Upload
others
View
12
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
Tanmenet
Földrajz tanmenet 9. osztály(heti 1,5 óra)
Felhasználható tankönyv és atlasz:
MX-299 Sáriné dr. Gál Erzsébet: Földrajz 9. Út a tudáshoz tankönyvcsalád (Maxim Könyvkiadó)CR-0030 Középiskolai földrajzi atlasz (Cartographia)
Az éves órakeret felosztása:
Témakör Új ismeretek feldolgozása Projekt óra Összefoglalás,
ellenőrzés Összóra szám
I. Kozmikus és földrajzi környezetünk 6 2 8II. A kőzetburok és a talaj 10 1 2 13III. Levegőburok 7 2 9IV. Vízburok 7 1 2 10V. Földrajzi övezetesség 4 2 6VI. Népesség- és településföldrajz 7 2 9
Év végi áttekintés - 1 1Összesen: 41 2 13 56
2
Tanmenet
A Föld és kozmikus környezete
Óra Tananyag Fogalmak Folyamatok, összefüggések
Fejlesztési feladatokÁltalános Egyedi Tevékenységek Eszközök
1. A modern kozmológia
A világegye-tem felépítése és a csillagá-szati mérték-egységek
távérzékelés, mesterséges égi-testek: műhold, mesterséges bolygó, űr-szonda, űrhajó, űrállomás, űrrepülőgép, űrszemét;
kozmikus környezet, kozmológia, galaxis, fényév, csillagászati egység, csillag, nagybolygó, törpebolygó, kisbolygó, hold, üstökös, meteor, bolygóközi anyag,
Tejút, Tejútrend-szer (Galaxis, Galaktika), Naprendszer,
a bolygómozgás törvényszerű-ségei;a tömegvonzás törvénye;
összehasonlító képesség fej-lesztése;
ábra- és kép-elemzés;önálló ismeret-szerzés;gyűjtőmunka;feladatmegoldás gyakorlása;magyarázó rajz készítése;ábra- és kép-elemzés;számítási felada-tok;írásbeli felada-tok megoldásá-nak gyakorlása;kísérlet önálló elvégzése;
tankönyvi szöveg;tankönyvi ábrák, képek;internet;
tankönyvi ábrák, képek;animációk;internet;
2. A Nap és a Naprendszer tagjai
a Nap gömbhé-jai, napfolt, nap-kitörés, napszél, sarki fény, Föld típusú bolygó, kőzetbolygó, Jupiter típusú bolygó, gázboly-gó, meteor, meteorit
Nap, Merkúr, Vénusz, Föld, Mars, Jupiter, Szaturnusz, Urá-nusz, Neptunusz
naptevékenység – földi hatások, napszél – sarki fény,
összefüggések keresése, az összehasonlító és rendszerező képesség fej-lesztése;ábra- és kép-elemzés;írásbeli felada-tok megoldásá-nak gyakorlása;gyűjtőmunka;kísérlet önálló elvégzése;
tankönyvi ábrák, képek,videofilm;animáció;
3
Tanmenet
3. A Föld geoid, látóha-tár (horizont), látszólagos és valós mozgás, tengely körüli forgás, kerületi sebesség, szög-sebesség, Nap körüli keringés, tengelyferdeség, csillagásza-ti évszakok, tavaszi és őszi napéjegyenlő-ség, nyári és téli napforduló, szoláris éghajlati övezetek,
Sarkcsillag, Coriolis-erő,
a Föld forgása – napszakok vál-takozása;A Föld ten-gelyferdesége – napsugarak hajlásszöge;a Föld Nap körüli keringése – éghajlati öve-zetek, évszakok;
ismeretek alkal-mazása;ábrák tartalmá-nak megértése, összehasonlító elemzése;önálló vázlatrajz készítése;lényegkiemelő képesség fej-lesztése;
ábrák;tellúrium;mozgások bemutatása sze-repjátékkal;animációk;
4. A Hold, a Föld holdja
hold, kötött ke-ringés, holdfázi-sok: újhold, első negyed, utolsó negyed, holdtöl-te, napfogyatko-zás, holdfogyat-kozás,
Hold kötött keringés – mindig ugyanazt az oldalát látjuk; Nap – Föld – Hold – holdfá-zisok, fogyatko-zások
összefüggések megláttatása;vázlatrajz készí-tése;kép- és ábra-elemzés;problémamegol-dó gondolkodás fejlesztése;összehasonlító képesség fej-lesztése;egészség megőr-zése (napfogyat-kozás kapcsán);kísérlet elvég-zése;folyamatos megfigyelés az égbolton: A holdfázisok és a Hold napi járás-nak kapcsolata
Föld – Hold rendszer bemu-tatása szerepjá-tékkal;tankönyvi ábrák, képek;napfogyatkozás: videofilm bemu-tatása;
5. Tájékozódás a földi időben
valódi nap, helyi idő, meridián, zónaidő, idő-zóna, dátum-választó vonal, szökőév
Greenwich A Föld forgá-sának időtar-tama – napi időszámítás, a Föld Nap körüli keringésének időtartama – évi időszámítás, kapcsolat a zónaidők és a hosszúsági körök között;
táblai rajz készí-tése;időzóna térkép használata;számítási felada-tok gyakorlása;
fekete föld-gömb,időzóna térkép,
4
Tanmenet
6. Tájékozódás a földi térben
földrajzi fokhá-lózat, szélességi körök, hosszúsá-gi körök, kezdő hosszúsági kör, északi és déli félgömb, keleti és nyugati félgömb; térkép, vetület, méretarány, aránymérték, térkép jelmagya-rázata (jelkul-csa), dombor-zatábrázolás, abszolút és re-latív magasság, magassági szám, szintvonal, színfokozatos domborzatábrá-zolás, dombor-zatárnyékolás, keresztmetszeti rajz, tömbszel-vény, tájolás, fő- és mellékvilágtáj, földrajzi és mágneses észak; keresőhálózat, kilométer-hálózat, általá-nos (felszínrajzi) térképek, topo-gráfiai térképek, földrajzi térké-pek; szaktérké-pek (tematikus) térképek, atlasz
Egyenlítő, Rák-térítő, Baktérítő, Északi-sarkkör, Déli-sarkkör, Északi-sark, Déli-sark, Sarkcsillag, Nagy-Göncöl
vetítés – tor-zítás; a térkép méretaránya – ábrázolás részletessége; szintvonalak sűrűsége – lejtő meredeksége,
a tananyag önál-ló feldolgozása;összehasonlító képesség fej-lesztése;magyarázó ábra készítése;helymegha-tározási és mérési gyakor-latok különböző méretarányú térképeken;számítási felada-tok gyakorlása;tájékozódási gyakorlat (az iskola környé-kén);
földgömb, atlasz térképei, turistatérképek, iránytű,
7. Összefoglalás összegzés,rendszerezés; csoportosítás; összefüggések feltárása,
Válogatás az eddig használt szemléltető eszközökből.
