10. Кадровое обеспечение образовательного процесса

За отчетный период коллектив сотрудников представлен в следующем составе по основной занимаемой должности: 1 директор, 3 заместителя директора, 1 руководитель 3

24

уровня, 1 специалист по закупкам, 17 – педагогов (1- декретный отпуск, 1 чел. – внешний совместитель), 1 методист, 1 педагог-организатор, 1- ветеринарный врач, 1- секретарь, 1- водитель, технический персонал – 10 чел., 1- инженер по ОТ и ТБ (по совместительству), 1- инженер по обслуживанию компьютерной техники (по совместительству).

Штатный состав укомплектован полностью (по состоянию на 01.04.2017г., вакантных ставок нет. Педагоги имеют достаточную квалификацию для обеспечения качественного образования (табл.5, рис.9).

13 педагогов ДО имеют высшее образование (10 из них высшее педагогическое, 3 человека - высшее экологическое, ихтиология, ветеринария, химия):

Панькова И.Л. (педагогическое) Усенко Л. К. (педагогическое) Антипова Л.А. (педагогическое) Степанова О.В. Орлова А.З. (педагогическое) Себурова Е.К. Симакова А.Ю. (педагогическое) Слепокурова Н.А. (педагогическое) Слепокурова О.М. (педагогическое) Шестакова К.Г. (педагогическое) Макарова Р.Г. Клюшниченко Н.В. (педагогическое) Кургак Н.В. (педагогическое)

4 чел. – среднее-специальное, профессиональное Пивоварчик С.Ф. Кабанова А.А. (педагогическое) Сивкова О.В. (педагогическое) Яковенко Е.П. (педагогическое)

Коллектив Станции юных натуралистов – творческий, сплочённый и достаточно молодой. Количество педагогических работников пенсионного возраста составляет – 7 человек, 3 человека - непедагогический работников, что составляет 27 % от числа работников.

Из общего количества работников педагогических работников награждены знаком «Почётный работник общего образования» (Панькова И.Л., Орлова А.З, Слепокурова Н.А., Степанова О.В.) отличник народного образования - Антипова Л.А., восемь сотрудников награждены медалью «Ветеран труда» (Панькова И.Л., Орлова А.З, Слепокурова Н.А., Степанова О.В., Фаизова Ф.З., Антипова Л.А., Пивоварчик С.Ф., Захарова Л.С.).

таблица 5

Профессионально-квалификационная характеристика педагогических работников МБУ ДО СЮН

Год

Общее количес

тво сотрудн

иков

Из них ведущи

х педагогическую деятельность

Из них с пед. образованием

Квалификационная категория

Высшая Первая Вторая Без

категории

Соответствие

занимаемой должности

2014-

2015

44 21 17 4

ПДО

6 ПДО Клюшниченко Комракова, Болотов, СлепокуроваО.М Симакова А.Ю. Булаев М.А.

2 (Кабано

ва, Себуров

а)

7 (Усенко Антипова Грищенко Кургак

Арефьева Мосеевски

й Онищенко)

3

(Шестакова Пивоварчик Симакова-пед.-организатор)

25

2015-

2016

39 17 14 4

ПДО

8 ПДО Клюшниченко Слепокурова О.М Симакова А.Ю. Кабанова А.А, Себурова Е.К., Усенко Л.К., Антипова Л.А. Грищенко

0

3 Кургак

Онищенко, Яковенко

3 (Шестакова Пивоварчик Симакова-пед.-организатор)

2016-

2017

37 18 14 4

ПДО

7 ПДО Клюшниченко Н.В Слепокурова О.М Симакова А.Ю. Кабанова А.А, Себурова Е.К., Усенко Л.К., Антипова Л.А.

0

5 Кургак Н.В. Яковенко Е.П. Макарова Р.Г. Захарова Л.С. СивковаО.В.

2

Шестакова К.Г. Пивоварчик С.Ф.

Рис 9. Соотношение доли педагогов в разрезе квалификационной категории

Таблица 6

Профессионально-квалификационная характеристика

руководителей первого, второго и третьего уровней МБУ ДО СЮН

Год

Общее количеств

о сотрудник

ов

Из них рук-й

Квалификационная категория

Высшая Первая Без

категории

Соответствие

занимаемой должности

2014-2015 44 7

3 (Коробейникова Е.А., Орлова А.З. Куликова

Т.С.)

