FILOSOFÍA (en 4º ESO) HOYFILOSOFÍA (en 4º ESO) HOYYo quiero ser Yo quiero ser influencerinfluencer

FILOSOFÍA (en 4º ESO) HOYFILOSOFÍA (en 4º ESO) HOYYo quiero ser Yo quiero ser influencerinfluencer

Marco curricularNuestra propuesta

Medios de publicaciónPor qué ‘Yo quiero ser influencer’

FILOSOFÍA (en 4º ESO) HOYFILOSOFÍA (en 4º ESO) HOYYo quiero ser Yo quiero ser influencerinfluencer

FILOSOFÍA (en 4º ESO) HOYFILOSOFÍA (en 4º ESO) HOYYo quiero ser Yo quiero ser influencerinfluencer

Marco curricularNuestra propuesta

Medios de publicaciónPor qué ‘Yo quiero ser influencer’

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FILOSOFÍA (en 4º ESO) HOYFILOSOFÍA (en 4º ESO) HOYYo quiero ser influencer

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● Marco curricular

ComúnComún AlternativaAlternativa OptativaOptativa

1º Bach FILOSOFÍAFILOSOFÍA

4º ESO Valores éticosValores éticos FILOSOFÍAFILOSOFÍA

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● Marco curricular

ComúnComún AlternativaAlternativa OptativaOptativa

1º Bach FILOSOFÍAFILOSOFÍA

4º ESO Valores éticosValores éticos FILOSOFÍAFILOSOFÍA

Introducción + práctica + sencillaIntroducción + práctica + sencilla

Reflexión en profundidadReflexión en profundidad

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● Currículo– FilosofíaFilosofía, su función. -Para qué sirve...

– Identidad personal (de génerogénero y digital)

– Dimensión social del ser humano y razón transformadoratransformadora

– Habilidades sociales: diálogodiálogo, cooperación, comunicacióncomunicación (competencia lingüística y digital)

– Orientación profesionalOrientación profesional de la materia

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● PublicaciónPublicación:– Blog (WordPressWordPress)

● Argumentación monológicamonológica● RetóricaRetórica

– Microblog (TwitterTwitter)● Análisis/comentario de

actualidad● Escritura aforísticaaforística● Argumentación dialécticadialéctica

– Se pueden combinarcombinar

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● El blogblog de Wordpress– Registro de usuarios

– Crear unun blog

– Invitar ColaboradoresColaboradores

– AutorizaciónAutorización

– Privacidad

– Identidad digital

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● Publicar redaccionesredacciones– Leer, informarse...

– Hablar, pensar...

– Escribir

● Sobre– FilosofíaFilosofía...

– Género, libertad...

– Sociedad...

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● Fijar contenidocontenido de TwitterTwitter – P. ej. ...P. ej. ...

– Análisis

– Comentarios

– ‘Curación de contenidos’...

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● El microblogmicroblog TwitterTwitter – Fuente de informacióninformación

– Medio de publicaciónpublicación

– Herramienta interactivainteractiva

– Muy influyenteinfluyente

– Apropiado para la dialécticadialéctica

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● El microblogmicroblog TwitterTwitter – Fuente de informacióninformación

–

–

– ‘Teletipo’

– SiguiendoSiguiendo / / ListasListas

– RecursosRecursos, , #F4ESOTB#F4ESOTB, , InfoInfo

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● El microblogmicroblog TwitterTwitter –

– Medio de publicaciónpublicación

–

– AnálisisAnálisis

– ComentariosComentarios + + 11......

– Curación de contenidosCuración de contenidos

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● El microblogmicroblog TwitterTwitter –

–

– Herramienta interactivainteractiva

● Formas de interacción– #hashtag#hashtag de clase

– Foro, debateForo, debate

– ListaLista de clase

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● El microblogmicroblog TwitterTwitter –

–

– Herramienta interactivainteractiva

– Control de SeguidoresSeguidores

– ¿InfluirInfluir es cuestión de númeronúmero o de calidadcalidad?

– Argumentación y retórica vs dialécticadialéctica

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● ¿Por qué no influirinfluir desde la filosofíafilosofía?– InfluirInfluir en ideasideas, pensamientopensamiento, crítica...

– El mito de mito de la cavernala caverna es de huida... y vueltay vuelta…

– No basta contemplar el mundo -ni salirsalir de la de la cavernacaverna-: hay que transformarlostransformarlos

– ¿Qué va a ser de la filosofíafilosofía en el sistema sistema educativo…educativo…?

– ¿Que va a ser de la necesidad de filosofíanecesidad de filosofía …según la UNESCOUNESCO?

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● La UNESCO invita a los filósofos…– “a desempeñar un papel influyenteinfluyente más allá del

académico”

– “a participarparticipar activamente activamente en la tarea de resolver los problemas contemporáneos”

– “a crear un ámbito ámbito públicopúblico de diálogo de diálogo internacional abierto a todos”

– “a penetrar en los en los círculos de decisióncírculos de decisión e inspirar al al públicopúblico en general en general”

– “a unir reflexiónreflexión, debatedebate y acciónacción”

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● Propuesta 7 del currículocurrículo: madurez en las decisiones vocacionales y conocer estudios y entorno profesional de la filosofíaentorno profesional de la filosofía:– EnseñanzaEnseñanza reglada

– Filosofía para niñosFilosofía para niños

– Práctica filosóficaPráctica filosófica, asesoramiento (coaching)

– Uso público de la razónUso público de la razón -práctica de la filosofía como ‘artearte (profesión) liberalliberal’...

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