Upload
alysson-henrique
View
226
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/18/2019 Formação Professores OELA
1/31
8/18/2019 Formação Professores OELA
2/31
OELAOfcina Escola de Lutheria da Amazônia;
Nascida em 20 de Março de 1998;
undada !elo "r# $u%ens &omes' no (airro do)um%i dos *almares' em Manaus;Associaç+o ci,il de direito !ri,ado' sem fnseconômicos#
O !rimeiro !ro-eto da OELA .oi a lutheria'!roduç+o de instrumentos musicais de cordasdedilhadas e cai/as de ressonncia;
tilizando madeiras amazônicas mane-adas ecertifcadas;
8/18/2019 Formação Professores OELA
3/31
OELAM""3O
• Executar ações que visem o
desenvolvimento sustentável, a formaçãocidadã e educacional do público com oqual trabalha.
*ro4ramas nstitucionais
*ro4ramaEducacional
*ro4rama&eraç+o de
$enda
*ro4rama*oliticas*5%licas
8/18/2019 Formação Professores OELA
4/31
6entro de $e.er7ncia Es!orti,ado Amazonas
6ontam com !rofssionais da rea daEducaç+o sica ca!acitados e atuantes de
acordo com a !eda4o4ia do Es!orteEducacional;
O !ro-eto o.erta ,rias modalidades' taiscomo' Es!ortes 6oleti,os' :o4os e
(rincadeiras' aeisa contri%uir !ara a inclus+o social e aconstruç+o da cidadania;
niciado em 2011' !atrocinado !ela*etro%ras;
8/18/2019 Formação Professores OELA
5/31
Atendimento
*rioritrio decrianças eadolescentesentre ? e 18
anos;
Al@m do es!orte'o.erecemos tam%@m
•Ofcinas deEducaç+oAm%iental;•Atendimento*sicossocial;
•m!lantaç+o e.ortalecimento do
•6onselho&estor;
•6onselho :o,em#
6entro de $e.er7ncia Es!orti,a doAmazonas
8/18/2019 Formação Professores OELA
6/31
6entro de $e.er7ncia Es!orti,a doAmazonas
Nasinscriç
Bes
Nasofcina
s
Nasaulas
Atendimento *sicossocial
8/18/2019 Formação Professores OELA
7/31
6entro de $e.er7ncia Es!orti,a doAmazonas
O Cue
@D
Nas
Aulas
E/!ectati
,as
Educaç+o Am%iental
8/18/2019 Formação Professores OELA
8/31
6entro de $e.er7ncia Es!orti,a doAmazonas
rans,ersalidade
8/18/2019 Formação Professores OELA
9/31
6entro de $e.er7ncia Es!orti,a doAmazonas
8/18/2019 Formação Professores OELA
10/31
Es!orte Educacional
Ensinar oEs!orte
!ara
todos;
Ensinar(em o
Es!orte!ara
odos;
EnsinarMais doCue o
Es!orte;
Os O%-eti,os doEnsino do Es!orte
Educacional
8/18/2019 Formação Professores OELA
11/31
Es!orte EducacionalO m@todo Es!orte Educacional' .oidesen,ol,ido !elo nstituto de Es!orte Educaç+o' sede em "+o *aulo;*residido !ela cam!e+ olm!ica Ana Moser;
(aseiaFse em cinco!rinc!ios Cue ser,e
como %ase !ara onosso tra%alho
8/18/2019 Formação Professores OELA
12/31
Gual a lH4ica da nossaMEOIOLO&A#
A LJ&6A est naA*$ENI)A&EMKKK
8/18/2019 Formação Professores OELA
13/31
*orCue o :O&O###
:O&A$ *A$A"E IE"6O($$
:O&A$ *A$A 6$A$
O :O&OF$A(ALO
O -o4o como es!aço
.@rtil de trans4ress+o' de li%erdade' de ru!tura
com ,elhas .Hrmulas#
O joo como espaço
de descobrir quemsou !eu",quem são os outros,o que # o !mundo" .
O joo como espaço
de !trabalho" que envolveprodução, compromisso,rera, transformação,
participação e cooperação.