3 (Клюшниченко Н.В., Бескровная

Т.Н., Панькова И.Л.)

-

1

(Степанова О.В.)

2015-2016 39 8

3 (Коробейникова Е.А., Орлова А.З. Куликова

Т.С.)

3 (Клюшниченко Н.В., Бескровная

Т.Н., Панькова И.Л.)

1 (Фаизова Ф.З.)

1

(Степанова О.В.)

2016-2017 37 5

4

(Коробейникова Е.А., Куликова

Т.С.,

1 (Фаизова Ф.З.)

-

-

0 1 2 3 4 5 6 7 8

без категории

соответствие занимаемой должности

первая

высшая

2016-2017 2015-2016 2014-2015

26

Клюшниченко Н.В., Бескровная

Т.Н.,)

Рис.10 Соотношение доли руководителей в разрезе квалификационной категории

Число педагогических работников, не имеющих квалификационной категории, в текущем году увеличилось - это связано с тем, что педагогический коллектив пополнился молодыми специалистами и новыми сотрудниками.

Следует отметить, что доля работников из числа административного состава снизилась, так как была произведена оптимизация штатных единиц и 1,5 руководителя третьего уровня сокращены. (рис.10).

Профессиональный опыт сотрудников Станции позволяет на достаточном уровне организовать образовательный процесс. Однако в режиме инновационной деятельности учреждения особо значимо обучение педагогических кадров современным педагогическим технологиям, что является принципиальной необходимостью в деятельности коллектива СЮН. Повышение профессионального мастерства работников Станции юннатов осуществляется по нескольким направлениям:

самообразование – анализ и обобщение опыта работы коллег своего и других аналогичных учреждений;

повышение квалификации – через участие в семинарах, вебинарах, курсах повышения квалификации (за период 2016-2017 года по настоящее время, повысили квалификацию 19 сотрудников СЮН, что составляет 51 % коллектива);

участие в конкурсах – как форма повышения профессионального мастерства, позволяет не только мобилизовать собственный потенциал, но и перенять опыт работы, представляемый другими участниками. Следует отметить, что в течение последних трех лет от 5 до 7 специалистов Станции юннатов принимают активное участие в различных конкурсах педагогического мастерства.

§ 11. Повышение квалификации

Рост профессионализма педагогических кадров в условиях введения профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» обеспечивает владение современными образовательными технологиями (инновационными), и внедрение разнообразных форм работы с педагогами:

индивидуальное консультирование; самообразование; школа молодого педагога; мастер-класс по обобщению опыта;

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5

без категории

соответствие занимаемой должности

первая

высшая

2016-2017 2015-2016 2014-2015

27

тренинг; открытые занятия объединений; творческие лаборатории; презентации опыта инноваций; теоретические семинары. В режиме инновационной деятельности учреждения особо значимо обучение

педагогических кадров современным педагогическим технологиям, что является приоритетным направлением деятельности коллектива станции.

Можно констатировать, что профессиональная заинтересованность сотрудников Станции юных натуралистов, энтузиазм педагогов, постоянный поиск новых форм деятельности позволяет организовать образовательный процесс на должном уровне (таблица 7)

Таблица 7 Курсы повышения квалификации

№ ФИО

сотрудника

Наименование КПК Сроки

проведения Учреждение-организатор

Результат

1. Бескровная Т.Н.

