Fagplan · 2014-07-01 · BSTR3010K Prosjektledelse BBOG3010K Bacheloroppgave med metode BMET3010K Logistikk og operasjonsanalyse Valgfag Valgfag International management 5. semester

Handelshøyskolen og fakultet for samfunnsvitenskap

Bachelor i økonomi og ledelse

Gjelder for studieåret 2014-2017

Side 1/70

Filnavn: FagplanØk-ledelse 14-17.doc Dato 20.03.2014 Sign: EAF

Fagplan

Studieår 2014 – 2017

Bachelor i økonomi og ledelse, 1., 2., og 3. studieår

Kull 2014

HBV - Handelshøyskolen og fakultet for samfunnsvitenskap

Høgskolen i Buskerud og Vestfold Postboks 235 3603 KONGSBERG Tlf.: 32869500 Faks.: 32869695




Side 2/70


Endringshistorikk Dato Sign Endring

12.08.2008 JLO Fagplan gjennomgått og godkjent

15.03.11 MGE Fagplan endret i hht ny struktur

22.03.2012 MGE Fagplan gjennomgått og godkjent

05.04.2013 EAF Fagplan gjennomgått og godkjent

20.03.2014 EAF Fagplan gjennomgått

Innholdsfortegnelse

Innledning ................................................................................................................................. 3

Mål for utdanningen ................................................................................................................. 3

Opptakskrav ............................................................................................................................... 3

Internasjonalisering .................................................................................................................. 3

Prinsipper for valg av læringsformer ....................................................................................... 4

Studieplan og studieinnhold ..................................................................................................... 4




Side 3/70


Innledning Studiet tilbys både på Ringerike og i Kongsberg. Studiet bygger på nasjonal rammeplan vedtatt av Nasjonalt råd for økonomisk-administrativ utdanning (NRØA).

Mål for utdanningen Kunnskapsmål: Kandidaten skal etter endt utdanning: - ha bred kunnskap om sentrale temaer innen økonomi og administrasjon inklusiv fagområdets

historie, tradisjoner og egenart - kjenne til aktuelle verktøy og metoder for å løse aktuelle problemstillinger i en arbeidssituasjon - være i stand til å oppdatere sin kunnskap innenfor det økonomisk/administrative fagområdet Ferdighetsmål: Kandidaten skal etter endt utdanning: - kunne anvende teorier og resultater fra forskning innen økonomisk/administrative fagområder på

praktiske og teoretiske problemstillinger og treffe begrunnede valg ut fra dette - kunne reflektere over egen faglig utøvelse som økonom og være åpen for veiledning fra andre - være i stand til å bruke faglige verktøy og teknikker for å løse relevante økonomisk/administrative

problemstillinger som oppstår i en arbeidssituasjon - kunne bruke IKT-hjelpemidler i sin arbeidssituasjon Generell kompetanse: Kandidaten skal etter endt utdanning - være kvalifisert til å fungere som en reflektert yrkesutøver og være i stand til å ivareta spesialist-

og rådgivningsoppgaver innenfor det økonomiske fagfelt i privat og offentlig sektor - ha innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger - være i stand til å planlegge og gjennomføre varierte oppgaver og prosjekter som strekker seg

over tid både alene og i gruppe med andre deltakere - både muntlig og skriftlig kunne formidle sentralt fagstoff relatert til praktiske problemstillinger - skape et godt faglig miljø ved å bidra i diskusjoner og dele erfaringer med andre - forstå betydningen av innovasjonsprosesser og nytenking

Opptakskrav Generell studiekompetanse.

Internasjonalisering Avdelingen har et utstrakt samarbeid med institusjoner i utlandet, blant annet i USA, Europa og Australia. Alle studentene blir oppfordret til å ha et utenlandsopphold på minst et semester. Høgskolen har en internasjonal koordinator som vil være behjelpelig med informasjon og hjelp til utforming av søknader.




Side 4/70


Prinsipper for valg av læringsformer Nasjonal rammeplan for utdanningen sier følgende om arbeids- og læringsformer: ”Kandidatene skal gjennom problembasert læring og aktiv bruk av IKT for å oppnå kunnskaper om og forståelse for alle økonomiske emneområder”. Av dette følger det naturlig at bruk av IKT får en sentral plass i utdanningen. Det er derfor viktig at den del av undervisningsressursen anvendes på veiledning og retting av ”papers” i form av individuelt arbeid eller gruppearbeid i tråd med pedagogikk knyttet til problembasert læring. Det blir for øvrig i stor grad benyttet forelesninger som et viktig ledd i kunnskapsformidlingen. Der hvor det er naturlig skal både foreleseres egen forskning og annen internasjonal forskning trekkes inn i undervisningen. Det er også viktig at studentene gjennom metodeundervisning og egne prosjektarbeid får innblikk i, og interesse for, hvordan de selv kan bidra til forskning og prosessene rundt dette. I de emnene hvor det er aktuelt skal hver enkelt foreleser allerede ved semesterstart redegjøre for hvordan den forskningsbaserte undervisningen er tenkt gjennomført.

Studieplan og studieinnhold Studiet går over tre år og gir en bachelorgrad i økonomisk-administrative fag. De to første årene er felles for alle studentene, mens på det tredje året tilbys det fagspesialiseringer innen ulike områder.

Studiestrukur

1. SEMESTER 2. SEMESTER 3. SEMESTER 4. SEMESTER 5.+6. SEMESTER

BBED1010K

Grunnleggende

bedriftsøkonomi

og regnskap

BORG1050K

Organisasjon

og ledelse

BMAR 2010K

Markedsføring

BMET2020K

Samfunns-

vitenskapelig

metode

Ulike

spesialiseringsretninger:

Kongsberg:

*Bedriftsøkonomi

*Prosjektledelse

*International

Management

Ringerike:

*Regnskap

*Bedriftsøkonomi

* Strategi og

kompetanseledelse

*International

Management

BMIS1010K

IKT for

økonomer

BSØK1010K

Makroøkonomi

BBED2010K

Finansiering/

investering

BSTR2010K

Strategisk ledelse

og foretaksetikk

BMET1010K

Matematikk

BBED1030K

Finansregnskap

med analyse

BMT2010K

Statistikk

BBED2020K

Driftsregnskap og

budsjettering

BORG1010K

Arbeids- og

organsiasjons-

psykologi

BKON1010K

Kontraktsrett

BSØK2010K

Mikroøkonomi

BSTR2020K

Innkjøps og

forsyningskjede-

ledelse

(Kongsberg)

Operasjonsanalyse

(Ringerike)




Side 5/70


Spesialiseringsfag og valgfag - Kongsberg

Bedriftsøkonomi

5. semester 6. semester

BBED3020K Strategisk økonomistyring BBED3030K Business Modelling

BBED3010K Finansiell økonomi BBOG3010K Bacheloroppgave med metode

BMET3010K Logistikk og operasjonsanalyse

Valgfag Valgfag

Prosjektledelse 5. semester 6. semester

BMAR3010K B2B Marketing BSTR3040K Entrepreneurship and

innovation management

BSTR3010K Prosjektledelse BBOG3010K Bacheloroppgave med metode

BMET3010K Logistikk og operasjonsanalyse

Valgfag Valgfag

International management

5. semester 6. semester

Opphold ved utenlandsk partnerinstitusjon Fag bestemmes i samråd med studieleder

BSTR3040K Entrepreneurship and innovation management

Valgfag (engelskspråklig)

Valgfag

Valgfag

Valgfag

Høst Vår

Engelske kurs (se oversikt under) Engelske kurs (se oversikt under)

BMIS3030KDatabaser og regneark

BSØK3020K Anvendt samfunnsøkonomi

Engelske kurs:

Høst Vår

BMAR3010K B2B Marketing BBED3030K Business Modelling

BSTR3020K Total Quality Management BSTR3040K Entrepreneurship and innovation management

ENOR 3010K Norwegian language and culture

ENOR3010K Norwegian language and culture

BMAR3030K Consumer Behavior BORG3010K International Management

BSTR3010K Project Management BSTR2010K Strategic Management




Side 6/70


BORG1010K

Arbeids og organisasjonspsykologi - Gruppepresentasjon - Hjemmeeksamen

7,5 studiepoeng

Norsk 1. år økonomi og ledelse - Kongsberg HØST

1. LÆRINGSUTBYTTE Studentene skal tilegne seg grunnleggende kunnskaper om organisasjoners oppbygging og virkemåte. Det er særlig fokus på hvordan mennesker påvirker og påvirkes av det organisasjonsmessige samspill. Gruppeprosesser, konfliktløsning og samarbeidsprosesser er sentralt i kurset, og studentene skal øke sin forståelse og sine ferdigheter i emnene ved deltakelse og arbeid i grupper. Kunnskap - Organisasjonens omgivelser, formål, interessenter og rammebetingelser - Organisasjoners adferd - Anvende teorier og modeller som grunnlag for å analysere organisasjoner og mellommenneskelige prosesser i organisasjonen - Individuelle faktorer som påvirker ytelsen i en operasjonell og strategisk sammenheng - Mellommenneskelige og gruppeprosesser innvirkning på organisasjonens ytelse - Organisasjonslæring og forhold til eksterne aktører Ferdigheter - Kunne anvende teorier og modeller som grunnlag for å analysere organisasjoner og foreslå begrunnede tiltak for endring i organisasjonens ulike elementer - Kunne forstå læring og sette dette i system for å bedre organisasjonens ytelse - Forstå elementære sammenhenger i mellommenneskelige prosesser i organisasjonen - Forstå grunnleggende organisasjonspsykologiske begreper Generell kompetanse Kandidaten har opparbeidet grunnleggende forståelse for organisasjoners ulike elementer, og hvordan organisasjoner påvirkes av individ, gruppe og organisasjonsmessige forhold, samt kunne knytte arbeids- og organisasjonspsykologien opp mot andre fagområder i studiet

2. INNHOLD Individers holdninger og motivasjon Persepsjon, kognisjon og beslutningsadferd Kommunikasjon Mellommenneskelige relasjoner i organisasjoner Grupper og intergrupperelasjoner Sosialisering Ledelse og organisering av menneskelige ressurser Læringsteori

3. LÆRINGSAKTIVITETER Gjennom forelesninger og egenpresentasjoner av pensumlitteratur vil det bli gitt innføring i teori, modeller og metode. Ulike faglige problemstillinger løses gruppevis, da faget har sterkt fokus på samarbeidsrelasjoner mellom mennesker.

4. FORKUNNSKAPSKRAV Ingen




Side 7/70


5. DELTAGELSE Arbeidsseminar med presentasjon av eget og andre studenters arbeid har obligatorisk fremmøteplikt. Hvis legeerklæring ikke kan fremlegges ved fravær kan faglærer pålegge studenten å levere inn en ekstra innlevering som vurderes til bestått/ikke bestått innen en gitt frist gitt av faglærer. Hvis denne innleveringen ikke bestås får studenten ikke fremstille seg til gruppeeksamen.

6. VURDERING

Vurdering gjennom studietiden Ingen

Avsluttende vurdering En gruppepresentasjon, som består i faglæreres valg av tema, og som teller 30 % av totalkarakteren. Muntlig presentasjon skal gjennomføres ved bruk av lysark. Skriftlig presentasjon skal inneholde innholdsfortegnelse, problemstilling, teoripresentasjon, løsning av problemstillingen, referanseliste, refleksjonsnotat for den enkelte og gruppen. Liste over valg av egen litteratur. 48 timers skriftlig hjemmeeksamen som løses gruppevis i på forhånd avtalte grupper gitt av faglærer. Skriftlig presentasjon skal inneholde innholdsfortegnelse, problemstilling, teoripresentasjon, løsning av problemstillingen, referanseliste. Liste over valg av egen litteratur. Studenten kan søke avdelingen om individuell vurdering. Søknaden skal begrunnes og innleveres senest 1. oktober. Hjemmeeksamen teller 70 % av totalkarakteren.

Vurderingsuttrykk Gradert karakterskala A – F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.

Hjelpemidler til eksamen Alle hjelpemidler tillatt.

7. LITTERATUR

Studentgruppene skal legge opp 60 sider egenvalgt pensum knyttet til gruppepresentasjonen. Litteraturen skal være relevant i forhold til tema for presentasjonen og legges ved som liste i tillegg til å være med i referanselisten.

Forfatter Tittel Forlag År

Brochs-Haukedal, W. Arbeid og lederpsykologi Cappelen Damm

Siste utgave

Jones R. Gareth Organizational Theory, Design, and Change: Global Edition 7/e

Pearson Siste utgave

Flere forfattere Artikkelsamling

Selvvalgt pensum




Side 8/70


BBED1030K Finansregnskap med analyse 7,5 Studiepoeng

Norsk 1. år økonomi og ledelse – Kongsberg VÅR

1.LÆRINGSUTBYTTE

Generell kompetanse:

Ha kjennskap til sentrale regler i Regnskapsloven

Ha grundig innsikt i vurderingsprinsipper for eiendeler

Kunne foreta beregning av betalbar og utsatt skatt

Kunne utføre årsavslutning og presentere årsregnskap

Vurdere bedriftens lønnsomhet, finansiering og likviditet på grunnlag av beregnede nøkkeltall Kunnskap

ha innsikt i finansregnskapets oppbygging og rammebetingelser, kunne gjøre rede for regnskapet som informasjonskilde og ha forståelse for regnskapsprinsipper og rapporteringskrav

kunne forklare sammenhenger mellom transaksjoner og deres påvirkning på resultat og balanse

Ferdigheter

kunne stille opp et gruppert resultat og balanse i samsvar med regnskapslovens bestemmelse

kunne behandle sentrale regnskapsmessige måle- og vurderingsproblemer

kunne utarbeide kontantstrømoppstilling

kunne gjennomføre tilrettelegging og korrigering av regnskapstall for analyseformål

kunne beregne sentrale nøkkeltall i forbindelse med en regnskapsanalyse og gjøre en vurdering av en bedrifts lønnsomhet, likviditet, finansiering og soliditet.

2. INNHOLD Emnet tar for seg:

a. Regnskapet som informasjonskilde og grunnleggende regnskapsprinsipp b. Oversikt over norsk regnskapslovgivning og –standarder c. Oppstillingsplaner for resultatregnskap, balanse og kontantstrømoppstilling d. Regler vor verdivurdering av eiendeler og gjeld e. Forskjeller mellom regnskapsmessige og skattemessige vurderinger samt beregning av

skattekostnad f. Overskuddsmåling og disponering av resultat g. Beregne og vurdere nøkkeltall for rentabilitet, likviditet, finansiering og soliditet h. Sammenligne regnskapsmessige verdier med virkelige verdier og foreta korreksjoner for

skjulte reserver i regnskapsanalysen

3. LÆRINGSAKTIVITETER Studieformen vil primært være forelesninger. Det gis også veiledning i tilknytning til øvingsoppgaver og obligatoriske innleveringsoppgaver. Anbefalte forkunnskaper: Siden emnet bygger på innføringskurset i bedriftsøkonomi og regnskap vil det anbefales at dette er gjennomført på forhånd.




