FEN BİLGİSİNİN İÇERİĞİ

FEN BİLGİSİNİN İÇERİĞİ

1. Fen Bilimlerinin (Bilimin) ve Teknolojinin doğası

Dünya İnsan Kültür Bilim

Yrd.Doç.Dr. Necati HIRÇA 3

TDK sözlüğünde bilim şöyle tanımlanıyor:

“Evrenin ya da olayların bir bölümünü konu olarak seçen, deneysel yöntemlere ve gerçekliğe dayanarak yasalar çıkarmaya çalışan düzenli bilgi.”

“Genel geçerlik ve kesinlik nitelikleri gösteren yöntemli ve dizgesel bilgi.”

“Belli bir konuyu bilme isteğinden yola çıkan, belli bir ereğe yönelen bir bilgi edinme ve yöntemli araştırma süreci.”


Bilim:

Matematiksel bir kavram değil kompleks bir yöntemdir.

Durağan değildir; sürekli gelişmektedir. Belirsizlik içerir. Anlamında belirsizlik vardır. Bazen bilgi olarak ifade

edilirken, bazen de bilgiyi kurma, ortaya çıkarma olarak adlandırılmaktadır.


Bilim nedir sorusu, cevaplanması son

derece zor bir sorudur. Çünkü

otoriteler tarafından fikir birliğine

varılarak yapılmış basit ve kesin bir

tanımı yoktur.


Bilimsel Bilgiyi Meydana Getiren ve Oluşturan Temel Sebepler

1. İnsan meraklıdır

2. İnsan beslenme, korunma barınma gibi ihtiyaçlarını gidermek ister

3. İnsan doğaya egemen olmak ister!

Bilimin (Fenin) Doğası ve Temel İlkeleri

Objektiflik (nesnel) Denenebilir ve Gözlenebilirlik Ölçülebilirlik Tekrarlanabilirlik Değişebilirlik Yanlışlanabilirlik Evrensellik İnsan merkezli olması


Bilimsel bilgi insanlar arasında din, dil, ırk ayrımı söz konusu olmaksızın geçerlidir. Başka bir deyişle insanlığın üzerinde birleştiği bir bilgidir. İnsanlığın ortak bilgisidir.

Objektiflik

Denenebilirlik ve Gözlenebilirlik

Bilimsel bilgi gözlenebilir ve devamında denenebilir olmalıdır.

Ölçülebilirlik ve Tekrarlanabilirlik

Bilimsel çalışmalarda yapılan deneyler ve gözlemler ölçülebilir olmalıdır. Yani çoğu zaman sayısal olarak ifade edilmelidir.

Eğer bilimsel olarak bir şeyler iddia ediliyorsa ve meydana geldiği söyleniyorsa bunların tekrar aynı şartlarda gözlenmesi ve ölçülebilmesi gerekmektedir.


Değiştirilebilirlik ve Yanlışlanabilirlik

• Ne kadar kesin görünürse görünsün bilimsel bilgi hiçbir zaman %100 doğru değildir ve değiştirilebilme kapısı her zaman açıktır.

• Bununla ilgili örnek olarak atom kavramı ve atom modelleri ile ilgili açıklamaları verebiliriz. Atom ile ilgili bir önceki model tamamen değişmiştir.


Evrensellik ve İnsan Kaynaklı Olması

Bilimsel bilgi tek bir kültürün malı değil bütün insanlığın ortak değeridir.

Fen bilimlerinin tamamen insanoğlunun doğayı, fiziksel evreni anlama ve açıklama gayretinden kaynaklanır. Buradan da anlaşılacağı gibi bilimsel bilgi tamamen insan kaynaklı ve dünyevidir.


2. Bilimsel Bilgiler

Bilimsel bilgiler, insanın yeryüzüne gelişinden bugüne kadar, gereksinimlerini gidermek için doğal çevresiyle etkileşmesi sırasında edindiği bilgiler arasından süzülmüş,belli bir düzene göre biriktirilmiş,denenerek güvenirliği kanıtlanmış geçerli bilgileri kapsar.

