I.E.D. FLORIDABLANCA EDICIÓN 18 AGOSTO DE 2008

PERÍODICO ESCOLAR DE DISTRIBUCIÓN GRATUITA.

¡QUÉ ORGULLOSOME SIENTO DE SER UN BUEN

COLOMBIANO!

Es fácil lanzar al aire esta hermosa frase, ¿pero somos conscientes de lo que decimos? Espero que sí. Un buen colombiano se distingue no sólo por salir a marchar en determinados momentos con un pañuelo y una camiseta blanca sino porque siente en su cuerpo y en el alma la grandeza de esta nación. Tenemos muchos símbolos y nos gloriamos de ellos, pero los jóvenes de hoy deben tomar conciencia de la importancia que tiene pertenecer a una patria que quiere a sus hijos, en donde se respeta a los ciudadanos, se buscan mejores condiciones de vida para los nacionales y ante todo se habla de los aspectos positivos del país.En estos últimos tiempos en donde la violencia se ha incrementado, muchos colombianos se avergüenzan de su raza, de su sangre y prefieren emigrar a otros países: lamentable. Los diarios nacionales envían a los cuatro rincones del mundo las noticias tristes y descarnadas, pero son tacaños a la hora de pregonar sus logros. Hablemos bien de COLOMBIA, de sus hombres ilustres, escritores, científicos, deportistas; hablemos de nuestras cualidades: el trabajo, el esfuerzo, la lucha por conseguir mejores ideales; defendamos nuestra raza, cambiemos la imagen que de nosotros tienen en el extranjero. ¿Cómo? Muy sencillo. Aportemos al mundo, sonrisas, verdad, responsabilidad, calidad de trabajo, éxitos honestos, paz, tranquilidad. Multipliquemos el amor, seamos generosos en el perdón, hagamos que la crítica sea positiva y que sea mayor el elogio sincero. Comencemos por nuestra familia, por nuestra aula de clase, nuestra cuadra, nuestro barrio. No esperemos que todo nos llegue de arriba.Nuestra mentalidad requiere cambiar ciertos paradigmas: Dios nos castiga, dicen algunos, mentira cruel, porque somos nosotros quienes nos causamos daño; Que el gobierno no hace nada… pues hagámoslo nosotros, pero no esperemos a mañana, es hora de comenzar y gritar con profundo convencimiento: ¡Qué orgulloso me siento de ser un buen colombiano!

Patricia Molina . Docente de Humanidades J.T

EN ESTA EDICIÓN

Editorial . Pág 2.

Quién dijo que Engativá no tenía Casa de la Cultura Pág. 3

Soluciones. Gobierno estudiantilPág.4

Anécdotas de maestros Pág. 5

Culturas como problema social Pág. 6

Facebookea I.E.D. FloridablancaPág.7Estudiante en estado vegetativoPág. 7

Poetas desde el colegio Pág. 8

Literalúdica: Cuando las cosas hablan Pág. 10

Tres poemas de amor y una canción despechada… Pág. 11

Puro cuento Pág. 12

Articulación del ciclo inicial Pág. 13Nuevas carreras. Prom. 2008Pág. 13Convivencia y seguridad en el colegio. Pág. 14Concurso de cuentos Pág. 14

Pasatiempos Pág. 15

Floridablanca en fotos Pág. 16

COLEGIO DISTRITAL FLORIDABLANCA

Rectoría Mila Aleth Barrera Santisteban

Equipo DocentePatricia Molina

Guillermo Quijano Esperanza González

Carmen Torres.Fotografía

Alexis Ceballos Grado 1102 J. TJaneth CasasIlustraciones

Leonardo Velásquez 1103 J. T

Colaboradores de esta ediciónÁrea Humanidades J. T

Proyecto PileProyecto de Comunicaciones

Proyecto de ConvivenciaAlexandra Quintero

Ginna PeñaLizeth Sánchez

Angie Mosquera

ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTA D.ESecretaría de Educación

Localidad de Engativá

Samuel Moreno RojasAlcalde Mayor de Bogotá

Leonor GuatibonzaAlcaldesa Local de Engativá

Abel Rodríguez CéspedesSecretario de Educación Distrital

Virgina Torres MontoyaSubdirectora de Medios educativosSecretaría de Educación Distrital

Sandra Patricia Garzón R.Dirección Proyecto Uso Pedagógico de La Prensa Escolar

Unión Temporal Prensa EscolarPromedia Ltda. FundesagralGrupo Nación VisibleAndrés Castillo (Gerente)Michelángelo del Castillo. (Taller Prensa)María Teresa Alfonso (Taller de Diseño)

www.nacionvisible.org/empapelaosBogotá Colombia. 2008

EDITORIALTODOS UNIDOS PARA CUIDAR Y MEJORAR NUESTRO COLEGIO

Soñé con un colegio, que tenía una planta física con salones amplios y llenos de luz, con prados y jardines, donde los estudiantes y los docentes se encontraban felices de estar allí, de compartir experiencias y apropiarse cada día del conocimiento, donde en cada espacio se respiraba un ambiente de academia y de intelectualidad, donde los unos se preocupaban por el bienestar de los otros y donde los problemas que siempre están presentes en cualquier espacio de interacción humana, se solucionaban mediante el diálogo, los acuerdos y la mediación, donde todos los miembros de la comunidad se sentían bien, los padres de familia colaborando con el progreso de sus hijos y siempre estaban atentos de su desempeño, los Maestros y Directivos abiertos al cambio, comprometidos con su colegio ,conformando redes que aprenden para encontrar cada día nuevas estrategias para lograr mejores resultados en sus estudiantes. Niños, niñas y jóvenes, exitosos tanto a nivel personal como académico, con espacios para desarrollar sus talentos, trabajando todos juntos para lograr un propósito común y por ningún motivo abandonar la escuela.

En el Colegio Floridablanca este sueño se está haciendo realidad, pues nos entregaron una parte del colegio nuevo (sede A) y esperamos que a más tardar al finalizar el año nos lo hayan entregado totalmente, contamos con un grupo humano de excelentes cualidades, docentes y Directivos comprometidos con la educación y con sentido de pertenencia con la comunidad Floridense, capaces de asumir grandes retos pedagógicos que son la esencia de nuestro trabajo diario. Administrativos responsables, personal de servicios generales oportuno y amable .Con el compromiso de todos y la dedicación constante, lograremos avanzar hacía la consecución de las metas para lograr la misión y visión de nuestro colegio.

En la actualidad en la institución estamos fortaleciendo el PEI que tiene como propósito la “formación integral en valores y competencias laborales”. pretendemos fortalecer la cultura del emprendimiento, continuar con el convenio con el SENA en contabilidad e incluir la biotecnología que la apoya la Universidad Agraria en un convenio que se tiene con la Secretaría de Educación, para que cuando nuestros estudiantes sean egresados de nuestro colegio, puedan continuar en la educación superior, montar su microempresa o conseguir empleo.