8. Témazáró dolgozat
Az ismeretek alkalmazása
feladatlap
5
Tanmenet
A kőzetburok és a talaj
Óra Tananyag Fogalmak Folyamatok, összefüggések
Fejlesztési feladatokÁltalános Egyedi Tevékenységek Eszközök
9. A Föld belső szerkezete
gömbhéjak, határfelületek, belső hő, geoter-mikus gradiens, földmágnesség, mágneses és földrajzi észak-déli irány, föld-kéreg, gránit, bazalt, gabbró, szárazföldi és óceáni kéreg, földköpeny, külső mag, belső mag, asztenoszféra, vízburok, levegőburok, bioszféra,
kéreg vastag-sága – geoter-mikus gradiens értéke;földmágnes-ség – mágneses és földrajzi észak-déli irány eltérése;kéreg és a kőzet burok kémiai összetétele – sűrűség;gömbhéjas szer-kezet - lehűlés, nehézségi erő;
ábraelemzés, összehasonlító táblázat készíté-se, következte-tések levonása, szövegértelme-zés, számítási feladatok,
ábrák, kőzetek bemu-tatása, szerke-zeti földgömb, atlasz,
10. A kőzetleme-zek mozgása
lemeztektonika, kőzetlemezek, óceánközépi hátság, hosszanti hasadékvölgy, mélytengeri árkok, alábukási öv, beolva-dás, távolodó, ütköző, elcsúszó lemezszegélyek
Afrikai-, Antark-tiszi-, Ausztrál-Indiai-, Csen-des-óceáni-, Dél-amerikai-, Észak-amerikai-, Eurázsiai-lemez, Nazca-, Fülöp-, Arab-lemez, Kelet-Afrikai árok, Vörös-tenger, Atacama-árok, Himalája, Szent András-törés-vonal
lemezmozgások – következmé-nyek;
kiselőadás,lemezhatárok felismerése domborzati térképlapon;összehasonlítás;ábraelemzés;
ábrák, tematikus és domborzati térkép, animá-ció, videofilm,
6
Tanmenet
11. A kőzetle-mezek és a vulkáni tevékenység
magma, láva, mélységi magmatizmus, vulkanizmus, mélységi mag-más kőzetek (gabbró, diorit, gránit),vulkáni kiöm-lési kőzetek (bazalt, andezit, riolit), vulkáni törmelékes kőzetek (bazalt-, andezit és riolit-tufa), kiömléses és robbanásos működés, párnaláva, vulkáni kúp, magmakamra, kürtő, kráter, rétegvulkán, pajzsvulkán, vulkáni utómű-ködés
Vezúv, Etna, Fuji, Popocatépetl, Mount St. Helens, Mont Pelée, Krakatau, Hawaii-szigetek,
kőzetlemez határok – vulkanizmus – a vulkánok típusai;a magma, láva kémiai összeté-tele – egymás-nak megfelelő mélységi magmás és vul-káni kiömlési kőzetek; a magma, láva kémiai összeté-tele – hőmérsék-lete – viszkozi-tása – a kitörés jellege – vulkáni forma; távolodó és az alábukó lemez-határ vulkáni működésének folyamata;vulkáni műkö-dés jellegének változása – rétegvulkán;
lemeztektonikai ismeretek alkal-mazása;térképi ismere-tek fejlesztése;összehasonlító képesség fej-lesztése;ábra- és kép-elemzés;térképhasználat; (projektmunka bemutatása);
tankönyvi ábrák, képek;tematikus és domborzati térkép;videófilm-rész-letek, animációk
7
Tanmenet
12. A kőzetle-mezek és a földrengések
Hegységkép-ződés
földrengés, rengésfészek (hipocentrum), rengésközpont (epicentrum), fészekmélység, főrengés, elő- és utórengések, szeizmográf,
hegy, hegység, hegységrend-szer, gyűrődés, redő, törési sík, törésvonal, vetősík, rög, lépcsős vetődés, árok, sasbérc, medence,
Gellért-hegy, Móri-árok, Kelet-afrikai-árok, Kár-pát-medence, Kisalföld, Bécsi-medence, Pacifikus-hegység-rendszer, Eurázsiai-hegy-ségrendszer
kőzetlemez ha-tárok – földren-gések;a földrengések pusztításuk nagysága – méretüktől, természeti és társadalmi tényezőktől is függ;
képlékeny kő-zetanyag, oldal-irányú nyomerő → gyűrődés;rideg kőzet-anyag, nyomó- vagy húzóerők →vetődés;nagyobb sűrűsé-gű kőzetlemez →alábukás;mélytengeri árok helye →üledék mennyisége;hegységek ki-emelkedésének típusa → hegy-ségek szerkeze-te, kőzetanyaga, vonulatainak futása
a koráb-ban tanult lemeztektonikai és fizikai isme-retek alkalma-zása;magyarázó ábra készítése;összefüggések megfogalmaz-tatása;ábramagyarázat;térképhasználat- lemezhatárok felismertetése;
a koráb-ban tanult lemeztektonikai ismeretek alkal-mazása;hasonlóságok és különbségek megfogalma-zása; ábramagyarázat;térképhasználat;kísérlet;
ábra- és kép-elemzés;tematikus tér-kép; domborzati térkép;videfilm-részlet;