Семинар «Контрактная система в сфере закупок, товаров, работ и услуг. Практика применения Федерального закона от 05.04.2013 №44-ФЗ»

17.05.2016 Департамент государственного заказа ХМАО-Югры

Участие

Повышение квалификации по программе «Обеспечение безопасности персональных данных при обработке в информационных системах персональных данных»

2016 г. Участие

Семинар «Организация проведения безопасных мероприятий»

25.08.2016 ДО Администрации г. Ханты-Мансийска

Участие

Семинар «Основы трудового законодательства» по вопросам «Актуальные изменения в трудовом законодательстве», «Нормативно – правовые акты в области оплаты труда и социальных выплат для работников муниципальных ОУ», «Особенности режима рабочего времени в ОУ»,

2016 Участие

«Обучение должностных лиц и специалистов ГО и РСЧС организаций по ГО и защите от ЧС»

29.06.2016 АНО ДПО «Межрегиональная академия строительного и промышленного комплекса»

Удостоверение № 360/ГО – 72 часа;

«Пожарно-технический минимум для руководителей и ответственных за пожарную безопасность дошкольных учреждений и общеобразовательных школ»

30.11.2016 г. АНО ДПО «Современная научно-техническая академия»

Удостоверение № 2396/ПТМ

Проверка знаний требований охраны труда по программе «Охрана труда»

25.11.2016 АНО ДПО «Современна научно-техническая академия»

Удостоверение № 3597.16/ОТ- 52 часа;

Семинар «Финансовое обеспечение предупредительных мер по сокращению производственного травматизма и

2017 г. Участие

29

профессиональных заболеваний работников организаций в 2017году»

2. Коробейникова Е.А.

«Обучение должностных лиц и специалистов ГО и РСЧС организаций по ГО и защите от ЧС»

29.06.2016 АНО ДПО «Межрегиональная академия строительного и промышленного комплекса»

Удостоверение № 359/ГО – 72 часа;

«Организация работы с персональными данными в образовательном учреждении»

Июнь 2016г. МКУ ДО ЦРО Удостоверение о №19/к21/16

Заседание регионального совета по развитию дополнительного образования в ХМАО - Югре и координационного совета по поддержке одаренных детей и молодежи в ХМАО - Югре

26.05.2016 БУ ВО ХМАО - Югре «Сургутский государственный университет", ДОиМП ХМАО - Югры

Участие

Межрегиональная конференция «Открытое образование и региональное развитие»

24.11-25.11.2016г

ДОиМП ХМАО-Югры, Вице-президент оргкомитета Российской компетентностной олимпиады школьников. Генеральный директор АНО ДПО «Открытое образование»


Совместное заседание регионального совета по развитию дополнительного образования в ХМАО – Югре и координационного совета по поддержке одаренных детей и молодёжи в ХМАО - Югре

29.11.2016г. ДОиМП ХМАО – Югры Участие

«Интерпретация и использование результатов оценочных процедур в управлении качеством образовательной деятельности (для руководителей»

09.12-14.12.2016

АУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования»

Удостоверение № 532 от 14.12.2016- 36 часов;

Кадровая школа «Технологии и методики сопровождения развития одаренных детей в рамках проекта «Лидеры Югры»

20.03- 22.03.2017г.

АУ «Региональный молодежный центр»


Кадровая школа-1 этап «Наука», «Искусство», «Спорт»

15.02-17.02.2017г



30

3. Куликова Т.С.

«Пожарно-технический минимум для руководителей и ответственных за пожарную безопасность дошкольных учреждений и общеобразовательных школ»

30.11.2016 г. АНО ДПО «Современная научно-техническая академия»

Удостоверение № 2396/ПТМ




09.12-14.12.2016




15.02-17.02.2017г




20.03- 22.03.2017г.




24.11-25.11.2016г



4. Клюшниченко Н.В.


09.12-14.12.2016



Научно – практическая конференция «Актуальные тенденции развития и совершенствования местного самоуправления на современном этапе»

25.05-27.05.2016г.

ГОУ ВПО ЮГУ Участие



31


24.11-25.11.2016г




15.02-17.02.2017г




20.03- 22.03.2017г.



5. Симакова А.Ю.


24.11-25.11.2016г




20.03- 22.03.2017г.




15.02-17.02.2017г



Повышение квалификации для начальников детских оздоровительных лагерей

30.03-31.03.2017г.

ДО Администрации г. Ханты-Мансийска

участие

6. Пивоварчик C.Ф.




7. Степанова О.В.


15.02-17.02.2017г



8. Кабанова А.А.



Удостоверение № 2270.16/ОТ-52 часа;

32


24.11-25.11.2016г



9. Себурова Е.К.