Un problema sentido en nuestra cultura es la falta de desarrollo de competencias para trabajar en equipo, por lo tanto debemos implementar herramientas que permitan desarrollar estas competencias en nuestros niños y jóvenes, si queremos que sean más exitosos en la sociedad del siglo XXI.Una estrategia que contribuirá a lograr nuestras metas es el trabajo cooperativo y colaborativo que permite a nuestros niños y jóvenes ser personas más solidarias, participativas, responsables, con mejor autoestima y mejores resultados académicos . En el colegio Floridablanca a través del trabajo cooperativo esperamos lograr desarrollar el sentido de pertenencia, el cuidado del colegio y de su entorno, para que cada estudiante desarrolle responsabilidad individual y grupal, para que reconozca que sus acciones impactan positiva o negativamente a sus compañeros, con los que convive todos los días.Invito a toda la comunidad para que nos comprometamos con nuestro colegio, manteniendo la planta física en excelentes condiciones y aportando al mejoramiento de la calidad de la educación.MILA ALETH BARRERA SANTISTEBANRectora

Localidad

QUIÉN DIJO QUE ENGATIVÁ NO TENÍA SU PROPIA CASA DE CULTURA

Por María Fernanda GuzmánY Aura Pérez 1102 J.T

Este artículo es fruto de nuestra visita a la Casa de la Cultura. Queríamos conocer su misión, funciones y objetivos y nos llevamos una agradable sorpresa: La

Cultura de Engativá se mueve, es creativa y da oportunidades a los jóvenes.

La Casa de la Cultura de Engativá está ubicada en Kra. 77 Bis # 63C– 05 en el Barrio Villaluz y brinda una variedad de cursos y proyectos para niños, jóvenes y adultos.

El nacimiento de la Corporación Casa de la Cultura de Engativá fue gracias al esfuerzo de muchos grupos y organizaciones barriales culturales tales como el Barrio Minuto de Dios, el grupo de teatro Tabora, la Corporación Escénica los Bufones, el Grupo de Danzas Tierradentro, Calle Latina, el Grupo de Teatro La Soledad y el Grupo de Danzas La Merced, entre otros, que durante varios años han consolidado sus iniciativas generando una dinámica local. Estos grupos crearon la necesidad de diseñar un espacio de encuentro, de articulación de procesos sociales y culturales que posibilitaran la inclusión de nuestra población, en donde se pudiera dar fe de las políticas, los derechos y acceso al arte para la población y especialmente a las que no tenían posibilidades de acceder a la misma.

¿Que busca?

Generar espacios y relaciones de convivencia con la empresa pública, la empresa privada y la comunidad poniendo a disposición el trabajo artístico y cultural desarrollado por nuestro sector y organización.  

Tiene como misión generar, gestionar y ejecutar políticas, programas y proyectos en los cuales los artistas, gestores culturales y habitantes en general encuentren apoyo, mejores condiciones y un ambiente adecuado para el desarrollo de sus iniciativas, a la vez que dé respuesta a sus inquietudes y necesidades en el campo artístico y cultural a través de la formación, capacitación, investigación, organización y difusión de actividades que repercutan sobre el conjunto de la creación propia de la localidad. 

Para los grandes artistas que no saben, dónde expresar todo aquello que vibra fuertemente en su ser, alma, cuerpo, su talento innato, es un espacio de encuentro en donde la comunidad interactúa social y culturalmente con el fin de desarrollar las artes.

Algunos cursos que nos puede ofrecer la Casa de la Cultura de Engativá son:

- Danzas- Organeta- Guitarra- Tango (principiantes y expertos)- Talleres de expresión.

Desde Fuente informativa hacemos un llamado a los estudiantes del colegio para que la visiten y conozcan más a fondo sus actividades y por qué no, inscribirse en cualquiera de los cursos que gentilmente y con calidad nos ofrece la Casa de la Cultura de Engativá.

SI NO LO SABÍA… La Localidad de Engativá tiene 376 colegios privados y 32 colegios distritales. Limita al Norte con el Río Juan Amarillo que la separa de Suba; por el Sur con la Avenida El Dorado y el antiguo camino de Engativá que la separan de Fontibón; al Oriente con la Avenida 68 y las localidades de Barrios Unidos y Teusaquillo y por el Occidente con el Río Bogotá y el Municipio de Cota.