ábrák, képek, domborzati és tematikus térké-pek, animációk,
13. A kőzetbu-rok kőzetei és ásványi nyersanya-gai I.
ásvány, kőzet, magmás kőzet, mélységi magmás kőzet, vulkáni kiömlési kőzet, vulkáni törmelékes kőzet, gabbró, diorit, gránit, bazalt, andezit, riolit, bazalt-, andezit-, riolittu-fa,
Velencei-hegy-ség, Visegrádi-hegység, Bör-zsöny, Cserhát, Mátra, Zemplé-ni-hegység,
magma/láva kihűlési helye, a kihűlés sebes-sége – az ásvá-nyok mérete; magmás érckép-ződés – kiválási sorrend, szer-kezeti egység – ércelőfordulás lehetősége;
a korábban tanult ismeretek rendszerezése, alkalmazása;önálló feldolgo-zás a magmás kőzetek típusai kapcsán;térképhasználat;magmás érckép-ződés – ábrama-gyarázat;
kőzetgyűjte-mény, ábrák, képek, térkép (Magyarország domborzata, Föld dombor-zata);
8
Tanmenet
14. A kőzetbu-rok kőzetei és ásványi nyersanyagai II.
homok, homok-kő, lösz, agyag, mészkő, kősó, kőszénfajták, kőolaj, bauxit, márvány, palás kőzetek
Kiskunság, Nyírség, Mező-föld, Hajdúság, Nagykunság, Maros-Körös köze, Dunán-túli-dombság, Budai-hegység, Balaton-felvi-dék, Mecsek, Dunántúli-hegy-ség, Villányi-hegység, Bükk, Aggteleki-karszt
szénfélék széntartalma – fűtőérték,
az elmúlt órán megkezdett táblázat kiegé-szítése;önálló feldol-gozás; hasonlóságok és különbségek megfogalmazá-sa; térképhasz-nálat;
kőzetgyűjte-mény, ábrák, képek, térkép (Magyarország domborzata, Föld dombor-zata);
15. A földtörténet eseményei I.
A földtörténet eseményei II.
a földtörténet időegységei: idő, időszak, kor, ős- és előidő, óidő, középidő, újidő, ősmaradvány,
ősmasszívum, őslégkör, ősóce-án, ózonpajzs,
A Föld ősmasz-szívumai (Ka-nadai-, Balti-, Angara-, Kínai-, Dekkán-, Arab-, Guyanai-, Bra-zíliai-, Afrikai-, Ausztráliai-, Antarktiszi-ősmasszívum), Kaledóniai-hegységrendszer (Skandináv-hegység, Skócia hegyei, Kelet-Grönland, Appalache északi része), Variszkuszi-hegységrendszer (Francia- és Né-met-rögvidék, Cseh-medence peremhegységei, Lengyel-khg., Velencei-hegy-ség, Rodope, Urál, Nagy-Vízválasztó-hegység északi, Appalache déli része)
a földtörténeti idők időtartamá-nak változása; földtörténeti kategóriák: idő – időszak – kor – korszak;
ütköző lemezha-tárok – hegy-ségképződés; középidőtől –mai óceáni medencék ki-nyílása, további hegységrendsze-rek kialakulása;
kapcsolatterem-tés a korábbi földrajzi ill. biológiai és fizikai ismere-tekkel;
lemeztektonikai ismeretek alkal-mazása;kőzetlemezek mozgásának szemléltetése;biológiai isme-retek alkalma-zása;kontúrtérkép - kontinensek területi gyarapo-dásának nyomon követése;térképhasználat;
fosszíliák bemutatása (ősmaradvány gyűjtemény illetve képek);