24.11-25.11.2016г




20.03- 22.03.2017г.




15.02-17.02.2017г



«Методические особенности работы с одаренными детьми при подготовке к всероссийским олимпиадам и конкурсам по экологии»

02.11-09.11.2016

АУ ДПО ХМАО-Югры Удостоверение № 7652 от 09.11.2016

10. Шестакова К.Г.





02.11-09.11.2016

АУ ДПО ХМАО-Югры Удостоверение №7655


24.11-25.11.2016г

ДОиМП ХМАО-Югры, Вице-президент оргкомитета Российской


33

компетентностной олимпиады школьников. Генеральный директор АНО ДПО «Открытое образование»

11. Орлова А.З. Проверка знаний требований охраны труда по программе «Охрана труда»




15.02-17.02.2017г



12 Панькова И.Л.





15.02-17.02.2017г



13 Антипова Л.А.


24.11-25.11.2016г



14 Слепокурова О.М.





24.11-25.11.2016г



34

15 Яковенко Е.П.





15.02-17.02.2017г




02.11-09.11.2016

АУ ДПО ХМАО-Югры Яковенко Е.П. №7656

16 Сивкова О. В.


24.11-25.11.2016г



17 Макарова Р.Г.


20.03- 22.03.2017г.



18 Захарова Л.С.


20.03- 22.03.2017г.




15.02-17.02.2017г



19 Умаров С.Н. Семинар «Контрактная система в сфере закупок, товаров, работ и услуг. Практика применения Федерального закона от 05.04.2013 №44-ФЗ»

17.05.2016 Департамент государственного заказа ХМАО-Югры

Участие

Вебинар «Планирование закупок на 2017,2018,2019 годы»

01.07.2106г. Участие

35

§ 12. Социальная активность учреждения и внешние связи учреждения

Активно позиционируя себя в качестве значимого образовательного и социального субъекта, Станция юннатов постепенно расширяет спектр контактов, закрепляя взаимодействие с социальными партнёрами по средствам заключения договоров сотрудничества.

Основными направлениями социального партнерства можно отметить в следующем:

разработка и реализация образовательных программ; совместная организация и проведение мероприятий городского и регионального

значения; организация экскурсий на безвозмездной основе; улучшение материально технической базы; предоставление места для прохождения педагогической практики, практики по

профилю; рецензирование программ.

Станция юных натуралистов, входя в систему дополнительного образования детей, и являясь неотъемлемой частью образовательного пространства города Ханты-Мансийска, сотрудничает, прежде всего, с образовательными учреждениями города – детские сады, школы, учреждения профессионального образования. Взаимодействие проявляется не только на уровне привлечения детей, но и в проведении совместных мероприятий, подготовке программно-методических материалов (рецензирование, экспертиза, другая методическая помощь).

Эколого-биологический профиль деятельности СЮН предопределяет тесное взаимодействие с учреждениями природоохранной направленности (заповедники, природные парки), эколого-просветительской деятельности (музеи, библиотеки), органами исполнительной власти и местного самоуправления (Департамент природных ресурсов и несырьевого сектора экономики автономного округа, Служба по контролю и надзору в сфере охраны окружающей среды, объектов животного мира и лесных отношений ХМАО-Югры, учреждение «База авиационной и наземной охраны лесов»).

Кроме этого, социальными партнерами являются предприятия: БУ «Самаровский Чугас», Ханты – Мансийское отделение Русское географическое общество, Государственная ветеринарная служба, Юганский заповедник, природный парк «Кондинские озера», Самаровское территориальное управление лесничества, СибНИИПроект, МДЭП, МГЭС и т.д.

Внедряя проект социализации детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, налажено сотрудничество с учреждениями социальной защиты – Центром социальной помощи семье и детям «Вега», Реабилитационным центром «Лучик», центром социальной помощи пенсионерам «Светлана».

Тесное сотрудничество осуществляется с городским и окружным отделениями политической партии «Единая Россия», «Справедливая Россия», «Коммунистическая партия Российской Федерации».

Расширение внешних связей позволяет коллективу Станции юных натуралистов находить возможности для максимально эффективной организации образовательного и воспитательного процесса в сложившихся условиях.

