FB-ryhmä: Leikit ja pelit opetuksessaja oppimisessa https ......Leikillisyys, playfulness. Mielentila, asenne, orientoituminen … Tutkiminen, ihmettely, innostuminen , mielikuvitus

Lapin yliopisto, Kasvatustieteiden tiedekunta, [email protected]

FB-ryhmä: Leikit ja pelit opetuksessa ja oppimisessahttps://www.facebook.com/groups/1689436441350608/Blogi: https://leikitpelitjaleikillisyys.wordpress.com/

https://www.facebook.com/groups/1689436441350608/https://www.facebook.com/groups/1689436441350608/https://www.facebook.com/groups/1689436441350608/

http://de.euronews.com/2017/04/30/finnische-teenager-konkurrieren-auf-steckenpferden

Radio Nova

American Journal of Play

https://www.webropolsurveys.com/S/B31A9A556345A8E2.par

Leikillisyyskysely:

http://de.euronews.com/2017/04/30/finnische-teenager-konkurrieren-auf-steckenpferdenhttp://www.journalofplay.org/?utm_content&utm_source=VerticalResponse&utm_medium=Email&utm_term=journalofplay.org&utm_campaign=American+Journal+of+Play+New+Issue+Alertcontenthttps://www.webropolsurveys.com/S/B31A9A556345A8E2.par

Mitä on leikillisyys?

https://answergarden.ch/480541

TAVOITTEENA

Löytää ja vapauttaa oma luovuuden ja leikillisyyden potentiaali

Havaita ympäristössä olevia leikillisyyden triggereitä/virikkeitä

Syventää teoreettista ymmärrystä yhteisöllisestä oppimisesta, leikillisyydestä ja leikkien ja pelien pedagogisesta merkityksestä

Harjoitella yhteisöllistä ja leikillistä vuorovaikutusta ja työskentelyä, käyttää digitaalisia teknologioita ja muita mahdollisia resursseja.

Tuottaa valokuvapäiväkirja sekä luova tuotos

ARVIOINTI

Koko prosessi: Osallistuminen ja aktiivisuus

Valokuvapäiväkirja: teoria + empiria (reflektiopäiväkirja)

Luova tuotos: avainsanat

Luovuus

Leikillisyys

Heittäytyminen Nauru

Asenne

Löytöretkeily

Kokeilu

RiskinottoTurvallisuus

RentousSkarppius

Ajattelu (toisin)KÄSIttäminen

Kehollisuus

0-100

Tunteet

Sitoutuminen

FLOW

Koukuttuminen

Vastavuoroisuus

Huumori

SANOILLA LEIKKIMINENLuokaa itsellenne ”islantilainen” nimi1. Ensimmäinen nimi tulee omasta etunimestä 2. Toinen nimi kuvaa luonnettasi, tapojasi, harrastustasi yms. 3. Kolmas nimi juontuu vanhemmistasi

Birge Singer YrsdottirMajke Smaili Margesdottir

15 %

85 %

1st Qtr 2nd Qtr

Kontaktiopetus

Muu opiskelu

69 h

12 h

MA: ORIENTOINTI- Tavoitteet

- Teoreettista taustaa

- Kirjallisuus- Tiimien

muodostaminen- Suunnittelun

aloittaminen

TI: VIRIKKEITÄTYÖSKENTELYÄ

ohjausta

TO: VIRIKKEITÄTYÖSKENTELYÄ

ohjausta

KE: TYÖSKENTELYÄ

PE: ESITYKSET JA ELABOROINTI

- Itsearviointi- Vertaisarviointi

- Opettajan arviointi

Luova tuotos: Oppiminen/opetus, Leikillisyys/pelillisyysLappi/matkailuYhteisöllinen työskentelyLive TAI video

ValokuvapäiväkirjaSolotyöskentelyPalautus 29.5. mennessä

TOIMINTAYMPÄRISTÖT

Opintojakson kotisivu: https://leikitpelitjaleikillisyys.wordpress.com/

Opintojakson vuorovaikutus: Leikit ja pelit opetuksessa ja oppimisessahttps://www.facebook.com/groups/1689436441350608/

Yliopiston tilat

Muut: What’s up, blogit, Google-työkalut ym.

https://leikitpelitjaleikillisyys.wordpress.com/https://www.facebook.com/groups/1689436441350608/

VALOKUVAPÄIVÄKIRJA

LEIKILLISYYDEN VIRIKKEET:Leikillisyys, oppiminen, yhteisöllisyys, luovuus, tunteet, oppimisympäristöt

Valokuvapäiväkirja on oman oppimisen reflektoinnin väline ja se perustuu teoriaan oppimisesta ja leikillisyydestä. Valokuvat kertovat reflektoinnin kohteena olevista ilmiöistä, oivalluksista tai vuorovaikutustilanteista.

Kirjoita valokuvapäiväkirjaa opintojakson ajalta ja reflektoi teoriaan pohjautuen havaitsemiasi virikkeitä.

Loppuun: oman oppimisen reflektointi!!

Valokuvapäiväkirja tehdään blogiin ja sen linkki lähetetään opintojakson opettajille. Perusta blogi, ellei sinulla ole sitä ennestään. Valokuvapäiväkirjan viimeinen palautuspäivä on 29.5.2017

ARTIKKELIT: ks. blogi

LUOVA TUOTOS

Tuotoksessa tulee ilmetä1. Oppiminen / opetus2. Leikillisyys /

pelillisyys3. Lappi / matkailu

Muoto Live-esitys, 15 mintaiVideo

Esitetään perjantaina 12.5.Vertaisarviointi

LEIKKI – mitä se on? Entä LEIKILLISYYS?

