FCC 4ºzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz

I.E.S. “DANIEL ALCIDES CARRION” QUEÑUANI

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUALFORMACION CIUDADANA Y CIVICA

I. INFORMACIÓN GENERAL.

1.1 D.R.E : PUNO

1.2 UGEL : YUNGUYO

1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : “DANIEL ALCIDES CARRION”

1.3 AREA : FCC

1.4 GRADO : 4°.

1.5 SECCIONES : U

1.6 Nº DE HORAS : 2 HORAS SEMANALES

1.7 AÑO ESCOLAR : MARZO-DICIEMBRE del 2015

1.8 DOCENTE : FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

II. FUNDAMENTACIÓN:

El Área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.

III. MAPAS DE PROGRESO VII CICLO

Interactúa en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la ley en cualquier circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposición a enriquecerse con los aportes de la diversidad. Reconoce el conflicto como una oportunidad para aprender e identifica instancias jurídicas para su resolución. Delibera sobre asuntos públicos, sustentando su postura con información relevante y argumentos rigurosos; analiza y evalúa diferentes posiciones, comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferentes, y logra criticarlas cuando es necesario. Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema internacional de las Naciones Unidas. Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la gestión ambiental. Analiza los mecanismos de participación ciudadana y otras formas en que los ciudadanos y ciudadanas participan para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democráticos.

PROF. FREDDY FRANS ROMERO HERRERA


IV. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

COMPETENCIAS CAPACIDADES

Convive de manera democrática en

cualquier contexto o circunstancia, y

con todas las personas sin distinción.

Se reconoce a sí mismo y a todas las personas como sujetos de

derecho y se relaciona con cada uno desde la misma premisa

Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores

democráticos como base de la construcción de normas y acuerdos

de convivencia.

Se relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde

una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento

Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas,

mecanismos y canales apropiados para ello.

Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas

de vida ciudadana y de desarrollo sostenible

Delibera sobre asuntos públicos, a

partir de argumentos razonados, que

estimulen la formulación de una

posición en pro del bien común.

.

Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de

información sobre ellos

Explica y aplica principios, conceptos e información vinculados a la

institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía

Asume una posición sobre un asunto público y la sustenta de forma

razonada.

Construye consensos en búsqueda del bien común



Participa democráticamente en

espacios públicos para promover el

bien común.

Propone y gestiona iniciativas de interés común

Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto

individuales como colectivos.

Usa y fiscaliza el poder de manera democrática

V. VALORES AY ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

Actitudes ante el área Comportamiento

PUNTUALIDAD

-Cumple con las tareas oportunamente.-Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes esperados.-Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área

-Ser puntuales, llegando temprano a su centro de estudios.-Participa en forma permanente y autónoma.-Cumple con sus tareas individuales y grupales

HONRADEZ

-Actúa con honradez en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos.-Valora fortalezas y debilidades para salir adelante.-Acepta TIC como medio de enseñanza- aprendizaje

-ser congruentes entre lo que pensamos, decimos y hacemos-ser honrados ante todo, aun cuando se arriesguen los intereses personales

RESPETO

-Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de él.-Pide la palabra para expresar sus ideas

-Saluda cordialmente a los profesores y compañeros.-Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.-Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institución educativa



RESPONSABILIDAD

-Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos.-Valora fortalezas y debilidades para salir adelante.-Acepta TIC como medio de enseñanza- aprendizaje

-Establece actos de responsabilidad y conciencia en el cumplimiento de sus deberes-Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de su aprendizaje.

SOLIDARIDAD

-Toma iniciativa solidaria para representar a la Institución Educativa en diferentes eventos.-Conserva los enseres y ayuda a sus compañeras de la Institución Educativa.

-Mantiene relaciones de colaboración y solidaridad-Asume como sujeto su sentido de pertinencia ante sus semejantes y su realidad.

VI. TEMAS TRANSVERSALES:

Tema transversal 1 Educación para el éxitoTema transversal 2 Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia

Ambiental.Tema transversal 3 Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía

VII. APRENDIZAJES FU N D A M E N T A L ES :

1Actuar e interactuar con seguridad y ética, y cuidando su cuerpo 5

Usa la matemática en la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología

2Comunicarse con eficacia para su desarrollo personal y la convivencia social 6

Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida

3 Ejercer plenamente su ciudadanía 7 Aprovechar oportunidades y es emprendedor

4Expresarse artísticamente y apreciar el arte en sus diversas formas 8

Actúa e interactúa con autonomía para su bienestar



VIII. CALENDARIZACIÓN AÑO 2015

1er. TRIMESTRE 2do. TRIMESTRE 3er. TRIMESTRE

INICIO 02-03-2015 08-06-2015 21-09-2015

TÉRMINO 05-06-2015 18-09-2015 31-12-2015

Nº DE SEMANAS 14 15 15

Nº DE HORAS

VACACIONES27-07-2015 l 07-08-2015

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

N°TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE

UNIDADARTICULACIÓN

CON OTRAS ÁREAS

HORAS-SEM

CRONOGRAMA(TRIMESTRE)

I II III

01I

UAHistoria ,Geografía

y Economía

Comunicación.