2. Bilimsel Bilgiler

Bilimsel bilgiler insanoğlunun, doğal çevresini anlama, açıklama ve kontrol altına almasını kolaylaştırarak daha rahat ve güvenli bir yaşam sürmesini olanaklı kılar.

Bilimsel bilgiler nasıl gruplandırılır?

Bilimsel bilgiler;1.• olgusal önermeler2.• kavramlar3.• bilimsel genellemeler4.• hipotezler5.• bilimsel yasalar6.• teorilarolarak gruplandırılır.


Basitten karmaşığa doğru;

Gözlem ve veriler,Olay ve olgular Bilimsel kavram

ve ilkeler,Bilimsel teori ve

kanunlar.

Bilimsel Ürünler

2.1. Olgusal Önermeler

Doğrudan veya dolaylı bir tek gözlem sonucunda saptanan ve herkes tarafından aynı şekilde gözlenebilen gerçeklere olgu denir. Bir tek gözlem sonucu saptanan olgunun ifade edilmiş biçimine de olgusal önerme denilir.

2.1. Olgusal Önermeler

Hiçbir önerme, gözlem ve deney sonuçlarına dayanılarak

kanıtlanmadıkça doğru kabul edilmez.Örneğin, "bakırın elektriği

iletmesi" bir olgudur. Bu olgu, isteyen herkes tarafından

tekrarlanıp gözlenebilir. Bu olguyu, "Bakır elektriği iletir"

cümlesiyle anlatabiliriz. Bu anlatım bir olgusal önermedir.

2.2. Kavramlar

Kavramlar, aynı guruptan varlıklar veya olguların ortak

özelliklerini içeren anlamlardır. Kavramlar, varlıklar veya

olgularla ilgili olarak geçirilen yaşantılar sonucu zihinde

oluşur.Varlık veya olgu türüyle ilgili olarak geçirilen yaşantı

sayısı ne kadar fazla ve çeşitliyse, zihinde o varlık veya olgu

türüyle ilgili olarak geliştirilen kavram da o kadar soyut olur.

2.2. Kavramlar

Örneğin evlerindeki çöp kutusu ile ilgili olarak zihninde belli bir

çöp kutusu kavramı oluşturan, ancak daha sonra bilgisayar

monitöründeki sanal çöp kutusunu da tanıyan bir çocuk, zihninde

çöp kutusu ile ilgili olarak önceden oluşturduğu kavramı yeniden

düzenleyerek ona daha soyut bir nitelik kazandırır.

2.2. Kavramlar

Kavramların öğrenciler tarafından anlaşılıp anlaşılmadığı, onlara

çeşitli seçenekler sunularak sınanır. Örneğin,öğrencilere sodyum

kavramı ile ilgili olarak “Sodyum metal midir, yoksa ametal

midir ?” sorusu yöneltilerek öğrencilerin kendilerine sunulan bu

iki seçenekten doğru olanını seçmeleri istenir.

2.2. Kavramlar

Öğrencilerin kavramla ilgili doğru seçeneği seçmeleri onların

kavramı anladıklarını gösterir. Kavramların varlıkları veya

olguları sınıflama, ayırt etme özellikleri olduğu gibi ortak hale

getirme, bütünleştirme özellikleri de vardır. Örneğin rende,

makara, kaldıraç basit makineler olarak sınıflandırılır. "Tüylü

olma, ve yumurtlama” gibi özellikler de kuş kavramında bir

araya gelir.

2.3.Bilimsel Genellemeler

Bilimsel genellemelere değişik türden olgu ya da olgusal

durumlar gözlenerek ulaşılır. Bilimsel genellemeler, olgular ya da

olgusal önermeler arasındaki ilişkileri belirleyen ifadelerdir.