§ 13. Материально-техническое обеспечение

Помещения Станции юных натуралистов располагаются по двум адресам:

двухэтажное, неприспособленное для ведения образовательной деятельности, здание, площадью 295,7 м2 расположенное по адресу: г. Ханты - Мансийск ул. Павлика Морозова, 13;

здание ЦРТДиЮ закреплено договором безвозмездного пользования, расположено

36

по адресу: г. Ханты - Мансийск ул. Коминтерна 15 площадью 313,3 м2. Материально-техническое обеспечение:

учебные кабинеты (3 единицы), оснащенные учебной мебелью, необходимым оборудованием и техникой;

исследовательские экологические лаборатории (1 единица), оснащенные лабораторной посудой, микроскопами и другим лабораторным оборудованием;

учебно-опытный участок площадью 1700 кв.м, 3 теплицы общей площадью 150кв.м живой уголок, крольчатник (вид животных, экз.) – около 110 особей, где обитают представители местной фауны, домашние животные, экзотические птицы; аквариальная из 15 аквариумов объёмом от 50 до 300л3. В них содержится 18 видов и подвидов рыб; библиотека, содержащая около 1500 наименований.

Для улучшения санитарно-гигиенических условий пребывания в учреждении имеются облучатели «Дезар», очиститель воды «Цептер».

Имеющаяся материально-техническая база обеспечивает организацию и проведение образовательного процесса на среднем уровне. Однако, большинство наименований лабораторного оборудования имеются на Станции в единственном экземпляре, что не позволяет на достаточном уровне обеспечить формирование практических навыков проведения исследований обучающимися. Также сложность возникает с учебными и лабораторными площадями – имеющиеся два кабинетов не позволяют проводить индивидуальные занятия и исследования для учащихся с выдающимися способностями.

Ограничение площадей учебно-опытного участка и живого уголка снижают эффективность занятий зоологического отдела: нет возможности содержать животных и культивировать растения для ознакомления с видовым разнообразием и общением с живыми объектами обучающихся станции. Отсутствие оранжерейно-тепличного комплекса не позволяет реализовать возможность выращивания растений как непосредственно учащимися в рамках образовательного процесса, так и удовлетворение спроса населения города в посадочном материале, также, недостаточно площадей для временного содержания животных от населения, что составляет основу внебюджетной деятельности Станции.

Большое значение в реализации ряда дополнительных общеобразовательных программ имеет непосредственное общение учащихся с животными. Принципиально важным в этом отношении будет расширение видового разнообразия и площадей живого уголка с изменением статуса на мини-зоопарк.

Существенным недостатком в организации образовательного процесса является отсутствие компьютерного класса и свободного выхода в интернет. Это не позволяет использовать возможности электронных учебников, научного потенциала веб-материалов, также осуществлять дистанционное обучение и участие учащихся в интернет-конференциях.

§ 14. Финансово - экономическая деятельность учреждения

Организация многоканального финансирования учреждения складывается из нескольких источников: бюджетные, окружные и от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности и др. В течение трех лет, изменение объёмов бюджетного финансирования увеличилось, за счет выделения денежных средств из окружного фонда на выполнение Указа Президента Российской федерации от 7 мая 2012 года № 597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики". Доходы от предпринимательской и спонсорской деятельности ежегодно составляют от ста до сто пятидесяти тысяч рублей; доля их в бюджете учреждения составляет в от 0,5% до 0,6%. Привлечённые средства были затрачены на организацию участия, обучающихся в конференциях, слетах окружного, областного, всероссийского значения.

37

таблица 10 Данные

по структуре консолидированного бюджета СЮН за период с 2016 по 2017 годы

§ 16. Предложения по итогам работы за 2016-2017 учебного год

Выделить приоритетные направления работы станции на 2017 - 2018 учебный год согласно Программе развития.

Разработать систему образовательных семинаров для педагогов и методические рекомендации для школьников по универсальным учебным действиям (УУД).

Продолжить работу по созданию банка данных и комплексу программ элективных курсов предпрофильного и профильного образования.

Продолжать развитие комплексных экскурсий по естественно научному направлению экскурсионно - краеведческой деятельности.