Persona Familia y Relaciones Humanas

Educación Artística

02 X

02II

UA 02X

03III

UA 02 X

04IV UA 02 X



X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASa) ESTRATEGIAS

Estudio dirigido, técnicas grupales, dinámicas motivacionales

b) RECURSOS EDUCATIVOSPizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, láminas.

XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓNFormas Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación,

meta evaluación.Procedimiento Pruebas orales, escritas, objetivas.Instrumentos Fichas de aprendizaje, prácticas calificadas

individuales y grupales, gráficos, diseños, mapas conceptuales, debate, resumen.

XII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASPara el Profesor:Formación Ciudadana y Cívica Serafín Cruz SanchezFormación Ciudadana y Cívica Victor Paredes ZegarraPara el Alumno:Formación Ciudadana y Cívica Texto MED

Yunguyo, marzo del 2015



UNIDAD DE DIDÁCTICA Nº 1 FCC


1.1 D.R.E : PUNO

1.2 UGEL : YUNGUYO


1.3 AREA : FCC

1.4 GRADO : 4°.

1.5 SECCIONES : U




II. JUSTIFICACIÓN

El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruanaEl área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos...

III. TEMA TRANSVERSAL





IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD I

DOMINIOS/COMPETENCIA

CAPACIDADES INDICADORES ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS

Convive Democráticamente e Interculturalmente

Maneja principios, conceptos e información que dan sustento a la convivencia democrática e intercultural.

Maneja conceptos (multiculturalidad, interculturalidad y democracia) como forma de vida, equidad (diferenciándola de igualdad), reconocimiento del otro como otro legítimo, justicia, exclusión social y cohesión social.

1. Explica la importancia de la Diversidad étnica y lingüística en el Perú. Mediante un resumen

Diversidad étnica y lingüística en el Perú. Lenguas maternas e identidad cultural.

2. Argumenta el por qué uno debe sentirse orgulloso de ser peruano mediante un trabajo resaltando la diversidad cultural mostrando constancia en su trabajo.

Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser peruano.

Preserva el entorno natural y material

Reflexiona críticamente sobre las consecuencias de sus propias acciones para el medio ambiente.

3. Reconoce que el Perú es uno de los países con mayor diversidad marcando la respuesta correcta

El Perú, uno de los países más ricos en biodiversidad

4.Identifica la importancia del medio ambiente en la vida del ser humano mediante intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad

Medio ambiente

Asume conductas de preocupación y responsabilidad por el cuidado de su entorno natural y material.

5.Reconoce los factores que atentan contra la calidad ambiental a través de un trabajo mostrando constancia en su trabajo

Factores que atentan contra la calidad ambiental



6. Comprende la importancia de los bosques de protección y parques nacionales para la vida del ser humano y el turismo expresándose con amabilidad y cortesía.

Valoración, conservación y defensa del patrimonio natural.

Delibera Democráticamente

Explica y aplica principios, conceptos einformación vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía

Explica la relación entre democracia y Estado de derecho.

7. Organiza información sobre el estado peruano y tipos de estados modernos en un mapa conceptual cumpliendo las tareas asignadas.

El estado peruano: origen y características

Utiliza la Constitución y las leyes orgánicas para elaborar explicaciones

8.Explica las constituciones que ha tenido el Perú hasta hoy mediante un trabajo mostrando constancia en su trabajo

Las Constituciones peruanas.

EVALUACION

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASc) ESTRATEGIAS


d) RECURSOS EDUCATIVOSPizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, láminas.

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓNFormas Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación,





VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASPara el Profesor:Formación Ciudadana y Cívica Serafín Cruz SanchezFormación Ciudadana y Cívica Victor Paredes ZegarraPara el Alumno:Formación Ciudadana y Cívica Texto MED






1.1 D.R.E : PUNO

1.2 UGEL : YUNGUYO


1.3 AREA : FCC

1.4 GRADO : 4°.

1.5 SECCIONES : U




II. JUSTIFICACIÓN

El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruanaEl área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.







UNIDAD II

DOMINIOS/COMPETENCIA

CAPACIDADES INDICADORES ACTIVIDADES CONOCIMIENTOS

Convive Democráticamente e Interculturalmente

Interactúa respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas

Rechaza situaciones de discriminación y agresión

1. Identifica los problemas de convivencia y los tipos de violencia en el Perú marcando la respuesta correcta cumpliendo con normas, acuerdos e indicaciones.

SEMANA 1Tema 1: Problemas de convivencia en el Perú y tipos de violencia

Rechaza situaciones que tengan que ver con prejuicios, estereotipos, inequidad en contra de las personas y grupos culturales.

2.Explica lo que es igualdad a través de intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad

SEMANA 2Tema 2: Igualdad.

3.Reconoce lo que es equidad marcando la respuesta correcta

SEMANA 3Tema 3: Equidad

Maneja los conflictos de manera pacífica y constructiva

Utiliza estrategias diversas y creativas para solucionar conflictos.