ábrák, képek, térkép (dombor-zati és temati-kus),
9
Tanmenet
16. A földtörténet eseményei III.
újidő, har-madidőszak, negyedidőszak, pleisztocén, holocén
Pacifikus-hegységrendszer (Kordillerák, Andok), Eur-ázsiai-hegység-rendszer (Atlasz, Pireneusok, Ap-penninek, Kár-pátok, Dinái- és a Balkán-hegy-ség, Kaukázus, Kis-Ázsia és az Iráni-medence peremhegységei, Pamír, Hima-lája)
lemezütközés módja – hegysé-gek szerkezete, kőzetanyaga;
lemeztektonikai ésbiológiai isme-retek alkalma-zása;kontúrtérkép – kontinensek területi gyarapo-dásának nyomon követése;térképhasználat (domborzati és tematikus térkép); feladat-megoldás, szövegértelme-zés;
ábrák, ké-pek, térképek (domborzati és tematikus)
17. A belső és külső erők
belső erők, külső erők, hőingadozás és fagy okozta aprózódás, fagy-változékonyság, mállás, fedetlen és fedett ősmasz-szívumok, gyűrthegységek, röghegységek, lánchegységek, síkság, táblás vidék, mélyföld, alföld, fennsík, mélytengeri területek;
a Föld ősmasz-szívumai, ó-, közép- és újidő hegységrendsze-rei (és tagjai), síkságok (Ama-zonas-medence, Mississippi-alföld, Német-alföld, Lengyel-alföld, Alföld, Préri, Holland- és Kaszpi-mély-föld, Pó-síkság, Kínai-alföld, Tibet, Bükk-fennsík
a külső és belső erők szerepe – a Föld felszínének formálása; hőmérséklet nagy napi ingása – hőingadozás okozta aprózó-dás; fagyvál-tozékonyság – fagy okozta aprózódás; hatóanyagokat tartalmazó víz, megfelelő hőmérséklet – mállás; gyű-rődés, vetődés – hegységek szerkezete;
a korábban tanultak szinteti-zálása;tengerszint feletti magasság illetve mélység – kialakulás;földrészek kialakulásának nyomon köve-tése szerkezeti egységeik sor-rendjében;összehasonlító képesség fej-lesztése;
ábrák, ké-pek, térképek (domborzati, tematikus),
18. A talaj talaj, talajképző tényezők, talaj-levegő, humusz, szikes talajok, talajerózió, talaj-védelem
éghajlat megha-tározó szerepe a talajképződés-ben
kapcsolatok, összefüggések keresése a talaj-képző tényezők között;diagramelemzés;egyszerű talajvizsgálatok elvégzése;
ábrák, képek, talajminták,
19. Projekt óra kutatómunka, közös felelős-ségvállalás, pre-zentációkészítés, előadói képesség fejlesztése,
10
Tanmenet
20. Összefoglalás összegzés,rendszerezés; csoportosítás; összefüggések feltárása,
Válogatás az eddig használt szemléltető eszközökből.
21. Témazáró dolgozat
Az ismeretek alkalmazása
feladatlap
11
Tanmenet
A levegőburok
Óra Tananyag Fogalmak Folyamatok, összefüggések
Fejlesztési feladatokÁltalános Egyedi Tevékenységek Eszközök
22. A légkör kialakulása, anyaga és szerkezete
légkör, levegő, állandó gázok, változó gázok, erősen változó gázok, ven-déganyagok, troposzféra, sztratoszféra, ózonréteg, alsó, középső, felső légkör,
a légköri gázok csoportosításá-nak szempontjai; a légköri rétegek – szerepük a földi életben;
szövegértelme-zés;önálló vázlatké-szítés;rendszerezés;ábra- és diag-ramelemzés, értelmezés;
tankönyvi szö-veg és ábrák,
23. A napsu-gárzás és a levegő felme-legedése
idő, időjárás, éghajlat, időjárá-si és éghaj-lati elemek, meteorológia, klimatológia, napsugárzás, ult-raibolya, látható fény és infra-vörös sugárzás; visszaverődés, hőelnyelődés, besugárzás, üvegházhatás,
elektromágneses sugárzás elnye-lődése – felme-legedés;napsugárzás – besugárzás arányának válto-zása; napsugárzás hajlásszöge – a felmelegedés mértéke; kisugárzás – üvegházhatás;
a mindennapi tapasztalatok felhasználása;fogalommagya-rázat;kapcsolatterem-tés a fizikai, csillagászati földrajzi ismere-tekkel;ábra- és diagram elemzése, értel-mezése;kísérlet;önálló megfi-gyelés;
tankönyvi ábrák, diagramok, internet, kísérleti eszközök;
24. A hőmérsék-let, légnyo-más és a szél
hőmérséklet napi és évi járása, napi, havi és évi középhő-mérséklet, napi és évi közepes hőingás, ab-szolút hőingás, izoterma, lég-nyomás, izobár, szél, szélkifúvás, szélmarás, kőgomba, szélbarázda, homokbucka, homokfodor,
A Föld mozgás-típusai – a hő-mérséklet napi és évi járása;hőmérséklet –légnyomás; tszf. magasság – légnyomás;légnyomáskü-lönbség – szél; légnyomáskü-lönbség, eltérítő erő - szélirány;
számítási feladatok: középhőmérsék-let és hőingás kiszámítása;hőmérsékleti adatok grafikus ábrázolása és összehasonlí-tása;tematikus térké-pek értelmezése;időjárási megfi-gyelések és mé-rések végzése, értelmezése;
tk. ábrák, képek, tematikus térké-pek, grafikonok,
12
Tanmenet
25. A levegő víz-gőztartalmaFelhő- és csapadékkép-ződés
tényleges, legnagyobb és viszonylagos vízgőztartalom, harmatpont, telítettség, túltelítettség, kicsapódás, talaj menti csapadékfajták, harmat, dér, zúzmara, felhő, köd, hulló csa-padékfajták, front, hideg- és melegfront;