GOBIERNO ESTUDIANTIL

SOLUCIONES

Por Sebastián Diego Alejandro Gómez ReyPersonero

A lo largo de mis dieciséis años de vida he notado que las cosas no son como deberían ser. Los subalternos no se someten a sus amos, los presidentes tienen problemas con el país que gobiernan, inventos que se esperaban iban a mejorar la calidad de vida hoy, ayudan a destruirla.Víctimas de nuestros propios inventos, somos. Órdenes que se dan no son coherentes con la situación que se vive. Protestas organizadas terminan en enfrentamientos armados. Contribuciones a afectados terminan en fama para el gobernante del municipio y no un beneficio para la comunidad. Dirigentes de colegios no son una llave con los maestros y sin saberlo los estudiantes, no existe armonía ni cohesión en la relación docentes-rector(a).Víctimas de nuestros propios inventos somos. La conciliación fue inventada porque el hombre no sabía como estar sin conflicto. El despeje se dio porque se esperaba hacer algo con un gobierno y demostrarlo, pero a la verdad no se hizo nada, tan solo permitir que un grupo subversivo que no conoce el tema de la protesta ni el tema de la revolución, tomara más terreno.Victimas de nuestros propios inventos somos. El carro fue inventado para mejorar la calidad de vida y acortar distancia, pero la moda consumista de gastar hizo que el tema de la contaminación tomara posiciones atmosféricas y rompiera nuestra preciosa capa de ozono, se está rompiendo, no, una cuchilla llamada polución es la que circuncida nuestro prepucio protector de los rayos ultra violeta. ¿Que si es el calentamiento global el asesino? Por favor reaccionemos y démonos cuenta de que todo es culpa del otro, digo que aquel que no me dice que estoy actuando mal, digo de aquel desconsiderado que jactándose de su suciedad nos mata a todos muy lentamente. Ya no les comento más del tema porque quiero avanzar y llegar a la cumbre de por qué escribí esta columna.Victimas de nuestros propios inventos somos. ¿Que si somos victimas de nuestros propios inventos? Sí que los somos. Y yo creo que aquí ya que se me ha dado la oportunidad de hablar, ya no voy a comentar más de la situación de desorganización en la que vivimos. No quiero decir como algunos afirman: “Dios dijo que se haga Uribe y fue el caos”. No busco darle más palo a la guerrilla que al presidente, o a Marulanda o a Samper. No quiero ser de partidos políticos porque eso no sirve para nada, “¡ah! ¿Qué es usted? ¿Usted es godo?”. ¿Acaso vivimos en la época antigua donde se nos mataba por ser de aquí o de allá? ¿Dónde está lo de cero discriminación?Sé para donde voy, tengo claras mis metas y sé que cuando llegue al reino de los cielos lo primero que no me van a preguntar es ¿De qué partido eres? Y además estoy seguro que no me van a decir “eres del Polo, entonces no entras” o “eres de derecha, no podés entrar aquí porque este es lugar para los camaradas”. No señores, no me van a decir eso. Y además si es en cuanto a la salvación, Dios es el que pesa los corazones y la decisión si el congresista paraco se va para el infierno es de Dios, y … dejémonos de vainas, la salvación es por gracias y no por mérito propio. Víctimas de nuestros propios inventos somos. Lo que les quería comentar era que en mi país está mal interpretada la propuesta, la tutela y el derecho de súplica. “¡Ah! Que no me gustó, entonces voy a poner una tutela y además voy a organizar una marcha para que una manada de chinos anarquistas que se hacen llamar “punks” vengan y se la tiren rompiendo vidrios por la séptima o poniéndole una capucha al “Simón Bolívar” de la plaza de enfrente del Palacio de Nariño. Haber pongámonos a pensar, queremos respuestas o que nos lleven a los calabozos a todos, simplemente porque somos rebeldes sin causa y queremos hacerle pataleta a la autoridad (aclárese aquí que no me gustan los policías y que nos los amo como creo que algunos pensarán). La propuesta fue creada o la descubrieron para que se movieran masas y hubiera respuestas eficaces a los descuidos del gobierno. Para que la gente dijera en marchas no estoy de acuerdo, para que en tutelas se mostrara con hechos de que las cosas fueron injustas, para que en el derecho de súplica se reconociera la falta y se evidenciara el cambio. Para mejorar y no para coger y darle al grupo smart con ácido o aprovechar como autoridad y matar a un estudiante que defiende sus ideales a capa y espada. Para mejorar y no coger y pasarle una tutela al seguro social porque se demoró unos diez minutos en atenderme. Para mejorar y no coger y tomar la actitud de que a mí me dejan en el colegio así yo haga un montón de cosas porque como tengo el derecho de súplica. Por favor, ¿qué es esto? No nos demos “garra”, hagamos lo que tenemos que hacer y si protestamos que sea con justas razones, organizadamente y que por favor haya un cambio y no empeoramiento de la calidad de vida. De todas maneras les dejo la inquietud para que reflexionemos, inventemos cosas que nos ayuden a salir de los inventos que se volvieron obsoletos y creemos mejores que faciliten el buen vivir, pero que contribuyan al cuidado de nuestro prepucio, la capa de ozono. Les dejo la inquietud de utilizar las cosas bien y de verdad. Proteste, sí, pero hágalo bien.Muchachos les doy gracias a todos aquellos que participaron en la movilización estudiantil pacifica que nos dio un resultado parcial en cuanto al problema de los baños el día 19 de junio del presente año. Sinceramente GRACIAS.

ANÉCDOTAS DE MAESTROSDesde el proyecto PILE , durante el primer semestre del año se buscó

recopilar anécdotas de maestros de colegios distritales. No fueron muchas las que llegaron pero sí, muy significativas. Aquí algunas:

EL AMOR TODO LO PUEDETrabajaba en un colegio del suroriente de la capital y era directora de un curso séptimo, bastante complicado por la diferencia de edades y por supuesto de intereses.Repentinamente una alumna se enfermó un fin de semana. Me avisaron que estaba grave en el hospital y que quería verme. Fui a visitarla al día siguiente, un martes. Estaba entubada y con muchos aparatos conectados al cuerpo. Le hablé al oído muy suavemente y oré por ella. Le dije que si podía, en su mente, repitiera la oración de fe de un

cristiano. La tomé fuerte de la mano y cuando terminamos movió tenuemente un dedo. Cuando salí, un medico me agradeció la visita y me dijo que tenía Lupus. Afuera del hospital estaban sus familiares, entre lágrimas y abrazos también me dieron las gracias y nos despedimos.Al día siguiente llegué al colegio y una noticia nefasta me esperaba: la niña había fallecido. Fue impactante, lloré amargamente y sentí el valor tan grande que tiene un alumno para su maestro. El día del sepelio sus compañeros de curso me dijeron que todos iban a acompañarla, el Rector no dio permiso. La insistencia de los estudiantes fue tanta que tuve que enfrentarme al rector y sin pedir permiso decirle que me iba con todos los estudiantes para el funeral. Reunimos de nuestros bolsillos para pagar un bus y llevar un detalle a la familia. Un compañero docente se unió a nosotros. Estuvimos toda la jornada afuera. Regresamos tristes y a la vez contentos. Le dimos el ultimo adiós a un ser querido derribando obstáculos. Ese día confirmé que el amor todo lo puede.Rosaura ReinaDocente J.T

MANGO CHANCLETO

Me encontraba en el municipio de La Mesa, acogedor pueblo de Cundinamarca, donde cultivan una deliciosa fruta llamada por su aspecto “mango chancleto”. Dio la casualidad de que Juanito, un estudiante de mi clase tenía su rostro muy similar a dicha fruta y sus compañeros lo apodaban Mango Chancleto.Un día se acercó Juanito muy triste porque Pedro había dibujado con gran habilidad un mango chancleto que era fiel copia de su rostro; no pude sostener mi risa delante de él que asombrado me observaba esperando de mí, otra reacción.Mi reacción no fue la más apropiada, pero con esto demuestro que nosotros los docentes somos ante todo, seres humanos que sentimos, reímos y a veces… no podemos controlarnos.Siempre recordaré a Mango Chancleto, Juanito y a Pedro por su gran habilidad artística.

Leonor Embus RamírezDocente J. M.

A VECES…

Esta anécdota marcó y ha marcado muchas cosas en mi vida como docente.En 1980, para graduarme como bachiller, debía hacer práctica docente y nos pedían asumir actitudes propias de un maestro, era una especie de entrenamiento para la vida profesional.Con esta premisa dictaba una clase de música y para terminar expresé la siguiente sentencia, cual profesor dueño de sí mismo y sobre todo exigente con los estudiantes:

- Para la próxima clase todos deben traer la flauta porque tenemos evaluación. El que no la traiga pierde la materia, es el examen final y no voy a dar más oportunidades.