4. Explica los mecanismos para resolver problemas mediante intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad.

SEMANA 4Tema 4: Mecanismos para resolver problemas. Conciliación extrajudicial

5.Comprende la importancia de los centros de conciliación mediante un resumen trabajado en equipo

SEMANA 5Tema 5: Mecanismos para resolver problemas centros de conciliación



Delibera sobre asuntos públicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común.

Problematiza asuntos públicos a partir del

Identifica posibles posturas que los

6. Organiza información sobre la seguridad ciudadana mediante un trabajo de investigación mostrando constancia en su trabajo.

SEMANA 6Tema 6: Seguridad ciudadana: Importancia amenazas.

Elabora preguntas complejas respecto a asuntos que involucran a miembros de su escuela y comunidad local y regional

7. Reconoce la participación del estado en la seguridad ciudadana a través de intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad.

SEMANA 7

Tema 7: Seguridad ciudadana: El estado y la seguridad ciudadana

Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de información sobre ellos

Identifica posibles posturas que los medios de comunicación y las redes sociales presentan cuando abordan asuntos públicos.

8. Evalúa sobre los dispositivos de tránsito y señales a través de un trabajo en equipo colaborando desinteresadamente.

SEMANA 8Tema 8: Dispositivos de control de tránsito y señales.

Explica y aplica principios, conceptos einformación vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía

Explica la relación entre la democracia y la estructura del Estado peruano.

9. Identifica los poderes, elementos y poderes especiales del estado peruano marcándola respuesta correcta asumiendo desafíos.

SEMANA 9Tema 9: El estado peruano: Elementos, poderes y poderes especiales.

EVALUACION

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASe) ESTRATEGIAS


f) RECURSOS EDUCATIVOSPizarra, cuaderno, plumones, papelote, textos, revistas. Internet, láminas.



VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓNFormas Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación,



VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASPara el Profesor:Formación Ciudadana y Cívica Serafín Cruz SanchezFormación Ciudadana y Cívica Victor Paredes ZegarraPara el Alumno:Formación Ciudadana y Cívica Texto MED






1.1 D.R.E : PUNO

1.2 UGEL : YUNGUYO

1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : “DANIEL ALCIDES CARRION”1.3 AREA : FCC

1.4 GRADO : 4°.

1.5 SECCIONES : U


1.7 AÑO ESCOLAR : MARZO-DICIEMBRE del 20151.8 DOCENTE : FREDDY FRANS ROMERO HERRERA

II. JUSTIFICACIÓN

El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruanaEl área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos..


Tema transversal 1 Educación para el éxitoTema transversal 2 Educación para la gestión de Riesgos y la

Conciencia Ambiental.Tema transversal 3 Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía




UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3ÁREA: Formación Ciudadana GRADO: Cuarto de Secundaria

ORGANIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS

MEDIOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Destreza+Contenido+Método+Actitud )

SEMANA 1

Tema 1: La solidaridad social.

SEMANA 2

Tema 3: Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres

SEMANA 3

Tema 4: Escarapela. Historia y significado

SEMANA 4

Tema 5: La Democracia y la Norma

SEMANA 5

Tema 6: La Constitución Política del Perú

SEMANA 6

Tema 7:. Ordenamiento jurídico:

SEMANA 7

1. Explica la importancia de la solidaridad social a través de intervenciones orales, expresadas con cortesía y amabilidad.

2. Identifica a nuestros héroes civiles, militares, personajes ilustres marcando la respuesta correcta asumiendo desafíos.

3. Explica el origen y significado de la escarapela mediante intervenciones orales expresadas con cortesía y amabilidad.

4. Organiza información sobre la democracia, características, componentes y tipos de democracia, normas desarrollando un cuestionario valorando el trabajo de sus compañeros.

5. En un mapa conceptual reconoce la estructura del estado mostrando constancia en su trabajo.

6. Organiza información sobre los organismos de administración de justicia en un trabajo cumpliendo con la tarea asignada..

7. Organiza información sobre los órganos de apoyo de la administración de justicia trabajando en equipo aceptando los defectos de los demás.



Tema 8: Organizaciones de administración de justicia:

SEMANA 8

Prueba Escrita.

CAPACIDADES-DESTREZAS FINES ACTITUDES

1. CAPACIDAD: MANEJO DE INFORMACIÓN Destrezas:

Analizar Comunicar

2. CAPACIDAD: COMPRENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL Destrezas:

Inferir Relacionar

3. CAPACIDAD: JUICIO CRÍTICO Destrezas:

Formular Proponer

Actitud ante el área: Se expresa con cortesía y amabilidad. Expresa palabras de aliento. Colabora desinteresadamente. Trabaja en equipo aceptando las diferencias de los

demás. Cumple con las tareas asignadas. Asume desafíos. Muestra constancia en el trabajo. Cumple con las normas, acuerdos e indicaciones.

________________ ________________ Profesor VºBº Dirección


Documents

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