a levegő hőmérséklete – legnagyobb vízgőztartalma;túltelített levegő – kicsapódás; felhőelemek – csapadékele-mek;légköri viszo-nyok – hulló csapadék típu-sai;időjárási frontok kialakulása;
számítási felada-tok;grafikon készí-tése; ábra- és kép-felismerés és –magyarázat;magyarázó rajz készítése;összehasonlító képesség fej-lesztése;a mindennapi tapasztalatok felhasználása;
tk. ábrák, képek,
26. Időjárásunk fő alakítói: mérsékelt övezeti ciklonok és anticiklonok
mérséklet övezeti ciklon, anticiklon, eltérítő erő
Izland, Medárd napi esőzések, Szibéria, Grön-land, Antarktisz, Azori-szigetek
légnyomáskü-lönbség, eltérítő erő – a levegő mozgása a ciklonban, anti-ciklonban – az időjárásra gya-korolt hatásuk;
összehasonlító képesség fej-lesztése;magyarázó raj-zok készítése;időjárási térké-pek elemzése;
tk. ábrák, képek, magyarázó rajzok, időjárási térképek, mű-holdfelvételek,
27. Az általános légkörzés rendszereA monszun szélrendszer
passszátszél, nyugatias szél, sarki szél, monszun, hőmérsékleti (termikus) egyenlítő,
Hindusztá-ni-félsziget, Indokínai-fél-sziget, Florida, Ausztrália,
légnyomásöve-zetek – légcsere; Föld Nap körüli keringése, ten-gelyferdesége – hőmérsékleti egyenlítő eltoló-dása; tenger és szárazföld eltérő felmelegedése – hőmérsékleti egyenlítő futása; Föld forgása – szelek irányának módosulása;
magyarázó rajz készítése;a Föld mozgása-ival, az időjárási elemekkel kap-csolatos ismere-tek alkalmazása;
tk. ábrák, képek, tematikus térkép használata;animáció (tró-pusi monszun kialakulása)
13
Tanmenet
28. A légkör védelme
légszennyező anyagok, savas eső, üvegházha-tás fokozódása, ózonréteg elvé-konyodása,
Kyoto, Montreal emberi tevékenység – légköri gázok összetétele változik;globális problé-ma – megoldási lehetőségek;
kiselőadás;a tananyaghoz kapcsolódó aktuális esemé-nyek gyűjtése;vita; szövegértelme-zés;Mit tehetek én? „Légkörbarát” életmód és termékek össze-gyűjtése;
Tk. szöveg, ábrák, képek; atlasz tematikus térképei;
29. Összefoglalás összegzés,rendszerezés; csoportosítás; összefüggések feltárása,
Válogatás az eddig használt szemléltető eszközökből.
30. Ellenőrzés Az ismeretek rendszerezése, alkalmazása
feladatlap
14
Tanmenet
A vízburok
Óra Tananyag Fogalmak Folyamatok, összefüggések
Fejlesztési feladatokÁltalános Egyedi Tevékenységek Eszközök
31. A világtenger (óceánok és tengerek)
hidrológia, vízburok (hidroszféra), a víz körforgása, világtenger, óceán, tenger, tengerszoros, szárazföldi ta-lapzat (self), faj-hő, sótartalom, sókoncentráció, hűtő-fűtő hatás
Csendes-, Atlan-ti-, Indiai-óceán, Jeges-tenger, Északi-, Watt-, Földközi-, Karib-, Vörös-tenger, Perzsa-, Mexikói-öböl,
csapadék, párolgás – sókoncentráció, tenger fel-melegedése, lehűlése – hatása a szárazföld éghajlatára,
rendszerező, összehasonlító képesség fej-lesztése;következtetések levonása ábrák, adatok felhasz-nálásával;logikai térképol-vasás fejlesz-tése;fizikai, kémiai ismeretek alkal-mazása;
Tk. képek, áb-rák, adatsorok, magyarázó rajz, térkép, kontúr-térkép,
32. A tengervíz mozgásai, a tengerpart formakincse
hullámzás, hideg és meleg ten-geráramlás, ten-gerjárás, apály, dagály, delta- és tölcsértorko-lat, épülő part, turzás, lagúna, pusztuló part,
Golf-, Észak-at-lanti-, Kuro-shio-, Labrador-, Humboldt-, Oja-shio-áramlás, Elba, Temze, Szajna, Jangce, Szent Lőrinc-folyó, La Plata, Duna, Rhône, Pó, Volga, Gan-gesz, Mississip-pi, Niger, Nílus
szél – hullám-zás; általános légkörzés szelei – tengeráramlá-sok; csillagászati okok – tengerjá-rás kialakulása; tenger típusa – dagálymagasság – folyótorkolat típusa;tengerpartok mélységviszo-nyai – fel-színformálás kapcsolata;
magyarázó táblai rajz készí-tése;ábra – térkép összehasonlí-tása;tematikus térké-pek összehason-lító elemzése;csillagászati földrajzi ismere-tek alkalmazása;topográfiai ismeretek gya-korlása;
Tk. képek, ábrák, magyará-zó rajz, térkép, kontúrtérkép;
15
Tanmenet
33. A szárazföld vizei – felszín alatti vizek I.
vízzáró és víztartó rétegek, talajnedvesség, talajvíz, belvíz, rétegvíz, artézi víz, résvíz, hévíz, ásvány-víz, gyógyvíz, forrás, karsztvíz, karsztosodás, karsztjelenség, töbör karrmező, (dolina), víznye-lő, polje, bar-lang, cseppkő, barlangi patak, karsztforrás
Párizsi-meden-ce, Kárpát-me-dence, Nagy-Artézi-medence, Aggteleki-karszt
a vízzáró és víztartó rétegek szerepe a felszín alatti vizek osztályozásában; felszín alatti víz elhelyezkedése – vízminőség, kör-nyezeti tényezők – talajvíztükör szintje, helyi geotermikus gradiens értéke –felszín alatti víz hőmérsékle-te, szénsavas víz – mészkő oldó-dása, oldódás és koptatás – víz-nyelő, barlang kialakulása;
kőzettani, ké-miai ismeretek alkalmazása;összehasonlító képesség fej-lesztése;összefüggések feltárása;információ-gyűjtés, érvelés, indoklás;