Сохранить и совершенствовать существующую сеть сотрудничества с ОУ, через проведение совместных массовых мероприятий, акций, проектов, с природоохранными предприятиями и организациями города, что обогащает региональное содержание образования.

Продолжать работу по одному из наиважнейших направлений качества образования – участие в конкурсах, конференциях, форумов всех уровней.

Работать над сохранением количественного и качественного состава юннатов, с учетом всех социальных групп. Совершенствовать работу над развитием образовательных площадок для школьников школы 2 и 3 ступени через обновление образовательных программ, материальной базы, подбора специализированных кадров.

Работать над улучшением условий содержания питомцев живого уголка, как главного объекта образовательных площадок.

Совершенствовать методическое обеспечение и сопровождение образовательного процесса педагогов – информационное, консультативное и научно – методическое.

Продолжать отрабатывать систему мониторинга по оценке качества образования.

Совершенствовать работу с родителями, что является задачей номер один для педагогов и руководителей Станции в оценке их труда и определения направления образовательных услуг. Продолжить проведение изучения спроса на образовательные услуги, образовательные программы ДОД и опроса родителей по всем объединениям.

Совершенствовать систему повышения уровня квалификации педагогических работников.

Комплексный анализ результатов работы Станции юннатов позволяет говорить об удовлетворительных результатах коллектива в рамках поставленных задач.

Год Бюджетные средства

Предпринимательская и иная приносящая

доход деятельность

Спонсорские средства

(межбюджетные трансферты)

Суммарный бюджет

2014 27 319 868,65 168 479,00 0,00 27 488 347, 65

2015 23 250 670,00бюджет; 2 031 100,00-окр. средства; 1 110 400,00- городские мероприятия

135000,00 0,00 26 527 170,00

2016 26 428 760,97 193 543,00 115 000,00 26 737 303,97

38

Заключение

Анализ деятельности Станции юных натуралистов, результативность образовательного процесса и реализации мероприятий Программы развития СЮН позволяет сделать вывод, что учреждение дополнительного образования в достаточной мере реализует имеющийся потенциал в решении поставленных задач.

Однако есть ряд направлении и задач, которые следует определить приоритетными на 2017 - 2018 учебный год, согласно Программе развития:

В частности, необходимо: разработать систему образовательных семинаров для педагогов и методические

рекомендации для школьников по универсальным учебным действиям (УУД); создать банк данных и комплекс программ элективных курсов предпрофильного и

профильного образования; подготовить рекламную продукцию по дополнительным образовательным услугам

для школ; продолжать развитие комплексных экскурсий по экскурсионно-краеведческой

деятельности; укрепить и расширить существующую сеть сотрудничества с ОУ, через проведение

совместных массовых мероприятий, акций, проектов, с природоохранными предприятиями и организациями города, что обогащает региональное содержание образования;

продолжать работу по одному из наиважнейших направлений качества образования – участие в конкурсах, конференциях, форумов всех уровней;

работать над сохранением количественного и качественного состава юннатов, с учетом всех социальных групп;

совершенствовать работу над развитием образовательных площадок для школьников 2 и 3 ступени через обновление образовательных программ, материальной базы, подбора специализированных кадров.

работать над улучшением условий содержания питомцев живого уголка, как главного объекта образовательных площадок.

совершенствовать методическое обеспечение и сопровождение образовательного процесса педагогов – информационное, консультативное и научно – методическое;

продолжать отрабатывать систему мониторинга оценки качества образования. совершенствовать работу с родителями, что является задачей номер один для

педагогов и руководителей учреждения в оценке их труда и определения направления образовательных услуг;

продолжить проведение изучения спроса на образовательные услуги МБУ ДО и опроса родителей по всем объединениям.

Директор Е.А. Коробейникова

Адрес сайта: sunat. admhmansy.ru

e-mail: [email protected]

http://sunat.admhmansy.ru/

mailto:[email protected]

Documents

Публичный доклад - sunat.admhmansy.rusunat.admhmansy.ru/ob-uchrezhdenii/dokumenty/pub... · Публичный доклад о деятельности муниципального