N6L"3OIE OIO"
$E"*EO I>E$IIAIE
EI6A3ONE&$AL
6ON"$3O6OLE>AAONOMA
8/18/2019 Formação Professores OELA
14/31
Al@m dos !rinc!ios do Es!orteEducacional' !recisamos tam%@m
o%ser,ar os crit@rios !ara a escolha deum %om -o4o
Es!orte Educacional
8/18/2019 Formação Professores OELA
15/31
Es!orte Educacional
8/18/2019 Formação Professores OELA
16/31
azendo as NE&$AE" P
6ONEQE"
PARTICIPAÇÃOATIVA
IMPREVISIBILIDADE
SUCESSO
NOVASAPRENDIZAGENS
AUTOGERENCIAMENTO
A 1 ; O
N O M 2
A
N6L"3O IEOIO"
6 O N " ; $
1 3 O
6 O L E ; 2 > A
$E"*EO I>E$"IAIE
EI6A3ONE&$AL
*E""OA"
O$&AN)A$$E&$A"EM*OE"*AO
&E"O"
E"$$A$NE" $E6$"O"
$uita movimentação
%ouca &la ' espera!(raços cru)ados"
*oar em pequenose randes rupos
*oar com diferentes
Escolher equipes
+iversi&car recursos(iblioteca de
bolas
+esa&os nasvariáveis espaço e
tempo
+esa&os naariável esto-a)er de jeitos
diferentes
tribuir funções
aos alunos/monitoria, árbitros,
t#cnicos, etc
8/18/2019 Formação Professores OELA
17/31
8/18/2019 Formação Professores OELA
18/31
Na nossa prática o professorcoordenador de PESSOAS develembrar que toda aaprendizagem acontece em umdeterminado ESPAÇO, durante
um certo TEMPO de práticamotora ( GESTOS ), com mais oumenos RECURSOS. É issomesmo!!! Para ser um bom
professor e ensinar esporte paratodos é preciso ORGANIZARREGRAS e ESTRUTURARFUNÇÕES onde todos seamresponsáveis e se comprometamcom o nsino e a "prendizagem .
8/18/2019 Formação Professores OELA
19/31
*essoas$ecursos
Or4anizar
re4rasem!o
Es!aço
&estosEstruturar.unçBes
8/18/2019 Formação Professores OELA
20/31
8/18/2019 Formação Professores OELA
21/31
O%ri4adoK.ormacaoUoela#or4#%res!orteUoela#or4#%r
6entro de $e.er7ncia Es!orti,a
do AmazonasOela(rasil
Endereço $ua22'nV# 08' 6on-#"+o 6ristH,+o#(airro )um%i
6ontatosW92XYZY8F2ZZ[
Y01[FZ[Z1911?FY10?
===#oela#or4#%r
8/18/2019 Formação Professores OELA
22/31
"EG\N6A IIS6A E *LANO IE ALA
8/18/2019 Formação Professores OELA
23/31
ELEMENTOS QUE COMPÕE UM PLANO DE AULA:√ Clareza e obje!"!#a#e$√ A%al!za&'o #o (la)o (er!o#!*a+e)e$√ Co),e*!+e)o #o- re*%r-o- #!-(o)."e!- #a e-*ola$√ No&'o #o *o),e*!+e)o /%e o- al%)o- j0 (o--%e+-obre o *o)e1#o abor#a#o$√ Ar!*%la&'o e)re a eor!a e a (r0!*a$√ U!l!za&'o #e +eo#olo2!a- #!"er-!3*a#a-4!)o"a#ora- e /%e a%5!l!e+ )o (ro*e--o #e e)-!)o6a(re)#!za2e+$√ S!-e+a!za&'o #a- a!"!#a#e- *o+ o e+(o$
√ Fle5!b!l!#a#e 7re)e a -!%a&8e- !+(re"!-a-$√ Real!za&'o #e (e-/%!-a- b%-*a)#o #!7ere)e-re7er9)*!a-4 *o+o re"!-a-4 jor)a!-4 3l+e- e)reo%ro-$√ Elabora&'o #e a%la- #e a*or#o *o+ a real!#a#e
-o*!o*%l%ral #o- e-%#a)e-
8/18/2019 Formação Professores OELA
24/31
8/18/2019 Formação Professores OELA
25/31
MA (OA I IE>EE$
• O%-eti,os• ema• E/!ectati,as de A!rendiza4em
WdimensBes• 6onceitual ] *rocedimental F
AtitudinalX#• ndicadores e instrumentos de
a,aliaç+o• Iescriç+o das eta!asPati,idades
!ro!ostas
• Linha do tem!o da I;• $esultados !ontos !ositi,os'
Iifculdades a!resentadas;• As!ectos acilitadores;• Iifculdades A!resentadas#
8/18/2019 Formação Professores OELA
26/31
• O%-eti,os• ema• E/!ectati,as de A!rendiza4em
WdimensBes• 6onceitual ] *rocedimental F
AtitudinalX#• ndicadores e instrumentos de
a,aliaç+o• Iescriç+o das eta!asPati,idades
!ro!ostas
E0123132, O24E5167O E O2854967O
+ 354++E +4+:14;
*erodo de $ealizaç+o5úmero de aulas previstas.
O%-eti,os &erais%onto de partida do processo pedancia social e cultural, daformação intelectual e da adequação ?s necessidades e aos interesses
dos alunos.
"eC^7ncia Iidtica;onjunto de atividades /aulas= ordenadas, estruturadas e articuladaspara a reali)ação de certos objetivos educacionais, que t@m um princApio
e um &m conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos.
8/18/2019 Formação Professores OELA
27/31
• O%-eti,os• ema• E/!ectati,as de A!rendiza4em
WdimensBes• 6onceitual ] *rocedimental F
AtitudinalX#• ndicadores e instrumentos de
a,aliaç+o• Iescriç+o das eta!asPati,idades
!ro!ostas
E0123132, O24E5167O E O2854967O
+ 354++E +4+:14;
E/!ectati,as de A!rendiza4emquilo que os alunos irão aprender no curto pra)o, ou seja, no
tempo de aplicação da seqB@ncia didática. 1@m foco no aluno esão claras e precisas quanto ?s mudanças de comportamentos
esperadas. 0ão !pensadas" nas dimensões conceitual,procedimental e atitudinal.
emassuntos ou tncia, sini&cado e principalmente coer@ncia com os
objetivos erais.