Side 9/70


4. FORKUNNSKAPSKRAV Ingen, men det er svært nyttig å ha gjennomført innføringskurset i bedriftsøkonomi og regnskap først.

5. DELTAGELSE For å kunne fremstille seg for eksamen kreves det at de obligatoriske innleveringsoppgaver er utført og godkjent.

6. VURDERING

Vurdering gjennom studietiden Studenten skal løse en større eksamensforberedende oppgave som vil danne grunnlag for den individuelle skriftlige eksamen.

Avsluttende vurdering Skriftlig individuell eksamen på 4 timer.


Hjelpemidler til eksamen Standard: Penn blyant, viskelær, linjal Avansert kalkulator. Regnskapslov samt utdrag av aksjelov og skattelov.

8. LITTERATUR

Baksaas / Hansen: Finansregnskap med analyse. Gyldendal Akademisk. 2010




Side 10/70


BBED1010K Grunnleggende bedriftsøkonomi og regnskap

7,5 Studiepoeng

Norsk 1. år Økonomi og ledelse – Kongsberg HØST

1. LÆRINGSUTBYTTE Det er viktig å kunne sette bedriften inn i en samfunnsøkonomisk helhet, forstå hva som ligger bak økonomiske begreper og kunne anvende teori og metoder i informasjons- og beslutningssammenhenger. Kurset gir studentene: Kunnskap - Sammenhengen mellom resultatregnskap og balanse - Oppbyggingen og formålet med et kontosystem - Registering av økonomiske transaksjoner - Årsoppgjør og avslutning - Bedriftens omgivelser og interessenter - Kostnads og inntektsteori - Pris og mengdetilpasning under ulike markedsformer - Prinsipper og metoder for kalkulasjon i ulike typer bedrifter - Kostnadsfordeling og metoder - Resultateffekter ved endring av pris, volum og produktmiks - Optimalisering ved restriksjoner - Enkel investeringsanalyse Ferdigheter - Kunne gjennomføre et årsoppgjør med vekt på tabellarisk avslutning - Kunne periodisere utgifter - Kunne kalkulere produkter og tjenester - Kunne analysere og resonere seg fram til gode økonomiske beslutninger Generell kompetanse Kunne ta del i diskusjoner, gjennomføre enkle analyser og fatte bedre beslutninger av bedriftsøkonomisk karakter.

2. INNHOLD Regnskap - Balanse og resultat, Regnskapsprinsipp, kontoplaner og bilag - Beregninger av inntekter og kostnader - Kunder og leverandører, merverdiavgift - Årsavslutning Bedriftsøkonomi - Omgivelser, kostnader og kostnadsforløp - Inntektsdannelse, kostnader og resultatmodeller - Produktkalkulasjon - Kostnadsfordeling - KRV- analyser og produktvalg - Investering

3. LÆRINGSAKTIVITETER Forelesninger, gruppearbeid og obligatoriske innleveringer. I arbeidet med bedriftsøkonomiske problemstillinger vil det bli brukt IKT.

4. FORKUNNSKAPSKRAV




Side 11/70


Ingen spesielle.

5. DELTAGELSE Ikke obligatorisk fremmøte.

6. VURDERING

Vurdering gjennom studietiden Det vil bli gitt en obligatorisk innleveringsoppgave som gjennomføres gruppevis (maksimum 5 deltagere) eller individuelt. Denne innleveringen må være godkjent for at studenten skal få delta på endelig eksamen.

Avsluttende vurdering Individuell skriftlig eksamen på 4 timer.

Vurderingsuttrykk

Gradert karakterskala A – F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.

Hjelpemidler til eksamen

Standard, avansert kalkulator.

7. LITTERATUR

Forfatter Tittel Forlag År ISBN nr

Hoff, Kjell Gunnar Grunnleggende

bedriftsøkonomisk

analyse.

Universitetsforlaget.

6. utg. 2009.

2009

Hoff, Kjell Gunnar, Hoff, Jan Erik

Arbeidsbok.

Grunnleggende bedrifts-

økonomisk analyse

Universitetsforlaget,

6. utg. 2009 2009

Baksaas, Kjell M. Hansen, Øystein

Grunnleggende regnskap

Gyldendal

1. Utgave

2009




Side 12/70


BMIS1010K IKT for økonomer 7,5 studiepoeng


1. LÆRINGSUTBYTTE Kunnskap Studenten skal kunne forstå informasjonsteknologiens muligheter og begrensninger innenfor økonomiske og administrative anvendelser. Ferdigheter Kurset skal gi kompetanse til å anvende IKT-baserte verktøy - først og fremst regneark - i videre studier og i en fremtidig arbeidssituasjon. Generell kompetanse Skal sette studenten i stand til bedre å forstå fagfolk i arbeidslivet som benytter utbredt fagterminologi på IKT-området.

2. INNHOLD Emnet inneholder introduksjon til bruk av programvare på personlige datamaskiner med hovedvekt på regneark, med noe grafikk/presentasjon og integrering. Forskjellige nettbaserte hjelpemidler for studentene, slik som Infodatabaser/kommunikasjon via Internett, gjennomgås. Studentene skal også beherske grunnleggende bruk av verktøy for å lage presentasjoner. Studentene stifter bekjentskap med IKT-verktøy for bruk i regnskap og bedriftsøkonomisk analyse. Hovedvekten legges på utvikling av regnearkmodeller med relevans for økonomisk- administrative problemstillinger. Det foreleses også litt om datamaskinens oppbygning, programvare og programvareutvikling.

3. LÆRINGSAKTIVITETER Kurset legger hovedvekt på praktiske øvelser på PC-lab, støttet av noen forelesninger. Det blir benyttet obligatoriske gruppeoppgaver. Den ene oppgaven er en større regnearkoppgave som leveres og presenteres av gruppen for faglærer. Den kan også bli gitt en innleveringsoppgave med faglig relevans for studentene. Denne må da være godkjent av faglærer for at studenten skal få gå opp til eksamen.

4. FORKUNNSKAPSKRAV Ingen.

5. DELTAGELSE Pliktig fremmøte ved presentasjon av obligatorisk oppgave.




Side 13/70


6. VURDERING Vurdering gjennom studietiden En obligatorisk gruppeoppgave som teller 25% av karakteren i emnet.

Avsluttende vurdering Skriftlig slutteksamen på 4 timer som teller 75% av karakteren i emnet.


Hjelpemidler til eksamen Standard, enkel kalkulator.

7. LITTERATUR I prinsippet er MS Excel og enkel Powerpoint, med unntak av det bakenforliggende makrospråket Visual Basic, pensum. Det utgis årlig et kompendium på ca. 100 sider med oppgaver og tekst knyttet til studiespesifikke, praktiske formål, samt teoretiske tema i forbindelse med virksomheters anvendelse av IKT. Støttelitteratur blir anbefalt.


faglærer Kompendium IKT for økonomer 201x

201x




Side 14/70


BKON1010K

Innføring i kontraktsrett 7,5 studiepoeng

Norsk Bachelor i økonomi og ledelse

VÅR

1. LÆRINGSUTBYTTE Emnet består av en innføring i fagene juridisk metode, avtalerett, kjøpsrett med hovedvekt på forbrukerkjøp og arbeidsrett. Hovedformålet med undervisning og eksamen i emnet er at studenten skal ha vurderingsevne og selvstendighet til

å drøfte løsningene på praktiske, konkrete problemer i samsvar med fagtradisjonen

å drøfte faktiske og mulige rettsregler i samsvar med de faglige tradisjonene for betenkninger og korte essays

I tillegg til denne basiskompetansen, som også representerer ferdigheter, oppøves mer spesifikke muntlige og skriftlige ferdigheter. Innføring i juridisk metode (0,5 sp) Studenten skal ha kunnskap og ferdigheter i hva juridisk tenkemåte innebærer og hvilke rettskilder vi har. Formålet er at studenten skal opparbeide kompetanse i juridisk tenkemåte, evnen til å stille og analysere juridiske spørsmål og løse spørsmålene etter gjeldene rett. . Avtale- og kjøpsrett (4,5 sp) Avtalerett Studenten skal ha kunnskap og ferdigheter i reglene om inngåelse og tolkning av avtaler. Studenten skal ha opparbeidet kompetanse til å identifisere nevnte avtalerettslige problemstillinger og løse disse. Kjøpsrett Studenten skal ha kunnskap og ferdigheter i de grunnleggende reglene om innhold og oppfyllelse av kontrakter. Kjøpsavtalen er en av de viktigste kontraktstypene, og i kjøpsretten finner vi regler om hva partene kan avtale i et kjøp, hvordan loven utfyller kjøpsavtalen, og hvilke virkninger det har at kontrakten ikke blir oppfylt som den skal. Studenten skal ha opparbeidet kompetanse til å identifisere nevnte kjøpsrettslige problemstillinger og løse disse. Kjøpsretten omhandler så vel kontrakter med forbruker som kjøp mellom næringsdrivende. Kjøpsavtalene reguleres i første rekke av kjøpsloven fra 1988 og forbrukerkjøpsloven fra 2002. Hovedvekten legges på forbrukerkjøpsloven. Arbeidsrett (2,5 sp) Studentene skal ha kunnskap og ferdigheter i sentrale regler i arbeidsrett. Studiet skal gi innsikt i rammebetingelsene for personaladministrasjon i privat, kommunal og statlig sektor av arbeidslivet, slik de er utformet i lover, forskrifter og kollektive avtaler. Studiet skal gi oversikt over sentrale bestemmelser som har betydning for planlegging, anskaffelse, anvendelse, ivaretakelse, utvikling og avvikling av virksomhetens kompetanse. Studenten skal ha opparbeidet kompetanse til å identifisere nevnte arbeidsrettslige problemstillinger og løse disse.

2. INNHOLD Innføring i juridisk metode Det kreves god forståelse av




Side 15/70


Hva juridisk tenkemåte innebærer med vekt på evnen til å stille og analysere juridiske spørsmål og løse spørsmålene etter gjeldene rett

Hvilke rettskilder vi har Avtalerett Det kreves god forståelse av

Lovfestede og ulovfestede regler og prinsipper om avtaleinngåelse, herunder om ulike kommersielle avtaleslutningsmekanismer

Regler og prinsipper om tolkning av avtaler

Kjøpsrett Det kreves god forståelse av

Forbrukerkjøpslovens regler om forbrukerkjøp Dette innebærer at det kreves god forståelse av forbrukerkjøpsloven regler om kjøpsavtaler. Dette omfatter:

Innholdet av selgerens plikter (tingens egenskaper m.m., når og hvor tingen skal leveres)

Innholdet av forbrukers plikter (hva som skal betales, når det skal betales)

Kjøperens krav som følge av avtalebrudd fra selgers side i form av forsinkelse

Kjøperens krav som følge av avtalebrudd fra selgers side i form av mangler ved salgsgjenstanden

Selgerens krav som følge av avtalebrudd fra forbrukers side Det kreves kjennskap til

Tilsvarende regler i kjøpsloven Arbeidsrett Det kreves god forståelse av

Innføring i arbeidsrett – særpreg og rettskilder

Ansettelsesprosedyrer i hhv privat, kommunal og statlig sektor

Arbeidsavtalen – rettigheter og plikter

Arbeidsgivers styringsrett

Opphør av arbeidsforhold – ordensstraffer i hhv. privat, kommunal og statlig sektor Det kreves kjennskap til

Arbeidsmiljø – krav og kontroll

Sykdom og arbeidsforhold – rettigheter og plikter

Arbeidstakers rettigheter ved virksomhetsoverdragelse i hovedtrekk

Permittering

3. LÆRINGSAKTIVITETER Undervisningen skjer i form av forelesninger, gruppeoppgaver og løsning av oppgaver tilknyttet de ulike rettsområdene i studiet. Den enkelte student må selv ta ansvar for egen kompetanseutvikling i studietiden. Dette medfører bl.a. at selvstudier må utgjøre en vesentlig del av studiet både individuelt og i grupper. Det legges vekt på at studentene arbeider med både teoretiske og praktiske oppgaver gjennom hele studietiden.


5. DELTAGELSE Studentene skal delta i og levere en obligatorisk gruppeoppgave som må være godkjent for å kunne fremstille seg til eksamen.




Side 16/70


6. VURDERING Vurdering gjennom studietiden Studentene skal delta og levere en obligatorisk gruppeoppgave som må være godkjent for å kunne fremstille seg til eksamen. Studentene skal arbeide i grupper med oppgaven og levere et felles produkt fra hver gruppe som vil bli vurdert og kommentert. Innleveringsfristen fastsettes av faglærer. Avsluttende vurdering Skriftlig individuell eksamen på 3 timer. Vurderingsuttrykk Obligatoriske arbeidskrav vurderes til godkjent/ikke godkjent. Skriftlig individuell eksamen vurderes etter graderte bokstavkarakterer. Karakterskalaen går fra A – F, der A – E er beståtte karakterer med A som beste karakter. F er ikke bestått. Det henvises til eksamensreglementet for ytterligere informasjon om eksamensordning og klageadgang. Hjelpemidler til eksamen Tillatte hjelpemiddel til eksamen er et eksemplar av lovsamling innarbeidet etter vedlegg til studieplanen ved HBV for årsstudium i jus, bachelor i jus og bachelor i jus og ledelse ”Lovlig hjelpemidler til eksamen studieåret 2014-2015”.

7. LITTERATUR

Obligatorisk litteratur

Forfatter Tittel Forlag År ISBN

Norges Lover, lovsamling for videregående skole

Gyldendal Juridisk

2013

ISBN 9788205451810

Langfeldt og Bråten

Lov og rett for næringslivet Universitetsforlaget 2013 ISBN 9788215022161

Lyngdal og Lyngdal

Innføring i forbrukerkjøpsloven

Fagbokforlaget

2012

ISBN 9788245011258




Side 17/70


BSØK1010K Makroøkonomisk teori og politikk 7,5 studiepoeng

Norsk 1. år økonomi og ledelse – Kongsberg VÅR

1. LÆRINGSUTBYTTE Kunnskap

Studenten skal ha en oversikt over de viktigste makroøkonomiske teoriretningene.

Ferdigheter

Studenten skal kunne gjennomføre og presentere et logisk resonnement basert på en makroøkonomisk modell.

Studenten skal kunne forklare etterspørselskomponentene i produktmarkedet.

Studenten skal kunne forklare sammenhengen mellom rente og pengemengde, og nasjonalbankens rolle.

Studenten skal kunne forklare hvordan internasjonale kapitalbevegelser påvirker valuta og rente.

Generell kompetanse

Studenten skal kunne anvende enkle makroøkonomiske modeller til å analysere finans- og pengepolitiske tiltak for å bekjempe arbeidsledighet og inflasjon.