Tk. képek, áb-rák, magyarázó rajz, térkép,
34. Folyóvizek és felszínformá-lásuk I.
folyóvíz, főfo-lyó, mellékfo-lyó, vízgyűjtő terület, vízvá-lasztó, lefolyá-sos és lefolyás-talan terület, vízhozam, víz-állás, vízjárás, kis-, közepes- és magasvíz, árvíz, egyenletes és ingadozó víz-járás, hordalék, bevágódó, fel-töltő és oldalazó szakasz jelleg, „V”kereszt-metszetű völgy, zátony, sziget, hordalékkúp,
Duna, Sió, Szent Lőrinc-folyó, Rajna, Rhône, Bodrog, Tisza, Zala, Visztula, Nílus, Ama-zonas, Volga, Kongó, Missis-sippi- Missouri, La Plata,
csapadék időbeli eloszlása – víz-járás; vízhozam és áramlási sebesség – folyó munkaképessége – szakaszjelleg;
fogalomalkotás;számítási felada-tok;ábramagyarázat;logikai térképol-vasás fejlesz-tése; földrajzi példák a korábbi ismeretek alap-ján;szövegértelme-zés;
Tk. képek, ábrák, magyará-zó rajz, térkép, kontúrtérkép,
16
Tanmenet
35. A szárazföld vizei - tavak
állóvíz, tó, fertő, mocsár, láp, kimélyítéses és elgátolásos tómedencék, tektonikus eredetű, jég, szél, folyóvíz (morotvató) által kialakított tómedencék, mesterséges tó, feltöltődés
Bajkál-tó, Tanganyika-tó, Holt-tenger, Ba-laton, Velencei-tó, Viktória-tó, Csád-tó, Szent Anna-tó, Finn-tóvidék, Nagy-tavak (Felső-, Michigan-, Huron-, Erie-, Ontario-tó), Német- és Len-gyel-tóvidék, Boden-tó, Gen-fi-tó, Szelidi-tó, Hévízi-tó, Fe-hér-tó, Gyilkos-tó, Tisza-tó, Aral-tó, Kaszpi-tenger
vetődés – árok; folyó oldalazó szakaszjelleg – folyókanyarulat – morotvató,
rendszerezés;összefüggések megismerése;táblai rajz;tanulói kiselő-adás;
Tk. képek, ábrák, magyará-zó rajz, térkép, kontúrtérkép
36. Projekt óra kutatómunka, közös felelős-ségvállalás, pre-zentációkészítés, előadói képesség fejlesztése,
37. Édesvíz szi-lárd halmaz-állapotban – a szárazföldi jég
hóhatár, lavina, moréna, glecs-cser, gleccserpa-tak, parabola (U) keresztmetszetű völgy, fjord, belföldi jégta-karó, válogató letaroló munka, morénasíkság,
Boden-tó, Gen-fi-tó, Finn-tóvidék, Német- és Len-gyel-tóhátság,
hóhatár ten-gerszintfeletti magassága – éghajlat, fekvés; domborzat – gleccserek, jégtakarók;V keresztmet-szetű völgy – parabola (U) keresztmetszetű völgy;jégtakaró válogató leta-roló munkája – sziklamedence, vásott szikla; moréna lerakása – elgátolással keletkező tóme-dencék;
adatsor elemzé-se, következteté-sek levonása;összefüggések felismertetése;összehasonlító képesség fej-lesztése;
Tk. képek, áb-rák, magyarázó rajz, térkép,
17
Tanmenet
38. Víz az ember szolgálatában
halpad, tengeri és édesví-zi halászat, vízgazdálkodás, vízhasznosítás, vízkárok elhá-rítása, ivóvíz, ipari víz, vízerő-mű, tengeri és belvízi hajózás,
Panama-csa-torna, Rajna – Majna – Duna-csatorna;
tengeráramlások – halpadok;
konkrét példák keresése; hazai vonatkozások hangsúlyozása;víztakarékos, vizek tisztaságát megőrző élet-mód; számítási, ábrázolási feladat;
Tk. képek, áb-rák, statisztikai adatsor, atlasz
39. Összefoglalás összegzés,rendszerezés; csoportosítás; összefüggések feltárása,
Válogatás az eddig használt szemléltető eszközökből.