Ya iba saliendo cuando una niña me alcanzó y me dijo: - Profesor, yo no puedo tocar flauta.Un poco airado, la miré y le dije: - ¿Por qué no? ¿Acaso no has estudiado? ¿Tan mala eres que ni siquiera una simple canción puedes presentar?- No, contestó ella. Lo que pasa es que yo no tengo dedos en mi mano izquierda.

¿Cómo no la vi antes? ¿Cómo estaba trabajando? ¿Qué era lo que yo observaba? Desde entonces cada clase, es una oportunidad de descubrir más allá de lo que quiero ver.

Henry Wilson Calderón León Col. República de Guatemala

CULTURAS COMO PROBLEMA SOCIAL

Por Jenny Yanquén 11.2 J. T

En la actualidad, las culturas urbanas influyen mucho en los jóvenes, sobre todo en las edades entre los 14 y 19 años. Ellos al no tener nada qué hacer, alguna actividad con la cual llenar su tiempo libre, se inclinan hacia el lado de las culturas donde pueden ocupar su tiempo.

Ejemplo de ello son los Punk, Skaters, Neo, Raperos, Pokemons, Emos, Metaleros, Neonazi o Skinhead, etc.Los jóvenes siguen las tendencias en la música, atuendos, formas de vida, que cada persona expresa según a la cultura urbana o tribu a la que pertenece.Actualmente han adquirido un sentido negativo; se asocian a grupos violentos, algunos con ideologías fascistas o neonazis, salvajismo, actúan sin freno sin seguir normas sociales y en donde prima la ley del más fuerte; son bandas juveniles y según estudios los consideran inadaptados e inconformistas.Quienes conviven en alguna de estas tribus, de alguna manera responden a esta tipología ya que cada disfraz implica la aceptación de un código de conducta ideada por un líder del grupo.En la tribu se adquiere una identidad, un lenguaje, unos enemigos o unos amigos. Estos jóvenes buscan la integración social en pequeños grupos de individuos con problemas y aspiraciones similares, aunque éstas no se tengan en claro.La sociedad sí tiene claro cuales son las aspiraciones o motivaciones, pero las características del barrio de residencia, etnia o raza, la clase social, las ideologías políticas, credo religioso, la forma de vestir o los gustos musicales sirven para agruparlos en determinada tribu.Sea cual fuere tu cultura, amigo floridense, vive en Paz, pues es preciso respetar las ideologías de tus compañeros y la opinión ajena es respetable.

¿A QUIÉNES SEGUIMOS?

Juan Camilo Rojas Rubio 1003 J.T

Basta mirar un momento a nuestro alrededor, somos todos distintos, pertenecemos a una “cultura” o no; lo damos por elección.Pero ¿Qué es esto de las culturas?

Hasta donde a mí me educaron, sé que una cultura es el arte de vivir bien, de cultivar ciertos valores, (y no me estoy refiriendo a la política), hablo del glamur (saber comportarse en una mesa, en la casa, en la calle) o también llamada etiqueta. Como las cosas cambian, los significados también, ahora una “cultura” es utilizar los pantalones descalzurriados (,!Ave María Purísima!).

Eso no es todo, te hacen hasta cambiar de religión (entre ellos los Rastas), pero como está de moda no creen en nada, o sea, “gracias a Dios que soy ateo” no les importa.

Para mí, y lo digo con honor y sinceridad, ésto no es cultura, son modas (pendejas o no, con todo respeto) que atrapan a un ser y lo envuelven en sus pasionales tentáculos.

Muchos pensarán “qué artículo tan pendejo, no dice nada” y tienen razón, lo único que quiero dar a expresar es: ¿A quién sigues? ¿Sabes qué significa estar en esa cultura en la que andas y que tal vez consideras lo esencial en tu vida?

Consejo de abuelito:Sólo te digo: tú, que lees este pedazo de párrafo, sal adelante, porque cuando estés en grado once es que te das cuenta (si lo notas) que esas cosas no te sirven de nada. (¡Estudia muchacho y esfuérzate por adquirir los valores que te hacen una excelente persona!). La patria requiere personas íntegras, capaces de solucionar conflictos personales y sociales, no personas sin valores y sin compromiso personal con la familia y el trabajo. La vida te da oportunidades para que tu corazón se nutra de cosas importantes, Cree en ti mismo y adquiere fortalezas para tu vida.

TECNOLOGÍAFACEBOOKEA IED FLORIDABLANCA

Por: Nataly Niampira Vargas. 1102 J.T

Somos jóvenes, el mundo nos permite explorar cada vez más sus misterios, sus avances, ojalá que todos sean para provecho de la humanidad, jamás para causar daño, por eso quiero comentar algunos temas tecnológicos que nos servirán mucho a manera de conocimiento o si ya lo sabían a manera de comentario:

¿Qué es Facebook?Es un sitio de Web de redes sociales. Facebook es un sitio en donde puedes:

- Agregar amigos pues tiene una forma de localizar personas con quienes se perdió el contacto o agregar otros nuevos con quienes intercambiar fotos o mensajes, charlas opiniones e integrarse a distintos grupos sociales

- Unirse a grupos: Al pertenecer a Facebook, usted puede crear grupos e intercambiar ideas, fotos, comentarios, videos, etc., buscar personas que se

quieran integrar.

- MUROEl muro (es un espacio en cada perfil de usuario que permite que los amigos escriban mensajes para que la persona los vea. Sólo es visible para usuarios registrados, se anexan enlaces, fotos y vídeos.

- FotosSegún Facebook, hay: 1,7 mil millones de fotos de usuario. 160 Terabytes de almacenaje. Tus fotos también podrán mostrarse desde que tú decidas integrarte

¿Qué queremos?En estos momento hemos creado un grupo que se llama IED FLORIDABLANCA . Nosotros hicimos la apertura de una manera simple y buscando adecuarnos a las distintas tecnologías¿Para qué? Pues queremos que los estudiantes, profesores y personas amigas del colegio se unan y estén en contacto siempre, nos cuenten sus cosas y agreguen fotos del colegio. Para así a los que se gradúan o los mismos profesores, no nos perdamos y estemos siempre en contacto. Ingresa desde ya y verá que ya tenemos un buen número de estudiantes y profesores con los que compartimos, mensajes.Si quieres hacer parte de este grupo solo tienes que entrar a la página www.facebook.com, te registras y luego buscas el grupo, es así de fácil. Inténtalo.

ESTUDIANTE EN ESTADO VEGETATIVOWILLIAM VARGASDOCENTE AREA DE CIENCIAS J.M.