2. INNHOLD

a. Makroøkonomiske spørsmålsstillinger (ledighet, inflasjon, vekst)

b. Elementære nasjonalregnskapssammenhenger

c. Samspill mellom markeder, tilbud og etterspørsel på makronivå

d. Makrotilbudet og forhold som påvirker det

e. Stabiliseringsmuligheter og makroøkonomisk politikk

f. Elementær pengepolitikk.

g. Utenriksøkonomi

3. LÆRINGSAKTIVITETER Forelesninger og veiledning.



6. VURDERING

Vurdering gjennom studietiden Det vil bli gitt en obligatorisk oppgave som må være godkjent for å kunne gå opp til eksamen.

Avsluttende vurdering Skriftlig eksamen, 5 timer.

Vurderingsuttrykk




Side 18/70



Hjelpemidler til eksamen Enkel kalkulator. Skrivesaker og linjal.

7. LITTERATUR


Dedekam, Anders

jr

Makroøkonomi.

Universitetsforlaget Siste utgave

Eventuell annen pensumlitteratur annonseres ved semesterstart.




Side 19/70


BMET1010K

Matematikk

7,5 studiepoeng


1. LÆRINGSUTBYTTE

Kunnskap Studenten skal ha kunnskaper i matematikk innen grunnleggende algebra, funksjoner i en og to variable, finansmatematikk og integrasjon Ferdigheter Studenten skal kunne løse oppgaver/gjennomføre operasjoner som omhandler emnene beskrevet under «Innhold» Generell kompetanse: Studenten skal kunne anvende matematikk i problemstillinger innen bedrifts- og samfunnsøkonomi. Studenten skal kunne demonstrere evne til logisk og analytisk tenkning.

2. Innhold Algebra herunder brøker, likninger og ligningssystemer, ulikheter.

Funksjoner i en variabel: Funksjonsbegrepet, polynomfunksjoner, rasjonale funksjoner,

asymptoter.

Derivasjon og funksjonsanalyse: Grenser, kontinuitet, derivasjonsregler, enkle og

sammensatte funksjoner, kjerneregel, elastisitetsberegninger.

Anvendelse av derivasjon: maksimums og minimumsproblemer, funksjonsdrøfting.

Eksponential og logaritmefunksjonen: Tallet e, naturlig logaritme, kontinuerlig forrentning,

derivasjon og drøfting av eksponential- og logaritmefunksjoner.

Rekker.

Finansmatematikk: annuitet, nåverdi, effektiv rente

Funksjoner av flere variable: Partielle deriverte, stasjonære punkter, nivåkurver, maksimums-

og minimumsproblemer for to variabler. Maksimums- og minimumsproblemer under

bibetingelser (anvende Lagranges metode)

Integralregning: Den antideriverte, areal under kurver og det bestemte integral, tilpasses

anvendelsen i andre bedrifts- og samfunnsøkonomiske emner.

Bruk av dataverktøy.

3. LÆRINGSAKTIVITETER Undervisningsopplegget er en kombinasjon av forelesninger, øvinger og individuelt arbeid, obligatoriske innleveringer og bruk av hjelpemidler som kalkulator/dataverktøy.

4. FORKUNNSKAPSKRAV Generell studiekompetanse

5. DELTAGELSE Det forutsettes at 3 obligatoriske innleveringer er godkjente for å kunne gå opp til avsluttende eksamen.




Side 20/70


6. VURDERING

Vurdering gjennom studietiden Vurdering gjennom studietiden gjøres ved obligatoriske innleveringer.

Avsluttende vurdering Deleksamen med varighet på 3 timer avholdes underveis og teller 1/3 av totalen. Skriftlig slutteksamen med varighet på 4 timer teller 2/3 av totalen. Kandidater som ikke har bestått deleksamen kan gå opp til slutteksamen. Dersom det er få kandidater ved ny/utsatt eksamen,, kan muntlig eksamen benyttes.

Vurderingsuttrykk Gradert karakterskala A – F, der A er beste karakter og F er ikke bestått. Både deleksamen og slutteksamen må være bestått for å bestå kurset.

Hjelpemidler til eksamen Standard: penn, blyant, viskelær, linjal, passer. Egetprodusert A-4 ark hvor begge sider kan benyttes. Avansert kalkulator som ikke kommuniserer med omverdenen i en eller annen form.

7. LITTERATUR Pensum består av ca 500 sider i angitt alternativ. Her finnes flere likeverdige alternativer når det gjelder litteratur. Ett alternativ er:


Bok: H. Bjørnstad m fl

Matematikk for økonomi og samfunnsfag

Høyskoleforlaget

Siste versjon

82-7634-544-1

Kompendier: Tor Martin Kvikstad

Oppgavesamling

Årlig revisjon




Side 21/70


BORG1050K

Organisasjon og ledelse 7,5 studiepoeng

Norsk 1. år Økonomi og ledelse – Kongsberg VÅR

1. LÆRINGSUTBYTTE Det er viktig å kunne forstå organisasjoners omgivelser, oppbygging og virkemåte og beherske grunnleggende teori, metoder og modeller for hvordan organisasjoner best kan bygges og ledes Kurset gir studentene: Kunnskap - Organisasjonens omgivelser, formål, interessenter og rammebetingelser - Organisasjonsutforming mht. struktur, kontroll og myndighet - Organisasjonskultur i en operasjonell og strategisk sammenheng - Organisasjonsendring og endringsprosesser - Organisasjonslæring og forhold til eksterne aktører - Organisasjonsledelse med vekt på lederatferd og situasjon Ferdigheter - Kunne anvende teorier og modeller som grunnlag for å analysere organisasjoner og foreslå begrunnede tiltak for endring av organisasjoner - Kunne forstå lederatferd og selv bli en bedre leder - Kunne knytte kurset opp mot andre fagområder i studiet Generell kompetanse Kandidaten har opparbeidet grunnleggende forståelse for organisasjoners virkemåte, oppbygging, hvordan organisasjoner ledes og tilpasser seg skiftene omgivelser og krav.

2. INNHOLD - Organisasjon og organisasjonens omgivelser - Organisasjonskultur - Organisasjonsutforming - Organisasjonsendring - Organisasjonslæring - Organisasjonsledelse

3. LÆRINGSAKTIVITETER Forelesninger og diskusjoner rundt ulike temaer og problemstillinger samt en skriftlig tellende gruppeoppgave. I oppgaven må studentene selv diskutere faglige problemstillinger og sørge for tilfredsstillende organisering og gjennomføring.



6. VURDERING




Side 22/70


Vurdering gjennom studietiden Ingen. Avsluttende vurdering. 48 timers hjemmeeksamen i form av et skriftlig gruppearbeid som teller 50 % av totalkarakteren. Gruppene settes sammen i samarbeid med faglærer. Det skriftlige arbeidet skal inneholde innholdsfortegnelse, problemstilling, teoripresentasjon, løsning av problemstillingen, referanseliste og liste over valg av egen litteratur. Studenten kan søke avdelingen om individuell hjemmeeksamen. Søknaden skal begrunnes og innleveres senest 15. februar. 3 timers skriftlig individuell slutteksamen som teller 50 %. Karakterene blir slått sammen

Vurderingsuttrykk

Gradert karakterskala A til F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.


Alle hjelpemidler ved hjemmeeksamen, ingen ved skoleeksamen.

7. LITTERATUR

Studentgruppene kan legge opp inntil 100 sider egenvalgt pensum knyttet til gruppeoppgaven. Litteraturen skal være relevant i forhold til tema og legges ved som egen liste i tillegg til å være med i referanselisten.


Jones R. Gareth Organizational Theory, Design, and Change: Global Edition 7/e

Pearson 2013 9780273765608

Flere forfattere Artikkelsamling Selvvalgt pensum




Side 23/70


BBED2020K Driftsregnskap og budsjettering 7,5 studiepoeng

Norsk 2. år bachelor i økonomi og ledelse - Kongsberg

VÅR

8. LÆRINGSUTBYTTE Studentene skal gis en innføring i de grunnleggende metodene og teknikkene i driftsregnskap og budsjettering. Studentene skal tilegne seg kunnskaper og ferdigheter om fremskaffelse, analyse og kommunikasjon av relevant beslutningsinformasjon. Emnet skal bidra til at studenten oppnår følgende læringsutbytte: Kunnskap

kan drøfte de grunnleggende trekkene ved økonomisk styring av virksomheten

kjenner godt kostnadsbegrepet og har god forståelse for kostnaders variabilitet

forstår de grunnleggende forutsetningene for og svakhetene ved de tradisjonelle kalkulasjonsmetodene

kan identifisere de enkelte avvik i avviksanalysen, kjenne årsaker til avvik og kunne forslå iverksetting av tiltak

kan identifisere beslutningsrelevante kostnader og inntekter og kunne løse ulike beslutningsproblemer

har kunnskaper om ulike perspektiver på prisfastsetting i praksis

kan drøfte formålet med budsjettering og utarbeide hovedbudsjettene for likviditet, resultat og balanse, samt kjenne til hvordan budsjettprosesser organiseres

har kunnskaper om ulike finansielle og ikke-finansielle prestasjonsmål, samt være i stand til å vurdere fordeler og ulemper ved disse

har kunnskaper om nyere ideer og verktøy for planlegging, oppfølging og kontroll Ferdigheter

kan fordele kostnader fra art via kostnadssted/aktivitet til kalkyleobjekt

kan utføre produktkalkulasjon etter tradisjonelle metoder og aktivitetskorrigere virksomhetens budsjett

kan utarbeide kalkyler basert på aktivitetsbasert kalkulasjon og forstå de grunnleggende forutsetningene for og svakhetene med denne kalkulasjonsmetoden

kan utarbeide driftsregnskap (i handels- og industribedrifter) basert på normalkostmetoden og gjennomføre analyse av regnskapet

kan utarbeide driftsregnskap i industribedrifter basert på standardkost, herunder fleksibelt budsjett og gjennomføre analyse av regnskapet

kan sette opp resultat-, likviditet- og balansebudsjetter i handels- og industribedrifter

kan benytte elektroniske hjelpemidler, først og fremst regneark, i arbeidet med ferdighetsmålene ovenfor

Generell kompetanse

kan presentere økonomiske analyser

kan formulere seg klart og presist

9. INNHOLD Det vil bli gjennomgått ulike modeller for utarbeidelse av kalkyler og driftsregnskap med hovedvekt på:

Inntektskontroll, kostnadskontroll og kostnadsfordeling

Tradisjonelle kalkyler

Aktivitetsbasert regnskap

Modeller for driftsregnskap og bruk av normal- og standardkostregnskap

ABC-kalkyler




Side 24/70


Budsjettering av resultat, likviditet og balanse

Internprising

Interne styringsdata – relevante kostnader

10. LÆRINGSAKTIVITETER Undervisningen skjer i form av forelesninger og oppgaveløsning.

11. FORKUNNSKAPSKRAV Siden emnet bygger på grunnleggende bedriftsøkonomi og regnskap, vil det anbefales at dette er gjennomført på forhånd.

12. DELTAKELSE/OBLIGATORISKE ARBEIDER Det vil bli gitt 2 obligatoriske oppgaver i løpet av semesteret. Disse oppgavene må være godkjent for å kunne fremstille seg til eksamen.

13. VURDERING 4 timers skriftlig, individuell eksamen.


Hjelpemidler til eksamen Ikke-kommuniserbar kalkulator.

14. LITTERATUR (med forbehold om endringer) Kjell Gunnar Hoff og Trond Bjørnenak: Driftsregnskap og budsjettering. 5. utgave. Kjell Gunnar Hoff og Jan Erik Hoff: Arbeidsbok, Driftsregnskap og budsjettering. 5. utgave.




Side 25/70


BBED2010K Finansiering og investering 7,5 studiepoeng

Norsk 2. år bachelor i økonomi og ledelse - Kongsberg HØST

1. LÆRINGSUTBYTTE Generell kompetanse

Kunne vurdere lønnsomheten av investerings- og finansieringsbeslutninger, med vekt på

tidsverdien av penger, håndtering av risiko og beregning av relevante kontantstrømmer. Kunnskap

Ha kjennskap til kapitalmarkedene og bedriftenes ulike finansieringsformer

Ha kunnskap om ulike metoder for å håndtere usikkerhet ved investeringsbeslutninger

Ha kunnskap om hvordan et avkastningskrav beregnes

Ha forståelse for verdien av fleksibilitet i investeringsprosjekter

Ha forståelse for relasjonen mellom bruk av netto nåverdi som beslutningskriterium for investeringer og eiernes økonomiske interesser i foretaket

Ferdigheter

Kunne formulere relevant dataunderlag for investeringsbeslutninger, dvs. budsjettere beslutningsrelevante kontantstrømmer

Kunne beregne investeringers lønnsomhet ved hjelp av nåverdimetoden, internrentemetoden og annuitetsmetoden

Kunne vurdere lønnsomhet etter skatt for ulike investeringsbeslutninger

Kunne analysere hvordan forventet prisstigning vil påvirke investeringsbeslutninger

Kunne beregne effektiv lånerente

Kunne analysere risikoen i investeringsprosjekter

2. INNHOLD

Emnet tar for seg:

Forutsetninger og fundamenter innen investering og finansiering

Beregning av beslutningsrelevant kontantstrøm inkl. arbeidskapitaleffekt

Korrekte verdivurderingsmetoder

Investeringsanalyser; nåverdi, internrente og annuitet (finansmatematikk)

Økonomisk levetid og utskiftingsanalyser

Skattens og prisstigningens innvirkning på kontantstrømmer og metoder

Porteføljeteori og kapitalverdimodellen

Kort innføring i finansieringskilder

Bruk av IKT-verktøy (Excel)

3. LÆRINGSAKTIVITETER Undervisningen skjer i form av forelesninger og oppgaveløsning.

4. FORKUNNSKAPSKRAV Siden emnet bygger på innføringskurset i bedriftsøkonomi og regnskap, vil det anbefales at dette er gjennomført på forhånd.

5. DELTAGELSE For å kunne fremstille seg for eksamen kreves det at de obligatoriske innleveringsoppgaver er utført og godkjent.




Side 26/70


6. VURDERING

Vurdering gjennom studietiden Det vil bli gitt obligatoriske oppgaver i løpet av semesteret. Disse oppgavene må være godkjent for å kunne gå opp til eksamen.

Avsluttende vurdering Skriftlig individuell 4-timers eksamen.


Hjelpemidler til eksamen Avansert kalkulator.