Örneğin, her biri bir olgu olan, "suyun içinde bulunduğu kabın

şeklini alması," "zeytinyağının içinde bulunduğu kabın şeklini

alması," "gaz yağının içinde bulunduğu kabın şeklini alması" ....

gibi


"farklı sıvıların içinde bulundukları kabın şeklini almaları,"

sayılan bütün maddelerin sıvı olduğu düşünülerek, “Sıvılar içinde

bulundukları kabın şeklini alır” biçiminde ifade edilir. Böylece

değişik maddelerle ayrı ayrı gözlenen bir özellik daha büyük bir

guruba genellenmiş olur.

2.4. hipotezler

hipotez, yeni gözlenen bir olgu veya olayın ya da karşılaşılan bir problemin, daha önceki bilgi ve deneyimlere dayalı olarak önerilmiş, ancak doğruluğu henüz sınanmamış bir ifadesidir. Bir başka deyişle hipotezler, denenmeye ve doğru ya da yanlışlığı kanıtlanmaya muhtaç genelleme veya önermelerdir.

2.4. hipotezler

hipotezler, doğrudan ya da dolaylı gözlem yoluyla elde edilen veriler çözümlenerek sınanır. Verilerin çözümlenmesi sonucunda hipotez kabul ya da red edilir.

2.5. Bilimsel Yasalar

Bilimsel yasalar olgu niteliği gösteren doğruluğu kanıtlanmış, evrendeki olayların nasıl meydana geldiğini, kurallarını ve işleyişini ortaya çıkaran bilimsel genelleme veya ilişkilerdir. Kanunlar açıklama değildir. Örn: Newton kanunları, Arşimet yasası, Mendel yasaları, Ohm yasası bu türden bilimsel genellemelerdir. Bu tür genellemeler birbirleriyle tutarlı olgusal önermelere dayalı olarak oluşturulmuşlardır. Bunlar, belli koşullar altında her yerde ve her zaman geçerlidirler.

2.6. Teoriler

Teoriler ise evrende meydana gelen olay ve olgularla ilgili ortaya atılmış (icat edilmiş),olguların, olgular arası ilişkilerin ve yasaların çıkarımsal açıklamalarıdır. Örn: Rölativite teorisiTeoriler kesin olarak ispatlanamamakla birlikte, doğru oldukları kuvvetli kanıtlarla desteklenmektedir. teoriler, sürekli olarak geliştirilmeye açık kavramsal yapılar olarak görülür. Geçerliğini kaybeden ya da zayıflayan teoriler, ya atılır ya da yeniden tanımlanır. Kuşkusuz bu durum, bilimin kendini eleştiren, yenileyen ve geliştiren bir özelliğe sahip olmasından kaynaklanır.

Kanun Ve Teori Arasındaki Fark

Teoriler açıklayıcı, kanunlar ise tanımlayıcıdır. Örneğin; "İdeal gaz kanunu" dediğimiz şeyi PV=nRT olarak yazarız. Dikkat edilirse burada basıncın sıcaklıkla neden arttığının bir açıklaması yoktur, sadece nicelikler arası bir tanım vardır.



Bilim insanları, doğanın yaptıklarını değil, yaptıklarını tanımlayan kanunları icat ederler. Yani kanunlar tanımlayıcıdır. Oysa gazların kinetik teorisinde bu ilişkinin (hal değişimini, kimyasal reaksiyonların hızını ve ısı transferi vb.) nedenleri açıklanmaktadır.



Veya "kütlenin korunumu kanunu" dediğimiz şey, kapalı bir sistemde toplam kütlenin değişmeyeceğini söyler, fakat neden böyle olduğunu açıklamaya girişmez. Bilim insanları bir teoriyi icat ederler, çünkü bir teori bilim insanlarının keşfetmiş olduğu deneysel gerçeklerin bir yorumudur. Özetle; teoriler, farklı alanlardan birbiriyle ilişkisizmiş gibi görünen olgular setini açıklar, kanunlar ise tanımlar.




Teoriler İlke:yasaların genelleştirilmesi ile elde edilen ve insana hem teorik çalışmalarında, hem de uygulama faaliyetlerinde yol gösteren genel dayanak noktasıdır.

Documents

FEN BİLGİSİNİN İÇERİĞİ