Una madre Floridense, narraba con evidente emoción, los momentos de felicidad que le proporcionaba compartir con su hijo toda clase de experiencias, juegos, charlas, chistes y hasta pequeñas discusiones. Súbitamente, el rostro de esta madre se transformaba en gestos de profundo dolor cuando hacia alusión a la infinita soledad que la afligía desde que su hijo había caído en “Un estado vegetativo”. En mi situación de padre y maestro escuchaba la historia con atención, mientras tanto, la madre como adivinando cuál era mi intensión quiso que yo le viera con mis propios ojos. Invitación a la cual accedí.Pronto, me encontraba frente a un joven de unos quince años conectado a muchos aparatos y a algunos líquidos. Pregunté intrigado que pasaría si se le desconectara alguno de estos cables a lo cual la madre sumida en un instante de angustia exclamó:¡Dios mío! No. Se morirá!El joven, aun cuando lanzó su mirada hacia mí parecía no percatarse de mi presencia, pero pasados unos minutos, ocurrió algo extraordinario: El muchacho empezó a mover su boca rápidamente. Entendí que me quería decir algo, pero no escuchaba muy bien, ya que había algo de ruido en el ambiente. No dudé en acercarme, cuidándome de no desconectarlo, al estar a unos cuantos centímetros vi que el joven tan solo estaba conectado a un frasco de agua, un celular un IPOD, tevecable, Xbox…Finalmente, observé que el chico no estaba intentando decirme nada, simplemente, estaba “Mascando chicle”.Quise cerrar esta historia con una reflexión pero decidí que es mejor que cada cual saque sus propias conclusiones.

POETAS DESDE EL COLEGIO

Este artículo fue elaborado por Beatriz García redactora de EL Tiempo

en su visita al colegio durante el mes de Marzo. Una parte del mismo fue publicado en dicho diario el sábado 14 de junio de 2008

 “Yo soy una mierda”, escribió alguna vez un estudiante del profesor Guillermo Quijano en un taller literario que sugería a los estudiantes hablar de sí mismos.

-Pero la mierda también sirve de abono, le respondió el profesor. Piense en lo positivo que usted tiene y haga nuevamente el ejercicio.Situaciones como esta ha afrontado Quijano varias veces durante los 29 años que lleva enseñando. Cuando quiere contagiar a sus alumnos de pasión por la escritura, y especialmente por la poesía, ellos se muestran al principio con desánimo, carentes de vocabulario, y con falsas convicciones como que la poesía es aburridora y siempre tiene que rimar.

Pero cuando empiezan a hacer ejercicios de escritura con frecuencia y el papel deja de usarlo solo para pasarse notitas en clase, el profesor se da cuenta del avance.Eso le pasa actualmente con los grados once del Colegio Distrital Floridablanca, en la localidad de Engativá.

Entre juegos de vocabulario y talleres lúdicos antoja a sus estudiantes de escribir. Al finalizar un ejercicio, a propósito del día de la mujer, algunos voluntarios se atreven a compartir sus creaciones con el resto del grupo. Sebastián Diego Alejandro Gómez es uno de ellos, sin importar los comentarios de sus compañeros lee con agradable entonación:

“Te encontréEn un mundo de telarañas.

Bailabas, sí bailabas,Embriagada estabas de amargura.

Crucé el Atlántico por tu dulzuraY despreciaste mi amor”.

El estudiante afirma que la práctica en las clases le ha servido para mejorar su ortografía y puntuación. Además para tener más imaginación “como cuando éramos niños y se sacaban cosas extraordinarias”.Luego, es el turno de Sandra Milena Segura:

“Soy como la mirada de la luna:Soy la esencia que tiene una flor;

Soy el brillo que tiene el mar; Solo por ser mujer

Soy la estrella que más brilla”. A pesar de los problemas que puedan tener, a esta edad los jóvenes están en la época del amor, opina el profesor. Y algunos estudiantes lo demuestran en los talleres de creación poética. A veces es difícil lograr que estudiantes de últimos grados logren

enfrentarse con éxito a la tarea de poner en papel su inspiración. Y el ‘profe’ reconoce que no pretende grandes escritores, aunque las habilidades de muchos son evidentes. “La intención es sensibilizarlos, la poesía es un buen aliciente para combatir la violencia”, afirma Quijano.

 “Tus labios son mi perdición, en el pantano diabólico que rodea mi corazón”, es de sus escritos el que más le gusta a Juan Camilo Rojas, pues se lo escribió a una novia que tuvo. “La boca de ella me encantaba”, recuerda Juan Camilo, y como considera que el amor no solo es la rosita o la florecita, trata de combinar el bien y el mal “Aunque soy católico, la música pesada me gusta, me inspira el género oscuro”, explica el estudiante. Como algunos de sus compañeros, él escribe no solo sobre lo que le ha pasado en la vida, sino también sobre lo que quiere que le pase. En forma de poesía o cuento, cada alumno con sus particularidades, ha logrado darse cuenta de que puede plasmar sus vivencias de forma escrita. Inclusive algunos quisieran intentar escribir una novela. Y esto se debe seguramente a incentivos como ver publicado el libro Metáforas de Bogotá que surgió el año pasado a partir de un trabajo de tres semanas.

 El colegio ha apoyado estos proyectos, y sobre todo el maestro Quijano, quien además quisiera compartir con otras instituciones su trabajo de inculcar en los estudiantes el gusto por la escritura. Pues está convencido de que “la poesía no es algo extraño, ni inútil, y puede cambiar el mundo”. El libro Metagramas de Bogotá fue elaborado por los estudiantes de Grado Décimo del Colegio Distrital Floridablanca, J.T. en el 2007, “no es otra cosa que el intento por apropiarse de una ciudad que tiene mil maneras de verse: una de ellas desde el punto de vista de las metáforas”. Estas son algunas definiciones poéticas de lugares capitalinos consignadas en el libro.

-COLEGIO: Estupendo abrigo para huérfanos de sabiduría. Jorge Gómez

-BOGOTÁ: Cuerpo gigante con millones de bacterias en su interior. Jorge Armando Ramírez

-SERVICIOS PÚBLICOS: Culebras cautelosas que esperan el momento para atacar. Jorge Ramírez

-BIBLIOTECA VIRGILIO BARCO: Cárcel del conocimiento en donde los presos cumplen cadena perpetua. Brayan Güiza.

-CATEDRAL: Caja diminuta para alguien tan grande. Julián A. Díaz.

-BUS: Fórmula uno criolla. Juan Camilo Bolaños

-CICLORRUTA: Hipódromo para caballitos de  acero. Juan Camilo Bolaños

-CIUDAD BOLÍVAR: Rincón de una caja de olvidos. Julián Díaz.

-FUNERARIA: Fiesta sin música en donde el festejado ya no escucha. Jeison Villamil

-HUMEDALES: Lágrimas en protesta contra los depredadores del mundo. Nazly Romero.