7. LITTERATUR


Bredesen, Ivar Investering og finansiering

Gyldendal Akademisk 2011

Bredesen, Ivar Hjelper til ……




Side 27/70


BMAR2010K

Markedsføring 7,5 studiepoeng

Norsk 2. år økonomi og ledelse, bachelorstudium 3. år ingeniør, valgfag – Kongsberg

Høst

1. LÆRINGSUTBYTTE

Det overordnede målet med kurset er at studentene skal opparbeide seg kunnskap om sentrale teorier,

modeller og begreper i markedsføringsfaget slik at de blir i stand til å identifisere, forstå, diskutere og løse

markedsføringsutfordringer i praksis innenfor bedriftsvarer, forbruksvarer og tjenester. Etter endt kurs skal

studentene ha opparbeidet seg:

Kunnskap

Studentene skal opparbeide seg kunnskap om sentrale teorier, modeller og begreper i

markedsføringsfaget

Studentene skal ha kjennskap til teorier fra psykologi og økonomi som er relevante for

å forstå bytteprosesser og markedsmekanismer

Studentene skal ha kjennskap til ulike verktøy som kan brukes for å løse

markedsføringsutfordringer i bedrifter

Ferdigheter

Studentene skal kunne bruke kunnskap opparbeidet i faget for å løse konkrete

markedsføringsutfordringer i praksis

Studentene skal opparbeide evne til å fatte strategiske beslutninger i bedrifter om valg

av markeder, produkter og tiltak for å gjøre produkter tilgjengelig for markeder

Generell kompetanse

Kurset skal bidra til å gi studentene en helhetsforståelse av bedriftens plass i

samfunnet 2. INNHOLD

Begrepsavklaringer og oversikt: - Markedsføringens oppgaver - Markedsføringens historiske utvikling - Markedsføring og foretaksorienteringer - Grunnleggende definisjoner og begreper

Klassisk tilnærming til markedsføring: - Markedsføringens strategiske forankring - Markedsføringens omgivelser og arbeidsbetingelser - Kjøpsatferd i forbruker- og bedriftsvaremarkeder (behov, ønsker, krav og etterspørsel) - Segmentering, markedsanalyser og prognoser - Markedsføringens virkemidler - Planlegging, organisering og kontroll av markedsføringen - Markeds- og kundeorientering

Andre tilnærminger til markedsføring: - Relasjons- og dialogmarkedsføring - Tjenestemarkedsføring og servicekvalitet - Etikk, miljø og samfunnsansvar - Illustrasjoner/cases fra ulike bransjer/ulike foretak




Side 28/70


Kjerneområdene ovenfor kan suppleres med minst ett av følgende valgområder: - E-handel - Merkevarebeslutninger - Markedsføring på globale markeder - Markedsføring av offentlige tjenester 3. LÆRINGSAKTIVITETER

Gjennom forelesninger vil det bli gitt innføring i teori, modeller og metode. Ulike faglige

problemstillinger samt øvelse i å løse praktiske markedsføringsutfordringer vil bli belyst

gjennom oppgaver som skal løses individuelt og i grupper.


5. DELTAGELSE Spesifiseres eventuelt i oppgaver som gis under punkt 6. Vurdering gjennom studietiden.

6. VURDERING

Vurdering gjennom studietiden

Det vil bli krevd en innlevering og/ eller presentasjon av en oppgave som skal løses i grupper

og denne vurderes til godkjent/ ikke godkjent. For at studenten skal kunne fremstille seg til

eksamen må vedkommende ha utført den fastlagte, obligatoriske oppgaven til fastsatt tid. Ved

innlevering skal det brukes standard forside.

Avsluttende vurdering

Eksamen består av en skriftlig, individuell prøve på 5 timer.

Vurderingsuttrykk

Gradert karakterskala A – F, der A er beste karakter og F er ikke bestått. Det henvises til

eksamensreglementet for ytterligere informasjon om eksamensordning og klageadgang.


Standard: penn, blyant, viskelær og linjal.

Enkel kalkulator (ikke programmerbar, ikke grafikk, ikke muligheter for kommunikasjon).

7. LITTERATUR


Kotler, Philip

Markedsføringsledelse Gyldendal Akademisk

2004 9788205315822




Side 29/70


BSØK2010K Mikroøkonomi 7,5 studiepoeng


INNLEDNING

Studentene skal få innsikt i mikroøkonomiske metoder, og lære hvordan disse metodene kan anvendes for å analysere enkeltaktørers økonomiske adferd og samspillet mellom disse i ulike markedsformer. Videre drøftes kriteriene for økonomisk effektivitet, og betingelsene for at individuelle økonomiske beslutninger leder til en effektiv utnyttelse av samfunnets ressurser.

1. LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP Studenten har kunnskap om mikroøkonomisk teori og metode

kan anvende mikroøkonomisk teori og metode til å analysere enkeltaktørers økonomiske adferd og samspillet mellom disse i ulike markedsformer

kan drøfte kriteriene for økonomisk effektivitet, og betingelsene for at individuelle økonomiske beslutninger leder til en effektiv utnyttelse av samfunnets ressurser

FERDIGHETER Studenten behersker grafiske og matematiske verktøy for å framstille og forklare

konsumenters beslutninger basert på preferanser, priser og inntekt

behersker grafiske og matematiske verktøy for å framstille og forklare produsenters beslutninger basert på teknologi og faktorpriser vise

forstår hvordan samspillet mellom konsumenter og produsenter skaper en markedslikevekt

kan analysere situasjonen med en eneselger av en vare (monopol)

kan drøfte kriterier for økonomisk effektivitet, og analysere sammenhengen mellom markedslikevekt og effektivitet

kan presentere og formidle sentrale mikroøkonomiske sammenhenger

kan gjennomføre og presentere mikroøkonomiske analyser

GENERELL KOMPETANSE Studenten kan presentere og formidler sentrale mikroøkonomiske sammenhenger

er bevisst betingelsene for når markeder skaper en effektiv utnyttelse av ressurser

har utviklet et reflektert og kritisk forhold til bruk av modellen i mikroøkonomi

2. INNHOLD

Konsumentteori

Produksjonsteori

Markedsteori

Markeder og effektivitet

Markedsmakt

Velferdsøkonomi

Imperfekt konkurranse og konkurransestrategi 3. LÆRINGSAKTIVITETER Forelesninger og øvingsoppgaver.




Side 30/70



5. DELTAGELSE Ingen krav. 6. VURDERING

Vurdering gjennom studietiden Obligatorisk oppgave må være godkjent. Inngår ikke i karaktergrunnlaget.

Avsluttende vurdering Skriftlig slutteksamen på 4 timer.


Hjelpemidler til eksamen Enkel kalkulator.

7. LITTERATUR


C. Riis og E.R. Moen

Moderne mikroøkonomi Gyldendal Akademisk

Siste utgave




Side 31/70


BMET2020K Samfunnsvitenskapelig metode 7,5 studiepoeng

Norsk 2. år bachelor i økonomi og ledelse - Kongsberg

VÅR

1. LÆRINGSUTBYTTE Kurset gir studentene:

Kunnskap

Studentene skal ha kunnskap om grunnprinsippene innen tradisjonell forskningsmetode knyttet til økonomiske-administrative problemstillinger

Studentene skal kunne gjennomføre selvstendig vurdering av andres forskning

Studentene skal kunne velge blant ulike forskningsdesign og datainnsamlingsteknikker

Studentene skal kunne foreta enkel kvalitativ og kvantitativ dataanalyse Ferdigheter

Kunne lese og forstå vitenskapelige publiseringer

Kunne kvalitetssikre datainnsamling, dataanalyse og tolkning av funn

Kunne anvende statistisk dataverktøy til kvantitativ dataanalyse

Kunne knytte kurset opp mot andre fagområder i studiet Generell kompetanse Kandidaten har opparbeidet grunnleggende forståelse for fremgangsmåter og teknikker for å besvare vitenskapelige spørsmål og problemstillinger

2. INNHOLD Emnet inneholder følgende faglige elementer:

Vitenskapsteori i. årsaksforklaringer/formålsforklaringer

Forskningsprosessen

Forskningsetikk

Forskningsdesign i. Hovedformer for kvalitative og kvantitative design (casestudier,

fokusgruppestudier, eksperimenter, tverrsnittstudier og tidsseriestudier) ii. Hvordan kvalitative og kvantitative metoder har et komplimentert forhold til

hverandre.

Modellering og teoriforankring

Operasjonalisering og måling i. Sammensatte mål: Skalaer og indekser. ii. Formelle krav til utforming av mål (validering)

Utvelging av enheter

Datainnsamling (observasjon, intervju og surveyundersøkelser)

Dataanalyse i. Kvantitativ analyse (beskrivende statistikk, krysstabeller, kjiikvadrattester,

korrelasjons- og regresjonsanalyse) ii. Kvalitativ analyse (analyse av meningsinnhold, beretningsanalyse, diskursanalyse

og konversasjonsanalyse)

Kvalitetssikring, reliabilitet- og validitetskrav 3. LÆRINGSAKTIVITETER Studieformen vil veksle mellom forelesninger, datalab., gruppearbeid, selvstudier og veiledning. 4. FORKUNNSKAPSKRAV Ingen




Side 32/70


5. DELTAGELSE Det er ingen formelle krav til deltakelse utover eventuelle obligatoriske oppgaver, men erfaring tyder på at det er vanskelig og arbeidskrevende å nå læremålene alene. 6. VURDERING

Vurdering gjennom studietiden En obligatorisk oppgave under studietiden. Oppgaven kan bestå av flere delinnleveringer. Delinnleveringene og den endelige oppgaven skal være godkjent.

Avsluttende vurdering Skriftlig, individuell prøve på 5 timer teller 100% av karakteren.

Vurderingsuttrykk Gradert karakterskala A – F, der A er beste karakter og F er ikke bestått

Hjelpemidler til eksamen Ingen hjelpemidler tillatt

7. LITTERATUR (med forbehold om endringer)


Kristen Ringdal Flere forfattere

Enhet og Mangfold Utdrag Johannessen og Tufte Ottar Hellevik

Fagbokforlaget

Siste utgave

978-82-450-0569-1

Anne Sørebø SPSS – ”En innføring i kvantitativ dataanalyse”

2013




Side 33/70


BMET2010K Statistikk 7,5 studiepoeng


1. LÆRINGUTBYTTE Kunnskap Studenten skal ha kunnskaper innen sentrale emner innen sannsynlighetsregning og statistisk metode: deskriptiv statistikk, sannsynlighetsregning, sannsynlighetsfordelinger og hypotesetesting. Ferdigheter Studenten skal kunne løse oppgaver/gjennomføre operasjoner innen emnene beskrevet under punkt 2.» Innhold» Generell kompetanse Studenten skal kunne anvende vanlige statistiske metoder med særlig vekt på deres behov i de økonomiske fagene og forstå og utføre enkle sannsynlighetsberegninger. Studenten skal kunne demonstrere innsikt i bruk av statistikkprogram og anvende slike til å gjøre undersøkelser på aktuelle fagområder i studiet.

2. Innhold Beskrivende statistikk: beliggenhetsmål, spredningsmål, frekvensfordelinger. Sannsynlighetsregning og kombinatorikk: Sannsynlighetsbegrepet, sannsynlighetsmodeller, regning med sannsynligheter, betingede sannsynligheter. Diskrete tilfeldige variabler/fordelinger: Beregning av forventning og varians. Flere tilfeldige variable. Hovedvekt på binomisk fordeling, hypergeometrisk fordeling, poissonfordeling. Kontinuerlige variabler/fordelinger: Beregning av forventning, varians. Sannsynlighetstetthet. Kumulativ sannsynlighetsfordeling Hovedvekt på normalfordeling/normaltilnærming, t-fordeling, kji-kvadratfordeling, eksponentiell fordeling. Estimering: Punktestimering og intervallestimering. Konfidensintervall Hypotesetesting: hypoteser, signifikansnivå, testmetode, styrkefunksjon, p-verdi. Hypotesetest i målemodell og binomisk modell, en-veis anova. Hypotesetest ved normaltilnærming. Kjikvadrattester (independence og goodness of fit). Parametriske og ikke parametriske tester. Enkel korrelasjons- og regresjonsanalyse: estimering og hypotesetest for regresjonskoeffisienten. Bruk av dataverktøy som for eksempel SPSS og EXCEL til bruk ved blant annet spørreundersøkelser og utføre testene nevnt ovenfor.

3. LÆRINGSAKTIVITETER Undervisningsopplegget er en kombinasjon av forelesninger, øvinger (i klasserom og datalab) og individuelt arbeid, obligatoriske innleveringer og bruk av statistikkprogram.

4. FORKUNNSKAPSKRAV Ingen krav Imidlertid en stor fordel at studieprogrammets matematikk kurs BMET1010 er gjennomført

5. DELTAGELSE Det forutsettes at 3 obligatoriske innleveringer er godkjente for å kunne gå opp til avsluttende eksamen.




Side 34/70


6. VURDERING

Vurdering gjennom studietiden Det avholdes en internprøve underveis. Denne må godkjennes for å få tilgang til eksamen.

Avsluttende vurdering Skriftlig eksamen med varighet på 4 timer. Dersom det er få kandidater til ny/utsatt prøve, kan muntlig eksamen benyttes.


Hjelpemidler til eksamen Standard. Egetprodusert formelark i A4-størrelse. Begge sider kan benyttes. Avansert kalkulator som ikke kommuniserer med omverdenen i en eller annen form.

7. LITTERATUR Pensum består av ca 250 sider i bok, ca 150 sider i kompendier (Alternativ 1).

Det gis tre likeverdige alternativer når det gjelder litteratur.

Alternativ 1:


Bok: Tor Martin Kvikstad

Statistikk

NKI

Siste versjon

82-562-2471-1

Kompendier: Tor Martin Kvikstad

Kompendium

Årlig revisjon

Alternativ 2:


Bok: J.Ubøe og K.Jørgensen

Statistikk for økonomifag

Gyldendal Siste versjon 82-05-33396-3

Alternativ 3:


Bok: P Chr. Hagen

Innføring i sannsynlighetsreg. og statistikk

Cappelen Siste versjon 82-02-26945-8




Side 35/70


BSTR2010K

Strategic Management 7,5 ECTS

English 2. year Bachelor in Business Administration SPRING Kongsberg

1. LEARNING OUTCOME The learning outcome of the course is to provide students with insight into practice, principles, processes and general concepts in the field of strategy. Knowledge - The business internal and external environment in a changing perspective. - The business model canvas - The general framework for a strategic planning process - Performing external and internal analysis of an organization - Developing and selecting appropriate strategies to meet the business objectives - Methods for putting selected strategies into action Skills - Be able to use theories and models for analyzing organizations environments. - Understanding different business models and positions - Select and recommend appropriate business strategies, directions and methods - Understanding the challenges linked to accomplishment of strategic processes - Taking the CSR perspective into strategic planning and operations. General competence The candidates have acquired basic understanding of organizational environments, business models and strategic positions. They are prepared to take part in strategic discussions and take the responsibility for completion of tasks in this field.