8/18/2019 Formação Professores OELA
28/31
• O%-eti,os• ema• E/!ectati,as de A!rendiza4em
WdimensBes• 6onceitual ] *rocedimental F
AtitudinalX#• ndicadores e instrumentos de
a,aliaç+o• Iescriç+o das eta!asPati,idades
!ro!ostas
E0123132, O24E5167O E O2854967O
+ 354++E +4+:14;
Iimens+o Atitudinal0ão expectativas de aprendi)aem que mobili)am o tornarDse
socialmente responsável, para poder exercitar a cidadania com base nosdireitos e deveres. Estão na dimensão do ser e do conviver e envolvem o
aprendi)ado de normas, atitudes e valores.
Iimens+o *rocedimental0ão expectativas de aprendi)aem relacionadas com a tomada dedecisões e a reali)ação de uma s#rie de ações ordenadas e orani)adas/t#cnicas, m#todos e procedimentos= para alcançar um objetivo. Estão nadimensão do fa)er e normalmente mobili)am habilidades que interam a
motricidade e a conição.
Iimens+o conceitual0ão expectativas de aprendi)aem voltadas para a capacidade deconhecer o mundo e estabelecer relações. Estão na dimensão do saber erelacionamDse aos fatos, acontecimentos, dados, nomes e c
8/18/2019 Formação Professores OELA
29/31
• O%-eti,os• ema• E/!ectati,as de A!rendiza4em
WdimensBes• 6onceitual ] *rocedimental F
AtitudinalX#• ndicadores e instrumentos de
a,aliaç+o• Iescriç+o das eta!asPati,idades
!ro!ostas
E0123132, O24E5167O E O2854967O
+ 354++E +4+:14;
Eta!a Iesen,ol,imento-ase principal da seqB@ncia didática.Envolve atividades e estrat#ias voltadas para o alcance dasexpectativas de aprendi)aem. 5esta etapa o professor deve estaratento na quali&cação das atividades e estrat#ias, utili)ando como baseos indicadores de avaliação previstos.
(oas atividades nesta etapa são aquelas queC envolvem os meninos e asmeninas, provocam conitos e novas aprendi)aens, permitem aosalunos estabelecer a relação entre os novos conteúdos e osconhecimentos pr#vios, respeitam as individualidades, mant@m os alunosmotivados e ajudam o aluno a adquirir habilidades relacionadas com oaprender a aprender, ou seja, que lhe permitem ser cada ve) maisautFnomo em suas aprendi)aens.
Eta!a Iia4nHsticoEtapa inicial da seqB@ncia didática onde apresentamos as expectativasde aprendi)aem e fa)emos um mapeamento do conhecimento pr#vioque os alunos possuem sobre os conteúdos a serem estudados. 3ma boaetapa de dian
8/18/2019 Formação Professores OELA
30/31
• O%-eti,os• ema• E/!ectati,as de A!rendiza4em
WdimensBes• 6onceitual ] *rocedimental F
AtitudinalX#• ndicadores e instrumentos de
a,aliaç+o• Iescriç+o das eta!asPati,idades
!ro!ostas
nstrumentos de A,aliaç+oGuais os meios utili)ados para coletar informações sobre aaprendi)aem dos alunosH 0ão os objetos, instrumentos, planilhas, etc...
utili)ados para coletar dados e informações sobre o nAvel deaprendi)aem dos alunos desde o inAcio da 0eqB@ncia +idática.
ndicadores de A,aliaç+oO que demonstra que o aluno aprendeuH Guais as mudanças decomportamento que ocorreramH I tudo aquilo que vai indicar se o alunoaprendeu o que querAamos ensinar. %odem ser de ordem quantitativa ouqualitativa. 0ão hábitos, comportamentos, compet@ncias que os alunosdemonstram e estão de acordo com os objetivos e as expectativas de
aprendi)aem.
Eta!a echamentoEtapa &nal da seqB@ncia didática. 4mportante para avaliar se asexpectativas de aprendi)aem foram alcançadas. -a)Dse aqui umaavaliação conjunta com os alunos sobre todo o processo de
aprendi)aem. %ode ser um momento utili)ado para a reali)ação de um!evento" de &nali)ação que tenha como objetivo divular para a
comunidade escolar as aprendi)aens construAdas.
8/18/2019 Formação Professores OELA
31/31
O%ri4adoK.ormacaoUoela#or4#%res!orteUoela#or4#%r
6entro de $e.er7ncia Es!orti,a
do AmazonasOela(rasil
Endereço $ua22'nV# 08' 6on-#"+o 6ristH,+o#(airro )um%i
6ontatosW92XYZY8F2ZZ[
Y01[FZ[Z1911?FY10?
===#oela#or4#%r