40. Ellenőrzés Az ismeretek alkalmazása.
feladatlap
18
Tanmenet
Földrajzi övezetesség
Óra Tananyag Fogalmak Folyamatok, összefüggések
Fejlesztési feladatokÁltalános Egyedi Tevékenységek Eszközök
41. Az éghajlati és a földrajzi övezetesség
nevezetes szé-lességi körök, szoláris és valós éghajlati övezet, forró, mérsékelt és hideg övezet, éghajlat-módo-sító tényezők, természetföld-rajzi és földrajzi övezetesség, övezet, öv, vidék, terület
Egyenlítő, Rák-térítő, Baktérítő, Északi és Déli sarkkör, Északi és Déli sark
gömb alak, Föld Nap körüli ke-ringése, tengely-ferdeség – eltérő felmelegedés – szoláris éghaj-lati övezetek; éghajlat- mó-dosító tényezők (eltérő fajhő, domborzat, szélrendszer, tengeráramlás – valós éghaj-lati övezetek; kölcsönhatások a természetföld-rajzi és földrajzi övezetesség rendszerében (valamennyi övezetességgel foglalkozó tan-anyag esetében kiemelt feladat;
táblázatok, áb-rák értelmezése, összehasonlítása önállóan;tematikus térké-pek összehason-lító elemezése;kölcsönös kapcsolatok ke-resése a földrajzi övezetesség rendszerén belül;figyelemfelhí-vás az önálló ismeretszerzés fontosságára
tankönyvi táb-lázat és ábrák, atlasz,
19
Tanmenet
42. A forró öve-zet I. Az egyenlítői öv
A forró öve-zet II. Az átmeneti és térítői öv, trópusi mon-szun vidék
passzát szélrend-szer, egyenlítői öv, egyenlí-tői éghajlat, esőerdő, trópusi vörösföld, égeté-ses erdőirtás, ültetvényes gazdálkodás,
átmeneti öv, szavanna ég-hajlat, szavanna növényzet, té-rítői öv, trópusi sivatagi éghajlat, oázis, trópusi mon-szun éghajlat, monszunerdő (dzsungel),
Amazonas-me-dence, Kon-gó-medence, Indonéz- sziget-világ,
Brazil-felföld, Atacama-sivatag, Szudán, Kelet-afrikai-magasföld, Szahara, Szahel-övezet, Namib-sivatag, Indokínai-fél-sziget, Hindusz-táni-félsziget,
passzát szél-rendszer fel-és leszálló ágának eltolódása – csa-padék mennyi-sége és időbeli eloszlása – ég-hajlati övek; földrajzi fekvés – felmelegedés – passzát szélrendszer felszálló ága – sok és egyen-letes eloszlású csapadék – bővi-zű, egyenletes vízjárású folyók, magas évi kö-zéphőmérséklet, sok csapadék – esőerdő, kapás földművelés, ültetvényes gaz-dálkodás; sok csapadék –tró-pusi vörösföld; éghajlati, víz-rajzi jellemzők – felszínformáló folyamatok;passzát szélrend-szer felszálló és leszálló ágának váltakozása – nedves és száraz évszak, inga-dozó vízjárású folyók; évsza-kosan váltakozó felszínformáló folyamatok; Egyenlítőtől való távolság – csapadékmeny-nyiség változása – szavannatípu-sok;száraz évszak – humuszképző-dés – termékeny talaj; árasztásos rizstermesztés – nagy népsű-rűség;
klímadiagram értelmezése, elemzése; ok – okozati kapcsolatok, összefüggések feltárása az egyenlítői, átme-neti, térítői öv jellemzői között; tematikus térké-pek elemzése; adatgyűjtés; szövegértelme-zés;kontúrtérkép használata;
Tk. ábrái, képek, tematikus tér-képek, klíma-diagram, FAO honlapja, Tk. ábrái, képek, klímadiagra-mok, tematikus térképek,
20
Tanmenet
43. Mérsékelt övezet I. A meleg mér-sékelt öv
Mérsékelt övezet II. A valódi és hi-deg mérsékelt öv
nyugatias szél, meleg mérsékelt öv, mediterrán éghajlat, szubt-rópusi mon-szun éghajlat, keménylombú erdő, babérlom-bú erdő,
valódi mérsé-kelt öv, óceáni, mérsékelten szárazföldi, szárazföldi, szélsőségesen szárazföldi te-rület, óceáni, nedves és száraz kontinentális, mérsékelt öve-zeti sivatagi ég-hajlat, lombhul-lató erdő, erdős puszta, füves puszta, barna és szürke erdőtalaj, mezőségi talaj,hideg mérsé-kelt öv, tajga, podzol, mocsár, láp,
Mediterráneum, Floridai-fél-sziget, Missis-sippi-alföld, Kínai-alföld, Dél-kínai-hegyvidék,
Nyugat-Európa, Közép-Európa, Kelet-európai-síkság, Préri, Paraná-alföld,Takla-Makán, Góbi, Szibéria
földrajzi elhelyezkedés – mérsékelt övezet övei; passzát szélrendszer leszálló ága, nyugati szél vál-takozása –me-diterrán éghajlat évszakainak jellemzői, inga-dozó vízjárás; nyári forróság – keménylombú erdő, öntözés; természeti adott-ságok, kultúrtör-téneti emlékek – idegenforgalom, tömegturizmus – környezet-szennyezés;szubtrópusi monszunszél – évszakok jellemzői, inga-dozó vízjárás; csapadékos nyár – babérlombú erdő; Az óceáni és kontinentális hatás érvé-nyesülése az éghajlatban – természetes növénytakaró – talajtípus – mezőgazdasági hasznosítás;hideg mérsékelt öv – évszak-ok jellemzői –fenyőerdő – podzol; nyári felmele-gedés – lápok, mocsarak kialakulása; kedvezőtlen ter-mészeti adottsá-gok – alacsony népsűrűség;
klímadiagram összehasonlító elemzése;ok – okozati kapcsolatok, összefüggések feltárása a föld-rajzi övezetes-ség jellemzői között; hasonlóságok és különbségek az öv éghajlatai között; tema-tikus térképek elemzése; kontúrtérkép használata;
Tk. ábrái, képek, klímadiagra-mok, tematikus térképek,
21
Tanmenet
44. A hideg övezet. A hegyvidé-kek függőle-ges övezetes-sége
sarki szél, sark-köri öv, tundra éghajlat, tundra növényzet, tundratalaj, fagy okozta aprózó-dás, sarkvidéki öv, állandóan fagyos éghajlat,
Antarktisz, napsugarak hajlásszöge, besugárzás időtartama - évszakok száma és jellemzői;Nyáron is fagyott altalaj – mocsárvidék; kedvezőtlen adottságok – gyér lakosság;tengerszint feletti magasság növekedé-se – földrajzi övezetesség tényezőinek füg-gőleges irányú változása;hegységek földrajzi elhe-lyezkedése és magassága – az övezetesség teljessége;
klímadiagram összehasonlító elemzése;ok – okozati kapcsolatok, összefüggések feltárása a föld-rajzi övezetes-ség jellemzői között; hasonlóságok és különbségek az övezet éghajlatai között;tematikus térké-pek elemzése;logikai térképol-vasás gyakorol-tatása; kontúrtérkép használata;
Tk. ábrái, képei, klímadiagra-mok, temati-kus térképek, keresztmetszeti ábrák,
45. Összefoglalás Válogatás az eddig használt szemléltető eszközökből.