2. COURSE CONTENT - Strategy and strategic processes in a changing business environment - Models and methods for external analysis, discovering opportunities and threats. - Strategic capabilities, internal analysis, discovering weaknesses and strength. - Strategic intent and stakeholders expectations - Strategies on the different levels, Functional-, Business- and corporate level - International strategies in high tech industries - Strategies methods and evaluation of internal effects - Strategy in action, organizational structures, models and methods - Methods of control and management follow up to secure goal achievement

3. TEACHING METHODS A combination of lectures, class discussions, group work and quest lectures.

4. PREREQUISITES None, but it’s beneficial to have basic knowledge in marketing and organizational management.

5. ATTENDANCE Voluntary lectures– group participation and consultation according to group contracts.

6. ASSESSMENT Methods Continues assessment None




Side 36/70


Final assessment During the semester a group assignment will have to be worked out and to be delivered together with a final group exam. This assignment will count for 30% of the final grade A 48 hour home exam, developing strategies for a real company, will be arranged in the end of the course, counting 70% of the final grade. One final grade based on the written assignment and the final group home exam results will be presented. The student may due to personal, geographic or other reasons apply for exemptions to group participation.

7. GRADING SCALE From the grade A-F, where A is the top grade and F is the fail grade.

Aids allowed during the examination.

No limitations

8. LITERATURE/READINGS (with reservations, to be confirmed)


Johnson, Scholes & Wittington Roos, Von Krogh & Roos Supporting or Hill & Jones Jacobsen& Lien Grant

Fundamentals of Strategy Strategi – en Innføring Alternative Theory of strategic Management Ekspansjon- strategi for forretningsutvikling Contemporary strategy analysis

Pearson Education Ltd. Fagbokforlaget Literature Hougthon Mifflin Gyldendal John Wiley & Sons

2012 2

nd.ed

2014 5.utgave 2008 8

th. Ed

1.utg 8

th.ed

978-0-273-75725 978-82-450-1453-2 978-0-618-89476-5 978-0-470-74709-4




Side 37/70


BSTR2020K

Innkjøp- og forsyningskjedeledelse 7,5 Studiepoeng

Norsk

2. år økonomi og ledelse - Kongsberg VÅR

INNLEDNING

Kurset er en innføringskurs og tar for seg grunnleggende elementer innen logistikk og innkjøp sett fra et økonomisk og ledelse perspektiv. Fokusert er på betydningen av logistikk og innkjøp for en bedrift. Logistikk er et tillempet fag der den praktiske forståelsen og helheten er viktig.

1.LÆRINGSUTBYTTE

Emnet skal bidra til at studenten oppnår følgende læringsutbytte: KUNNSKAP Kunnskap om hvorfor logistikk og forsyningskjeder er viktige (ofte avgjørende) faktorer for å øke bedriftenes

konkurranseevne og lønnsomhet.

Kunnskap om hvordan fagområdet handler om å få virksomhetens material- og varestrøm til å fungere på en

kostnadseffektiv og kundetilpasset/serviceorientert måte.

Kunnskap om viktigheten av å studere systemet som helhet, ikke bare de enkelte deler/ funksjoner samt praktiske

og miljømessige tilnærminger.

Kunnskap om grunnleggende oppgaver, metoder, praksis og utfordringer i innkjøps- og anskaffelsesprosessene,

materialforsyningen, produksjon og lager, distribusjon og transport.

FERDIGHETER Kunne utlede planer for virksomhetens anskaffelses- og logistikksystem for å øke virksomhetens

konkurransedyktighet.

Kunne utlede og gjennomføre logistikkanalyser og endringsprosjekter, herunder nøkkeltalls-beregninger,

lagernivåer, kapitalbinding, ledetidsanalyser og analyser med segmentering og differensiert styring.

Kunne bedømme hovedprinsippene i administrative oppgaver i innkjøpsarbeidet (tilbud, avtaler, forhandlinger,

kontrakter).

GENERELL KOMPETANSE Kunne ta initiativ for å forbedre virksomhetens anskaffelses- og logistikksystem for økt konkurransekraft.

Kunne delta konstruktivt i både utviklingsorienterte- og operative oppgaver innen virksomheten.

2.INNHOLD

15. Virksomhetenes logistikksystem, omfang og begreper, fagets historiske utvikling

16. Logistisk effektivitet: Leveringsservice, kapitalbinding, logistikkrelaterte kostnader, totalkostnadsmodellen, konkurranseevne og lønnsomhet

17. Hovedfunksjoner: Distribusjon, produksjon, materialforsyning, planlegging, prosesser

18. Strukturelle forutsetninger for logistikken, organisering, sub-optimering

19. Sentrale aktiviteter: Lagring, transportplanlegging, materialhåndtering, ordre- og leveranseprosessen, returer

20. Innføring i transportmåter, transportkostnader

21. Innføring i ulike planleggings- og styringsstrukturer, prognoser

22. Innføring i lagerstyring, segmentering og differensiert styring




Side 38/70


23. Innføring i material- og produksjonsplanlegging, metoder og teknikker

24. Lønnsomhetsanalyser – kostnadsallokering

25. Endringsprosjekt: Beskrivelse og analyse av nåsituasjonen, beregning av sentrale nøkkeltall, ledetidsanalyser, prosjektgjennomføring, evaluering

26. Innkjøp: Innkjøpsfunksjonen, anskaffelsesprosessen, kjøpe/tilvirke beslutt

27. Forsyningskjede-ledelse (Supply Chain Management/SCM)

28. Forsyningsstrategi, leverandørmarkedet, en eller flere leverandører, leverandørs evaluering

29. Adm. oppgaver i innkjøpsarbeidet: Tilbud, forhandlinger, avtaler og kontrakter

30. Corporate Responsibility, eksportrestriksjoner, logistikk og miljøkonsekvenser

31. Enhetslaster, emballasje, INCO-terms,farlig gods, miljøkonsekvenser

32. Fremtidige utviklingsområder

3. LÆRINGSAKTIVITETER

Forelesninger, øvinger, case, innleveringsoppgaver.

4. FORKUNNSKAPSKRAV

Ingen forkunnskaper, men studenten bør ha grunnleggende bedriftsøkonomi.

5. DELTAKELSE

3 obligatoriske skriftlige innleveringsoppgaver med tidsfrister gitt av fagansvarlig.

6. VURDERING

Vurdering underveis

Det gis 3 obligatoriske innleveringsoppgaver, individuell og / eller gruppe og alle må være godkjent for å kunne

fremstille seg til eksamen.


Avsluttende skriftlig eksamen på 4 timer.

Vurderingsuttrykk

Gradert karakterskala A – F, der A er beste karakter, og F er ikke bestått.


Standard. Avansert kalkulator.




Side 39/70


7. LITTERATUR

Forelesingsmaterial og utdelt material er pensum i tillegg til kurslitteraturen.

Evt tilleggslitteratur bestemmes ved kursets oppstart.


Björn Oskarsson,

Håkan Aronsson,

Bengt Ekdahl

Ivar Brynhildsvoll

Moderne Logistikk - for økt

lønnsomhet. 3. oppl.

Pinsipper for bedre innkjøp.

2. utgave.

Tapir Akademisk Forlag

Fagbokforlaget

2009

2011

978-82-519-

2360-6

978-82-450-

1218-7




Side 40/70


BORG3010K International Management 7,5 ECTS

Credits

English 2nd

or 3rd

year of the bachelor program in

business administration, elective

SPRING

1. GENERAL INFORMATION

The course is targeted towards Norwegian and foreign students that want to learn about

international management in an international student environment. Accordingly, the course

requires completion of one-year program in business administration. The course also requires

a solid level of spoken and written English.

2. LEARNING OUTCOME

Upon completion of the course, the students should have the following

Knowledge of

Important topics, theories, problems and challenges in the field of international

management

Benefits, opportunities, risks and downsides of globalization

General differences in business practices in the global market place

Different cultural issues that may arise in multinational companies and how to address

such issues

How to cooperate and communicate in an international business environment

Skills

Be able to apply academic knowledge to practical and theoretical problems and

explain his or her choices

Understand the international strategic management process, and be able to evaluate the

political, technological and legal environment in relevant countries

Be able to evaluate the role of culture and the implications for corporate policies

General competence

Evaluate the extent to which the student has the desire and personal qualities to

consider an international management career

Present in English a business case or a company in writing and orally in a professional

manner

Be better prepared to cope with the challenges from an uncertain and constantly

changing global economy

3. COURSE CONTENTS

Globalization and importance of Multinational Companies

The International Strategic Management Process

The Environment; Political, Legal and Technological

Ethics and Social Responsibility

Corporate Governance

The Role of Culture; Values and Intercultural Communication

Strategic Planning

Managing Political Risk and Negotiations

Organizing International Operations

Decision Making and Controlling

Leadership and communication across Cultures




Side 41/70


Outsourcing

4. CLASS POLICIES

The course is based on class lectures, in-class discussions, and presentation of cases. The

course will also include on out-of-class activities where the students and the faculty get

hands-on experience regarding cross-national and cross-cultural communication and

cooperation. Such experience might be facilitated through the course participants’

involvement in case discussions and in leisure activities.

Using a combination of formal lectures, readings, cases and speakers, this course will provide

students with an in-depth exposure to the realities, problems and opportunities faced by

international managers and employees in global firms. A great many topics and areas of

interest will be covered, and therefore it is paramount to the success of the student that he/she

come to class prepared.

Students are expected to contribute in the classroom discussions to share viewpoints and add

to the fellow students’ learning.

Much of the preparation for exams should rely heavily on the students' class notes. Taking

good notes in class is essential and should serve as an incentive for regular and active

participation in the discussions.

5. CLASS ATTENDANCE

Attendance is mandatory.

6. ASSESSMENT

Student grades are based on the following assessments:

Examinations/tests (20 percent)

There will be two (2) examinations over the course of the class, each one hour. These two

tests make up 20 percent of the final grade.

Group exam (60 percent) and presentation (20 percent)

There will be a 48 hour group exam at the end of the course that will count for 80 percent of

the final grade. Groups of 3-5 students will hand in an exam paper of maximum 4000 words

and this is to be followed by a group presentation of 15 minutes followed by questions by the

examiners. The exam paper will make up 60 percent of the grade. Students will be evaluated

individually in the group presentation which counts for 20 percent of the grade.

7. LITERATURE/READINGS

Luthans, F., & Doh, J. P. (2011). International management: culture, strategy, and behavior.

Boston: McGraw-Hill/Irwin. 8th

edition

Additional readings on specific topics may be assigned and made available.




Side 42/70


BSØK3020K Anvendt samfunnsøkonomi 7,5 studiepoeng

Norsk 3. år økonomi og ledelse – valgfag – Kongsberg VÅR

Innledning Etter å ha gjennomført emnet skal studentene være i stand til å bruke sentrale begreper og modeller fra teoripensum i samfunnsøkonomi på anvendte problemstillinger. Herunder å: 1) kunne demonstrere hvordan begreper og teorier kan brukes til å drøfte aktuelle økonomiske spørsmål, og 2) knytte teoriene til institusjonelle og kvantitative forhold i norsk og internasjonal økonomi.

1. LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP Studenten skal - ha kunnskap om anvendt mikro- og makroøkonomisk teori og metode - kunne anvende mikro- og makroøkonomisk teori til å analysere aktuelle økonomiske

problemstillinger FERDIGHETER - kan gjennomføre og presentere samfunnsøkonomiske analyser - kan innhente og data og indikatorer om norsk og internasjonal økonomi - kan analysere aktuelle økonomiske problemstillinger knyttet til norsk økonomi - kan analysere og forstå hvordan enkeltaktørers handlinger påvirker makroøkonomiske strukturer

og hvordan makroøkonomiske strukturer virker tilbake på enkeltaktørers handlinger. GENERELL KOMPETANSE Studenten - er bevisst ulike institusjonelle forhold som er viktige for den norske økonomiens virkemåte - kan vurdere hvordan ulike institusjonelle forhold påvirker arbeidsbetingelsene i egen bedrift eller

virksomhet - kan presentere og formidle sammenhenger i økonomien både skriftlig og muntlig

2. INNHOLD Fordeling, effektivitet og velferd Den nordiske modellen Globalisering Økonomisk politikk, handel og fordeling i en globalisert økonomi Konkurranseutsatte og skjermede markeder: Lønnsdannelse og bruk av oljepenger Spillteori Spillteori og konkurranse mellom få bedrifter Adferdsøkonomi, normer og rasjonalitet Kollektive handlingsproblemer

3. LÆRINGSAKTIVITETER Forelesninger og øvingsoppgaver.

4. FORKUNNSKAPSKRAV Ingen, men gjennomførte emner tilsvarende innføring i mikro- og makroøkonomi er en fordel.

5. DELTAGELSE Ingen

6. VURDERING

Vurdering gjennom studietiden: Ingen




Side 43/70


Avsluttende vurdering 4 timers individuell skriftlig eksamen.


Hjelpemidler til eksamen Enkel kalkulator

7. LITTERATUR


Bøker: Ariely, D. 2012. The (Honest) Truth About Dishonesty. London: HarperCollins. (Kapittel 1, 6, 8 og 9) Riis, C og E. Moen. 2012. Moderne mikroøkonomi. Oslo: Gyldendal.(Kapittel 23, 24 og 41) Artikler og utdrag av bøker: Barth, E. og K. Moene. 2008. Likhet og åpenhet. Tidsskrift for velferdsforskning, Vol. 11(1), s. 5-16. Barth, E. og K. Moene. 2010. Små lønnsforskjeller og store velferdsstater. Søkelys på arbeidslivet,

Årgang 27(1-2), s. 77-86. Fehr, E. og S. Gächter. 2002. Altruistic punishment in humans. Nature, Vol. 415(10), s. 137-140. Jørgensen, Ø. 2006. Ressursenes forbannelse. Røst, nr 2. Moene, K. 2009. Den skandinaviske modellen og økonomisk ulikhet. Vedlegg 3 i NOU 2009:10.

Fordelingsutvalget. Oslo: Departementenes servicesenter. Nyborg, K. 2009. Hvem er redd for Homo Oeconomicus? Samtiden, 4, s. 53-64. Olje- og energidepartementet. 2010. Fakta: Norsk petroleumsvirksomhet. Reiersen, J. 2013a. Omstillingsproblemer i en oljeøkonomi. Notat: Høgskolen i Vestfold. Reiersen, J. 2013b. Spillteori – En teori om sosial samhandling. Notat: Høgskolen i Vestfold. Reiersen, J. 2013c. Ufullkommen konkurranse. Notat: Høgskolen i Vestfold. Reiersen, J. 2011. Fra konflikt til samarbeid. Samfunnsøkonomen, 5, s. 34-44. Røed Larsen, E. 2004. Hvorfor kan vi ikke bare bruke oljepengene? Kap. 2 i E. Røed Larsen. Alt du ønsker å vite om samfunnsøkonomi, men aldri har våget å spørre om. Oslo: Gyldendal Akademisk




Side 44/70


BBOG3010K Bacheloroppgave med metode 15 studiepoeng

Norsk

3. år økonomi og ledelse - Kongsberg HØST/VÅR

1. LÆRINGSUTBYTTE Studentene skal (i grupper på 2-4 studenter) utføre et prosjektoppdrag for en ekstern oppdragsgiver, og gjennom dette lære å anvende teoretisk kunnskap de har opparbeidet gjennom tre års studier på praktiske problemstillinger fra næringsliv, offentlig eller frivillig virksomhet. Oppgaver uten ekstern oppdragsgiver kan aksepteres, men må begrunnes/ godkjennes særskilt av studieleder.