Leikkivä ihiminen(Homo Ludens) Huizinga, 1955

Leikki on käsitteenä monitahoinen, jopa paradoksaalinen (Myers, 2010)

Mihin ihmisen toimintaan ei liittyisi leikkiä?

Leikki on

• miellyttävää

• nautittavaa

• joustavaa

• vapaaehtoista• itseohjautuvaa

Leikkiin liittyy sisäinen motivaatio(Csikszentmihályi 1995; Kieff & Casberque, 2000; Russ, 2014; Smith & Vollstedt 1985; Vygotsky, 1997

ImitaatioLähikehityksen vyöhyke

Flow

Leikillisyys, playfulnessMielentila, asenne, orientoituminen…Tutkiminen, ihmettely, innostuminen, mielikuvitus

Oppimisen ja vuorovaikutuksen tutkimus: Leikillisyyssyntyy vuorovaikutuksessa (Marjanovic-Shane, 2010), Word play (Wegerif, 2005)

Leikillisyyssyntyy ympäristössä, joka luo leikillisyydelle tarjoumia (Hyvönen, 2008)

Leikillisyystutkimus: Lieberman (1977): • Fyysinen spontaanisuus- kehon energiset ja innostuneet liikkeet• Kognitiivinen spontaanisuus- luovaja joustava ajattelu• Sosiaalinen spontaanisuus– esim. toimiminen ryhmässä• Tekemisen riemu ja huumorintaju

Leikillisyyttä luovallailmapiirillä on

vaikutusta ongelmienratkaisemiseen ja

ideoiden keksimiseen

MIKSI LEIKKIÄ JA LEIKILLISYYTTÄ?

Leikin määrä on yhtydessä lajintoiminnan joustavuuteen (Boyd, 2009)

Leikissä on turvallista kokea sekänegatiivisia että positiivisia tunteita(Burghardt, 2005)

Leikki harjoittaa tunteiden prosessointia (Russ, 2014)

Leikki on improvisaation edeltäjä (Sawyer, 1997)

Leikkiä voidaan pitää kaikenoppimisen perustana


Leikki kehittää mielikuvitusta (Mahn & John-Steiner, 2002)

Leikki luo pohjaa abstraktille ja divergentille ajattelulle (Russ, 2014; Singer & Singer, 1990)

Leikki harjoittaa näkemään asioita erinäkökulmistaLeikistä kumpuaa kyky teoretisoida ja yhdistellä eri asioita (Vygotsky,1930/1967)


Leikillisyys, esim. sanaleikki ja huumoriluovat yhteistä perustaa ja luottamusta

Leikillisyys vapauttaa luovuuden ja on oppimisen ilon lähde

Leikillisyys sallii epäonnistumisen

Leikkiät ihmiset kärsivät vähemmän dementiasta ja neurologisista ongelmista ikääntyessään

(Bateson & Martin 2013; Lieberman, 1977; Bodrova& Leong, 2003; Resnick, 2007; Wegerif, 2005; Russ & Wallace 2013)

Uudet teoriat syntyvät mielen leikeistä ja kuvitelmista – mielikuvituksesta.

LEIKILLINEN OPPIMINEN, PLAYFUL LEARNING

LEIKKIPELIT

LEIKILLISEN OPPIMISEN PEDAGOGIIKKA

LEIKILLISYYS

RYHMÄYTYMINEN

Annamme alkusanan. Jatka yhdellä sanalla: tavoitteena on muodostaa viiden sanan mittainen virke.

Harjoituskierros:

HAPEKAS

VARKAAT

http://utain.uta.fi/uutiset/varkaat-vaanivat-rautatieasemalla

VALLATON

http://www.fixgalleria.net/release.php?id=6788

VEKKULI

http://www.nipponverkko.fi/kauppa/product_catalog.php?c=147

RYHMIEN TEHTÄVÄNÄ- Aikaa 30 min

Tutustukaa toisiinne Mitä osaamista ja kokemuksia kukin tuo ryhmään: laatikaa

yhteistä osaamista kuvaava teos (ei käsite- tai miellekarttaa) Kirjautukaa FB-ryhmään Keskustelkaa siitä että olette ymmärtäneet tehtävät ja

tavoitteet samalla tavalla Tehkää vuorovaikutussuunnitelma Nimetkää ryhmänne Esitelkää ryhmänne

Slide Number 1Slide Number 2Slide Number 3Slide Number 4Slide Number 5Slide Number 6Slide Number 7Slide Number 8Slide Number 9Slide Number 10Slide Number 11Slide Number 12Slide Number 13�Leikillisyys, playfulnessMIKSI LEIKKIÄ JA LEIKILLISYYTTÄ?MIKSI LEIKKIÄ JA LEIKILLISYYTTÄ?MIKSI LEIKKIÄ JA LEIKILLISYYTTÄ?LEIKILLINEN OPPIMINEN, PLAYFUL LEARNINGSlide Number 20Slide Number 21Slide Number 22Slide Number 23Slide Number 24Slide Number 25Slide Number 26

Documents

FB-ryhmä: Leikit ja pelit opetuksessaja oppimisessa https ......Leikillisyys, playfulness. Mielentila, asenne, orientoituminen … Tutkiminen, ihmettely, innostuminen , mielikuvitus