46. Témazáró dolgozat
feladatlap
22
Tanmenet
Népesség- és településföldrajz
Óra Tananyag Fogalmak Folyamatok, összefüggések
Fejlesztési feladatokÁltalános Egyedi Tevékenységek Eszközök
48. A népesség összetétele
korfa és típusai, nyelvcsalád, világnyelv, világvallás,
A népesség kor- és nem szerinti összetételének kapcsolata a gazdasági fejlettséggel →a népesedési folyamat szaka-szaival: fejlődő országok – II. szakasz – fiatalodó társa-dalom – piramis alakú korfa;fejlett országok – IV. szakasz – öregedő társa-dalom – oszlop-szerű korfa;a gazdasági fejlettség, társa-dalmi szokások, hagyományok szerepe az élettartamban, nemek arányá-ban;
diagramok elemzése;korfa-típusok összehasonlító elemzése;statisztikai ada-tok értékelése;tematikus térké-pek elemzése;
Tk. ábrák, internet (KSH, U. S. Census Bureau)
49. A népes-ség térbeli eloszlása és a vándorlások
népsűrűség, né-pességkoncent-ráció, állandó és ideiglenes belső és külső vándorlás,
népességkon-centrációk: Nyu-gat-Európa, K-, D- és DK-Ázsia, Észak-Amerika: atlanti partvidék, Nagy-tavak vidéke
kedvező termé-szeti feltételek – kedvező a letele-pedés az ember számára;társadalmi és gazdasági okok – népességkon-centrációk;a vándorlás kiváltó okai – jellege – típusai;
tematikus térkép elemzése önál-lóan;a nagy népes-ségkoncentráci-ók összehasonlí-tó elemzése;történelmi isme-retek felhaszná-lása;számítási felada-tok;
Tk. ábrák, atlasz (temati-kus térképek), számológép, aktuális hírek, cikkek;
23
Tanmenet
50. A település fogalma és a települések területi elhe-lyezkedését meghatározó tényezők
település, tele-püléshálózat
Tudjon a diák minden telepü-lést létrehozó tényezőhöz leg-alább egy példát kapcsolni.
lakó- és mun-kahelyfunkció szétválása – a település mint működési egy-ség;természeti és gazdasági, társa-dalmi tényezők összjátéka – települések kialakulása, fejlődése;
mindennapi tapasztalatok felhasználása;topográfiai ismeretek meg-szilárdítása;logikai térképol-vasás fejlesz-tése;
Tk. ábrái, képei; atlasz,
51. Település-típusok. Szórványok és a falvak
szórványtelepü-lés, csoportos település, tanya, farm, falu, sza-bálytalan alap-rajzú (halmaz)-, úti-, szabályos alaprajzú falu, városiasodás,
szórványtelepü-lések és falvak: hagyományos és új szerepkörök;
rendszerező, összehasonlító képesség fej-lesztése;történelmi isme-retek felhaszná-lása;az ismeretek alkalmazása;
Tk. ábrái, képei,
52. A város fogalma és az urbanizáció
város, közpon-ti szerepkör, vonzáskörzet, urbanizáció, városodás, városiasodás, agglomeráció, alvótelepülés, bolygóváros, belső munka-helyöv, belső lakóhelyöv, külső munka-helyöv, külső lakóhelyöv, nyomornegyed,
New York, Washington, Chicago, San Francisco, Los Angeles, Tokió, Osaka, Kobe, London, Birmin-gham, Manches-ter, Ruhr-vidék, Duisburg, Dortmund, Randstad, Amszterdam, Hága, Rotter-dam, Sanghaj
a városodás és városiasodás folyamata, kap-csolata;
mindennapi tapasztalatok felhasználása;diagramelemzés gyakoroltatása, következtetések levonása;összehasonlító képesség fej-lesztése;topográfiai ismeretek elmé-lyítése;
Tk. ábrái, képei, atlasz, megye-térkép
53. A nagyvárosi élettel járó környezeti és társadalmi gondok
légszennye-zés, vízellátás nehézsége, hulladékkeze-lés, társadalmi problémák
koncentrált lakosság a városokban – koncentráltan jelentkező környezeti ártal-mak;
tapasztalatok gyűjtése;beszélgetés;érvelés a nagy-városi létről;szövegértelme-zés;
Tk. képei, ábrái, tematikus térké-pek, internet,
54. Összefoglalás összegzés,rendszerezés; csoportosítás; összefüggések feltárása,
Válogatás az eddig használt szemléltető eszközökből.
55. Ellenőrzés az ismeretek alkalmazása
56. Év végi átte-kintés