Etter endt kurs skal studenten ha følgende læringsutbytte:

Kunnskap: Kunnskap om å anvende metode- og fagstoff på praktisk problemstillinger Kunnskap om/teoretisk fordypning innen de utvalgte fagområder som prosjektoppgaven omhandler. Kunnskap om hvordan man kan definere mål, planlegge, gjennomføre og følge opp et konkret, selvvalgt prosjekt for ekstern oppdragsgiver. Kunnskap om analytisk/kreativ problemløsning, rapportskriving og presentasjon av prosjektets del- og sluttresultater. Ferdigheter: Kunne ta grep og initiativ for å kontakte eksterne oppdragsgivere og fremskaffe oppdrag/avtaler. Kunne utarbeide prosjektoppgavens innhold og mål (mandat, statement of work), planlegge, gjennomføre og følge opp tilsvarende prosjektoppgaver, og gi oppdragsgiver en god løsning, slik at denne blir fornøyd med utbyttet av samarbeidet. Kunne kommunisere med eksterne og interne interessenter, samt å få til godt samarbeid internt i gruppa og utvikle et vinnende lag. Kunne anvende metode- og teoristoff som sentrale elementer i oppgavens gjennomføring. Kunne oppsummere og avslutte oppgaven i form av rapportskriving og presentasjon av prosjektets del- og sluttresultater. Generell kompetanse: Kunne anvende metode- og prosjektstyringsteoriene i nye prosjektoppgaver og delta konstruktivt i analytisk problemløsning og planlegging og gjennomføring av prosjektarbeid i ulike type virksomheter.

2. INNHOLD

Del 1: Forberedelser og planlegging av prosjektoppgaven: - Metoder for prosjektarbeid, datainnsamling, problemløsning og rapportskriving innen

bedriftsøkonomiske fag. - Etablere grupper, og kontakte bedrifter for fremskaffelse av prosjektoppgaver - Utforme prosjektets mandat, og oppnå godkjenning fra skolen og oppdragsgiver. - Forstudierapport med hovedmilepæler for neste fase, samt formell oppstart av prosjektene

(kickoff).

Del 2: Gjennomføring av oppgaven: - Faglig/problemløsende oppgaver: Problemdefinisjon, innsamling av informasjon, analyser,

valg, dokumentasjon og anbefalinger/konklusjoner. - Prosjektadministrative oppgaver: Prosjektets effekt- og resultatmål, prosjektplan,

prosjektoppfølging og avslutning.

Det teoretiske grunnlaget for problemstillingen skal være hentet fra fagene på det økonomisk/administrative studiet. Prosjektene vil ofte ha preg av ”forandringsprosjekter”, og




Side 45/70


gjennomføring/rapportering vil da i noen grad kunne bære preg av ”konsulentrapporter”. Andre prosjekter vil i større grad ha et forskningspreg, hvor form og innhold følger de tradisjonelle regler for slike rapporter. Eksempler på oppgaver (andre er også relevante):

- Analyser av bedrifters økonomistyrings-system (budsjett, kalkulasjon, regnskap, lønnsomhetsanalyser)

- Organisasjons-, personal- eller miljø-analyser. Rekruttering/opplæring. Kompetanse-bevaring.

- Analyser av logistikk, innkjøp, produksjon, forsyningskjeder og kunde/leverandør-relasjoner

- Marked-sanalyser, markeds/produktplanlegging; forretningsplan, strategiplan

- Analyse av virksomheters prosjektstyring,: System og praksis

- Kvalitetsstyring: System og praksis

- IKT-system: Behovskartlegging/kravspesifikasjon og valg av IKT-system. Utvikling av enklere IKT-systemer.

Form og innholde i prosjektrapporten vil variere, men bør ofte inneholde følgende:

- Redegjørelse for problemområde, avgrensning og formulering av problemstilling. - Prosjektets mål, prosjektplan og hvordan prosjektet har blitt fulgt opp. - Teori som belyser problemstilling, samt metoder for å samle inn og analysere relevant

informasjon. - Kort om gjennomføringen av prosjektarbeidet. - Faglige funn/resultater, anbefalinger og konklusjoner, med referanse til prosjektmandatet. - Anbefalinger om videre bruk av prosjektresultatene - Refleksjonsnotat: Læring, samarbeide i gruppa mm

3. LÆRINGSAKTIVITETER I forberedelsesfasen (på høsten) skal studentene bidra aktivt til å fremskaffe bedrift og problemstilling, samt utforming og godkjenning av prosjektmandatet i samarbeide med veileder. Det anses fordelaktig at studentene får tilgang til bedriftens lokaler i prosjektperioden. Mandatet skal beskrive oppdragsgiver, problemstilling og prosjektarbeidets resultatmål (hva prosjektet skal frembringe av konkrete resultater), og skal godkjennes av oppdragsgiver og skolens veileder før gjennomføringen kan starte. Denne fasen avsluttes med innlevering av en skriftlig forstudierapport med milepælsplan for neste fase, samt en formell prosjekt-kickoff.

Arbeidet med gjennomføringen er et selvstendig arbeid (jan-april), der studentene selv planlegger, organiserer og gjennomfører arbeidet under veiledning. Det anbefales å avtale periodiske oppfølgingsmøter med veileder. Påbudte delresultater:

- Midtveisrapport og presentasjon (gruppe) for klassen/veiledere

- Sluttrapport.

- Avsluttende presentasjon (gruppe). Bedriftsrepresentant kan inviteres.

- Muntlig eksamen

I tillegg skal sluttrapporten kunne presenteres i bedriften etter nærmere avtale, dersom oppdragsgiver ønsker dette.

4. FORKUNNSKAPSKRAV Samfunnsvitenskapelig metode (eller tilsvarende kunnskap). Anbefalt: Prosjektledelse.




Side 46/70


Studenter med mindre enn 90 studiepoeng med økonomisk/administrative fag, må avklare med avdelingen (studieleder) om oppmelding i faget kan aksepteres.

5. DELTAGELSE Pliktig innlevering av forstudierapport i henhold til angitte tidsfrister. Pliktig oppmøte ved milepæler i prosjektet, i samsvar med notatet ”Retningslinjer for arbeid med bacheloroppgaven”. Gjelder kickoffmøte, midtveisrapportering og presentasjon av sluttrapporten/muntlig høring/eksamen. Tidsfrister opplyses ved semesterstart og innarbeides i oppgavens mandat. Oppmøte til veiledningsmøter: Etter individuelle avtaler med veileder.

6. VURDERING Vurdering gjennom studietiden Forstudierapport og midtveisrapport skal godkjennes av veileder (bestått/ikke bestått)


Skriftlig sluttrapport: Teller 60%

Presentasjon i plenum (gruppe) og muntlig eksamen (gruppe og/eller individuelt): Teller 40 %

Vurderingsuttrykk



Alle hjelpemidler tillatt

7. LITTERATUR

Litteratur bestemmes i samråd med veileder ut fra prosjektets problemstilling. Tema fora litteraturen

skal ha relevans for oppgavens problemstilling og løsning. Ansvaret for å skaffe litteratur ligger hos

studentene.

8. NAVN PÅ FORELESERE

Fagets ansvarlige/koordinator: Oppgis ved studiestart

Individuelle veiledere for prosjektgrupper: Oppgis i løpet av kurset




Side 47/70


BMIS3030K Databaser og regneark 7,5 Studiepoeng

Norsk 2.eller 3. år økonomi og ledelse – valgfag - Kongsberg VÅR

1. LÆRINGUTBYTTE Kunnskap

Studenten skal ha grunnleggende kunnskap i metoder for dataorganisering, databasebruk og effektiv

bruk av regneark. Studenten skal kunne anvende teoretiske og praktiske kunnskaper om

datamodellering og databaseutvikling.

Ferdigheter

Studenten skal ha ferdigheter innen datamodellering og Access.

Utvikle applikasjoner ved hjelp av en database og/eller regneark, Access og Excel

Designe databaser, benytte datamodellering, SQL,

Kunne overføre data til/fra Access/Excel.

Generell kompetanse

Studentene skal utvikle forståelse for informasjonsteknologiens muligheter og begrensninger innenfor

økonomiske og administrative anvendelser. Studenten skal vise kompetanse til å anvende edb-verktøy

i videre studier og i en fremtidig arbeidssituasjon

2. INNHOLD Utvikle applikasjoner ved hjelp av en database og/eller regneark, Access og Excel

Databasedesign, datamodellering, SQL, dataoverføring .

Overføre problembeskrivelser til ER-diagrammer.

Opprette tabeller

Sette opp relasjoner.

Lage diverse spørringer: Utvalgsspørringer, append-spørringer (Legg til), oppdaterings-spørringer,

slette-spørringer, lag-tabell-spørringer

Lage skjemaer med diverse kontroller, rapporter.

Benytte makroer til å automatisere handlinger.

Benytte enkel kode der det er nødvendig.

Overføre data mellom databaser og regneark.

Forstå sammenhengen mellom spørringer og SQL-setninger.

Lage applikasjoner i Access som ikke-kyndige kan benytte.

3. LÆRINGSAKTIVITETER Undervisningsopplegget er en kombinasjon av øvinger med innslag av korte forelesninger og individuelt arbeid og prosjekter/oppgaver.

4. FORKUNNSKAPSKRAV BMIS1010 – IKT for økonomer eller tilsvarende bør være gjennomført.

5. DELTAGELSE En større prosjektoppgave skal leveres som gjerne kan være en gruppeoppgave (maks 3).




Side 48/70


6. VURDERING

Avsluttende vurdering Prosjektet leveres seinest tre dager før muntlig eksamen. Denne danner utgangspunkt for muntlig eksamen. Karakteren vil dannes på grunnlag av en muntlig høring i forbindelse med prosjektoppgaven.. Vurderingsuttrykk Gradert karakterskala A – F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.

Hjelpemidler til eksamen Ingen andre enn de som naturlig hører med under en framføring av prosjektet. Til muntlig del er det ingen hjelpemidler annet enn en eventuell rapport.

7. LITTERATUR


Tor Martin

Kvikstad

Kompendium i Access og

Datamodellering

Årlig revisjon

Access-bibel er ønskelig.




Side 49/70


1. LÆRINGSUTBYTTE

Generell kompetanse om

a. Finansteori b. verdivurderinger c. risikovurderinger d. kapitalverdimodellen e. dividendepolitikk og selskapers valg av finansiering f. opsjoner/-realopsjoner, risikostyringsinstrumenter g. Bruk av Excel til finansielle beregninger

.

Kunnskap h. Vite hvordan finansmarkedene fungerer og hva effektive markeder er i. Prising av ulike finansielle instrumenter, herunder eiendom j. Kunne forskjell på kostnad for ulike deler av kapitalstrukturen i et selskap k. Vite når valg av gjeldsgrad påvirker verdien av et selskap, og når det ikke gjør det l. Kunne teori og praksis om bedrifters valg av utbytte og finansieringsform

Ferdigheter m. Kunne beregne internente, nåverdi (grunnleggende finansmatematikk) n. Kunne beregne lønnsomheten i ulike typer realinvesteringer (skip, eiendom) o. Kunne beregne risikomål og priser for ulike finansielle investeringer som aksjer,

obligasjoner og opsjoner p. Kunne beregne risikoen i en portefølje («Moderne porteføljeteori») q. Kunne beregne kapitalkostnad for gjeld, egenkapital og selskapets totale kapital (WACC) r. Kunne bruke regneark (Excel) aktivt til å gjøre alle de ovennevnte beregningene

2. INNHOLD Studenten skal gjennom kurset få en grunnleggende innføring i kvantitative problemløsnings- og beslutningsmodeller innen finansøkonomiske fagområder. Selskapenes finansielle investeringer og deres finansering står sentralt. Kurset tar for seg prising av ulike finansielle instrumenter i kapitalmarkedet samt prising og håndtering av finansiell risiko. Kurset vil være innebære mye bruk av IKT (Excel) i problemløsningene, men forståelsen må også være teoretisk og fundamental.

3. LÆRINGSAKTIVITETER Gjennom forelesninger presenteres normalt teoriene, modellene og metodene i fagblokken. Det kan imidlertid også være aktuelt å la studentene tilegne seg deler av lærestoffet på egenhånd eller gjennom andre medier. Kurset er krevende – både i innhold og omfang - og det legges derfor stor vekt på at studentene jobber godt med stoffet underveis og utvikler faglige bidrag til presentasjon og eventuelt innlevering. IT (primært regnearket Microsoft Excel) vil bli brukt intensivt som verktøy. Tilgang til egen PC vil derfor være å anbefale.

4. FORKUNNSKAPSKRAV Forutsatte forkunnskaper: Faget «Investering og Finansiering». Anbefalte forkunnskaper: Bør definitivt ha grunnleggende kunnskap innen matematikk og statistikk.

5. DELTAGELSE Det kan bli gitt oppgaver med obligatoriske innlevering.

BBED3010K Finansiell økonomi 7,5 Studiepoeng

Norsk 3. år økonomi og ledelse – -Kongsberg HØST




Side 50/70


6. VURDERING Vurdering gjennom studietiden Studentene kan bli pålagt å løse og eventuelt presentere en eller flere obligatoriske oppgaver (case/prosjekt) som vurderes til bestått ikke bestått. For at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen må vedkommende ha utført de fastlagte, obligatoriske oppgaver til fastsatt tid.

Avsluttende vurdering Eksamen består av en 5-timers individuell skriftlig prøve fra alle fagkomponentene.


Hjelpemidler til eksamen Utdelt formelark og avansert kalkulator.

7. LITTERATUR

Hovedbok: “Financial Modelling and Asset Valuation with Excel”, Morten Helbæk, Ragnar Løvaas, Jon Mjølhus, Routledge, (978-0415630580) Hjelpebok: Finansiering og Investering - kort og godt (Helbæk og Lindset (9788215011189) Artikler og/eller kompendium kan komme i tillegg.




Side 51/70


BMIS3040K Programmering i Visual Basic 7,5 studiepoeng

Norsk 2. eller 3 år økonomi og ledelse - valgfag - Kongsberg

Høst

1. LÆRINGUTBYTTE Kunnskap: Studenten skal kunne demonstrere innsikt i et høynivå programmeringsspråk som Visual Basic. med vekt å hendelsesstyrt programmering, brukergrensesnitt og enkel kobling mot andre applikasjoner.