-PLAZA DE TOROS: Matadero con matarifes disfrazados de marimondas. Diego Beltrán

-TELESFÉRICO: Vagones de tren que decidieron volar. Santiago González

-TRANSMILENIO: Hormiguero alborotado. Holman Torres. Estómago después de la cena de Navidad. Oscar Farfán.

-UNICENTRO: Palacio en donde los esclavos se sienten como reyes. Jenny Velandia

-UNIVERSIDAD NACIONAL: Academia olímpica de lanzamiento de balas y jabalinas. Roger Cortés. Catapulta de ideologías que arrollan a sus opositores. Sebastián A. Gómez

-ZORRA: Elegante vehículo de seis patas que lleva a los reyes del reciclaje. Stefanía Quintero.

-AMBULANCIA: Carruaje que sólo conoce dos caminos: la vida y la muerte. Alba Mosquera.

-ANFITEATRO: Coliseo en donde la muerte sigue invicta. Brayan Güiza

-CEMENTERIO DEL SUR: Hotel en donde siempre están ocupadas sus habitaciones. Edgar Velásquez

PLANETARIO: Espejo minimizado del universo. David Henao

PLAZA DE TOROS LA SANTAMARÍA: Sádicos alrededor de un inocente. Nelson Franco

ESTADIO EL CAMPÍN: 22 espermatozoides detrás de un óvulo. Jury López

LITERALÚDICA

CUANDO LAS COSAS HABLAN

Los estudiantes de Décimo Grado J. T. están elaborando un libro que recopila la voz de 100 elementos de la naturaleza. Estos se expresan y cuentan algo de sí mismos. Aquí una muestra

significativa.

RIO MAGDALENANací libre, limpio y puro, muy lejos, allá en el sur de Colombia. Fui rico y tal vez lo sigo siendo, pero me miran como a un pobre abandonado; a veces parece que se hubieran olvidado de mí. Recibí varios títulos honoríficos: “El Río de la Patria” y el “Río Grande de La Magdalena”. Ahora, tal vez no me quieran pues para lo que más me utilizan es para botar basura y cada día contaminarme más.Pero sé que no todo en mí es malo, ya que también le aporto a muchas familias pobres un sustento a causa de la abundancia de peces que todavía viajan conmigo hasta el Caribe.En tiempos pasados mis aguas eran transparentes, me alegraba mucho porque venían todos los seres vivos a beberme, y por dentro de mí había mucha vida acuática; pero ahora dicen que sólo provoco desastres porque mis aguas se exceden más de lo debido ya que ustedes no me dejan respirar. Hoy me siento muy triste, pero sé que el día de mañana voy a volver a ser como antes; porque ustedes me van a ayudar. Volveremos a ser amigos y viajaremos tranquilamente desde los pies hasta la cabeza de Colombia gozando de sus bellos paisajes. Soy el Río Magdalena y nací para servir.

José Yesith Juez Suárez 1004 J. T

LA MÁQUINA DE ESCRIBIR DE GARCÍA MÁRQUEZPor largo tiempo he sido el testigo mudo de historias: melancólicas, trágicas y amorosas. Siempre estoy atenta y disfrutando, tanto como un niño cuando está viendo su película favorita. Disfruto cuando él, el genio, se sienta frente a mí, medita un poco y de pronto decide y coloca sus suaves dedos sobre mi cuerpo. Nos conocemos como el agua y el jabón. Gabo puede llegar a ser para mí como lo es una madre para su hijo, aquella mediadora de vida que por medio de sus manos da sentido a la tipografía antigua de mis letras. En ocasiones cuando cae la noche fría y él se aleja, siento miedo, siento miedo de que él se vaya y jamás regrese, siento miedo de que un día llegue el sol a nuestras ventanas y él no vuelva a despertar para darle sentido a mi vida, pero siempre retorna con su bigote alegre y sus manos de artesano. Nadie me dio a mí el Premio Nobel, al fin de cuentas no me importa la fama, porque soy solo un instrumento, la fama es para él, se la merece por su disciplina y esfuerzo. Gracias a Gabito conozco el mundo y conozco la grandeza de la literatura; gracias a mí, han podido esculpirse las mejores letras colombianas. A Gabo le han insinuado que me cambie por un moderno computador, pero él es fiel y me sigue prefiriendo. Mi experiencia más bella fue aquel beso que a solas me dio unos días después de haber recibido su más preciado galardón

Jeimy Moreno 1003 J.TPERRO ANTINARCÓTICOS

Hola. Cuando era muy pequeño me alejaron de mi madre para entrenarme con muchos otros perros. Recuerdo que nos adiestraban de diferentes formas, es más, con decirles que hubo  algunos que se volvieron adictos; para mi fortuna, yo no fui uno de ellos. Bueno, mi vida cotidiana es simple y rutinaria, a veces tengo buenos días y otros malos, a mí me toca olfatear a personas, maletas y paquetes para ver si llevan droga. Si es así, ladro muy fuerte para llamar la atención y de premio me dan un

gran plato de purina. No me puedo quejar ya que me quieren, me cuidan mucho  y tengo un lindo hogar.Lo único que me entristece  es que me amarran y me colocan bozal  como si hubiera hecho daño a alguien. Estoy preparado para hacer el bien y envidio a todos los pasajeros ilustres que pasan por mi lado cuando trabajo en el aeropuerto y deciden viajar a donde yo no puedo acompañarlos. No soy un perro cualquiera, tengo una profesión y mi destino, como el de cualquier soldado colombiano, es servir a la patria. John Bejarano 1003 J.T

TRES POEMAS DE AMOR Y UNA CANCIÓN DESPECHADA

EN VERDAD…

Dejé de conocer el mar,Porque sabía que con tu amor pasaría muchas olas.

Dejé de viajar a las estrellas,Porque sabía que tu entendimiento me llevaría más allá de ellas.

Dejé de penetrar en las profundidades de la Tierra,Porque sabía que en la intimidad me llevarías allí.Dejé de discernir los recovecos de las cavernas,

Porque sabía que nuestras nupcias nos conducirían a tal lugar.Dejé la filosofía,

Porque tú eres mi mayor pensamiento.Dejé los descubrimientos de la ciencia,

Porque supe que tú eras mi mayor descubrimiento.Y por cuanto lo dejé todo verdaderamente te conocí

Te amo mi preciosa… amada mía.

Alejandro Gómez Rey1102 J. T.PORQUE ERES TODO

Porque en las cristalinas aguas

de tu manantialse refleja el eco de mi corazón;

Porquedas aliento a mi vida entera

y luz a las tinieblas de mi vida;porque

hasta la aurora siente la frescura

y se regocija cuando estás ahí;

porque das calor,

eres el aire suave y apacible que acaricia mi alma.

