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FATIMA SANTOLALLA FATIMA SANTOLALLA AZARAGHAZARAGH
PROFESOR: FELIX ZURITA
Curso 2010-11
INDICEINDICE
Concepto de InadaptaciónConcepto de Inadaptación
DEFINICIÓN DE INADAPTACIÓN DEFINICIÓN DE INADAPTACIÓN SOCIALSOCIAL
EN TOD0 PROCESO DE INADAPTACIÓN SOCIAL, SE PUEDE HABLAR DE DOS
NIVELES:
Inadaptación objetivaInadaptación objetiva Conformismo pasivoConformismo pasivo RetiradaRetirada Conducta antisocialConducta antisocial
Inadaptación subjetivaInadaptación subjetiva
Afecta a los medios.Afecta a los medios. Las metas culturalesLas metas culturales..
Criterios diagnósticosCriterios diagnósticos
Según el DSM IV, los trastornos de personalidad derivados de la inadaptación de la Persona, pueden venir derivados por varios puntos, a saber:
CRITERIOS DIAGNÓSTICOS:CRITERIOS DIAGNÓSTICOS:
Las características de los niños inadaptados.
Características de los niños Características de los niños inadaptadosinadaptados
nivel personalnivel personal
Características de los niños Características de los niños inadaptadosinadaptados
nivel escolarnivel escolar
Características de los niños Características de los niños inadaptadosinadaptados
nivel familiarnivel familiar
Características de los niños Características de los niños inadaptadosinadaptados
Nivel socialNivel social
La inadaptación social: Origen de La inadaptación social: Origen de la delincuencia juvenilla delincuencia juvenil
DELINCUENCIA:DELINCUENCIA:
Fenómeno Fenómeno específico y específico y agudo de agudo de desviación e desviación e inadaptación.inadaptación.
La delincuencia juvenilLa delincuencia juvenil
La escuela ante la prevenciónLa escuela ante la prevención
La prevención en la educación de los inadaptados sociales.
• Ámbitos de acción urgente :deporte, ocio y tiempo libre.• Criterios para el tratamiento: justicia social
(derechos del niño), enfoque eminentemente educativo.
• Ámbitos de actuación: política familiar, política educativa escolar, extraescolar y extrafamiliar.
• Principios: normalización, tratamientos individualizado, sectorización, coordinación de instancias educativas.
•Alternativas concretas; formación de educadores, hogares familiares funcionales o sustitutas, clubs de tiempo libre, módulos psico-socio-educativos (alcoholismo, drogadicción...),
Determinar, con la ayuda de las medias aritméticas de los status de elecciones (Sp) y de rechazos (Sn), a los individuos más populares (posibles lideres) y a los más rechazados (posibles marginados). ¿Quiénes son esos sujetos?
CASO PRÁCTICOCASO PRÁCTICO