Ferdigheter: Studenten skal kunne løse oppgaver/gjennomføre operasjoner som omhandler emnene beskrevet under punkt 2 «Innhold» Generell kompetanse:

Studentene skal utvikle forståelse for informasjonsteknologiens muligheter og begrensninger.

2. INNHOLD Utvikle applikasjoner ved hjelp av Visual Basic. Sentrale emner er:

Former og kontroller, design av brukergrensesnitt

Hendelsesprosedyrer

Toolbox, kode-vindu, egenskapsvindu.

Tilordninger, betingelser, løkker

Variabeltyper

En dimensjonale arrayer

Input/output-håndering

Enkle filer

Menyer

Enkle databasetilkoblinger

3. LÆRINGSAKTIVITETER Undervisningsopplegget er en kombinasjon av forelesninger, øvinger på datalab, individuelt arbeid og obligatoriske innleveringer

4. FORKUNNSKAPSKRAV Det stilles ingen spesielle krav til forkunnskaper

5. DELTAGELSE En større prosjektoppgave må være godkjente for å kunne gå opp til avsluttende eksamen.

6. VURDERING

Vurdering gjennom studietiden Obligatoriske oppgaver underveis må bestås for å få tilgang til eksamen.

Avsluttende vurdering Skriftlig eksamen med varighet på 4 timer. Dersom det er få kandidater til ny og utsatt prøve, kan muntlig eksamen benyttes.





Side 52/70


Hjelpemidler til eksamen Standard. Alle trykte og skrevne hjelpemidler.

7. LITTERATUR Her finnes mange alternativer. Ett alternativ er:


Bok: Tsay

Visual basic 6 programmering

Pearson Prentice Hall

Siste versjon

0-13-026199-8 Eller 0-13-0094218

Eller Visual basic.net programmering (alt etter valgt av programvare)




Side 53/70


BSTR3010K Prosjektledelse 7,5 Studiepoeng

Norsk/engelsk 3. år økonomi og ledelse - Kongsberg HØST

1. LÆRINGSUTBYTTE. Norsk og internasjonalt næringsliv arbeider i stadig økende grad prosjektorientert. Dette kurset skal bidra til at studentene får innsyn i denne arbeidsformen for ulike typer prosjekter gjennom teori og øvinger Etter endt kurs skal studenten ha følgende læringsutbytte: Kunnskap: Kunnskap om kravene til prosjektledelse og -styring relatert ulike typer prosjekter (interne/eksterne) og ulike typer virksomheter. Kunnskap om internasjonalt anerkjente metoder for å planlegge, organisere og følge opp. prosjekter, herunder nettverksteknikk (Pert/CPM). Kunnskap om metoder for ide-generering og ide-behandlig/vurdering. Kunnskap om prinsipper for godt team- og gruppearbeide. Ferdigheter: Kunne bedømme hvorfor prosjektarbeidskompetanse er viktig for virksomheten, og på hvilke måter den kan forbedres. Kunne bedømme utfordringer som kan medføre at prosjekter lykkes eller mislykkes. Kunne planlegge, organisere og følge opp ulike typer interne og eksterne prosjekter Kunne prinsipper for ledelse, samarbeid, kommunikasjon og informasjon i prosjektarbeid, samt delta på en konstruktiv måte i team- og gruppearbeid. Generell kompetanse: Kunne anvende prosjektstyringsteoriene i nye prosjektoppgaver og delta konstruktivt i prosjektarbeid i ulike type virksomheter. Spesielt gjelder dette bachelorprosjektene (15sp), som planlegges og starter opp i samme tidsperiode.

2. INNHOLD Emnet inneholder:

- Prosjektet som arbeidsform – ulike prosjekttyper og gjennomføringsmodeller - Utvikling av prosjektkompetanse i bedrifter - Initiering og evaluering av prosjektideer - Formulering av prosjektmål. - Prosjektplanlegging: Fremdrift, ressurser, kostnader. - Prosjektoppfølging. Fremdrift og kostnader (Earned Value) - Planlegging og oppfølging ved hjelp av nettverksmetoden PERT/CPM - Prosjektorganisering - Ledelse, samarbeid, kommunikasjon og informasjon - Gruppearbeide og teamutvikling - Kreativitet og problemløsning - Kvalitetsstyring av prosjekter - Informasjon om bruk av dataverktøy (MS Project)


Forelesninger, øvinger, gruppearbeid, presentasjoner, innleveringsoppgaver


5. DELTAGELSE




Side 54/70


Obligatorisk fremmøte ved presentasjoner for klassen i plenum. Obligatoriske innleveringsoppgaver med tidsfrister gitt av fagansvarlig.

6. VURDERING

Vurdering gjennom studietiden

Presentasjoner for klassen i plenum (bestått/ikke bestått). Innleveringsoppgaver ifølge tidsfrister gitt av fagansvarlig (bestått/ikke bestått).


Avsluttende skriftlig eksamen på 4 timer. Uten skriftlige hjelpemidler. Vurderingsuttrykk

Gradert karakterskala A – F, der A er beste karakter, og F er ikke bestått. Hjelpemidler til eksamen


7. LITTERATUR


Harald Westhagen m.fl.

Prosjektarbeid. Utviklings og endringskompetanse. 6. utg.

Gyldendal Akademisk

2009

978-82-05-38361-6

Kjeldsen, Tor Rolstadås, A

Kompendier Modul 1-4 Nettverksplanlegging STØTTELITTERATUR: Praktisk prosjektstyring

- Tapir

2013 2011

-

Eliyahu Goldratt Rory Burke Karlsen, Gottschalk Chatfiled, Johnson

Critical Chain Project Management 3d Project Management Prosjektledelse, fra initiering til gevinstrealisering Step by Step, MSProject Versjon 2007 el. senere

The North River Press Wiley Universitetsforlaget Microsoft Press

2001 2003 2013

97805660 80388 0-470-85124-4 978-82-15-01987-1 0-7356-1955-7




Side 55/70


BBED3020K Strategisk økonomistyring 7,5 ECTS

Norsk 3. år, Bachelor i Økonomi og ledelse, Kongsberg Høst

1. LÆRINGSUTBYTTE Etter endt kurs skal studenten ha nådd følgende mål: - Kunnskaper

Kunne synliggjøre (klargjøre) og oversette bedriftens strategi og visjon i handlinger

Kunne kommunisere bedriftens visjon og strategi ut i organisasjonen og koble den opp mot mål og resultat

Kunne planlegge, allokere ressurser, velge rette strategiske tiltak og kortsiktige mål.

Kunne gi tilbakemelding på realiserte strategiske mål, og lære hvordan forbedringer kan gjøres. - - Ferdigheter

Utvikle strategiske mål

Planlegge handlinger ut fra strategiske mål

Følge opp strategiske handlinger

Gjennomføre strategier

Rapportere, analysere og evaluere strategiske handlinger -

- Generell kompetanse

Ha opparbeidet ferdigheter i bruk av teorier som verktøy for å belyse bedriftsøkonomiske problemstillinger

Ha tilegnet ferdigheter i arbeid med styringssystem, evaluering og utvikling av slike system i forskjellige sammenhenger

Ha fått innsikt og forståelse i problemområdet strategisk økonomistyring gjennom case-studier, praktiske øvelser og bedriftspresentasjoner

Ha nye kunnskaper om teorier, modeller, og teknikker for strategisk økonomistyring

Reflektere over egen erfaring

Være rustet til strategiutviklingsarbeid i arbeidslivet

Være i stand til å planlegge og gjennomføre varierte oppgaver og prosjekter som strekker seg over tid både alene og i gruppe med andre deltakere i grenselandet økonomi/strategi

2. INNHOLD Kurset vil inneholde følgende emner:

Strategi og styring - koblinger

Verktøy for strategisk økonomistyring: verdikjedeanalyse og balansertmålstyring

Strategi, styring og kvalitet: økonomiske konsekvenser av kvalitetsstyring

Kostnadsstruktur og kalkulering i et strategisk perspektiv: tradisjonelle vs. ABC kalkyler

Strategisk lønnsomhetsanalyse med vekt på kundelønnsomhet

3. LÆRINGSAKTIVITETER Undervisningen skjer i form av forelesninger og oppgaveløsning. I kurset inngår et større case der

studenten blir utfordret i å velge og å anvende anerkjente verktøy i løsning av valgte problemstillinger

for en virkelig bedrift i nærområdet.


5. VURDERING

Avsluttende vurdering Deltakerne skal levere inn et større casearbeid i løpet av semesteret (gruppearbeid). Karakter på

casearbeidet teller 50 % av samlet karakter. 3 timers individuell eksamen som teller 50 %.av samlet

karakter.






Side 56/70


Enkel kalkulator

6. LITTERATUR

Litteratur blir bestemt før studiestart.




Side 57/70


BBED3030K

BUSINESS MODELLING 7,5 ECTS

Language of instruction: English/Norwegian

3. Year, Bachelor in Business administration

Spring

1. LEARNING OUTCOME

Knowledge The course should provide students with insight into financial modelling as well as building business models using spreadsheets. Robust financial modelling requires a detailed understanding of best practice techniques, quantitative analysis and logic. Whether evaluating strategic options, new ventures, proposed transactions or existing operations, a financial model will be at the heart of the decision making process. In the complex world of today in which firms face a variety of strategic and operational choices, spreadsheet models are a crucial support in evaluating business decisions. A business model allows you to test a variety of assumptions and scenarios, and the modelling process itself helps to develop a clearer understanding of the inherent pattern of relationships between the variables and the likely outcomes. Ultimately, it is the judgment of the decision-makers that is crucial but a well-designed business model is key to supporting the exercise of the judgment. Skills Learn how to build spreadsheet models for assessing business risks and opportunities

Commercial Modeling (Market Modeling, Economic Modeling and Scenario Planning)

Operational Modeling (Planning, budgeting and forecasting, Revenue Enhancement, Cost management and Performance reporting)

Financial Modeling (Pricing, Debt/Equity structuring, Cost of borrowing, Take over Valuation, Working Capital forecasting and Synergy Analysis)

Testing, documentation and presentation

General competence The candidates have Professional and vocational competence .Knowledge and understanding like problem solving, working with others, ICT, and health & safety; but also skills, knowledge and understanding that are related to different occupations and professions (e.g. finance, retail) and environmental issues. Communication and social competence. Knowledge and understanding in effective communication and interpersonal activities, as well as in ethical, moral, and cultural concerns

2. COURSE CONTENTS

a. The business modelling process – business problems and output requirements

b. How to build spreadsheet models for assessing business risks and opportunities

Commercial Modelling (Market Modelling, Economic Modelling and Scenario Planning)

Operational Modelling (Planning, budgeting and forecasting, Revenue Enhancement, Cost management and Performance reporting)

Financial Modelling (Pricing, Debt/Equity structuring, Cost of borrowing, Take over Valuation, Working Capital forecasting and Synergy Analysis)

c. Testing, documentation and presentation

3. TEACHING METHODS

Case and subject oriented lectures and tutorials. Class discussions and project assignments

4. PREREQUISITES




Side 58/70


Introduction to IKT and use of spreadsheets.

5. ATTENDANCE

Partly voluntary

6. ASSESSMENT METHODS Continuous Assessment Students will have 12-14 mandatory assignments during the semester. None of these assignments are graded, but 80% of the assignments need to be submitted to pass. Final Business Model group assignments counting 60%. Final Assessment A final 4 hours written exam at the end of the semester, counts 40%. Assessment type/scale

Grade Description Qualitative description of valuation criteria A Excellent An excellent performance, clearly outstanding. The candidate demonstrates excellent

judgement and a high degree of independent thinking. B Very good A very good performance. The candidate demonstrates sound judgement and a very good

degree of independent thinking. C Good A good performance in most areas. The candidate demonstrates a reasonable degree of

judgement and independent thinking in the most important areas. D Satisfactory A satisfactory performance, but with significant shortcomings. The candidate

demonstrates a limited degree of judgement and independent thinking. E Sufficient A performance that meets the minimum criteria, but no more. The candidate

demonstrates a very limited degree of judgement and independent thinking. F Fail A performance that does not meet the minimum academic criteria. The candidate

demonstrates an absence of both judgement and independent thinking. Aids allowed No restrictions at the group assignment. No aids allowed at final exam, except dictionary.


Stataric

Author

John Tennet and Graham Friend John F

Year 2011

Title

Guide to Business Modelling, 3th Edition (Book)

Publisher

The Economist

Relevant articles

Reference works

Jelen and Syrstad

2010 VBA and Macros QUE publishing

Wayne L. Winston

2010 Data Analysis and Business Modeling Microsoft Press

8. NAME OF LECTURERS

To be presented at the start at the start of the course.




Side 59/70


BMAR3010K

BUSINESS TO BUSINESS MARKETING

7,5 ECTS

English 3. Year, Bachelor in Business Administration

Spring

1. LEARNING OUTCOME The objective of the course is to provide students with insight into the B2B environment and theories of special interest for business marketing. The course deals with special challenges of marketing in and between companies/institutions and how to optimize the marketing mix efforts. Knowledge - B2B Environments and external conditions - Differences between business- and consumer market - Characteristic of market oriented companies - Buying processes and buying theory - Business relationships - Product development and innovations - Sales and distribution models - Price and cost accounting models - Negotiations - Communication and branding Skills - Understanding the basics of different business models - Understanding the elements of efficient value chains and networks - Contribution to better interactions in organizations General competence The candidate has a broad understanding of corporate structures and business models, the importance and effects of efficient value chains and networking and how this can be seen in a strategic perspective.

2. COURSE CONTENTS - B2B market peculiarities, environment and external conditions - The basic for the organisations goals, market segments and strategies - Buying behaviour and buying theories - Developing and sustaining business relations - Market channels and business models - Market oriented product development and innovations - Sales and sales management - Pricing and negotiations - Coordinated communication and the effects of branding.

3. TEACHING METHODS Subject oriented lectures and tutorials. Class discussions and project assignments

4. PREREQUISITES None, but Introduction courses in marketing and strategy is absolutely an advantage.




Side 60/70


5. ATTENDANCE Partly voluntary

6. ASSESSMENT METHODS Continuous Assessment One written group assignment in the middle of the course, counting 50% of the total grade. Final Assessment One final, 3 hours, written exam at the end of the semester, counting 50% of the total grade.

7. GRADING SCALE From the grade A – F, where A is the top grade and F is the fail grade. Aids allowed Aids are allowed at the group assignment. No aids, except from a dictionary at the main exam.


Author

Dwyer Robert F,

Tanner F. John

Relevant articles

Year 2009

Title

Business marketing- Connecting

Strategy, Relationships, and learning

Publisher

McGraw-

Hill Irwin


Thor Egil Saeter




Side 61/70


BMAR3030K Consumer Behavior 7,5 ECTS

Language of instruction: English /Norwegian

3. year, Bachelor in Business Administration – optional subject

Autum

1. LEARNING OUTCOME Marketing managers need knowledge of consumer behaviour in order to develop, evaluate,

and implement effective marketing strategies. The focus of this course will be on the

theoretical concepts of consumer behaviour and the application of these concepts in marketing

strategy and decision making.