David Ariza 1103. J. T

UN TRIBUTO A TI

Como el azul celestial y bondadoso del firmamento

se convierte mi sangre cuando te observo;

porque sólo con palparte me impactas en lo profundo de mi alma:

hoy, sé que para conquistarte debo escalar muchos peldaños

y…bordear los precipicios.A veces la duda y la soledad

me inquietan y resulto un prisionero con grilletes parecidos a las garras insaciables

de tu esclavitud amorosa.Pero soporto estar en este acuario

lleno de pirañas hambrientas y dispuestas a llevarme hasta la locura.

Mi amor, todo lo puede… Porque te amo.

Edwin Godoy 1101 J.T

SIN TI

En la ausencia de tu brillo los lugares se tornan negros,

tan negros como las pesadillas que se esconden en mi alma,

alma que es un espejo que refleja

las tardes vanas y sin sentido, esas tardes que me rodean

como la cuerda a la garganta, que me arrastra todas las noches

a un lugar en donde salen las melodías

con que siempre me amabas: palabras de aquel tiempo

en el que tu cuerpo y el mío se escondían en la niebla.

José Luis Muñoz 1102 J. T

PURO CUENTO

LA DAMA DE LA NOCHE

Era una de esas noches en las que las estrellas parecieran no querer asomarse en el firmamento; una noche de esas en que la luna es la única que ilumina su manto negro.

Una joven muy hermosa la contemplaba esperando encontrar en lo más alto del cielo una estrella; pasaba horas enteras mirando, pero nada ocurría. Muchísimas noches salió a aquel sitio. Cerca corría tranquilo un río y el viento agitaba las hojas de los árboles produciendo una música distinta, suave, a veces melancólica; pero la constancia logra muchas cosas y una noche escuchó una voz tenue que parecía tener un profundo dolor.

Ella se preguntaba ¿quién podrá ser a esas horas? De pronto, una tibia brisa acarició su rostro y pensó que tal vez era un eco que venía de lejos; continuó observando hacia lo alto del cielo y vio lo que tanto anhelaba: su estrella fugaz a quien pidió un deseo. De repente, de la nada, apareció un joven que le dijo:

- ¿Para qué necesitas una estrella? Si es para que lo que deseas se haga realidad, tu fuerza interior lo puede hacer. Ya he visto cómo varias noches sales a observar el cielo llena de anhelos y ansiedad.

Ella nerviosa le contestó:

- Amo las noches con estrellas, ellas tranquilizan mi corazón y liberan mi alma.

El joven la había cautivado, le había hecho olvidar sus temores y le había dado un alivio a su soledad. Él le dijo:

- Hace frío mi hermosa dama, ¿te gustaría ir a mi casa y tomar conmigo un vaso de leche caliente?

- Con gusto –respondió la joven- pero dime ¿En dónde vives?- Muy cerca de aquí, cierra los ojos y verás.

Una luz misteriosa proveniente del cielo los envolvió y como por encanto fueron enviados al firmamento para que siempre como dos únicos luceros alumbren las noches de los jóvenes que desean ver el cielo tapizado de estrellas para olvidar, al menos por un instante, su soledad.

Janeth Paola Duarte 1003 J. T.

ESTA COBARDÍA…

Hace un par de horas me encontré con Susana. Iba como siempre mirando de soslayo a todos los que la admiraban. A mí me parece que es la mujer más hermosa del mundo, aunque es mucho más joven que yo. Por supuesto, yo tengo cuarenta y dos años y ella a sus treinta y cinco se conserva tan hermosa como siempre. Esos ojos verdes y ese caminar rítmico que parece una danza permanente, hacen que iluminen mi camino hacia ella. Estoy solo, lo único que me acompaña es un libro titulado Cien años de Soledad y un gato viejo que ya no ronronea. Igual que antes, siento que mi vida se acaba, que mis energías no son las de mi juventud. Intento salvar mi vida, pero ya no puedo porque mi billetera del amor está vacía. No soy nadie sin Susana.

A veces me pregunto por qué ella no se fija en mí y me respondo: mi cobardía al hablar, mi manera de huir al mirarla hacen que ella se aleje cada vez y sean otros los que disfruten sus palabras sus versos, sus… Aún así, lanzo mi corazón desde la ventana para que al menos, cuantas veces pase, lleve consigo el aroma de un amor imposible.

Carlos Yanquén 1004 J.T

FLORIDA EN MARCHAARTICULACION DEL CICLO INICIAL, ¿CÓMO VAMOS?

Hace ya tres años el grupo de docentes de Pre Escolar, Primero y Segundo de la sede C, Jornada Mañana, nos dimos a la tarea de plasmar a través de un proyecto integrador, tanto las inquietudes surgidas frente a las problemáticas cotidianas de nuestra practica pedagógica, como los diferentes proyectos institucionales y las primeras investigaciones, reflexiones y propuestas de lo que hoy conocemos como EL CICLO INICIAL.Nos anticipamos un año a lo que sería posteriormente el hilo conductor de una propuesta cuyo fin primordial es garantizar la permanencia, y continuidad de los niños y niñas en el sistema educativo, priorizando la calidad a través acciones que articulen procesos, grados y niveles, dándole así sentido y coherencia a nuestros discursos con nuestras prácticas pedagógicas.Empezamos entonces a revisar aspectos de vital importancia, como nuestras formas de trabajo, metodologías, didácticas y recursos institucionales surgiendo así el proyecto : ARTICULACION EN TORNO

A UNA PROPUESTA LUDICA ( año 2006) .Dicho proyecto se inicio a través de una serie de actividades que vincularon y unieron a toda la comunidad educativa convirtiendo el juego y la lúdica en las herramientas permanentes y cotidianas de participación y construcción de conocimientos para estudiantes, docentes y padres de familia.A partir del año 2007 se inicia la capacitación y acompañamiento del Cadel de Engativá, con un proyecto piloto para nuestra localidad y que vinculó a un buen numero de instituciones en sus dos jornadas en un intento por caracterizar la población de esos niveles, formular propuestas de trabajo al interior del aula, e impulsar la revisión ajuste y articulación de los planes de estudio.A partir de allí y contando con la compañía de las docentes de la jornada de la tarde, iniciamos la revisión y articulación del plan de estudios a través de cuatro proyectos que integran todas las dimensiones de desarrollo y que busca abordar y profundizar los diferentes contenidos del mismo de manera coherente y progresiva.

