Fonteyn

Fonteyn1. Necessidades Especiais:

As pessoas consideradas em Fonteyn, pequeno pas insular, com necessidades especiais eram aquelas que possuam menos coordenao motora e com menor graciosidade e harmonia de movimentos sendo apelidadas de desajeitadas, patetas e com coeficientes subnormais de graciosidade

2. Factores de origem:

Dando o currculo grande importncia graciosidade dos movimentos, usando o movimento como meio de comunicao e desenvolvendo esta sociedade um sistema de escrita que s podia ser dominado por pessoas habilidosas, o sistema exclua as pessoas com um potencial fsico dito insuficiente intitulando-as de desengraadas e hierarquizando as turmas. De facto, os alunos eram colocados por turmas conforme a graciosidade dos seus movimentos no integrando socialmente estas pessoa ditas desengraadas. 3. Mudana de polticas:

Seria importante que o sistema de ensino em Fonteyn privilegia-se no s as capacidades motoras de cada indivduo como tambm as capacidades intelectuais de cada um. Assim, no partindo da ideia de abolir radicalmente a dana e a rtmica do currculo, era fulcral incluir reas que assumissem pelo menos a mesma importncia como a Matemtica, as Cincias, a Filosofia e a Literatura.

Por outro lado, importante deixar de estereotipar as pessoas devido ao seu potencial fsico insuficiente incluindo na mesma turma alunos com diferentes dificuldades e diferentes potencialidades.

4. Novo sistema de ensino em Fonteyn:Torna-se crucial que o currculo do sistema de ensino em Fonteyn seja actualizado procurando oferecer igualdade de oportunidades a todos os alunos sejam quais forem as suas dificuldades e capacidades, tratando cada aluno como o mesmo valor, depositando em cada um boas expectativas e oferecendo acompanhamento fundamental em todas as reas.5. As nossas escolas:

Na realidade creio que existem desigualdades em todas as escolas mesmo que de forma menos acentuada. ainda um problema as escolas adaptarem os seus currculos e os prprios edifcios a pessoas com necessidades especiais.

No entanto, no so apenas as pessoas com necessidades especiais que se sentem colocadas de parte. Assim, creio que de forma geral torna-se importante oferecer a cada aluno a possibilidade de um maior acompanhamento nas diversas reas de ensino de forma a colmatar as dificuldades sentidas pelos alunos de diversos escales sociais, culturas, etc.