Students should work to achieve the following learning outcome:

Knowledge:

Learn key concepts and theories of consumer behaviour

Learn psychological theories relevant for understanding consumer behaviour

Learn how different aspects of the environment influences consumer behaviour

Learn what marketing strategy is and how it influences consumer behaviour

Skills:

Understand applications of important concepts and theories in developing viable marketing

strategies

Be able to develop appropriate marketing strategies for different segments of consumers

General competencies:

Develop skills important to successful performance in managerial positions. These include

managing a reasonably complicated and ill-defined project, working in groups, and

develop effective oral and written presentation skills.

2. COURSE CONTENTS

A framework for consumer analysis

Consumer affect and cognition

Consumer behaviour

Environment

Consumer analysis and marketing strategy

3. TEACHING METHODS The course is conducted through lectures, class discussion and group/individual presentations

of case studies. The students are expected to read the assigned material and actively

participate in class discussion. Working in teams is an important part of the course. Students

work in small groups to develop understanding of the concepts and their applications.

Students are encouraged to use the library and other on-line resources to supplement readings

and to complete assignments.

4. ASSESSMENT Continuous Assesment




Side 62/70


Mini projects:

Throughout the semester students will work in groups on mini-projects and present their work

for the class. Each student is expected to participate in at least three such presentations before

taking the exam. Students are responsible for completing this requirement for course

approval.

Course papers – 40%:

Students are required to write one during the semester. The paper can be prepared individually

or in groups of up to 4 persons. The paper will be graded, and count 40% of the final grade.

Final Assessment

Final exam – 60%:

A 3 hour exam with no books/materials available will be given at the end of the semester. The

exam will be graded, and will count 60% of the final grade

Assesment type/scale

Grade Description Qualitative description of valuation criteria

A Excellent An excellent performance, clearly outstanding. The candidate

demonstrates excellent judgement and a high degree of independent

thinking.

B Very good A very good performance. The candidate demonstrates sound

judgement and a very good degree of independent thinking.

C Good A good performance in most areas. The candidate demonstrates a

reasonable degree of judgement and independent thinking in the most

important areas.

D Satisfactory A satisfactory performance, but with significant shortcomings. The

candidate demonstrates a limited degree of judgement and independent

thinking.

E Sufficient A performance that meets the minimum criteria, but no more. The

candidate demonstrates a very limited degree of judgement and

independent thinking.

F Fail A performance that does not meet the minimum academic criteria. The

candidate demonstrates an absence of both judgement and independent

thinking.

Aids allowed

Dictionary

5. LITERATURE

Peter, Olson (2008), Consumer Behavior and Marketing Strategy, McGraw-Hill

Selected articles from CB journals (tba)




Side 63/70


BSTR3040K ENTREPRENEURSHIP AND INNOVATION MANAGEMENT

7,5 ECTS

Language of instruction: English/Norwegian

3. year, Bachelor in Business Administration, Kongsberg

Semester: SPRING

1. LEARNING OUTCOME Knowledge To be able to compete in an ever changing market, companies have to create new products and services based on customer value. This course has a marketing perspective on the NPD-process (New Product Development).

After finishing this course, the students are expected to know the value of a Business Models for

assessing business risks and opportunities. The Business Model is materialized through a business plan that comprises:

Commercial Model (Market Modeling, Economic Modeling and Scenario Planning)

Operational Model (Planning, budgeting and forecasting, Revenue Enhancement, Cost management and Performance reporting)

Financial Model (Pricing, Debt/Equity structuring, Cost of borrowing, Take over Valuation, Working Capital forecasting and Synergy Analysis)

Skills

The candidates have basic skills in

Need finding

Idea development

Financial and economical calculations

Making professional documents and presentations General competence The candidates have Professional and vocational competence. Knowledge and understanding like problem solving, working with others, ICT, and health & safety; but also skills, knowledge and understanding that are related to different occupations and professions (e.g. finance, retail) and environmental issues Communication and social competence. Knowledge and understanding in effective communication and interpersonal activities, as well as in ethical, moral, and cultural concerns

2. COURSE CONTENTS Course content is divided in a discovery, the development and the realization phases.

Discovery In this first part of the course the student learns/is trained to discover business opportunities. We define business opportunities in this respect as opportunities for wealth creation. Market investigation, idea generation and verification.

Develop Teach the student techniques to analyze and prioritize product functions and to name the quality of the product by correlating functions against market requirements and technical specifications. The team process require focus on team cultivation and knowledge development through self studies and tutor guiding.

Realize The student is given an overview of how to develop industry on an extensive scale on the basis of the product idea. Good product ideas reach its potential through an adapted Business Model. In this part




Side 64/70


of the course the student is given an overview of various Business Models that could suite the very idea that the students have come up with in previous parts of the course. In this final part of the course students are trained to express their ideas and solution orally as well as in writing. The written statement should take form of a business plan.

3. TEACHING METHODS Subject oriented lectures and tutorials. Class discussions and project assignments. Theories, models and methods will be presented in lectures. Students are expected to prepare for the lectures, participate in discussions, project presentations and assignments. Group participation is of great importance during this course.

4. PREREQUISITES None

5. ATTENDANCE Partly voluntary

6. ASSESSMENT METHODS

Continuous Assessment Written group assignments during the course - counting 80%.

Final Assessment A final need-, idea- and solutions presentation in front of an audience at the end of the semester - counting 20%.

Assessment type/scale

Grade Description Qualitative description of valuation criteria A Excellent An excellent performance, clearly outstanding. The candidate demonstrates excellent

judgement and a high degree of independent thinking. B Very good A very good performance. The candidate demonstrates sound judgement and a very good

degree of independent thinking. C Good A good performance in most areas. The candidate demonstrates a reasonable degree of

judgement and independent thinking in the most important areas. D Satisfactory A satisfactory performance, but with significant shortcomings. The candidate

demonstrates a limited degree of judgement and independent thinking. E Sufficient A performance that meets the minimum criteria, but no more. The candidate

demonstrates a very limited degree of judgement and independent thinking. F Fail A performance that does not meet the minimum academic criteria. The candidate

demonstrates an absence of both judgement and independent thinking.

Aids allowed

No restrictions




Side 65/70



Stataric

Author

Volkman,Tokarski and Grunhagen

Year 2010

Title Entrepreneurship in European Perspective

Publisher Gabler

Relevant articles


To be presented at the opening day.




Side 66/70


BMET3010K Logistikk og operasjonsanalyse 7,5 ECTS


INNLEDNING

Kurset er en påbyggingskurs innen logistikk med fokus på både kvalitative og kvantitative metoder og

modeller for planlegging og styring av vareflyten i en bedrift.

1. LÆRINGSUTBYTTE

Emnet skal bidra til at studenten oppnår følgende læringsutbytte:

KUNNSKAP

Kunnskap om sentrale mål og målkonflikter, spesielt sammenheng mellom bedriftens salg, produksjon

og økonomi, lønnsomhetsoptimering og prissetting.

Organisering, prosessansvar og oppfølging.

Kunnskap om produksjonsbedrifters alternative former for organisering, fysisk layout,

hovedfunksjoner og prosesser.

Kunnskap om bedriftenes planleggingssystemer (informasjonssystemer) for material- og

produksjonsstyring (MPS) på overordnet og detaljert nivå.

Kunnskap om avanserte prognosemodeller, lagerstyringsteknikker, optimal ordrestørrelse.

Kunnskap om produksjonskonsepter som JIT (Just In Time), Lean, TOC (Theory of Constraints) samt

kvalitetsledelse (TQM).

Lokaliserings beslutninger, transportmåter, transport planlegging, utstyr og kapasitetsutnyttelse.

Plukk- og pakkingsprinsipper, embalageutvikling, kvalitetssikring.

FERDIGHETER

Kunne forstå og bruke taktiske og operative planer for bedriftens interne materialflyt og produksjon:

Salgs- og produksjonsplanlegging, materialbehovsplanlegging, kapasitetsplanlegging, innkjøps- og

lagerstyring, prognosemodeller.

Kunne gjennomføre kvantitative beslutningsanalyser som f. eks. økonomisk optimal partistørrelse,

bestillingspunkt under usikkerhet, sikkerhetslager og prognoser av fremtidig etterspørsel.

Se sammenhengen og praktiske konsekvenser av ulike planleggingsmetoder, organisering og utstyr.

GENERELL KOMPETANSE

Kunne ta grep og initiativ for å forbedre bedriftenes planleggingssystemer (informasjonssystemer) for

material- og produksjonsstyring (MPS) på overordnet og detaljert nivå, for økt konkurransekraft.

Kunne delta konstruktivt i både utviklingsorienterte- og operative logistikk-oppgaver innen

virksomheten.

2. INNHOLD

Planlegging og styring av det totale logistikksystemet, begreper, strategier, målekriterier

Potensielle målkonflikter salg, produksjon, logistikk, nøkkeltal, balanced scorecard




Side 67/70


Kostnadsanalyser, kapitalrasjonalisering, lønnsomhetsoptimering og prissetting

Effektivisering gjennom standardisering, konstruksjonstilpasninger, tidsreduksjon

Organisering av hovedfunksjoner, ansvarsfordeling, prosesser, alternative produksjons-

organiseringer og layout

Planlegging og styring av bedriftens interne materialflyt og produksjon: Salgs- og

produksjonsplanlegging, kapasitetsplanlegging detaljplanlegging, materialbehovs-planlegging,

styring av reservedeler, returer

Prognosenivåer og prognosemodeller, håndtering av usikkerhet

Material Requirement Planning (MRP)

Toyota Production System (Just-In-Time konsepter, Lean Manufacturing)

Flaskehals-konsepter (Theory of Constraints)

Lagerstyring, 2 bin systems, bestillingspunkt under usikkerhet (sikkerhets lager),

innkjøpsstyring, kvantitative beslutningsmodeller: økonomisk optimal partistørrelse

Lokaliserings beslutninger, valg av transportmåter, transport planlegging, analyse av

transportkostnader, utstyr og kapasitetsutnyttelse, tredjepartsløsninger (TPL)

Effektive distribusjonsløsninger, alternative lagerorganiseringer, prosesser, tilgjengelighet, kø

teori, plukk- og pakkmetoder, embalageutvikling, kvalitetssikring i distribusjonsleddet

Kvalitet, kvalitetsledelse, forbedringsledelse, Lean - sex sigma

Fremtidige utviklingsområder, RFID, GPS-GIS, bærekraftig logistikkutvikling


Forelesninger, øvinger, case, innleveringsoppgaver.

4. FORKUNNSKAPSKRAV

Ingen forkunnskaper, men studenten bør ha grunnleggende bedriftsøkonomi og grunnleggende

kunnskaper om logistikk eller tilsvarende.

Det er anbefalt å ha gjennomført BSTR2020K Innkjøp og forsyningskjedeledelse.

5. DELTAKELSE

2 obligatoriske skriftlige innleveringsoppgaver med tidsfrister gitt av fagansvarlig.

6. VURDERING

Vurdering underveis

Det gis 2 obligatoriske innleveringsoppgaver, individuell og / eller gruppe og alle må være godkjent

for å kunne fremstille seg til eksamen.


Avsluttende skriftlig eksamen på 4 timer.

Vurderingsuttrykk

Gradert karakterskala A – F, der A er beste karakter, og F er ikke bestått.




Side 68/70




7. LITTERATUR

Forelesingsmaterial og utdelt material er pensum i tillegg til kurslitteraturen.

Evt tilleggslitteratur bestemmes ved kursets oppstart.


Arnold, Tony m.fl. Introduction to

Materials

Management, 7. Int.

ed.

Pearson

(Prentice Hall)

2012 9780132668873

E. Goldratt, J.Cox

ANBEFALT

STØTTELITTERATUR:

Oskarsson, m.fl

The Goal, 3 Rev ed.

Moderne Logistikk -

for

økt lønnsomhet

Gower

Tapir

Akademisk

Forlag

2011

2009

978-0-566-08665-

6

978825192360-6




Side 69/70


BSTR3020K TOTAL QUALITY MANAGEMENT

7.5 ECTS

Language: Norwegian/English

3. year, Bachelor in Business Administration Bachelor in Engineering - optional subject

Semester: Autumn

1. LEARNING OUTCOME Quality issues are of increasing importance in an increasing number of business sectors. The development of TQM started in the products industry ( i.e cars) , it then spread to the private service sectors and is today an issue also in the public sector. Improved quality in products and services is necessary to compete for the customers in a globalized market and it is also a venue to better profitability for most industries and service companies. KNOWLEDGE The students will aquire the knowledge necessary to participate professionally in the development and improvement of all aspects of Quality in their respective work positions. Ths scope of their knowledge is identifies under Course Content.

The students will learn how to develop and apply methods ant tools for developing the four pillars of any TQM company.

First pillar – customer focus for products and services

Second pillar – continuous improvement applying LEAN methods

Third pillar – total participation on all levels of the company

Fourth pillar – networking

SKILLS The student will in the beginning be able to propose, participate and lead quality development projects with the support of the supervisor. By doing this they have a developed “helicopter” capability to become project managers for larger programs in any organization. GENERAL COMPETNCE Competence is defined as the sum of knowledge, experience and attitude. The course will enable the students to improve all 3 elements. The course draws on practical cases and industrial experience and they have been able to develop good working teams.

2. COURSE CONTENTS Personal quality, department quality and organizational quality

Total quality - product and service quality

TQM and LEAN management – three 3 “eyes” of any company

Continuous quality improvement - goals and methods and LEAN applications

Product & service development - do things right the first time.

Quality in purchasing and production - do things right all the time

Improvement of services - Quality assurance – various standards, audits and certification

3. TEACHING METHODS




Side 70/70


The course applies lectures, class discussions and group work. The practical applications will be the subject of either company visits or guest lectures.

4. PREREQUISITES None

5. ATTENDANCE Group presentations require full attendance by the group.

6. ASSESSMENT METHODS

Continuous Assessment

All papers are to be using standard layout and front page and a declaration of work Final assessment A group report counts 30% and the final individual exam ( 4 hours) 70% written in English or Norwegian. Assessment type/scale

The normal scale from A to F where A is the best and F is not passed.

Aids allowed

Dictionary


Author Titel Publisher Year ISBN nr

S.Thomas Foster Int.edition Bjarne B.Wig

Managing Quality – Integrating the Supply chain Fifth edition Quality Improvement as a Craft

Pearson Norw.Quality Association

2013 1996

978-0-273-76825-8 HiBu bookstore


Associate professor Rolf Qvenild

Varous quest speakers from industry and consulting business

Documents

Fagplan · 2014-07-01 · BSTR3010K Prosjektledelse BBOG3010K Bacheloroppgave med metode BMET3010K Logistikk og operasjonsanalyse Valgfag Valgfag International management 5. semester