Este año 2008 iniciamos con grandes expectativas pero no ha quedado muy claro para nosotras de que manera la SED seguirá apoyando la propuesta.Lo que si queda claro es que para el caso de nuestra institución ya hay un camino recorrido.Contamos con un excelente equipo de trabajo, que a pesar de las dificultades institucionales surgidas por la construcción de la sede A, (lo que ha dificultado las reuniones y el trabajo del equipo), hemos seguido implementando, para el caso de la jornada de la mañana, algunas de las actividades exitosas propuestas desde nuestro proyecto inicial, y en ambas jornadas se ha continuado con la implementación del plan de estudios y el diseño de herramientas que permitan concretar el accionar en el aula sin desconocer las características propias del trabajo para este nivel.Todo con la misma intencionalidad con la que iniciamos el camino: la formación integral y el bienestar de nuestros niños y niñas.

FABIANA VILLAMIZARDocente de pre-escolar Sede C Jornada de la Mañana

NUEVAS CARRERAS PARA RESPONDER ALAS NECESIDADES DEL PAIS.

Nazly Romero 1103. J. T

El Director de Planeación Académica de la Universidad del Rosario manifestó que “conscientes del crecimiento y desarrollo de los egresados de las universidades, es necesario apostarle a nuevos programas que promuevan la investigación y adelanto científico en áreas todavía inexploradas”. Por eso he decido compartir con ustedes algunas de esas carreras que son nuevas y que de pronto nos sirven para

integrarnos y ser los primeros egresados de tales facultades. Les comento, sobre todo a la promoción 2008, de qué tratan:Gestión y desarrollo urbano-ekística.Es uno de los programas que ofrece la Universidad del Rosario y busca brindar al mundo empresarial soluciones prácticas y pertinentes implementando sistemas logísticos focalizados en el manejo del medio ambiente como responsabilidad social.Museología y arqueología.La U. Externado de Colombia, inicia la carrera de Museología, única en el país y que responde a la demanda de tener curadores profesionales que más que aficionados sean expertos en el manejo y selección de obras artísticas. Además sus estudios harán que se haga efectiva la protección que la legislación colombiana brinda al patrimonio arqueológico.Gastronomía.La Universidad de la Sabana ha acogido esta disciplina que le aporta al país un inmenso crecimiento en el mundo. Y que tiene que ver con la preparación de variedad de alimentos especiales para restaurantes y sitios de interés a nivel turístico

CONVIVENCIA Y SEGURIDAD EN EL COLEGIO

El pasado Mes de Abril los Profesores pertenecientes al PROYECTO FORJADORES DE DEMOCRACIA Y CONCILIACIÓN recibieron una invitación para participar en el FORO POR LA CONVIVENCIA

Y LA SEGURIDAD EN EL AMBITO ESCOLAR. Programado por la SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL con el objetivo de Contribuir en las instituciones a la renovación de un clima organizativo y de participación que permita la

convivencia armónica y la seguridad integral de la comunidad Educativa.

La institución se preparó desarrollando un taller sobre CONVIVENCIA Y SEGURIDAD EN EL AMBITO ESCOLAR en cada uno de los cursos con la siguiente temática:

- Principales aciertos de Convivencia y seguridad en el Colegio.- Dificultades que afectan la convivencia y la Seguridad Escolar.- Sugerencias sobre Convivencia y seguridad escolar para directivos y otras instancias. - Acuerdos sobre mínimos no negociables en Convivencia.- ¿Qué compromisos deben asumir los diferentes estamentos para mejorar la Convivencia?.Las conclusiones de estos talleres fueron presentadas en el FORO INTITUCIONAL que se llevó a cabo el Miércoles 16 de Abril en el salón múltiple de la Sede C, con la asistencia de: la Señora Rectora, El Personero Estudiantil, El Representante de los estudiantes en el Consejo Directivo, los Miembros del Consejo Estudiantil, Monitores de Convivencia y Conciliadores Escolares, Representantes de Padres de Familia y Directivos Docentes de las dos jornadas.En el Foro se desarrolló un interesante debate con aportes muy importantes respecto a la Convivencia en las diferentes sedes; es de destacar la participación de los estudiantes de los cursos de Básica Primaria. Las Conclusiones a que llegaron los estudiantes con respecto a Mínimos no negociables para la Institución fueron:- Respeto entre todos los miembros de la comunidad

educativa.- No a la agresión física y verbal.- Comunicación oportuna entre todos los estamentos del

colegio- Cuidado con el entorno.- No a cualquier forma de discriminación.- No a los robos- Tolerancia- Puntualidad.- Conciliación.- Disciplina en clase.- Portar debidamente el uniforme.

PROYECTO FORJADORES DE DEMOCRACIA Y CONCILIACIÓNProf. Elsa Romero

CONCURSO DE CUENTOS

El proyecto de Medios de Comunicación, consciente de la importancia que tiene la conservación de la Planta Física del Colegio, lidera a partir de la fecha un programa de concientización y promoción de los bienes públicos en general y de nuestro colegio en particular y por eso, lanza a partir de la fecha un CONCURSO DE CUENTOS cuyo tema será: Historias de protección y cuidados de los bienes públicos en nuestra institución:

Categorías: 1. Preescolar a grado segundo 2. Grados tercero a quinto

3. Grados sexto a octavo 4. Grados noveno a undécimo

Premiación: Los cuentos ganadores obtendrán un premio especial y serán difundidos por el periódico escolar, la emisora, por medio de video y la página Web del colegio

Requisitos: Un cuento corto de una tres cuartillas (Páginas tamaño carta) Que el tema tenga que ver con la conservación de una institución escolar

Puede contener ilustraciones Entregar a los profesores de humanidades una semana después de haber entregado este

ejemplar.Durante el día de las Artes y las Letras (Semana Cultural) se hará el reconocimiento a los ganadores.

Proyecto de ComunicacionesPASATIEMPOS

Por: Ingrid Páez y Claudia Fernández 1002 J. T

Horizontales: 1. Adverbio de cantidad. 4 Percibir con la vista 7. Metal que atrae. 9. Adj. Posesivo 10.Municipio cercano a Bogotá. 12. Quiere, adora 14. De esta manera (Inv) 16. Expresión del espíritu, creatividad 18. Unión Patriótica (Inic) 19. Último curso para salir bachilleres 21. Departamento administrativo de seguridad 22. Oreja en inglés

Verticales: 1. Nombre de la Rectora del colegio 2. Por la mañana (Abrev). 3. Antónimo de meter 5. Adjetivo demostrativo (Pl) 6. Símbolo del Rutenio. 8. Negación 11. Posee 13. Representación gráfica de un lugar 15. El día anterior. 17. Tarsicio Orozco (Inic) 18. Usted abreviado 20.

FLORIDABLANCA EN IMÁGENES Por Alexis Ceballos 1102 J. T

Día del educador

Día del IdiomaLanzamiento del No. 17 de Fuente Informativa

Celebración de Independencia Primeras fotos en la nueva sede